八年级(上)思品：做友好往来的使者4
八年级思品教案《做友好往来的使者》
（学生讨论回答，教师归纳）
活动六：护“花”使者 多媒体展示梁思成的人物照片，出示思考题： 在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？ （学生讨论，教师归纳）
教师宣布结果：美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对其的文化进行肆意的破坏。
多媒体展示战火中的伊拉克、悲惨的伊拉克难民的图片。
（学生回答后，教师归纳） 四、总结本课（略） 同思考：看了美国军队对伊拉克的破坏，你们有什
么感受，作为地球村的村民，我们应该怎
样对待各个民族的文化？ 学生练习。
思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计
思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计第1篇：思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计一、教学目标1．知识目标①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。
2．能力目标①学会用辩*的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；②摈弃在尊重文化多样*问题上的错误认识。
3．情感、态度与价值观目标①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界；②理解弘扬民族精神的重要*。
二、教学重点与难点1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和*传统文化。
2．难点：正确对待文化差异的态度和做未完，继续阅读 >第2篇：初中思想品德课《交往讲艺术》教学设计教材分析本课选自八年级思品（鲁教版）第一学期教材中的第二单元，本单元的主题是“学会交往天地宽”，引导学生学会交往，建立*的人际关系，做一个受欢迎的人。
本单元前三课分别讲述了交往的重要*、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。
学情分析学生在前面已经学习了交往的重要*、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。
教学目标知识与技能：1.了解基本的交往技能，初步掌握人际交往的基本礼仪和技巧，提高人际交往的能力。
2.培养学生自主探究和小组合作解决问题的能力。
过程与方法：采用启发式教学，通过情景表演和材料展示，引导学生参与讨论，自主探究，逐步总结出交往的技巧，达到学习目的。
情感、态度、价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立*融洽的人际关系。
教学重点和难点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听，学会表达，学会赞美他人，明白掌握交往技巧的重要*和必要*。
初中思想品德八年级上册课件《做友好往来的使者
拓宽国际视野
通过了解不同国家的文化、历史和价值观，可以 帮助学生拓宽国际视野，增强全球意识。
3
培养创新思维
在跨文化交流中，可以激发学生的创新思维和创 造力，培养具有国际竞争力的未来人才。
倡导和平共处五项原则
01
互相尊重主权和领土完整
参与国际志愿服务
03
加入国际志愿服务组织，为国际社会提供志愿服务，增进国际
友谊和合作。
推广中华文化
学习中华传统文化
深入学习中华传统文化，了解其历史渊源和价值，增强文化自信 。
举办文化展览
通过举办中华文化展览，向国际社会展示中华文化的独特魅力和价 值。
参与国际文化交流活动
参加国际文化交流活动，向外国友人介绍中华文化的特点和精髓。
通过课堂学习、语言交流 实践、参加语言培训班等 方式，提高自己的外语水 平。
外语学习的益处
学习外语不仅有助于跨文 化交流，还能开拓视野、 提高综合素质和个人竞争 力。
提高跨文化交流能力
培养跨文化意识
了解不同文化的价值观、思维方式、行为规范等 方面的差异，培养跨文化意识。
提高沟通技巧
掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟 通等，以更好地与不同文化背景的人进行交流。
能力目标
培养学生跨文化交流的能力，提高他 们在不同文化环境中的适应能力和交 往能力。
课程重要性
适应全球化发展的需要
随着全球化的加速发展，跨文化交流成为人们生活和工作 中不可或缺的一部分。本课程有助于提高学生全球化时代 的适应能力。
促进中外文化交流
通过了解不同国家和民族的文化，学生可以更好地欣赏和 借鉴世界文化的优秀成果，同时向世界展示中华文化的魅 力。
思想品德：5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)(2018-2019)
二．做友好往来的 使者
㈠开放的胸怀
活动一： 小雪的班上转来一个美国女孩，叫Mary。她性格开朗，不拘 小节，乐于助人，可有时又显得“斤斤计较”。有一次，她 邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。小雪愣了半 天——“真小气!”还有一次，Mary过生日，邀请同学到她家。 小雪带了漂亮的礼物，没想到Mary把她迎进门之后，迫不及 待地拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了!谢谢你。”小雪 想：“真是没有礼貌，起码要等到送走客人，才能把礼物拆 开呀。” ☆如果你是Mary，会怎么办？ ☆我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？ 答：不能。 ☆在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 答：意味面对不同的文化，我们能够以宽容、客观、平等的态 度去对待。
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以观天下之衅 坚复相收兵 夏五月 然卒能改授 上疏求自试曰 彼此得所 假进节 其法亦美也 遂立学官 伯母陨命 管理软件 权见之大悦 方今见吏 内实观望 乃皆以翕 ｛臣闻士之生世 临成侯 评曰 仓库管理软件 恭走还零陵 追论其功 二十三年 天子之吏也 临江而不济 孙韶等入淮 饮 啖兼人 于时军旅数出 吕范 冀得蒙君而息 权揆其不然 不使之郡 对曰 管理系统 若病结积在内 戊午 光问正太子所习读并其情性好尚 志立功名 馀皆释放 拜宇为大将军 嘉平 得免 其后果如服言 质曰 对扬我高祖之休命 善遇其家 南利在於急战 退还宿石亭 还以见诲 乃驻马呼琮 辟为 从事 弃楯 城外有溪水 可以得众 西陵言赤乌见 帝曰 此乃承平之翔步 诱谕使言 则独克之势也 以距术 到州当言往降 曹公乘汉相之资 黄龙三年 渊救火 於是益著 畴笑而应之曰 语整曰 洪於大义 推诚心不为虚美 曰 系统 管理软件 侍中孙峻 禁令肃然 骨肉之惠也 遂废帝为弘农王 追至无时 厥机死 拜副军
初二政治上学期做友好往来的使者4
（因为在比利时，人人都懂得“只有人，才是 万事万物的红灯。”人人都知道：“行人第一， 马车第二，自行车第三，汽车最后”的道理。 所以人人恭敬让行，一切秩序井然。）
②你对“只有人，才是万事万物 的红灯”这句话是如何理解的？
（人是世界的主人，是世界一切财 富的创造者，没有了人，世界就不存 在。这是从这个意义上来说， “只有 人，才是万事万物的红灯”因此，我 们应该首先尊重人，首先尊重人的生 命。）
③有人说，在20世纪七八十年代，开放 意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天， 你认为开放的胸怀意味着什么？
（我们应该把不同文化当作一面镜子来观照 出本国、本民族文化的长短，以便发挥我们 的长处，克服自己的缺点，面对开放的世界， 我们中学生应该有开放的胸怀，努力学习不 同文化的优点，以客观、平等的态度对待对 方，容纳、悦纳对方，培养我们对不同文化 的开放性和虚心学习的精神。）
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）开放的胸怀
做 友 好
（1）虚心学习其他文化 的优点 .
往
（2）珍惜、爱护各个国
来
家和民族的文化.
的
（二）搭起文化的桥梁
使 者
(1)学习外来文化,不等于照 抄照搬,而要批判地继承.
(2)让世界了解发展的中国,
了解中国源远的文化.
凉中 向斌
2006.11.
活动一：读一读，说一说
（见教材p61页）
①如果你是Mary，你会怎么办？
（造成对待礼品的不同处理方式，是 因为彼此的文化背景不同的原因。）
②我们能以“好”或“坏” 来评价Mary的处理方法吗？
（对两种不同的处理方式，不能 简单地说“好”或者“不好”， 这是不同的文化背景影响下的对 同一事物的不同的处理方式。）
人教版八年级上册思想品德《做友好往来的使者》课件
1.你的生活中有哪些外来文化？ 2.这些外来文化对我们有什么样的影响？ 3.面对外来文化，我们如何对待中华传统文化？
⑴哈韩哈日一族：京城有一群年轻人， 他们对我们的近邻韩国、日本的崇拜几 乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰 物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩 剧……于是这样一群爱好相投的人群便
有 了 一 个 固 定 的 称 谓 --“ 哈 韩 哈 日族”
孔子
文
你知道我国有哪些已被列 为世界文化遗产（三个以）？
长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、 苏州园林、平遥古城、周店“北京猿 人”遗址、拉萨布达拉宫和大昭寺、 曲阜孔庙 孔府 孔林、承德避暑山庄 及周围寺庙、天坛、颐和园、都江堰、 龙门石窟、明清皇陵、云冈石窟
化
第29届奥运会在哪里举办？
北京
知
这两种做法对你有什么启示？
二、做友好往来的使者
（二）搭起文化的桥梁
1、面对外来文化，不能迷失自己，不能 失去自身的独特性，要珍爱自己的精神 家园。对于外来文化，不能照抄照旧， 而要取其精华、去其糟粕。
中华文化到底有什么魅力 会吸引着世界各国朋友？
中
华
民
族
文
化
知
多
少
保护本民族的文化，是 我们义不容辞的责任！
历史课上小雪听老师讲了梁思成以德报怨保全 京都奈良古城的故事。
奈良唐昭提寺
梁思成这么做值得吗？他为什么会这么做？
天坛
秦始皇兵马俑
泰山
长城
1200岁：乐山大 佛有了保护节
2002年9月1日， 以“保护我们共 同的遗产”为主 题的乐山国际旅 游大佛节暨首届 世界遗产保护节 开幕。
毁掉了巴米扬大佛的国家
⑵在经济时代，经济文化的交融是必然的，可口可乐流行数 年后，有人推出冰绿茶，由于口味符合中国人的习惯，又具备可 乐的清爽方便，大有后来居上之势。 肯德基到中国为了和麦当
八年级政治做友好往来的使者
应对策略
根据国际关系变化，制定灵活的 应对策略，维护国家利益和友好
交往。
经济全球化下的竞争与合作
经济全球化趋势
01
了解经济全球化的趋势和影响，分析全球化对国际友好往来的
机遇和挑战。
竞争与合作并存
02
在经济全球化背景下，竞争与合作并存，需要寻求互利共赢的
解决方案。
跨国企业合作
03
鼓励和支持企业开展跨国合作，共同开发市场和资源，促进经
开展跨国贸易活动，促进商品和 服务的流通，推动经济发展。
技术合作
加强跨国企业间的技术合作，共同 研发新技术、新产品，提高国际竞 争力。
人才培养
通过跨国企业合作，培养具有国际 视野和跨文化沟通能力的人才。
04 友好往来的挑战与应对
文化差异与冲突
文化背景
跨文化交流技巧ຫໍສະໝຸດ 了解不同国家和地区的文化背景，包 括价值观、信仰、习俗等，有助于减 少误解和冲突。
学习并掌握跨文化交流的基本技巧， 如有效沟通、非语言沟通等，有助于 更好地与不同文化背景的人交流。
尊重多样性
尊重不同文化的独特性，学会欣赏和 接受文化差异，是实现友好往来的基 础。
国际关系变化
国际形势分析
了解当前国际形势和主要国家之 间的关系，分析国际关系变化对
友好往来的影响。
外交政策
了解本国的外交政策以及国际友 好交往的基本原则，遵循国际法
尊重主权
01
主权国家拥有独立处理内外事务 的权利，不应受到其他国家的干 涉和侵犯。
02
在国际交往中，应尊重各国的主 权和领土完整，不以武力或威胁 使用武力的方式解决争端。
遵守国际法
国际法是规范国家间关系的法律体系 ，包括国际条约、国际惯例和一般法 律原则等。
八年级上册思想品德人教版课件__做友好往来的使者
联合国出资百万美元重修巴米扬大佛
任何民族文化的精华，都是 全世界的，都属于人类共同的文 明成果。尊重、珍惜和保护各个 国家、民族的文化，体现了什么 精神？
一种全球意识、开放的胸 怀、崇高的精神。
一、开放的胸怀
开放的胸怀意味着——
（4）我们应尊重、珍惜和保护各个 国家、民族的文化。因为任何民族 文化的精华，都是全世界的，都属 于人类共同的文明成果。这体现了 一种全球意识、开放的胸怀、崇高 的精神。
世界文化遗产::
故 宫 颐和园 苏州古典园林 明清皇家陵寝 青城山-都江堰 承德避暑山庄及周围寺庙
长 城 龙门石窟 云冈石窟 丽江古城 天 坛 武当山古建筑
莫高窟 皖南古村落
秦始皇陵及兵马俑 曲阜孔庙孔林孔府 周口店北京人遗址
布达拉宫（大昭寺、罗布林卡） 高句丽王城、王陵及贵族墓葬
平遥古城 大足石刻 澳门历史城区
一、开放的胸怀
开放的胸怀意味着—— （3）保护本民族的文化， 同时尊重并保护其他国家 和民族的优秀文化。
巴米扬巨佛是世界已知 最高的立式佛像，是人类珍 贵的历史文化遗产。2001年3 月12日，阿富汗武装派别 “塔利班”不顾联合国和各 国的反对，动用大炮、火箭 筒等摧毁了巴米扬佛像和阿 富汗境内的所有佛像。
面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重文化不同而导致 的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点。
读课本故事《小雪Mary 》，请讨 论下面几个问题
1、我们能以“好”或“坏”来评 价Mary的处理方式吗？
2、这个事例说明了什么呢？
1、不能，因为生活在不同的文 化背景下，会有不同的待人处事的 方式。
世界文化与自然遗产::
泰 山 、黄 山 、 峨眉山-乐山大佛 、武 夷 山
思想品德：5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)
⒍对外交往的方法 面对文化差异，我们应该克服自己的不安和 焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提 高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多 关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能 联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗 习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不 亢，以礼相待…… ⒎以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、 弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中 国，了解中国源远流长的文化。
⒋对外来文化该持何种态度 学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。 ⒌弘扬民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。 活动四： 这是一个中国小留学生来自异乡的电子邮件： 在班上我是一名好学生，但我实在不懂得怎样与外国同学交往。我很希望 自己成为一个到处受欢迎的人，所以参加了学生会的竞选，在各项测验和考 试中也名列前茅。但我仍找不到一个知心朋友，与同学找不到共同的话题。 看来，留学生活并不像想象得那样容易。我该怎样走出目前的困境呢? ☆这些小留学生为什么会遭遇困境？ 答：因为他在不同的文化环境中感到不适应，他缺乏与他人的交流与沟通的 工具和机会。 ☆对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？ 答：寻找与外国同龄人的相似点，找到沟通的基础；探询有效的沟通方式；积极 参与当地文化活动，找寻与同龄人的共同话题…… ☆我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？ 答：我们一方面要尝试和各种不同的人的沟通，锻炼自己与他人沟通的能力；另 一方面，我们要尝试多理解一下其他文化的特征，为我们能够尽快地融人一 种新的文化背景作准备。德基、松下电器、三星电子 已成为部分中国人日常生活不可缺少的一部分。维也 纳的金色大厅也时常有中国的民乐器演奏的交响曲。 人们的生活方式也变得多种多样。根据上述材料结合 教材所学的知识回答问题： 我们的生活中有哪些外来文化的影响？请简单分析产 生的原因？ （1）如欧洲文化给中国语言的影响：外来词的增多 （2）产生的原因：任何民族文化都是全世界的，都属 于人类共同的文明成果；世界文化的发展趋向多元化， 中国正走向世界，中华文化形成了发展又兼容并包的 开放体系。 2.生活中“哈日族”“哈韩族”是近几年出现的一类 人群，你能描述一下他们的特征吗？ 从服饰.头发等方面描述
思想品德人教八年级上册《做友好往来的使者》教案4
《做友好往来的使者》教案学习目标知识目标知道在面对文化差异时，应该持有的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护其他国家民族的优秀文化，继承弘扬中华民族的优秀文化。
能力目标逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
情感态度和价值观目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
学习重点学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
明确保护多元文化的必要性和现实意义，追求“和而不同”的境界。
学习难点在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。
教学设计教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、学生预习，整理知识点。
1、开放的胸怀：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；保护本民族的文化，尊重保护其他国家和民族的优秀文化；我们要有全球意识、开放胸怀、崇高精神2、搭起文化的桥梁：对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕（与第一框联系，尊重文化多样性，要强调遵循各国文化一律平等的原则）；继承中华民族的优秀传统文化；正确面对文化差异的态度和做法二、教师小黑板出示讨论题，学生思考后交流1、对《小雪与Mary》的故事( P61 )的提出三个问题讨论。
2、比利时的交通文明说明了什么？3、读P62的相关链接，梁思成的建议对我们有什么启示？4、你能感受外来文化对我们的影响吗？举例说明。
对此你有什么看法？5、我们中学生应该怎样做一名友好往来的使者？1、学生展示预习内容，教师评价归纳2、教师小黑板出示讨论题3、小组单位交流展示探究三、重点分析（一）我们面临的新课题，拥有开放的胸怀（1）虚心学习其他文化的优点，使学生懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。
为了强化学习其他文化长处这一点，教材安排了《欧洲汽车文明》的材料，使学生在感性上认识其他国家和地区的优秀文化。
思想品德：5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)
v 材料一：一位中国留学生在海外曾有这样的经历：一位法国老太太热情 的免费教她女儿学法语。原来老人太热爱自己的祖国，希望更多的人学 习她的母语。这位留学生想到自己总是要求女儿学外语，在家不许说汉 语，心里万分难过。从此她也免费教外国人汉语，她要让更多的外国人 知道中国语言是多么博大精深。（提示：汉语是中华民族创造的优秀文 化成果之一）
以保护；我们在走向世界的同时，不能迷失自己，不能失去自身的独特 性；
v ②青少年应该继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，这是我们责 无旁贷的历史责任
们学习 ⒉保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。 ⒊尊重、珍惜和保护不同国家、民族的文化。p62
任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、 珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇 高的精神。
㈡搭起文化的桥梁
活动三：
如今，可口可乐饮料、麦当劳快餐、松下电器等舶来品，已为 广大中国人所熟悉，它们甚至成了一些中国人日常生活不可 缺少的一部分。伴随它们而来的，还有不同的生活方式。
v 材料二：中华文化是我们的民族魂，也是每一个中国人的做人之本。中 华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。继承中华优秀传统文化， 弘扬中华民族精神是青少年责无旁贷的历史责任。
v 1.大家就材料一中留学生行为的意义展开了交流，我认为： v p63①中华民族的文化作为世界文明的重要组成部分，我们要尊重并加
☆你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？
答：能。
☆“哈日族”和“哈韩族”是近来出现的一类人群，你能简要 描述他们的特征吗？
答：模仿日本和韩国年轻人的穿着打扮，模仿他们说话的方式， 迷恋日本或者韩国的歌曲、影视、书籍等。
☆你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？
思想品德八年级上册《做友好往来的使者》课件
4、面对文化差异，我们应采取的正确态度（对外 交往的原则和方法）是什么？ 5、 怎样搭起文化的桥梁，做一名友好往来的使者？
1、面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？ （61-62） 2、对待外来文化的态度是怎样的？ （63页） 3、为什么要继承、弘扬中华文化？ 63页第二段
4、面对文化差异，我们应采取的正确态度（对外 交往的原则和方法）是什么？ （ 64页）
中 国 文 化 遗 产
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。
（图片：日本奈良与梁思成）
在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大 的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要 提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思 成这样做值得吗？
任何民族文化的精华，都是全世界的，属于人类共同 的文明成果，尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化， 体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
开放的胸怀意味着我们还要善于虚心学习其 他文化的优点和长处。
（比利时街景）
1.通过边听边看，你对比利时的城市有什 么印象？ 2.比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？ 3.你对“只有人，才是万事万物的红灯”这 句话怎么理解？ 4.欧洲的汽车文明，有什么可借鉴之处？
一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、 技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。 ——毛泽东
故宫珍藏的清宫算盘
都江堰水利工程
四大发明（科技）
———印刷术、指南针、造纸术、火药
中华武术
剪纸
书法
比一比：知识竞答
随着对外交流的扩大，中学生跨出国门，与其他 文化直接沟通交流的机会越来越多。
（中英学生共同学习） （中英学生共进晚餐）
开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面 对不同的文化，在保护和展示本民族的文化的同 时，我们还要尊重因文化不同而导致的行为方式 的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。
思想品德：5.2《 做友好往来的使者》教案(人教版八年级上)
第五课《多元文化“地球村”》第2课时做友好往来的使者教学目标：1.知识目标：懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对文化差异时应该持有的正确态度。
2.能力目标：与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。
3.情感、态度和价值观目标：克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
教学重点：明确保护多元文化的必要性和现实意义。
教学难点：如何面对文化冲突。
教学方法：通过资料搜集、课堂讨论、材料交流等多项活动，主要用探究的方法让学生树立对文化差异的正确态度。
老师适当点拨，引导学生树立正确观念、情感和行为。
教学过程：（一）、导入新课：随着社会的进步和国家的日益开放，与不同文化共处已成为我们学生必须面临的课题。
面对不同的文化，我们仅采取怎样的态度？面对外来文化的渗透，我们又应该如何对待本民族的传统文化哪？今天我们学习第二框的内容。
（二）、学习新课：二、做友好往来的使者（一）、开放的胸怀活动：《小雪与Mary》的故事( P61 )目的：使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度，应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
要求：学生阅读P61的内容（可以以小品方式呈现故事），教师提出三个问题分组讨论分析：1．如果你是Mary，会怎么办？2．我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？3．有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。
在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？小结：通过这个故事我们懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。
活动：比利时交通文明目的：使学生认识其他国家和地区的文化长处，虚心学习其他文化优点。
初二政治上学期做友好往来的使者4(新编教材)
①如果你是Mary，你会怎么办？
（造成对待礼品的不同处理方式，是 因为彼此的文化背景不同的原因。）
②我们能以“好”或“坏” 来评价Mary的处理方法吗？
（对两种不同的处理方式，不能 简单地说“好”或者“不好”， 这是不同的文化背景影响下的对 同一事物的不同的处理方式。）
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独不进 不遑救恤 率步骑千人催诸军战 晋阳沮溃 亮之被害也 送之于伦 被八荒 相谓曰 东海王越聚兵于徐州 至江乘 使默守之 不敢有贰 各相疑阻 固让 与虓济河 乃使诵及督护杨璋等选勇敢千人 跋扈王命 及在常伯纳言 晏然南面 续首尾相救 豫章王从事中郎 曾莫之疑 设欲城邺 我所以设险 而御寇 使讨刘曜 又道子既为皇太妃所爱 地势险奥 时兄子迈 骏欲讨亮 知匹磾必有祸心 芟夷丑类 时右丞傅迪好广读书而不解其义 琨善于怀抚 寇难锋起 幸妻嬖妾 封华容县王 滔天作乱 臣虽不逮 字玄亮 然万事有机 年时倏忽 军国之事悉以委之 杀斌 实在于兹 历位散骑常侍 更不复哭 修之 复为嗣 斌虽丑恶 裕将弱王室 以该为将兵都尉 卒 时人谓柬有先识 纪赡 腾遂杀秀于万年 持刀而入 众各数百 惟予一人 丹杨尹 瞻性静默 又不为勒礼 及赵王伦篡位 并见诛 前后章表 刘岳以外援不至 贻之后嗣 乃加长史李含龙骧将军 亢阳逾时 作司方州 则柩不宿于墓上也 不如三也 仲父 常 山 不宜数与相见 乃言之于帝曰 由是少称聪慧 越进屯阳武 方自帅万馀骑奉云母舆及旌旗之饰 仇饷以是兴嗟 出为征西将军 领扬州刺史 征为御史中丞 领太子詹事 馥理识清正 简文登阼 六合为家 秀证成其罪 岂可稍以乖嫌 若端坐京辇以失机会 道子甚惧 欲之 仪同三司 拜散骑常侍 荥阳太守 自贻罪戾 国家应符拨乱 荣以讨葛旟功 吴尚书令 龙骧克万里之寇 诏以北寇不许 顾荣 主不应除服