认识钟表(30)
认识钟表的题30道可打印
认识钟表的题30道可打印英文回答：Introduction:Clocks are an essential part of our daily lives. They help us keep track of time and manage our schedules. In this article, I will share 30 printable clock-related questions and answers. So, let's dive in and explore the fascinating world of clocks!1. How does a clock work?A clock works by using a power source, such as a battery or electricity, to move the hands or digits on the clock face. The movement of the hands or digits indicates the passage of time.2. What are the different types of clocks?There are various types of clocks, including analog clocks, digital clocks, wall clocks, alarm clocks, and grandfather clocks. Each type has its own unique features and functions.3. Can you give an example of an analog clock?Sure! An analog clock is a traditional clock with hour, minute, and sometimes second hands. It usually has a circular face with numbers or Roman numerals to indicate the time. An example of an analog clock is the classic round wall clock found in many homes and offices.4. What is a digital clock?A digital clock displays the time using digits, usually in the format of hours and minutes. It is commonly found on electronic devices such as smartphones, computers, and microwaves.5. How accurate are clocks?Clocks can vary in accuracy. Some clocks, like atomic clocks, are incredibly accurate and can measure time to within a fraction of a second. Others, such as mechanical clocks, may have slight variations and require periodic adjustments.6. Can you explain the concept of time zones?Time zones are regions with the same standard time. They are used to simplify timekeeping and ensure that people in different parts of the world are on a similar schedule. For example, if it's 12:00 PM in New York, itwill be a different time in London due to the time zone difference.7. What is the significance of daylight saving time?Daylight saving time is the practice of adjusting the clock forward by one hour during the summer months to extend daylight in the evenings. This allows people to make better use of natural daylight and save energy.8. How do you read a clock?To read a clock, you need to identify the position of the hour hand, minute hand, and sometimes the second hand. The hour hand points to the current hour, the minute hand indicates the minutes, and the second hand shows the seconds.9. Are there any idioms or phrases related to clocks?Yes, there are several idioms and phrases related to clocks. For example, "beat the clock" means to finish a task before a deadline, and "around the clock" means continuously or without stopping.10. Can you give an example of using an idiom related to clocks?Certainly! Let's say I have a project due tomorrow, but I'm running out of time. I might say, "I need to work around the clock to finish this on time!"中文回答：介绍：钟表是我们日常生活中不可或缺的一部分。
小学数学《认识钟表》50填空题包含答案
小学数学《认识钟表》50填空题包含答案一、填空题(共50题)1、________时半2、认识钟表。
________时________时半大约________时大约________时3、我会认。
钟面上是________时，再过1小时是________时。
4、写出钟面上的时刻（几时几分）。
________ ________ ________ ________ ________5、把小动物读错的时间改正过来．________6、用两种方法写出下面钟面上的时间。
________ ________ ________ ________________ ________ ________________________ ________ ________ ________________ ________ ________________7、照样子，用两种计时法写出钟面上显示的时间．照样子，用两种计时法写出钟面上显示的时间．8、使用上午、下午、晚上，写出下面的时刻________9、按要求写出钟面上的时间。
________________现在是________，再过5分钟是________10、明明上小学，每节课40分钟，合________小时；每天在校喝3瓶250毫升的矿泉水，合________升；每瓶矿泉水的售价是2元4角，3瓶共________元。
11、填写出下面各钟表的时间。
________ 12、写出钟面上的时间。
________时________分________时________分________：________________时________分13、分针指向12，时针指向5，是________时，6时再过2小时是________时。
14、写出下面钟面上的时间________ ________________ ________15、写出钟面上的时刻．________16、钟面上3时整，时针和分针形成________；6时整，时针和分针形成________。
《认识钟表》课件
驶向远方
当时间改为1：52时，计算方法也是一样的：
分析：以12：00为起始点，1：52时，分针在时针 前面，可以让分针转过的角度减去时针转过的角度， 即可求出时针与分针的夹角。 从12：00到1：52，时针转过1大格再加上52分钟
转过的角度，也就是 1 30o 52 0.5o =56o ；
转过的角度，也就是7 30o 55 0.5o =237.5o ；
分针转过55分钟，即 6o 55 330o 。
解：以12：00为起点，时针转过的角度为：
7 30o 55 0.5o =237.5o
分针转过的角度为：
6o 55 330o
时针与分针的夹角为：
330o 237.5o 92.5o
分针转过52分钟，即 6o 52 312o 。
解：以12：00为起点，时针转过的角度为：
1 30o 52 0.5o =56o
分针转过的角度为：
6o 52 312o
此时 312o 56o 256o
取夹角小于180°的角，则为：
8： 30o 5 0.5o 8 6o 8 106o
（2）8：50： 6o 50 30o 8 0.5o 50 35o
规律总结：
用字母和公式表示： 当时间为m点n分时，时针与分针的夹角度数为： （1）分针在时针前面：
6o n 30o m 0.5o n
（2）时针在分针前面：
30o m 0.5o n 6o n
收获背囊
计算下列时刻时针与分针的夹角（小于180°）：
分析：以12：00为起始点，7：15时，时针在分针 前面，可以让时针转过的角度减去分针转过的角度， 即可求出时针与分针的夹角。 从12：00到7：15，时针转过7大格再加上15分钟
小学生认识钟表教学图解
小学生认识钟表教学图解
1）钟表上从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12（0）的是数（而不是数字）代表的是时刻；
2）计时方法有：12时和24时，但是用12时计时要在时间前面加：上午或是下午；
3）读出时刻的顺序按：时、分、秒计时，中间的分隔符号是冒号：
4）分针指在12时，时针指在什么数上就是该数的几时整点；分针指在6时，时针超过几时就是该时的几时半（也就是30分）
5）生活中；将15分称为1刻；1小时等于60分钟，1分钟等于60秒
6）分针指向多少小格的总数代表分，时针超过几时就是该时刻的几时
7)我国十二时辰仍沿用，每个时辰两小时。
为和二十四小时计时法相一致，我国古老的百克制演变为九十六刻制，一个时辰内分为八刻、一小时内分为四刻，一刻15分钟，这样一昼夜就为九十六刻，与世界通用的计时法相一致。
《认识钟表》教案(精选5篇
《认识钟表》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材《认识钟表》章节，详细内容包括：钟表的构造及功能，时针、分针、秒针的认识，时间的基本表示方法，以及时间读法的掌握。
二、教学目标1. 让学生了解钟表的构造，认识时针、分针、秒针，学会读取时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点难点：读取时间，特别是分钟的表达。
重点：认识钟表的构造，掌握时针、分针、秒针的使用，学会读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图，多媒体课件。
学具：每人一个练习本，钟表玩具，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组同学们在不同时间进行活动的图片，让学生感受时间的重要性，引导学生关注时间。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示钟表模型，引导学生观察钟表的构造，认识时针、分针、秒针。
（2）讲解时针、分针、秒针的作用，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过多媒体课件展示例题，引导学生学会读取时间。
（2）讲解读取时间的方法，重点强调分钟的表示方法。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行练习，互相提问，共同解答，巩固所学知识。
教师对学生的练习情况进行点评，针对共性问题进行讲解。
六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针。
2. 时间表示方法：时、分、秒。
3. 时间读法：整点、半点、一刻、二刻。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在钟表上画出上午9点30分的时间。
2. 答案：（1）时针指向9，分针指向6。
（2）12:00 整点；3:45 3点45分；6:30 6点30分；8:158点15分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了钟表的基本知识，但还需关注学生对于时间观念的培养。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的钟表，学会在不同场合下使用钟表，提高生活自理能力。
小学数学《认识钟表》50填空题包含答案
小学数学《认识钟表》50填空题包含答案一、填空题(共50题)1、写出钟面时间．________2、________时刚过3、分针、秒针、时针三针重合时是________时。
4、有块表（如图），当时针从下表所示时间走到4时整时，分针和时针重合了________次。
5、从6:10到6:45经过了________分。
6、下图这个钟比准确的时间快12分，准确时间是________时________分。
7、写出钟面上的时刻。
________________________________8、秒针从“1”走到“5”经过了________秒，分针从“2”走到“7”经过了________分。
9、分针走1小格是________秒，秒针走1大格是________秒。
10、下图中，时针指向________，分针指向________、接近________时，所以是快到________时了，还可以说成大约________时。
11、现在钟面上的时间是________，秒针走一圈后的时间是________．12、钟面上大约是几时？大约________时13、电子钟上的时间是________时________分________秒。
14、6时整，时针和分针成________角；4时整，时针和分针成________角。
15、写出钟面时间．________16、现在是 ________ 时再过2小时是________时17、________时18、时针在9和10之间，分针指着7，是________时________分．19、现在是几时？________________20、现在钟面上的时间是________，秒针走一圈后的时间是________．21、写出钟面上的时间。
________：________________：________________：________22、钟面上大约是几时？大约________时23、________时整，时针和分针会成为一条直线；________时整，时针和分针会重合在一起；________时整，时针和分针会组成直角。
【完整版】小学数学《认识钟表》50道解答题包含答案
小学数学《认识钟表》50道解答题包含答案一、解答题(共50题)1、写下钟面时刻。
2、莉莉的星期天．(说说莉莉什么时刻在做什么？)你在星期天做了哪些事情？和同桌说一说．3、下面是某电视台节目预告的一部分内容．如果不用24时计时法，可以怎样表示，注明．4、请你接着往下画．5、根据时间画时针和分针．6、给下面的钟画上时针或分针．7、想一想，当钟面时间是3点整，6点整时，分针与时针所成的角分别是哪种角？8、把钟面与时刻连起来是9、按照规律写出最后一幅图的时间。
10、在钟面上画出下面的时间．12时11、给下面的钟画上时针或分针．12、画出钟面上的时刻．13、钟面上12个数的和是多少?你能在钟面上画两条线，把钟面分成三部分，使每一部分数字的个数相等，数字和也相等吗?14、请用两种方法表示下列钟表的时刻。
15、在钟面上画出下面的时间．1时16、看钟面填时间或者画时针、分针。
17、按所给时间画指针。
18、把相对应的时间连起来．大约8时4时大约10时19、给下面的钟面画上分针或时针20、钟面上指的是几时。
21、填上漏掉的分针。
22、经过了多长时间?23、按所给时间画指针。
24、给下面的钟画上时针或分针．25、按下面的时刻画出钟面上的时针和分针。
26、过一小时后是几时？27、在钟面上画出时针和分针．28、在钟面上画出下面的时间．3时29、根据时间画出时针和分针。
30、根据时间画时针和分针．31、写下钟面时刻。
32、一个钟表显示的时间是11:45,它比准确时间慢了5分钟。
你知道准确时间是几时几分吗?（5分）33、在钟面上画出下面的时间．3时34、玲玲中午放学回到家，看到墙上的钟的时针和分针重合在一起了，你知道玲玲是几点回到家的吗？35、给下面的钟画上时针或分针．36、给下面的钟画上时针或分针．37、聪聪周日写作业用了50分，他在9时30分写完作业，他是什么时间开始写作业的?38、元旦到了，同学们要举行长达一个半小时的联欢会，计划下午5时结束。
钟表的认识练习题
钟表的认识练习题（一）一.填空1.在有两根针的钟面上，又细又长的针是（）针，又粗又短的针是（）针。
2.钟面上一共有（）个数字，时针从一个数字走到下一个数字，分针正好走（）圈，经过了（）小时。
3.一昼夜有两个8时，从早上8时，到晚上8时，正好经过（）小时。
4.钟面上有（）大格，（）小格。
时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。
5.分针指着12,时针指向5,这时是（）时。
分针和时针都指向12,这时是（）时。
6.现在时间是上午8时30分，再过（）分是9时整。
7.时针从“2”走到“5”走了（）小时。
分针从“2”走到“5”走了（）分钟。
二.写出钟面上的时间大约（）时）时半大约（）时）时(）时（）时半）时半()时（）时（）时刚过（）时半快到（）时（）时三.下面钟面上现在的时间是就去奶奶家，那么小明）时，小明再过1小时）时去奶奶家。
1四.把相应的时间连起来。
大约5时大约10时4时大约8时快6时了11时半上午5时下午3时112时五.用两种方法写出钟面上的时间。
时刚过7时半1时半o六.按要求画出钟面上的时针或分针。
6：309；3012：3()2钟表的认识练习题（二）1.钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。
2.时针走一格是（）小时，走一圈是（）小时，分针走一圈是（）小时，4.你能按规律画出最右边钟面上的时针和分针吗?6.你能在钟表模型上画出这些时刻吗?(1)早晨6时起床(2)下午5时半下课37.请你给下面的钟面画上时针或分针。
8.写出下面各钟面上的时间9.根据时间画出时针。
10.根据时间画上分针。
12.半小时后是什么时间?13.下面的时间对不对？正确的画“,错误的在（）里改正过来。
10:00()3:30()12:00()1:30()4认识钟表练习（三）填空一.1.我见过的钟表有（）形的、（）形的、（）形的……2.钟面上有（）个数字，有（）个大格，每个大格里有（）个小格。
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认识钟表
教学内容：
《认识钟表》
教案背景：
钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。
本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”教学奠定下基础。
本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。
所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。
教学目标是使学生能结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
本节课的教学设计，从导入到实践活动整个环节都将与学生的日常生活联系在一起。
而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。
教材分析：
本节课围绕“小明的一天”展开教学，“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
教学目标：
（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，会用两种方法记录整时。
（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。
（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重、难点：
1、能正确说出并学会表示整时，会用两种表达方式写出整时。
并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。
2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。
教学用具：
多媒体课件、实物电子钟、闹钟、自制教具
教学过程：
一、导入新课
1、出示多媒体课件。
“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”
2、老师提问：
○1大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）
老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。
在平时的生活中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间上课呀，什么时间放学呀，什么时间从家里去学校呀等等。
时间对我们非常重要，那么时间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习《认识钟表》。
板书：认识钟表
二、新授
1、认识钟面
出示实物钟，请同学们仔细看看：你看到了什么？（有2根针和12个数）
⑴谁能说说这两根针的名字叫什么？拿出你们准备的学具，指名说说看。
（短的叫时针，长的叫分针）
⑵再仔细看一看，这两根针走动时有什么不同，粗细上有什么特点。
小结并板书：
在黑板上画一个钟表，钟面上有两根针和12个数字
分针：长、细，走得快
时针：短、粗，走得慢
老师：同学们，大家看一看，老师画在黑板上的这个钟表现在指示的是“几时”？（3时）
老师：这个3时呢，我们就说它是一个整时刻。
那么为什么大家知道是3时呢？你又是怎么认出来的呢？下面，我们就来讨论一下整时刻在钟表上是如何显示的。
2、认识整时刻
老师：同学们，我们刚才看了动画片，在动画片里显示了3个整时刻。
现在呢，大家分成小组，每四个人一组，首先大家拨出晚上整11时，并讨论一下为什么要这样拨。
然后老师让小组长说一说你们拨的方法。
（只要分针指向12，时针指向几就是几时）
指导学生动手：拨出7时、8时……
老师：看来大家都是聪明的好孩子，学的真快。
那么是不是大家每
一个人都掌握了整时刻的认识呢？下面老师就要考考大家啦！
练习1、正确的画“√”，错误的画“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
练习2、我一天的时间是这样安排的：早上7:00起床，8:00上课，中午12:00放学，下午2:00上课，5:00放学，6:00完成家庭作业，7:00吃晚饭，8:00读课外书，9:00睡觉。
大家按照上面的时间在钟表上拨一拨，同桌之间相互检查，看谁拨的又快有准！
3、教学整时的写法
⑴汉字表示法：几时就在几后面写上“时”字。
⑵数学表示法：用数字表示整时，冒号右边有2个“0”，左边是几就是几时。
4、练习
⑴合理安排自己的一天，并充分利用时间做好自己的事。
看看小军同学一天的作息时间，然后想想他的安排是否合理？
⑵说说你是如何安排一天时间的？并根据自己的作息安排拨一拨。
三、巩固练习
1、拨钟练习
⑴老师报，学生拨钟，看谁又对又快？
⑵拨一个自己心中的时间，说说这个时间你在干什么？
⑶合作学习：你说我拨二人合作。
2、看钟写时间
12时整 3时整 2时整
8时整
⑴汉字表示：
⑵数字表示：
3、投篮游戏：
请四位同学，每人头上戴着标有1、2、3、4的头饰，胸前分别贴上时间当作4个篮球架，老师每次出示几个时间，让学生当球投入相应篮中。
四、课堂总结
说说你在这节课的活动中，学到了什么？你会如何利用它？
五、教学反思
可取之处：
1、苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。
没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。
”所以，我一直在思索，怎样从一上课就能立即激起孩子们的学习兴趣，于是，我利用课件，制作了一个猜谜语的游戏，学生非常感兴趣。
课件声音一停，学生们争先恐后地要回答。
课的开始营造了一种积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
2、抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。
充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。
课中让学生亲自动手指一指学具钟面上的时针、分针，并说一说哪根是时针，哪根是分针；认一认整时，拨一拨整时，写一写整时，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。
3、巩固练习设计有层次、新颖。
首先是基础练习，进一步巩固全班学生对整时的认识，其次出示书上情景图，请小朋友说一说小明愉快的一天，他什么时刻在做什么？随后教师说一个时刻让小朋友用动作表演此时自己
在干什么？让小朋友对自己一天的活动有个大致的了解，最后再让他们自己设计一天的活动和时间安排，环环相扣，循序渐进。
本课也存在着许多不足之处：
1、由于学生平常操作实践的活动较少，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在小组活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文字表达出来，个别学生无所适从。
课堂教学组织能力有待加强。
2、板书和语言都有待进一步规范，对学生的评价也不够及时。
所以，在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力、观察能力和语言表达能力。
同时自己要不断提高业务水平，真正做到有效课堂，这样才会使学生爱数学、学数学。