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《语文教学手语》课件

手语在语文教学中
05
的实际应用
手语在作文教学中的应用
作文构思
手语可以帮助学生更好地构思作文，通过手势表达想法，促进思
维活跃。
内容表达
手语能够帮助学生更准确地表达作文内容，特别是对于一些难以用语言表达的情感和细节。
作文修改
手语可以辅助学生发现作文中的问题，通过手势呈现，更直观地理解问题所在。
通过手语表演戏剧，帮助学生理解戏剧内容，提高语言运用能力和表演技巧。
要点二
详细描述
选取适合学生的戏剧素材，将戏剧内容以手语形式呈现，教师进行手语示范，并引导学生参与手语戏剧表演。在表演过程中，学生需要运用手语表达角色的情感和台词，同时配合身体语言和面部表情，以呈现出完整的戏剧效果。通过手语戏剧表演，学生能够更好地理解戏剧艺术，同时提高语言运用和表演技巧。
语文课文手语教学
03
课文内容解析
总结词：深入理解
详细描述：在语文课文手语教学中，首先需要对课文内容进行深入解析，包括文章的主题、结构达示范
总结词：准确表达
详细描述：在进行手语表达时，需要准确地将课文内容转化为手语形式，包括词汇、语法和表达方式等方面，以确保信息的准确传递。
手语在阅读理解中的应用
理解文本
手语可以帮助学生更好地理解文本内容，通过手势和动作解释文本中的抽象概念。
角色扮演
手语可以帮助学生更好地理解角色，通过手势和动作表现角色的性格和情感。
故事演绎
手语可以帮助学生演绎故事情节，通过手势和动作呈现故事的发展过程。
手语在口语交际中的应用
表达情感
手语可以帮助学生更好地表达情感，通过手势和动作传递情感信息。
提高语文教学质量

朋友手语PPT

一（yi）
一手身出食指，其余四指弯曲。
个（ge）
左手拇、食指与右手食指搭成“个”字。
人（ren）
双手食指搭成“人”字形。
风（刮风）（feng(gua feng)）
一手五指分开微曲，指尖向上，左右来回扇动，象征空气流动（即刮风）。
微风（wei feng）
同“风”手势，动作要轻而缓慢。
也（ye）
清楚（qingchu ）
一手掌心从另一手掌心上擦过（幅度大一点），并握拳伸出拇指。
注：我的理解，“懂”就是清楚；也可以理解为“知道”，即右手食指在太阳穴点两下。
“会寂寞”的“会”（ｈｕｉ）
双手五指微曲，从两边向中间聚合。寂寞(孤单) （jimo ）：伸直食指，其他手指握好（就象“一”）直立于胸前，然后往下一顿。
（一）同“爱”手势。（二）双手伸开相对，互相左右摇动，象征双方相爱，感情深厚的意思
杯子（bei zi ）
双手拇、食指成半圆形先叠在一起。下手不动，上手向上稍移，如一只杯子。
酒（jiu ）
一手打手指字母“J”的指式放在嘴边，作喝酒状。
曾经（已经）（ceng jing(yi jing)）
（一）一手五指向肩后扇动几下，表示“过去”。（二）双手五指微曲，掌心向下，同时向外挥动。
这些年
一个人有过错
风也过还记得
雨也走坚持什么
《朋友》
有过泪
真爱过
终有梦
才会懂
终有你
会寂寞
在心中
会回首
朋友一生一起走
一句话一輩子
那些日子不再有
一生情一杯酒
朋友不曾孤单过还有伤还有痛
一声朋友你会懂还要走还有我

手语知识入门PPT课件

5.关联性：希望. 梦. 聪明（与脑关联、与心关联、与眼关联、与肩关联） Relevance: wish, dream, clever, etc. (about your brain, heart, eyes, shoulder)
6.词语随方向有变化性：开--关、长--短、进--退、高--低 Direction change: [open--close],[long--short],[in--out],[high--low], etc.
手势动作图解符号（一） learn to follow the arrows
• 表示手势沿箭头方向移动 • 表示手势沿上下（或左右、前后）反复摆动或捏动 • 表示手势沿箭头方向一顿一顿移动 • 表示手势沿箭头方向做波浪形（或曲线形移动） • 表示手向下抖动
精选
手势动作图解符号（二）
• 表示拇指与其他手指互相捻 • 表示五指交替抖动（或点动）几下 • 表示手指向前（或向下）一顿，或到此终止 • 表示握拳的手按①②③④顺序依次伸出手指 • 表示手臂或手指轻轻颤抖 • 表示握拳或撮合的手边沿箭头方向移动边放开五指
stretch out the fingers.
4、“万”是书空万字最后一个笔画来表示；
Draw a “
”to express “ten thousand”.
5、“亿”也是书空一个亿字，也可以一手先将四指并拢与拇指分开（手背向上），然后一边将四指与拇指靠拢一边往一侧稍移一点，象征这个字的“乙” 类似弹性的，可以被压扁的样子。 Draw a“ ”to express “a hundred million”.
精选
精选
中国手语
Chinese Sign Language
手语知识入门

手语基础ppt课件

手语课程
1、对无声的语言（手语）的介绍，关心聋哑人 2、拼音字母和数字 3、手语歌《天使》 4、日常用语一：称呼、候语、询问、词 5、职位服饰 6、手语歌《虫儿飞》《萤火虫》《樱花草》 7、观看视频《父亲》 8、我是小老师（将这次学的所有的字词用于《父亲》这首歌里面）纳入最后考核
8、交通水果
是汉语因为中国人口基数大。如果你问我世界上哪种语言
说的国家最多，我要告诉你是英语，因为英帝国的殖民地
最多，所到之处都带去了它的语言。如果以前你问我世界
上哪种语言最美丽，也许思考半天我都想不出答案，但现
在我要告诉你是手语，恰恰是这种、没有声音的语言才最
美丽。
从小到大，我们不断地学习各种语言，汉语，英语，以为
像孩子依赖著肩膀像眼泪依赖著脸庞你就像天使一样给我依赖给我力量像诗人依赖著月亮像海豚依赖海洋你是天使你是天使你是我最初和最后的天堂
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你们好
明天见
再见
等下见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
没关系
不用谢
不客气
顺利成功
幸福
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无声的语言也动听
笔下行文、口头无言的大半天让我感觉既不习惯又有些怀念：
我学会了一些简单的手语，我看到了很多人对手语、对聋哑人的理解与热情。只是想说，忘掉耳旁的喧杂，安静地表达，其实会发现无声的语言一样很动听，因为每一种语言都是美的
2
没有声音的语言才最美的
如果你问我世界上哪种语言说的人最多，我会告诉你
别人交流。
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目的：

手语(课件)

• 结合手势：一个手语词汇使用两类以上的手势组合而成的手势。如： “工厂”、“理想”等。
3.01 Leabharlann 语特点• 各国手语都包括5个基本要素： 1、手的形状(指式) 2、手的动作(移动) 3、手的位置(方位) 4、手掌的方向(朝向) 5、面部表情和其他体态
• 手语的构词法： 1、象形 2、指事(指示) 3、会意(组合) 4、形声 5、同音词假借或同义词替代 6、仿字 7、其他：同化、变形、肯定与否定对照
运动
体操
篮球
足球
网球
排球
乒乓球
棒球
游泳
摔跤
射击
拳击
比赛
裁判
医院
药店
医疗
药/药物
病
痛
遗传
健康
心脏
皮肤
血
骨
脑
盲
聋
肢残
出生
死亡
身体
手语欣赏：
2、你买票了吗？你买保险了吗？ 3、你有行李要托运（存放）吗？ 4、你知道去XX地方怎么走吗？要我帮忙吗？ 5、请留下你的电话号码。 6、请看指示牌。 7、请签名确认。 8、请关好门窗，带好您的钥匙。 9、你吃早餐了吗，这里为您准备了水果，请慢用！ 10、XX商场的XX商品今天特价。
第六讲中国手语日常手语会话（四）
第1课时
事物特性（58个）
• 第2课时 • 心理品行（39个）
• 第3课时 • 日常会话
1.事物特性（68个）
• 好坏/差大小多少长短快慢 • 轻重深浅硬/坚硬软/软弱强弱 • 干湿热冷亮/明亮暗/黑暗新旧真假 • 对/正确错/错误美/漂亮丑陋干净脏满
手势动作图解符号说明

常用手语初级班课件

天爱泪坎坷（不平）宽（宽大）坎坷（不平）宽大）苍天（上帝）苍天（上帝）
难（困难）困难）花开
还有（再有）还有（再有）
花落
看出（识破）看出（猜着识破）伴我（相伴）勇气（勇敢）伴我（相伴）勇气（勇敢）知道（晓得）知道（晓得）
认输（失败）认输（失败）珍惜（呵护）珍惜（呵护）
【日常生活用语3】——求助(词语)
能（可能）可能）买（购）
导游
找（寻找）寻找）
东西（物品）东西（物品）火车票北京
帮我（帮助我）帮我（帮助我）好吗（好不好）好吗（好不好）忘记

房间（卧室）外衣房间（卧室）
拿（取）
【日常生活用语3】——求助(句子)
汉语：能帮助我找个导游吗？汉语：能帮助我找个导游吗？自然手语：帮助我找/导游/ 自然手语：帮助我找/导游/能吗汉语：请帮我去商店买些东西好吗？汉语：请帮我去商店买些东西好吗？自然手语：商店买东西/帮我/ 自然手语：商店买东西/帮我/好吗汉语：房间里的外衣忘记拿了，请帮我取下。汉语：房间里的外衣忘记拿了，请帮我取下。自然手语：房间/外衣忘记/帮我/ 自然手语：房间/外衣忘记/帮我/取汉语：请帮我买张去北京的火车票。汉语：请帮我买张去北京的火车票。自然手语：帮我买北京/火车/ 自然手语：帮我买北京/火车/去/票
代表）古代代（代表）
东西）疲劳）刊物物（东西）功劳劳（辛苦疲劳）事业事（事式样）办事）情办事）形式式（态度式样）收获）丰收收（收获）
【家庭生活用语1】(词语)
先生）女士）男（小伙子先生）女（姑娘女士）姐姐姐妹朋友自己兄弟
房子（家庭）房子（家家庭）都（大家全你我他（她）

《心言手语协会》课件

《心言手语协会》PPT课件
欢迎进入《心言手语协会》PPT课件！本课件旨在介绍心言手语协会的成立目的、手语的分类以及盲人和聋人的需求分析等内容。
一、介绍
心言手语协会是什么？
心言手语协会是一个致力于推动手语文化发展、提升盲人和聋人生活质量的非营利组织。
为什么要成立心言手语协会？
心言手语协会致力于弥补盲人和聋人在交流和社区融合方面的需求，打破沟通壁垒。
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心言手语协会在社区中的角色
作为一个非营利组织，心言手语协会在社区中起到桥梁的作用，促进盲人和聋人与其他社区成员的交流和理解。
五、心言手语协会的成果
1 心言手语协会的成果介绍
我们已经成功开展了多场手语表演和培训活动，吸引了广大盲人、聋人和社会大众的关注和参与。
2 心言手语协会的未来发展
我们将继续扩大服务范围，为更多人提供手语培训机会，推动社会的包容与多元发展。
等同手语和国际手语介绍
等同手语是按照汉语语法结构发展起来的手语，而国际手语是一种无声的全球性语言，用于跨越语言和文化的界限。
三、盲人和聋人的需求
盲人和聋人的需求分析
我们分析了盲人和聋人在沟通、教育和职业方面的需求，以便为他们提供有针对性的支持和服务。
盲人和聋人的生活难点分析
我们深入了解了盲人和聋人在日常生活中面临的难题，例如获取信息、融入社区和就业机会等。
3 心言手语协会的影响力如何？
通过我们的努力，越来越多的人了解手语文化，提升了对盲人和聋人的尊重和理解。
六、结语
怎么样加入心言手语协会？
如果你对手语感兴趣，欢迎加入心言手语协会，一起学习和推广手语文化。
希望听众能够了解并支持心言手语协会

银行手语(课堂PPT)

• 您的排队号已到，请到__窗口办理。
• 柜员：您好，请坐。
•
请问您办什么业务？
• 客户：挂失（卡/折子丢了，或是密码忘记了）
• 柜员：请把单据及您的身份证给我
•
您的这笔业务大概需要10分钟的时间。
•
1）密码挂失：请您重新设置六位数的新密码，确认后再输一次。
• 请您右下角签字。
•
您的密码挂失已经办好了。这是您的物品（卡，身份证），请收好
•
谢谢，请慢走
•
2）卡挂失：
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您的卡挂失业务已经办好了，但新卡需要21天后您本人带身份证及挂失申请书到我行柜台领取
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• 五、柜员七部曲 • 您办理的这笔业务大概需要5分钟的时间。 • 这是我行最新推出的理财产品，请您先了解一下。 • 您的这笔业务已经办理完毕，请问还需要办理其他业务吗？ • 您对我行的理财产品感兴趣吗？我可以请我们的理财经理
•
欢迎下次光临，请慢走。（送别）
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• 二、存款 • 大堂：您好！请问有什么可以帮您?(您要办什么) • 客户：存钱 • 大堂：这是你的排队号，请这边坐，稍等片刻，我们是按号排队的。 • 您的排队号已到，请到__窗口办理。
• 柜员：您好，请坐。 • 请问您办什么业务？ • 客户：存钱 • 柜员：你要存多少 • 客户：1600 • 柜员：一共是1600对吧 • 客户：是的 • 柜员：您的这笔业务已经办理完毕，请问还需要办理其他业务吗？ • 这是您的物品，请收好。、 • 谢谢，请慢走！
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手势动作图解符号说明
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1、汉语手指字母图
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2、数字
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3、时间
• 时间、日期、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五…… • 年、月、日 • 早晨、上午、中午、下午、晚上 • 一星期 • 今天、昨天、明天、后天 • 时、分、秒 • 立刻、一会儿 • 按时、暂时 • 以后、以前、最近、提前 • 首先、再、然后、最后 • 来得及、来不及。 • 春节、劳动节、清明节、中秋节、端午节、国庆节、春运

2016.11中国手语ppt

什么是手语？
笼统：手语是聋人交际的工具，它也是一种语言。具体：手语是人们在聋人环境中使用手的指式、动作、位置和朝向，配合面部表情、按照一定的语法规则来表达特定意思的交际工具。
手指语是用手指指式代表字母进行交际的一种形式，按照汉语拼音方案拼成普通话。
手势语是用手势动作来交流思想的一种语言形式。
编订《中国手语》仍然坚持以手势为主，以指式为辅，凡是难以用手势表达的词目，即借助手指字母来解决。例如“借”，原图的动作跟 “要”的手势相似，容易误解，本书就把“借” 的手势改成“一手打出‘j’的指式，边向里微移，边放开五指，掌心向上”。这就和“要”的动作有了区别。又如鱼类的“鲳”、“鲤”等，我们无法模拟它们的形状来表示，也就采用指式与手势相结合的方法：第一个动作分别给予它们打上 “ch”、“l”等指式；第二个动作一致用“鱼”的手势。总之，要合理使用指式，不可用得太多，否则，别人也就不易理解和掌握。
（电子邮箱、QQ号、手机号码、传真号、电话号）晚上给我发短信。你经常上网吗？发邮件。（玩游戏、看新闻、聊天）
7、欢迎
1、欢迎你到我家来玩！
2、请坐！ 3、请喝茶！
8、赞美
1、你们的房子真漂亮！
2、你穿的衣服真好看！ 3、你真棒！
4、你很勇敢！
9、祝福
你叫什么名字？我叫李明。（王、毛、刘、邓、于）你几岁？我十八岁。你是哪里人？我是北京人你家有几口人？三口人，有爸爸、妈妈和我。你在哪儿工作？（居住、学习）你的工作如何？（家人、身体）
3、天气
今天天气好吗？气温多少度？天气预报下午有大雨，别忘带伞。
（晴、
阴、雾、风、雪）天气很冷，注意保暖。气候干燥，多喝水。

手语ppt时间手语

星期一左手伸直，指尖向上不动。右手伸食指，其余四指握拳，与左手掌互碰（星期二，右手伸两指，星期四，右手伸三指，余类推。星期日用 “七”手势）。一周左手食指直立不动。右手打“七”手势在左手食指尖上点一下，表示七天即一星期之意（如二个星期，则右手打“七”手势在左手食、中指尖上分别点一下，余类推）。
每天（一）一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。（二）同“当天”手势（右手食指，指尖向右，然后作弧形移动至左肩前。每年（一）同“每天”手势（一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。）（二）右手伸食指从左拳的骨节处向下划。
每月（一）同“每天”手势（一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。）（二）同“腊月” 手势（左手食指横立不动；右手食指从左手食指指尖向左划。岁月（一）同“除夕”手势（右手伸食指从左拳的骨节处向下划。）（二）同“腊月”手势（左手食指横立不动；右手食指从左手食指指尖向左划。）
早上一手四指与拇指相捏，手背向上横放胸前，缓缓向上抬起，五指逐渐张开，象征天色由暗转明。晚上一手四指并拢与拇指成90度直角，放在眼前。然后缓慢作弧形下移，同时五指捏合，象征天色由明转暗。
将来（一）手指字母“J”的指式（二）右手伸掌直立，掌心向左，从右肩部作弧形下移至左胸下，转为掌心向下。节日（一）一手打出手指字母“J”的指式。（二）一手拇、食两指弯曲成半圆形，从一边向另一边作半弧形移动，象征从日出到日落，即一天的时间。
时一手伸出拇、食两指，拇指尖抵住另一手掌心，食指向下转动，象征钟表的时针在转动。小时（一）一手拇指与小指指尖相捏。（二）一手伸出拇、食指，拇指尖抵住另一手掌心，食指向下移动，表示钟表的指针转动。同时（一）一手伸出食、中指，左右平行来回移动一下。（二）一手伸出拇、食指，拇指尖抵住另一手掌心，食指向下移动，表示钟表的指针转动。）

手语教程PPT课件

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• 希望：一手打手指字母“X”的指式，先置于太阳穴处，然后向外挥动。
• 失望（泄气、灰心）：一手五指张开，先贴于胸前，然后向下收拢五指，脸露“灰心丧气”表情。
• 爱：一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种 “怜爱”的感情。
• 相信：一手捂于耳部，同时头部微微点一下，表示“听信”“信任”之意。
• 鞠躬：即弯腰低头动作。
• 庆祝：（一）双手抱拳作揖状。（二）双手鼓掌。
• 陪：双手食指向上伸直，一左一右，同时向前移动，如一个人陪着另一个人。
• 留：双手平伸，一上一下，上面的手掌拍一下下面的手背，同时向下一按，表示保留。
• 还：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开手掌，如把物品归还给别人。
• 一会儿：（一）一手拇指捏住食指指尖，微微抖动几下。（二）一手拇、食指伸直，拇指指尖抵于另一手掌心，食指向下转动。
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表情
• 兴奋：双手五指先并拢贴于胸前，然后向上边移动边放开五指，脸露特别高兴的样子。
• 难过（悲伤）：一手虚握贴于胸部，并转动几下，脸露愁容。
• 满意：（一）一手平伸，掌心向下，从腹部向颏部移动。（二）一手食指伸直。因 “一”与“意”谐音，此处借用。
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• 要：一手平伸，掌心向上，由外向里微微拉动。
• 借：一手先打手指字母“J”的指式，再打“要” 手势。
• 换（代替）：双手食指指尖向上，一左一右互相交换位置。
• 晚了：左手侧立不动，右手伸出拇、食指，拇指尖抵与左掌心，食指往下弯动，表示过了时间。
• 到处：社交一手拇、小指伸直，一顿一顿移动几次。
• 值班：（一）一手拇、食指相距约二寸，在另一手臂上横划一下，表示值班的袖章。（二）双手握拳，上拳打下拳，即“做”手势，引申为“工作”。

手语小打法ppt

好想拥抱你，拥抱错过的勇气
那些年错过的大雨，那些年错过的爱情
谁与谁坐，他有爱着她
黑板上排列组合，你舍得解开吗？
回到教室座位前后，故意讨你温柔的骂
好想再回到那些年的时光
仁慈： (一)左手指、食指成“亻 ”形；右手指、中指横
伸，至于左手旁，组成“仁”字形。（二）一手打手指字母“C”的指。（二）左手伸拇指，右手微曲，绕左手半圈。
爱护：（一）左手伸拇指；右手轻轻抚摸左手拇指指背。爱惜：（一）左手伸拇指；右手轻轻抚摸左手拇
指指背。（二）双手横伸，掌心向上；左手在下不动，右手背向左手掌心轻拍两下，表示可惜、怜惜之意。
等会儿见你一定比想象美
将头发梳成大人模样，穿上一身帅气西装
笨拙的系上红色领带的结
又回到最初的起点，呆呆的站在镜子前
今天男孩要赴女孩最后的约
桌垫下的老照片，无数回忆连接
（一）一手轻轻抚摸另一手拇指指背。（二）双手拇、食指搭关心：成“心”形，先贴于胸前，再向前移动，表示“关心对方”之意。
同情:
（一）一手食，中指横伸分开，指尖朝左，手背向上，在胸前平移一下。（二）双手直立，掌心相贴，五指分开，左手不动右手向右转动一下。
喜欢:
一手拇、食指微曲，指尖抵于颌下，头微微点动一下。（愿意）
动几下。（二）双手拇、食指搭成“心”形。
温和：（一）双手五指微曲，掌心向上，在胸前缓缓地交替下

幼儿园大班礼仪课《手势语》PPT课件

3、带领幼儿进行情景表演。教师引导幼儿通过情景表演，加深对所学内容的理解。教师：老师这里有许多有趣的卡片，请小朋们来随便抽取一张，抽取到哪张卡片，就请小朋友们按要求做出相应的动作。例如：如果你抽取到歌手唱歌的卡片，你就做出鼓掌的手势。让幼儿自由发挥，教师可做总结。
3、带领幼儿做教材中的“礼仪游戏”。教师：小朋友们，请你们看看书上的五位小朋友，他们在做什么？教师：这几位小朋友做的手势都不一样，你们知道每一位小朋友所做的手势代表什么意思吗？教师：你们知道在什么时候要做这样的手势吗？教师：请小朋友们帮助他们把他们所做的手势和所代表的意思连起来吧。 ☆活动延伸：在日常生活中，家长引导幼儿使用不同的手势来表达不同的意思，让幼儿了解不同手势的使用背景。
幼儿园大班礼仪课《手势语》PPT课件
活动目标 1、通过教师示范和讲解使幼儿明白不同的手势代表不同的意思。 2、培养幼儿养成良好体态的习惯。集体或小组教学。 ☆活动准备 1、手势图片，《小小手》的儿歌。 2、教材和配套教学课件。 ☆教学方法图片展示法，问题启发法，操作练习法。
活动过程 1.导入活动。教师唱《小小手》儿歌，激发幼儿的兴趣。（我有一只小小手，一只左来，一只右，小小手呀，小小手。）教师：我们的小小手特别神奇，它们能变魔术，而且还会“说话” 呢。教师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动一下吧。（教师说《小小手》儿歌，带领幼儿做手指操）
手势绝时，摆摆手。好朋友，握握手，称赞他，拍拍手。
行为判断
看一看谁是礼仪小天使，奖给礼仪小天使一颗礼仪之星
吧！
礼仪游戏
小朋友，你知道下面的手势语都代表什么意思吗？快来连一连吧。
2、带领幼儿观看教学课件。教师：小朋友们，教学课件中的小朋友在做什么？教师：丁丁做了一个什么手势？他为什么这样做，我们在什么场合下需要做这样的手势？教师：瑶瑶在观看什么？她又做了什么手势？小手怎样才能发出她那样的声音呢？教师：林林在幼儿园上课，他为什么把手举得高高的呢？他做的这个手势叫什么呢？教师可以反复播放课件 2～3 次，让幼儿带着问题去观看，寻找答案。