星球版七年级下册地理：第五节巴西 (1)

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星球版地理七年级下册《第五节巴西》教学设计2

星球版地理七年级下册《第五节巴西》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是巴西，是星球版地理七年级下册第五节的内容。

教材从巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、经济发展等多个方面进行了详细的介绍，旨在让学生了解巴西的基本国情，培养学生的区域认知能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理概念和地理现象有一定的理解能力。

但是，对于巴西这样一个地理环境复杂、文化多元化的国家，还需要通过本节课的学习，逐步建立起对其的基本认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、经济发展等情况，掌握巴西的一些基本地理特征。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的区域认知能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣和好奇心，培养学生尊重和理解不同文化的态度。

四. 教学重难点1.重点：巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、经济发展等情况。

2.难点：巴西的地形、气候、自然资源等地理特征的理解和记忆。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析巴西的地理位置、地形、气候等地理特征。

2.图片教学法：通过图片展示巴西的自然景观、人文景观等，提高学生的兴趣和直观感受。

3.案例分析法：通过分析巴西的一些具体案例，让学生了解巴西的经济、社会和文化特点。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。

2.设计好各个环节的教学活动，准备好相关的教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示巴西的地图和一些自然景观、人文景观的图片，引导学生关注巴西，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，呈现巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、经济发展等情况，让学生对巴西有一个全面的了解。

3.操练（15分钟）设计一些相关的练习题，让学生通过解答练习题，加深对巴西地理特征的理解和记忆。

星球版七下第八章第五节巴西课件共15张PPT

1、橡胶、咖啡、甘蔗、大豆等； 2、热量充足，气候湿润。
83页
巴西可耕地多，水资源丰富，是世界上著名的农牧业大国。巴西以生产和出口热带经济作物闻名，居世界首位的有甘蔗、柑橘等。
巴西咖啡的种植面积、产量、出口量一直居世界第一，被誉为“ 咖啡王国 ”。
巴西矿石的储量、开采量和出口量均居
热带雨林的保护
85页大字部分
亚马孙平原覆盖着全球面积最大的热带雨林，其中60%位于巴西境内。亚马孙热带雨林拥有世界上最丰富的物种，有“ 世界动植物王国 ” 之称；也被称为“地球之肺 ”对调节全球气候有不可替代的作用。
亚马孙热带雨林作用：
为全球提供新鲜空气
调节全球气候
提供木材等
涵养水源，保持水土
提供良好的生物生存环境，维护生物多样性
想一想：大规模的开发利用热带
雨林，会产生什么问题？
1、森林遭受破坏； 2、水土流失严重； 3、破坏全球生态环境； 4、破坏生物多样性； 5、全球气候恶化等。
87页：如何合理利用和保护亚马孙热带雨林，已经成为
巴西政府乃至国际社会共同关注的热点。
世界第一。
巴西积极发展水电，与巴拉圭合建
在一定程度上弥补了巴西能源不足。。
85页活动题
1工业主要分布在东南沿海。
2东南沿海
巴西利①亚
里约热内卢气候湿润、பைடு நூலகம்通便利、工农业发达等。
圣保②罗
3.联系80页澳大利亚活动题，从气候、交通、经济等方面分析巴西人口和城市集中分布在东南沿海的原因？
“酒气十足”的汽车
西半球；地跨南北半球赤部道分位和南于热回归带线穿巴过西，大位于南美洲，东临大西洋

星球版地理七年级下册《第五节巴西》教学设计1

星球版地理七年级下册《第五节巴西》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是巴西，是星球版地理七年级下册第五节的内容。

教材从巴西的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济发展等方面进行了介绍，旨在让学生了解巴西的基本国情，培养学生对巴西的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的地理知识，如地图的阅读、地理位置的判断等。

但是，对于巴西这个国家的具体情况，学生可能了解不多，因此需要在课堂上进行详细的介绍和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解巴西的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济发展等情况。

2.培养学生对巴西的认识和理解，提高学生的地理素养。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的地理思维能力。

四. 教学重难点1.巴西的地理位置和气候特点。

2.巴西的自然资源和经济发展。

3.巴西的人口和城市分布。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索巴西的问题。

2.使用多媒体教学，如图片、视频等，直观地展示巴西的自然风光和人文景观。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中加深对巴西的了解和认识。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。

2.准备课堂讨论的问题和案例。

3.准备学生的学习任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示巴西的自然风光和人文景观，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生思考：你们对巴西有什么了解？今天我们将学习巴西的基本国情。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍巴西的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济发展等情况，让学生对巴西有一个整体的认识。

在介绍过程中，注意突出重点，如巴西的亚马逊雨林、伊泰普水电站等。

3.操练（20分钟）教师提出一些关于巴西的问题，让学生进行阅读教材和讨论，然后回答问题。

例如：巴西的主要气候类型有哪些？巴西的自然资源有哪些？巴西的人口和城市分布特点是什么？4.巩固（10分钟）教师针对学生回答问题的情况，进行讲解和巩固。

商务星球版地理七年级下册8.5《巴西》-课件

最大
最广
6400
尼罗
安第斯
大西
二
三、种族构成复杂
人口1.91亿，南美洲人口最多的国家
人种：白色人种占48%，混血人约占43%
主要分布在东南部沿海
民族大熔炉的缩影，白种人约占一半，
种族复杂，相互融合。
大量混血种人的社会
思考：巴西为什么有许多像卞卡这样的家庭？
卞卡的一家
我叫卞卡。我的家族有黑种人、白种人和黄种人的血统。巴西有很多像我家这样的家庭。
热
南回归
南
赤道
巴西的经纬度位置
60° 50° 40°
西
半球位置：南半球西半球
纬度位置：中低纬度大部分位于热带
海陆位置：南美洲东部东临大西洋
二、巴西地形特征
1、地形：
F
亚马孙平原
南回归线
亚马孙河
里约热内卢
巴西利亚
大西洋
巴西高原
赤道
巴西
巴西
概况
ห้องสมุดไป่ตู้
经纬度：0°—23°26’S；40°W—70°W
面积：拉美最大的国家，854.7万平方千米
人口
人种：白人一半以上，黑白混血40%，黑人5.2%
人口分布：90%以上在经济较发达的沿海地区
第五节巴西
学习目标
1、了解巴西的位置与自然环境。2、掌握巴西地形气候特征。3、了解巴西的人口与多元的文化。
巴西狂欢节
巴西三个世界第一：世界最大的平原世界最大的高原世界上流量最大、流域面积最广的河流南美洲第一：面积最大、人口最多、经济实力最强
亚马孙平原
巴西高原
亚马孙河
归纳
1.巴西通用的语言是( )A.西班牙语 B.英语 C.法语 D.葡萄牙语2.世界上面积最大的平原是( ) A.西西伯利亚平原 B.亚马孙平原 C.关东平原 D.东欧平原 3.这里是足球王国，这里的人们热情奔放喜欢桑巴舞这个国家是（）A.日本 B.巴西 C.阿根廷 D.美国

星球版七年级下册地理：第五节巴西

8.3巴西
巴西一下雨，就去买星巴克的股票
咖啡王国
自然环境包括哪些方面？
位置
地形
气候
河
流
……
位置、范围
位置、范围
地形、气候
亚马孙平原巴西高原
热带雨林气候热带草原气候
亚热带湿润气候
亚马孙河
亚马孙河
请列举出巴西成咖啡是一种热带经济作物，巴西
为“咖啡王国”
盛产的阿拉比卡咖啡喜欢生长在
每分钟有 6一个些足环球保场人士大称小的雨林在消失。
至2005 年，已经有 17%的雨林被毁坏。
动物失去栖息地焚烧加剧全球变暖
水土流失
改变全球气候
P102 活动2
资源
发展经济
自然
人文
环境
环境
有节制
可持续发展
感谢观看
印度
马来群岛
巴西经济一度因为咖啡而腾飞
但巴西经济也因为咖啡而陷入危机
除了出口咖啡，还能开发什么资源来发展经济？
亚马孙雨林 ——地球之肺
雨林开发：人们利用雨林发展哪些产业？
雨林开发：人们利用雨林发展哪些产业？
矿产资源铁
修建水电站，开发水能资源
亚马孙雨林面积的减少会造成什么后果？
有利的自然条件。
海拔1800-6300米之间、气候凉
爽的高原地区。在夜晚，最适温
度大约在10℃左右。
白天需要少于两小时树木遮荫，否则就产不出优质的咖啡豆。
咖啡地带（Coffee Zone）：
位于南北回归线间拥有高山地形的国家。
埃塞俄比亚

商务星球版七年级地理下册 8.5巴西(共28张PPT)

F
E: _赤__道_____（纬线）
F：_大__西___洋_____洋
C
D
图中的B所处的地形是
____巴__西___高__原_______
图中的A所处的地形是
____亚___马__孙__平___原____
联邦最高法院（正义宫）
“三权广场守护者”雕像
巴西利
亚
大
教
堂
巴西利亚——世界上最年轻的人类遗产
圣保罗
巴西第一大城市，是巴西的金融、商业和制造业中心。
里约热内卢
• 巴西第二大城市和最大海港
• 原巴西首都 • 风景优美，旅游
胜地 • 2016年奥运会主
办城市
四、热带雨林的保护
知识讲座
亚马逊平原覆盖着世界上面积最大的热带雨林，占世界森林的1/5，占巴西国土面积的1/3，拥有世界上最丰富的物种，为数百万种生物提供了栖息地, 有“世界动植物王国”之称。亚马孙热带雨林也被称为“地球之肺”，对调节全球气候有着不可替代的作用。
有丰富的矿产资源，人口集中，海上交通便利。
（三）人口与城市
知识讲座
1.巴西是一个人种复杂的国家； 2.人口分布不平衡——90%以上的人口
居住在东部的沿海地带； 3.巴西城市人口比重大。 4.主要城市
①巴西利亚——首都 ②圣保罗——最大城市 ③里约热内卢——最大海港和
第二大城市
咖啡、甘蔗、柑橘等产
量均居世界首位。
2.粮食作物大豆、玉米、水稻的产
量居世界前列。
量和3.牛巴西肉的产畜量牧居业世发界展第也二较位为，迅速猪，
牛的饲养
的存栏量居
世界第三位。

七年级地理下册教案-8.5 巴西1-商务星球版

第五节巴西【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出和其他资料某国家地理位置、领土组成和首都。

●根据地图概括某国家自然地理环境。

●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

●举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的的经验、教训。

●根据地图和其他资料说出某国家的宗族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

【教学目标】1、运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。

（重点）2、通过阅读图文资料，了解巴西种族构成及特色文化。

3、联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。

（重点）4、通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。

（重点）【教学模式】问题导学【教学方法】自主学习、合作探究利用学生熟悉的《奔跑吧，兄弟》节目引入话题，分别以邓超、陈赫与BABY三位明星为队长对巴西进行体验学习。

问题引领：(1)你熟悉这些明星吗?(2)他们这次巴西之旅的任务是什么呢？教学评价：通过学生的回答，教师可以将话题导向巴西，为后面教学的实施找准起点。

1运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。

以小组为单位，学生读图分析、小结巴西的概况。

巴西的人中构成多元文化图，通过学生阅读巴西矿产资源分布图，找出巴西主要的矿产资源，标注伊泰普水电站。

教学评价：指导学生分析巴西矿产资源的优劣势。

学生活动（引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。

）【小结】巴西人口分布很不均匀，广大的北、中、西部地区人口很少，东部沿海占人口的90％，特别是东南部沿海地区人口稠密。

这里交通便利，气候适宜，开发历史较早，人口集中。

课堂小结一、体验异域风情二、认识发展中的热带农业三、探索工业的发展课外拓展达标检测【知识检测】一、选择题1.巴西所属的大洲是A.北美洲B.南美洲C.大洋州D.欧洲2.下列国家，热带面积广大，且临两大洋的是A.印度B.澳大利亚C.巴西D.俄罗斯3.“狂欢节、桑巴舞、热带雨林危机……”这些词语让我们联想到的国家是A.美国B.智利C.法国D.巴西4.巴西高原上树木落叶、草类枯黄之时，地中海沿岸地区正值A.温和多雨的冬季B.寒冷干燥的冬季C.高温多雨的夏季D.炎热干燥的夏季5.关于巴西自然条件的叙述，不正确的是A.面积占南美洲近1/2，地跨南北半球B.亚马孙平原地势低平，面积辽阔，是巴西重要的农业区C.巴西高原矿产资源非常丰富，铁矿储量居世界前列D.亚马孙河水量极大，航运条件优越6.巴西人种复杂，人口最多的是A.白种人B.混血种人C.黑种人D.印第安人图4是巴西主要城市分布图，读图回答7－8题。

星球版七年级下册地理：第五节巴西

赤
道
南回归线
巴西位于南美洲东南部，总面积
851万平方公里，居世界第五位，是南美洲最大的国家
巴西地形
巴西地形以高原和平原为主，高原占全国面积的二分之一以上。巴西高原是世界上最大的高原，地势北低南高，起伏平缓，地面覆盖着热带草原，地下蕴藏着丰富的矿藏。巴西高原北边是广阔的亚马孙平原，占全国面积的三分之一，是世界上面积最大的冲积平原。
拓展探究
巴西的能源矿产不多，他们是如何解决能源短缺问题的呢？
1.利用本国大量生产甘蔗的有利条件，以甘蔗为原料制造
酒环精保。人大士力发展以酒精为动力的汽车。
政府官员
2.本国水能资源丰富、全国90%的电力来自于水能发电。
巴西对中国解决能源短缺的现状有何启示？
中学生
企业家
发展中的工农业
咖啡：产量、出口量世界第一; 柑橘、浓缩橙汁：产量、出口量世界第一；甘蔗、蔗糖：产量世界第一；可可：产量世界第二；玉米：产量世界第三；大豆：产量世界第二，出口量世界前三：人均一头牛。
柑橘甘蔗
咖啡香蕉
自然环境
水热条件好，地形平坦
20世纪60年代以前，巴西的经济发展主要依靠什么？
雨林，那里蕴藏着世界木材总量的45%，是世界上最大的热带雨林区，被称为 “地球之肺”，覆盖着巴西337 万平方公里的土地。
合作探究：热带雨林的作用
为全球提供新鲜空气
提供木材
涵养水源，保护淡水资源
调节全球气候
亚马孙热带雨林维护生物的多样性
保护土壤，防止水土流失
近年来，亚马逊地区滥伐森
林的速度仍加快，大量砍伐森林，使巴西森林面积已从占全国总面积的80%减到40%，同400年前相比，整整少了一半。由于无计划砍伐森林，亚马逊河平均每年丧失200万公顷绿林。如果按目前每年减少 5.5万平方公里林区的速度计算，再过80年，亚马逊原始森林将要消失而成为一片沙漠。

商务星球版《地理》七年级下册第八章第五节《巴西》(共27页)

20世纪60年代，巴西开始对热带雨林进行大规模采伐。同时，建设农牧场、开采矿山、修建公路等也摧毁了大量雨林。此外，当地农民原始的烧荒耕作方式，也是造成热带雨林被破坏的重要原因之一。
半个世纪以来，过度采伐和开发使热带雨林的面积减少了约五分之一，水土流失现象不断加剧，生态环境受到严重微威胁。如何合理利用和保护亚马孙热带雨林，已成为巴西政府乃至国际社会共同关注的热点。
早在1978年，亚马孙热带雨林地区的相关国家就联合签署了《亚马孙合作条约》，旨在共同保护和合理开发亚马孙热带雨林。 2000年，巴西颁布了《亚马孙地区生态保护法》，使热带雨林的保护有了法律保障。
商务星球版《地理》七年级下册
种族构成复杂
发展中的工农业
目前，巴西粮食产量持续增长，大豆、玉米、水稻的产量已跻身世界前列，其中大豆的产量仅次于美国，占世界总产量的五分之一，大豆及其加工品的出口成为巴西重要的外汇来源。此外，巴西的畜牧业发展也较为迅速，牛的饲养量和牛肉产量均居世界第二位，猪的存栏量居世界第三位。
巴西矿产资源丰富，尤以铁矿石储量大、质地优良而闻名，在此基础上发展了采矿、冶金等工业。自20世纪五六十年代开始，巴西积极推进工业化，逐步形成了比较完整的工业体系，成为世界钢铁、汽车、机械、飞机的重要生产国。巴西工业多分布在东南部的圣保罗、里约热内卢等城市。为了加强内陆地区的开发，1960年巴西将首都迁至中部高原上的巴西利亚。
Байду номын сангаас带雨林的保护
亚马孙平原覆盖着全球面积最大的热带雨林，其中60%位于巴西境内。亚马孙热带雨林拥有世界上最丰富的物种，为数百万生物提供栖息地，有“世界动植物王国之称”。
亚马孙热带雨林也被称为“地球之肺” ，对调节全球气候有着不可替代的作用。一方面，降落到雨林中的雨水，通过植物的蒸腾、蒸发等作用，有四分之三的水分返还到大气中，另一方面，雨林中的植物通过光合作用，吸收二氧化碳，并源源不断地向大气输送新鲜的氧气，其数量可占到全球氧气总量的 20%左右。

初中地理星球版七年级下册第五节巴西

14
12
10
8
6
系列1
4
2
0 中国
系列1 13.7
印度 12.1
美国 3.1
印度尼西亚
2.4
巴西 1.9
巴基斯孟加拉
坦
国
1.68 1.6
巴西国土面积和人口都居世界第五。
巴西是拉丁美洲面积最大，人口最多的国家，多数是葡萄牙人的后裔，通用葡萄牙语。
大量混血种人的社会
读巴西人种构成比例图，说说巴西人种构成特点。
2、兼有世界最大平原和最大高原的国家是（ C ）
人教版地理七年级下册
地理
讲课老师陈佳兴
⑴狂欢节
狂欢节是欧洲天主教的节日
（2）桑巴舞
（3）世界足球王国
第九章第二节巴西
第一课时
教学目标
1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 3、了解巴西工农业发展的状况。 4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护
6、巴西三大经济支柱是：_服__务__业_、_工__业___、__农__牧___业___, 蔗糖、香蕉的产量居世界___首__位__。
7、巴西矿产资源丰富，主要有_铁__矿_、锰、铝_土__矿__等，其中_铁__矿_多为富矿。__铁___
矿储量、产量和出口量均居世界前列。
8、巴西是南美洲人口最多的国家，2000年总人口数达1．93亿。90％以上的巴西人
待出口的大豆产自热带雨林中的农场。开辟农场会破坏雨林。
开辟农场，发展畜牧业，使得越来越多的雨林消失。
热带雨林的开发与保护
水土流失加剧、生物多样性锐减、影响全球气候。
热带雨林的开发与保护
阅读材料

星球版地理七年级下册《第五节巴西》说课稿1

星球版地理七年级下册《第五节巴西》说课稿1一. 教材分析《地理七年级下册》第五节主要介绍了巴西这个国家的地理、历史、文化、经济等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以对巴西这个南美洲最大的国家有更深入的了解，提高他们的地理素养。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对南美洲的其他国家有一定了解。

但巴西作为一个较大的国家，其地理、历史、文化、经济等方面的知识较为复杂，需要通过本节课的学习来进一步拓展学生的知识面。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征；掌握巴西的历史、文化、经济等方面的知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养，培养全球观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征；巴西的历史、文化、经济等方面的知识。

2.教学难点：巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征的综合理解；巴西的历史、文化、经济等方面的知识的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观地展示巴西的自然地理特征和人文地理特征，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示巴西的地图和一些美丽的风景图片，引导学生关注巴西这个国家，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析巴西的历史、文化、经济等方面的知识，分享学习心得。

4.案例分析：教师展示一些与巴西相关的案例，如巴西的足球文化、热带雨林保护等，引导学生分析问题和解决问题。

5.知识总结：教师引导学生总结巴西的自然地理特征和人文地理特征，帮助学生巩固所学知识。

初中地理星球版七年级下册第五节巴西 (1)

探究影响伊泰普水电站选址的自然因素
亚马孙河巴拉那河
能源工业
巴西还因地制宜利用本国充足的光照条件发展光伏能源
汽车工业
的城市？
圣保罗、里约热内卢等
这些城市分布在巴西的哪里？东部沿海地区 2.这些城市附近有什么矿产资源？
铁、煤、锰、石油等
能源工业
巴西利用甘蔗渣发电
能源工业
伊泰普水电站
巴西决定和巴拉圭共同开发巴拉那河长上一段长约200千米极为丰富的水能资源。伊泰普水电站—应运而生！（1975破土动工-1991竣工发电，历时16年建成这座当时世界上发电量最大的水电站，由两国合建，并平分发电量。)优化了能源结构，缓解了能源危机，也为工业的崛起积蓄了动力！
巴西为什么会形成这样兼容并蓄的文化？
葡萄牙对巴西进行了长期的殖民统治。
巴西人为什么喜欢喝咖啡呢？
巴西咖啡种植园
一、农业
1.咖啡是下列哪一类农作物？
√ A.热带作物 B.温带作物
2.猜测巴西除了咖啡还会有哪些农作物？
橡胶
可可
······
甘蔗
柑橘
合作探究一：
2.巴西有什么得天独厚的自然条件来适宜种植这些农作物？（从地形、气候、河流等方面考虑）时间3分钟
亚马孙雨林
思考：亚马孙热带雨林为人类，为地球带来哪些好处？
现在的亚马孙雨林
亚马逊雨林每年减少29000平方千米。在过去的 20 年间，已有40％多的亚马孙热带雨林受到严重损毁，其中20％被夷为光地。按照这样的趋势，亚马孙雨林再过几十年就会消失。
当地球没有“肺”……
那里每天都至少消失一个物种，森林的消失直接导致了动植物的灭绝。
如果亚马逊的森林被砍伐殆尽，地球上维持人类生存的氧气将减少1/3。我们所有的地球人都会体验到高原反应。

初中地理星球版七年级下册8.5 巴西1

教学案课题第五节巴西年级初一学科地理设计人郭吉柱授课人：编号日期教学目标：1、说出巴西的地理位置和首都。

2.根据资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。

教学重难点：1.根据地图概括地形、气候特点。

教学方法：讨论法导入：首先介绍学生比较感兴趣的巴西足球的辉煌历史，并展示巴西国家足球队合影，同时提问：巴西球员的人种构成？进入下面的学习。

新授：①教师引导学生仔细阅读图8-5-1，了解巴西的地形区、纬度位置等自然环境特点，加深对巴西的认识。

读图解答：赤道经过亚马孙平原，巴西高原纬度较高，但大部分都位于热带地区。

②种族构成复杂利用图8-5-2巴西移民图，充分展示巴西复杂构成，有利于帮助学生理解巴西大量混血种人形成的原因。

阅读解答：桑巴舞中融合了多民族、多地域的文化元素，充分反映了巴西作为一个种族构构成民族大熔炉的多元性。

第五节巴西（一）预习导学：一、种族构成复杂：1、南美洲面积最大、人口最多的国家是_____，种族构成十分复杂，______是当地的原住居民。

2、、巴西拥有世界面积最大的平原_________,平原上以__________气候为主；世界面积最大的高原是________高原，以__________气候为主。

世界上流域面积最广、水量最大的河流______.3.巴西的民间娱乐活动是_________舞。

传统节日______4.巴西是南美洲面积最大的国家，有关巴西自然环境的叙述，正确的是（）A.国土全部位于南半球和西半球B.西临太平洋，东临大西洋C.地形以高原山地为主D.亚马孙平原终年高温多雨，形成了世界上最大的热带雨林区5、全世界希望巴西着重保护的自然资源是（）A.热带雨林B.热带草原C.亚马孙水源D. 野生动物6、小明巴西旅游归来谈感受，你认为不可信的是（）A 巴西热带雨林波坏严重B巴西的城市大部分分布在亚马孙平原上C 巴西大多数人都居住在城市D巴西人狂热的喜爱足球7.读“巴西图”，回答下列问题：①从纬度位置看，巴西大部分面积位于五带中的带。

星球版七年级下册地理：第五节 巴西 (1)

星球版地理七年级下册《第五节 巴西》教学设计2

星球版七下第八章第五节巴西课件共15张PPT

星球版地理七年级下册《第五节 巴西》教学设计1

商务星球版地理七年级下册8.5《巴西》-课件

星球版七年级下册地理：第五节 巴西

商务星球版七年级地理下册 8.5巴西(共28张PPT)

七年级地理下册教案-8.5 巴西1-商务星球版

星球版七年级下册地理：第五节 巴西

商务星球版《地理》七年级下册第八章第五节《巴西》(共27页)

初中地理星球版七年级下册第五节 巴西

星球版地理七年级下册《第五节巴西》说课稿1

初中地理星球版七年级下册第五节 巴西 (1)

初中地理星球版七年级下册8.5 巴西1

星球版七年级下册地理：第五节巴西 (1)

星球版地理七年级下册《第五节巴西》教学设计2

星球版地理七年级下册《第五节巴西》教学设计1

星球版七年级下册地理：第五节巴西

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