《西洲曲》课件

参考赏析
栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。
海水：形容江面宽阔，浩渺似海。
所谓“栏杆十二曲，垂手明如玉”，正与上文“单衫”两句恰成鲜明的对照。“双鬓鸦雏色”还显示着自信和希望，而“垂手明如玉”则表现出愁怅和怨恨，因为此时是空有“垂手明如玉”，尽日望郎郎不归！这种心理活动的描绘是白描式的，甚至“不着一字”，然而又是细致入微的，可谓“尽得风流”，体现出中国古代诗歌的独特风韵。 “卷帘天自高，海水摇空绿”二句则是对眼前远景的观察。
莲子：谐音“怜子 ” 。怜，怜爱。清如水：隐喻爱情的纯洁。
参考赏析
然而，既然带着思念的心情“出门”，则相思之情注定非但难以去除，反而因采莲而加重。以下对采莲情节的细致描绘，正体现了这种情形。
置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
莲心：和“怜心”谐音，即相爱之心。望飞鸿：望飞雁，指盼望对方的书信。古代常用鸿雁指书信或送书信的人。
创作特色
2.心思巧藏，以动作展现心境
“折梅寄江北”，女主人公折梅一枝，唤起对过去西洲梅下相会的回忆，因思念情人想去西洲，于是穿上了“杏子红”的“单衫”，梳起了“鸦雏色”的头发。一折、一穿、一梳，动作看似随意，却展现出痴心女子对爱人思念之深的心境。诗歌的第七句至第十二句，写出少女沉浸于忆念、相思中。风吹叶落，她误以为情人足音，乃“门中露翠钿”，从门缝中探出头等候情人的到来。
参考赏析
这位女子想到自己所寄梅花可能早已到了西洲，到了情郎的手中。 “折梅寄江北”是对“忆梅下西洲 ”的补充说明，或谓首二句就是一个倒装句。“折梅”是过去所为， “忆梅“才是现在所思。
西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。

《西洲曲》课件

与《诗经》中的民歌比较：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，其中包含大量民歌作品。与《西洲曲》相比，《诗经》中的民歌更加古朴自然、情感真挚；语言上多采用重章叠句的形式，具有鲜明的节奏感和音乐美。《西洲曲》则在继承《诗经》民歌传统的基础上，更加注重对意境的营造和情感表达的细腻入微。
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学习目标与要求
学习目标
通过本课的学习，学生应能够了解《西洲曲》的背景、作者及诗歌内容；理解诗歌的主题和情感表达；掌握诗歌中的艺术手法和表现技巧。
学习要求
学生应认真听讲，积极思考，主动参与课堂讨论；按时完成课后作业，加深对诗歌的理解和掌握；通过诵读和背诵，培养语感和诗歌鉴赏能力。
江南古镇建筑以木结构为主，注重石雕、砖雕和木雕，风格独特，古色古香，体现了深厚的历史文化底蕴。
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民间歌谣传承和发展现状
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民间歌谣传承方式
民间歌谣主要通过口耳相传、家族传承、师徒传承等方式进行传承，具有鲜明的地域特色和民族特色。
当代民间歌谣发展现状
随着社会的快速发展和文化的多元化，民间歌谣的传承和发展面临诸多挑战，如传承断层、受众减少等。同时，一些民间歌谣通过创新形式和内容，与现代文化相结合，焕发出新的生机和活力。
问题二
请分析《西洲曲》中的艺术手法和表现技巧。
问题三
如何理解《西洲曲》在文学史上的地位和影响？
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分享个人阅读体验和感受
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分享一
01
在阅读《西洲曲》时，我感受到了深深的思念和留恋之情，仿
佛能够身临其境地体会到诗人的内心世界。
分享二

《西洲曲》PPT教学课件

教学方法与手段
诵读法
通过反复诵读，让学生熟悉诗歌内容和韵律美感。
讲解法
结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。
讨论法
组织学生分组讨论，探讨诗歌中的意象、表达技巧和艺术特色等问题。
多媒体辅助教学法
利用PPT课件、图片、音频等多媒体手段，增强教学的形象性和趣味性。
02 《西洲曲》概述
04 文化内涵与历史价值
地域文化与民俗风情
描绘江南水乡的自然风光和人文景观，展现独特的地域文化魅力
。
介绍当地的民俗风情，如婚丧嫁娶、节庆活动等，体现丰富多彩
的生活面貌。
探究地域文化对《西洲曲》创作的影响，如语言、音乐、舞蹈等
方面的特色。
历史事件与时代背景
分析《西洲曲》所反映的历史事件和时代背景，如政治、经济、社会等方面的变革。
与西方爱情诗比较
《西洲曲》与西方爱情诗在情感表达、意象运用等方面的异同。
与日本和歌比较
《西洲曲》与日本和歌在题材、风格等方面的联系与区别。
与其他文化背景下诗歌比较
《西洲曲》与其他文化背景下表现爱情的诗歌的共性与个性。
06 思考与讨论
主题意义及现实意义思考
《西洲曲》所表达的爱情主题及其时代意义
如何将《西洲曲》等中国传统诗歌推向更广泛的国际舞台
谢谢聆听
艺术特色与风格
艺术特色
温庭筠的诗歌以婉约柔美见长，善于运用象征、暗示等手法，抒发内心情感。
风格
《西洲曲》以细腻入微的笔触，描绘出女子对情人的思念之情，情感真挚动人，语言简练明快。
03 诗歌赏析与解读
情感表达与意境营造
01
02
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深情厚意

2024版最新《西洲曲》课件精品ppt课件

全诗以爱情为线索，通过描写女子采莲、登楼等场景，将爱情主题贯穿始终，表达了作者对爱情的赞美和追求。
2024/1/27
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离别相思之情的深刻描绘
2024/1/27
刻画女子孤独无助的心境
01
通过描写女子在离别后的孤独无助，表达了作者对离别相思之
情的深刻理解和同情。
借助典型意象表现离别相思
02
运用典型的意象如明月、高楼等，表现了女子在离别后的无尽
《敕勒歌》
以北方草原为背景，展现了草原风光和游牧民族的生活，与《西洲曲》的南方水乡风情形成鲜明对比。
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《西洲曲》在文学史上的地位和评价
文学史地位
作为南北朝时期民歌的代表作之一，《西洲曲》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，在文学史上占有重要地位。
文学评价
历代文人对《西洲曲》评价颇高，认为它语言优美、意境深远，具有极高的艺术价值。同时，它所表达的情感真挚动人，具有深刻的现实意义。
发。
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思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
通过学习和欣赏《西洲曲》，我可以借鉴其中的艺术手法和意象运用，提高自己的文学创作水平。
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应用二
《西洲曲》中的爱情主题可以引发我对现实生活中爱情问题的思考，帮助我更好地处理情感问题。
应用三
通过学习《西洲曲》，我可以更深入地了解古代文化和历史背景，增强自己的文化素养。
创作意图
萧衍在《西洲曲》中运用丰富的意象和优美的语言，描绘了一个宁静、和谐、美丽的西洲世界。他试图通过这首诗歌传达出对和平、安宁生活的渴望以及对国家统一、民族振兴的期盼。同时，他也希望借此激发人们的爱国情感和民族自豪感。

《西洲曲》课件

5
《西洲曲》在《乐府诗集》中归入“杂曲歌辞”。题为古辞。今本《玉台新咏》中有此诗，题为南朝江淹所作，应系后人窜入，并非江氏之作。明清有人认为是梁武帝之作，也是无据臆说。此诗应是流传于长江流域的民歌，但显然已经过了文人的润饰，是南朝乐府民歌成熟的产物。
6
《西洲曲》属于南朝乐府民歌中的西曲。它是南朝乐府民歌中最长的抒情诗篇，历来被视为南朝乐府民歌的代表作。
南朝文学研究的“歌德巴赫猜想”
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西洲曲(朗读)
忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处，两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲8 。
忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
诗中的主人公是一位女子。曾在梅花盛开的季节与情人在西洲相会，情人已去江北，她思念情人，又来到故地，引起她无尽的思念与惆怅。
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西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。
“两桨”，用比较夸张的手法，突出了相距之近，反衬了相距之远。意境转到托物起兴，慨叹自己的孤单与寂寞。她把树叶声误认为是情人的脚步声，急忙戴好首饰，探出头来张望。但是情人没有来，一次又一次的失望给她带来一层深似一层的孤独与惆怅。
节序已进入了北雁南归的初冬，她却始终没有盼来一只爱的使者。她望眼欲穿，相思之情益加炽热，不由得登上青楼，向江北眺望。

西洲曲ppt课件

素养。
思考题与课堂互动环节
思考题 1. 《西洲曲》中表达了怎样的思想感情？请结合诗句进行分析。
2. 《西洲曲》中的意象和意境对表达诗歌情感有何作用？请举例说明。
思考题与课堂互动环节
• 你如何理解《西洲曲》在文学史上的地位和影响？请谈谈你的看法。
思考题与课堂互动环节
1. 分组讨论
学生分组讨论思考题，每组选派代表发言，其他同学补充或提出不同意见。
促进世界文化多样性发展
展示文化多样性
西洲曲作为中国文学的杰出代表，向世界展示了中华文化的独特魅力和多样性，有助于促进世界文化的交流与互鉴。
推动文化交流
将西洲曲推向国际舞台，与不同文化背景下的艺术作品进行交流与碰撞，有助于拓宽人们的文化视野和审美空间。
促进合，有助于推动文化的创新与发展，为世界文化多样性注入新的活力。
审美价值
诗歌所表现的优美意境、真挚情感和深刻哲理，具有极高的审美价值，能够引发读者的共鸣和思考。
主题思想探讨
爱情主题
诗歌表达了浓烈的爱情情感，展现了人们对美好爱情的向往和追求。
人生哲理
通过描绘爱情的悲欢离合，折射出人生的无常和生命的短暂，引导人们珍惜当下、追求真爱和美好人生。
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CATALOGUE
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CATALOGUE
诗歌内容解析
篇章结构与写作特点
篇章结构
采用起承转合的结构，通过描绘不同场景和情感变化，展现诗歌的完整性和层次感。
写作特点
运用象征、隐喻等修辞手法，表达深沉的情感和意境；语言简练、质朴，富有节奏感。
意象描绘与审美价值
意象描绘
通过描绘自然景物、人物动作和内心感受等，构建出丰富而细腻的意象世界。

《西洲曲》课件.23页PPT

文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
《西洲曲》课件.
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、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟ห้องสมุดไป่ตู้
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散
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、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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西洲曲上课课件PPT

楼高望不见，尽日栏杆头。
栏杆十二曲，垂手明如玉。
写女子深秋登楼凭栏远眺，盼望情人早日到来。
转眼又是“鸿飞满西洲” 的深秋了。 • “忆郎郎不至，仰首望飞鸿” • 鸿雁可以传情，然而，到了“鸿飞满西洲”的季节，却依然没有传来情人的音讯，女子只有怅惘地独上高楼。 • “望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头” 极写登临眺望，相思之深，令我们想起很多相似的眺望相思情境。
仲夏
初秋
仲秋
深秋
初冬
3 、语言清新流畅，富有音乐美。
全诗基本上四句一
韵，读来宛转流畅，清新自然，有一种回
环往复的音乐之美。
• 古典诗词中的爱情
• 题都城南庄
• 崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风。
• 生查子·元夕
• 欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。 • 月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。 • 不见去年人，泪满春衫袖。
开门郎不至，出门采红莲
• 为了消除邻人的猜疑，她只好借口自己开门是去采莲。此刻的她，百感交集： • 深切的思念，失落的感觉，受窘为难的尴尬。
诗歌通过巧作掩饰的动作描写，刻画出女子细微隐蔽的心理——女子含羞的姿态，渴望与情人相聚的心情，掩饰不住的尴尬和失落。
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。
“栏杆十二曲，垂手明如玉。”
• 描写栏杆之曲折，寓意双关。
“十二曲”象征着女子愁肠百结的心绪。
•
“明如玉”，三字极写
女子之肤色之美。
读一读：描写女子的美有那几句诗句？
女子的美最典型的体现于衣裳、头发、肤色及楚楚动人的情态上。 “单衫杏子红，双鬓鸦雏色” “垂手明如玉 ” 为什么要渲染女子的美貌？

西洲曲ppt课件-PPT精品文档

乌桕，以乌喜食而得名。为制蜡烛和肥皂的原料。
• 第二韵押去声韵，写女家所在的“西洲” 之方位和环境，划船即可到达。树鸟相依，正是乐府民歌中常见的生活意象。这两个意象，既体现了民歌的生活化，乌桕树的果实与当时的女性生活有很大关系，也折射了女子的隐忧。 • 媒人已经说合双方，男方就要选择合适的好日子到女家来相亲了。由媒人说合至男方来女家相亲，这中间又要相隔一段时间，也许十天，也许半月，甚至更长的时间，由夏入秋也不无可能。
中国古典诗歌之哥德巴赫猜想
与《木兰诗》并称南北朝乐府民歌“双璧”
西洲曲
三、理解《西洲曲》的关键
• 《西洲曲》中出现两个明确的地名：西洲、南塘。 • 西洲，有人根据温庭筠《西洲曲》谓“西洲风色好，遥见武昌楼”，就说“武昌在长江南岸，既云‘遥见’则西洲可能正在江北”，其实西洲也有可能在江南。主要有三： 1、此诗所写地点西洲、江北位置如何确定； 2、此诗的叙述抒情主人公是男还是女； 3、此诗的用韵特点，每韵四句，构成一个意义单元。
2、前人关于《西洲曲》的主要看法
• 《西洲曲》被定位为“乐府民歌”，清新质朴而少用事典，所以其难解并不在字词的生僻、晦涩，而是整首诗的诗意难以得到一个贯通全篇的畅达的解释。之所以如此，乃是因为诗歌所涉时间、地点、人物、情节等，都有幽暗不明之处，难以得到一个一致的解释。纵观古今人的看法，主要被两个问题纠缠住了：一是诗中的抒情主人公是男还是女，二是男女分别处于长江的南边还是北边。 • 余冠英先生：这首诗写一个女子对所欢的思和忆。开头说她忆起梅落西洲那可纪念的情景，便寄一枝梅花给现在江北的所欢。（《汉魏六朝诗选》第三卷）可见，余先生是认为女子在江南，男子在江北。 • 游国恩先生：从开头到“海水摇空绿”句皆为男子口气，只有末四句为女子自道北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处?两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。

《西洲曲》PPT课件(部级优课)(2024)

诗歌中的意象与象征
分析《西洲曲》中出现的意象和象征，如莲花、南风、北风等，探讨它们在诗歌中的意义和作用。
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同类题材诗歌比较阅读
选取与《西洲曲》同类题材的诗歌
01
选择几首与《西洲曲》同类题材的诗歌，如爱情诗、
离别诗等。
比较分析诗歌的主题、情感和表达方式
02 对选取的诗歌进行比较分析，探讨它们的主题、情感
推动教学改革
不断探索和尝试新的教学方法和手段，以适应时代发展的需要和学生个性化学习的需求，推动教学改革的深入进行。
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THANKS
感谢观看
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教学目标与要求
知识与技能
了解《西洲曲》背景及作者简介；理解诗歌内容与主题；掌握比兴手法等艺术特色
过程与方法
情感态度与价值观
培养学生热爱民族文化的情感，提高审美情趣和文学素养；引导学生正确对待爱情与人生，树立正确的价值观
通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内涵和艺术魅力
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以《西洲曲》为例进行创新性思维训练
以《西洲曲》为例，进行创新性思维训练，如改编诗歌、创作新诗句等。
表达个人对诗歌的独特理解和感受
鼓励学生表达个人对《西洲曲》等诗歌的独特理解和感受，培养他们的审美能力和表达能力。
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课堂教学设计
Chapter
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导入环节：激发兴趣，引入新课
鼓励学生利用课余时间阅读更多文学作品，拓展视野，提高文学素养
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布置与《西洲曲》相关的课后作业，包括背诵、翻译、创作等任务
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《西洲曲》课件

南朝文学研究的“歌德巴赫猜想”
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西洲曲(朗读)
忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处，两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。
树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。
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从“忆梅”到“忆郎”， “忆”而又“忆”；从 “望鸿”到“望郎”， “望”而再“望”。
她从春思到冬，从晨忆到夜，何处不思，何时不忆？
这位江南水乡的痴情女子，唱着一曲一往情深的恋歌，从远而近向我们走来，袒露出她的心扉……
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主题：《西洲曲》描写了一位少女从初春到深秋，从现实到梦境，对钟爱之人的苦苦思念，洋溢着浓厚的生活气息和鲜明的感情色彩。
8 海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。
忆梅下西洲，折梅寄江北。
单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
诗中的主人公是一位女子。曾在梅花盛开的季节与情人在西洲相会，情人已去江北，她思念情人，又来到故地，引起她无尽的思念与惆怅。
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西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。
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艺术特色 1、以景写情，情致深婉； 2、动态刻画，微妙出色； 3、结构奇特，声律精妙。
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诗中女子的相思随季节的变化不断加深，层层深入，而且在每一层中都加入相关的象征、暗示和民歌中常用的谐音、双关语，柔情缠绵，兼综了吴声和西曲两种民歌的特点。
全诗基本上四句一韵，读来宛转流畅，清新自然，有一种回环往复的音乐之美，