小说鉴赏之形象概括分析PPT精品课件

答案：敏感自尊，小心谨慎。
(5)我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明 的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落， 松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无 聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部 《近思录集注》和一部《四书衬》。(节选自《祝福》)
(2013·全国Ⅱ)《峡谷》（2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请 简要分析。 ①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷荒凉僻静，为骑手的出现提供了独 特的背景；②“那鹰忽的不见去向”，暗示骑手来了；③“那鹰有出现了”， 空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相比照，丰富了骑手的形象内涵。 （3）小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。 ①外形：相貌不凡身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；②举止：一 人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，因骑术高超而从容沉稳；③性情：大口 吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而又野性。
(2019·全国Ⅱ)《小步舞》：他穿一双带银扣的皮 鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服， 戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽……他长得很瘦， 几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常带微笑。
动作
具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一 人物的内心活动、处世态度、思想品质。
(2019·浙江)《呼兰河传》：我就摘了黄瓜，从窗 子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪 嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手 来把黄瓜拿进去。
小说鉴赏 之
形象概括分析
王安忆说：小说是写人的文学，小说要反映社会生活，要表现生活世 界，必须写人，写人的心灵，写人的本性，写人与人的关系。人的性 格、人的命运、人性的弱点、人性的美丽，无疑都是小说要表现的内 容。就这个意义来讲，阅读小说就是读人，读人则主要是读人的内心 世界。性格特点往往只是内心世界的一种表征，没有内心体验的小说 阅读，没有走进小说人物内心世界的小说阅读，只能是隔空互望，所 谓性格特点的概括也只能是贴个标签而已。
建正统思想的叛逆。
(4)且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久 候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这 几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时 时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
(节选自《林黛玉进贾府》)
以环境描写烘托人物形象，为人物性格的形成 提供依据。 典例：(2014·重庆)《东坛井的陈皮匠》：文 中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？ 这对塑造陈皮匠的形象有何作用？
环境
通过形象衬托或对比，突出人物 特征。 典例：(2017·江苏)《一个圣诞 节的回忆》：小狗奎尼在小说中 多次出现，简析其对刻画人物的 映衬作用。
答案：鲁四老爷名义上是一个讲理学的老监生，实际上并无真才实学，透着 几分虚伪，几分附庸风雅。
任务活动四 方法总结
1、宏观三维度：审德(审视其道德品质)，审美(审视其审美态
度)，审智(审视其人生智慧、能力才干)
用。 结合社会现实深切理解作品
小说的目的就是通过
中的人物对当代社会的思想
塑造人物形象(尤其是 主要人物形象)来表现
主题，这是作者塑造
主题作用
社会作用
产生的影响或作用，体会人 物形象的艺术价值给人们带 来的某种启示，这是作品的
人物的最根本用意。
真正写作意图。
典例：(2015·浙江)《捡烂纸的老头》：你认为作者刻画“捡 烂纸的老头”这一人物有什么用意？
(2014·重庆)《东坛井的陈皮匠》15.文中第②段的环境描写,突出了古城怎 样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用? (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。 (2)为陈皮旺鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
(2014·江苏)《安娜之死》14、安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动? 这样写有什么意义? 内心活动：恐惧、迷惑、悔恨 意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲 剧意味 15、请探究作品结尾画线句的意蕴 蜡烛的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的 过程 这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死 的总结 画龙点睛, 暗含着作者的喟叹同情。
点题作用
物象揭示了怎样的主题。
典例：(2019·全国Ⅱ)《小步舞》：小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要 作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 (2013·全国Ⅱ)《峡谷》：小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。
源自文库
任务活动三 练一练
阅读下面的人物肖像描写，概括人物形象的特点。
舞》)
内在特征
性格(教养) (2019·浙江)小说中的“ 我”：乖巧、调皮、友善、 有点矜持。(《呼兰河传》
)
气质 (2018·全国Ⅰ)赵一曼身 上弥漫着拔俗的文人气质
和职业军人的冷峻。( 《赵一曼女士》)
心理 (2018·全国Ⅱ)二姐等市 民面对新奇事物的具体心 态：傲慢无知、故步自封、 焦虑不安。(《有声电影》
任务活动二 理解形象必备知识
1.人物形象特征构成
外在特征
身份 (2019·江苏)小说中的 “表姐”是一个捧着金饭 碗的城市劳动者。(《表
妹》)
地位(家庭环境) (2015·浙江)捡烂纸的老
头，社会最底层人。( 《捡烂纸的老头》)
经历 (2019·全国Ⅱ)老 舞蹈师夫妇：经历 过法国路易十五时 代的辉煌。(《小步
(2016·全国Ⅲ)《玻璃》 （1）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 ①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：“我” 是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主 人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。 （2）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。 ①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和； ②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认； ③有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。
(2018·全国Ⅰ)《赵一曼女士》5．小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质 和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 ①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅 浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严剂拷打而不屈服， 意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
(2017·江苏)《一个圣诞节的回忆》15. 小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人 物刻画的映衬作用。 （1）奎尼一路小跑在童车旁，又说它躲过了很多灾难。某种程度上暗示了“我的朋 友”的命运多舛； （2）“我的朋友”给他核桃肉吃，表现了她的善良与对奎尼的关爱； （3）奎尼在地上打滚，显现了“我的朋友”的高兴，突出了她的心情；后文的该睡 了但它还不走，也显示了“我”和朋友的内心的兴奋； （4）最后叙述只有奎尼与“我的朋友”作伴，表现了她的孤独，也表了我的愧疚。
(1)厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非 喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如 姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
(节选自《林黛玉进贾府》)
答案：美丽，体弱，忧愁，聪颖。
(2)《装在套子里的人》一文中，主人公别里科夫有一句经典的口头禅：千 万别闹出什么乱子。这一口头禅反映了他怎样的性格特点？
其他 人、 物象
描摹人物心理，暗示人物的性格、 命运。 典例：(2014·江苏)《安娜之 死》：结尾“蜡烛”的比喻，表 现了安娜的内心感受，也可以理
象征 解为安娜之死的象征。画龙点睛，
增强了悲剧意味。
3.人物形象和物象作用
人物形象的塑造和性格的完成，
情节作用
都与情节密切相关，人物的一 言一行，都对情节产生推进作
2、概括人物形象的基本途径
方法
作用
语言 在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言，从
而体会人物的内心世界，把握人物的性格特点。
典例
(2016·全国Ⅰ)《锄》六安爷：我不是锄地，我是 过瘾。
肖像
具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。它 对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘 托作用。从人物肖像描写切入分析，可以迅速掌握人 物的外在特点、身份、地位、教养甚至内在性格等。
任务活动一 真题再现
(2019·江苏)《表妹》13. 请简要分析表姐这一人物形象。 从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；从背着手、做派头等， 看出她有优越感和虚荣心；从扑过去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动 改变生活。
(2019·浙江)《呼兰河传》11．结合故事情节，概括“我”的形象。 ①给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。 ②“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面。 ③想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。 ④想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。
心理
描述人物心理活动的方法很多，既可以直接描写，也 可以间接暗示。它往往和外貌、语言、动作交织在一 起，有时候描写了人物的外貌、语言、动作，同时也 反映了人物的内心世界。
(2014·江苏)《安娜之死》：安娜投到铁轨上的心 理——恐惧、迷惑、悔恨。
细节 真实地表现人物性格、心态或精神风貌。
(2019·全国Ⅲ)《到梨花屯去》：这以后不论是老 赵还是谢主任，都没再说一句话。
自身作用
物象作为小说形象的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审 美价值，丰富了文章的内容。
物 象
情节作用 环境作用 人物作用
物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相 关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
物象衬托了环境，要看其对时代特点氛围做了怎样的揭示或暗示，看 其具有什么样的象征意义。 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点 对主要人物的映衬，如梅、玉、竹等。
——《由虚构故事走向生活世界》
形象是小说的核心要素，“鉴赏作品的形象”，是指 对小说中的人物形象及其性格特征(或意义作用)进行概括 与分析，有时也考查小说中的物象。
高考文学类文本阅读考查中要求： ①准确、全面地分析概括人物形象的特点与作用； ②准确、全面地分析概括物象的意蕴与作用； ③掌握人物形象题和物象题的审答规范。
(2016·全国Ⅰ)《锄》“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的 关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。 六安爷层面（4分）： ①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特 征；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作 的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。 小说主旨层面（4分）：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要； ②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人 叹惋又发人深思。
答案：胆小，怕事，封闭。
(3)《林黛玉进贾府》描写宝黛初会，宝玉听黛玉说她没有玉，“登时发作起痴狂 病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：‘什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’ 不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！’”宝玉这一“摔玉”动作反映了他怎样的 思想性格？
答案：性格：直率 思想：①追求人人平等，具有不愿与众不同的民主思想意识；②对封
小说对次要人物的刻画，特 别是对具有代表性，有一定 身份、地位的次要人物的刻 画，貌似平淡轻松，实则蕴 含着厚重的力量，既揭示了 小说的主题，又增添了小说 的艺术感染力。
推动情节
通过次要人物的见闻，把故事相关的情 节自然地融合在一起，推动情节发展。 他们往往担当特定的角色，有一定的叙 事功用，常常起到线索作用。
揭示主题
侧面衬托
次要人物可以将原本单调的 故事情节衬托得活灵活现， 突现主要人物的品质，表达 思想感情，使主要人物形象 更加鲜明清晰。
次要人物的出现为主要人物 的活动提供了具体环境，起 到了渲染气氛、奠定感情基 调的作用。渲染气氛的次要
人物多是群体人物。
渲染气氛 奠定基调
典例：(2016·全国Ⅲ)《玻 璃》：“我”在小说中的主 要作用是什么？请简要分析。