《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教案
《小黑鱼》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材三年级下册第五单元《小黑鱼》。
本节课主要学习生字词，理解课文内容，体会小黑鱼勇敢、聪明、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、聪明、乐于助人的品质，增强学生团队合作的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：理解小黑鱼的品质，学会与人合作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示小黑鱼图片，引导学生观察小黑鱼的特点，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师巡视指导，课后反馈。
3. 课文理解（10分钟）学生分角色朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，体会小黑鱼的品质。
4. 讨论与合作（10分钟）学生分组讨论，如何与小组成员合作完成任务，分享讨论成果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：小黑鱼板书内容：勇敢聪明乐于助人团队合作七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出小黑鱼的特点。
3. 课后思考：你从课文中学到了什么？如何做一个勇敢、聪明、乐于助人的人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片导入、生字词学习、课文理解、讨论与合作等环节，引导学生学习课文，体会小黑鱼的品质。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课堂拓展环节，可以进一步引导学生发挥想象，谈谈自己如何与人合作，以提高学生的团队合作意识。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家与家长一起完成课后思考题，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
重点和难点解析一、情境导入环节1. 图片的选择：应选择生动、形象的小黑鱼图片，以便引起学生的兴趣。
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】
大班语言小黑鱼教案1. 教学目标•认知小黑鱼的特征、生活习性和食物来源•提高幼儿的语言表达能力和想象力•培养幼儿的观察力和思维能力•激发幼儿对自然的热爱和探究欲望2. 教学准备•小黑鱼的照片或图画（如有实物可更好）•有关小黑鱼的相关书籍或视频•幼儿的玩具小黑鱼等•纸笔等教学用具3. 教学步骤步骤一：认知小黑鱼引导幼儿观察小黑鱼的照片或图画，教师可以先提出几个问题：- 这是什么动物？ - 它的颜色是什么？ - 它有几只眼睛、鳍和尾巴？- 它生活在哪里？ - 它喜欢吃什么？引导幼儿逐一回答，认知小黑鱼的特征，教师可以辅以书籍或视频让幼儿更深刻地认知小黑鱼。
在此基础上，可加大教学气氛，引导幼儿模仿小黑鱼游动、叫声等，并激励幼儿讲述他们自己的想象中的小黑鱼生活情景。
步骤二：语言表达与思维能力的培养让幼儿们分组，趣味地玩一个口胡小黑鱼接龙游戏，教师先唱一句：「小黑鱼游进海洞，看见了一只……」，第一个组员接唱一句，第二个组员接说一句，如此反复，直到所有组员均唱过。
接着，教师与幼儿共同创造小黑鱼的日常故事,让幼儿们用自己的语言描述小黑鱼的情境、故事变换，引导幼儿想象、创新、表达，让他们在语言表达中感受到成功的喜悦和快乐。
步骤三：观察力培养教师将幼儿分组，教师出示不同尺寸的小黑鱼形状的卡片，幼儿们要根据大小、颜色、形状等特点将卡片分类，再让他们在自己笔记本上画出不同形状的小黑鱼，这样能培养他们的观察力和思维能力。
步骤四：借助玩具和数字玩转知识教师将幼儿分组，将不同形状、大小的玩具小黑鱼以组的形式给幼儿，让每个组将玩具小黑鱼根据形状、颜色、大小进行分类，以此巩固小黑鱼的认知知识，同时引导幼儿对数字的认知。
4. 教学反思本次课程通过多种形式来深入教授小黑鱼知识：图画、卡片、玩具甚至讲故事，幼儿在不同的情境下接触到小黑鱼的不同面向，既提高了幼儿对小黑鱼的了解程度，而且也培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
但在教学过程中，有些幼儿可能会对视觉教育和口语交流不兴趣或缺乏一定的耐心，而这也会对教学效果产生一定影响。
小黑鱼绘本教案
小黑鱼绘本教案1. 引言小黑鱼是一本经典的绘本，适合幼儿园和小学低年级的孩子阅读。
这个教案旨在帮助教师有效地利用小黑鱼这本书进行教学，促进孩子的阅读能力和绘本理解能力的提升。
2. 教学目标•培养幼儿园和小学低年级孩子的阅读习惯•提高孩子的绘本理解能力和阅读技巧•引导孩子发表自己对绘本内容的见解和想法3. 教学准备•小黑鱼绘本书•板书工具和材料•画笔和颜料•音乐播放器和相应的音乐盘4. 教学步骤第一步：导入1.利用板书或口头讲解知识：介绍小黑鱼这本绘本的作者、出版年份和内容概述。
2.引导学生观察绘本封面，激发学生的阅读兴趣。
第二步：故事阅读1.教师进行朗读，学生跟读。
2.带领学生理解故事情节和角色关系。
第三步：思维启发1.引导学生思考和解读绘本中的隐喻和象征意义。
2.大、小组讨论，让学生分享各自对绘本故事的理解和感受。
第四步：创作绘本1.学生根据绘本故事内容和自己对故事的理解，画出属于自己的绘本封面。
2.学生选择自己最喜欢的画面，用文字描述和解释画面背后的含义。
第五步：表演剧目1.学生分组，根据绘本故事创作一个简短的剧本。
2.学生分配角色并排练剧目，展示给全班同学。
第六步：总结和评价1.老师和学生一起回顾整个教学过程，总结新学到的知识和技能。
2.学生根据个人经验和观察，评价这本绘本，以及他们对绘本故事的理解。
5. 拓展活动1.邀请家长或其他班级参观绘本展示，让孩子们分享自己的创作。
2.鼓励孩子们在家里或课余时间阅读其他类似主题的绘本，并写下自己的感受和想法。
6. 总结通过小黑鱼绘本教案的实施，孩子们能够在阅读和创作绘本的过程中提高自己的综合素质，培养阅读兴趣和阅读能力，同时也促进了孩子们的思维发展和表达能力的提升。
教师对于教学过程中的一些关键点和步骤的把握，将对教学效果有着重要的影响。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解故事内容，掌握小黑鱼的成长历程和心理变化。
过程与方法目标：通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受小黑鱼的勇气和智慧，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点教学重点：理解故事内容，掌握小黑鱼的成长历程和心理变化。
教学难点：引导学生感受小黑鱼的勇气和智慧，培养学生的自信心和团队合作精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于海洋生物的视频，让学生感受海洋的神秘和美丽。
（2）提问学生对海洋生物的了解，引导学生思考海洋生物的生存环境和生活方式。
（3）引出课题《小黑鱼》，介绍故事的主人公小黑鱼。
讲授新课 （1）教师讲述故事的开头，让学生了解小黑鱼的生活环境和家庭情况。
（2）教师讲述故事的发展，让学生了解小黑鱼在遇到危险时的表现和心理变化。
（3）教师讲述故事的高潮，让学生了解小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧。
（4）教师讲述故事的结局，让学生了解小黑鱼在经历了一系列的挑战后，最终找到了自己的幸福和快乐。
课堂练习 （1）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的成长历程和心理变化，每个小组推选一名代表进行发言。
（2）让学生分组讨论小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧，每个小组推选一名代表进行发言。
（3）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的团队合作精神，每个小组推选一名代表进行发言。
课堂讨论 （1）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的成长历程和心理变化，每个小组推选一名代表进行发言。
（2）让学生分组讨论小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧，每个小组推选一名代表进行发言。
（3）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的团队合作精神，每个小组推选一名代表进行发言。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4.布置作业 （1）让学生回家后，把故事讲给家长听，让家长评价自己的讲述情况。
大班语言教案小黑鱼（通用3篇）
大班语言教案小黑鱼（通用3篇）大班语言小黑鱼篇1一、活动目标的反思：活动目标在活动中起着导向的作用，目标的制定要全面，符合幼儿的实际。
根据本班幼儿的的年龄特点，我制定了以下两个个目标：(1)了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。
(2)尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。
第一个目标在活动中基本达成，幼儿能学会用老师提供的线索来阅读，并乐意用自己的语言讲述故事。
第二个目标的达成较难，因为比较笼统空洞。
建议在幼儿熟悉故事内容后迁移经验到生活中来达成。
二、活动过程的反思：(一)思得1.绘本的教学对幼儿来说很新颖的，尤其是小黑鱼绘本幼儿都没有接触过，幼儿对于故事很感兴趣。
2.刚开始我给幼儿提供阅读的线索，让幼儿带着问题阅读。
这问题的提出，幼儿的阅读活动就是寻找答案、揭密的过程。
他们会很期待书中到底藏着什么样的秘密。
一条条线索的提供让幼儿自己去探索出来，很开心。
3.活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的视频，幼儿看着故事一起再次完整欣赏。
幼儿都喜欢这样的形式。
(二)思失：1.教学设备的运用。
在活动中，我利用幻灯片给幼儿提供线索。
可惜的是没有让幼儿看到书本。
如果幼儿在分段欣赏绘本后自己在翻一翻、看一看会更好。
2.教育契机的应变。
在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了，幼儿都很开心，如果教师在这时点出团结力量大，让幼儿感受小鱼团结精神会更好。
大班语言教案小黑鱼篇2【设计意图】大海，变化莫测，充满奥妙，特别是我们这些地方的幼儿，对大海的了解不是很深入，幼儿本身就对大海充满了向往憧憬，现在的孩子几乎都是独生子女，在家养尊处优，比较孤独，更需要朋友。
我想通过本课首先激发他们对大海的兴趣，让他们感受大海的美。
并以"小黑鱼"为主线开展活动，在理解故事的同时，注入情感教育，让幼儿感受朋友的价值，朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气。
然而每个人的成长都离不开朋友，从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。
幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案精选
幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小黑鱼》，主要围绕该绘本的第三章节“小黑鱼的冒险之旅”进行详细教学。
内容包括：小黑鱼在海底遇到的各种奇妙生物、与朋友们团结协作应对危险、学会珍惜友谊等。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事内容，感受小黑鱼的冒险精神。
2. 培养幼儿团结协作、互帮互助的品质。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小黑鱼与朋友们团结协作的过程。
2. 教学重点：培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小黑鱼》、挂图、故事CD、小黑鱼玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示小黑鱼玩偶，以故事的形式简要回顾前两章内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解绘本第三章（10分钟）：教师通过挂图、CD等教具，详细讲解小黑鱼在海底的冒险过程，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践活动（5分钟）：分组进行“小黑鱼找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作的重要性。
4. 例题讲解（10分钟）：教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用团结协作的精神。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小黑鱼与朋友们团结协作的画面。
六、板书设计1. 板书小黑鱼的冒险之旅2. 板书内容：（1）小黑鱼遇到的奇妙生物（2）小黑鱼与朋友们的团结协作（3）小黑鱼学会珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：小黑鱼找朋友题目要求：以绘画的形式，展示小黑鱼与朋友们团结协作的场景。
答案示例：画面中，小黑鱼与各种颜色的鱼儿手拉手，共同面对困难。
2. 作业题目：我的冒险之旅题目要求：运用想象力，编写一个关于小黑鱼与朋友们的新冒险故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后与家长分享绘本故事，增强亲子互动。
（2）组织幼儿进行户外活动，培养团结协作精神。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计一、教学目标1、引导学生理解故事内容，感受小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧。
2、培养学生观察画面、猜测故事情节的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法和感受。
4、让学生体会团结的力量，懂得在困难面前要勇敢面对、积极思考。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中小黑鱼的经历和成长。
（2）引导学生观察画面细节，理解故事的深层含义。
2、难点（1）如何让学生体会到团结的力量，并能联系实际生活。
（2）培养学生的想象力和语言表达能力。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、直观演示法四、教学准备1、绘本《小黑鱼》。
2、多媒体课件。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些海洋生物的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“在这些海洋生物中，你们觉得谁最特别？”从而引出小黑鱼。
2、讲述故事（15 分钟）（1）教师一边展示绘本的画面，一边声情并茂地讲述故事。
（2）在讲述过程中，适当停顿，引导学生观察画面，猜测接下来的情节。
3、提问与讨论（15 分钟）（1）故事讲完后，提问：“小黑鱼一开始为什么很害怕？”“后来小黑鱼是怎么变得勇敢的？”（2）组织学生小组讨论：“如果你是小黑鱼，你会怎么做？”4、深入理解（10 分钟）（1）再次展示绘本中的关键画面，引导学生观察细节，比如小黑鱼的表情、动作等。
（2）提问：“小黑鱼看到了什么？这些东西对它有什么启发？”5、拓展与延伸（10 分钟）（1）让学生思考在生活中遇到困难时，应该如何像小黑鱼一样勇敢面对。
（2）鼓励学生用绘画或角色扮演的方式，表现自己对故事的理解。
6、总结（2 分钟）总结故事的主旨，强调勇敢面对困难和团结的重要性。
六、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的反应和参与度，根据实际情况调整教学节奏和方法。
对于学生的回答和想法，要给予积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，要引导学生将故事中的道理与实际生活相结合，培养他们解决问题的能力和积极的人生态度。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》教学设计知识与技能目标： - 学生能够理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
- 学生能够学习小黑鱼的精神，培一、教学目标 1. 知识与技能目标过程与方法目标： - 通过阅读、讨论、角色扮演等方式，养勇敢面对困难的品质。
- 学生能够提高阅读能力和表达能力。
2. 过程与方法目标让学生深入理解故事。
- 引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。
- 鼓励学生分享自己的感受和想法，提高学生的情感态度与价值观目标： - 培养学生的团队合作精神，让学生明白团结的力量。
- 激发学生对海洋生物的兴表达能力。
3. 情感态度与价值观目标趣，培养学生的环保意识。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点： - 理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
- 学习小黑鱼的精神，培养勇敢面对困难的品教学难点： - 引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。
- 培养学生的团队合作精神，让学生明白团结的力质。
2. 教学难点量。
讨论法：组织学生讨论故事中的问题，培养学生的讲授法：讲解故事内容，引导学生理解故事中的道理。
2. 讨论法三、教学方法 1. 讲授法角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，深入理解故事。
4. 阅读指导法阅读指导法：指导学生阅读故事，提高学生的阅思维能力。
3. 角色扮演法读能力。
导入新课： - 播放一段海洋生物的视频，让学生感受海洋的美丽和神秘。
- 提问学生：“你们知道海洋里有哪四、教学过程 1. 导入新课讲授新课： - 教师讲述故事《小黑鱼》，些生物吗？”引导学生自由发言。
- 教师总结学生的发言，引出课题《小黑鱼》。
2. 讲授新课让学生认真倾听。
- 提问学生：“故事中发生了什么事情？”引导学生回答。
- 教师再次讲述故事，让学生注意小黑鱼的表现。
- 提问学生：“小黑鱼是怎么面对困难的？”引导学生回答。
- 教师总结小黑鱼的精神，鼓励学生学习小黑鱼的勇敢和智慧。
幼儿园绘本故事教案《小黑鱼》
幼儿园绘本故事教案《小黑鱼》一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章，内容为《小黑鱼》的故事。
故事讲述了一条小黑鱼在大海中迷失方向，遇到了各种困难，但在朋友们的帮助下，最终找到了回家的路。
详细内容包括：小黑鱼与海星、海龟、海马、海鸥等海洋生物的互动，以及小黑鱼如何克服困难，学会独立、勇敢、友善的品质。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，提高阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生独立、勇敢、友善的品质，提高人际交往能力。
3. 激发学生对海洋生物的兴趣，培养爱护海洋生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小黑鱼与海洋生物的互动，以及小黑鱼品质的成长。
教学重点：培养学生独立、勇敢、友善的品质，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小黑鱼》、挂图、卡片、磁铁、小黑板。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示海洋生物，引导学生说出它们的名字，引入本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本内容，详细讲解小黑鱼的故事，强调小黑鱼与海洋生物的互动，以及小黑鱼品质的成长。
3. 例题讲解（5分钟）以小黑鱼与海星的互动为例，引导学生学会独立解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小黑鱼，遇到困难时，你会怎么办？5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种海洋生物，用画笔、画纸等学具制作手工作品，展示小黑鱼与该海洋生物的互动。
六、板书设计1. 故事主题：小黑鱼2. 小黑鱼与海洋生物的互动3. 小黑鱼品质的成长：独立、勇敢、友善七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的故事角色，并简述原因。
答案示例：我最喜欢小黑鱼，因为它勇敢、友善，遇到困难时，总是努力克服。
2. 拓展延伸：与家长一起观察海洋生物，了解它们的生活习性，保护海洋生态环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《小黑鱼》，让学生了解了小黑鱼与海洋生物的互动，以及小黑鱼品质的成长。
中班绘本小黑鱼教案
中班绘本《小黑鱼》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识海洋中的生物。
2. 培养学生的观察能力和绘画能力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
二、教学准备：1. 绘本《小黑鱼》2. 海洋生物图片3. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等美术材料4. 手偶、玩具海洋生物等道具三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）:在教室中布置海洋主题的环境，放置一些海洋生物的道具，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察这些海洋生物，提出问题，如它们长得怎样？它们生活在哪里？这些问题引出学生对于海洋生物的好奇。
2. 阅读绘本（15分钟）：通过朗读绘本《小黑鱼》，讲述小黑鱼与其他海洋生物的故事，让学生了解海洋生物之间的相互关系和互动。
教师可以带着学生一起观察绘本中的插画，引起学生对色彩和形状的注意，同时提问学生绘本中的问题，让学生参与进来。
3. 制作海洋生物手偶（20分钟）：教师分发彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导学生制作海洋生物的手偶。
教师可以将海洋生物的图片放在黑板上，让学生观察图片，选择自己喜欢的海洋生物，然后利用彩纸、剪刀和胶水制作手偶。
在制作过程中，教师可与学生进行交流，帮助学生认识不同的海洋生物，了解它们的特点。
4. 分组交流（15分钟）：将学生分为小组，每个小组选择一种海洋生物进行讨论。
要求学生分享自己制作的手偶，讲述手偶代表的海洋生物的特点以及它们在海洋中的生活方式。
引导学生在小组中合作，互相帮助，并鼓励他们用多种方式表达和展示。
5. 学习反思（10分钟）：教师引导学生回顾当天的学习内容，并询问学生对海洋生物的认知变化和体验感受。
教师鼓励学生以自己的语言表达并展示制作的手偶。
教师可以提问学生一些问题，如“你最喜欢制作哪种海洋生物的手偶？为什么？”等，鼓励学生思考和分享。
四、教学延伸：1. 邀请家长参与：教师可以邀请家长参与课堂，与学生一起制作和展示海洋生物手偶，增进家校之间的互动和交流。
2. 画海洋世界：鼓励学生使用自己的想象力和创造力，用彩色纸和彩笔画出自己理想中的海洋世界，并用语言描述自己画出的海洋生物。
大班语言活动《小黑鱼》5篇范文
大班语言活动《小黑鱼》5篇范文第一篇：大班语言活动《小黑鱼》大班语言活动《小黑鱼》【活动目标】1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。
2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。
3互助的情感。
【活动准备】《小黑鱼》PPT【活动过程】一、导入（幻灯）放海浪声。
师：孩子们，你们听这是什么声音啊？（海浪声）看来前面是一片大海，我们一起去海边走走吧。
孩子进场。
二、感知故事内容师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。
）（一）.看PPT1．师：“嘘！小声点，我们已经到了，不要吓跑大海里的小动物哟！”在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。
他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就象淡菜壳。
他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。
A．解释“淡菜壳”。
出示淡菜壳图片，“小黑鱼黑得像淡菜壳”。
B．小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？2．师：小黑鱼他们在大海里生活得自由自在极了！（二）.看幻灯1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。
“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。
他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
”2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。
3.想一想，说一说。
师：“孩子们，请你们把眼睛闭起来感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶的金枪鱼吃掉了，只剩下你一个人了，你的心情会怎么样？你会怎么做呢？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）小结：可怜的“小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。
”（四）。
看幻灯师：“大海里到处是各种各样的奇妙生命。
小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。
于是，他又高兴起来。
（五）连续看幻灯（6 7 8 9 10 11）1．幼儿边看课件边听故事，了解海洋生物的名称及学习句式“。
像。
”。
2．提问：海洋中的生物可真多啊！如果你是小黑鱼，你想往哪停一停，看一看呢？为什么？小结：海洋可真美啊！（六）看幻灯1。
《小黑鱼》教案通用
《小黑鱼》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第十五章《小黑鱼》。
教学内容详细包括：故事情节的理解、课文中的生字词学习、语言表达及情感体验。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习课文中的生字词，并能正确书写、运用。
3. 培养学生的情感体验，学会关爱他人，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事背后的情感教育，培养学生的同理心。
教学重点：掌握课文中的生字词，理解故事情节。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔、卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小黑鱼的图片，引发学生的好奇心，进而导入新课。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，并进行书写练习。
4. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子进行讲解，分析其语法和表达方式。
5. 随堂练习：学生根据例题进行仿写，巩固所学知识。
6. 情感体验：教师引导学生思考小黑鱼在故事中的心情变化，培养学生的情感共鸣。
7. 小组讨论：学生分组讨论如何关爱他人，形成团队精神。
六、板书设计1. 《小黑鱼》2. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
3. 故事情节：用简洁的词语概括，形成思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于关爱他人的短文。
答案：示例：关爱他人，让生活更美好。
小黑鱼在故事中，因为得到了其他鱼儿的帮助，才能战胜大鱼。
我们在生活中也要学会关爱他人，让我们的团队更团结，共同进步。
2. 作业题目：用课文中的词语造句。
答案：示例：小黑鱼游得飞快，像一道闪电。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于友谊、团队精神的文章，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和团队精神的培养。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的思维导图和生字词突出。
《小黑鱼》整本书阅读教学设计
《小黑鱼》整本书阅读教学设计小黑鱼整本书阅读教学设计导言：《小黑鱼》是一本适合儿童阅读的绘本，由日本作家川端康成创作，讲述了小黑鱼在海洋中经历了一段奇幻的冒险故事。
本教学设计旨在通过全书阅读，提升学生的阅读理解和综合能力。
本设计主要包括前导活动、阅读活动和后续拓展三个部分。
一、前导活动1. 热身游戏在阅读《小黑鱼》前，进行热身游戏以引起学生的兴趣。
可选择以下活动之一：- 观看相关海洋动物的视频片段，了解它们的特点和习性。
- 进行配对游戏，将不同海洋动物的图片与其名称进行匹配。
- 制作或展示一幅海洋生物图片墙，让学生猜测每个生物的特点。
2. 友谊分享启发学生思考关于友谊和合作的重要性。
引导学生分享自己与同伴或家人之间的友谊和合作经历，并让他们写下或绘制出生活中的友谊场景。
二、阅读活动1. 阅读目标设定向学生介绍《小黑鱼》的梗概，并设定阅读目标：理解故事情节、描绘海洋生物和学习人物间的友谊与合作。
2. 小组合作阅读将学生分为小组，每个小组负责阅读故事的一页或一段。
学生需要在小组内讨论并提取关键信息，为后续的全书讨论做准备。
3. 故事绘本欣赏请学生在故事阅读过程中仔细观察绘本的画面，了解绘本画家在插图中所传达的信息。
学生可以就其中一幅插图进行赏析，并描述画面中的细节和故事所表达的情感。
4. 故事情节整理通过小组合作或个人整理，学生整理出《小黑鱼》的故事情节。
他们可以绘制故事的思维导图或写下重要事件的简要概述。
5. 主题探究让学生讨论小说中的主题，重点关注友谊、勇气和成长等方面。
学生以小组形式发表他们对主题的理解，并给出故事中的相关证据。
三、后续拓展1. 角色扮演学生根据《小黑鱼》的故事情节，选择一个角色进行扮演。
他们可以创作自己的对话或表演该角色在特定情境下的行为。
2. 写作练习要求学生按照自己的理解，以其中一个场景为背景，写一篇续写作文或书评。
鼓励学生分享自己对《小黑鱼》的情感和评价。
3. 知识拓展扩展学生的知识面，组织与海洋生物、环保等主题相关的讨论或研究活动。
大班语言教案《小黑鱼》(2篇)
大班语言教案《小黑鱼》教学目标：1、运用已有经验能用完整的语言大胆猜想故事情节，发挥自己的想象力。
2、懂得勇敢面对困难，体验智慧解决困难的成功感和快乐感。
教学重点：萌发勇敢、智慧面对困难的情感。
教学难点：运用已有经验发挥想法，能大胆猜想故事情节。
教学准备：课件《小黑鱼》教学过程：一、激发情感、主题导入引导语：你们喜欢听故事吗?今天周老师带来了一个发生在海底的故事，让我们一起来听听吧!二、发挥想像，理解故事价值分析：1、借助画面，引导幼儿运用已有经验大胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等帮助小黑鱼的好办法，发挥幼儿的想象力。
2、借助故事情节，引导幼儿用完整的语言大胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话，发展幼儿语言组织能力与表达能力。
3、感受有朋友帮忙的快乐情感。
(一)教师讲述故事：片段一：在海洋的深处，住着一群小鱼，他们每天成群结伴在一起游玩，过着自由自在、快乐的生活。
突然，有一天，游来了一条凶猛的大鱼。
大鱼长着大大的嘴巴，锋利的牙齿。
小鱼们发现凶猛的大鱼朝它们游来，都吓得四散逃跑。
大鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口，啊呜二口，啊呜三口，啊呜四口，把它们都吞进了肚子里，然后当什么事情都没发生一样游走了。
只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中，没有被大鱼发现，逃离了危险。
失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的，(它觉得好孤单好寂寞，心里难受极了)。
于是，它决定去找新朋友陪伴它帮助它。
提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢?(伤心、难过、悲伤、思念……。
)(二)借助画面发挥想像片段二：小黑鱼游啊游啊，在一路上它遇到了(寄居蟹)。
寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了?"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好想念它们啊!"(寄居蟹说："别难过，我愿意做你的好朋友，如果大鱼来了，你可以躲进我的蟹壳里，我用一对大螯把它吓跑。
")小黑鱼听了寄居蟹的话，觉得这真是个好办法："谢谢你!寄居蟹，你真是我的好朋友。
《小黑鱼》教案（通用4篇）
《小黑鱼》教案（通用4篇）《小黑鱼》篇1活动意图：《小黑鱼》凯迪克金奖绘本，作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。
展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。
绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。
大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。
开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。
活动目标：1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。
2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。
3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。
活动准备：1.《小黑鱼》白板、Ppt课件。
2.金枪鱼一条、笔记本5台。
活动过程：（一）谈话导入。
这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）（二）集体阅读第一部分。
1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。
小鱼是什么颜色？在大海里做什么？2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。
播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？小黑鱼心情怎样？（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。
1.自主阅读要求。
2.分组观看电子书。
3.反馈交流自主阅读内容。
（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。
1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。
2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。
（五）完整欣赏加深故事理解。
活动延伸：1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。
2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。
活动反思：幼儿天真幼稚，充满幻想。
在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。
2024年大班语言小黑鱼教案【含教学反思】
2024年大班语言小黑鱼教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《海洋世界》中的《小黑鱼》一文。
详细内容讲述了一条小黑鱼在广阔的海洋中，通过自己的聪明才智，巧妙地躲避天敌，最终成长为大鱼的故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小黑鱼的聪明才智。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事内容。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小黑鱼的聪明才智，以及如何运用到实际生活中。
教学重点：掌握故事的主要情节，能用自己的话讲述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小黑鱼道具、海洋背景图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小黑鱼服装，在教室内模仿小黑鱼游动，引导幼儿观察并说出教师扮演的角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小黑鱼在海洋中的冒险经历，讲解故事中小黑鱼的聪明才智。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话讲述故事内容，并鼓励幼儿与同伴分享。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅关于小黑鱼的画作，鼓励幼儿相互交流、合作。
6. 情景再现（5分钟）教师带领幼儿一起模仿小黑鱼游动，巩固故事情节。
六、板书设计1. 故事小黑鱼2. 故事主要情节：小黑鱼的冒险经历、聪明才智3. 教学重点：用自己的话讲述故事内容七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于小黑鱼的画，并用自己的话描述画面内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到课堂活动中。
2. 是否引导幼儿关注故事中的细节，帮助他们更好地理解故事内容。
3. 拓展延伸方面，可以引导幼儿思考如何运用小黑鱼的聪明才智解决生活中的问题，提高幼儿的解决问题的能力。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，提高课堂活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
学生能够学习小黑鱼的精神，培养勇敢面对困难的品质。
学生能够提高阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法目标通过阅读、讨论、表演等方式，让学生深入理解故事。
引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
鼓励学生分享自己的感受和想法，培养学生的表达能力。
情感态度与价值观目标培养学生的团队合作精神，让学生明白团结的力量。
激发学生对海洋生物的兴趣，培养学生的环保意识。
让学生在阅读中体验快乐，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重难点教学重点理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
学习小黑鱼的精神，培养勇敢面对困难的品质。
教学难点如何引导学生理解小黑鱼的内心变化和成长。
如何让学生在阅读中体会到团队合作的重要性。
三、教学方法讲授法 讲解故事内容，引导学生理解故事中的道理。
讨论法 组织学生讨论故事中的问题，培养学生的思维能力和表达能力。
表演法 让学生分组表演故事，加深对故事的理解和感受。
阅读法 引导学生阅读故事，提高阅读理解能力。
四、教学过程导入新课展示一些海洋生物的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们知道这些海洋生物的名字吗？它们有什么特点？讲授新课讲述《小黑鱼》的故事，让学生认真倾听。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ 2. ◦提问学生：故事中发生了什么事情？小黑鱼遇到了什么困难？它是怎么解决的？讨论交流组织学生分组讨论以下问题：小黑鱼为什么一开始很害怕？小黑鱼是怎么变得勇敢的？小黑鱼和小红鱼们是怎么合作的？从这个故事中，你学到了什么？每组派代表发言，分享讨论结果。
表演故事让学生分组表演故事，每个小组选择一个片段进行表演。
其他小组的学生认真观看，并给予评价和建议。
拓展延伸引导学生思考：在生活中，我们遇到困难时应该怎么做？让学生分享自己在生活中遇到的困难，以及是如何解决的。
小黑鱼教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识小黑鱼，了解其生活习性、特点及与周围环境的关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等方式，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点1. 认识小黑鱼，了解其生活习性。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
三、教学难点1. 小黑鱼生活习性的掌握。
2. 学生在讨论、合作过程中的积极参与。
四、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等方式展示小黑鱼，引导学生关注小黑鱼，激发学生的学习兴趣。
2. 认识小黑鱼（1）教师讲解小黑鱼的基本特征，如身体颜色、体型等。
（2）学生观察小黑鱼图片，总结其特点。
3. 了解小黑鱼的生活习性（1）教师介绍小黑鱼的生活环境、繁殖方式、食物来源等。
（2）学生分组讨论，总结小黑鱼的生活习性。
4. 小组合作探究（1）学生以小组为单位，观察小黑鱼的生活环境，探讨其与周围环境的关系。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小黑鱼的特点及生活习性。
（2）学生谈谈自己对小黑鱼的看法，表达关爱动物、保护环境的意识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、讨论发言等。
2. 学习成果：检查学生的笔记、作业等，了解学生对小黑鱼的认识程度。
3. 情感态度：关注学生对动物、环境的关爱意识，以及课堂氛围的营造。
六、教学反思1. 教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，提高学生的学习效果。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师应注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 教师应关注学生的情感态度，培养学生的社会责任感。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材二年级下册第六单元第一课时，课文名为《小黑鱼》。
本课主要讲述了一条小黑鱼在海洋中的冒险经历，它游历了不同的海洋生物，最终成为了一条大鱼。
课文通过小黑鱼的冒险经历，让学生了解海洋生物的多样性，培养学生的想象力和对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解海洋生物的多样性，培养学生的想象力和对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解课文中的比喻和象征手法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、海洋生物图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋生物的图片，引导学生谈论海洋生物的多样性，激发学生对课文的兴趣。
2. 自读：让学生自主阅读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典或向同桌请教。
3. 讲解：教师引导学生朗读课文，讲解生字词，让学生理解课文大意。
4. 分析：教师引导学生分析课文中的比喻和象征手法，如“小黑鱼”象征着勇敢、聪明和成长。
5. 练习：让学生运用所学的生字词到实际情景中，如用“游历”一词造句。
6. 讨论：教师引导学生谈论课文中的海洋生物，了解它们的特征和生活习性。
8. 作业布置：让学生选择一种海洋生物，写一篇关于它的短文，可以是介绍、故事或日记形式。
六、板书设计板书设计如下：小黑鱼的冒险遇到鲨鱼遇到海马遇到海龟成为大鱼七、作业设计1. 题目：以“我眼中的海洋生物”为主题，画一幅画，并在旁边写上几句描述。
答案：略2. 题目：选择一种海洋生物，写一篇关于它的短文，可以是介绍、故事或日记形式。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《小黑鱼》，让学生了解了海洋生物的多样性，培养了学生的想象力和对大自然的热爱。
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《小黑鱼》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《小黑鱼》绘本导读教学设计
●教学设计理念：
《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。
作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。
它的主题，看似是“团结起来就是力量”，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。
这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。
这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。
这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。
因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。
小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。
小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。
●教学目标：
1、这世界很大，我有过孤独；这世界很精彩，我仍然存在。
认识自我，
独立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。
2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。
3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。
●教学过程：
一：谈话导入，引入课题。
（一）学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。
1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。
2、教师出示自己画的小黑鱼。
3、生发表自己对老师作品的看法。
（二）导入课题
1、说明画小黑鱼的原因。
2、出示绘本题目，简单提出作家。
二：阅读故事，体验历练。
（一）讲授感受小黑鱼的快乐。
1、师：故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。
他们都是红色的。
只有一条是黑色的。
他黑得就像淡菜壳。
师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。
2、师：他比他的兄弟姐妹游得快。
学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑。
（二）音乐体验小黑鱼的孤独心境。
1、师：一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。
他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
他逃到了大海深处。
2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境，讨论小黑鱼的心境。
根据学生回答进行板书：害怕、孤独、伤心、难受
（三）师生共同演绎小黑鱼的经历。
1、水母像彩虹果冻…
师生讨论水母的样子。
指导学生表演水母。
2、大龙虾——大龙虾走起路来像水下行走的机器…
老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。
讨论大龙虾像什么？
用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。
3、怪鱼像被一根看不见的线牵着……
三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。
学生根据扮演情形记住这句话。
4、森林似的海草长在糖果般的礁石上……
讨论海草和礁石的样子。
讨论小黑鱼在森林似的海草和糖果般的礁石上可能会发生什么事。
5、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清到底……
学生讨论利用海鳗的特点可以在海鳗身上玩什么游戏。
6、海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
师扮演小黑鱼，碰一下学生，学生就在风中起舞。
7、师生小结，感悟深意。
师：这真是一个奇妙的世界，一个又一个的奇迹展现在小黑鱼的生命中。
他见识到了什么？根据学生回答板书：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰丽……（四）欣赏录像，学习语言。
1、欣赏动画录像，师生回忆小黑鱼一路的经历。
2、学生扮演小黑鱼，向小红鱼讲述自己的经历。
（五）开动智慧，体会合作力量。
1、学生讨论办法，帮助小黑鱼和小红鱼。
2、看图，欣赏小黑鱼的办法。
（六）创意板书，完成成长真谛。
1、师把板书圈成一条鱼形。
2、经过历练的小黑鱼终于成长了，他明白生命的真谛。
三：认识作者，讨论画法。
1、画外音：我叫李欧.李尼奥，我出生在荷兰，爸爸是犹太商人，妈妈是荷兰的歌唱家。
舅舅是收藏家。
我家附近有很多博物馆、美术馆，我常常去那里参观。
我特别喜欢画画，后来，我来到美国、意大利，创作了很多的绘本。
我的《一寸鱼》、《小兰和小黄》等四本书还获得凯迪克银奖呢你们发现《小黑鱼》这本书的绘画有什么特别之处吗
2、学生讨论画法。
四：学习语言，创作绘本。
1、提出要求：学习李欧.李尼奥这个样的句子给自己的画配上插图。
2、写话训练。
展示作品。
3、现场制作成一本绘本作品。