北师大版生物-八年级上册-尝试探究水温对金鱼呼吸次数的影响 盛华丹 江苏省海门市东洲中学

尝试探究水温对金鱼呼吸次数的影响

实验教学目标

（1）通过科学探究，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力；

（2）体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神；

（3）逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。

教学重点

通过探究实验，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。

教学难点

1、探究性实验教学的组织；

2、通过探究实验，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。

教学设想和实验类型

以小组合作的形式组织教学，教师在学生实验过程中穿针引线，以达到对科学探究过程的理解和认知。

实验材料

2～3条金鱼/每桌、一大烧杯已放置两天的自来水，一热水瓶开水，少量冰块，1支温度计，1个捞鱼网，三个500毫升的烧杯，一个250毫升的烧杯，

教学过程

（一）设置情境，引入问题

中国的金鱼是闻名于世的观赏鱼，它们体型丰满，性情温婉，是幸福、吉祥、和平与友谊的象征。今天，金鱼走进了我们的生物课堂。

引导学生仔细观察摆放在面前的金鱼，了解鱼在水中的活动情况，并通过提问、解释从现象到本质明白“鱼是怎样呼吸的？”提出问题：既然鳃是鱼类的呼器官，而且在水中才能完成呼吸，那么鱼的呼吸在不同情况下会发生改变吗？影响鱼呼吸的因素有哪些？导入课题“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。

（二）小组合作，体验探究

1 提出问题

根据课题提出问题：水温发生变化时，金鱼呼吸的次数是否会受到影响？

2 作出假设

假设1 水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响（水温的变化对金鱼的呼吸次数没有影响）

假设2

A、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加；

B、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。

C、水温的变化对金鱼的呼吸次数没有影响。

3 制定计划

(1) 小组合作，制定计划

全班同学分成8—10个实验小组。制定实验方案。

（1）用温度计测量水温

（2）观察金鱼在常温下的呼吸，记下金鱼鳃盖每分钟开闭的次数

（3）改变水温，再记录鳃盖每分钟开闭的次数。

友情提醒

①如何设计实验组与对照组？

②本实验的实验变量是什么？如何控制实验变量？如何避免水量、水质、管径大小等因素对金鱼呼吸次数的影响？

③准备设计哪几种不同的水温？如何使用温度计？如何改变水温？如何控制提高温度？降低温度？

④如何在实验中不使金鱼受惊吓，以保证所得数据可靠？什么时候放入金鱼？每个容器中放入几条金鱼呢？

⑤记录金鱼的呼吸情况重点是观察什么？什么时候开始计数？

⑥为什么要在同一温度下重复多次测试呼吸次数？如何设计统计表？

通过教师问题引导让学生明确认识到：①实验要设计对照组。根据提出的假设，设计常温、比常温略高、比常温略低的水，观察其中金鱼的呼吸次数，常温作为对照，而水温的控制也是实验成败的关键。②控制实验中的变量。保证除水温之外，其它条件如水质、水量、管径大小等都一样，避免这些因素对金鱼呼吸次数的影响。③从保护生物的角度出发，实验时在水温调控之后再放入金鱼；④记录金鱼的呼吸次数。放入金鱼待金鱼适应环境后再数它们的呼吸次数，可以记单位时间(1分钟或半分钟)金鱼鳃盖开闭的次数，也可以是口开闭的次数。

(2)小组交流，完善计划

按制定的计划完成实验。教师巡视指导。

5 得出结论

(1)小组汇报，表达交流

各小组发言人汇报本组的实验结果、对照实验结果与先前作出的假设是否一致，得出结论。

(2)分析总结，得出结论

综合全班各组的实验结论，如有与其它组不一致的结论，师生共同分析，找出根源，最后得出结论：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加。

(3)追根究底，提升思维

金鱼的呼吸次数为什么随水温的升高而增加呢？

（三）探究体会

通过尝试探究，你学到了什么？

本次探究有什么成功之处，有什么需要改进的地方？探究结果对你有什么启示？实验结束后该对怎么金鱼的处理？

（四）课后探究

是否只有金鱼的呼吸次数会随水温的升高而升高？其他鱼类呢？除了温度因素外，金鱼的呼吸次数是否与水质、水量、气压、喂食和环境刺激等许多因素有关呢？

实验教学小结

初一学生刚开始了解科学探究的一般过程，对亲自进行科学探究有极大的热情，但缺乏完整探究的思维练习和经历。根据这一特点采取以小组合作的形式组织教学。在进行探究性实验，教师做好引导工作，启发学生的发散性思维和创造性思维，强调学生的动手操作，仔细观察和独立思考，充分激发学生的主观能动性，尽可能的依靠学生之间、小组之间以及学生自我教育能力去开展学习上的独立性，进行创造性学习。通过探究后让学生对其他鱼类和其他因素对鱼的影响开展分析实验，改变学生的定式思维。

附小组探究报告

班级＿＿＿＿小组＿＿＿＿＿＿＿＿日期＿＿＿＿＿课题：尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响

探究过程

1、提出问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、作出假设＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、制定计划

小组分工：组长＿＿＿＿操作员＿＿＿＿计时员＿＿＿＿

观察员＿＿＿＿记录员＿＿＿＿汇报员＿＿＿＿

实验步骤（1）

（2）

4 实施实验：

5 实验结果：

课后探究

是否只有金鱼的呼吸次数会随水温的升高而升高？其他鱼类呢？除了温度因素外，金鱼的呼吸次数是否与水质、水量、气压、喂食和环境刺激等许多因素有关呢？

实验结束后该对怎么金鱼的处理？