(完整版)名著导读围城阅读练习及答案

名著导读《围城》阅读练习及答案

【作家介绍】

钱钟书（1910－1998），字默存，号槐聚，1910年生于江苏无锡书香世家。十九岁被清华大学破格录取。 1933年毕业，赴上海光华大学执教。1935年，先生与杨绛先生完婚，然后同赴英伦留学。两年以后，先生以《十七十八世纪英国文学中的中国》一文获副博士学位。之后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。1938年，被清华大学破例聘为教授，次年转赴国立蓝田师范学院任英文系主任，并开始了《谈艺录》的写作。抗战结束后，先生任上海暨南大学外文系教授兼南京中央图书馆英文馆刊《书林季刊》编辑。在其后的三年中，其作品集《人·兽·鬼》、小说《围城》、诗论《谈艺录》得以相继出版，在学术界引起巨大反响。1949年，先生回到清华任教；1953年调到文学研究所，其间完成《宋诗选注》，并参加了《唐诗选》、《中国文学史》（唐宋部分）的编写工作。1966年，文化大革命爆发，先生受到冲击。1979年，《管锥编》、《旧文四篇》出版。1984年《谈艺录》（补订本）出版；次年，《七缀集》出版。1998年12月19日，逝世于北京。

【作品介绍】

《围城》是中现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。动笔于

１９４４年，完稿于１９４６年，其时，作者正蛰居上海，耳闻身受日本侵略者的蛮横，“两年里忧世伤生”，同时又坚韧地“锱铢积累地”把自己对人生的感悟与思考付诸笔端。作者在《围城》初版的序言里曾自述创作意图说：“我想写现代的某一部分社会，某一类人物。”参照小说内容，

可以看到，作者着意表现的是现代中国上层知识分子的众生相。全书共九章。通过主人公方鸿渐与几位知识女性的情感、婚恋纠葛，通过方鸿渐由

上海到内地的一路遭遇，《围城》以喜剧性的讽刺笔调，刻画了抗战环境

下中国一部分知识分子的彷徨和空虚。作者借小说人物之口解释“围城”的题义说：这是从法国的一句成语中引申而来的，即“被围困的城堡”。“城外的人想冲进来，城里的人想逃出来。”小说的整个情节，是知识界

青年男女在爱情纠葛中的围困与逃离，而在更深的层次上，则是表现一部分知识者陷人精神“围城”的境遇。而这，正是《围城》主题的深刻之处。

作品对抗战背景下的知识分子群进行了刻意的描绘。男主人公方鸿渐，与他发生瓜葛的四位女性鲍小姐、苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉，以及战时大学界的知识投机家李梅亭、顾尔谦等，组成一个人物系列。方鸿渐的性格和顺，有天赋的想象力，看穿恶劣环境而不能自拔，嘴上机敏而内心懦弱无能，是一个弱质知识分子形象。其他人物如孙柔嘉于柔顺之下深藏心机，苏文纨的矜持与女才子的矫情，学术骗子李梅亭的庸俗、贪财，都写得可见其人。三闾大学内部人事上的明争暗斗，道出中国知识社会某种官场化的内幕。《围城》表现抗战环境下中国一部分知识分子的彷徨无主、空虚

和爱情发酵，这从一个侧面表现了乱世中一代清醒的文人的宿命感。

【作品分析】

一、《围城》的讽刺特征

《围城》既有喜剧风格，又是一部学者小说。但钱钟书的根本目的是通过暴露人们的缺点来表现他们的生活。然而，钱钟书没有用说教来揭露他所看到的社会弊病，而是用讽刺。无论是从讽刺主题的现代性上，或者是讽刺小说体式与世界文学当下的联结上，《围城》都是一步讽刺小说杰作。在鲁迅、老舍、张天翼、沙汀之后，钱锺书成为现代文学又一位优秀的讽刺小说家。

《围城》中这种讽刺艺术主要体现在以下几个方面：

1、以方鸿渐为活动线索讽刺了社会生活的方方面面

2、讽刺意味通过情节发展和精雕的细节自然流露

3、讽刺手法灵活多样。比喻、用典、比较、推理等手法中处处见锋芒，达到近乎完美的讽刺效果。《围城》中还采用了重复手法，增强了讽

刺的艺术性。

二、语言诙谐幽默、尖锐泼辣

《围城》中的语言独具特色，无处不闪烁着幽默、智慧的火花，幽默可以说在《围城》贯穿始终，无论是叙述还是评论，都在真实的基础上不作空泛的指责，在讽刺可笑的人和事中让人悟出深刻的道理。可以说《围城》的语言处处是幽默，时时有讽刺。

【阅读练习】

一、填空题

1、《围城》是一部讲述20 世纪30 年代一群知识分子的小说，被誉为“新《儒林外史》”，二十世纪四十年代最有趣且最用心经营的小说。这部作品用“鸟笼”、“城堡”、“围城”等意象来表达人生一种矛盾的窘境。

2、《围城》作者钱钟书，字默存。自幼深受传统文化教育，十九岁时被清华大学破格录取，与吴晗、夏鼐被誉为清华“三才子”。文学创作

方面主要有长篇小说《围城》，短篇小说集《人· 兽· 鬼》，散文集《写在人生边上》等。

3、在《围城》这部小说里，作者运用幽默的语言和毫不留情的讽刺手法，描写了主人公方鸿渐等人在城镇与学校、家庭的一座座“围城”间颠沛流离、无家可归的人生境遇。

4、小说的主人公方鸿渐是江南某县一个乡绅的儿子，性格善良懦弱。读大学时，他听从父命，与一位银行家的女儿周淑英订了婚。怎奈未婚妻早逝，岳父便资助他去欧洲读了四年书。留学期间，他生活散漫，

学无所成，临回国之前，只得买了一个子虚乌有的假博士头衔来搪塞家人。

二、问答题

1、简析《围城》这一书名的含义。

“围城” 不仅象征了主人公方鸿渐、赵辛楣等知识分子在爱情、婚姻、事业上的追求、挣扎、痛苦、幻灭、绝望的艰难生活历程和矛盾心态；从小说的深层意蕴来说，围城是人类生存困境的象征，暗示着一部分知识者陷人精神“围城” 的境遇以及人们总是摆脱不了外在束缚的境遇，深切道出了人生在世的无奈和痛苦！

1、简述《围城》中的三闾大学。

方鸿渐到了三闾大学发现，这是一所为了躲避战乱而重新组建的学校。学校只有一百五十八位学生，聘好的教授十之八九托故不来，整个学校乌烟瘅气；上自校长、训导长、各系主任、下至职员、学生、甚至还有家属，都卷入了一场令人头晕目眩的人事纠纷。职业上的排挤，情场上的竞争，堂而皇之的例行公事见不得人的谣言诽谤、阴谋诡计，一时间三闾大学成了竞相逐鹿的舞台。

3、简析《围城》中方鸿渐这一人物形象。

方鸿渐是《围城》的主人公，是一位受西学影响但又缺乏独立人格的知识分子。作品着重写了他和几位女性的感情瓜葛，以及他从上海转至内地三闾大学任教的遭遇，人事矛盾。他的性格特征是：既善良又迂执，既正直又软弱，既不谙世事又玩世不恭。方鸿渐的思想性格，反映了当时一部分知识分子的精神面貌；他的遭遇，也正是当时一部分较正直的知识分子的遭遇和困厄。

4、简述《围城》中有关方鸿渐的一个故事。

（1）方鸿渐借助“岳父”的资助出国留学，但他没有认真的学习知