科学实验完成情况统计表

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小学科学3-6年级实验统计表

仙居实验小学科学实验活动开出登记统计表（三年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。

仙居实验小学科学三年级上册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿仙居实验小学科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）任课教师：说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。

仙居实验小学科学三年级下册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿仙居实验小学科学实验活动开出登记统计表（四年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

小学科学实验统计表

小学科学实验开出情况统计表
年
年级
班级数
学生数
实验类别
自然（科学）
未开原因（打√）
未做实验
学生数
与教学进度同步（打√）
实验成功与否（打√）
应开数
实开数
开出率%
缺
仪器
缺
材料
缺
药品
缺实
验室
其
它
三
年
级
演示实验
学生
实验数
设组数
增开实验
四
年
级
演示实验
学生
实验数
设组数
增开实验
五
年
级
演示实验
学生
实验数
设组数
增开实验
4、实验及时率=（全校实做实验总数-未同步实验个数）/全校实开实验总数×100%；
5、此表由实验教师填写，相关学科教研组长签字认可。
教研组长：任课教师：实验教师：年月日
六
年
级
演示实验
学生
实验数
设组数
增开实验
合
计
演示实验
学生
实验数
设组数
增开实验
注：1、全校实验平均开出（设组）率=全校各年级实开实验（设组）数之和/全校各年级总数×应开实验（设组）数×100%；
2、全校学生实验覆盖率=（全校学生总数-未做实验学生数）/全校学生总数×100%；
3、实验成功率=（全校实做实验总数-未成功实验个数）/全校实开实验总数×100%；

教科版小学科学上册实验开出率统计表.

白云小学科学实验活动开出登记（暂行）（学年第 1 学期）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：注：请于每学期结束前按要求统计，并上交区教研室1白云小学实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。

对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。

也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。

仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。

化学药品与仪器分开存放。

室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。

经常做好通风、防尘和清洁工作。

（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。

人员调动要办理交接手续。

（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。

外借仪器要及时收回，并做好交接工作。

（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。

实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。

实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。

如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。

（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。

并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。

（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。

统计各实践活动的开出率，按要求上报。

实验室管理规则（学生须知）（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。

（2）进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。

（3）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。

实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。

如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。

（4）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。

实验时如发现异常现象，应及时报告教师。

（5）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。

六年级实验报告单—班级相貌特征统计表

小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班Βιβλιοθήκη 试验者时间2011.12.13
实验名称
班级相貌特征统计表
实验器材：几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。
我的猜想：同一种生物不同个体之间也存在着差异
步骤：
（1）观察我们的外貌并分析。
（2）做班级相貌普查并做好记录。
（3）整理并分析记录数据。
（4）总结。
观察到的现象：同一种生物不同个体之间也存在着差异
结论：我认为同一种生物不同个体之间也存在着差异
指导教师：周敏强
评定等级：

小学科学上册实验开出记录与统计表

科学实验活动开出登记本（学年季）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：年月1 / 33实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。

对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以和帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。

也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。

仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。

化学药品与仪器分开存放。

室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。

经常做好通风、防尘和清洁工作。

（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。

人员调动要办理交接手续。

（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。

外借仪器要和时收回，并做好交接工作。

（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。

实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便和时总结经验教训，分析成败原因。

实验完毕，将仪器2 / 33完好地归还仪器室。

如有损坏或失少应和时登记、查找并报告，做好处理工作。

（5）仪器用后应和时进行保养工作后归橱。

并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。

（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。

统计各实践活动的开出率，按要求上报。

实验室管理规则（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。

进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。

（2）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。

实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。

如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。

（3）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。

实验时如发现异常现象，应和时报告教师。

（4）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同3 / 33意后方可离开实验室。

小学科学课实验统计表

合计
演示1分组ຫໍສະໝຸດ 6小学科学实验统计
年级
（）册
演示实验
分组实验
一
上
1
6
一
下
3
7
二
上
2
6
二
下
3
5
三
上
1
16
三
下
3
11
四
上
4
7
四
下
2
9
五
上
2
5
五
下
0
5
六
上
1
3
六
下
0
3
合计
22
83
一年级科学实验统计表
年级
（）册
实验类型
实验名称
一
上
演示
五官兄弟
分组
吹泡泡，学科学
分组
观察水果
分组
不一样的豆子
分组
太阳和东南西北
分组
磁铁小屋
分组
磁铁游戏
分组
沉与浮
分组
电灯亮了
分组
导体和绝缘体
演示
地球自转与昼夜变化
合计
演示
4
分组
27
四年级科学实验统计表
年级
（）册
实验类型
实验名称
四
上
分组
我们吃什么
分组
研究食物中的营养
分组
淀粉的消化
分组
沉淀和过滤
分组
观察鱼儿的奥秘
演示
谁的车儿跑得快
分组
齿轮的秘密
演示
观察兔宝宝
分组
饮料瓶的知识
演示
材料的性质
演示

小学实验开课情况统计表(全学年)

演示
科学
哪种材料硬
三年级二班
分组
科学
食盐的溶解
四年级一班
分组
科学
过滤
四年级一班
分组
科学不同物质在水中的溶解四年级一班
分组
科学不同物质在水中的溶解能力四年级一班
分组
科学
哪一个溶解的快
四年级一班
分组
科学 100毫升水能溶解多少克食盐四年级一班
分组
科学
分离食盐和水
四年级一班
分组
科学
种子发芽实验
五年级一班
分组
科学
观察绿豆芽的生长
五年级一班
分组
科学
观察蚯蚓
五年级一班
分组
科学
生态瓶
五年级一班
分组
科学
观察影子
五年级一班
演示
科学
光的传播路线
五年级一班
演示
一学期）
实验地点教室
备注
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
小学实验开课情况统计表（第一学期）
日期节次学科实验名称
科学
植物是活的吗
年级班级任课教师演示/分组
一年级一班
演示
科学
观察一颗植物
一年级一班
演示
科学
观察叶子

小学小学科学实验教师统计表

第三周
四年级
让小灯泡发光
第五周
四年级
使用灯座、电池和连接电路
第七周
四年级
检测故障电路
第八周
四年级
检测导体和绝缘体
第九周
四年级
解剖一朵油菜花
第十一周
四年级
观察蚕豆种子的内部结构
第十三周
四年级
鉴别食物中的淀粉和脂肪
第十五周
四年级
比较生熟鸡肉
第十六周
四年级
观察岩石
第十八周
四年级
研究观察矿物、鉴别矿物种类
二0一六年二月二十四日
小学科学实验统计表
教师：
周次
班级
实验名称
完成情况记录
第三周
三年级
观察植物的种子
第五周
三年级
观察温度计
第பைடு நூலகம்周
三年级
测量水的温度
第九周
三年级
磁铁的性质
第十一周
三年级
测量磁力
第十三周
三年级
找出小磁针的N极和S极
第十五周
三年级
做磁针安装磁针
二0一六年二月二十四日
阿环小学科学实验统计表
教师：
周次
班级
实验名称
完成情况记录

科学分组实验统计表(三年级)

同极相斥异极相吸
磁铁的什么部位吸引力最强
条形、蹄形、环形磁铁曲别ห้องสมุดไป่ตู้大头针铁砂塑料板
1、分别用条形、蹄形、环形磁铁的两端中间吸曲别针、大头针、铁砂。2、结果怎样
磁铁的两端磁力强，磁铁都有两个磁极
磁铁的相互作用
条形、蹄形、环形磁铁玩具小汽车
1、把两个磁铁的两极相互靠近，相互排斥，2、把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对方向。
由天然材料加工成的材料叫人造材料
塑料杯遇到热水会怎样
塑料杯热水冷水漏斗
1、让学生提出探究的问题2、预测杯内装入热水会怎样。3、装入热水，盖上瓶盖静置2分钟用手感觉一下。4、把实验结果填入课本的记录中。
塑料杯遇到热水（由于质地不同）有的变软、有的变形、有的变化不大。
倾听声音
鼓和鼓槌各一个绿豆若干粒锣一面钢尺一根纸杯一个
1、强调先让物体发出声音，再观察物体发声时的变化2、让学生在鼓皮上放些豆子，在鼓或喊话筒上挂一较轻的小球，通过观察豆的跳动和小球弹起的距离感受发声的变化3、把钢尺放在桌子上直接拨动，观察变化。4、让学生想出方法使声音停止。
声音是由物体振动产生的
水能传声
水槽一个砂纸两小块水毛巾
1、指导学生往水槽中加入多半槽水2、三人一组轮换操作，一人在水中摩擦砂纸，用力要适当，让另一位同学把耳朵贴在玻璃容器旁边听3、写出结论。
阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。
让小灯泡亮起来
电池灯泡导线两根电池盒灯座开关
1、认识器材的名称和作用2、连接电路灯泡的螺丝部分可以连接到电池的一极，而螺丝部分顶端的锡点，则需要连接到电池的另一极。先把开关的闸刀扳起，灯泡插入灯座上，把电池插入电池盒，绝对不可正负极相连。
小灯泡亮起来

科学实验统计表样本

科学实验登记表
三年级苏教版上册
三年级苏教版上册
三年级苏教版下册
三年级苏教版下册
三年级苏教版下册
四年级苏教版上册
四年级苏教版上册
四年级苏教版上册
四年级苏教版上册
四年级苏教版下册
四年级苏教版下册
四年级苏教版下册
五年级苏教版上册
五年级苏教版上册
五年级苏教版上册
五年级苏教版下册
五年级苏教版下册
五年级苏教版下册
五年级苏教版下册
六年级苏教版上册
六年级苏教版上册
六年级苏教版上册
六年级苏教版下册
六年级苏教版下册
六年级苏教版下册
六年级苏教版下册。

(新)教科版小学科学上册实验开出率统计表

白云小学科学实验活动开出登记（暂行）（学年第 1 学期）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：注：请于每学期结束前按要求统计，并上交区教研室同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 1白云小学实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。

对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。

也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。

仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。

化学药品与仪器分开存放。

室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。

经常做好通风、防尘和清洁工作。

（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。

人员调动要办理交接手续。

（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。

外借仪器要及时收回，并做好交接工作。

（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。

实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。

实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。

如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。

（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。

并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。

（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。

统计各实践活动的开出率，按要求上报。

实验室管理规则（学生须知）（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。

（2）进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。

（3）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。

实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。

如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。

（4）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。

实验时如发现异常现象，应及时报告教师。

（5）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。

新教科版四年级科学(上)全册实验报告单

新教科版四年级科学（上）全册实验报告单分组实验35个1. 实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计用线拴好。

2、将温度计悬挂3、读数。

4、比较。

观察现象：1、的气温高；的气温低；2、测量气温时应该选择的地点。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

2. 实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：1、阳光下和背阴处测量温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

观察现象：1、一天中的气温高；的气温低；2、一天中的气温的变化是：实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3. 实验名称：自制风向仪实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。

步骤和方法：选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙；用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。

分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

用我们自制的风向标测量风向。

观察到的现象：1、风向是指的方向。

北风是由吹来的风；东南风是由吹来的风；2、风向可以用来测量。

实验结果：4. 实验名称：自制雨量器实验目的：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。

实验器材：一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。

步骤和方法：用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度；取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐；用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

教科版科学四上《呼吸与消化》实验记录单

记录时间：年月日记录人: 班级:实验: 体验呼吸活动1、双手放在肋骨上,感受吸气和呼气时肋部和腹部的变化2、辨认胸腔和腹部的位置.3、用打勾的方式分别记录吸气和呼气时胸腔和腹部的变化-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------☐ 无变化☐ 变大 ☐ 变小☐ 无变化☐ 变大 ☐ 变小吸气时吸气时腹部 ☐ 无变化 ☐ 变大☐ 变小 ☐ 无变化 ☐ 变大 ☐ 变小呼气时胸腔呼气时腹部吸气时胸腔呼气时记录时间：年月日记录人: 班级: 通过模拟呼吸过程的实验,了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作一、准备透明塑料瓶、吸管、气球、橡皮筋图1 图2 二、实验:模拟呼吸过程1、如图1所示组装好呼吸模拟器2、用手向上推瓶底的气球,如图1甲,观察甲瓶内气球的变化.3、用手向下松开瓶底的气球,如图1乙,观察乙瓶内气球的变化. 注意：瓶口的瓶塞要塞紧,瓶底的气球要固定紧,不能漏气.4、观察并记录甲乙瓶内气球和瓶底气球的变化--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------手向上推底部气球模拟膈肌______，(填收缩或松弛)手向下松开底部气球模拟膈肌______，(填收缩或松弛)图1中模拟气管的是编号_____，模拟肺的是编号_____，模拟膈肌的是编号______ （填序号），塑料瓶内部空间模拟的是______ (填写胸腔或腹部)1、甲图模拟的是吸气,手向上推瓶底气球，甲瓶内的气球______，瓶内空间变小了。