《谢谢你的爱》手语图解
小虎队《爱》手语教程
把你的心 我的心串一串 串一株幸运草 串一个同心圆 让所有期待未来的呼唤 趁青春做个伴
别让年轻越长大越孤单 把我的幸运草种在你的梦田 让地球随我们的同心圆 永远的不停转
向天空大声的呼唤说声我爱你 向那流浪的白云说声我想你 让那天空听得见 让那白云看得见 谁也擦不掉我们许下的诺言
想带你一起看大海说声我爱你 给你最亮的星星说声我想你 听听大海的誓言 看看执著的蓝天 让我们自由自在的恋爱
注：也可以双手打此动作。
说明： 诺言（1）同誓言，右手握拳做宣誓状。
（2）xhd：一手拇指贴在嘴唇上，然后手向前伸出。
想带你一起看大海说声我爱你
给你最亮的星星说声我想你
带：一手握住另一手 腕，由一侧向另一侧 移动。
给：一手五指虚握， 掌心向上，向外伸 出，张开手掌，如 把物品归还给别人。
大海：双手平伸，掌 心向下，向两旁左波 浪形移动，动作幅度 要大，象征海浪起伏 波动的状态。
爱
特别说明：
这个《爱》的手语教程，是我特意为教学准备制作的，主要以中国手语 为主，部分取自小虎队表演版，取二者之长，使其表现形式更加优美。
使用时请注意以下几点： 1、只打划下划线的歌词（如果你可以打得更快的话，可以多打出一些词汇。
手语歌不能只打你认为漂亮的词奥，一定要使它的表意正确哦。）
2、小虎队的手语在括号中标注“xhd”；没有标注的为中国手语。
OVER
请谢 多谢 提使 宝用 贵！ 意 见 哦 ！
让地球随我们的同心圆
地球：一手握拳，以腕部为轴心 转动一圈，表示地球自转。
幻想（梦）:一手伸出拇、小指，从 太阳穴部斜着向上旋转上升，表示 “做梦”“梦想”之意。
我们：一手食指先指胸部，然后 掌心向下，在胸前平行转一圈。
幼儿园大班社会教案《爱心手语》含反思
幼儿园大班社会教案《爱心手语》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会：《爱心手语》
大班社会：《爱心手语》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班社会《爱心手语》活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人、不歧视聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。
活动准备：1、《感恩的心》、《千手观音》VcD 各一；讲述的背景音乐磁带一本；2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅；3、手语动作：你、我、她、哭、感谢、勇气、命运。
活动过程：一、教师配乐讲述，引入活动师：小朋友，今天老师介绍位小女孩给你们认识，好吗？？（好）（出示小女孩图片，教师讲述）（这是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的黏糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）师：小朋友，这个小女孩好可怜是吗？（是）那么，如果你遇到这个可怜的小姑娘，想不想帮助她呢？（想）你想怎样帮助她呢？幼：（幼儿自由回答）给她唱歌、送她礼物、和她说话安慰她。
师：可是，她是个天生失语的聋哑人，听不到你们说话，怎么办呢？幼：我们和她打手语啊师：小朋友你们可真聪明啊！虽然小姑娘听不到声音，可是我们可以打手语和她交流。
小虎队《爱》手语教学
1. 把你的心我的心串一串你的：双手伸掌迎向对方心：用双手在胸前构成心形我的：双手伸掌按在胸前串一串：双手伸拇指、食指相互交错捏动几次2、串一株幸运草串一个同心圆串：双手伸拇指、食指相互交错捏动几次幸运：右手摸一下下额草：双手五指虚捏，由身体两旁自下往上绕半圈，同时放开五指同心圆：左手伸拇指、食指，掌心对外，右手伸食指在右边绕圈3、让所有期待未来的呼唤所有：双手五指微曲，掌心向外，从上向下作弧形移动，靠拢击掌期待：右手按在身体一侧的腰部作等待状未来的：右手伸掌，伸向斜上45度，目光跟随呼唤：双手置于嘴边，模仿呼喊动作4、趁青春做个伴青春：右手掌横伸在额前，向右侧滑动做个伴：双手伸食指，有身体两侧向中间绕圈并靠拢5、别让年轻越长大越孤单别让：双手握拳，然后放开五指的同时往外移动年轻：同“青春”越。
越。
：左手竖拇指，右手伸食指绕左手画圈长大：左手伸掌在上，右手竖拇指由下往上顶向左手心孤单：一手竖食指，向身体外侧移动6、把我的幸运草种在你的梦田我的：双手伸掌按在胸前幸运：右手摸一下下额种在：左手伸掌，掌心向下，右手伸拇指，指尖向下顶向手背梦田：右手伸食指在头的一侧绕圈，并向斜上方移动7、让地球随我们的同心圆地球：右手五指张开，掌心向外划一个大圈我们的：同上同心圆：左手伸拇指、食指，掌心对外，右手伸食指在右边绕圈8、永远的不停转永远的：双手伸食指，由身体的两侧自上往下划一圈不停转：双手伸食指，同时在面前交替绕圈9、向天空大声的呼唤说声我爱你天空：右手掌高举过头顶，同时要仰面注视呼唤：同上说声：右手食指竖于嘴前并往前移去我爱你：一手伸拇指，食指，小指指向对方10、向那流浪的白云说声我想你白云：双手五指虚捏，一手在上一手在下，捏动五指的同时交替绕圈说声：同上我想你：一手伸食指指一下太阳穴，然后双手在胸前抱举11、让那天空听的见，让那白云看的见天空：同上听的见：一手拢在耳朵上，仔细听声音的样子白云：双手五指虚捏，一手在上一手在下，捏动五指的同时交替绕圈看的见：右手拇指、食指捏成小圈，罩在眼上，其余手指伸直12、谁也擦不掉我们许下的诺言擦不掉：双手掌竖立，掌心向前，同时向两边移动我们；同上许下的：右手握拳竖立贴在头部的一侧，接着拳头向前点一下诺言：右手输拇指贴在嘴唇上，然后手伸向前13、想带你一起看大海说声我爱你带你：右手拉着左手向右移动一起：右手牵者左手小指摆动大海：左手伸拇指小指放在面前，右手掌心向上作波浪向右移动说声我爱你：同上14：给你最亮的星星说声我想你给你：双手五指虚捏，掌心向上外伸出，张开手掌最亮的：右手掌侧挡在眼前，好象阻挡强烈的光线的样子星星：双手高举过头顶，前后摆动的同时五指不断地张合说声我想你：同上15、听听大海的誓言听听：一手拢在耳朵上，仔细听声音的样子大海：左手伸拇指小指放在面前，右手掌心向上作波浪向右移动誓言：右手竖拇指贴在嘴唇上，然后伸向前16、看看执着的蓝天看看：同上蓝天：双手掌心向上由内而外划出，动作幅度大17、让我们自由自在的恋爱我们：同上自由自在的：双手伸食指在胸前前后随意摆动几下恋爱：右手轻轻抚摸左手拇指指背。
长春市十五中学朱艳梅
范例幻灯片
感谢你的关怀，感谢你的帮助， 感谢你对我做的一切…… 请接受我在感恩节送上的 最真心的祝愿： 一生平安、如意、健康、快乐！
学生：张珊珊
背景设计
单击[格式]——[背景]——[填充效果]—— [纹理]——[选择合适的纹理效果]——[确 定]
ห้องสมุดไป่ตู้
版式设计
单击[格式]——[幻灯片版式]，在右侧版 式图示中选择自己喜欢的板式，单击该 样式右侧的工具按钮，选择“应用于选定 幻灯片”或“应用于所有幻灯片”。
插入图片
单击[插入]——[图片]——[来自文件]， 选择需要插入的图片。（插入图片、自 选图形、艺术字方法同Word）
插入文本对象
单击[插入]——[文本框]，选择“水平”或 “垂直”，单击画出文本框，写入文本。
设置自定义动画
单击[幻灯片放映]——[自定义动画]，在 右侧的窗口中单击[添加效果]，选择一种 效果。
回顾总结
本课重点：电子幻灯片背景的设置与操 作；图文对象的插入方法；自定义动画 的设置及操作
本课难点：自定义动画的设置及操作
长春市第十五中学 朱艳梅
《感恩的心》手语MTV
感恩节
初时感恩节没有固定日期，由各州临时决定。直 到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国 性节日。11月的最后一个星期四是感恩节 (hanksgiving Day)。
自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报， “受人滴水之恩，当以涌泉相报”一度传为名句。因 此有人提出借鉴西方节日，设立中国感恩节，让孩子 学习换位思考，理解父母；让成年人互相体谅，人际 关系更和谐。
《感恩的心》手语操音乐课件
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• 1、弱起音 2、切分音
找一找
0X XX X
XXX
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课后作业
❖ A 你是否了解自己的妈妈？（生日的日期、身 高、喜欢的花、穿的鞋是多大、平时的消遣活 动等等
❖ B 母亲节是什么时候？该送些什么给妈妈呢？ ❖ C 感恩节是什么时候？ ❖ D 说一说：有哪些人给你关爱，让你心怀感激？
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歌词的简单理解：
（1） 我们每一人都是来自偶然而且非常脆弱，是我们父母细 心呵护把我们养大。 （2）你将会选择什么样的路来走，是希望和光明，还是黑暗 和堕落。在这人生旅途中，当你遇到挫折，当全世界的人都在 鄙视你、遗弃你时，能够对你张开双臂拥抱你，给你温暖，安 抚你的，只有你的父母和师长。 （3）人生旅途坎坷辛苦，父母、老师所给予你的一切，都是 让你坚强地走下去并取得成功的铠甲、武器和法宝 （4）怀着一颗感恩的心去努力学习吧，做一个堂堂正正的人 ，做一个有用的人，无论你成功与失败，都是对父母亲人、老 师朋友最好的回报。
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欣赏并评价歌曲《感恩的心》
欣赏并思考：这首歌表达了什么思 想感情？
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受点滴之恩，当以涌泉为报。这一节的音乐课不知能 带给你些什么，如果你也感受到了爱，那么从现在开 始做起吧！一个灿烂的笑容；一声甜蜜的呼唤；一颗 纯洁善良的心；……都是对父母亲人最好的回报！
『感恩节主题班会教案』幼儿园——用小手势表达感恩之心
『感恩节主题班会教案』幼儿园——用小手势表达感恩之心一、情境介绍感恩节是一个非常重要的节日，这一天，人们通常会用各种方式来表达自己的感激之情，例如向亲人、朋友、老师、同学等表达自己的感恩之情。
本次班会旨在通过小手势表达感恩之心，让幼儿提高对传统文化的认知，并培养孩子们的感恩意识，从小树立正确的价值观。
二、教学目标1、了解感恩节的起源，理解感恩之心的含义。
2、了解细节上的表达感恩的方式，学习使用小手势来表达自己的感激之情。
3、让孩子们明确自己在生活中值得感激的人和事，激发孩子们表达感恩之心的热情。
三、教学准备1、备足教学材料，如：感恩卡片、文艺装订册、颜料、毛笔等。
2、装饰班级环境，如：感恩主题海报、感恩主题花环、迎宾口号等。
1、情境营造老师带领孩子们共同搭建感恩装饰，班级内张贴感恩主题海报、摆放感恩主题花环，提供文艺装订册、颜料、毛笔等，营造感恩氛围。
2、教学引导老师讲解感恩节的来龙去脉和到了这个节日应该向谁表达感激之情。
为了让孩子们更好地理解概念，老师可以给孩子们唱感恩节的歌曲，如《感谢母亲》、《感谢老师》等。
通过歌曲的演唱，孩子们可以深刻了解感恩之心文化内涵。
老师举例说明细节上的表达感恩的方式，如：“对爸爸妈妈说一声感谢你”，“为老师画一份小卡片”，“和同学一起为学校做卫生”等，通过这些案例，让孩子们明确自己在生活中值得感激的人和事，激发孩子们表达感恩之心的热情。
老师通过讲故事、儿歌、游戏等方式，进一步引导孩子们理解什么是表达感恩的小手势。
例如：握手、祝福、给予一个拥抱等。
同时，老师向孩子们展示感恩卡片，告诉孩子们，这是一种非常好的表达感恩之心的方式，可以用来感谢父母、老师、同学等，让孩子们动手做一张自己的感恩卡片。
让孩子们分组活动，拿起毛笔，选上颜色，亲自制作属于自己的感恩卡片，并在上面写出要表达感激的人或者事情。
孩子们互相交换感恩卡片，互相欣赏和分享感激之情。
4、总结评价在本次班会中，孩子们通过亲自动手制作感恩卡片、听歌唱响感恩文化等活动，增进了理解感恩节的转化意义，通过使用小手势来表达自己的感激之情，让孩子们更好地实践感恩日常，在对他人做出的贡献表示感激的同时，也明确了每个人都需要关注自己的价值观，并非常有意义。
幼儿园儿童手语表演美篇
幼儿园儿童手语表演美篇<幼儿园儿童手语表演美篇>早晨的阳光洒进了操场，一群可爱的儿童手挽着手，笑着跳着。
他们的老师带领着他们准备一场手语表演。
这些孩子大多只有3到6岁，可他们的手语表演已经非常出色了。
在表演开始之前，老师带领大家一起唱了一首歌，所有的儿童都用手语和音乐一起演绎，让人感受到了音乐和手语的美妙结合。
演绎完毕，孩子们开始准备自己的表演了。
第一个节目是《小蜜蜂》，孩子们手舞足蹈地演绎了这首童话故事。
在他们的表演中，花粉宝宝与嗡嗡蜜蜂相遇，它们通过手语交流，使用手、脚、身体等方式表现出了各自的情感和角色，让观众不禁为之动容。
第二个节目是《小小螃蟹》，孩子们以小螃蟹为主角，用生动的动作和手势演绎了小螃蟹的成长历程。
从掉落到海里的瞬间，到它学会如何捕食、躲避危险等场景，观众们仿佛看到了一个个精彩的画面，发出热烈的掌声。
接下来，是一场更加震撼的现场表演。
孩子们使用手语和身体语言，配合音乐和灯光，表演了一场著名的章鱼之舞。
在动态的变化和丰富的表情、动作的沟通中，孩子们展现出了出色的表演水准，让观众大呼过瘾。
最后一个节目是《彩虹》，孩子们在舞台上编织出了一个缤纷的梦幻世界。
他们用手语、移动和笑容传递出了对自然的热爱和渴望。
在表演过程中，孩子们不断地变幻姿势，给人带来了无限的想象空间。
整个表演过程中，这群可爱的孩子们表现出了自己不可思议的天赋和艺术天赋。
他们不仅仅是在表演，更是在把自己的故事和情感表现出来。
他们用纯洁、无邪的内心感染了每一个人，在场的所有家长和观众们都忍不住露出了感动的眼泪。
最后，全体教师和孩子都互相击掌庆祝，这个美好的夏日早晨又被他们点亮了。
在这样朴实而真实的表演中，我们看到了孩子无限的潜力和美好的未来。
未来他们或许会成为一个出色的音乐家、歌手、舞蹈家，或许在发展其他的才能方面留下更加闪亮的光彩。
这一刻，他们都是幼儿园最璀璨的明星，展现出了舞台艺术独特的魅力和品质。
爱的路上千万里原版手语
爱的路上千万里原版手语《爱的路上千万里原版手语》爱是世界上最美妙的情感之一，也是人类共同追求的目标。
无论是言语还是肢体语言，人们都在传递爱的信息。
而手语，作为一种无声的沟通方式，更是在爱的路上扮演着重要的角色。
下面是一篇内容生动、全面、有指导意义的文章，让我们一同探索爱的路上千万里原版手语。
首先，让我们来了解一下手语的起源和发展。
手语（Sign Language）是以手势、动作和面部表情为主要手段来传递信息的一种语言形式。
它起源于古代文明社会，最早的手语可以追溯到古埃及和古中国。
手语作为一种自然的交流方式，在残疾人群体中得到广泛应用，并逐渐发展成为各国的正式语言之一。
谈到爱，我们首先想到的是“我爱你”这句话。
在手语中，表达“我爱你”有着独特的手势。
请将右手的食指和中指伸出，并将它们贴近自己的嘴唇，然后分开，向前伸出。
这个手势代表着“我爱你”。
通过这个简单而又富有表达力的手势，我们可以向我们所爱的人传达我们内心深处的情感。
除了“我爱你”这个经典的手势外，手语还有许多其他与爱相关的手势。
例如，虎口给平安这个手势，将五指紧贴，并且对着自己的胸口轻轻敲打几下，代表着对所爱之人的保护与祝福。
而两手食指相互交叉，并在身前画圈，表示相互之间的完美呼应与默契。
这些手势都代表着爱与关怀，在交流中能够让人感受到无声的温暖。
当然，除了手势之外，面部表情在手语中也起着重要的作用。
微笑、眼神交流和眉毛的动态等面部表情都能够增强爱的表达效果。
在进行手语交流时，我们应该注重面部表情的修饰，使其与手势和语言相辅相成，传递出更加真挚和温暖的讯息。
不仅仅是情侣之间，爱的手语在家庭、友情和社会中也同样重要。
家庭是爱的港湾，通过手语交流可以增进家庭成员之间的感情共鸣。
朋友之间，可以通过手语来表达友谊、鼓励和支持。
而在社会中，爱的手语不仅可以帮助残疾人群体更好地融入，还能够促进不同文化之间的相互理解和包容。
然而，我们在学习和使用手语时，也需要注意一些文化差异。
手语课程：歌曲《因为爱情》
虽然会经常忘了 我依然爱着你
所 以 一 切 都 是 幸 福 的 模 样
因 为 爱 情 不 会 轻 易 悲 伤
依 然 随 时 可 以 为 你 疯 狂
因 为 爱 情 简 单 的 生 长
因为爱情 怎么会有沧桑 所以我们还是年轻的模样
因为爱情 在那个地方 依然还有人在那里游荡 人来人往
谢谢观看 Thank you 让我们将爱情进行到底
因为爱情
山西大同大学 心语•手语 拖鞋王子
爱不是一种消极的冲动情绪,而是积极追求被爱人的发 展和幸福,这种追求的基础是人的爱的能力。—— 弗洛姆
《爱的艺术》
因为爱情
演唱 王菲 陈奕迅 词作 小柯 曲作 小柯
• 给你一张过去的CD 听听那时我们的爱情 • 有时会突然忘了 我还在爱着你
再唱不出那样的歌曲 听到都会红着脸躲避
爱你舞蹈简单版教学
爱你舞蹈简单版教学
《爱你舞蹈》是一首非常受欢迎的舞曲，下面是一个简单版的舞蹈教学，希望能帮到你。
首先，让我们来学习舞蹈的基本步伐。
这个舞蹈主要是以简单的舞步和手势为主，适合初学者。
1. 开始时，双脚并拢，双手自然放在身体两侧。
2. 第一步是向右边迈出一步，同时将右手抬起，手掌朝上，左手放在身体侧面。
3. 第二步是向左边迈出一步，同时将左手抬起，手掌朝上，右手放在身体侧面。
4. 重复第一步和第二步，形成一个来回的步伐。
5. 在舞蹈的高潮部分，可以加入一些简单的手部动作。
例如，将双手交叉在胸前，然后向外展开，再交叉在胸前，如此往复。
6. 在舞蹈结束时，可以做一个大幅度的手势，将双手向上高举，然后放下。
这就是《爱你舞蹈》的简单版教学。
当然，如果你想要更加复
杂的舞蹈，可以在这个基础上加入更多的舞步和手势。
记得在跳舞
时保持身体放松，配合音乐的节奏，享受跳舞的乐趣。
希望这个简单版的教学能帮到你，如果你还有其他问题，请随
时提问。
大班社会优质课《爱心手语》教案
大班社会优质课《爱心手语》教案活动来源：我们四周存在许多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。
引导幼儿在活动中去理解关怀他人，服务他人，培育幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完善的世界。
让每一个幼儿都拥有一颗喜爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性进展教育中不行缺少的一部分。
因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应当引导他们去关爱，去关心生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。
活动目标：1.初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。
2.知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。
活动预备1.电脑一台。
2.课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
3·音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4·视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
活动过程:一、嬉戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人引入活动“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。
大家都捂上耳朵，老师来说一句话，看看小伴侣能不能听见。
二、看手语图片提问：小伴侣，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。
三、初步熟悉手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。
(老师示范：你、我、他、哭、关心、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、叙述故事，有关心聋哑人的想法老师配乐《天使的翅膀》叙述聋哑人故事，消失小女孩的图片。
提问：假如你遇到这个小女孩，想不想关心她?你想怎么关心她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的关心，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的关心，一每天长大起来，她专心学习，最终消失在春节联欢晚会上。
幼儿园大班社会课件：《爱心手语》
幼儿园大班社会课件：《爱心手语》活动目标：1.了解一些弱势人群的需要，并知道帮助他们。
2.初步了解手语，知道手语的作用。
活动准备：课件、音乐《幸福拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》活动过程：一、看录像，引入活动1.播放第一组图片，让幼儿观看。
引入:小朋友随音乐（幸福拍手歌）进入活动室师:小朋友，看你们这么高兴、这么快活，多幸福呀！可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很艰难。
今天老师就请小朋友来观看这样的一组画面。
小朋友们，仔细观看（幼儿观看第一组残疾人的生活画面）。
师：小朋友，你们都看到了什么？教师小结：刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。
肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。
（教师打开盲人的生活画面）2.播放第二组图片，让幼儿观看师：刚才我们看的这一组是什么人的生活画面（幼儿回答）师：为什么是盲人呢？谁先来说？（幼儿回答）教师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？（幼儿回答）恩，小朋友说的真好师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。
（出示视频一个）观看后提问：如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们？幼儿自由答。
三、用手语关爱聋哑人1.引出手语师：小朋友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多办法去帮助他们。
那如果你们要去帮助那些聋哑人的时候，应该用什么方式与他们交流呢？师：对，因为她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。
2.学习简单手语师：小朋友，你们能看懂手语吗？老师做做看，你们来猜猜。