手语(课件)
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《语文教学手语》课件
手语在语文教学中
05
的实际应用
手语在作文教学中的应用
作文构思
手语可以帮助学生更好地构思作 文，通过手势表达想法，促进思
维活跃。
内容表达
手语能够帮助学生更准确地表达作 文内容，特别是对于一些难以用语 言表达的情感和细节。
作文修改
手语可以辅助学生发现作文中的问 题，通过手势呈现，更直观地理解 问题所在。
通过手语表演戏剧，帮助学生理解戏剧内容，提高语言运 用能力和表演技巧。
要点二
详细描述
选取适合学生的戏剧素材，将戏剧内容以手语形式呈现， 教师进行手语示范，并引导学生参与手语戏剧表演。在表 演过程中，学生需要运用手语表达角色的情感和台词，同 时配合身体语言和面部表情，以呈现出完整的戏剧效果。 通过手语戏剧表演，学生能够更好地理解戏剧艺术，同时 提高语言运用和表演技巧。
语文课文手语教学
03
课文内容解析
总结词：深入理解
详细描述：在语文课文手语教学中，首先需要对课文内容进行深入解析，包括文 章的主题、结构达示范
总结词：准确表达
详细描述：在进行手语表达时，需要准确地将课文内容转化为手语形式，包括词汇、语法和表达方式等方面，以确保信息的 准确传递。
手语在阅读理解中的应用
理解文本
手语可以帮助学生更好地理解文本内容，通过手 势和动作解释文本中的抽象概念。
角色扮演
手语可以帮助学生更好地理解角色，通过手势和 动作表现角色的性格和情感。
故事演绎
手语可以帮助学生演绎故事情节，通过手势和动 作呈现故事的发展过程。
手语在口语交际中的应用
表达情感
手语可以帮助学生更好地表达情感，通过手势和动作传递情感信 息。
提高语文教学质量
手语知识入门PPT演示课件
stretch out the fingers.
4、“万”是书空万字最后一个笔画来表示；
Draw a “
”to express “ten thousand”.
5、“亿”也是书空一个亿字，也可以一手先将四指并拢与拇指分开（手背向 上），然后一边将四指与拇指靠拢一边往一侧稍移一点，象征这个字的“乙” 类似弹性的，可以被压扁的样子。
7.用字母来表示：科学KX，姓陈Ch.姓邓D（以方便表示抽象词语） Use the letters to express your name.
8.用书空法来表示：千、万、厅、厂（一般以笔划在四笔以下的字） Write the words on the air
9.用仿字法来表示：公、工、区、介、业 （用双手的手指架构而成）
下habet
标 题
6
数 字： Number
数 字：
7
注释：
1、表示二十以上的数字，每逢十位数整数时所表示数字的手指弯动二下，即 表示十位数字后面的“0”； Wave your fingers twice to express the number. Like “ Thirty ”, you need to stretch out three fingers and wave twice.
手语是一种美丽的肢休语言，手语 是聋人打开无声世界大门的钥匙，它不 仅仅是一种语言，一项技能，更是一门 艺术，一种语言美的享受，今天周周老 师和张老师把手语带进中学课堂，希望 通过学习手语以后大家可以去帮助和关 爱聋人，为他们搭建一座没有语言障碍
的桥梁。
1
手语类别举例The types of sign language
3.动作模仿性：洗. 冷. 热. 走（行为模仿） Pictographic:(imitate the movement): wash ,cold ,hot, walk, etc.
《感恩一切》手语教学课件
作 业：
为感恩的人做一件自己想做的事
本堂课寄语：
让我们怀着一颗感恩的心， 感谢父母、感谢师长、 感谢同学、感谢亲朋！ 让我们怀着一颗感恩的心， 去帮助那些需要我们帮助的人。
Байду номын сангаас
《感 恩 一 切》
哈巴河县初级中学 马莲花
手 语 (sign language) 是 用 手 势 比 量 动 作， 根据手势的变化模拟形象或者音节以构成 的 一定 意 思 或 词 语，它 是 听 力 障 碍 的 人, （即 聋 哑 人，以 下 简 称 为 听 障 人） 互 相 交 际 和 交 流 思 想 的 一 种 手 的 语 言， 它 是“ 有 声 语 言 的 重 要 辅 助 工 具”， 而 对 于 听 力 障 碍 的 人 来 说，它 则 是 主 要 的 交 际 工 具。
护士实用礼仪 手势 护理礼仪课件
手势
part 01
学习目标
part 02
part 03
part 04
手势的概述
手势的类型
手势的基本 姿势
常见手势语 与注意事项
手姿
进行 速度
空间 轨迹
手姿
又叫手势，是人的双手及手臂所做
的动作，它可以是静态的，也可以
活动
是动态的。
范围
手势语的四种类型
形象手势 — 模拟物状 象征手势 — 抽象意念
基本手姿
（六）指示
右手或左手抬至一定高度，五指 并拢，掌向上，以肘部为轴，朝 向目标伸出手臂。
常见手势语
握手：欢迎对方
挥手：招呼或告别
召唤
“V”字形手势
“OK”字形手势
竖大拇指手势
禁忌手姿
易于误解的手势 不卫生的紧练习起来，从基本 姿势入手，把这些看似简单的动作做 好，为今后的护理工作奠定基础。
形象手势 — 传递情感 指示手势 — 具体对象
基本手姿
（一）垂放
双手自然下垂，掌心向内，叠放 或相握于腹前；双手自然下垂， 掌心向内，分别贴放于大腿两侧。
基本手姿
（二）背手
双臂伸到身后，双手相握。
（三）持物
用手拿物品。
基本手姿
（四）鼓掌
双手有节奏的掌心对拍。
基本手姿
（五）夸奖
竖起大拇指，指尖向上， 指腹面向被称道者。
part 01
学习目标
part 02
part 03
part 04
手势的概述
手势的类型
手势的基本 姿势
常见手势语 与注意事项
手姿
进行 速度
空间 轨迹
手姿
又叫手势，是人的双手及手臂所做
的动作，它可以是静态的，也可以
活动
是动态的。
范围
手势语的四种类型
形象手势 — 模拟物状 象征手势 — 抽象意念
基本手姿
（六）指示
右手或左手抬至一定高度，五指 并拢，掌向上，以肘部为轴，朝 向目标伸出手臂。
常见手势语
握手：欢迎对方
挥手：招呼或告别
召唤
“V”字形手势
“OK”字形手势
竖大拇指手势
禁忌手姿
易于误解的手势 不卫生的紧练习起来，从基本 姿势入手，把这些看似简单的动作做 好，为今后的护理工作奠定基础。
形象手势 — 传递情感 指示手势 — 具体对象
基本手姿
（一）垂放
双手自然下垂，掌心向内，叠放 或相握于腹前；双手自然下垂， 掌心向内，分别贴放于大腿两侧。
基本手姿
（二）背手
双臂伸到身后，双手相握。
（三）持物
用手拿物品。
基本手姿
（四）鼓掌
双手有节奏的掌心对拍。
基本手姿
（五）夸奖
竖起大拇指，指尖向上， 指腹面向被称道者。
手语之医学PPT课件
第24页/共30页
第25页/共30页
第26页/共30页
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一起复习一下吧
云 雨 风 雷 雾 露 雪 冰 冰雹 霞虹 天气 天气预报 冷 炎热 晴 阴
第28页/共30页
第29页/共30页
谢谢您的观看！
第30页/共30页
医学手语
（一）一手拇、食指搭成“＋” 字形置于胸前 （二）双手横伸，掌心向内，置 于胸前如读书状 （三）双手直立，五指微屈，前 后边交替移动，手指边灵活点动， 如打手语动作
第1页/共30页
咳嗽 发烧
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Review…
医学手语 咳嗽 发烧 感冒 失眠 恶心 呕吐
病
胃
怎么
坐
放弃
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休息一下，和身边的小伙伴用手语 交流一下吧~~
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天气 （一）一手食指直立，在头前上方转动一圈 （二）一手打出字母“Q”，指尖朝内置于鼻孔 处
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第21页/共30页
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复习…
天气 天气预报 冷 炎热 晴 阴 云
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消毒（一）双手直立，掌心向外，然后向 前扑下，右手掌压住左手背 （二）左手平伸，右手伸小指在左手掌心 向上划一下
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好啦，一起回顾一下吧。。。
外科 内科 体温计 治疗 急救 针灸 注射 按摩 消毒 门诊 中药 西药 药方 腹泻 过敏 冻疮 中暑 痛 损伤 医院 挂号处
医学手语咳嗽发烧感冒失眠恶心呕吐挂号处一左手横伸右手中无名小指指尖朝下在左手掌心上点一下表示登记姓名二一手直立五指微曲虎口贴于口部三一手打出ch指式1011内科121314消毒一双手直立掌心向外然后向前扑下右手掌压住左手背二左手平伸右手伸小指在左手掌心向上划一下1516医学手语咳嗽发烧感冒失眠恶心呕吐17a
幼儿园大班礼仪课《手势语》PPT课件
3、带领幼儿进行情景表演。 教师引导幼儿通过情景表演，加深对所学内容的理解。 教师：老师这里有许多有趣的卡片，请小朋们来随便抽取一张，抽取到 哪张卡片，就请小朋友们按要求做出相应的动作。例如：如果你抽取到歌手 唱歌的卡片，你就做出鼓掌的手势。 让幼儿自由发挥，教师可做总结。
3、带领幼儿做教材中的“礼仪游戏”。 教师：小朋友们，请你们看看书上的五位小朋友，他们在做什么？ 教师：这几位小朋友做的手势都不一样，你们知道每一位小朋友所 做的手势代表什么意思吗？ 教师：你们知道在什么时候要做这样的手势吗？ 教师：请小朋友们帮助他们把他们所做的手势和所代表的意思连起 来吧。 ☆活动延伸： 在日常生活中，家长引导幼儿使用不同的手势来表达不同的意思， 让幼儿了解不同手势的使用背景。
幼儿园大班礼仪课《手势语》PPT课件
活动目标 1、通过教师示范和讲解使幼儿明白不同的手势代表不同的意思。 2、培养幼儿养成良好体态的习惯。集体或小组教学。 ☆活动准备 1、手势图片，《小小手》的儿歌。 2、教材和配套教学课件。 ☆教学方法 图片展示法，问题启发法，操作练习法。
活动过程 1.导入活动。 教师唱《小小手》儿歌，激发幼儿的兴趣。（我有一只小小手，一 只左来，一只右，小小手呀，小小手。） 教师：我们的小小手特别神奇，它们能变魔术，而且还会“说话” 呢。 教师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动一下吧。（教 师说《小小手》儿歌， 带领幼儿做手指操）
手势绝时，摆摆手。 好朋友，握握手， 称赞他，拍拍手。
行为判断
看一看谁是礼 仪小天使，奖 给礼仪小天使 一颗礼仪之星
吧！
礼仪游戏
小朋友，你知道下面的手势语都代表什么意思吗？ 快来连一连吧。
2、带领幼儿观看教学课件。 教师：小朋友们，教学课件中的小朋友在做什么？ 教师：丁丁做了一个什么手势？他为什么这样做，我们在什么场合下需要做 这样的手势？ 教师：瑶瑶在观看什么？她又做了什么手势？小手怎样才能发出她那样的声 音呢？ 教师：林林在幼儿园上课，他为什么把手举得高高的呢？他做的这个手势 叫什么呢？ 教师可以反复播放课件 2～3 次，让幼儿带着问题去观看，寻找答案。
手语基础ppt课件
手语课程
1、对无声的语言（手语）的介绍，关心聋哑人 2、拼音字母和数字 3、手语歌《天使》 4、日常用语一：称呼、候语、询问、词 5、 职位 服饰 6、手语歌《虫儿飞》《萤火虫》 《樱花草》 7、观看视频《父亲》 8、我是小老师（将这次学的所有的字词用于《父 亲》这首歌里面）纳入最后考核
8、交通 水果
是汉语因为中国人口基数大。如果你问我世界上哪种语言
说的国家最多，我要告诉你是英语，因为英帝国的殖民地
最多，所到之处都带去了它的语言。如果以前你问我世界
上哪种语言最美丽，也许思考半天我都想不出答案，但现
在我要告诉你是手语，恰恰是这种、没有声音的语言才最
美丽。
从小到大，我们不断地学习各种语言，汉语，英语，以为
像孩子依赖著肩膀 像眼泪依赖著脸庞 你就像天使一样 给我依赖 给我力量 像诗人依赖著月亮 像海豚依赖海洋 你是天使 你是天使 你是我最初和最后的 天堂
15
16
17
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Page 19
20
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Page 22
23
你们好
明天见
再见
等下见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
没关系
不用谢
不客气
顺利 成功
幸福
Page 24
1
无声的语言也动听
笔下行文、口头无言的大半天让我感觉既不习惯又有些怀念 ：
我学会了一些简单的手语，我看到了很多人对手语、对聋哑人 的理解与热情。 只是想说，忘掉耳旁的喧杂，安静地表达， 其实会发现无声的语言一样很动听，因为每一种语言都是美的
2
没有声音的语言才最美的
如果你问我世界上哪种语言说的人最多，我会告诉你
别人交流。
4
目的：
1、对无声的语言（手语）的介绍，关心聋哑人 2、拼音字母和数字 3、手语歌《天使》 4、日常用语一：称呼、候语、询问、词 5、 职位 服饰 6、手语歌《虫儿飞》《萤火虫》 《樱花草》 7、观看视频《父亲》 8、我是小老师（将这次学的所有的字词用于《父 亲》这首歌里面）纳入最后考核
8、交通 水果
是汉语因为中国人口基数大。如果你问我世界上哪种语言
说的国家最多，我要告诉你是英语，因为英帝国的殖民地
最多，所到之处都带去了它的语言。如果以前你问我世界
上哪种语言最美丽，也许思考半天我都想不出答案，但现
在我要告诉你是手语，恰恰是这种、没有声音的语言才最
美丽。
从小到大，我们不断地学习各种语言，汉语，英语，以为
像孩子依赖著肩膀 像眼泪依赖著脸庞 你就像天使一样 给我依赖 给我力量 像诗人依赖著月亮 像海豚依赖海洋 你是天使 你是天使 你是我最初和最后的 天堂
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你们好
明天见
再见
等下见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
没关系
不用谢
不客气
顺利 成功
幸福
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无声的语言也动听
笔下行文、口头无言的大半天让我感觉既不习惯又有些怀念 ：
我学会了一些简单的手语，我看到了很多人对手语、对聋哑人 的理解与热情。 只是想说，忘掉耳旁的喧杂，安静地表达， 其实会发现无声的语言一样很动听，因为每一种语言都是美的
2
没有声音的语言才最美的
如果你问我世界上哪种语言说的人最多，我会告诉你
别人交流。
4
目的：
战术手语PPT课件
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
战术手语的定义
是指在作战行动中利用手指、手掌和手臂 所做出的动作、姿势来传达一些特定内容 的通讯方式。
例如：在搜索行动中，特别是在房屋中实施秘 密搜索行动时，以这种简单的通信联络的方法 前进，同伴中每个人都能准确地知道另一方的 行动意图，同时也能隐蔽自己的行动企图。这 样才能有效地减小敌对分子对自己或同伴造成 的威胁，更好地相互支援、协同作战。
因此，在房屋搜索歹徒的行动中，为确保安全、 秘 密地完成任务，最好的办法就是通过非言语交际将 自己的行动企图和有关歹徒的情况告诉自己的同伴。
使用战术手语的意义
在房屋搜索歹徒的行动中，为确保在不为 对方察觉，同伴之间互相转达自己的行动 企图时，就得使用手势信号,即手语。实际 上手势信号本身并不重要，但所有行动队 员必须知道某一特别信号代表的是何意思。 一个由2至3人组成的战术行动小组可能只需 要几种基本的信号，而专职战术行动队则 需要一个完整的形体信号系统来进行非言 语交际，即通过某种简单的通信手段来完 成队友之间的秘密联络。
战术手语的分类
战术手语可分为数字手语、命令手语、队 形手语、告知手语、专指手语等五类。
注：手语的方式、内容可以按每个特别 行动小组或小分队的任务环境需要而自 行制定，并可随着训练和实际使用经验 不断累积而更加丰富起来。
战术手语的重要性
在房屋中搜索歹徒时，特别行动小组或小分队首 先要考虑的是自己的行动应不为对方所知。在有 同伴协助完成此项任务的情况下，行动队员面临 的危险会小些。但相互支援的同伴之间是需要联 络的。显然，在房屋搜索行动中，你并不想、也 不能就自己将采用什么办法对付走廊中一个T型交 会处的问题与自己的同伴进行争论；你也不能用 命令的口吻大声告诉他拐角另一边藏有歹徒。但 在房屋搜索行动中一方发现或觉察到有关歹徒的 信息，则必须传达给自己的同伴，否则行动小组 或小分队在协同作战上可能就要出现一些意想不 到的问题。
战术手语的定义
是指在作战行动中利用手指、手掌和手臂 所做出的动作、姿势来传达一些特定内容 的通讯方式。
例如：在搜索行动中，特别是在房屋中实施秘 密搜索行动时，以这种简单的通信联络的方法 前进，同伴中每个人都能准确地知道另一方的 行动意图，同时也能隐蔽自己的行动企图。这 样才能有效地减小敌对分子对自己或同伴造成 的威胁，更好地相互支援、协同作战。
因此，在房屋搜索歹徒的行动中，为确保安全、 秘 密地完成任务，最好的办法就是通过非言语交际将 自己的行动企图和有关歹徒的情况告诉自己的同伴。
使用战术手语的意义
在房屋搜索歹徒的行动中，为确保在不为 对方察觉，同伴之间互相转达自己的行动 企图时，就得使用手势信号,即手语。实际 上手势信号本身并不重要，但所有行动队 员必须知道某一特别信号代表的是何意思。 一个由2至3人组成的战术行动小组可能只需 要几种基本的信号，而专职战术行动队则 需要一个完整的形体信号系统来进行非言 语交际，即通过某种简单的通信手段来完 成队友之间的秘密联络。
战术手语的分类
战术手语可分为数字手语、命令手语、队 形手语、告知手语、专指手语等五类。
注：手语的方式、内容可以按每个特别 行动小组或小分队的任务环境需要而自 行制定，并可随着训练和实际使用经验 不断累积而更加丰富起来。
战术手语的重要性
在房屋中搜索歹徒时，特别行动小组或小分队首 先要考虑的是自己的行动应不为对方所知。在有 同伴协助完成此项任务的情况下，行动队员面临 的危险会小些。但相互支援的同伴之间是需要联 络的。显然，在房屋搜索行动中，你并不想、也 不能就自己将采用什么办法对付走廊中一个T型交 会处的问题与自己的同伴进行争论；你也不能用 命令的口吻大声告诉他拐角另一边藏有歹徒。但 在房屋搜索行动中一方发现或觉察到有关歹徒的 信息，则必须传达给自己的同伴，否则行动小组 或小分队在协同作战上可能就要出现一些意想不 到的问题。
英美人手势语课件
在现代社会，手势语得到了广泛的应用和发展，特别是在聋哑人社区和跨文化交流 中。
02
英美人的常见手势
问候手势
握手
在英美文化中，握手是一种常见 的问候方式，通常在初次见面或 正式场合中使用。握手时要坚定 有力，但不要过于紧握或摇摆。
挥手
当距离较远时，英美人会使用挥 手的方式来问候或告别。一般来 说，轻轻挥手即可，无需大幅度 摆动。
05
手势语的运用场合
商务场合的手势语
握手
在商务场合，握手是一种 常见的礼仪，表示友好和 尊重。
指路
用手指指向方向，帮助客 人找到目的地。
鼓掌
在会议或演讲中，鼓掌表 示对发言人的赞同或鼓励 。
社交场合的手势语
打招呼
挥手或点头微笑，表示问候和打 招呼。
告别
挥手或鞠躬，表示告别和道别。
邀请
伸出手臂，手掌向上，表示邀请 对方一起行动。
04
手势语的文化差异
英美文化中的手势语
英美文化中的常见手势
01
如竖起大拇指表示赞扬或鼓励，伸出食指表示一、二、三等。
英美文化中的特殊手势
02
如OK手势（拇指和食指圈成圆圈，其他手指伸直）表示好的、
没问题。
手势语在英美文化中的重要性
03
在交流中，手势语可以补充和强调言语信息，使表达更加生动
和有力。
中英美三国文化中的手势语差异
中英美三国文化中相同的手势但有不同的含义
如招手的手势，在中国表示叫人过来，而在英美则表示再见。
中英美三国文化中不同的手势表达相同的意思
如表示赞扬或鼓励，中国和美国都使用竖起大拇指，而英国则使用竖起食指和中指。
了解文化差异对于跨文化交流的重要性
02
英美人的常见手势
问候手势
握手
在英美文化中，握手是一种常见 的问候方式，通常在初次见面或 正式场合中使用。握手时要坚定 有力，但不要过于紧握或摇摆。
挥手
当距离较远时，英美人会使用挥 手的方式来问候或告别。一般来 说，轻轻挥手即可，无需大幅度 摆动。
05
手势语的运用场合
商务场合的手势语
握手
在商务场合，握手是一种 常见的礼仪，表示友好和 尊重。
指路
用手指指向方向，帮助客 人找到目的地。
鼓掌
在会议或演讲中，鼓掌表 示对发言人的赞同或鼓励 。
社交场合的手势语
打招呼
挥手或点头微笑，表示问候和打 招呼。
告别
挥手或鞠躬，表示告别和道别。
邀请
伸出手臂，手掌向上，表示邀请 对方一起行动。
04
手势语的文化差异
英美文化中的手势语
英美文化中的常见手势
01
如竖起大拇指表示赞扬或鼓励，伸出食指表示一、二、三等。
英美文化中的特殊手势
02
如OK手势（拇指和食指圈成圆圈，其他手指伸直）表示好的、
没问题。
手势语在英美文化中的重要性
03
在交流中，手势语可以补充和强调言语信息，使表达更加生动
和有力。
中英美三国文化中的手势语差异
中英美三国文化中相同的手势但有不同的含义
如招手的手势，在中国表示叫人过来，而在英美则表示再见。
中英美三国文化中不同的手势表达相同的意思
如表示赞扬或鼓励，中国和美国都使用竖起大拇指，而英国则使用竖起食指和中指。
了解文化差异对于跨文化交流的重要性
常用手语 初级班课件
天 爱 泪 坎坷（不平） 宽（宽大） 坎坷（不平） 宽大） 苍天（上帝） 苍天（上帝）
难（困难） 困难） 花开
还有（再有） 还有（再有）
花落
看出（ 识破） 看出（猜着 识破） 伴我（相伴） 勇气（勇敢） 伴我（相伴） 勇气（勇敢） 知道（晓得） 知道（晓得）
认输（失败） 认输（失败） 珍惜（呵护） 珍惜（呵护）
【日常生活用语3】——求助(词语)
能（可能） 可能） 买（购 ）
导游
找（寻找） 寻找）
东西（物品） 东西（物品） 火车 票 北京
帮我（帮助我） 帮我（帮助我） 好吗（好不好） 好吗（好不好） 忘记
房间（卧室） 外衣 房间（卧室）
拿（取 ）
【日常生活用语3】——求助(句子)
汉语：能帮助我找个导游吗？ 汉语：能帮助我找个导游吗？ 自然手语：帮助我找/导游/ 自然手语：帮助我找/导游/能吗 汉语：请帮我去商店买些东西好吗？ 汉语：请帮我去商店买些东西好吗？ 自然手语：商店买东西/帮我/ 自然手语：商店买东西/帮我/好吗 汉语：房间里的外衣忘记拿了，请帮我取下。 汉语：房间里的外衣忘记拿了，请帮我取下。 自然手语：房间/外衣忘记/帮我/ 自然手语：房间/外衣忘记/帮我/取 汉语：请帮我买张去北京的火车票。 汉语：请帮我买张去北京的火车票。 自然手语：帮我买北京/火车/ 自然手语：帮我买北京/火车/去/票
代表） 古代 代（代表）
东西） 疲劳） 刊物 物（东西） 功劳 劳（辛苦 疲劳） 事业 事（事 式样） 办事） 情 办事） 形式 式（态度 式样） 收获） 丰收 收（收获）
【家庭生活用语1】(词语)
先生） 女士） 男（小伙子 先生） 女（姑娘 女士） 姐姐 姐妹 朋友 自己 兄弟
房子（ 家庭） 房子（家 家庭） 都（大家 全 你 我 他（她）
难（困难） 困难） 花开
还有（再有） 还有（再有）
花落
看出（ 识破） 看出（猜着 识破） 伴我（相伴） 勇气（勇敢） 伴我（相伴） 勇气（勇敢） 知道（晓得） 知道（晓得）
认输（失败） 认输（失败） 珍惜（呵护） 珍惜（呵护）
【日常生活用语3】——求助(词语)
能（可能） 可能） 买（购 ）
导游
找（寻找） 寻找）
东西（物品） 东西（物品） 火车 票 北京
帮我（帮助我） 帮我（帮助我） 好吗（好不好） 好吗（好不好） 忘记
房间（卧室） 外衣 房间（卧室）
拿（取 ）
【日常生活用语3】——求助(句子)
汉语：能帮助我找个导游吗？ 汉语：能帮助我找个导游吗？ 自然手语：帮助我找/导游/ 自然手语：帮助我找/导游/能吗 汉语：请帮我去商店买些东西好吗？ 汉语：请帮我去商店买些东西好吗？ 自然手语：商店买东西/帮我/ 自然手语：商店买东西/帮我/好吗 汉语：房间里的外衣忘记拿了，请帮我取下。 汉语：房间里的外衣忘记拿了，请帮我取下。 自然手语：房间/外衣忘记/帮我/ 自然手语：房间/外衣忘记/帮我/取 汉语：请帮我买张去北京的火车票。 汉语：请帮我买张去北京的火车票。 自然手语：帮我买北京/火车/ 自然手语：帮我买北京/火车/去/票
代表） 古代 代（代表）
东西） 疲劳） 刊物 物（东西） 功劳 劳（辛苦 疲劳） 事业 事（事 式样） 办事） 情 办事） 形式 式（态度 式样） 收获） 丰收 收（收获）
【家庭生活用语1】(词语)
先生） 女士） 男（小伙子 先生） 女（姑娘 女士） 姐姐 姐妹 朋友 自己 兄弟
房子（ 家庭） 房子（家 家庭） 都（大家 全 你 我 他（她）
手语教程PPT课件
23
• 希望：一手打手指字母“X”的指式，先置于太阳 穴处，然后向外挥动。
• 失望（泄气、灰心）：一手五指张开，先贴于胸 前，然后向下收拢五指，脸露“灰心丧气”表 情。
• 爱：一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种 “怜爱”的感情。
• 相信：一手捂于耳部，同时头部微微点一下，表 示“听信”“信任”之意。
• 鞠躬：即弯腰低头动作。
• 庆祝：（一）双手抱拳作揖状。（二）双手鼓 掌。
• 陪：双手食指向上伸直，一左一右，同时向前移 动，如一个人陪着另一个人。
• 留：双手平伸，一上一下，上面的手掌拍一下 下面的手背，同时向下一按，表示保留。
• 还：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开 手掌，如把物品归还给别人。
• 一会儿：（一）一手拇指捏住食指指尖，微微抖 动几下。（二）一手拇、食指伸直，拇指指尖抵 于另一手掌心，食指向下转动。
22
表情
• 兴奋：双手五指先并拢贴于胸前，然后向 上边移动边放开五指，脸露特别高兴的样 子。
• 难过（悲伤）：一手虚握贴于胸部，并转 动几下，脸露愁容。
• 满意：（一）一手平伸，掌心向下，从腹 部向颏部移动。（二）一手食指伸直。因 “一”与“意”谐音，此处借用。
21
• 要：一手平伸，掌心向上，由外向里微微拉动。
• 借：一手先打手指字母“J”的指式，再打“要” 手势。
• 换（代替）：双手食指指尖向上，一左一右互相 交换位置。
• 晚了：左手侧立不动，右手伸出拇、食指，拇指 尖抵与左掌心，食指往下弯动，表示过了时间。
• 到处：社交一手拇、小指伸直，一顿一顿移动几 次。
• 值班：（一）一手拇、食指相距约二寸，在另一 手臂上横划一下，表示值班的袖章。（二）双手 握拳，上拳打下拳，即“做”手势，引申为“工 作”。
• 希望：一手打手指字母“X”的指式，先置于太阳 穴处，然后向外挥动。
• 失望（泄气、灰心）：一手五指张开，先贴于胸 前，然后向下收拢五指，脸露“灰心丧气”表 情。
• 爱：一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种 “怜爱”的感情。
• 相信：一手捂于耳部，同时头部微微点一下，表 示“听信”“信任”之意。
• 鞠躬：即弯腰低头动作。
• 庆祝：（一）双手抱拳作揖状。（二）双手鼓 掌。
• 陪：双手食指向上伸直，一左一右，同时向前移 动，如一个人陪着另一个人。
• 留：双手平伸，一上一下，上面的手掌拍一下 下面的手背，同时向下一按，表示保留。
• 还：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开 手掌，如把物品归还给别人。
• 一会儿：（一）一手拇指捏住食指指尖，微微抖 动几下。（二）一手拇、食指伸直，拇指指尖抵 于另一手掌心，食指向下转动。
22
表情
• 兴奋：双手五指先并拢贴于胸前，然后向 上边移动边放开五指，脸露特别高兴的样 子。
• 难过（悲伤）：一手虚握贴于胸部，并转 动几下，脸露愁容。
• 满意：（一）一手平伸，掌心向下，从腹 部向颏部移动。（二）一手食指伸直。因 “一”与“意”谐音，此处借用。
21
• 要：一手平伸，掌心向上，由外向里微微拉动。
• 借：一手先打手指字母“J”的指式，再打“要” 手势。
• 换（代替）：双手食指指尖向上，一左一右互相 交换位置。
• 晚了：左手侧立不动，右手伸出拇、食指，拇指 尖抵与左掌心，食指往下弯动，表示过了时间。
• 到处：社交一手拇、小指伸直，一顿一顿移动几 次。
• 值班：（一）一手拇、食指相距约二寸，在另一 手臂上横划一下，表示值班的袖章。（二）双手 握拳，上拳打下拳，即“做”手势，引申为“工 作”。
专业交通地铁行业手语培训课件
聋人：您好，我是聋人，请问您懂手语吗？ 乘务员：懂一点。 聋人：我想去天安门西站，坐这个方向的地铁对吗？ 乘务员：对。 聋人：地铁还要多长时间能到？ 乘务员：列车很快就要进站了，请您注意安全，站在 黄色安全线以内排队候车，先下后上。 聋人：知道了！您的手语真棒！ 乘务员：谢谢！
练习
你家有几口人？他们是谁？
工人、学生、农民、公务员、教师、 翻译员、记者、作家、司机、向导、 服务员、乘务员、售票员、检票员
走、跑、跳、站、坐、看、说、吃 用、要、给、明白、依靠、寻找 帮助、祝愿、表达、告诉、沟通
您好！你们好！ 欢迎！ 您需要什么帮助？ 我愿为您服务！ 为您提供帮助我感到很高兴！ 很高兴认识你！
谢谢！ 对不起！ 抱歉！ 祝您一路平安！ 请您放心！ 我们将努力为您提供满意的服务。
地铁服务常用词 地铁服务常见的手语对话情境。
其他地铁服务常用句
一号、二号线站名
火车、城铁、地铁 买票、售票、检票、充值、退票、补票
候车、休息、椅子、排队、进站
站台、隧道、轨道、车门、台阶、电梯、出口
玉泉路 苹果园
万寿路
王府井 国贸 四惠 五棵松
四惠东 管庄
土桥
临河里 高碑店 九棵树 广播学院
个：1-9 十：10 ，20-90 百 千 万 亿
1 用声母表示 曹、陈、邓、郭、蒋、梁、赵 2 声母+音调 韩、孔、沈、郑 3 声母+韵母 李、胡、杜、鲁、苏、吴、许 4 汉字书空 毛、王、闫、于、田 5 象征 高、薛、姚、刘、余、周
【课件】《柯尔文手势》课件
在音乐治疗中的应用
辅助音乐治疗
对于一些有听力障碍或学习障碍的音乐治疗对象，柯尔文手势可以作为一种辅助手段，帮助他们更好 地理解和感受音乐。
促进情感表达
通过使用柯尔文手势，音乐治疗师可以更好地引导患者表达自己的情感和情绪，有助于心理疏导和治 疗。
05
柯尔文手势的未来发展
柯尔文手势的演变与传承
柯尔文手势的起源
首先需要系统地讲解柯尔文手势的原理、概念和 用途，让成人学生了解其背后的逻辑和意义。
实践操作
通过实践操作让成人学生掌握柯尔文手势的技巧 和方法，例如组织小组讨论、演示等活动。
反馈与纠正
及时给予成人学生反馈和纠正，帮助他们更好地 掌握柯尔文手势，提升学习效果。
针对特殊人群的教学法
针对特殊人群的教学法需要根据不同人群的特殊需求进行适 当调整，例如针对视觉障碍或认知障碍的学生，可以引入其 他感知方式（如触觉、听觉等）来辅助学习。
柯尔文手势最早出现在19世纪80年代，由约翰·柯尔文首 创，起初是为了帮助聋哑儿童更好地理解音乐概念。
演变与传承
随着时间的推移，柯尔文手势逐渐演变成一个完整的体 系，被广泛应用于世界各地的音乐教育领域，成为培养 儿童音乐感知能力的重要工具。
传承与发展
近年来，随着跨文化交流的加深，柯尔文手势也在不断 发展演变，吸收融合了不同文化的元素，以更好地适应 时代的需求。
目前，柯尔文手势已经被广泛应用于 世界各地的音乐教育中，成为教师们 帮助儿童理解音乐概念、感知音高和 节奏的重要工具。
未来发展前景
随着教育理念的不断更新和教育技术 的不断进步，柯尔文手势有望与现代 教学方法和技术相结合，以更加生动 、形象的方式呈现给儿童，提高音乐 教育的效果和吸引力。同时，随着跨 文化交流的日益频繁，柯尔文手势也 有望吸收融合更多不同文化的元素， 以更好地适应全球化的需求。
《银行手语培训》课件
取款手势
学习如何用手语表 示取款业务，包括 手势动作和指示的 要点。
转账手势
学习如何用手语表 示转账业务，包括 手势动作和指示的 要点。
识别证件手势
学习如何用手实践演练
1
针对特定场景进行实战演练
通过模拟真实银行业务场景，进行实践演练，提高手势的熟练度和准确性。
探讨如何通过银行手语培训来提升品牌形象和客户满意度。
六、结论
再次强调银行手语培训的重要性，并建议参与培训并将其融入实践中，以提 高服务质量。
七、其他
1 Q&A环节
2 贡献者信息及版权声明
为参与者提供提问和解答环节，解决他们 在培训中遇到的疑惑和问题。
致谢所有参与本PPT制作的贡献者，并声 明版权信息以保护知识产权。
二、基础知识
1 银行手语的起源
了解银行手语的起源背景，以及为什么它成为了现代银行业务中的一种重要沟通方式。
2 银行手语的基本规则
学习银行手语的基本规则，如手势的形状、动作、位置等。
3 银行手语的手势分类及用途
了解银行手语中各种手势的分类及其在不同业务中的用途。
三、常见手势
存款手势
学习如何用手语表 示存款业务，包括 手势动作和指示的 要点。
《银行手语培训》PPT课 件
一个详细介绍银行手语的培训PPT课件，旨在提高银行职业人员与听力受损 客户之间的沟通效果。
一、背景介绍
1 银行手语的重要性
2 银行手语在实践中的应用
了解为什么银行手语对银行业务非常重要， 它能帮助提高服务质量和客户满意度。
了解银行手语在不同实际场景中的应用， 包括办理业务、查询账户等。
2
集中训练手势稳定性和标准性
根据实践演练中的回顾和总结，集中训练手势的稳定性和符合规范的标准动作。
军事常见手语PPT课件
10
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 指挥官
食指，中指，无名 指并排伸直，横放 在另一手臂上。
11
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 人质 以手握着自己的颈 项，寓意是被挟持 的人质。
12
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 嫌疑犯
以拇指和食指作成 圆圈状，套在另一 握持着武器的手臂 上，状似扣上手扣。
37
三、军事手语动作（单个）
4、表示方位的手语 窗户
以食指由下方向上， 向右，向下再向左作 出一个闭合矩形的手 势，代表窗户的形状。
38
三、军事手语动作（单个）
4、表示方位的手语 转角处
7
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 小孩
手臂向身旁伸出， 手肘弯曲，掌心向 下固定放在腰间。
8
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 男性
以掌心在自己面 颊上作上下擦拭 动作，寓意代表 男性的胡子。
9
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 女性
掌心向着自己胸膛， 手指分开成碗状， 寓意是女性的胸部。
5
三、军事手语动作
（一）军事手语单个动作
1、表示身份的手语（7个） 2、表示战术动作的手语（15个） 3、表示武器的手语（6个） 4、表示方位的手语（4个） 5、表示集合队形的手语（4个） 6、表示数字的手语（10个）
6
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 成人
手臂向身旁伸出， 手抬起到胳膊高度， 掌心向下。
25
三、军事手语动作（单个）
2、表示战术动作的手语 明白
手臂向身旁伸出，手 肘屈曲，手腕举至面 颊高度并作握拳状， 掌心向着受讯者。
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 指挥官
食指，中指，无名 指并排伸直，横放 在另一手臂上。
11
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 人质 以手握着自己的颈 项，寓意是被挟持 的人质。
12
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 嫌疑犯
以拇指和食指作成 圆圈状，套在另一 握持着武器的手臂 上，状似扣上手扣。
37
三、军事手语动作（单个）
4、表示方位的手语 窗户
以食指由下方向上， 向右，向下再向左作 出一个闭合矩形的手 势，代表窗户的形状。
38
三、军事手语动作（单个）
4、表示方位的手语 转角处
7
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 小孩
手臂向身旁伸出， 手肘弯曲，掌心向 下固定放在腰间。
8
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 男性
以掌心在自己面 颊上作上下擦拭 动作，寓意代表 男性的胡子。
9
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 女性
掌心向着自己胸膛， 手指分开成碗状， 寓意是女性的胸部。
5
三、军事手语动作
（一）军事手语单个动作
1、表示身份的手语（7个） 2、表示战术动作的手语（15个） 3、表示武器的手语（6个） 4、表示方位的手语（4个） 5、表示集合队形的手语（4个） 6、表示数字的手语（10个）
6
三、军事手语动作（单个）
1、表示身份的手语 成人
手臂向身旁伸出， 手抬起到胳膊高度， 掌心向下。
25
三、军事手语动作（单个）
2、表示战术动作的手语 明白
手臂向身旁伸出，手 肘屈曲，手腕举至面 颊高度并作握拳状， 掌心向着受讯者。
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• 结合手势：一个手语词汇使用两类以上的手势组合而成的手势。如： “工厂”、“理想”等。
3.01 Leabharlann 语特点• 各国手语都包括5个基本要素： 1、手的形状(指式) 2、手的动作(移动) 3、手的位置(方位) 4、手掌的方向(朝向) 5、面部表情和其他体态
• 手语的构词法： 1、象形 2、指事(指示) 3、会意(组合) 4、形声 5、同音词假借或同义词替代 6、仿字 7、其他：同化、变形、肯定与否定对照
运动
体操
篮球
足球
网球
排球
乒乓球
棒球
游泳
摔跤
射击
拳击
比赛
裁判
医院
药店
医疗
药/药物
病
痛
遗传
健康
心脏
皮肤
血
骨
脑
盲
聋
肢残
出生
死亡
身体
手语欣赏：
2、你买票了吗？你买保险了吗？ 3、你有行李要托运（存放）吗？ 4、你知道去XX地方怎么走吗？要我帮忙吗？ 5、请留下你的电话号码。 6、请看指示牌。 7、请签名确认。 8、请关好门窗，带好您的钥匙。 9、你吃早餐了吗，这里为您准备了水果，请慢用！ 10、XX商场的XX商品今天特价。
第六讲 中国手语日常手语会话（四）
第1课时
事物特性（58个）
• 第2课时 • 心理品行（39个）
• 第3课时 • 日常会话
1.事物特性（68个）
• 好 坏/差 大 小 多 少 长 短 快 慢 • 轻 重 深 浅 硬/坚硬 软/软弱 强 弱 • 干 湿 热 冷 亮/明亮 暗/黑暗 新 旧 真 假 • 对/正确 错/错误 美/漂亮 丑陋 干净 脏 满
手势动作图解符号说明
数字手语
1
2
3
数字手语
4
5
6
数字手语
7
8
9
数字手语
0
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20
数字手语
30
40
50
60
70
80
90
100
汉语手指字母方案
与数字有关系的字母
0
1
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6
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10
3、基本字、词及日常用语
3：01 综合
你
我
他
你们
我们
他们
好
亮/明亮
• 会意手势：需要透过事物的外形、动作以引伸，借代的方式来了解 具体含义。如“朋友”等。
• 形象手势：也就是人称它国表音手势或谐音手势。如“满意”、 “华侨”等。
• 转注手势：是指手势本身不直接表示所要表示的词，而是以所表示 的词的某些含义定出手势动作，使人看了手势，了解它要表达的内 容。
• 仿字手势：是以双手手指搭成（模仿）汉字字形。如“人”、 “田”、“王”等。
学生，领导，同事） • 你在哪儿工作？（居住，学习） • 你的工作如何？（家人，身体）
3、基本称谓及日常用语
• 再见！明天见！等会见！ • 祝你一路平安！（顺利，愉快，成功，
幸福，健康） • 你好！我好！大家好才是真的好！
中国手语日常手语会话（三）
第1课时：交通邮电（12个） 第2课时：衣食住行（65个） 第3课时：日常会话（10句）
态度
职业
教师
翻译
日常用语10句 • 你叫什么名字？ • 几岁了？ • 我们是很友好的好朋友 • 请问谁带我去 • 你自己一个人来的吗？ • 我来介绍，这是我们的领导 • 我的职业是保安员 • 我会经常和你联系 • 这是手语翻译老师 • 谢谢你的合作/配合！
3:03 家庭生活
• 家庭\人 男人 女人 婴儿 小孩 • 青年 老人 祖父 祖母 父亲 母亲 • 哥哥 弟弟 妹妹 姐姐 儿子 女儿 • 丈夫 妻子 生活 学习 工作 忙 • 休息 睡觉 洗澡 吃 喝
交通
运输
飞机
汽车
自行车
火车
轮船
港口
邮局
邮票
电话
电报
手语欣赏
• 第2课时
• 衣食住行
旅行 参观 护照 行李 到达 离开 延期 旅馆 房间 门 窗 床 桌 铃 钥匙 玻璃 纸 肥皂 电视机 电梯 电冰箱 厕所 饭店 鱼 肉 蛋 蔬菜 汤 米饭 面包 苹果 香蕉 西瓜 水果 蛋糕 冰激凌 糖 油 盐 醋 茶 咖啡 牛奶 酒 啤酒 水 商店 公司 买 卖 价格 收据 便宜 昂贵 钱 有 无 换 银行 保险 利息 支付 凭证 支票 计算
空 • 加/增加 减/减少 颜色 白 黑 红 黄 蓝 绿 • 紫 光滑 粗糙 具体 抽象 特殊 一般 成功 • 失败 困难 容易 安全 危险
好
坏/差
大
小
多
少
长
短
快
慢
轻
重
深
浅
强
弱
硬/坚硬
软/软弱
干
湿
热
冷
亮/明亮
暗/黑暗
新
旧
真
假
对/正确
错/错误
美/漂亮
丑/丑陋
干净
脏
满
空
加/增加
减/减少
2:手语概述
• 手语是一种社会现象，是人类交往的一种 特殊现象与工具。
• 手语概念： • 1、手语是聋人的手势视觉符号 • 2、手语是聋人交际的一种特殊的语言表达
方式 • 手语分类：手势语与手指语
• 手指语：
• 以手指指式代表拼音字母进行拼音，表达 意思，是聋人交往的一种语言工具。
• 手势语：
• 用手的动作、面部表情、身体姿势来表达 意思进行交际的一种语言表达形式。
• 第1课时：文化教育（30个） • 第2课时：体育卫生（33个） • 第3课时：基本日常会话（10句）
手语测试
• 第1课时
• 文化教育
1.文化教育（30个）
• 文化 知识 艺术 美术 歌曲 雕塑 戏剧 理论 • 实践 杂志 报纸 印刷 出版 新闻 广告 摄影 • 教育 学校 读 书 写 字 手语 科学 哲学 • 历史 物理 化学 数学 图书馆
学习手语的方法
• 注意营造手语的语言环境 • 学好手指语 • 掌握好手势语的基础词
3：手语的类型及特点
• 手语的类型分象形手势、会意手势、形象手势、转注手势、仿字手 势、组合手势六类。
• 象形手势：就是模仿事物的整体或部分外貌，体现出事物的形状、 特征，从而表达出某种含义。如“睡觉”、“月亮”、“牛”等。
3:02 中国手语和汉语的联系
• 1、手语和汉语书面语都是表意为主，一看就知道大概意思。
• 2、中国手语有仿字(模仿汉字的写法)手势和拼音指语
• 3、依照汉语词汇创造手势，便于教学和交流
• 4、先有汉语拼音后创造汉语拼音字母指语
• 5、套用汉语词序和用汉语拼音表示部分虚词
3:03 手语的形成
• 手语在性质上有打意（自然手势）与打字（文法手势）两种，而统一的 手语画册其基本字词是以打”意”为主，打”字”为辅。如果加以分类 大约可分为如下： ０１、指物本身就是手语： 例：头、鼻、耳、嘴.... ０２、描写或解释形状的手语： 例：香蕉、橘子、柚子.... ０３、代表某一动作的手语： 例：跑、来、去、洗、看书.... ０４、指东西或某一事物的某一部分的手语： 例：鸭、鸟、马、牛、狗、羊.... ０５、指与东西本身有关的手语： 例：想、记得、聪明....
手语欣赏
家庭
人
男
女
婴儿
小孩
青年
老人
祖父
祖母
爸爸
妈妈
哥哥
弟弟
妹妹
姐姐
儿子
女儿
丈夫
妻子
生活
学习
工作
忙
休息
睡觉
洗澡
吃
喝
• 你叫什么名字？ 日常会话11句（介绍）
• 我叫李明 • 你多大了（几岁？） • 我十八岁！ • 你是哪里人？ • 我是顺德人 • 你家有几口人？ • 三口人，有爸爸，妈妈和我。 • 这是我的妻子（丈夫，儿子，女儿，哥哥，妹妹，亲戚，老师，
例：一枚硬币的”枚”....
3:05 初次见面日常用语
1. 很高兴认识你 2. 你们好（大家，同志们，同学们，女士，
先生） 3. 这是我的名片 4. 我已经好久没看到你 5. 很好，谢谢！（对不起，抱歉！） 6. 谢谢大家！
第二讲 中国手语基础知识（一）
1、手势动作图解符号及数字手语 2、汉语手指字母方案 3、基本字称谓及日常用语
０６、文字手语： 例：人、工、主、王、日、月....
０７、模仿或象征的手语： 例：写、床、冷、热....
０８、方向手语： 例：告诉你、爱你、问他....
０９、反方向表示相反词的手语： 例：进步、退步、知道、不知道、会、不会....
１０、英文手语： 例：ＷＣ（厕所）、博士、硕士....
１１、名字手语。 １２、打不出来的手语就直接用食指写出指文字：
• 你的悲伤却留在冬季 你还活在去年那场意外的回忆 • 至今依旧无法接受我无声叹息 • 要如何告诉你早已原谅你 • 只是不能亲口说出我依然爱你 • 你不要哭泣好吗不要再哭泣 • 我用双手紧紧拥抱你
第1课时
交通邮电
交通邮电（12个）
• 交通 运输 飞机 汽车 自行车 火车 • 轮船 港口 邮局 邮票 电话 电报
笑
哭
梦
想/思想
爱
恨
高兴
幸福
痛苦
热情
同情
希望
失望
遗憾
忍耐
激动
感情
相信
怀疑
知道
忘记
疲倦/累
精神
肯定
估计
勇敢
怯弱/害怕
想象
兴趣
目的
意见
注意
3.01 Leabharlann 语特点• 各国手语都包括5个基本要素： 1、手的形状(指式) 2、手的动作(移动) 3、手的位置(方位) 4、手掌的方向(朝向) 5、面部表情和其他体态
• 手语的构词法： 1、象形 2、指事(指示) 3、会意(组合) 4、形声 5、同音词假借或同义词替代 6、仿字 7、其他：同化、变形、肯定与否定对照
运动
体操
篮球
足球
网球
排球
乒乓球
棒球
游泳
摔跤
射击
拳击
比赛
裁判
医院
药店
医疗
药/药物
病
痛
遗传
健康
心脏
皮肤
血
骨
脑
盲
聋
肢残
出生
死亡
身体
手语欣赏：
2、你买票了吗？你买保险了吗？ 3、你有行李要托运（存放）吗？ 4、你知道去XX地方怎么走吗？要我帮忙吗？ 5、请留下你的电话号码。 6、请看指示牌。 7、请签名确认。 8、请关好门窗，带好您的钥匙。 9、你吃早餐了吗，这里为您准备了水果，请慢用！ 10、XX商场的XX商品今天特价。
第六讲 中国手语日常手语会话（四）
第1课时
事物特性（58个）
• 第2课时 • 心理品行（39个）
• 第3课时 • 日常会话
1.事物特性（68个）
• 好 坏/差 大 小 多 少 长 短 快 慢 • 轻 重 深 浅 硬/坚硬 软/软弱 强 弱 • 干 湿 热 冷 亮/明亮 暗/黑暗 新 旧 真 假 • 对/正确 错/错误 美/漂亮 丑陋 干净 脏 满
手势动作图解符号说明
数字手语
1
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数字手语
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数字手语
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数字手语
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数字手语
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40
50
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100
汉语手指字母方案
与数字有关系的字母
0
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5
6
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3、基本字、词及日常用语
3：01 综合
你
我
他
你们
我们
他们
好
亮/明亮
• 会意手势：需要透过事物的外形、动作以引伸，借代的方式来了解 具体含义。如“朋友”等。
• 形象手势：也就是人称它国表音手势或谐音手势。如“满意”、 “华侨”等。
• 转注手势：是指手势本身不直接表示所要表示的词，而是以所表示 的词的某些含义定出手势动作，使人看了手势，了解它要表达的内 容。
• 仿字手势：是以双手手指搭成（模仿）汉字字形。如“人”、 “田”、“王”等。
学生，领导，同事） • 你在哪儿工作？（居住，学习） • 你的工作如何？（家人，身体）
3、基本称谓及日常用语
• 再见！明天见！等会见！ • 祝你一路平安！（顺利，愉快，成功，
幸福，健康） • 你好！我好！大家好才是真的好！
中国手语日常手语会话（三）
第1课时：交通邮电（12个） 第2课时：衣食住行（65个） 第3课时：日常会话（10句）
态度
职业
教师
翻译
日常用语10句 • 你叫什么名字？ • 几岁了？ • 我们是很友好的好朋友 • 请问谁带我去 • 你自己一个人来的吗？ • 我来介绍，这是我们的领导 • 我的职业是保安员 • 我会经常和你联系 • 这是手语翻译老师 • 谢谢你的合作/配合！
3:03 家庭生活
• 家庭\人 男人 女人 婴儿 小孩 • 青年 老人 祖父 祖母 父亲 母亲 • 哥哥 弟弟 妹妹 姐姐 儿子 女儿 • 丈夫 妻子 生活 学习 工作 忙 • 休息 睡觉 洗澡 吃 喝
交通
运输
飞机
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手语欣赏
• 第2课时
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空 • 加/增加 减/减少 颜色 白 黑 红 黄 蓝 绿 • 紫 光滑 粗糙 具体 抽象 特殊 一般 成功 • 失败 困难 容易 安全 危险
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脏
满
空
加/增加
减/减少
2:手语概述
• 手语是一种社会现象，是人类交往的一种 特殊现象与工具。
• 手语概念： • 1、手语是聋人的手势视觉符号 • 2、手语是聋人交际的一种特殊的语言表达
方式 • 手语分类：手势语与手指语
• 手指语：
• 以手指指式代表拼音字母进行拼音，表达 意思，是聋人交往的一种语言工具。
• 手势语：
• 用手的动作、面部表情、身体姿势来表达 意思进行交际的一种语言表达形式。
• 第1课时：文化教育（30个） • 第2课时：体育卫生（33个） • 第3课时：基本日常会话（10句）
手语测试
• 第1课时
• 文化教育
1.文化教育（30个）
• 文化 知识 艺术 美术 歌曲 雕塑 戏剧 理论 • 实践 杂志 报纸 印刷 出版 新闻 广告 摄影 • 教育 学校 读 书 写 字 手语 科学 哲学 • 历史 物理 化学 数学 图书馆
学习手语的方法
• 注意营造手语的语言环境 • 学好手指语 • 掌握好手势语的基础词
3：手语的类型及特点
• 手语的类型分象形手势、会意手势、形象手势、转注手势、仿字手 势、组合手势六类。
• 象形手势：就是模仿事物的整体或部分外貌，体现出事物的形状、 特征，从而表达出某种含义。如“睡觉”、“月亮”、“牛”等。
3:02 中国手语和汉语的联系
• 1、手语和汉语书面语都是表意为主，一看就知道大概意思。
• 2、中国手语有仿字(模仿汉字的写法)手势和拼音指语
• 3、依照汉语词汇创造手势，便于教学和交流
• 4、先有汉语拼音后创造汉语拼音字母指语
• 5、套用汉语词序和用汉语拼音表示部分虚词
3:03 手语的形成
• 手语在性质上有打意（自然手势）与打字（文法手势）两种，而统一的 手语画册其基本字词是以打”意”为主，打”字”为辅。如果加以分类 大约可分为如下： ０１、指物本身就是手语： 例：头、鼻、耳、嘴.... ０２、描写或解释形状的手语： 例：香蕉、橘子、柚子.... ０３、代表某一动作的手语： 例：跑、来、去、洗、看书.... ０４、指东西或某一事物的某一部分的手语： 例：鸭、鸟、马、牛、狗、羊.... ０５、指与东西本身有关的手语： 例：想、记得、聪明....
手语欣赏
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• 你叫什么名字？ 日常会话11句（介绍）
• 我叫李明 • 你多大了（几岁？） • 我十八岁！ • 你是哪里人？ • 我是顺德人 • 你家有几口人？ • 三口人，有爸爸，妈妈和我。 • 这是我的妻子（丈夫，儿子，女儿，哥哥，妹妹，亲戚，老师，
例：一枚硬币的”枚”....
3:05 初次见面日常用语
1. 很高兴认识你 2. 你们好（大家，同志们，同学们，女士，
先生） 3. 这是我的名片 4. 我已经好久没看到你 5. 很好，谢谢！（对不起，抱歉！） 6. 谢谢大家！
第二讲 中国手语基础知识（一）
1、手势动作图解符号及数字手语 2、汉语手指字母方案 3、基本字称谓及日常用语
０６、文字手语： 例：人、工、主、王、日、月....
０７、模仿或象征的手语： 例：写、床、冷、热....
０８、方向手语： 例：告诉你、爱你、问他....
０９、反方向表示相反词的手语： 例：进步、退步、知道、不知道、会、不会....
１０、英文手语： 例：ＷＣ（厕所）、博士、硕士....
１１、名字手语。 １２、打不出来的手语就直接用食指写出指文字：
• 你的悲伤却留在冬季 你还活在去年那场意外的回忆 • 至今依旧无法接受我无声叹息 • 要如何告诉你早已原谅你 • 只是不能亲口说出我依然爱你 • 你不要哭泣好吗不要再哭泣 • 我用双手紧紧拥抱你
第1课时
交通邮电
交通邮电（12个）
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