对对歌教案

《对对歌》教学设计

一、教材分析：

《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。

二、设计理念：

本设计以游戏的形式导入新课，上课伊始就激发学生的学习兴趣。在学习过程中采用“自读、师生合作读，男女生赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，还通过“自由拼读、小老师领读、开火车、同桌互读”等形式让学生识字、巩固生字，并让他们在分享识字方法的过程中尝到识字的乐趣。

三、说教法、学法

识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。

教法：

1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。

2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。

3、游戏巩固法。通过游戏“开火车”等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。

学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。

四、教学目标：

1．认识“反、退”等13个字，会写“单”字，学习并掌握部首“丷”。

2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。

3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。

五、教学重难点：

教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。

教学难点：

（1）会写“单”字。

（2）理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败“的意思。

六、教具准备：

课件

七、教学过程：

（一）游戏导入激发兴趣

1、同学们，今天上课之前，老师想先和大家玩个游戏，好吗？我得先找个坐得最端正的小朋友做老师的搭档！

2、这个游戏的名字就叫做——我俩不一样。请同学们仔细观察我们两个，看看我们有哪些不同点呢？（预设：有的会说高矮、胖瘦、大小等，适时把这些反义词板书到黑板上。）孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛。我们来看一看，像大小、高矮这样的词，我们管它叫什么词呢？（反义词）不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词。有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，今天，咱们就一起来学习这首对对歌。请同学们跟我一起写课题，（板题、齐读）

（二）初读儿歌，学习生字新词

1、生初读课文。（强调读书姿势）

2、书上的生字宝宝们看同学读得那么认真，都想和大家交朋友。你们看，淘气的它们已经跑到屏幕上去了，赶紧和他们打个招呼吧？课件出示：fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lìshī bài jiǎn dān

反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

3、生自由拼读。

4、现在请刚才读得最认真的小朋友来当小老师带领大家读读这些字，读的时候声音要响亮准确。

5、同学们读的非常不错，谁能提醒大家在读这些字的时候要注意什么呢？

（预设：①深、胜、失是翘舌音 反、浅、简是三声音。）

6、齐读。

7、淘气的生字宝宝把帽子摘掉了。你们还能认出它们吗？幻灯显示：

反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

8、同桌之间赶紧互相检查一下，如果你的同桌全读对了，请你奖给他一面

小红旗；如果他读得不够准，请你教教他。

9、汇报检查情况，并用开火的形式检查。

10、大家一下就认识了这么多的生字宝宝，一定有很多好的识字办法吧。把

你的识字办法说出来和大家分享一下吧！

（预设：有的同学会说熟字加偏旁、熟字换偏旁、添一笔的方法、旧字换偏旁、笔顺的方法）

11、在学生说到“单”字时相机教学部首“丷”并学习写“单”字。（让学生交流它是什么结构？写的时候要注意什么？并请小老师带领大家书空写）

12、大家的识字办法真多，都是一些识字小能手啊！看到大家和字宝宝们玩得这么开心，词语宝宝也等不及了，瞧，他们也都出来了！（幻灯显示：胜利—失败复杂—简单虚心—骄傲容易—困难）

13、齐读词语。（提醒“困难”的“难”要读轻声）

14、理解词语意思。

先出示两组算式：2+3＝ 23453+456473＝

让学生说说由这两个算式你想到了刚才的哪对反义词？为什么？引导理解复杂和简单，容易和困难。

再出示龟兔赛跑图片，让学生说说看到图片想到了哪对反义词，引导理解虚心对骄傲，胜利对失败。

出示：虚心使人进步，骄傲使人落后。教育学生要做一个虚心的人。（三）熟读儿歌，指导背诵。

1、现在，我们把认识的词语宝宝送回对对歌。请两个小朋友分小节读课文。读完后请生评价。

2、男女生比赛读。

3、师生合作读。

4、生齐读。

5、背诵儿歌。

（四）拓展延伸，，仿编儿歌。

1、像这样的对对歌，你们会编吗？一起来试试吧！

2、先出示单个字的让学生编。

3、加大难度，编两字词语的对对歌。

4、齐读自己编的对对歌。

（五）课堂小结

同学们，我们今天的收获真大，交了新朋友，学了词，写了字，读了对对歌，还编了对对歌，那么今天同学们就回家给父母展示自己创造的成果吧。

八、板书设计：

对对歌

高矮

胖瘦长短

反义词

大小……