材料作文审题与立意解析

审题立意示例
1、教学要讲究艺术
★
抓现象 弃本质
2、学无止境
★★★★
2、从分析原因入手。
例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天， 仅仅捞到了几只虾米；第四天，第五天……什么也没 捞到，这是为什么呢？ 审题方法：以果溯因法。
结果:
两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只虾米 空白
例如：有人做了这样一个试验：用铁 链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。 原来铁链上的100个环扣中，99个都完好， 只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不 住。
材料中的1个环扣和其他99个环扣之 间，也是依存关系。
据此，我们可立意为：小小的过错或 疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸 患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里 之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。
材料作文审题与立意
材料作文的特点
1、提供材料，但不给话题； 2、材料多种多样，蕴涵深广，大都具有现实意义； 3、要求全面理解材料，选择一个角度构思作文； 4、高度的开放性，自定立意、自选文体、自拟标题。 5、严格的限制性，不要脱离材料内容或其含意范围 作文，不要套作，不得抄袭。
材料作文
新材料作文只给出材料，不规定话题， 要求“全面理解材料，但可以选择一个角度 构思作文”。要求自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文， 从而引导考生把审题的注意力从关注话题本 身，集中到对材料的解读上面。“材料既是 审题的第一出发点，又是作文符合题意的终 极范围。”因此，准确地审题立意是写好新 材料作文的关键一步。
＿＿＿＿＿＿＿＿ “这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。
一学生说：“很多事看起来达到极限，实际还存在很大空间” 一学生说：“顺序很重要。先放沙，有些石块肯定放不进去了”
一学生说：“对。有些分量重的东西就得优先安排”
一学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”
请就以上材料自选角度写作，题目自拟，立意自定。
结果：赝品 老先生没有失落 笑了
原因：老先生对待事物的心态与许多人都不一样，他能用平常 心对待自己的得失
练习：以“由果溯因法”写出材料立意
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它： “你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说： “我准备搬到东边去。” 斑鸠问： “为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人 都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边 去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可 以了。要是不能改变叫声，即使搬到 东边去，东边村里人照样讨厌你。”
原因:
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞
通过“这是为什么”的分析，我们能很快明白材 料的主旨：
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
作文题
有位70岁的老先生，携一幅祖传名画参加电视台组织 的鉴宝活动。他告诉主持人，父亲曾对他说，这幅画可能价 值数百万，所以他总是战战兢兢地收藏着，不敢轻易示人。
专家的鉴定结果很快出来了，这是赝品。 主持人问老先生：“这个结果，一定让您很失落吧？” 老先生憨厚地笑了，说：“这样很好啊，至少以后不用再担 心有人来偷这幅画了，可以放心地挂在客厅里了。”
审题立意之方法 1.抓材料中的关键句
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的 名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草 发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走进后，却只见 到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是 美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近， 有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有 时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距 离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象，都含 有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察与体会。
４、从材料的情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事
物时，明显地流露出情感倾向，此时，可 从材料的情感倾向入手来审题立意。
例1：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸 引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就 如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍 未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料内容：
事实（现实）材料 新闻事实，社会现象类 比喻（哲理）材料 带有象征意义的哲理故事类 寓意材料 童话、寓言、神话、传说类 观点材料 名人言论，格言警句，精短诗歌类
材料类型：
形式上：文字材料 图画材料 数量上：单则材料 多则材料
审读材料常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
要写出你文章的题目。
猫头鹰搬到东边，东边村里人为什 么照样讨厌？
原因是没有从根本上解决问题。
立意：
①与其改变环境，不如改变自己 ； ②治标不如治本； ③认识到自己的不足，还要找到完善自我 的恰当的方法； ④赢得社会认同，在于完善自己。
３、从辨明关系入手。 事物的关系主要有依存关系（如学与
问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关 系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与 创新）。辨明这些关系，有利于构思作文。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之 徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。 对想接上断臂的做法持否定态度。
据此可立意为：应顺其自然，不能把自 己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾 向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。 就明显偏离题意。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现 实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。 ③所写文章符合文体要求。
审题立意之方法
1.抓材料中的关键句
例1 有人问巴西球员贝利：“你最满意
的进球是哪一个？”贝利答道：“下一 个。”
立意示范：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
北京卷作文题
课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，拿了 一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问大家：“瓶子满了
吗？审”题所有立学意生回方答：法“之满了一。：”“真的？”老师从桌下拿出 一若小有全桶所面沙思子。把，老慢师握慢又材倒拿进过料去一，，壶填水重满倒石了点块进突的去间，破隙直关， 到水“键面满与了句瓶吗口？齐”平学。生