绘本《小黑鱼》
绘本小黑鱼读后感
绘本小黑鱼读后感《小黑鱼》是一本由马库斯·皮菲斯（Marcus Pfister）创作的绘本，故事讲述了一只黑色的小鱼，它因为自己的颜色而感到自卑，最终在一位智慧的朋友的帮助下，找到了自己的价值和自信。
这本绘本以其美丽的图画和深刻的寓意，深受孩子们和家长的喜爱。
故事的主角是一只名叫小黑鱼的鱼，它因为自己的颜色和别的鱼不一样，感到自卑和孤独。
它试图改变自己的颜色，但无论如何都无法成功。
直到有一天，一位智慧的朋友告诉它，只要它展示自己的美丽，就会得到别人的认可。
小黑鱼听从了朋友的建议，展示自己美丽的鳞片，最终赢得了其他鱼的尊重和友谊。
这个故事给人的启示是，每个人都是独一无二的，都有自己独特的价值和美丽。
我们不需要试图改变自己来取悦别人，只需要展示真实的自己，就能得到他人的认可和尊重。
这对于孩子们来说，是一个非常重要的教育。
通过这本绘本，孩子们可以学到很多关于自信和自尊的知识。
他们会明白，每个人都有自己的特点和优点，不需要因为自己与众不同而感到自卑。
同时，他们也会懂得尊重他人，不要因为别人与自己不同而歧视或排斥他们。
除了故事本身，这本绘本的画面也非常精美。
作者用绚丽的色彩和精致的线条描绘了海底世界，让人仿佛置身于其中。
这些生动的图画不仅能吸引孩子们的注意力，还能帮助他们更好地理解故事的情节和寓意。
这种视觉上的享受，也是这本绘本受欢迎的原因之一。
总的来说，《小黑鱼》是一本寓意深刻、画面精美的绘本，它不仅能够帮助孩子们树立自信和自尊，还能够让他们学会尊重他人。
这是一本值得推荐给孩子们阅读的绘本，也是一本适合家长与孩子一起阅读的绘本。
希望更多的孩子能够通过这本绘本，找到自己的价值和美丽，过上快乐的生活。
《小黑鱼》绘本故事简介4563绘本之家
02
多样化阅读形式
除了纸质绘本阅读外，还可以尝试电子绘本、有声读物等多样化的阅读
形式，丰富孩子的阅读体验。
03
鼓励孩子分享阅读感受
鼓励孩子在阅读后分享自己的感受和想法，提高孩子的阅读理解和表达
能力。同时，家长也可以借此机会了解孩子的阅读需求和兴趣点，为后
续的阅读引导提供参考。
05
教育价值及启示意义挖 掘
勇敢面对困难，团结协作精神培养
小黑鱼的冒险之旅
故事中，小黑鱼面对各种危险和困难， 但它从未放弃过。这鼓励孩子们在面 对生活中的挑战时也能保持勇气和决 心。
团结的力量
小黑鱼最终与其他小鱼团结起来，共 同对抗更大的敌人。这向孩子们展示 了团结合作的重要性，以及集体力量 可以战胜困难。
培养社交技能
通过小黑鱼与其他小鱼的互动，孩子 们可以学习到如何与他人建立联系、 沟通和协作，从而培养他们的社交技 能。
01
《小黑鱼》采用了独特的画风，以 简洁的线条和几何形状为主要表现 手段，创造出极具视觉冲击力的画 面效果。
02
画风中融入了抽象艺术的元素，使 得画面更具表现力和深度，给读者 留下深刻的印象。
色彩运用技巧
绘本在色彩运用上非常出色，通过巧 妙的色彩搭配和对比，营造出奇幻而 富有感染力的海洋世界。
色彩的运用还起到了情感表达的作用， 通过不同的色彩渲染表现出小黑鱼内心 的变化和情感的波动。
环保实践的启示
通过小黑鱼的故事，孩子们可以 了解到环保的重要性，并学习如 何在日常生活中实践环保理念，
如减少垃圾、节约用水等。
06
总结与展望
《小黑鱼》绘本故事简介回顾
《小黑鱼》是一部富有深意的绘本作品， 通过独特的绘画风格和生动的故事情节， 向读者展现了一个充满奇幻色彩的海底
经典绘本解读：《小黑鱼》
汇报人： 2024-03-19
目录
• 绘本简介与背景 • 角色分析与解读 • 绘本主题思考 • 绘本艺术表现手法 • 绘本阅读体验分享 • 绘本价值及启示
PART 01
绘本简介与背景
作者及创作背景
作者
李欧·李奥尼，美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹，被誉为"二 十世纪的伊索"。
色彩运用
绘本中采用了丰富而鲜明的色彩，如蔚蓝的海洋、五彩斑斓的珊瑚、小黑鱼黑色的身体等，这些色彩 的运用不仅增强了画面的视觉冲击力，也更好地表现了海洋世界的多彩与神秘。
细节描绘与情感传达
细节描绘
作者对绘本中的每一个细节都进行了精 心的描绘，如小黑鱼的眼神、动作、以 及其他海洋生物的形态等，这些细节描 绘使得画面更加生动逼真。
02
评论
评论者认为，《小黑鱼》不仅是一本适合儿童阅读的绘本 作品，也是一本具有深刻内涵的艺术品。它通过简单而富 有感染力的故事情节和画面语言，向读者传递了关于生命 、勇气和团结的重要价值观。同时，评论者也指出，该绘 本在创作过程中注重细节和情感的表达，使得读者在阅读 过程中能够产生强烈的共鸣和情感共鸣。
感谢观看
Thank You For Watching
角色间关系探讨
小黑鱼与小红鱼等伙伴的关系
小黑鱼与小红鱼等伙伴的关系经历了从陌生到熟悉，从疏离到团结的发展过程。它们之间的互动体现了友谊、信 任和合作的重要性。
小黑鱼与海洋生物的关系
小黑鱼与海洋生物的关系复杂而微妙。它既要躲避鲨鱼的追捕，又要与海葵等生物建立互利共生的关系。这些关 系反映了自然界中的生存法则和生态平衡。
创作背景
李奥尼在创作《小黑鱼》时，受到了他在海边散步时观察到的鱼群游动的启发 。他运用自己丰富的想象力和艺术才华，将这个故事以绘本的形式呈现出来。
中班绘本故事《小黑鱼》ppt课件
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10
小黑魚想了又想，忽然間，牠說：「我想到了！ 」 「我們可以游在一起，就像大海裡最大的魚」
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11
牠教大家各就各位，游在一起
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12
小紅魚們終於學會游在一起扮成一隻超級大紅魚， 小黑魚說：「我來當魚的眼睛」
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13
就這樣，牠們在清涼的早晨游，在明媚的中午游， 最後把大魚們都嚇跑了！
4
牠在深邃的大海裡游蕩，心裡害怕、很孤獨，也很悲傷
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5
雖然一下子變得孤獨與 無助，但是小黑魚並不 退縮；反而勇敢地面對 逆境，讓牠有機會去見 識大海的其他生物。 牠看見一個由彩虹果凍 組成的水母。
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6
牠看到一隻龍蝦，牠走起路來好像一個在水中移動的機器
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7
牠看到了從糖果般的石頭長出來像一座森林的海藻来自完整版ppt课件8
海葵看起來好像是隨風搖曳的粉紅色棕櫚樹
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9
小黑魚遇見另一群友善的小紅魚， 牠開心的說：「我們一起去玩、一 起去看一看吧！ 」。 小紅魚說：「我們不能去，大魚會 把我們全部吃掉！」。小黑魚說： 「但是你們不能只是躲在這裡， 我們一定要想一些辦法！」
中班绘本：小黑鱼
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1
小黑魚
李欧‧李奥尼
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2
在大海的深處，有一個小魚們的快樂天堂，牠們都是紅色的，只有一隻的顏色像 蚌殼一樣黑黑的，牠游得比牠的兄弟姊妹更快，牠的名字叫做：「小黑魚」
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3
有一天這群小紅魚都被可怕的大鮪魚一口吃掉了， 只有小黑魚逃過一劫。
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一年级绘本故事《小黑鱼》
一年级绘本故事《小黑鱼》
【正文】
绘本故事《小黑鱼》
第一章：小黑鱼的家庭
小黑鱼是一条生活在大海中的小鱼。
它有一个温暖而幸福的家庭，爸爸鱼、妈妈鱼还有它和两个兄弟姐妹一起生活在一起。
它们
住在一片美丽的珊瑚礁中，每天都过着快乐的生活。
第二章：小黑鱼的冒险
有一天，小黑鱼决定要离开家去探险。
它告诉爸爸鱼和妈妈鱼
自己要去海底深处看看。
爸爸鱼和妈妈鱼虽然有些担心，但还是同
意了小黑鱼的请求。
第三章：小黑鱼的新朋友
在海底深处，小黑鱼遇到了一群友好的海洋生物。
它们有海星、海螺还有彩色的珊瑚。
小黑鱼和它们一起游来游去，玩得非常开心。
它还结识了一只好奇的海龟，它告诉小黑鱼关于大海的许多奇妙事情。
第四章：小黑鱼的迷路
在返回家的路上，小黑鱼迷路了。
它不知道该往哪个方向游才
能找到回家的路。
它感到害怕和担心，但是它没有放弃，努力寻找
回家的路。
第五章：小黑鱼的勇敢
终于，小黑鱼发现了一个熟悉的地方，它知道这是通往家的路。
它感到非常兴奋，展示了自己的勇敢和聪明。
最后，它成功地回到
了家人身边。
【结尾】
1、本文档涉及附件：本文档附带了绘本故事《小黑鱼》的插图
和配乐，可以在附件中查看和使用。
2、本文所涉及的法律名词及注释：本文中没有涉及到法律名词
及注释。
小黑鱼绘本故事
小黑鱼绘本故事
“小黑鱼”讲述了一只可爱的小黑鱼出生在水边小溪，它游来游去，寻找可以安居乐业的归宿。
它历尽九牛二虎，经历了多次故事，最终获得了难以想象的喜悦。
小黑鱼孤独地生活在水边，来来往往的大鱼很少注意它，尝试着融入到他们的身份当中，但每次都会被嘲笑和拒绝。
小黑鱼无助地流浪到陆地上，在外面的世界里，它也不能得到接受，只能独自行走，受着漫长的寂寞。
有一天，小黑鱼发现一只神奇的小海龟，它让小黑鱼有了家的概念。
它们成为了好朋友，小海龟给小黑鱼带来了更大的世界。
它们一起游着，冒险着，经历着丰富多彩的生活，尝试着不同的形式，尝试着在更开阔的地方拥抱属于自己的美好，小黑鱼终于找到了归宿，也发现了自己的力量和勇敢。
小黑鱼和小海龟的故事激励了无数的孩子们，让他们勇敢去追求梦想，让他们学会慷慨，学会付出和接受，学会怀旧，也学会欣赏美好的事物，让整个世界充满爱和喜悦。
《小黑鱼》的绘本故事可以让孩子们感受到温暖，让他们明白，只要坚持并勇敢去追求，就会有美好的回报。
小黑鱼最终获得了它想要的，也成了一只快乐的、勇敢的、智慧的鱼。
当孩子们看到这样一只小黑鱼，他们就会有一种接纳任何事物与探索任何梦想的勇气和精神，尽管困难重重，也会勇敢地去把梦想变成现实。
《小黑鱼》绘本故事的真正意义就是，不要害怕失败，不要害
怕去拥抱梦想，不要害怕去尝试新事物，不要害怕去探索世界，而要勇敢地去探索，把失败当作是学习的过程，勇敢地去把梦想变为现实。
总之，这是一个励志的小故事，可以让孩子们知道自己能做到什么，也知道如何勇敢地追逐梦想。
2024版一年级绘本故事《小黑鱼》
03
转折点
在一次意外中，小黑鱼遇到了一群同 样被排斥的小鱼，它们因为共同的遭 遇而产生了共鸣。
04
解决方案
小黑鱼带领这群小鱼一起游弋，它们 组成了一个巨大的鱼群，不再害怕海 洋中的危险。
8
主题思想探讨
自我认同与接纳
故事通过小黑鱼的经历，探讨了自我 认同和接纳他人的重要性。小黑鱼虽 然与众不同，但它最终找到了自己的 价值和归属。
团结与合作
勇敢面对困境
故事鼓励孩子们勇敢面对生活中的困 境和挑战，相信自己并寻找解决问题 的方法。
小黑鱼和小鱼们通过团结合作，克服 了自身的困境，展现了集体的力量。
2024/1/28
9
传递的价值观分析
尊重差异
故事传递了尊重差异、包容多样 的价值观。每个个体都是独特的，
应该被接纳和尊重。
2024/1/28
22
06
拓展活动设计与实施建议
Chapter
2024/1/28
23
亲子共读活动设计
01
活动目标：通过亲子共读，培养孩子对绘本的兴趣和阅读能 力，增进亲子关系。
02
活动流程
03
家长和孩子一起阅读《小黑鱼》绘本，引导孩子观察图画， 理解故事情节。 2024/1/28
04
家长和孩子分别扮演故事中的角色，进行角色扮演朗读，增 加趣味性。
句式变化多样 故事中运用了多种句式，如陈述句、疑问句、感 叹句等，使语言表达更加丰富多彩，激发孩子们 对语言的兴趣。
培养阅读习惯 通过讲述小黑鱼的故事，引导孩子们养成良好的 阅读习惯，培养对阅读的热爱和兴趣。
2024/1/28
18
05
教育意义及启示作用挖掘
Chapter
一年级绘本故事《小黑鱼》
一年级绘本故事《小黑鱼》
《小黑鱼》
第一章：小黑鱼的家庭
小黑鱼生活在一个美丽的珊瑚礁里。
它的家庭有爸爸鱼、妈妈鱼和两个兄弟姐妹。
爸爸鱼是珊瑚礁的守护者，妈妈鱼是一位优秀的捕鱼高手。
小黑鱼和兄弟姐妹们总是开开心心地生活在一起。
第二章：小黑鱼的成长
小黑鱼虽然是家里最小的，但它勇敢又聪明。
每天，小黑鱼都会跟着爸爸鱼学习如何保护珊瑚礁。
它也努力学习捕鱼技巧，希望有一天能像妈妈鱼一样成为捕鱼高手。
第三章：小黑鱼的冒险
有一天，珊瑚礁附近出现了一艘大船。
这艘船上带着可怕的捕鱼网，似乎要破坏珊瑚礁的生态环境。
小黑鱼决定勇敢地去阻止这一切。
它带领其他鱼群一起合作，成功将捕鱼网拉断，保护了珊瑚礁的安全。
第四章：小黑鱼的荣耀
小黑鱼的勇敢行为得到了珊瑚礁的称赞和尊敬。
爸爸鱼和妈妈鱼为它感到骄傲。
小黑鱼学到了一个重要的道理：每个人都有能力保护我们共同的家园。
附件:
1.小黑鱼插图图片集
2.珊瑚礁的生态介绍
法律名词及注释：
1.珊瑚礁保护：指对珊瑚礁进行保护、维护和管理的一系列法律法规。
2.捕鱼网：一种用来捕捞鱼类的装置，通常由绳网和铁钩组成。
3.生态环境：指生物在其生活的环境中所形成的整体环境，包括与生物体有关的物质、能量和信息交流等。
4.保护环境：指采取措施保护自然环境，防止环境破坏和资源浪费。
绘本故事《小黑鱼》
2021/5/27
13
9
小黑鱼想了又想，忽然间，牠说：“我想到了！ ” “我们可以游在一起，就像大海里最大的鱼”
2021/5/27
10
它教大家各就各位，游在一起
2021/5/27
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小红鱼们终于学会游在一起扮成一只超级大红鱼， 小黑鱼说：“我来当鱼的眼睛”
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就这样，牠们在清凉的早晨游，在明媚的中午游， 最后把大鱼们都吓跑了！
2021/5/27
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虽然一下子变得孤独与 无助，但是小黑鱼并不 退缩；反而勇敢地面对 逆境，让它有机会去见 识大海的其他生物。 它看见一个由彩虹果冻 组成的水母。
2021/5/27
5
它看到一只龙虾，它走起路来好像一个在水中移动的机器
2021/5/27
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它看到了从糖果般的石头长出来像一座森林的海藻
2021/5/27
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海葵看起来好像是随风摇曳的粉红色棕榈树
2021/牠开心的说：“我们一起去玩、一 起去看一看吧！ ”。 小红鱼说：“我们不能去，大鱼会 把我们全部吃掉！”。小黑鱼说： “但是你们不能只是躲在这里， 我们一定要想一些办法！”
2021/5/27
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在大海的深处，有一个小鱼们的快乐天堂，它们都是红色的，只有一只的颜色像 蚌壳一样黑黑的，它游得比它的兄弟姊妹更快，它的名字叫做：“小黑鱼”
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有一天这群小红鱼都被可怕的大鲔鱼一口吃掉了， 只有小黑鱼逃过一劫。
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它在深邃的大海里游荡，心里害怕、很孤独，也很悲伤
《小黑鱼》绘本故事
《小黑鱼》绘本故事•绘本背景与作者简介•绘本内容解读•艺术特色分析•教育价值挖掘目•跨文化对比研究•拓展活动建议录01绘本背景与作者简介他曾担任过平面设计师、艺术指导等职，后专注于儿童绘本创作，以独特的视角和富有哲理的故事深受读者喜爱。
李奥尼的作品多次获得美国凯迪克大奖、德国绘本大奖等国际重要奖项。
李欧·李奥尼（Leo Lionni），1910年出生于荷兰阿姆斯特丹，是一位享誉世界的绘本大师。
作者李欧·李奥尼生平及成就《小黑鱼》创作背景及灵感来源《小黑鱼》创作于1963年，是李奥尼的代表作之一。
灵感来源于作者在海滩散步时，发现了一群小鱼中有一条颜色独特的小黑鱼，从而构思了这个故事。
作品通过描绘小黑鱼在大海中的冒险经历，表达了作者对勇气、智慧与团结的赞美。
获奖荣誉与影响力《小黑鱼》于1964年获得美国凯迪克银奖，并入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”。
作品被翻译成多种语言，在全球范围内广受欢迎，对后来的儿童绘本创作产生了深远影响。
李奥尼的创作理念和艺术风格在《小黑鱼》中得到了充分体现，使得这部作品成为儿童绘本史上的经典之作。
02绘本内容解读角色介绍小黑鱼是故事的主人公，勇敢、聪明且富有探索精神。
其他角色包括各种形态各异的海洋生物，共同构建了一个丰富多彩的海底世界。
故事背景故事发生在一个充满奇幻色彩的海底世界，小黑鱼作为主角，带领读者探索这个神秘而美丽的环境。
情节梳理小黑鱼在海底历险，遇到了各种奇特的生物和景象。
通过小黑鱼的视角，读者了解到海洋的奥秘和美丽，以及团结协作的重要性。
故事情节梳理与角色介绍独特绘画风格展示线条与构图色彩运用画家运用流畅的线条和富有张力的构图，表现出海洋生物的优雅和力量。
画面中的每一个细节都充满了动感和生命力。
创意元素生态环保意识团结协作精神勇敢探索未知030201主题思想探讨03艺术特色分析色彩运用技巧及表现力鲜明对比情感表达象征意义构图美学与视觉冲击力独特视角01动态感呈现02空间层次感03象征手法与隐喻表达小黑鱼的象征小黑鱼作为故事主角，象征着孤独、勇敢、探索等主题。
绘本阅读《小黑鱼》静待孩子的成长
故事表达了每个人内心深处都潜藏着巨大的力量，只要勇于探索和挖掘，就能找到属于自 己的价值和意义。这启示读者要关注内心世界，发掘自己的潜能和力量，追求更加充实和 有意义的人生。
04 绘本艺术表现力分析
画面构图技巧运用
视角切换
通过不同视角的切换，展 示小黑鱼在海洋中的冒险 经历，增强故事的层次感 和立体感。
绘本风格与特点
采用了独特的水彩画风格，色彩鲜艳且富有层次感，给读者带来强烈的视觉冲击。
画面中的海洋生物形象各异、生动有趣，充分展现了海洋生物的多样性和奇妙之处 。
通过精美的插画和简洁的文字叙述相结合，使得故事更具吸引力和感染力。
02 绘本角色解读
小黑鱼形象分析
孤独的探索者
01
小黑鱼在故事中常常独自游动，体现了孩子在成长过程中的孤
绘本阅读《小黑鱼》静待孩子的成 长
目录
• 绘本简介与背景 • 绘本角色解读 • 故事情节与主题探讨 • 绘本艺术表现力分析 • 亲子共读体验分享 • 孩子成长启示录
பைடு நூலகம்
01 绘本简介与背景
《小黑鱼》故事梗概
描述了一个小黑鱼在大海中的冒险经历，通过遇到各种奇怪的海洋生物，小黑鱼 逐渐发现了自己的特点和价值。
重要性。小黑鱼和小鱼们共同努力，相互协作，最终成功脱险，体现了
集体力量的伟大。
故事背后深层含义挖掘
接纳与包容
故事通过小黑鱼被其他小鱼接纳的过程，呼吁读者学会接纳和包容他人的不同。在现实生 活中，我们应该尊重每个人的独特之处，欣赏他人的优点，共同创造一个和谐的社会环境 。
勇于面对困境
小黑鱼在故事中多次遇到危险和困境，但它总是勇于面对并寻找解决问题的方法。这鼓励 读者在现实生活中也要勇于面对困境和挑战，积极寻找解决问题的途径，从而实现自我成 长和进步。
2024(精华版)绘本《小黑鱼》教案最新
(精华版)绘本《小黑鱼》教案最新contents •绘本简介与背景•教学目标与要求•绘本详细解读•教学方法与手段•课堂互动与反馈•作业布置与评价目录01绘本简介与背景《小黑鱼》内容概述故事主线描述了一条小黑鱼在大海中经历种种冒险，最终找到自我价值的过程。
关键情节包括小黑鱼与同伴失散、遇到各种海洋生物、参加海洋生物大游行等。
结局小黑鱼凭借自己的智慧和勇气，帮助一群小红鱼组成了一条大鱼，从而吓退了金枪鱼，找到了自己的价值和归属感。
作者及创作背景作者创作背景画风角色设计视觉冲击力030201绘本风格与特点适合年龄段及教育意义适合年龄段适合3-6岁的儿童阅读。
教育意义培养孩子的自信心和勇气，教导孩子要勇于面对困难和挑战；引导孩子学会团结合作，认识到集体的力量；拓展孩子的想象力和创造力，激发孩子对海洋生物和大海的好奇心。
02教学目标与要求知识与技能目标过程与方法目标通过引导学生自主阅读、合作交流和展示分享，培养学生的自主学习能力和合作精神。
启发学生通过思考、讨论和探究，深入理解绘本的主题和意义。
鼓励学生在阅读过程中提出问题、解决问题，锻炼学生的思维能力和创新能力。
激发学生对绘本阅读的兴趣和爱好，培养学生的阅读习惯。
通过绘本中的故事情节和角色形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。
让学生在阅读中感受美、欣赏美、创造美，培养学生的审美情趣和人文素养。
情感态度与价值观目标理解《小黑鱼》绘本的主要情节和角色形象，培养学生的阅读能力和审美情趣。
教学难点深入探究绘本的主题和意义，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，针对低年级学生的阅读特点，如何引导学生深入理解绘本内容也是教学难点之一。
需要通过生动有趣的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望，帮助学生更好地理解和掌握绘本内容。
教学重点教学重点与难点VS03绘本详细解读角色分析与特点小黑鱼小红鱼其他海洋生物场景描绘与细节处理海洋世界细节处理情节发展与高潮部分情节发展高潮部分小黑鱼带领小红鱼们吓跑了鲨鱼，这是故事的高潮部分，也是小黑鱼勇敢、智慧的体现，让读者为之一振。
幼儿美术课件绘本《小黑鱼》
小黑鱼和其他小鱼们重归于好，它们互相学习、共同进步 ，一起生活在美丽的海洋世界里。
角色形象与性格分析
小黑鱼
勇敢、聪明、善良，具有强烈 的自我意识。它敢于追求自己 的梦想，不畏艰险，永不言败
。
大龙虾
勇敢、豪爽、热情，具有强烈的 保护欲。它是小黑鱼在旅程中的 好伙伴，总是给予小黑鱼很多帮 助和支持。
2. 搜集小黑鱼的图片和视频素材，制作PPT课件。
课件制作详细步骤与素材准备
3. 制作教学流程图 和教案，明确教学 目标、教学内容和 教学方法。
5. 进行课堂教学实 践，不断调整和完 善课件内容。
4. 准备绘画材料和 工具，如画纸、画 笔、颜料等。
课件制作详细步骤与素材准备
素材准备 1. 小黑鱼的图片和视频素材。
故事背景
一片海洋里，生活着一群会说话的小鱼。其中一条叫小黑 鱼的小鱼，因为其与众不同的黑色皮肤，经常被其他小鱼 嘲笑和排斥。
故事高潮
最终，小黑鱼和它的朋友们成功找到了宝藏，并用自己的 智慧和勇气战胜了邪恶势力。
冒险旅程
小黑鱼遇到了一只孤独的大龙虾，它们决定一起结伴探险 ，寻找传说中的海洋宝藏。在这个过程中，它们遇到了许 多有趣的海洋生物和危险。
教学难点
如何引导幼儿理解并掌握小黑鱼的形象特点 ，如何激发幼儿的创造力和想象力。
重点解决方案
通过展示小黑鱼的图片和视频，引导幼儿观 察小黑鱼的外形、颜色、纹理等特征，并通 过示范和指导，帮助幼儿掌握绘画技巧和表
现方法。
课件制作详细步骤与素材准备
详细步骤 1. 分析绘本《小黑鱼》中的美术元素，确定教学重点和难点。
04
《小黑鱼》课件制作思 路与步骤
教学目标与教学内容分析
绘本故事小黑鱼
绘本故事小黑鱼小黑鱼是一条非常特别的鱼，它的身体漆黑闪闪的，就像一块黑宝石一样。
小黑鱼生活在一个美丽的珊瑚礁里，那里的海水清澈见底，五颜六色的鱼儿在水中嬉戏。
小黑鱼非常喜欢和其他鱼儿一起玩耍，它活泼好动，总是在海底翻来覆去地游来游去。
有一天，小黑鱼遇到了一只受伤的小海龟，小海龟的一只鳍受了伤，无法游动。
小黑鱼看到它无助的样子，立刻游过去问道，“小海龟，你怎么了？是不是受伤了？”小海龟点了点头，它说，“是的，我被一条凶猛的鲨鱼袭击了，现在我无法游动，也回不到家了。
”。
小黑鱼听了，立刻想到了一个办法，它说，“别担心，我来帮你，我知道有一片神奇的海草，可以治愈你的伤。
”小黑鱼带着小海龟来到了那片海草生长的地方，小海龟吃下了海草，不久就感到伤势好转，它高兴地对小黑鱼说，“谢谢你，小黑鱼，你真是个好朋友。
”。
从那天起，小黑鱼和小海龟成了好朋友，它们经常一起游泳、探险，分享彼此的快乐和悲伤。
有一天，它们听说了一个传说，说海洋深处有一块宝石，可以实现人们的愿望。
小黑鱼和小海龟决定一起去寻找这块宝石，实现各自的愿望。
它们踏上了充满未知的旅程，一路上遇到了许多困难和挑战，但它们始终相互扶持，鼓励着对方。
终于，它们来到了传说中的海洋深处，找到了那块闪闪发光的宝石。
小黑鱼闭上眼睛，默默许下了一个愿望，而小海龟也在一旁默默祈祷着。
当它们回到珊瑚礁的时候，奇迹出现了，小黑鱼的愿望实现了，它变成了一条五彩斑斓的鱼，而小海龟也恢复了健康，再次能够自由自在地在海洋里畅游。
它们相拥着，感激着这段旅程带给它们的成长和友谊。
绘本故事《小黑鱼》告诉我们，友谊和助人为乐是非常宝贵的。
在生活中，我们要学会关心他人，乐于助人，这样才能收获真正的友谊和快乐。
愿每个人的内心都有一条像小黑鱼一样善良和勇敢的小鱼，愿每个人的生活都充满真挚的友情和美好的祝福。
绘本故事课件小黑鱼
创意写作与拓展延伸
创意写作
鼓励孩子们发挥想象力，创作与小黑鱼相关的故事或续写故事。这有助于培养孩 子们的创造力和写作能力。
拓展延伸
引导孩子们思考海洋生态环境的重要性，讨论如何保护海洋生态环境和海洋生物 。此外，还可以介绍其他与海洋相关的知识，如海洋生物的种类、习性等，拓宽 孩子们的视野。
05
跨学科整合实践案例分享
THANKS
感谢观看
• 小黑鱼游过彩虹果冻般的水母群，穿过像森林一样的海草，看到了如同糖果般 鲜艳的珊瑚礁。在这个过程中，小黑鱼不仅欣赏到了海底世界的美丽，还学会 了如何与各种海洋生物和平相处。
• 当小黑鱼再次回到小红鱼身边时，它鼓励小红鱼们一起游出礁石缝隙，去探索 这个美丽的海底世界。最终，小红鱼们在小黑鱼的带领下，勇敢地游出了礁石 缝隙，组成了一条巨大的“大鱼”，在海洋中自由自在地遨游。
设立家庭阅读角
在家中设立一个专门的阅读角，放置各种适合孩子阅读的书籍和 绘本，营造一个良好的阅读环境。
家长榜样作用
家长自身也要养成良好的阅读习惯，成为孩子的榜样，引导孩子爱 上阅读。
定期举办家庭阅读活动
家庭可以定期举办阅读分享会、角色扮演等阅读活动，让孩子在游 戏中感受阅读的乐趣。
学校和家庭合作促进孩子全面发展
描述海洋环境
让孩子们观察绘本中的海洋环境，包括各种海洋生物、海草、珊瑚等，引导他 们用生动的语言描述这个丰富多彩的海洋世界。
角色扮演与情景模拟
角色扮演
邀请孩子们扮演小黑鱼或其他海洋生 物，通过角色扮演的方式深入体验故 事情境，更好地理解故事情节和角色 特点。
情景模拟
模拟小黑鱼在海洋中的生活场景，如 觅食、游玩、躲避危险等，让孩子们 身临其境地感受小黑鱼的日常生活。
小黑鱼绘本读后感
小黑鱼绘本读后感《小黑鱼》是一本深受孩子们喜爱的绘本，它以小黑鱼为主角，讲述了小黑鱼在海底的一系列冒险故事。
这本绘本不仅仅是一部寓教于乐的儿童读物，更是一部富有教育意义的作品。
通过小黑鱼的成长历程，我们可以看到作者对友情、勇气和奋斗精神的赞美，同时也能感受到对环保和珍惜自然的呼吁。
在这本绘本中，小黑鱼是一个勇敢、聪明、乐观的小鱼。
他不畏艰难，勇敢地面对各种困难和挑战。
在他的成长历程中，他结识了许多朋友，与他们一起度过了许多有趣的冒险。
在这些冒险中，小黑鱼学会了如何与他人相处，学会了如何勇敢地面对困难，学会了如何珍惜友情和爱情。
这些都是小黑鱼成长过程中的宝贵财富，也是作者想要传达给读者的重要价值观。
在小黑鱼的冒险中，我们还能看到作者对环保和珍惜自然的呼吁。
在小黑鱼的家园中，有着许多美丽的海洋生物和植物，它们构成了一个美丽而神秘的海底世界。
但是，由于人类的不负责任，海洋环境受到了破坏，许多海洋生物失去了家园。
作者通过小黑鱼的冒险，向读者展示了海洋环境的重要性，呼吁人们珍惜自然，保护环境。
通过阅读《小黑鱼》，孩子们不仅能够感受到友情、勇气和环保的重要性，还能够在阅读中感受到作者对自然的热爱和对生命的尊重。
这对于孩子们的成长和教育是非常有益的。
同时，这本绘本也能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们在阅读中获得快乐和启发。
总的来说，《小黑鱼》是一本富有教育意义的绘本，它不仅能够让孩子们在阅读中获得快乐，还能够让他们在阅读中获得教育。
通过小黑鱼的成长故事，孩子们能够学会如何勇敢地面对困难，如何珍惜友情和爱情，如何保护环境和珍惜自然。
这些都是孩子们成长过程中非常重要的品质和价值观。
因此，我非常推荐这本绘本，希望更多的孩子能够阅读并从中受益。
幼儿园小黑鱼-优质(绘本)课件
还看见了走起路来像怪手似的大龙虾
它教大家各就各位，游在一起
小紅鱼们终于学会游在一起扮成一条超级 大的紅鱼，小黑鱼说：我来当鱼的眼睛。 于是，它们在清凉的早晨游，也在充满了 阳光中的中午游，把大鱼都赶走了。
填空：
（1）小黑鱼看见了像（ ）似的水母。
（2）小黑鱼看见了走起路来像（ ）似的大龙虾，还看见了一群（ ）小红 鱼。
手枪 油漆 充满 彩虹 冻有一个小鱼们的快 乐天堂，它们都是紅色的，只有一只 的顏色像蚌壳一样黑黑的，它游得比 它的兄弟姐妹更快，它的名字叫做：
「小黑鱼」
有一天，从波浪里冲出一条 饥饿的大红抢鱼，一口就把所 有的小红鱼都吞到了 肚子里， 只有小黑鱼逃掉了。
可怜的”小黑鱼它逃进漆黑的 深水里，又孤独，又害怕。伤 心极了。“
后来，它又看见了一群跟 它很像的小黑鱼躲在岩石和 海藻的黑影子里。它高兴地 说：”我们一起出去玩儿 吧！”
小紅鱼说：我们不能去， 大鱼会把我们统统吃掉！。 小黑鱼说：但是你们不能 只是躲在这里， 我们一 定要想一些办法！
小黑鱼想了又想，忽然间，它说：我想到了！ 我们可以游在一起，就像大海里最大的鱼！
虽然一下子变得 孤独与无助，但是小 黑魚并不退缩；反而 勇敢地面对险境，让 它对大海的生物充满 了奇妙感。它又精神 起来了。
它看見一个由彩虹 果冻组成的水母。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 1:01:41 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
绘本故事《小黑鱼》读后感范文（精选9篇）
绘本故事《小黑鱼》读后感绘本故事《小黑鱼》读后感范文（精选9篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编帮大家整理的绘本故事《小黑鱼》读后感范文，欢迎阅读与收藏。
绘本故事《小黑鱼》读后感1以一片蔚蓝的大海为背景，无数的小红鱼和摆动的海草为大体，一条可爱的小黑鱼展现在我眼前。
这就是我第一眼看到《小黑鱼》这本书封面的感受。
不过，我可没想到，这条小黑鱼，是个英雄。
躲藏于一块礁石缝中，一群小鱼安逸地生活着。
可是有一天，灾难降临了，一只金枪鱼吞食了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃脱了。
伤心过度的小黑鱼离开了原来生活的地方，来到了大海中，它见到了许多新奇的东西，使它大开眼见。
后来，它遇到了一群和它的兄弟姐妹一样的小红鱼，它们组成了一个巨大的鱼群，一起在明媚的早晨畅游，在午后的黄昏嬉戏。
读完这个故事，我的脑海中浮现出两个词——看看、想想。
我想，这就是《小黑鱼》这本书的主旨了吧！以前，对于古诗词，我一点儿也提不起兴趣，对于枯燥乏味的东西，我都是愁眉苦脸。
要不是妈妈硬逼着我背，我早就逃之夭夭了。
不过，每一次要出去玩，我都会背首相关的古诗。
光背古诗，当然没什么意思了，但当你去过古诗中描写的地方，再去背，就会有不同的体会。
就像上次去南京，因为读了“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”这句诗，我便有了去乌衣巷看看的冲动。
参观了博物馆，了解了乌衣巷东晋的一段兴亡盛衰，看看乌衣巷、朱雀桥，品味一段辛酸历史。
参观完后，再去读这首诗，才感觉到了作者对当时历史的嘲讽。
所以，多去看看，多去想想，多去感受世界的美吧！绘本故事《小黑鱼》读后感2今天早上，我看了一本书，名叫《小黑鱼》，这本书的作者是美国的李欧·李奥尼。
我很喜欢这本书，但这本书是我从唐秋实那里借来的，所以我仔细地看了两遍。
这本书讲了这样一个故事：在一个大海里，有很多小鱼，其中只有一条是黑色的，它游得最快，大家都叫它小黑鱼。
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艺术课《小黑鱼》教案
课程
名称小黑鱼
活动
时间
60分钟
适用
年龄
4-6岁
教学
目标
1、通过绘本《小黑鱼》激发孩子的想象力；
2、学习小黑鱼的创作手法体验刻和拓印带来的乐趣；
3、体验色彩的混合以及黑色和其他颜色之间的对比关系。
教学
准备
8开水彩纸、喷壶、小块吹塑纸、铅笔、毛巾、水粉颜料、黑色丙烯、水粉笔、塑料纸（装4开纸的塑料袋一分为四）
教学
过程
一、导入：1、绘本分享：《小黑鱼》；2、语言互动：小黑鱼在大海中都见到了什么？（注重
引导孩子观察绘本中大海颜色的变化）他想了一个什么办法吓跑了大鱼？如果你变成了小
黑鱼你最想游到什么颜色的大海中，最想见到什么？引导孩子自由表达，鼓励有奇思妙想
的孩子。
二、创作过程；
1、出示塑料纸引导孩子触摸塑料纸，说出感受像什么？然后引导孩子将塑料纸揉搓发出声
音，说出听到的感受，像什么的声音，再引导孩子将塑料纸团成团再次展开，闭上眼睛
用手触摸，说出感受，感觉摸到了什么？（通过五感调动孩子的体验，增加孩子的兴趣。
）
2、引导孩子用水粉笔蘸颜料在塑料袋上画出海水（可以是不同的颜色），画出水草，点出
石头珊瑚等。
3、然后用喷壶在塑料纸上喷一点水（切记不能太多），将水彩纸反印上去，拿掉观察水彩
纸上颜色的混合变化，放在一旁备用；
4、出示吹塑纸，让孩子用勾线笔在上面自由画出一条鱼，然后用铅笔将其刻下来（小一些
的孩子，老师需要帮忙，也可以给提供刻好的鱼，只需要让孩子在上面刻画不同的花纹）；
5、引导孩子用水粉笔蘸黑色丙烯给小鱼涂色（薄薄的一层），然后将小鱼反印在画好的大
海中，用毛巾压住，取下来，观察印出来的变化，重复方法，多印一些鱼（注重疏密动
态之间的变化）
6、最后用用棉签给点上白色眼珠，或者贴上眼睛帖
6、完成后，鼓励孩子用语言描述自己的作品，为作品起名字，相互欣赏。
作品欣赏
活动 延伸。