三年级期末总复习教案
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三年级数学上册期末总复习
总复习一(测量)
教学目标:
1、熟练地掌握各种长度单位和重量单位,了解它们之间的关系。
2、能在生活中正确运用长度单位和重量单位。
教学重、难点:
1、通过复习,使学生熟练掌握不同长度单位和重量单位的换算。
2、通过复习,使学生对所学的计量单位进行回顾和整理;能够采用比较法、排除法等方法结合实际,正确使用计量单位。
教学设计:
1、谈话激趣:同学们,上个星期为止,我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始,我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在,我们比一比,看一看,哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真,做得最好!
2、长度单位和重量单位的使用:
(1)我们学过哪些长度单位?毫米、厘米、分米、米、千米(公里)
(2)学的重量单位有哪些?克、千克、吨
(3)感受1 个单位的大小:
什么东西的长度约是1千米、1 米、1分米、1 厘米、1毫米?什么东西的重量约是1吨、1 千克、1克?
(4)测量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,可以用毫米或厘米作单位测量建筑物的高度,山的高度,电视塔的高度,我们通常用米做单位。测量两地的路程、河流的长度、交通工具的时速,通常用千米作单位。计量很轻的物体,通常用克做单位。
较重的或大宗物品,通常用吨作单位。如:大象、蓝鲸、车或船的载重量
3、不同长度单位和重量单位的换算:
(1)1米= 10 分米1 分米= 10 厘米1 厘米= 10 毫米1千米=1000米1000米=1 千米
2) 1 吨 = 1000千克
1 千克= 1000克 1000千克 = 1 吨
1000克= 1千克
在计算长度或重量时,只有相同的单位才能相加或相减。
4、练习:
① 在括号里填上合适的单位
1.一个硬币的厚度是 2( )。 2.数学课本长大约是 2( )。 3. 我们的教学楼高 15( )。
4.一辆卡车的载重量是 5000( )
5、我的身高是 135(
)。
6、世界上最高的山珠穆朗玛峰海拔 8844( )
7、我国最长的河流黄河长约 6200( )。
7000千克+5000 千克=(
)吨
④
课本练习 122 页——10
要求:先把单位化为一样的再比较。
5、全课总结:这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位,并熟记了它们之 间的换算关
系。
总复习二( 万以内加减法的整理和复习)
教学目标: 1、正确计算三位数加、减三位数。
2、能结合情境进行估算,提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义,会进行加减法的验算,初步养成检查和验算的习惯。
8、运动场一圈是 400(
② 单位换算
3 千米 =( )米 8000 米=(
)千米
5000千克 =( )吨
③ 不同单位的计算 :
3 千米- 200 米=(
)米
米
)。
2 分米 = ( )厘米 40 毫米 =( )厘米 4 吨 = (
)千克
46 毫米+ 54 毫米=( )毫米 =(
)厘
3 吨-500 千克=(
)千克
教学重点:培养学生的计算能力和估算能力
教学难点:连续进位的加法和连续退位的减法,加减法的验算。
教学过程:
一、复习引入:
1、笔算加法时要注意什么:相同数位对齐,从个位加起。哪一位上的数相加满十,要向前一位
进1,而且在
前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。
2、笔算减法时要注意什么:
相同数位对齐,从个位减起。哪一位上的数不够减,要向前一位借1,而且在前一位的数相减时,要记得减去借走的1 。
二、学生列竖式计算:
536+584 =1120 503-274 =229 怎么知道上面这两个同学计算得对不对呢?那我们就来进行验算一下。根据这个加法算式,你可以写出什么样的算式呢?(其中一种1120-536=584)那我们就来算一下,1120-536是不是等于584 呢?如果等,说明他的计算是正确的。
同样,减法算式也可以用验算的方法判断他算得是否正确。503-274 =229,可以写出一个加法算式274+229=503,哪我们就来验算一下,274+229 是不是等于503,如果等,说明他的计算是正确的。
三、小医生治病(根据本班学生平时易错的地方)
5 0 0 2 0 0 0 4 0 0 1 7 1 0
- 1 0 8 - 3 9 8 - 9 8 5 -5 9 2
4 0 2 1 7 1 2 3 1 1 6 2 2 8
四、提出问题,编应用题
小明去商场买家电,微波炉用了675 元,洗衣机用了836 元,一共花了多少钱?
追问,他带了1800 元,还剩多少钱呢?
2、课堂作业:120 页——3
3、课本练习:120页——1 ,2 124页——1,2 总复习三
(有余数的除法)
教学目标:
1、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法。
2、使学生知道有余数除法的含义,让学生体会有余数出发的实际背景。
3、使学生理解余数比除数小的道理。
教学重点:有余数除法的意义和有余数除法的计算。
教学难点:1、有余数除法的试商方法。
2、理解余数为什么比除数小。
3、有余数除法的应用题。教学过程:一、复习乘法口诀。
二、知识点
1、有余数的除法竖式中各部分的含义。
23 ÷ 4 = 5 ⋯⋯ 3
2、试商的方法:4×()﹤23
3、余数和除数的关系:余数﹤除数余数为什么一定要比除数小呢?小结:因为余数比除数大了,说明还可以继续分,所以不管怎样,余数一定是比除数小的。
4、被除数=商×除数+余数同学们可以根据这个等式来验算。
三、练习
1、()里最大能填几?
()× 7<46 ()× 9<32 ()× 4<17
()× 5<35 ()× 8<37 ()× 9<28
2、列竖式计算
3、改错
课堂作业23 页——5
4、(1)()÷ 5=7⋯⋯ 4
(2)()÷ 4=7⋯⋯(),余数有可能是几?
(3)()÷ 5=6⋯⋯()余数最大是(),余数最小是()
5、用有余数的除法解决实际问题:
(1)小明有45 元钱,一本《儿童画报》8 元,他可以买几本?还剩几元?
2)27 个小朋友要过河,每条船能坐6 个人,至少要租几条船?
6、课本练习120 页——3,4 124 页——3,4
7、课堂作业27 页——课后巩固