课程数据信息表(2019年)

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3.1数据编码(教学设计)2023—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1

3.1数据编码（教学设计）2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.1数据编码（教学设计）2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1
教材分析
“3.1数据编码”是2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1中的一个重要内容。本节课主要介绍数据的二进制编码方式，包括数字、字母和其他字符的编码规则。通过本节课的学习，学生能够理解数据编码的基本原理，掌握二进制、八进制、十六进制等编码方式，并能够运用这些知识进行简单的数据编码与解码。
5.题型五：数据编码的压缩和解压缩
-题目：请解释数据压缩和解压的原理，并给出一个具体的压缩和解压过程。
-答案：数据压缩和解压的原理是基于冗余信息的去除和恢复。压缩过程是通过去除数据中的冗余信息来减少数据的大小，而解压过程则是通过恢复这些冗余信息来恢复原始数据。例如，使用霍夫曼编码进行压缩和解压：根据数据中各个字符的频率进行编码，将频繁出现的字符用较短的编码表示，不频繁出现的字符用较长的编码表示；在解压时，根据编码表恢复出原始数据。
-题目：请简述数据编码的定义及其重要性。
-答案：数据编码是将信息的表达形式转换为另一种形式的过程，是信息传递和处理的基础。它对于保证信息的准确性和可靠性至关重要。
2.题型二：二进制编码的应用
-题目：请举例说明二进制编码在生活中的应用。
-答案：二进制编码在生活中的应用非常广泛，例如数字通信、计算机系统、电子设备等。在数字通信中，二进制编码用于将声音和图像等信息转换为电信号进行传输；在计算机系统中，二进制编码用于存储和处理数据；在电子设备中，二进制编码用于控制设备的运行和操作。

3600.3 基础教育管理服务平台第3部分：数据共享

ICS35.240.99L 67 DB37 山东省地方标准DB 37/T 3600.3—2019基础教育管理服务平台第3部分：数据共享Basic education management service platform—Part 3: Data sharing2019-07-23发布2019-08-23实施目次前言 (II)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 缩略语 (1)5 数据共享概念模型 (1)5.1 概念模型 (1)5.2 共享角色 (2)5.3 共享行为 (2)6 数据共享框架 (2)6.1 数据共享框架 (2)6.2 纵向共享 (3)6.3 横向共享 (3)7 数据共享目录 (3)7.1 数据共享目录分类 (3)7.2 数据共享目录更新要求 (5)8 数据共享技术要求 (5)8.1 技术要求 (5)8.2 功能要求 (6)9 数据共享管理要求 (6)9.1 数据共享管理原则 (6)9.2 数据共享管理机制要求 (6)10 数据共享安全要求 (7)10.1 安全管理要求 (8)10.2 安全技术要求 (8)附录 A （规范性附录）共享信息规范 (9)参考文献 (19)前言DB37/T 3600《基础教育管理服务平台》分为3个部分：——第1部分：总体要求；——第2部分：基础数据元；——第3部分：数据共享。

本部分为DB37/T 3600的第3部分。

本部分按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。

本文件的发布机构不承担并识别这些专利的责任。

本部分由山东省教育厅提出并监督实施。

本部分由山东省信息标准化技术委员会归口。

本部分起草单位：山东省教育信息中心、山东省标准化研究院、浪潮软件股份有限公司。

本部分主要起草人：薛峰、刘金琳、王准、张磊、公伟、矫立峰、张海梅、徐长棣、段其朴、高兆宏、陈涛、蒋召宝、尹祥民、刘朝瑞。

基础教育管理服务平台第3部分：数据共享1 范围本部分提出了山东省基础教育管理服务平台数据共享的概念模型、共享框架和共享目录，规定了数据共享的技术要求、管理要求和安全要求。

PLC控制技术2 课程标准

《PLC控制技术2》课程标准二级学院（部）：机电工程学院执笔人：王福仁审核人：制订日期： 2019年9月修订日期：酒泉职业技术学院教务处制二〇一九年九月《PLC控制技术2》课程标准一、课程信息表1 课程信息表表2 课程标准开发团队名单二、课程性质和功能定位（一）课程性质PLC控制技术2》是电气自动化及技术专业核心学习领域课程，是集计算机技术、电工技术、自动控制技术和网络通信技术于一体的综合性课程。

课程任务：通过本课程的学习，能够使学生掌握PLC的构成、指令系统及编程方法，形成控制电路的初步设计、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现控制要求的能力。

（二）课程功能定位表3 课程功能定位分析三、课程目标与内容（一）课程总目标1.知识目标使学生掌握S7 200 SMART PLC的基本特性及编程方法，了解FX2N PLC的基本使用，为学习后续课程和今后的工作准备必要的基础知识。

2.能力目标培养学生掌握PLC的功能指令、模拟量控制、网络通讯等进阶知识，形成控制电路的设计、安装、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现控制要求的能力。

3.素质目标在教学过程中，引导学生热爱工作、积极进取，并达到以下要求：对从事PLC的设计、编程、调试工作，充满热情；有较强的求知欲，乐于、善于使用所学编程知识与逻辑思维解决生产实际问题。

具有克服困难的信心和决心，从战胜困难中体验喜悦；具有实事求是的科学态度。

对中国制造业及智能制造有着崇高理想，具备学习报国的信念。

（二）课程具体目标表4 课程教学目标与内容表5 课程教学安排四、课程考核在实施“能力”为中心的职业教育中，建立新的、系统的、动态的考核体系是实施创新教育的必要保证，考核内容必须符合全面、系统、动态和多样的原则。

（一）课程考核课程考核分为终结性评价和过程性评价两部分，关注学生个体差异，重视学生实践技能考核。

（二）终结性评价终结性评价即期末考试，为综合操作考核,以百分制评分，占总成绩的50%；评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。

3.2数据与结构-教科版(2019)高中信息技术必修一教学设计

-学习主动性不足：部分学生可能缺乏对于学科的兴趣和动力，导致学习主动性不足，需要教师通过多种方式激发其学习的兴趣。
-时间管理能力较弱：部分学生可能存在时间管理能力较弱的问题，容易拖延和漏掉任务，需要教师进行有效的引导和监督。
-合作学习效果不佳：部分学生在合作学习中可能存在沟通和协作能力较弱的问题，导致合作学习效果不佳，需要教师进行针对性的指导和培训。
本节课旨在培养学生的信息素养、算法与程序设计能力、数据处理能力和创新思维能力。通过学习数据与结构的相关知识，使学生能够：
1.理解数据的基本概念，掌握数据的分类和表示方法，提高信息素养。
2.掌握常见数据结构的特点和应用场景，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.理解算法与数据结构之间的关系，学会运用合适的数据结构设计算法，提高算法与程序设计能力。
-参加在线课程：选择一门适合自己水平的在线数据结构与算法课程，按照课程进度学习，积极参与讨论和完成作业，提高自己的实践能力。
-练习编程题目：在数据结构与算法竞赛平台上，选择一些适合自己水平的编程题目，通过编程实践来提高自己的算法应用能力。
-加入社区和论坛：在数据结构与算法相关的博客和论坛上，积极参与讨论和学习，与其他学习者交流经验，不断提高自己的学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括教科版（2019）高中信息技术必修一，让学生能够随时查阅和复习所学知识。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数据结构示意图、算法演示视频等，以直观地展示数据与结构的概念和应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。
5.网络资源：为学生提供相关的网络资源和链接，如在线编程平台、数据结构算法库等，让学生能够充分利用网络资源进行自主学习和拓展学习。

2019年国家精品在线开放课程认定工作常见问题说明

2019年国家精品在线开放课程认定工作常见问题说明第一部分课程认定相关要求1. 对平台有什么要求？课程平台须按照《中国互联网管理条例》等规定，完成有关的备案和审批手续，须至少获得国家信息安全等级保护二级认证，并向国家精品在线开放课程工作网（以下简称“工作网”）提供以下资质证明。

具体包括：（1）平台ICP备案/许可证号（可在查询）及平台信息在工信部网站上的查询截图；（2）平台公安机关互联网备案号（可在查询）及平台信息在公安部互联网管理平台上的查询截图；（3）公安部门核准颁发的国家信息安全等级保护认证证明（扫描件）。

同时，平台要积极配合本次认定工作，提供包括数据支撑、运行服务等必要的支持，保证数据真实安全和24小时畅通访问，并联系“工作网”按照要求对课程链接进行技术处理，确保评审专家可以看到课程的全部资源、活动以及已完成的真实教学过程和相关数据。

2.对课程有什么要求？课程必须是大规模在线开放课程，具备MOOC特征，不仅有完备的教学资源，任课教师还要在线组织教学（例如，要有公告、讨论、答疑、作业、测试、考试等环节）。

（1）视频公开课、资源共享课可以申报吗？按照认定《通知》的要求，视频公开课和资源共享课不在此次认定范畴之内，但如果课程已被改造为MOOC且符合《通知》中对在线开放课程的要求则可以申报。

（2）高职类院校课程可以申报吗？可以。

各省级教育行政部门推荐专科高职课程数量不得超过推荐名额的30%。

（3）省级平台上的课程可以申报吗？如果平台面向高校和社会人员公开运行且能提供在线教学服务，课程符合大规模在线开放课程的要求，则可以申报。

（4）课程在不同的平台开设两期可以申报吗？课程如果在多个平台开设，须完成不在同一时间段开设的两期，即两期开课的时间不能有交叉，才可申报。

（5）分段开课的课程应如何申报？例如数学（上）、（下）或数学（一）、（二），如果两部分课程关系紧密，仅仅是因课时较长而分段开课，则可以作为一门课程申报；如果两部分关联度较低，则作为两门课程申报。

《GNSS高精度数据处理》教学大纲

《GNSS高精度数据处理》教学大纲一、课程基本信息表1 课程基本信息表二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑本课程教学目标如下：课程目标1：通过该课程的学习，掌握有关GNSS高精度数据处理的基本原理、基本方法和基本流程；课程目标2：通过本课程的学习，能够熟练使用GAMIT软件，处理GNSS观测数据，获得高精度结果。

课程目标3：通过本课程的学习，能够掌握时间序列分析方法，实现去GNSS观测数据的分析。

本课程的教学目标对毕业要求的支撑如下表所示：表2 课程教学目标对毕业要求的支撑支撑度标志：“H”表示“强”，“M”表示“中”，“L”表示“弱”。

每一门课程至少要对一个毕业要求有强支撑。

三、理论教学内容表3 理论教学内容及学时分配四、课程考核与成绩评价（一）考核内容与评价总评成绩100分=闭卷考试成绩+过程考核成绩1）闭卷考试：根据课程教学目标，重点考核学生对基本知识、重难点知识的理解和应用情况，能反映学生的分析问题、自主学习等能力；考核内容与类型应能支撑课程目标的达成。

2）过程考核：包括课堂表现、课后作业、课堂研讨活动等。

表4 课程考核评价方式（二）过程考核评分标准表5 过程考核评分标准五、课程教学目标达成度评价方法课程教学目标达成度评价如下：本门课程学生总评成绩=卷面成绩总分A（满分55%）+课堂表现分数B（满分15%）+课后作业C（满分15%）+课堂研讨D（满分15%）表5 课程考核内容及课程目标达成度评价方法注：课程目标总达成度= 各课程目标达成度的均值。

六、建议使用教材及参考书目【使用教材】：[1]邹荣.《GNSS高精度数据处理》.中国地质大学出版社.2019【参考教材】：[1]张勤,李家权.《GPS测量及应用》.武汉大学出版社.2021.12[2]李征航.《GPS测量与数据处理》.武汉大学出版社.2017[3]李天文.《GPS测量与数据处理》.科学出版社.2023.01。

2019应用统计学河南师范大学课程计划总表和分学年课程设置一览表

4
运筹学
3
第二学年
合计
11
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
1
大学英语Ⅳ
3
大学体育Ⅳ
1
必修课中华优秀传统文化概论
1
数理统计
4
第四学期（春）
常微分方程
3
应用随机过程
3
合计
18
2
数学建模
2
1
2
4
根据专业设置
2
2
6
4
3
23
4
4
4
3
15
4
4
根据专业设置
2
2
4
3
3
22
4
选修课
第四学期（春）
2 2
2
上课时间为4-12周
军训2周
大学生心理健康教育
1
1
2
含实践1学分
数学分析（一）
4
6
高等代数（一）
4
5
解析几何
3
4
第一学年
合计中国近现代史纲要
大学英语Ⅱ
20.5
6.5
32
2
1
2
4
4
根据专业设置
大学体育II
1
2
音乐鉴赏
1
2
上课时间为1-9周
美术鉴赏
1
2
上课时间为10-18周
必修课
大学语文或应用写作
2
3
第二学期（春）
大学生职业规划
0.5
0.5
2
数学分析（二）
5
6
高等代数（二）
4

20238信息技术基础(Windows10+WPSOffice2019)(微课版)-教学大纲.doc

信息技术基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）教学大纲一、课程信息课程名称：信息技术基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：27计划学分：2先修课程：无适用专业：本书适合作为普通高等学校、高等职业院校计算机基础课程的教材，也适合作为计算机培训班的教材或全国计算机等级考试的参考书。

课程负责人：二、课程简介本书围绕微型计算机，全面系统地介绍计算机的基础知识及基本操作。

全书共12个项目，包括了解并使用计算机、了解计算机新技术、学习操作系统知识、管理计算机中的资源、编辑文档、排版文档、制作表格、计算和分析数据、制作幻灯片、设置并放映演示文稿、认识并使用计算机网络、做好计算机维护与安全防护等。

三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。

“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。

关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。

“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。

四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定六、学生学习建议1. 理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力；2. 熟练操作Windows 10操作系统；3. 能够使用WPS Office软件制作各类文档、表格和幻灯片。

七、课程改革与建设本书参考全国计算机等级考试一级计算机基础及WPS Office应用考试大纲（2021版）要求，采用任务驱动式的编写模式，旨在提高学生的计算机操作能力，培养学生的信息技术素养。

书中各任务以“任务要求+相关知识+任务实现”的结构组织内容，每个项目最后设置课后练习，以便学生练习和巩固所学知识。

平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。

中国地质大学(武汉)外国语学院2019年上半年排课信息表

外语
S090002
科技英语写作与交流（B）科技英语写作与交流（B）
64
星期二(5-8节,3-10周[教师:刘春华,地东教楼A0606 科技英语写作与交流 056057|刘春华(主讲) 点:东教楼A0606]);星期三(3-4节,3-9、、东教楼（B）8班、900903|外教3 11周[教师:外教3,地点:东教楼B0503]) B0503 星期二(1-4节,3-10周[教师:邓霖,地点: 东教楼A0602 科技英语写作与交流 056127|邓霖(主讲)、东教楼A0602]);星期三(5-6节,3-9、11周、东教楼（B）9班 900904|外教4 [教师:外教4,地点:东教楼B0502]) B0502 计算机辅助翻译 056097|吕成瑶星期二(1-4节)[11-18周,教师:吕成瑶,地北区综合楼点:北区综合楼215] 215 星期四(1-4节)[1-8周,教师:邹晶,地点: 东教A0604] 星期三(1-4节)[11-18周,教师:江敏,地点:东教A0604] 星期一(5-8节)[2-9周,教师:高永刚,地点:东教A0604] 星期三(1-4节)[2-9周,教师:张基得,地点:东教A0604]
64
星期二(1-4节,3-10周[教师:胡志红,地东教楼A0605 科技英语写作与交流 056016|胡志红(主讲) 点:东教楼A0605]);星期二(5-6节,3-10周、东教楼（A）1班、900902|外教2 [教师:外教2,地点:东教楼B0504]) B0504 星期二(1-2节,3-10周[教师:外教1,地点: 东教楼A0605 科技英语写作与交流 900901|外教1、东教楼B0503]);星期二(5-8节,3-10周[教、东教楼（A）2班 056016|胡志红(主讲) 师:胡志红,地点:东教楼A0605]) B0503 星期二(1-4节,3-10周[教师:葛亚非,地东教楼A0608 科技英语写作与交流 056006|葛亚非(主讲) 点:东教楼A0608]);星期二(7-8节,3-10周、东教楼（A）3班、900902|外教2 [教师:外教2,地点:东教楼B0504]) B0504 星期二(3-4节,3-10周[教师:外教1,地点: 东教楼A0602 科技英语写作与交流 900901|外教1、东教楼B0503]);星期二(5-8节,3-10周[教、东教楼（A）4班 056090|高永刚(主讲) 师:高永刚,地点:东教楼A0602]) B0503 星期二(1-4节,3-10周[教师:李孝奎,地东教楼A0603 科技英语写作与交流 056012|李孝奎(主讲) 点:东教楼A0603]);星期二(5-6节,3-10周、东教楼（A）5班、900903|外教3 [教师:外教3,地点:东教楼B0502]) B0502 星期二(5-8节,3-10周[教师:严谨,地点: 东教楼A0608 科技英语写作与交流 056111|严谨(主讲)、东教楼A0608]);星期三(1-2节,3-9、11周、东教楼（B）10班 900903|外教3 [教师:外教3,地点:东教楼B0502]) B0502 星期二(1-4节,3-10周[教师:何霜,地点: 东教楼A0609 科技英语写作与交流 056087|何霜(主讲)、东教楼A0609]);星期三(7-8节,3-9、11周、东教楼（B）1班 900904|外教4 [教师:外教4,地点:东教楼B0502]) B0502 星期二(1-2节,3-10周[教师:外教4,地点: 东教楼A0603 科技英语写作与交流 056105|江翠(主讲)、东教楼B0502]);星期二(5-8节,3-10周[教、东教楼（B）2班 900904|外教4 师:江翠,地点:东教楼A0603]) B0502 星期二(1-4节,3-10周[教师:刘敏,地点: 东教楼A0604 科技英语写作与交流 056118|刘敏(主讲)、东教楼A0604]);星期二(7-8节,3-10周[教、东教楼（B）3班 900903|外教3 师:外教3,地点:东教楼B0502]) B0502 星期二(3-4节,3-10周[教师:外教4,地点: 东教楼A0604 科技英语写作与交流 056065|赵英科(主讲) 东教楼B0502]);星期二(5-8节,3-10周[教、东教楼（B）4班、900904|外教4 师:赵英科,地点:东教楼A0604]) B0502 星期二(1-4节,3-10周[教师:吕成瑶,地东教楼A0601 科技英语写作与交流 056097|吕成瑶(主讲) 点:东教楼A0601]);星期三(5-6节,3-9、、东教楼（B）5班、900901|外教1 11周[教师:外教1,地点:东教楼B0503]) B0503 星期二(5-8节,3-10周[教师:秦屹,地点: 东教楼A0605 科技英语写作与交流 068280|秦屹(主讲)、东教楼A0605]);星期三(1-2节,3-9、11周、东教楼（B）6班 900902|外教2 [教师:外教2,地点:东教楼A0609]) A0609 星期二(1-4节,3-10周[教师:周宏图,地东教楼A0606 科技英语写作与交流 056051|周宏图(主讲) 点:东教楼A0606]);星期三(7-8节,3-9、、东教楼（B）7班、900901|外教1 11周[教师:外教1,地点:东教楼B0503]) B0503

班级系统数据库表

班级系统数据库表1. 学生信息表(students)2. 选课表（selectivecourse ）字段名称数据类型字段大小备注是否可为空字段说明 Gidint5 主键否自动增1 StudentId Varchar 20 外键外键否学号CourseNo Varchar 10 否课程号 Grade Float 10是成绩3. 课程表(courses) 字段名称数据类型字段大小备注是否可为空字段说明 Cidint5 主键否自动增1 CourseNo Varchar 10 主键否课程号CourseName Varchar 20 否课程名 Teacher Varchar 20 是任课老师ClassTime Varchar 20 是上课时间 Location Varchar 20 是上课地点TotleHours Varchar 20 是课时 CourseDetails Varchar100 是课程介绍 CourseType Varchar 20是课程类型字段名称数据类型字段大小备注是否可为空字段说明 Sidint5 主键否自动增1 StudentId Varchar 20 否学号 StudentName Varchar 20 否姓名 PassWord Varchar 20 否密码 Gender Varchar 5 是性别 Brithday Varchar 20 是生日 Nation Varchar 20 是民族Department Varchar 20 是专业Class Varchar 20 是所在班级MentorName Varchar 20 是导师姓名 LabNo Varchar 20 是实验室号 DorNo Varchar 20 是宿舍地址 QQ Varchar 20 是 QQ 号 Email Varchar 20 是邮箱PhoneNo Varchar 20 是手机号HometownVarchar 50 是家乡Graduated Varchar 50 是毕业院校 Hobbies Varchar 100 是兴趣爱好 ImageUrl Varchar 200 是头像4.管理员(administrators)字段名称数据类型字段大小备注是否可为空字段说明Aid int5主键否自动增1 AdminId Varchar 20 主键否管理员编号AdminName Varchar 20 否管理员姓名PassWord Varchar 20 否密码5.新闻表(news)字段名称数据类型字段大小备注是否可为空字段说明NewsId Int 2 主键否新闻号NewsType Varchar 10 否新闻类型NewsTitle Varchar 20 是新闻标题Writer Varchar 20 是撰稿者PublicDate Varchar 20 是发表日期NewsDetails Varchar 500 是详细内容6.照片管理表(photos)字段名称数据类型字段大小备注是否可为空字段说明PhotoId Int 5 主键否照片编号PhotoName Varchar 20 是照片名称UploadDate Varchar 20 是上传日期Path Varchar 200 是路径Publisher Varchar 20 是发布人Description Varchar 100 是照片描述ClickNo int 10 是点击量7 帖子管理表(topics)字段名称数据类型字段大小备注是否可为空字段说明T opicId Int 5 主键否主题编号T opicTitle Varchar 20 是标题T opicWriter Varchar 20 是作者PublicTime Varchar 20 是发布日期TopicDetails Varchar 500 是详细内容ClickNo int 10 是点击量8.回复表(reply)字段名称数据类型字段大小备注是否可为空字段说明RepId Int 5 主键否回复id TopicId Int 5 外键否主题编号RepName Varchar 20 是回复人ReplyTime Varchar 20 是回复时间ReplyDetails Varchar 500 是回复内容9.相册表（photogroup）字段名称数据类型字段大小备注是否可为空字段说明PhotogroupId int 5 主键否自动增1 PhotogroupName Int 20 否相册名称Creator Varchar 20 是创建者Description Varchar 20 是相册描述CreateDate Varchar 20 是创建时间FirstImage Varchar 20 是第一张照片PhotoNo Int 5 是相片总数量10.资源表（sourse）字段名称数据类型字段大小备注是否可为空字段说明SourseId Int 5 主键否资源编号SourseName Varchar 20 否资源名称UploadDate Varchar 20 是上传日期Path Varchar 200 是路径Publisher Varchar 20 是发布人Description Varchar 100 是资源描述DownloadNo int 10 是下载量。

好看的课程表模板

好看的课程表模板年级课程表模板星期科目节次星期一星期二星期三星期四星期五午别内容晨读早会夏令时间(5.1- 9.30) 7:55—8:10 8:20—9:00 9:00—9:30 冬令时间(10.1- 4.30)1 上语文数学语文数学语文品德与第一节上大课间第二节9:30—10:10 10:10—10:15 10:25—11:05 11:052 午数学品德与语文数学语文生活午眼保健操第三节放学3 生活美术地方体育品德与校本第四节14:20—15:00 15:00—15:05 15:15—15:55 16:05—16:45 16:50—17:05 17:05 13:50—14:30 14:30—14:35 14:45—15:25 15:35—16:15 16:20—16:50 16:504 下5 午6 语文语文体育生活体育下眼保健操第五节第六节锻炼/写字放学音乐体育语文音乐美术班队午1、每星期一利用早读早会时间进行升旗仪式。

2、当天无体育课，下午第三节课后组织学生进行体育锻炼。

3、当天有体育课的班级，下午第三节课后为写字时间。

小学课程表模板XXX 小学课程表(模板)2012 年春期科年目级数一一二语文程数学语三语文任数学品德与生活数四语文语文科五语文数学品德与社会英六语文数学体育与健康英一数学语文品德与生活写二数学语文品德与生活音三数学语文课英二四语文数学英五数学语文科六数学语文科一语文数学品德与社会数二语文数学品德与社会数三语文数学三四数学语文体育与健康作五语文数学音六语文数学音一数学语文音二数学语文美三数学语文四四语文数学五数学语文品德与社会体育与健康信息技术六数学语文品德与社会信息技术体育与健康英一语文数学美二语文数学音三语文数学音五四数学语文劳五语文数学科六语文数学科1上2语文韦数学体育与健康语3午文数学品德与社会数语音语语学美学美间体育与健康作操美英乐作乐作乐语术体育与健康语术科语美术语乐数乐劳动信息技术音学数学音1下2文数学劳午3学体育与健康劳学科学体育与健康学体育与健康语体育与健康数语品德与社会数字数乐写乐语文数术语术语学音字文课数数学音文劳学体育与健文康外劳语学体育与健康语文作文作文作文作文文数文活数文数文体育与健康数学英文数语动品德与社会术品德与社会科文数学语动数学音乐数学书法与艺术文书法与艺术学省情与礼仪乐省情与礼仪乐省情与礼仪学省情与礼仪信息技术学学乐学学乐动动文文学学学学学英动动学语语小学课程表模板XXX 小学课程表（模板）2012 年春期科年目级数一一二语文数学语三语文数学品德与生活数四数学语文科五语文数学品德与社会英六语文数学体育与健康英一数学语文品德与生活写二数学语文品德与生活音三数学语文课英二四语文数学英五数学语文科六数学语文科一语文数学品德与社会数二语文数学品德与社会数三语文数学三四数学语文体育与健康作五语文数学音六语文数学音一数学语文音二数学语文美三数学语文四四语文数学五数学语文品德与社会体育与健康信息技术六数学语文品德与社会信息技术体育与健康英一语文数学美二语文数学音三语文数学音五四数学语文劳五语文数学科六语文数学科1 语文数学体育与健康语上23 午文数学品德与社会数语音语语学美学美间体育与健康作操美英乐作乐作乐语术体育与健康语术科语美术语乐数乐劳动信息技术音学数学音1 下文数2 学劳午3 学体育与健康劳学科学体育与健康学体育与健康语体育与健康数语品德与社会数字数乐写乐语文数术语术语学音字文课数数学音文劳学体育与健文康外劳语学体育与健康语文作文作文作文作文文数文活数文数文体育与健康数学英文数语动品德与社会术品德与社会科文数学语动数学音乐数学书法与艺术文书法与艺术学省情与礼仪乐省情与礼仪乐省情与礼仪学省情与礼仪信息技术学学乐学学乐动动文文学学学学学英动动学语语大学课程表模板星期一星期二星期三星期四星期五时间早自习7：50-8：20 第1、2 节俄语数学语文职业生涯高云峰现代物流基础胡胜楠8：30-9：10 9：20-10：00 10：10-10：50 11：00-11：40 14：30-15：10 15：20-16：00 16：10-16：50 姜晨迪第3、4 节李江咏现代物流基础胡胜楠王力管理学程晓棣管理学程晓棣体育数学李江咏第5、6 节语文公共关系艾丽君经济学汪瑜公共关系艾丽君俄语王力第7节姜晨迪经济学汪瑜经济学汪瑜7：00-7: 40 7: 50-8: 30晚自习EXCELS么做好看的课程表？方法/步骤打工Excel如下图所示。

普通高中信息技术课程标准(2019年版)

普通高中信息技术课程标准（2019年版）目录一、课程性质与基本理念（一）课程性质（二）基本理念二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养（二）课程目标三、课程结构（一）设计依据（二）结构（三）学分与选课四、课程内容（一）必修课程（二）选择性必修课程（三）选修课程五、学业质量（一）学业质量内涵（二）学业质量水平（三）学业质量水平与考试评价的关系六、实施建议（一）教学与评价建议（二）学业水平考试命题建议（三）教材编写建议（四）地方和学校实施本课程的建议附录附录1信息技术学科核心素养水平划分附录2项目教学案例一、课程性质与基本理念（一）课程性质信息技术作为当今先进生产力的代表，已经成为我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。

信息技术覆盖了获取、表示、传输、存储和加工信息在内的各种技术。

自电子计算机问世以来，信息技术沿着以计算机为核心、到以互联网为核心、再到以数据为核心的发展脉络，深刻影响着社会的经济结构和生产方式，加快了全球范围内的知识更新和技术创新，推动了社会信息化、智能化的建设与发展，催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会，并逐步构建出智慧社会。

信息技术的快速发展，重塑了人们沟通交流的时间观念和空间观念，不断改变人们的思维与交往模式，深刻影响人们的生活、工作与学习，已经超越单纯的技术工具价值，为当代社会注入了新的思想与文化内涵。

提升中国公民的信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人发展、国力增强、社会变革有着十分重大的意义。

普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。

课程圈绕高中信息技术学科核心素养，精炼学科大概念，吸纳学科领域的前沿成果，构建具有时代特征的学习内容；课程兼重理论学习和实践应用，通过丰富多样的任务情境，鼓励学生在数字化环境中学习与实践；课程倡导基于项目的学习方式，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中；课程提供学习机会，让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中，体验知识的社会性建构，增强信息意识，理解信息技术对人类社会的影响，提高信息社会参与的责任感与行为能力，从而成为具备较高信息素养的中国公民。

学生基本信息表(2019版) .doc

学生基本信息表（2019版）指标解释及填报说明1.姓名：在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名（包括外国人正式的汉字姓名）。

2.性别：1-男，2-女。

3.出生日期：在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时间日，年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数字。

如：“20110101”。

4.出生地：学生出生所在的行政区划。

5.籍贯：祖居或本人出生的地方，现多用于父辈以上的居住地。

6.民族：学生的民族，用两位数字代码，如：01-汉族，02-蒙古族，参见《中国各民族代码》。

7.国籍/地区：学生所属的国籍/地区，用三位字母代码，如CHN-中国，USA-美国，参见《世界各国和地区名称代码》。

8.身份证类型：可证明学生身份的证件类型：1-居民身份证，6-香港特区护照/身份证明，7-澳门特区护照/身份证明，8-台湾居民来往大陆通行证，9-境外永久居住证，A-护照，Z-其他。

身份证件类型为Z-其他时，身份证件号可不填，但学校需提供学生在本校就读证明（需学生和家长签字，学校盖章，提交上级教育主管部门备案）。

9.身份证件号：身份证件类型对应的证件号码。

身份证件类型为Z-其他以外的证件类型时，身份证件号必填。

10.港澳台侨外：在大陆上学，持非大陆身份证明的学生的来源类型，分为：‘00-否，01-香港同胞，02-香港同胞亲属，03-澳门同胞，04-澳门同胞亲属，05-台湾同胞，06-台湾同胞亲属，11-华侨，12-侨眷，13-归侨，14-归侨子女，21-归国留学人员，31-非华裔中国人，41-外籍华裔人，51-外国人，99-其他’。

11.健康状况：学生的身体情况，分为：“10-健康或良好、20-一般或较弱、30-有慢性病、40-有生理缺陷、50-残疾”。

12.政治面貌：分为：“01-中共党员，02-中共预备党员，03-共青团员，13-群众”。

13.曾用名：曾正式使用过的姓名。

14.身份证件有效期：身份证件上显示的有效期限。

1.3 数据科学与大数据教学设计 2023—2024学年人教中图版(2019) 高中信息技术必修1

第 1 章认识数据与大数据1.3 数据科学与大数据教学设计教学背景信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。

当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。

义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。

信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。

教材分析本节课的教学内容选自人教/地图出版社第1章1.3 数据科学与大数据，信息技术的发展与普及为我们创造了一个全新的数字化生活环境。

它们在给我们带来生活便利的同时，也在逐渐地改变着我们的生活方式。

学情分析此节课针对的对象是高一年级的学生，学生对信息技术的关键技术以及信息技术对生活与学习的影响有一定的了解，但对所学内容只是体验性和经验性的认识。

教学目标1.认识数据科学，体验大数据对学习、生活和社会发展的影响。

2.了解大数据在社会各领域中的应用，感受大数据在社会变革中的作用。

教学重点与难点理解大数据在社会各领域中的应用。

教学方法与教学手段案例分析法、讲授法、任务驱动法。

教学过程问题导入提出问题，引发思考：在日常生活和学习中试说明大数据与传统意义上的数据的区别。

体验探索体验大数据大数据技术的广泛应用，正在悄然改变着我们的生活。

有网站利用电子地图的定位功能进行大数据计算与分析，并采用可视化呈现方式，反映人口流动的轨迹与特征。

通过它可以了解当前及过往时间段内，全国及各省、市的人口流动情况，以便直观地确定流入人口的来源和流出人口的去向。

图 1.3.1 （参见教材P25）呈现的是某日迁入或迁出北京的人口数据情况。

这种利用大数据技术生成的可视化地图可以为交通部门制定政策、提升服务质量提供参考，也可以为百姓生活、企业生产等提供参考，从而实现更大的社会价值。

选择一座城市，通过网站了解与其有关的人口迁入和迁出的热点城市分别有哪些。

国家精品在线开放课程申报书(2019年)

附件 4
国家精品在线开放课程申报书（2019 年）
课程名称：课程负责人：联系电话：主要开课平台：申报课程学校：专业类代码：填表日期：
教育部高等教育司制二○一九年七月
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填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。
九、申报学校承诺意见
本校已按照申报要求，对申报课程网上内容和教学活动进行了审查，对课程有关信息及课程负责人填报的内容进行了核实。经评审评价，现择优申报。
本课程如果被认定为“国家精品在线开放课程”，学校承诺为课程团队提供政策、经费等方面的支持，确保该课程面向高校和社会学习者开放，并提供教学服务不少于 5 年，监督课程教学团队对课程不断改进完善。
三、课程简介及课程特色（不超过 800 字）（课程主要内容及面向对象，本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革情况）
四、课程考核（试）情况（不超过 500 字） [对学习者学习的考核（试）办法，成绩评定方式等。如果为学分认定课，须将附件 2 课程数据信息表相应的两期在线试题附后]
主要开课平台平台首页网址首期上线平台及时间课程开设期次课程链接
○中文 ○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种） ○完全开放：自由注册，免费学习 ○有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
序号
课程名称
负责人负责人单位课时（周）
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。 4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件 2）。 5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。 6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015 年）》中的专业类代码（四位数字）。没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。 7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。

浙江省教育厅办公室关于开展2019年国家精品在线开放课程认定工作的通知

浙江省教育厅办公室关于开展2019年国家精品在线开放课程认定工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2019.07.11•【字号】•【施行日期】2019.07.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文浙江省教育厅办公室关于开展2019年国家精品在线开放课程认定工作的通知各高等学校：根据《教育部高等教育司关于开展2019年国家精品在线开放课程认定工作的通知》（教高司函〔2019〕32号，以下简称《通知》）要求，现就有关申报推荐事项通知如下：一、推荐范围及要求我省各高等学校（浙江大学、其他中央部门所属高校除外）申报课程须符合《通知》（附件1）相关要求，截至2019年7月31日，完成至少两期教学活动，第一期上线开课时间不得晚于2018年12月31日；此前申报但未通过认定的课程，须经进一步修改完善，并在2018年8月1日后至少有一个完整的教学周期。

本次教育部给浙江省推荐名额共计89门课程，其中推荐高职高专课程数量不超过推荐名额的30%。

原则上，本科院校推荐名额为：省重点建设高校不超过3门/校，硕士研究生培养高校不超过2门/校，其他本科高校不超过1门/校；高职院校推荐名额为：重点建设校、优质建设校不超过2门/校，其他高职院校不超过1门/校。

请各高等学校严格按照限额择优推荐。

鼓励本科院校申报一流专业所属课程和新工科、新医科、新农科、新文科相关课程。

各高等学校作为在线开放课程建设主体，要严格把关，择优申报，对申报课程的网上内容和教学活动进行全面核查，确保合法性、完整性和有效性。

同一课程负责人只能申报一门课程。

课程申报前须经校内公示。

二、申报时间和方式2019年8月15日前，各申报高等学校将《推荐课程汇总表》（见附件2，电子版、纸质版各1份）、《国家精品在线开放课程申报书》（见附件3，电子版）、《课程数据信息表》（见附件4，电子版）、《课程认定工作联系人信息表》（见附件5，电子版），分别报送省教育厅高教处（本科院校）和职成教处（高职院校）。

学生基本信息表【表格模板】

填表日期：指标解释及填报说明1.姓名：在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名（包括外国人正式的汉字姓名）。