幼儿园教育活动案例教案—爸爸的胡子
小班小班美术活动：爸爸的胡子教案
小班小班美术活动：爸爸的胡子教案
一、教学目标
1.能够正确描绘爸爸的胡子；
2.能够运用线条和色彩表现爸爸的面部特征；
3.培养孩子对家庭的情感认同和良好的手眼协调能力。
二、教学内容
本次小班美术活动的主题是“爸爸的胡子”，通过观察和描绘爸爸的面部特征，
培养孩子的观察能力、手眼协调能力以及创造力和想象力。
三、教学步骤
1. 导入新知
老师以图片或真实的爸爸为例，向孩子介绍什么是胡子，胡子的形态、颜色等。
2. 教学重点
教师手把手指导孩子如何正确描绘爸爸的胡子：先画出胡子的轮廓，再逐渐描
绘出细节。
3. 教学细节
1.老师可以通过手势或肢体动作示范描绘，让孩子更好地理解和模仿；
2.为了培养孩子的观察能力和创造力，老师可以引导孩子自己发挥，比
如让他们画出自己想象中的爸爸胡子的样子；
3.为了增强孩子的色彩表现能力，老师可以让孩子尝试运用不同的颜色
和线条，使画面更加生动、丰富。
4. 课堂总结
在课堂结束时，老师与孩子们一起欣赏彼此的作品，并对他们的表现进行肯定
和鼓励，同时帮助孩子们寻找不足之处，指导他们不断进步。
四、教学反思
通过这次美术活动，孩子们不仅学会了描绘爸爸的胡子，更重要的是培养了他
们的想象力、创造力和自信心，同时也增强了孩子对家庭的情感认同。
同时，本次活动也可以通过不同的创意和教学方法适应不同教学需求，包括年龄、兴趣、能力等方面的差异。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材第四章《有趣的造型》，详细内容为“爸爸的胡子”。
通过观察爸爸的胡子，让幼儿了解胡子的特点，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解胡子的基本特点，提高幼儿的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对艺术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握胡子的基本特点，能够运用不同材料进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察爸爸的胡子。
（2）让幼儿说一说胡子的特点。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解胡子的基本特点，如长短、形状、颜色等。
（2）教师示范如何用彩泥、画笔等材料创作胡子。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特且有创意的胡子作品。
4. 展示评价（5分钟）（1）每组选出代表展示作品，其他幼儿进行评价。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿思考：除了用彩泥、画笔创作胡子，还可以运用哪些材料？六、板书设计1. 爸爸的胡子长短形状颜色2. 创作材料：彩泥、画笔、剪刀、胶水等七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察爸爸的胡子，用画笔或彩泥创作一幅胡子作品。
2. 答案：根据观察，创作出具有特点的胡子作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿掌握了胡子的基本特点，并能够运用不同材料进行创作。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他家庭成员的特点，如妈妈的发型、奶奶的眼镜等，进行创作。
幼儿园大班教案《爸爸的胡须》含反思
幼儿园大班教案《爸爸的胡须》含反思教学目标1.让孩子了解父亲的外貌特征，激发对父亲的爱和敬意。
2.提升孩子的观察和表述能力，以及表达爱的方式。
3.促进孩子对家庭生活的认知，增强亲子感情。
教学准备1.教具：《爸爸的胡须》绘本，图片卡片，胡子面具。
2.环境：整洁明亮的教室，摆放图片卡片。
教学内容1.开场练习（5分钟）：引导孩子自我介绍并分享自己与家庭的关系。
2.导入（5分钟）：提问孩子们是否认识《爸爸的胡须》这本书，以及是否了解父亲长什么样子。
为引导孩子更好的阅读绘本做好铺垫准备。
3.阅读绘本（20分钟）：教师播放《爸爸的胡须》绘本视频或现场阅读。
引导孩子注重绘本中父亲的特征，孩子自我感受记录在观察日记中。
4.互动讲解（15分钟）：教师根据孩子的记录，与孩子们进行互动讲解。
让孩子提出自己观察到的父亲的特征，通过图片卡片巩固孩子们的记忆。
5.制作面具（15分钟）：教师为孩子们准备胡子面具，鼓励孩子们尝试制作，感受父亲的形象。
6.孩子自我表达（20分钟）：孩子们戴上胡子面具，表述自己对父亲的爱、感受、认可和敬爱之情。
7.反思总结（5分钟）：根据本节课的教学过程和成效对自己的授课进行反思，记录在反思日记中。
并在孩子的观察日记上进行回馈。
教学反思此次教学课程让孩子们通过观察父亲的外貌特点，认知家庭生活，感受父爱，同时也极大地促进了孩子们的语言表达能力。
教学环节上，我在导入部分引用孩子们自我介绍的方式，增进孩子们对家庭的认知，为本节课程提供了铺垫。
课程中让孩子们通过观察绘本及图片完成对父亲外貌特点的理解，提高了孩子们的口头表达和听力能力，更加深入地体验了父爱。
在制作胡子面具以及自我表达部分，让孩子们更好地表达个人感受，进而加深孩子对父亲的认知和了解。
然后再通过认知，以及和家长的交流扩大了孩子们对于家庭的感知。
在教学反思部分，我主动回馈孩子的观察日记，鼓励孩子们进行思考并进行及时的回馈。
同时我自己也进行了反思总结，以便我开展后续的教学活动。
小班教案父亲的胡子及反思
小班教案父亲的胡子及反思小班教案父亲的胡子及反思1活动目标：1、在熟识旋律的基础上，通过录像，帮忙幼儿理解歌词，并鼓舞幼儿试验演唱歌曲。
2、通过录像中和父亲做游戏的情境，感受和父亲游戏的欢乐，激发幼儿喜爱父亲的情感。
3、试验仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：录象、音乐磁带重点难点：在熟识旋律的基础上，通过录象，帮忙幼儿理解歌词，并鼓舞幼儿试验演唱歌曲活动过程：一、学做家务，感受旋律1、昨天，我们宝宝已经说过了，父亲妈妈在家里要做好多好多家务，很辛苦的。
我们一起来帮帮他们的忙好不好？2、妈妈说了，我们小宝宝假如小耳朵听音乐做家务，那样的话事情可以做得又快又干净。
我们一起来听音乐做家务。
3、真高兴，帮妈妈又拖地板又擦窗。
呀，还有一大盆衣裳，我们也帮妈妈来洗掉。
这次，小耳朵本领要更加大，听音乐听得更加认真点，有节奏地把衣裳洗得干干净净的。
4、妈妈心里真高兴，宝宝会帮忙做家务了，还能跟着音乐做家务，这个本领真大。
二、观看录象，理解歌词1、今日毛老师有一个小秘密要告知大家，我们班的李淼宝宝在家里和他父亲做了一个特别好玩的游戏，毛老师还拍了录象，想不想一起来看一看？2、那我们一起来安安静静的听一听，看一看，他们在做什么游戏？3、录象里你们瞧到了什么？/录象里，李淼和他父亲是怎么做游戏的？4、想不想再来听一听，看一看他们在做什么游戏呀？这下小耳朵可要认真听了由于录音机里的宝宝可以告知你们他们在做什么游戏。
5、老师示范歌曲，幼儿学唱。
三、游戏：试验演唱歌曲1、想不想一起来做做这个游戏呀？2、共同游戏：边唱边做动作3、有没有被父亲的胡子刷到你们的脸啊？4、今日“父亲的胡子”这个游戏高兴吗？原来和父亲做游戏特别高兴的，我们回家后宝宝来教教父亲这个游戏。
教学反思：一开始幼儿就被吸引住了，说明活动的选题还是贴近幼儿的`兴趣，是他们所熟识的事物，鲜艳的图片和人物形象是他们很感兴趣的内容，但是到后面老师讲美术活动最关键的地方时幼儿开始开小差，很大部分原因是老师导致的，老师教幼儿画父亲的胡子时语言很长很罗嗦，幼儿根本就听不进去了，没有捉住小班幼儿的年龄特点，他们最爱好儿歌的形式来学习。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思一、教学目标•听懂故事并能通过画画表达对故事的理解。
•培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过绘画表达对父爱的感悟。
•了解生活中常见物品，如毛巾、刮胡刀等。
二、教学内容1. 故事讲解讲解故事《爸爸的胡子》，让幼儿了解故事情节和主人公爸爸的形象特征。
故事内容：小熊想玩爸爸的胡子，爸爸在小熊刮胡子时唠叨了很久，但小熊依然玩得很开心，最后爸爸摸了摸他的头发，让小熊觉得爸爸的爱与温暖。
2. 绘画活动鼓励幼儿通过绘画表达对父爱的理解和感悟。
可以在画纸上画出小熊和爸爸的形象，并画出爸爸的胡子和小熊的表情等。
3. 生活常识教育通过故事中爸爸使用的物品（毛巾、刮胡刀）等，引出生活中常见的物品，并简单介绍物品的使用方法。
三、教学过程1. 故事讲解（10分钟）•引导幼儿集中注意力，讲解故事情节和人物形象特征。
•问一下幼儿“你们有没有玩过爸爸的胡子”，并引导幼儿对故事内容做出简单的回忆和总结。
2. 绘画活动（15分钟）•给每位幼儿发放画纸和颜料。
•引导幼儿画出小熊和爸爸的形象，并画出爸爸的胡子和小熊的表情等。
•鼓励幼儿进行自由创作，并在画纸上表达对父爱的理解和感悟。
3. 生活常识教育（5分钟）•引导幼儿观察物品，简单介绍物品的使用方法，并问一下幼儿是否使用过类似物品。
4. 反思（5分钟）•教师与幼儿共同回顾教学内容，巩固幼儿对故事和物品的理解和学习。
•引导幼儿对自己的创作进行展示，并与其他幼儿分享自己的创作体会。
四、教学评价•观察幼儿的听故事、绘画和交流表达等活动中的表现和反应。
•收集幼儿的绘画作品，对其进行评价和展示。
五、教学材料•画纸、颜料、毛巾、刮胡刀等。
六、反思本次教学内容简单明了，较容易被幼儿所理解。
然而，在故事讲解中，应该引导幼儿表达自己对故事情节的理解和感受，激发其想象力和创造能力；在绘画活动中，可以加入一些寓教于乐的元素，比如引导幼儿在画纸上画出水、火等物品的形象。
总之，教学过程应该是有趣的、富有启发性的，才能激发幼儿的学习兴趣和学习热情。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》精品教案
幼儿园小班艺术活动《爸爸胡子》精品教案一、教学内容本节课我们选取教材《幼儿园小班艺术活动》中第二章《可爱脸庞》，详细内容为《爸爸胡子》。
通过观察和描绘爸爸胡子，让幼儿解面部特征，并培养他们绘画兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解胡子基本特征，学会用线条描绘胡子。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发幼儿对绘画兴趣，提高他们审美能力。
三、教学难点与重点重点：学会用线条描绘胡子。
难点：如何让幼儿理解并表现胡子不同形态。
四、教具与学具准备教具：爸爸胡子图片、画纸、画笔、颜料、调色板。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察爸爸胡子，让他们用手摸一摸，感受胡子质地。
2. 讲解胡子特征（5分钟）通过图片展示，讲解胡子基本特征，如长短、软硬、形状等。
3. 示范画胡子（10分钟）教师现场示范如何用线条描绘胡子，并讲解绘画技巧。
4. 幼儿绘画实践（15分钟）幼儿在画纸上用线条描绘爸爸胡子，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示不同形态胡子图片，让幼儿进行现场绘画。
6. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿作品进行展示，让其他幼儿评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《爸爸胡子》2. 内容：胡子基本特征、绘画技巧、线条描绘胡子七、作业设计1. 作业题目：画出自己爸爸胡子2. 答案：幼儿需提交一幅描绘爸爸胡子作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在绘画过程中表现，解他们对胡子特征理解和掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察家人面部特征，如眉毛、眼睛等，进行绘画创作。
在下一节课中进行分享和展示。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
实践情景引入环节中，如何让幼儿更好地观察和感受胡子质地是一个重点。
讲解胡子特征时，如何让幼儿理解并表现胡子不同形态是一个难点。
幼儿绘画实践环节中指导方法和作品评价标准也是我需要重点关注部分。
小班综合教案：爸爸的胡子
小班综合教案：爸爸的胡子教学目标1.让幼儿了解人类的生长发育过程；2.教授不同性别的成年人在外貌上的不同之处；3.培养幼儿细致观察的能力；4.提高幼儿的表述与表达能力。
教学背景幼儿时期是孩子身体发育最快的时期，也是他们学习科学知识的重要时期。
在教学中，孩子们对于自己或者他人身体的变化也有了强烈的关注。
这一环节将大大增强幼儿掌握现实生活的认知能力。
教学内容•第一步：寓教于乐引入（5分钟）–现场演唱儿歌《爸爸的胡子》，让孩子们感受到歌词的流畅和意境的美好。
•第二步：幼儿视察能力（15分钟）–宣布主题，询问是否有家长留着胡子，孩子们思考后提出各种回答。
供他们观察的对象来自教师或自带的资料，包括图片和小练习。
–观察要点: 1.胡子的颜色；2.胡子的长度；3.胡子的形状；4.胡子的质地；–这一步的目的是让幼儿通过视察具有标识特征的体现，巩固知识点。
•第三步：语言表述能力展示（30分钟）–针对幼儿感性理解和语言表达的特点，让幼儿们在实践中练习用自己的语言来表达这些观察到的感受。
–组织孩子们进行两两配对，让他们发挥构思积极性，想象自己是《爸爸的胡子》中的小人物，可爱有趣的进行创作，用试题练习加深对知识点的理解。
•第四步：小结（10分钟）–通过本节小班综合活动，《爸爸的胡子》这首歌也让孩子们重温了一遍，抱印象、回顾、总结、反思，让他们理解到观察力及语言表达技巧对于知识的掌握和表现有多重要。
教学总结以上这节教学，从视觉观察的角度，来分析生长发育和不同性别的成年人在外貌上的不同之处，对幼儿进行综合性的训练，通过观察练习，拓展幼儿对新事物的发现能力和细节分析能力，通过语言表述练习，培养了幼儿的语言表述能力。
使得本节课教学目标达到了预期效果，有助于幼儿的全面素质的提升。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思 (一)
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思 (一)幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
活动内容
《爸爸的胡子》是一本适合小班幼儿阅读的绘本。
通过这个故事，幼儿可以体验并理解胡子的形态和颜色。
第一步，老师向幼儿介绍《爸爸的胡子》这本绘本，并说出故事的大意。
幼儿自由图画绘本中胡子的形态和颜色，然后互动分享。
第二步，老师请一名幼儿上来演示胡子的模具制作，制作完成后，其他幼儿也可以模仿并练习。
第三步，老师通过纸板人的头上贴上宽条状黑色毛线，带领幼儿用颜色的毛线绕在头发的头顶上，让他们感受胡须的颜色和形状。
反思
通过本次活动，幼儿们可以了解胡子的形状和颜色，培养了幼儿的色彩认知能力，同时也锻炼了幼儿动手能力和观察力。
但是，在活动实施过程中，我也发现了一些不足之处，需要进一步完善：
一是活动的时间安排。
本次活动的时间较为紧凑，没有给幼儿留出足够的自由时间分享、总结和讨论。
二是对于一些学习进步较慢的幼儿，老师应该多给予帮助和指导，让
他们不会感到迷失和无助。
三是在课程过程中，将重点重复和强调，帮助一些容易分心和发脾气
的幼儿能够保持专注和耐心，提高他们的自主学习能力。
总之，我们要注意教学过程中的细节，多尝试不同的教学方法和方式，尽可能让每一个幼儿都能参与到整个活动过程中来，取得更好的教育
效果。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》2篇
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选2篇（一）教案名称：《爸爸的胡子》教学目标：1. 让幼儿能够正确绘制爸爸的胡子，发展他们的艺术创造力。
2. 培养幼儿观察细节的能力，提高他们的注意力和专注力。
3. 培养幼儿对家庭的感恩之情，懂得父亲的辛苦。
教学准备：1. 教具：纸、铅笔、彩色笔。
2. 教材：《爸爸的胡子》故事图片。
教学流程：Step 1：引入新课1. 通过向幼儿展示《爸爸的胡子》故事图片，引起幼儿的兴趣和想象，鼓励他们谈谈关于爸爸的经历和样子。
2. 引导幼儿思考：“爸爸的胡子是什么样的？我们如何绘制爸爸的胡子呢？”Step 2：示范绘制爸爸的胡子1. 教师使用纸和铅笔示范绘制爸爸的胡子，强调绘制胡子的形状、位置和线条的变化。
2. 让幼儿观察和记忆教师示范的过程。
Step 3：幼儿绘制爸爸的胡子1. 分发纸和铅笔给幼儿，在纸上绘制爸爸的胡子。
2. 教师逐个指导幼儿，帮助他们掌握绘制的技巧。
3. 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，在绘制胡子的同时可以添加其他细节。
Step 4：展示和分享1. 让每个幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享绘画时的感受和想法。
2. 教师可以引导幼儿注意不同作品间的异同之处，并给予肯定和鼓励。
Step 5：反思和总结1. 让幼儿回顾整个绘画的过程，分享自己的收获和困难。
2. 引导幼儿总结绘画胡子的关键步骤和技巧。
3. 强调爸爸的辛苦和重要性，激发幼儿对父亲的感激之情。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作一副代表自己家庭的画作，并分享自己对家庭的感受和想法。
2. 配合其他教材，让幼儿绘制其他家庭成员的特征，如妈妈的眼睛、姐姐的鼻子等。
教学评估：1. 观察幼儿是否能够准确绘制爸爸的胡子。
2. 评估幼儿对爸爸的感激之情的表达和理解程度。
3. 观察幼儿在绘画过程中的注意力和专注力表现。
教学反思：本节课通过故事图片的引入，激发了幼儿的兴趣和想象力。
示范绘制爸爸的胡子帮助幼儿掌握了绘画技巧，并鼓励他们发挥自己的创造力。
2024年幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
2024年幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材第四章《有趣的线条》，详细内容围绕“爸爸的胡子”展开，通过观察和描绘爸爸的胡子，让孩子们了解线条的变化和组合，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们能够仔细观察爸爸的胡子，了解胡子的特点。
2. 培养孩子们运用线条表达自己想法的能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解线条的变化和组合，并能运用到实际绘画中。
教学重点：观察爸爸的胡子，培养孩子们的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、白板、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位有胡子的爸爸来到课堂上，让孩子们观察并描述他的胡子。
通过提问，引导孩子们关注胡子的形状、颜色和长度等特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解线条的变化和组合，让孩子们了解胡子是由各种线条组成的。
演示如何用线条描绘胡子，让孩子们跟随老师一起画。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们互相观察，用线条描绘组内成员的胡子。
老师巡回指导，及时纠正孩子们的错误。
4. 创作环节（10分钟）让孩子们在画纸上用线条和颜色描绘出自己心中的爸爸胡子。
鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的胡子作品。
5. 展示与评价（5分钟）让孩子们将自己的作品贴在白板上，进行展示。
邀请孩子们分享自己的创作过程和心得，大家共同评价。
六、板书设计1. 爸爸的胡子：展示各种胡子的图片，让孩子们直观地了解胡子的特点。
2. 线条描绘：展示线条描绘胡子的方法，让孩子们跟随学习。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爸爸胡子。
2. 答案：根据孩子们的作品，评价他们的观察力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们的绘画过程和作品，反思教学方法的适用性和效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，观察家人的面部特征，尝试用线条描绘出来，培养他们的观察力和创造力。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术活动教材第四章《可爱的家人》，详细内容为第三节《爸爸的胡子》。
通过观察、描述、创作等环节，让幼儿了解爸爸的形象特点，培养幼儿对家人的关爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述爸爸的形象特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对爸爸的敬爱之情，懂得感恩家人。
3. 指导幼儿运用不同材料创作胡子，提高幼儿的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述爸爸的形象特点。
2. 教学重点：培养幼儿对家人的关爱之情，提高幼儿的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爸爸的相片、PPT、胡子道具、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示爸爸的相片，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看这是谁？这是我们的爸爸。
你们发现爸爸有什么特别的地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同类型的胡子，让幼儿观察并描述。
（2）教师示范如何用彩泥、画笔等材料创作胡子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用彩泥、画笔等材料创作胡子。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师评价每个幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
（2）延伸活动：“回家后，和爸爸妈妈一起观察他们的胡子，并为他们画一幅胡子肖像。
”六、板书设计1. 爸爸的胡子2. 不同类型的胡子3. 创作胡子七、作业设计1. 作业题目：为爸爸画一幅胡子肖像。
2. 答案：根据观察，用画笔、彩泥等材料创作一幅爸爸的胡子肖像。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，观察、描述、创作胡子，对爸爸的形象有了更深入的了解。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿创作其他家庭成员的形象，提高幼儿的观察能力和创新能力。
2024年幼儿园大班美术教案《爸爸的胡须》
2024年幼儿园大班美术教案《爸爸的胡须》一、教学目标1.让幼儿了解爸爸和胡须的形象。
2.激发幼儿对爸爸形象的情感表达。
3.练习使用简单的画笔进行绘画。
二、教学准备1.完成教学准备，准备好画纸、水彩笔、颜料等。
2.准备好关于爸爸的图片或故事。
三、教学过程第一步：导入1.通过展示爸爸的图片或讲述关于爸爸的故事，引入主题。
2.引导幼儿用自己的话描述爸爸的形象，特别是胡须。
第二步：教学重点1.给幼儿展示胡须的不同形态，如长短、卷曲等，并让幼儿观察。
2.教授如何使用画笔勾画出爸爸的胡须，引导幼儿实践。
第三步：实践1.让幼儿跟随教师的示范，用水彩笔在画纸上描绘爸爸的胡须。
2.鼓励幼儿发挥想象力，可以勾画出喜欢的胡须形状。
第四步：展示1.鼓励幼儿展示自己的作品，让他们相互欣赏和交流。
2.肯定每个幼儿的努力和成果，展示并夸奖优秀作品。
第五步：总结1.回顾本堂课的内容，强调胡须的重要性。
2.鼓励幼儿在家里多绘画，继续练习。
四、教学反思本节课教学设计主题明确，内容简单易懂，符合大班幼儿的认知水平。
但在实践环节，部分幼儿可能需要更多练习和指导，教师应根据实际情况进行调整。
五、延伸活动1.让幼儿以爸爸为主题继续创作其他作品，如画爸爸笑容、家庭合影等。
2.可以组织展览活动，让幼儿展示自己的创作，增强他们的自信心和艺术表达能力。
六、家庭作业让幼儿回家向爸爸展示自己绘制的爸爸的胡须作品，并和爸爸分享自己在幼儿园的快乐。
通过以上教学设计，希望能够激发幼儿对爸爸形象的情感表达，培养幼儿的绘画兴趣和想象力，为其未来艺术探索打下基础。
2024年幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和体验到爸爸的胡子的特征和变化。
2. 通过观察、触摸、模仿等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 通过活动，增进父子之间的亲情，培养幼儿对家人的关爱。
二、教学内容：1. 爸爸的胡子特征的认识：胡子的形状、颜色、长短等。
2. 爸爸的胡子变化的表现：刮胡子、长胡子等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和体验到爸爸的胡子的特征和变化。
难点：通过观察、触摸、模仿等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 爸爸的胡子图片若干。
2. 画笔、画纸等绘画材料。
3. 家庭成员的角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察爸爸的胡子图片，引导幼儿说出胡子的形状、颜色、长短等特征。
2. 观察与体验：让幼儿触摸爸爸的胡子，感受胡子的质地，并尝试模仿刮胡子的动作。
3. 创作环节：发给幼儿绘画材料，让他们画出自己喜欢的胡子形状，并涂上颜色。
4. 情景表演：邀请幼儿扮演家庭成员，进行家庭情景表演，增进父子之间的亲情。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导他们关爱家人。
注意事项：1. 在活动中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿在触摸爸爸的胡子时受伤。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的个性，鼓励他们发挥想象力，画出自己喜欢的胡子形状。
3. 在情景表演环节，教师要注重培养幼儿的表演能力，引导他们关注家庭成员之间的情感。
4. 教师要以关爱的心态对待每个幼儿，让他们在活动中感受到家庭的温暖。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爸爸的胡子特征和变化的认识程度。
2. 评估幼儿在创作环节的绘画表现，观察他们的观察力、动手能力和创造力的发展情况。
3. 观察幼儿在情景表演中的表现，了解他们对于家庭成员之间亲情的理解。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后观察爸爸的胡子，并与爸爸一起创作一幅关于胡子的画作。
2. 主题延伸：组织家长参与活动，开展家庭亲子活动，增进家庭成员间的感情。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思一、教学目标•帮助孩子培养语言表达能力，提高口语交流能力；•建立亲子关系，增强孩子的情感体验；•通过故事情节，培养孩子的想象和观察能力；•引导孩子关注身体保健和个人卫生。
二、教学内容1. 故事背景这是一个关于父亲和儿子的故事。
爸爸每天早上都要在儿子面前剃须，但是儿子却对他的胡子很好奇。
他试图碰爸爸的胡子，但是总是被爸爸阻止，于是他在睡梦中梦见了自己的胡子。
2. 故事导入老师在讲故事之前，可以和孩子们玩一个猜谜游戏来引入故事：•谜面：它可以长出来，但是女孩长不出来，男孩可以长出来。
你们知道是什么吗？•答案：胡子。
引入后，老师就可以开始讲故事了。
3. 故事讲解老师讲解《爸爸的胡子》故事情节。
爸爸每天早上都会在镜子前剃须，儿子因为好奇却总被阻止去碰爸爸的胡子。
直到一天晚上，儿子在梦中梦见自己也长出了胡子，他开始和爸爸一样面对镜子修整自己的胡子。
儿子也意识到了，身体的每个部分都需要好好保护，包括胡子。
4. 活动安排•肢体语言表达练习。
老师会用示范的方法引导孩子分别模仿“爸爸的肚子”、“爸爸的手”、“爸爸的脸”、“爸爸的胡子”等动作。
孩子们根据老师指示动作，训练肢体表达能力。
•画画练习。
老师会准备一些纸张、蜡笔和彩笔，让孩子们画出自己想象中的胡子，帮助他们发挥想象力和创造力。
•角色扮演。
老师会邀请几名孩子演示《爸爸的胡子》故事，将孩子们带入故事情节中，加深孩子们对于故事的理解和体验。
三、教学方法1.讲故事引导发言法。
老师通过讲故事给孩子心理暗示，引导孩子们发表自己的看法和意见，培养他们的口语表达能力。
2.多感官刺激法。
通过故事背景音乐和动作表演等方式，让孩子们能够在听、看、触等多个层面上感受和理解故事内容。
3.游戏化学习法。
通过游戏和角色扮演加深孩子们对故事的理解和体验。
四、教学反思在教学过程中，老师通过多种方式引导孩子们理解《爸爸的胡子》的故事情节。
在故事引导学习后，孩子们通过身体语言练习、画画练习和角色扮演等方式，加深了对于故事情节的理解和感受。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材，第三章“有趣的造型”，第三节“爸爸的胡子”。
详细内容包括了解不同造型的胡子，通过观察、描述、绘画等方式，培养幼儿对爸爸的胡子的认知和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同造型的胡子，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对爸爸的情感，学会表达对家人的爱。
3. 提高幼儿的绘画技巧，培养他们的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描述和绘画不同造型的胡子。
2. 教学重点：培养幼儿对爸爸的情感，提高绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同造型的胡子，绘画工具（画纸、画笔、水彩颜料等）。
2. 学具：每人一份画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于爸爸胡子的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 观察与描述（10分钟）展示PPT，让幼儿观察不同造型的胡子，引导他们用语言描述。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅爸爸的胡子画为例，讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，自行绘画爸爸的胡子。
5. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 爸爸的胡子2. 内容：不同造型的胡子图片、绘画步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：为爸爸画一幅胡子画，并写上一句祝福的话。
答案示例：画出爸爸的笑脸，加上一圈有趣的胡子，写上“爸爸，我爱你”。
2. 作业要求：色彩鲜艳，线条流畅，表达对爸爸的爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、观察胡子、绘画胡子等形式，让幼儿了解和表达对爸爸的爱。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）制作爸爸的胡子，培养他们的创造力和动手能力。
同时，鼓励幼儿将作品送给爸爸，增进亲子感情。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
爸爸的胡子幼儿园教案
爸爸的胡子幼儿园教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 《爸爸的胡子》是一节幼儿园中班语言活动课，通过讲述爸爸的胡子，培养幼儿对父亲的情感。
1.1.2 课程旨在通过观察和描述，激发幼儿的想象力和表达能力，增进对父亲的了解和感情。
1.1.3 通过故事、游戏和手工活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的观察力、表达力和创造力。
1.2 教学资源1.2.1 准备相关故事书《爸爸的胡子》，以及与爸爸胡子相关的图片和视频资料。
1.2.2 准备手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作胡子面具。
1.2.3 准备音乐和音响设备，用于播放背景音乐和故事朗读。
1.3 教学环境1.3.1 创建一个温馨、舒适的教学环境，布置与爸爸胡子相关的装饰。
1.3.2 准备一个宽敞的场地，用于进行游戏和手工活动。
1.3.3 确保教学环境安全，避免幼儿在使用手工材料时受伤。
二、知识点讲解2.1 爸爸的胡子特征2.1.1 讲解爸爸的胡子是什么，它的特征和作用。
2.1.2 引导幼儿观察和描述爸爸的胡子，如颜色、形状等。
2.1.3 通过图片和视频资料，让幼儿更直观地了解爸爸的胡子。
2.2 爸爸的情感表达2.2.1 讲解爸爸通过胡子表达情感的方式，如开心时胡子会翘起来，生气时胡子会皱起来等。
2.2.2 引导幼儿通过观察爸爸的胡子，猜测爸爸的情感。
2.2.3 通过角色扮演游戏，让幼儿体验爸爸的情感表达。
2.3 胡子面具的制作2.3.1 讲解胡子面具的制作方法和步骤。
2.3.2 引导幼儿动手制作胡子面具，培养他们的动手能力和创造力。
2.3.3 鼓励幼儿发挥想象力，设计自己独特的胡子面具。
三、教学内容3.1 观察和描述爸爸的胡子3.1.1 通过观察和描述，让幼儿了解爸爸的胡子特征。
3.1.2 引导幼儿用语言描述爸爸的胡子，如颜色、形状等。
3.1.3 通过图片和视频资料，让幼儿更直观地了解爸爸的胡子。
3.2 猜测爸爸的情感3.2.1 通过观察爸爸的胡子，让幼儿猜测爸爸的情感。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》3篇
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选3篇（一）教案名称：《爸爸的胡子》教案教学对象：小班幼儿美术课教学目标：1. 培养幼儿对爸爸的形象有更加深入的认知。
2. 培养幼儿对线条、形状和颜色的感知能力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
教学材料：1. 纸张2. 涂色笔、蜡笔或彩色铅笔3. 故事书《爸爸的胡子》教学准备：1. 预先准备好故事书《爸爸的胡子》。
2. 准备好幼儿需要用到的材料。
教学步骤：1. （引入）通过展示故事书《爸爸的胡子》带入主题，引发幼儿的兴趣。
简单介绍故事内容，询问幼儿有关爸爸的形象和特征的问题，鼓励幼儿参与讨论。
2. （故事时间）讲述故事《爸爸的胡子》，在讲述过程中引导幼儿仔细观察故事中爸爸胡子的特点，引导他们关注线条、形状和颜色。
3. （绘画准备）准备好纸张和绘画工具。
教师可以向幼儿展示不同的绘画工具，例如涂色笔、蜡笔和彩色铅笔，并鼓励幼儿根据自己的喜好选择工具。
4. （绘画活动）根据故事中爸爸胡子的特点，教师引导幼儿绘制他们自己心目中爸爸的胡子。
可以提供一些简单的线条和形状指导，例如直线、曲线和圆形，但同时也鼓励幼儿发挥自己的想象力。
5. （展示和分享）绘画完成后，鼓励幼儿互相展示和分享自己的作品。
教师可以引导幼儿描述自己绘制的胡子的特点，例如线条的粗细、形状的变化和颜色的选择。
6. （结束）总结绘画活动，回顾故事内容和幼儿的绘画成果。
鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。
教学延伸：1. 可以将幼儿的绘画作品制作成墙面展览，让所有幼儿欣赏和分享。
2. 可以与其他学科的内容结合，让幼儿通过绘画表达其他主题，例如绘制家人的形象、绘制自己的喜欢的动物等。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选3篇（二）教案名称：笑比哭好教学目标：1. 培养学生积极向上的情绪表达能力。
2. 提高学生对笑和哭的认知，并分辨二者的不同。
3. 培养学生观察和记录细节的能力。
教学内容：1. “笑比哭好”故事的导入和欣赏。
2024年幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
2024年幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材的第三章节，主题为“创意表现”，详细内容围绕“爸爸的胡子”展开，通过观察、想象和创作，引导幼儿发现身边男性的特征，并运用简单材料进行艺术创作。
二、教学目标1. 让幼儿观察并了解爸爸的形象特征，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会用绘画等艺术形式表现生活中的事物。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和表现爸爸的形象特征，尤其是胡子这一部分。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，学会用艺术形式表现生活中的事物。
四、教具与学具准备教具：爸爸的画像、画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演爸爸，让大家观察“爸爸”的形象特征，引导幼儿关注到胡子这一部分。
与幼儿互动，让他们分享自己爸爸的形象和特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示爸爸的画像，引导幼儿观察并讲述画像上的胡子特点。
演示如何用画笔、剪刀和胶水创作一幅关于“爸爸的胡子”的艺术作品。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师演示的方法，开始创作自己的作品。
在创作过程中，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
对幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 爸爸的画像2. 创作步骤：画、剪、贴3. 作品展示：幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们观察自己的爸爸，尝试用画笔描绘出爸爸的胡子，并与家人分享。
2. 答案：根据观察和想象，完成一幅关于“爸爸的胡子”的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、创作和分享，让幼儿了解到爸爸的形象特征，培养了他们的观察能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注胡子的特点，避免过于注重细节。
幼儿园大班教案《父亲的胡须》含反思
幼儿园大班教案《父亲的胡须》含反思【教案标题】父亲的胡须【教学目标】1.关于身体的认知：能认得身体各个部位，了解它们的功能。
2.语言表达本领：能够用简单的语言与他人交流，表达本身的看法和感受。
3.感官体验：通过察看、感受和动手操作等多种途径，探究世界。
【准备工作】1.提前准备好一张印有人物的海报，需有胡须的图片。
2.准备一些模型人头、模型胡须、面镜和秤等物品。
【教学内容】1.早操。
老师带领孩子做一些简单的运动，为孩子的一天活力充分做好准备。
2.启蒙教育。
通过上学期的学习，孩子们已经把握了身体各个部位的名称。
今日，老师要通过一个海报来考察孩子们的记忆，看看孩子们是否已经把握了身体各部位的名称。
3.情境引导。
老师请一位孩子上台把一个人头摆好，然后放上一个胡子。
孩子们看到胡子后，会有什么反应呢？老师和孩子们一起探讨胡子有什么用，它有什么形状、颜色，为什么有胡子的人多半是男性等问题。
4.实物操作。
老师给孩子们准备了一些比比较小的人头，并给他们发放胡子模型，要求孩子们依据胡子型号与人头进行搭配。
孩子们通过亲自操作，能够更好地理解胡子的形态、用途等。
5.察看试验。
老师给出一个秤，让孩子们本身称一下一块头发与一根胡子的重量，然后通过比较他们的重量，让孩子们认得到胡子比头发要重。
6.感性体验。
老师给孩子们发一面小镜子，让他们通过察看本身的脸，找找本身的胡子。
【教学反思】通过这节课的学习，我发觉：“情境引导”是特别有效的一种教学方式。
在引导孩子们探究父亲的胡须时，老师并没有直接告知孩子们胡须的名称及其作用，而是通过让孩子们本身去思考，积极参加，渐渐引导孩子们的思考，从而达到了更好的学习效果。
同时，我们也能发觉孩子们的古怪心很强，对于未知的事物，他们总有一些古怪心在驱动他们去了解这个世界，从而不断地发觉和探询。
此外，我们要注意到，在幼儿园的教学中，语言也是特别紧要的一种教学手段。
我们需要通过教育让孩子们学会用本身的语言表达本身的想法和感受，帮忙他们在将来的学习和生活中更好地与他人交流和沟通。
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给爸爸添画胡子的设计中，与以往不同的是提供了多种爸爸的形态，而不是千篇一律长得一样的爸爸，我提供了戴眼镜爸爸，长脸瘦爸爸和圆脸胖爸爸三种不同的样子。爸爸是孩子们生活中最亲近的人，我期望孩子们能了解爸爸的基本特征，选择和自己爸爸比较像的头像。
胡子设计了三种层次三种不同的式样，通过图片让孩子感知爸爸的胡子有的长有的短有的还是弯弯曲曲的：点、短线，短曲线。
本学期张老师对我们小班提出了要全方位发展的要求，尝试上的美术课，让我更多的看到了孩子百种语言和孩子自己对事物的了解。
幼儿对自己爸爸是否戴眼镜有自己的理解，只要是某一段时刻他看到自己的爸爸戴眼睛了就觉得自己的爸爸是戴眼镜的。当然活动中我认可了孩子的这一表述。
导致头像不够时我调我的提示下为自己的爸爸眼睛上画上两个圈。但也有孩子不接受，胡贻菡小朋友一定要那种印好的框，然后带着胡贻菡和其他有戴眼镜爸爸头像的孩子商量，互换头像。都是为了认可孩子的理解。最终每个孩子都有了自己称心的爸爸头像。
情况一：今年买的塑料蜡笔颜色特别淡，要用很多力气才能画深，导致有点孩子画点状胡子看不清晰。
情况二：短线对有的孩子的小肌肉控制力要求高了，一些孩子画出的是细长线。
情况三：短曲线的胡子同样的孩子画得相对长，有点雷同第二种情况。
情况四：有幼儿生成出不同的胡子，像绕毛线形状的胡子。
分析与思考：
1、幼儿对于自己理解的事物和我们成人不同。教师要努力从幼儿的角度去理解他们眼中的事物。
幼儿园教学活动案例
案例名称：
孩子的理解和孩子的百种语言
撰写时间：2010.10
撰写者：
案例背景：
活动是在娃娃家主题中开展的，给爸爸添画胡须在活动设计中有技能和情感两方面的要求。爸爸是孩子们生活中最贴近的亲人，而爸爸经常会做的一件事便是用自己的短胡子扎扎自己的宝贝，在活动前与孩子们的聊天中发现这是好的孩子的生活经验，从这个常见的生活场景入手，让孩子练习短线条的技能，促进幼儿小肌肉的发展。
2、对幼儿不同能力表现的认可和支持
每个孩子对作品的表现不管在成人眼里是好或是不好，我们都应给予鼓励和欣赏，因为是孩子的不同表现手法。孙嘉言把爸爸的脸几乎全要涂成黑色的了，当我问他爸爸怎么脸是黑的，他说我爸爸很多胡子的脸上也有胡子的。我想爸爸有可能是络腮胡子，孩子用这样的方式去表现也应该给予鼓励。章子瑞在给爸爸画胡子的时候用的是蓝色，他告诉我蓝色好看，所以我给爸爸长蓝色的胡子，对于孩子丰富的想象我又怎么可能不给他赞赏的眼光。当师晴小朋友画出像绕毛线一样的胡子给了她大大的表扬，并让所有的孩子都来看看这奇特的胡子就是要激励其与众不同的创新。
实际情况：
情况一：对于自己的爸爸是胖是瘦，是否戴眼镜，孩子们都能用简单的语句描述“我的爸爸是戴眼镜的”“我的爸爸长得胖胖的”“我的爸爸长得瘦瘦的”并根据爸爸的样子来选择头像。
情况二：估算过戴眼镜的爸爸大约10个左右，可是在活动中却出现了一部分平时爸爸不戴眼镜的说是戴眼镜的。问了原因，孩子回答我平时没有戴，看电脑了才戴等。结果导致戴眼镜的头像不够。于是指导了几个孩子对爸爸的头像进行添画，添上了眼镜。