【部编版】三年级语文下册第二单元 快乐读书吧(优质教案)
部编版三年级下册语文快乐读书吧(优质教案)
部编版三年级下册语文快乐读书吧(优质教案)快乐读书——《小故事大道理》教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，体验阅读的乐趣，并分享阅读感受。
2.创造良好的读书氛围，引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读兴趣，培养独立进行课外阅读的良好惯。
3.扩充阅读空间，引导学生积累语言，发展思维，提高语文素养。
重点难点：重点：创造良好的读书氛围，引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读兴趣，分享阅读感受。
难点：培养学生独立进行课外阅读的良好惯。
教学过程：一、谈论寓言，激发情感1.引导学生分享自己喜欢的寓言故事。
2.强调课外阅读的重要性，多读书可以带来更多的快乐。
二、阅读寓言，交流道理1.介绍《中国古代寓言大全》，并阅读其中的故事。
2.分组讨论故事的寓意。
3.引导学生总结这则寓言的道理，即要预防可能发生的事故，消除产生事故的因素。
三、图文结合，阅读交流1.展示《伊索寓言》的多幅图片。
2.引导学生观察图片内容并想象故事情节。
以上就是对原文的改写和格式修正。
在森林里，有一棵巨大的树，树上有只乌鸦住着，而树下则有一只狐狸。
有一天，乌鸦叼着一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。
狐狸非常想得到那块肉，但却无法在树下得到。
于是，它开始和乌鸦说话，称赞乌鸦的美丽和嗓音，请求乌鸦唱歌。
乌鸦听了狐狸的奉承，高兴地唱起歌来，但当它张开嘴巴时，肉掉到了地上，被狐狸抢走了。
这个故事讽刺了那些虚荣心强、自以为是、喜欢的人。
另一幅插图是关于《狼和小羊》的。
狼来到小溪边，看见小羊在那里喝水。
狼想吃小羊，就故意找茬，说小羊弄脏了它的水。
小羊解释说水是从狼那里流下来的，但狼不相信，还说小羊去年说它的坏话。
小羊辩解说去年它还没出生，但狼不愿再争辩，最终扑向小羊。
这个故事告诉我们，有些人总是找借口去欺负别人。
XXX的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。
他把简单的训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。
俄国的大文学评论家别XXX曾评价道，XXX的寓言不仅仅是简单的寓言，更是小说、喜剧、幽默的特写和辛辣的讽刺文学作品。
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案本教案是针对小学三年级语文下册教材《快乐读书吧》编写的。
通过本教案的引导，学生将会对课文有更深入的理解，提高阅读理解能力，同时也可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
一、教材分析《快乐读书吧》是小学三年级语文下册的一本课文阅读教材，共分为八个单元。
每个单元配备有多篇文章和生字词，倡导阅读、书写、或对读书的讨论。
主题分为“阅读的乐趣”、“动物世界”、“红色记忆”、“传统文化”、“人与自然”、“从身边小动物谈品德”、“描绘人生”、“自然景观”，内容多样，包含多种文学体裁。
二、教学目标1.使学生了解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2.培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，增强学生阅读欣赏能力。
3.让学生感受到读书的快乐，学会把快乐分享给身边的人。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）让学生深入理解文章的内容，熟练掌握生字词的读音和意义；（2）提高学生的阅读理解能力，掌握文章的主旨、要点和细节。
2.教学难点（1）让学生熟练掌握生字词的读音和意义；（2）提高学生对文章的深入理解和把握，分析文章的结构和意义。
四、教学内容与安排（一）阅读1.《快乐读书吧》中每篇文章的阅读时间不宜过长，一般25分钟左右，每次阅读的篇目以两篇为宜。
2.阅读时，每一学生都应读两遍，第一遍为了了解含意，第二遍为了找出关键词和生字词。
3.针对每个单元设置不同的阅读方式，将学法由“讲解式”转向“学习式”：-“动手做”：运用纸芝士、手抄报、画画、刻意练习等方式让学生积极参与。
-“合作探究”：小组合作，共同解答提出的问题。
-“阅读理解”的小游戏：教师设置游戏环节，增强学生的参与意识和讨论能力。
（二）生字词掌握1.要想掌握生字词，需要对生字词的发音和意义进行掌握。
因此，掌握生字时应采用区别方式思考，并将区别练习转化为真实的语境练习。
2.朗读生词时，首先应该独立朗读词语，然后听教师读，或听其他同学读，最后与同学一同朗读。
统编班语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》教学设计
《快乐读书吧》教学设计
教学内容：
统编版义务教育教科书语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》
教学目标：
1.初步感知语言故事的特点，学会简单的于都寓言的方法。
2.读懂《叶公好龙》，弄清其中蕴含的道理，激发起学生读中国古代寓言故事的兴趣。
3.推介学生读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
教学重点、难点：
初步感知语言故事的特点，学会简单的于都寓言的方法教学过程：
一、从文学家严文井关于寓言的名言说起，导入新课
二、回忆曾经学过的寓言故事
（一）学生先同桌交流，再指名交流
（二）出示寓言故事图片猜寓言故事
三、点明寓言故事的特点：
寓言故事一般比较短小，但背后蕴藏着深刻的道理。
四、回顾交流本单元每一则寓言故事告诉我们的道理都是
什么？
五、归纳总结读寓言的方法
（一）说一说在进行本单元的寓言学习时，我们是怎样来读一则寓言故事的。
（二）在学生交流的基础上教师进行补充总结，结合ppt 进行讲解
六、运用刚才读寓言的方法来引导学生读《叶公好龙》（一）问题指引：
1.说一说这则寓言讲了一个什么故事？
2.叶公的荒诞可笑在哪里？
3.想一想这个故事告诉我们一个什么道理？
4.生活中，你见过这样的人和事吗？
（二）学生带着问题阅读
（三）交流汇报，教师点拨
七、推介阅读寓言故事
（一）推介中国古代寓言故事
（二）推介《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
（三）说一说你还读过哪些寓言故事书？。
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案【教学目标】1.知识与技能：掌握课文中的字词、句法结构、语境等，培养学生对课文的准确理解。
2.情感态度与价值观：培养学生阅读爱好，感受读书的乐趣，提高阅读兴趣和能力，形成健康向上的阅读情感。
3.过程与方法：培养学生正确的阅读习惯和方法，提高阅读效果和自主学习能力。
【教学重点】1. 全面理解课文，掌握课文中的字词、句法结构和语境。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读效率和阅读常识。
【教学难点】1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对课文的深入理解。
2. 培养学生探究性阅读的能力，培养学生综合运用阅读、思考和表达的能力。
【教学方法】1. 讲授法2. 阅读教学法3. 创设情境法4. 交际法【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师先引导学生谈论读书的重要性和好处。
2. 背诵名言“开卷有益”，鼓励学生坚持读书。
二、新课讲授（30分钟）1. 集体朗读课文。
2. 梳理课文知识点。
（1）喜欢、多、看书、成为、这、身强力壮（2）打球、踢球、钓鱼、游泳、他、长大（3）列举本文中的生词：看书、愿意、赠送、都、阅读、丰富。
3. 针对课文中的生词掌握其汉语意思。
4. 遣词造句。
5. 小组合作，讨论图画，谈论内容，描述做法，丰富课文。
三、阅读及朗读（15分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立阅读课文。
2. 学生读课文加拓展。
3. 练习朗读，让学生体会到课文的魅力与意境。
四、课文理解（20分钟）1. 指导学生回答课文中的问题，确保学生掌握课文内容。
2. 求同存异，分享阅读感受。
3. 让学生发挥创造力，以“如果我是那个小男孩”，谈论自己的看法。
五、巩固与拓展（5分钟）计划学生课后完成如下作业：1、朗读课文2遍，并写下自己的阅读体会。
2、预习下一篇课文《美丽的颜色》。
【教学反思】通过这堂课的教学，让学生了解了阅读的好处和乐趣，提高了阅读兴趣和理解能力。
通过在课堂中使用多种形式的教学方法，增强了学生学习阅读的兴趣和效率。
统编版语文三年级下册第二单元 快乐读书吧 (教学设计)
统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧 (教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生能够独立阅读并理解本单元的短文，识别并使用新词汇。
2. 过程与方法：通过小组讨论和分享，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学内容1. 课文阅读：本单元包含五个短篇故事，分别是《小兔子的胡萝卜》、《大象的鼻子》、《聪明的乌鸦》、《小猫钓鱼》和《小熊拔牙》。
2. 词汇学习：学习并掌握10个新词汇，如“聪明”、“钓鱼”、“拔牙”等。
3. 阅读理解：通过阅读故事，理解故事的主要内容和道理。
教学重点与难点1. 重点：学生能够独立阅读并理解故事，识别并使用新词汇。
2. 难点：理解故事的深层含义，将故事中的道理应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、词汇卡片2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：利用PPT展示故事中的角色，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：教师带领学生阅读故事，讲解新词汇，进行阅读理解练习。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论故事内容和道理。
4. 分享与总结：每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。
板书设计- 利用PPT展示故事框架和重点词汇。
- 用彩色笔突出重点和难点。
作业设计1. 阅读作业：回家后，学生需独立阅读一个新故事，并记录下新词汇。
2. 写作作业：写一篇关于自己最喜欢的故事角色的短文。
课后反思- 教师需反思教学过程中的不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否有效地解决了学生的疑问等。
- 根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
---此教学设计旨在通过丰富的教学内容和严谨的用词，以及流畅的段落衔接，有效地达到教学目标，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力，同时激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学重点与难点在上述教学设计中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为，教学重点与难点直接关系到学生对课程内容的理解和掌握，同时也是教师教学策略制定的关键依据。
三年级语文下册：部编版语文三年级下册《快乐读书吧》教案
三年级语文下册：部编版语文三年级下册《快乐读书吧》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料、讨论等方法，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱读书、乐于分享的积极情感，引导学生树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：通过查找资料、讨论等方法，深入理解课文内容。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
3. 激励性评价：注重对学生的激励性评价，提高学生的自信心和积极性。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、资料等。
3. 生字词卡片。
4. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
（2）简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生遇到生字词时，可以查阅字典或向同学、老师请教。
3. 学习生字词（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生通过组内讨论，理解生字词的含义。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师提出讨论话题，引导学生围绕话题进行讨论。
（2）学生通过查找资料、分享心得等方式，深入理解课文内容。
（3）教师总结讨论成果，进行讲解。
5. 朗读练习（5分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟随录音朗读。
（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读水平。
6. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
新人教版(部编)三年级语文下册《二单元 快乐读书吧》研讨课教案_9
《语文课程标准》指出：“加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”课堂上我努力为学生创设浓厚的读书氛围，指导学生掌握一定的阅读方法，激发学生阅读寓言故事的兴趣。然后重点引导孩子学以致用，运用学会的阅读方法自主阅读《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》。通过各种方式指导学生读故事、讲故事、明道理、谈体会，并运用对比阅读的方式激发学生阅读兴趣，产生阅读期待。之后，让学生以各种方式展示自己的阅读成果，感受阅读带给自己的快乐。最后以“召开寓言故事交流会”的方式鼓励学生在课后继续读书，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
生说师板书：
读懂内容
体会道理
联系生活
深入理解
过渡：掌握了读寓言故事的方法，相信你这节课一定会有很大的收获！
目标：鼓励学生课外多阅读，调动学生阅读寓言故事的兴趣，复习巩固阅读寓言故事的方法，为本节课的阅读做好铺垫，
（一）阅读交流《伊索寓言》
1.听录音——伊索的话。
2.师介绍《伊索寓言》主要内容。
师：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……我们快来看一看吧！
3.课件出示课题及阅读寓言故事的方法。
（一）阅读交流《伊索寓言》
1.课件播放“伊索”的话。
2.课件出示：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……我们快来看一看吧！
3.课件出示《农夫与蛇》故事插图及文字内容。
《克雷洛夫寓言》是俄国杰出的寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物和植物的故事，如《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》、《橡树和芦苇》……
部编版小学语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》教学设计
部编版小学语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》教材分析（一）提前活动，做好准备《快乐读书吧》，既是好书推荐，更是阅读分享。
因此在本单元开始前，可以先对班级阅读寓言故事的情况进行初步的了解。
让先阅读的学生做好阅读推荐和分享的准备，在同伴引领下带动全班的阅读。
每个班级总有几个阅读的小达人，充分利用班级中的优质资源及家庭资源，带动班级整体阅读素养的提升。
（二）经典引领，融入生活不要只做整本书的笼统推荐，要打开书，呈现几个生动的故事真正吸引学生去读整本书。
寓言是生活的一面镜子，要潜移默化地引导学生与生活实际相结合，在生活中运用“智慧”，鼓励学生进行创造性阅读，读懂故事，更是读懂生活。
本次《快乐读书吧》的主题是“小故事大道理”，从《中国古代寓言》到其他国家的寓言《伊索寓言》《克雷洛夫》《拉.封丹寓言》，一共推荐了四本。
这些有趣的寓言故事很多都是展示了奇妙的动植物世界，充满趣味，蕴含丰富的道理。
孩子喜欢，大人也喜欢，这也是开展亲子阅读的极好契机。
（三）读写结合，丰富实践本单元的寓言故事除了富有深刻的道理，同时有着生动的语言表达和丰富的情节，在本单元的学习中，学生已经能感受到寓言故事这一特点，学到了一些品读寓言故事的方法。
因此，《快乐读书吧》推荐的寓言故事及书籍应该充分引领学生自读自悟，以生动的故事激发阅读期待，交给读写结合的具体方法。
比如三上册学到的阅读预测，就是很的的阅读策略，边读边思，边读边猜，在这个过程中学生的阅读综合能力就能提高。
学情分析（一）找准阅读起点本单元的课文都是寓言故事，因此，《快乐读书吧》的教学不是零起点，学生通过课文的学习和交流平台的分享，已经完成来了一段时间的寓言故事的阅读。
此次交流更应该注重班级学生寓言故事的阅读现状，从读得更多，读有方法这些方面去引领学生进入新一阶段的寓言阅读。
（二）允许慢慢读每个班的阅读总是分层级的，一部分学生读得好，有方法，但总也有一部分同学起步慢，不爱读。
因此，在鼓励大部分学生读的同时，要充分考虑两端。
快乐读书吧-部编版三年级语文下册教案
快乐读书吧-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.熟练掌握三年级语文下册的内容，理解故事情节，感受情感色彩。
2.掌握基本的阅读技巧，如字词的发音、字义的理解、句子的初步分析等。
3.培养阅读兴趣，提高阅读速度，发展思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《多情的小狗》2.故事《胡萝卜大王》3.故事《小熊的旅行》4.故事《小乌龟找妈妈》5.故事《小兔们去拜年》三、教学重点1.理解故事情节，认识主题思想。
2.正确使用基本的阅读技巧。
四、教学难点1.能够分析故事中的人物形象，深入理解主题思想。
2.正确运用所学的语言知识，掌握词语的使用方式。
五、教学过程1. 热身教师可以利用唐诗歌曲或者童谣歌曲等方式进行热身，让学生感受语文的美。
2. 新课教学（1）教师讲解故事情节，带领学生感受情感色彩。
（2）教师引导学生阅读，并让学生重点把握以下内容：•故事主题思想；•文章中的重要人物形象；•文章中的重要语言知识。
（3）学生个人阅读，并回答问题教师可以让学生自主阅读故事，并回答问题，从而加深学生对故事的理解和记忆。
（4）教师辅导学生对故事进行分析教师可以针对学生阅读中出现的问题进行辅导，如字词的发音、字义的理解、句子的初步分析等。
（5）学生表演学生可以结合故事情节，进行表演，唱歌或抒发感受等。
3. 课后作业1.阅读课文和生活中的文章，并进行分析；2.练习基本的阅读技巧；3.认真写好日记，记录生活中的点滴。
六、教学评价1.教学效果评价：根据学生的阅读能力和阅读兴趣，对学生的教学效果进行评估。
2.教学方法评价：根据教学方法的实际效果，对课堂教学过程进行评估。
3.学生表现评价：根据学生的表现和作业情况，对学生的学习情况进行评估。
七、教师建议教师建议：在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，链接学生生活，并启发学生的思维，让学生在快乐中学习。
部编版语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》教案
探究
问题
探索寓言的文学魅力
应用
作业
作业练习：
同步练习册
文化
阅读
同步衔接阅读
学习
重难点
教学重点:理解寓言故事蕴含的道理。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
1.在《中国古代寓言》中选择一个自己最感兴趣的故事进行小组内部交流。(1)运用复述故事的方法，用自己的语言向别人介绍一则寓言故事。(2)把这则寓言故事蕴含的道理讲清楚。(3)小组内部进行故事整合，选取有代表性的，有深刻教育意义的寓言故事。2.小组之间交流彼此准备的寓言故事。(1)复述故事时，注意人物对话的语气，注意人物的动作，神态。(2)讲述道理时，讲道理和自己的生活联系起来
部编版语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》教案
学 科
语文
单 元
第二单元
备课读书吧
执教者及时间
学习
要点
1.读《中国古代寓言故事》，体会其中蕴含的道理。
2.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
学习
目标
1.读《中国古代寓言故事》，体会其中蕴含的道理。
二、放眼海外读万卷
1.感受《伊索寓言》狐狸和葡萄:这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。
2.品味《克雷洛夫寓言》《狐狸和乌鸦》：这个故事讽刺那些虚荣心比较强，自以为是，爱炫耀的人。
《橡树和芦苇》
板书
设计
板书设计:小故事大道理你读过这本书吗相信你可以读更多
1.感受《伊索寓言》狐狸和葡萄:这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。
统编版语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《快乐读书吧》这一单元，让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
2. 过程与方法：通过引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对阅读的兴趣和热爱，让学生在阅读中感受到快乐，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 阅读技巧：引导学生掌握基本的阅读技巧，如预测、提问、总结、推理等，提高阅读理解能力。
2. 阅读内容：选择适合三年级学生的课外读物，如童话、寓言、故事等，让学生在阅读中丰富知识，开阔视野。
3. 阅读活动：设计丰富多样的阅读活动，如读书分享、角色扮演、辩论赛等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
2. 教学难点：如何激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受到快乐，培养积极向上的人生态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、阅读材料等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、书签等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或话题引导学生进入阅读课堂，激发学生的阅读兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的阅读内容，引导学生积极参与阅读活动。
3. 阅读技巧指导：讲解并示范阅读技巧，引导学生运用到实际阅读中。
4. 阅读实践：让学生自主阅读，小组讨论，分享阅读心得。
5. 课堂小结：总结本节课的阅读技巧和阅读内容，强调阅读的重要性。
6. 课后作业布置：布置与阅读相关的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 阅读技巧：预测、提问、总结、推理等。
2. 阅读内容：童话、寓言、故事等。
3. 阅读活动：读书分享、角色扮演、辩论赛等。
七、作业设计1.必做题：阅读一篇课外读物，运用课堂所学的阅读技巧，写一篇读后感。
2. 选做题：参加一次家庭阅读活动，与家人分享阅读心得。
八、课后反思1. 教师要关注学生的阅读过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三年级语文下册：部编版语文三年级下册《快乐读书吧》教案
三年级语文下册：部编版语文三年级下册《快乐读书吧》优质教案第一章：《快乐读书吧》课程概述与目标1.1 课程背景1.2 课程目标（1）激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
（2）提高学生的阅读理解能力，丰富学生的语文知识。
（3）培养学生学会与他人分享阅读心得，提升学生的表达能力。
第二章：《快乐读书吧》教学内容与要点2.1 教学内容本章主要通过引导学生阅读经典儿童文学作品，让学生感受阅读的魅力，体验文学的美好。
教学内容涵盖童话、寓言、故事等多种体裁。
2.2 教学要点（1）引导学生关注文章的主题，理解文章的思想内容。
（2）培养学生学会欣赏文学作品中的语言美、情感美。
（3）通过阅读，提升学生的想象力、创新力和审美能力。
第三章：《快乐读书吧》教学方法与策略3.1 教学方法采用自主阅读、合作讨论、教师引导等方法，让学生在阅读中思考，在思考中成长。
3.2 教学策略（1）设置具有启发性的问题，引导学生深入思考。
（2）创设丰富的阅读环境，提供多样的阅读材料。
（3）注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读中找到适合自己的方式。
第四章：《快乐读书吧》评价与反馈4.1 评价方法通过课堂表现、阅读笔记、分享交流等方式对学生的阅读情况进行评价。
4.2 反馈与改进根据学生的评价结果，及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，调整教学方法，提高教学质量。
第五章：《快乐读书吧》教学计划与安排5.1 教学计划本章共安排8个课时，每个课时40分钟。
具体安排如下：第1-4课时：引导学生阅读童话故事，感受阅读的魅力。
第5-8课时：引导学生阅读寓言故事，理解文章的主题与思想。
5.2 教学资源（1）教材：部编版语文三年级下册。
（2）参考资料：相关童话、寓言故事书籍。
（3）教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
第六章：《快乐读书吧》课堂活动设计与实践6.1 活动设计（1）小组合作阅读：学生分组阅读同一篇文章，互相分享阅读心得。
（2）角色扮演：学生根据故事情节，扮演故事角色，进行情景再现。
新人教部编版小学语文三年级下册第二单元快乐读书吧(优质教案)
快乐读书吧《小故事大道理》教学目标1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
重点难点教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学过程一、谈论寓言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！（课件出示1）快乐读书吧——小故事大道理（板书：小故事大道理）二、阅读寓言，交流道理1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。
让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧！（板书：《中国古代寓言大全》）2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。
让我们来读读下面的故事。
（课件出示）有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。
客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。
于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。
假如这位主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？小组读文，讨论交流寓意。
这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。
部编版(统编版)小学语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》教学设计
快乐读书吧——小故事大道理教学目标1.了解世界各地的寓言故事，产生阅读寓言故事的兴趣，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点1.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
2.初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学准备教师：1.提前布置学生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言。
2.准备多媒体课件。
学生：阅读了这本书。
课时安排机动一、自由交流，激发情感1.播放寓言故事的动画片或插图激趣。
预设：教师播放动画片的精彩片段，如《守株待兔》《南辕北辙》《掩耳盗铃》《叶公好龙》《画蛇添足》等，或展示这些故事的插图，让学生猜猜是哪个故事。
2.引导学生交流自己喜欢的寓言故事。
过渡：著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。
寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。
同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲吧！3.学生代表交流自己喜欢的寓言故事后，教师小结过渡。
过渡：从同学们津津乐道的话语中老师看出来了，这些精彩的寓言故事不仅给你们带来了阅读的快乐，还带来了明理的快乐！今天，我们就一起进入“快乐读书吧”——从一个个小故事中去收获那些闪着智慧光芒的大道理。
4.出示课题：小故事大道理。
二、阅读寓言，交流道理交流中国古代寓言。
1.出示关于中国古代寓言的图片。
中国古代寓言兼具趣味性和教育意义。
在人类文化的长河中，它始终占有不可取代的位置。
2.引导学生交流阅读寓言的一些方法。
过渡：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，这些寓言故事大多来自历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既发人深省又可笑。
《叶公好龙》《截竿入城》《东郭先生和狼》《三人成虎》等寓言故事，都能让人在会心一笑的同时获得有益的启示。
部编版小学语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》教学设计
部编版小学语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》教材分析（一）提前活动，做好准备《快乐读书吧》，既是好书推荐，更是阅读分享。
因此在本单元开始前，可以先对班级阅读寓言故事的情况进行初步的了解。
让先阅读的学生做好阅读推荐和分享的准备，在同伴引领下带动全班的阅读。
每个班级总有几个阅读的小达人，充分利用班级中的优质资源及家庭资源，带动班级整体阅读素养的提升。
（二）经典引领，融入生活不要只做整本书的笼统推荐，要打开书，呈现几个生动的故事真正吸引学生去读整本书。
寓言是生活的一面镜子，要潜移默化地引导学生与生活实际相结合，在生活中运用“智慧”，鼓励学生进行创造性阅读，读懂故事，更是读懂生活。
本次《快乐读书吧》的主题是“小故事大道理”，从《中国古代寓言》到其他国家的寓言《伊索寓言》《克雷洛夫》《拉.封丹寓言》，一共推荐了四本。
这些有趣的寓言故事很多都是展示了奇妙的动植物世界，充满趣味，蕴含丰富的道理。
孩子喜欢，大人也喜欢，这也是开展亲子阅读的极好契机。
（三）读写结合，丰富实践本单元的寓言故事除了富有深刻的道理，同时有着生动的语言表达和丰富的情节，在本单元的学习中，学生已经能感受到寓言故事这一特点，学到了一些品读寓言故事的方法。
因此，《快乐读书吧》推荐的寓言故事及书籍应该充分引领学生自读自悟，以生动的故事激发阅读期待，交给读写结合的具体方法。
比如三上册学到的阅读预测，就是很的的阅读策略，边读边思，边读边猜，在这个过程中学生的阅读综合能力就能提高。
学情分析（一）找准阅读起点本单元的课文都是寓言故事，因此，《快乐读书吧》的教学不是零起点，学生通过课文的学习和交流平台的分享，已经完成来了一段时间的寓言故事的阅读。
此次交流更应该注重班级学生寓言故事的阅读现状，从读得更多，读有方法这些方面去引领学生进入新一阶段的寓言阅读。
（二）允许慢慢读每个班的阅读总是分层级的，一部分学生读得好，有方法，但总也有一部分同学起步慢，不爱读。
因此，在鼓励大部分学生读的同时，要充分考虑两端。
统编三年级下册第二单元《快乐读书吧》教学设计
统编三年级下册第二单元《快乐读书吧》教学设计【教学目标】1.激发学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，能主动制定阅读计划。
2.基本掌握阅读寓言的方法，能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】掌握阅读寓言故事的基本方法，激发学生产生阅读寓言故事的兴趣。
【课前准备】p p t课件三本寓言故事书阅读计划表【教学过程】一、看图猜故事，揭题“小故事”师：今天上课，我们先来玩一个猜一猜的游戏。
大家准备好了吗？（这是哪一个故事呢？）《狼和小羊》《农夫与蛇》《郑人买履》《乌鸦和狐狸》《狮子捕猎》师：看来有些故事同学们很熟悉，肯定是读过了，也有故事还比较陌生。
那你们知道，这些都是什么故事吗？这些寓言故事都来自这三本寓言故事书。
这三本书也是快乐读书吧向大家推荐阅读的。
里面有很多很多的寓言小故事。
（板书：小故事）二、阅读《叶公好龙》，指导阅读方法1. 阅读《叶公好龙》，明白道理师：下面我们就来读一个《中国古代寓言》，谁来读一读故事的题目？（随机指导读准多音字“好”，理解字义：喜欢、喜爱。
）齐读故事题目，初步理解：故事写的是叶公喜欢龙的事情。
师：那么叶公到底是真好龙呢，还是假好龙?请同学们打开语文书，默读故事，找找理由，画出相关语句。
(板书：读懂故事)集体交流师：看起来那么喜欢龙的叶公，为什么见了真龙就害怕了，不喜欢了呢？（板书：明白道理）师生揭示故事蕴藏的道理：喜欢一样东西，不能只看它的表面现象，而要深入了解它内在的本质，不要盲目地追捧、崇拜。
师：看来同学们已经读懂了小故事中的大道理。
（板书：大道理）2.联系生活师：那么在我们的生活中有没有这样的人呢？下面请大家一起来看一个视频，如果视频中的小朋友就在你的面前，你会对他说什么呢？视频举例（板书：联系生活）师：你的身边有这样的人吗？师总结：是的，在我们的生活中虽然没有龙，但是像叶公这样表面说自己喜欢，实际并不是真的喜欢的人还不少呢。
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快乐读书吧——小故事大道理教学目标1.了解世界各地的寓言故事，产生阅读寓言故事的兴趣，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点1.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
2.初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学准备教师：1.提前布置学生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言。
2.准备多媒体课件。
学生：阅读了这本书。
课时安排机动一、自由交流，激发情感1.播放寓言故事的动画片或插图激趣。
预设：教师播放动画片的精彩片段，如《守株待兔》《南辕北辙》《掩耳盗铃》《叶公好龙》《画蛇添足》等，或展示这些故事的插图，让学生猜猜是哪个故事。
2.引导学生交流自己喜欢的寓言故事。
过渡：著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。
寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。
同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲吧！3.学生代表交流自己喜欢的寓言故事后，教师小结过渡。
过渡：从同学们津津乐道的话语中老师看出来了，这些精彩的寓言故事不仅给你们带来了阅读的快乐，还带来了明理的快乐！今天，我们就一起进入“快乐读书吧”——从一个个小故事中去收获那些闪着智慧光芒的大道理。
4.出示课题：小故事大道理。
二、阅读寓言，交流道理交流中国古代寓言。
1.出示关于中国古代寓言的图片。
中国古代寓言兼具趣味性和教育意义。
在人类文化的长河中，它始终占有不可取代的位置。
2.引导学生交流阅读寓言的一些方法。
过渡：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，这些寓言故事大多来自历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既发人深省又可笑。
《叶公好龙》《截竿入城》《东郭先生和狼》《三人成虎》等寓言故事，都能让人在会心一笑的同时获得有益的启示。
同学们还记得该怎么阅读寓言故事吗？3.出示课本上的“阅读小贴士一”。
教师相机点拨，提示寓言的一些阅读方法。
·读懂故事内容寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。
所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是采用拟人的修辞手法写的植物、动物等），主要人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。
·领会寓言寓意阅读寓言仅仅停留在故事上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
归纳寓意的常用方法有：看寓言的题目。
寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过弄清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。
我们只要把题目的意思弄清楚了，也就知道其寓意了。
看寓言的开头和结尾。
有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。
看重点段落和关键语句。
寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。
4.出示教材精彩片段，师生集体赏读。
古时候有个叶公，非常喜欢龙。
他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。
这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。
霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。
原来他喜欢的不是真龙。
——根据《新序·杂事》相关内容改写（1）你听过这则寓言故事吗？知道这是个什么成语吗？（叶公好龙。
叶公，春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（今河南叶县）。
好，喜欢。
比喻表面爱好某种事物，实际上并不真正爱好。
）（2）学生交流：从哪些地方可以看出叶公非常喜欢龙？为什么说叶公喜欢的不是真龙？（3）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（启示我们丢弃理论脱离实际的坏思想，树立实事求是的好作风。
）（4）学生讨论：生活中有没有像叶公一样的人？怎样才能避免成为叶公这样的人呢？5.出示课本上的阅读提示二。
教师相机点拨。
6.小组交流：中国古代寓言中，给你留下的印象最深的是哪些寓言故事？给大家讲一讲，说说其中蕴含的道理。
示例：《画蛇添足》楚国一户人家赏给仆人们一壶酒。
因酒太少，仆人们决定谁画蛇画得又快又像，就把酒给他。
一个人转眼就把蛇画好了，可他看别人都没画好，就给蛇画起脚来。
这时，另一个人把蛇画好，夺过他手里的酒壶喝起酒来。
这则寓言告诉人们做多余的事情反而不恰当。
《愚公移山》快九十岁的愚公家的大门正对着两座大山，出门做事很不方便，愚公于是召集全家老小移山。
一个叫智叟的老汉见愚公他们很辛苦，劝告愚公不要移山。
愚公认为自己的子孙无穷无尽，而山不会长出土石，他们一定会移走大山。
这则寓言告诉我们无论干什么事情都要有坚韧不拔的意志。
《老人粘蝉》孔子到楚国去，看见一个驼背老人拿着竹竿粘树上的知了，十分容易。
孔子问老人有什么好办法，老人说除了练手腕、练站功，思想也要专注。
孔子深以为然。
这则寓言告诉人们专心致志，不分散注意力，就会达到出神入化的境界。
《刻凤凰》鲁班在刻一只凤凰，凤凰还没刻好，前来围观的人取笑了一阵就走了。
等到凤凰刻好后，大家又聚拢来说各种赞美的话。
这则寓言告诉人们要客观、全面地看问题，不要急着下结论。
7.推荐小组代表全班交流。
教师相机提示学生联系实际生活中的人和事，体会故事寓意。
三、图文结合，阅读交流交流伊索寓言。
1.出示关于伊索寓言的多幅图片，引导学生观察：从图片内容想到了哪些故事？2.小组交流：选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。
3.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序，教师借助课件进行小结。
（1）出示单幅插图及故事《农夫与冻僵的蛇》，学生配乐朗读并交流启示。
有个农夫在冬天发现了一条冻僵的蛇，他可怜它，拿来放在怀里。
蛇温暖过来，恢复了本性，咬它的恩人，把农夫害死了。
农夫将死的时候说道：“怜惜了邪恶东西，我真该死。
”启示：即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
小结：同情和怜悯，是人的善良本性，这一点毋庸置疑。
但是对什么样的人和事给予同情和怜悯，却要讲究原则，因而人必须要有明辨是非、区别善恶的智慧。
毫无原则地同情和怜悯，很可能会惹祸上身。
（2）出示单幅插图及故事名称《狐狸和葡萄》，学生观看动画，交流道理。
一个很热的夏天，一只狐狸又饿又渴。
他偷偷地跑进果园，走到葡萄架底下。
看见一串串成熟的葡萄倒挂着，他高兴极了，自言自语地说：“葡萄真好吃呢，又甜又解渴，我要吃一些。
”狐狸退后几步，用力一蹦，可是架子太高，他够不着。
他歇了一会儿，鼓足力量，再一蹦，还是够不着。
这样试了好几回，他知道吃不着葡萄了，就掀起鼻子，自言自语地说：“这葡萄一定是酸的，让馋嘴的麻雀去吃吧。
”启示：有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。
小结：在多姿多彩的世界里，总有一些新鲜的事物等待我们去发掘，然而很多人因为新事物的神秘就停滞不前，这其实是不对的。
因为人的一生需要学习很多东西，俗话说“学如逆水行舟”，当别人都在学习新事物时，你不去学就会落后。
其实新事物没有什么好怕的，在你认识它之前不如先听听别人的看法，然后再亲自去实践。
4.简介伊索寓言及伊索。
过渡：这些故事均为伊索寓言。
谁来帮老师介绍介绍伊索寓言？（学生介绍，教师补充出示课件）伊索寓言一般内容比较简单，但情节生动，寓意丰富而耐人寻味。
伊索寓言不仅读者众多，而且在文学史上具有重大影响，其中的许多故事可以说是家喻户晓。
到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本，也是世界上流传最广的经典作品之一。
伊索弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓言家。
一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。
据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因得罪当时的教会，被推下悬崖而死。
死后德尔菲流行瘟疫，德尔菲人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。
传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。
另外还传说，庇士特拉妥统治期间，他曾到雅典访问，对雅典人讲了《请求派王的青蛙》这个寓言，劝阻他们不要用别人替换庇士特拉妥。
5.小组交流：你还读过伊索寓言中的哪些故事？从中你体会到了什么？在生活中你有没有碰到过类似的情形？6.推荐小组代表全班交流。
教师相机提示学生联系实际生活中的人和事，体会故事寓意。
交流克雷洛夫寓言。
1.出示关于克雷洛夫寓言的多幅图片（《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》等），引导学生观察并猜猜故事讲了什么内容，在小组内交流。
2.小组派代表做汇报发言，老师相机点拨，揭示寓意。
示例：《乌鸦和狐狸》已经向人们说过不知多少次，奉承拍马是卑鄙而且有害的。
可总是没有用处，奉承拍马的人，总会在我们心里钻到空子。
老天爷给乌鸦送来一小块乳酪。
乌鸦躲到一棵枞树上，安顿下来准备吃早餐，嘴上叼着乳酪，还在那里沉思默想。
不幸得很，这时候一只狐狸从旁边跑过。
狐狸闻到乳酪的香味，突然停了下来。
他瞅见乳酪，完全给吸引住了。
这个狡猾的骗子，卷动尾巴，踮起脚尖走近枞树，一眼不眨地盯着乌鸦，屏住呼吸，甜言蜜语、细声细气地说：“亲爱的乌鸦，你多么漂亮啊！瞧你的脖子多美，还有一对俊俏的眼睛！说起来，真像童话里的一样！多丰满的羽毛！多小巧的嘴！看来，一定会有天使一般的声音！唱吧，亲爱的，别害臊！啊，小妹妹，你生得这样漂亮，如果你唱歌又是内行，那你准是我们这儿的鸟中之王了！”乌鸦给夸赞得昏头昏脑，高兴得连气都透不过来。
她听了狐狸的恭维，提高嗓门呱的一声大叫。
乳酪掉落下来，狡猾的狐狸把它叼了就跑。
启示：那些动听的花言巧语往往能够让人失去警惕，从而受到欺骗。
我们要警惕花言巧语，看清说话人的真正目的，不要被其所迷惑。
狼和小羊大热天，一只小羊到河边去喝水。
真想不到，小羊竟遇上一场灾难，一只饿狼正在附近找食。
狼看到小羊，非常想把小羊抓来吃掉，可是，为了做得冠冕堂皇、理直气壮，狼就对小羊吆喝道：“你这个下流坯子，竟敢用你肮脏的嘴巴，搅浑我喝的水！你这样蛮不讲理，我要摘掉你的脑袋。
”“请狼大王允许我斗胆向你报告，我是在离大王百步的下游喝水，请你不要生气，我绝不会搅浑大王喝的水。
”“那倒是我在撒谎了？你这下流坯子！世上从来没有见过，像你这样蛮横无理的！”“哦，我想起来了，前年夏天吧，你还在这里得罪过我，朋友，这是我永远不会忘掉的！”“请原谅！我从娘胎出生还不到一年。
”小羊说。
“那准是你的哥哥。
”“我没有哥哥。
”“那一定是你的干亲或是亲家一伙，总而言之，是你们一家，你们自己，你们的牧人和你们的牧羊犬，你们个个都想来谋害我，一有机会，总想把我一口吞掉，他们欠下的这一笔债，今天我就来跟你清算。
”“哎呀，我有什么罪呢？”“住口！我已经听够了。