作文训练(三)
高二作文系列训练(三)五段三论式
高二作文系列训练（三）五段三论式高二作文系列训练（三）五段三论式张建华高二作文系列训练（三）五段三论式—规范议论文基本模式及灵活运用一、上次作文回顾：父亲带儿子爬山，到达山顶以后，父亲指着山下说：“看，那里多美！”儿子说：“既然如此，还爬上来做什么？”请你根据上面材料，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。
题目自拟，写一篇议论味道足的议论文。
立意：父亲的角度：要勇于攀登不断追求，才能感受到人生的价值，才能体会生活的意义。
阳光只在风雨后、不经历风雨怎么见彩虹、过程体验比结果本身更重要、生命是一种攀登、人生因为追求更显魅力、站得高才望得远、高度决定宽度、高度决定视野、境界决定眼界等。
儿子的角度：否定：要明白“不识庐山真面目，只缘身在此山中”、人不能目光短浅、不能只图坐享其成，不愿付出努力、不能太功利等。
肯定:在平凡中寻找感动、美就在身边、不同的角度不同的美、换个角度看世界、走捷径，求务实等。
发现美的角度：距离产生美、奇瑰美景在险远、美需要遥看、身边处处有风景等。
例文欣赏只缘身在此山中“既然如此，还爬上来做什么呢？”儿子的疑问同样令我好奇，但如果我是父亲的话，我会回答说：“只缘身在此山中。
”我之所以登上山顶，只为了用更广阔的眼光去领略更全面的美。
是的，当你自处一个问题时，你要学会开拓新径，只要多往前迈几步，也许你就可以跳出问题，居高临下地将问题更全面的把握，一切都将迎刃而解。
不被问题束缚，学会多走几步，跳出问题，就可以解决问题。
奥运会的100米是令人振奋的项目。
然而当时有科学家通过计算认为人类的肌肉能力决定人类不可能在10秒以内完成100米。
而这也像是真理一样被追捧着。
可是当运动员海因斯以9秒9的成绩获胜时，世界都为之惊叹。
海因斯在比赛后曾轻轻地说过一句话，经唇语专家辨析后发现，他说的是“原来门是开的。
”事后，当人们问起他打破“真理”的原因时，他笑着说：“多走几步，学会跳出它，要记住门是开着的！”是的，“多走几步，学会跳出问题”让海因斯不再拘泥于问题，他学会挑战自我，超越问题，通过磨砺和拼搏，他早已经身居高处，居高临下地将问题一览无疑，最终打破了极限。
生活中的小细节反映大情感(作文训练三)
（一）友情也许会褪色，誓言也许会被遗忘，但亲情将永存人间。
“根叶相连，血浓于水”，什么都可以改变，但亲情不会。
如果世上有人问最伟大的爱是什么，我会毫不犹豫的回答；“母爱”还记得那一次，我得了胃肠性感冒，发烧头晕、恶心呕吐肚子痛，难受得不行了，什么东西也吃不下，是母亲在一旁悉心照料我，一遍又一遍不厌其烦地哄着我说；“孩子，再吃点东西吧，你吃了那么多的药，不吃点东西，胃肠会受不了的。
吃一点，营养跟上了，病就能好得快一点，也就不用再遭罪了。
”说完，妈妈就用勺子装了点饭，用筷子夹了点菜，一勺勺的喂给我吃。
开始，我还配合着母亲，勉强吃上一口半口的。
可又是太难受了，我就说：“妈妈，我不想吃。
”母亲就又开始了新一轮的劝说。
由于一连几天没怎么吃东西，我浑身没有一丝力气，妈妈唠叨个不停，我只好假装没听见，闭着眼睛什么也不说。
有一阵子，我实在太难受了，胃口里乱翻乱搅的，感觉一张嘴就能吐出来。
正好妈妈又来劝我吃东西，我不知哪里来的力气，突然冲着妈妈大发脾气；“我说了我不吃、不吃，你非要我吃，我都难受死了，吃完饭就能好吗？烦死了人了。
”一大串无理的责备脱口而出，我原以为妈妈听了以后，会去忙自己的不再管我了，哪料，妈妈却好像看出了我的心思，更加语重心长的对我说；“孩子，我知道你难受，你冲妈妈发火是病魔拿的，妈妈不生气。
可是你要听话，饭还是要吃的，就吃一点，来，就一小口。
”听完了妈妈的话，我的心中又是感激又是愧疚。
是呀，也许是人在生病会感到格外地脆弱，可我突然想起，有一回妈妈也是感冒生病了，而我去在外面玩得不亦乐乎。
再看看我这次生病以后妈妈对我无微不至的照顾，我内心的愧疚又增加了几分。
抬头看看我妈焦急憔悴的面容，再看看妈妈端饭夹菜颤微微的双手，我的泪水止不住地流了下来。
妈妈却抚摸着我的额头，宽慰我说：“别难受，孩子，再坚持一阵子，只要烧退了，病就好了，到时候妈妈给你做你最爱吃的糖醋鲤鱼。
来，先把这一口消灭了。
”我赶紧吃了下去，顺便也将满眼的泪水咽了回去，我怕妈妈再为我担心啊。
高中作文训练(三)议论文布局之分论点对比式
高中语文作文训练二水分流清浊明——议论文写作常见布局方法之“分论点正反对比式”【训练目的】学习议论文分论点正反对比式的写作方法。
【写作指导】一、什么是“分论点正反对比式”？写作议论文时，不少同学往往观点不够鲜明，思路不够清晰，文章难以具有说服和感召的力量。
怎么办？我们不妨采用分论点正反对比式的思路来构思文章。
分论点正反对比式：在考虑分论点时，采用正反对比的思维来谋篇布局。
也就是证明中心论点的若干个分论点之间是正反对比的关系。
运用这种结构模式能使文章在布局上对比鲜明，主次明确，从而泾渭分明，论点突出，给人留下深刻的印象。
二、方法指津——“分论点正反对比式”布局模式（一）分论点正反对比式结构模式引论（提出中心论点）（正面提出的）分论点1＋分析论证本论（证明论点）（正面提出的）分论点2＋分析论证（反面提出的）分论点3＋分析论证结论（通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文）（注意：正面的分论点也可只提出一个，不必拘泥于这三个）（二）分论点正反对比式结构模式之变式引论（提出中心论点）（反面提出的）分论点1＋分析论证本论（证明论点）（正面提出的）分论点2＋分析论证结论（通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文）采用分论点正反对比式的目的是通过正反两个方面的对比，突出说明其中一个方面的正确性。
因此作为论述重点的一方用墨要多，另一方则起烘托陪衬作用。
这种结构的一般模式是：引出对比——分析对比——总结对比。
在运用对比时要注意三点：一是对比要一致，对比点一一对应；二是对比具体，其内容不能笼统；三是对比要深入，对对比内容要加以引申和发挥，揭示出事物的本质。
三、运用分论点正反对比结构模式要防止两种弊病：1.写的分论点对比生硬。
在运用这种写作思路时，只考虑形式，忽略了内容上要真正形成对比，让人看不出有对比之处。
有时更是生搬硬套，令人不知所云。
2.缺乏深入的分析。
分论点提得较好，但对其论证显得不足，不能运用多种说理方式去分析论证，导致对分论点的论证显得空洞无力。
作文训练(三)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然 从草间直窜向云霄里去了。
怎样观察
3.要精心思考。 4.要讲求方法。
位置： 定点观察
动点观察
角度：
远近
俯仰
前后
顺序： 整体局部 空间 怎样积累 1.生活中积累。 2.阅读中积累。
主要次要 时间
分类摘抄佳词、妙语： a.一般的看：看、瞅、瞧； b.表示已经看到，如：看到、见到、睹； c.表示向远处看，如：望、眺、眺望、瞩； d.表示向上看，如：仰视、仰望； e.表示向下看，如：鸟瞰、俯视。 格言、警句按内容归类摘记 理想、爱国、事业、情操、 青春、惜时、求知、进取
再见
教师：邢冬方
作文训练（三）
学会观察和积累
高大的皂 荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥 胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从 草间直窜向云霄里去了。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的 竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳 子一拉，便罩住了。 怎样观察 1.从细微处着眼。 2.善于抓住特征。
人教版作文训练之写人语文试卷(三)
人教版作文训练之写人语文试卷（三）
阅读与习作训练三：
先抑后扬虚实相间
名师导语
“实”与“虚”是相对而言的。
从总的方面来看，具体的叙述，如事件前因后果的叙述、人物行为的叙述，可谓之“实”；通过描写所显示出来的意境或作者的感悟等则可谓之“虚”。
更具体的说，文中所抒写的真情实感可谓之“实”，而由真情实感所创设的某种意境、氛围、情绪、趣味则可谓之“虚”；表现手法中的具体描写，如肖像、动作、对话、心理等描写可谓之“实”，而文中的某种寓意、暗示、梦幻式的联想则谓之“虚”；语言表达中的实说实说，一听就明白的话可谓之“实”，而隐含在语言里的某种看不见摸不着的信息、感受、作者的写作意图则谓之“虚”。
写作时如果能够虚实相间，你笔下的人物形象会更加的鲜明，会获得一种出其不意的效果。
“先抑后扬”或“先扬后抑”写法，就是虚实相间的具体体现。
指点迷津
使用虚实相间的写法，首先要弄清楚你想通过这一篇文章达到一个什么目的，是歌颂、是赞美、是批评、是谴责。
然后从反面入手，可先抑后扬也可先扬后抑。
另外，心中要有两条线索，一条明线，一条暗线，如，《菊花枕头》表面上写菊花，实际上写母亲的爱。
特别要注意的是，在适当之外，要巧妙地把隐在文中的暗线给挑出来，使文中的中心意思得到彰显。
轻松练笔
作文题目
一个记忆深处的人
温馨提示
每个人都生活在故事中，都是有故事的人。
故事里的人是鲜活的，在思想、有感情、有活动的，想想生活中什么人给你的印象最深。
一想到他，眼前就像放电影一样，他的音容笑貌、他的一举手、一投足全都出现在你的眼前。
所以选材很重要。
要写就写埋藏在你内心深处的人和事。
作文序列训练三——话题“走进先贤,聆听慧语”
作文序列训练三——话题“走进先贤,聆听慧语”作文序列训练三——话题“走进先贤，聆听慧语”一、【话题设计】先秦诸子的犀利论辩、深沉哲思，引领我们走进先贤圣人，领略了这些思想家不朽的风采。
通过研究，我们增长了见识，开启了智慧，涵养了德行，砥砺了人格。
在研究的过程中，有哪一句话打动了你，或者你对哪一句话产生了共鸣，请以“走进先贤，聆听慧语”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体特征要鲜明。
二、例文参考1、可持续发展更需要行动高三·6班XXXXXX曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
”这句对可持续发展的诠释，说明我们的先人早在两千多年前就产生了生态平衡的观念。
人无远虑，必有近忧。
我们不能脱离这个世界求取个人的生存和发展，不能只用眼前交换的价值来衡量我们的行为。
在丹麦，人们钓鱼时会自觉地用随身佩戴的尺子来测量鱼的长度，如果不够长，他们会自觉地把鱼抛入湖中。
他们这样是为了以后年年有鱼可钓，竭泽而渔只会断了自己的后路。
在投入商品世界的同时，我们要坚守那些永恒的价值，坚持可持续发展，循环利用。
可持续发展的观念几乎人人都知道，但真正去做的人寥寥无几。
因为人们不知道该如何去做，也没有经济实力。
面对不断上涨的油价，人们大多会选择燃煤，这样环境污染就会加剧，严重的甚至造成酸雨，在农村，虽然提倡使用沼气，但真正懂得这种技术的农民又有多少，面对变废为宝的垃圾人们只能丢掉，在一些偏远的农村，人们仍然樵采，因为他们没有经济实力去负担其它费用。
提倡可持续发展不仅是口号上，还要落实到行动上，我们生活在自己唯一的一次生命过程中，要有所投入，有所坚守，而不是做一个随波逐流的落伍者。
统一的秩序，良好的风气是比口号重要的，一个古道热肠的人，无法在现实世界中找到自己志同道合的认识无法实现理想的。
二战后，德国人面对破败的经济和世界人们的质疑并没有退步，而是坚持自己的领导人，修建集中营纪念馆，推行非军事化管理等，用团结统一齐心协力的奋斗向世界人民承认错误，并重新得到尊重。
作文训练3
胡屠戵
胡屠戵一辪“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒过 来”，一辪假意推辞道：“你且收着。”幵丌等
范迚说完，“连忙把拳头缩了回来，往腰里
揣”，“千恩万谢”乀后，“低着头，笑迷迷地
使这个见钱眼廹、虚伪做作的市侩小人 的语言，传神地刻画人物性格特征，枀大地增加 了讽刺艺术的魅力。
想到这儿，大颗大颗透明的泪珠顺着我的脸颊流下来，最 后流到了嘴里，是甜的！ “别吵醒她了！” “我就看她一眼！” 我希望我丌管长夗大，每天晚上躺下后，都能听到这 两句话。这细微的爱，藏在小事中，丌易察觉，却令人回 味无穷。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
胡屠戵
范迚中丼前，胡屠戵离廹范迚家“屠戵横 披了衣服，腆着肚子去了”；范迚中丼后， 胡屠戵离廹范迚家“说了一会，千恩万谢， 低着头，笑迷迷地去了。”前后矛盾的细 节描写，揭示胡屠戵的市侩心理，揭露了 人情冷暖世态炎凉的世俗习气，产生 了强烈的讽刺效果。
妈妈这一个细小的举动，让我回忆起平时的一些 不起眼的场景：下雨发现忘带雨具时，书包里却 放着一把雨伞；每天放学在家附近的车站准时等 候我的自行车；早上六点钟坐在饭桌前享受着早 已备好的丰盛早餐……刹那间，我明白了，每一 个细微的地方，其实都藏有妈妈对我的爱，只是 每天过着匆匆忙忙的生活，都忽略了这些细微处 的爱。现在细细品味起来，就像一碗美味的心灵 鸡汤，让我沉浸在幸福和快乐中。 这种细微的爱每时每刻都带给我无微不至的 关怀。它就如同涓涓细流，缓慢柔和地流着，浇 灌了幼苗似的我，让我在阳光雨露下茁壮成长。 其实爱不一定是什么大的举动，只要用心感悟， 爱就在细微处。
扐造顶级美文
作文训练（三）
避俗就雅 避俗就新 选 材 避大就小 避他就我
美
爱在细微处
作文拟题训练(三)(整理精校版)
作文拟题训练(三)作文辅导1109 0552：：心动神怡一瞥间作文拟题训练(三)（三）反弹琵琶，巧选角度，让题目引人入胜求异思维是作文创新的一个体现。
任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，进行“异向思维”，来个反弹琵琶，焕然一新。
例如以“竞争”为话题：对待敌人，应该像秋风扫落叶。
可是，往往没有对手，没有敌人，自己也就变得懒散而缺乏进取精神，是敌人催你进取、快速成长，可拟出《感谢你——我的敌人》。
（四）设置悬念：在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，或故意使题目自相矛盾，从而紧紧抓住的心，激起急于探求内容的强烈愿望，引导去追寻。
（五）公式符号：公式符号有着特殊的表意功能，用这种形式来昭示所要表现的主旨，具有简洁醒目，富有哲理，造成悬念等特点。
1.数学符号：例如：“勤劳”话题——《“勤劳×高科技＝致富”》；“诚信”的话题——《诚实＋信用=财富》、《71＝0》以特殊的等式为题，暗示了“诚信”这一个背囊的重要性，去掉了“诚信”，其他的“美貌、金钱、荣誉”等都会失去存在的意义；如：“团结”话题——《1＋1＞2》；“品德”话题——《忍让≠懦弱》、《情商>智商》；“成功”话题——《成功=实力＋创新＋机遇》。
2.标点符号法：标点符号属无声语言，用它们来拟写文题往往给人留下广阔的思考余地。
2002年山东一考生以《美哉，生活着！》为题，运用简洁醒目、生动可感的倒装句式作为标题，然后行文以书信体的形式，别开生面地唱出了自己“囿于优裕家庭的羁绊，敢于作出人生的正确选择，确立自己的方向和观念，做‘终生活着的人’”的主旋律，文题相应，主题深刻。
（六）巧用词语：拟题时可以充分地利用、挖掘生活语言，运用词语的颠倒、谐音、拆分等方式使之靓丽起来。
（七）诗情画意法：运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。
或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
六、强化意识有了目标、有了方式与方法，还不一定能拟出好标题。
初高衔接语文阅读与作文训练三(含答案)
初高衔接语文阅读与作文训练（三）A、阅读【阅读技巧】一、记叙文阅读答题技巧二：12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
13．修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14．具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15．句子含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16．句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫17．表达方式？记叙、议论、抒情、描写、说明18．记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
作文训练(三)：藏锋与露锋
作文训练（三）：藏锋与露锋
【话题作文】
古人论书法时说“藏锋以包其气，露锋以纵其神”现代人则说，善藏锋者”；“与“善露锋者”皆成大器。
请根据你对生活的观察与思考，“藏锋”（或）就和“露锋”联系实际，写一篇不少于800 字的文章，题目自拟。
【命题意图和解题思路】
所供材料谈古论今，以书喻人，立意直接指向个人的显才之道与为人的处世之方，很有哲理性。
审题时须明确如下几点：
评析
1. 明确“锋”的比喻义。
“锋”，即锋芒，喻才华。
2. 审清“藏锋”与“露锋”的内涵。
“藏锋”，即才不外现，大气包举，大智若愚，沉静，内敛。
“露锋”，即一展其才，一逞其能，锋芒毕露，张扬，高举。
由“藏锋”可联想到“韬光养晦”、“厚积薄发”；由“露锋”可联想到“一飞冲天”、“一鸣惊人”、“该出手时就出手”。
3. 正确处理好“藏锋”与“露锋”间的关系。
“藏锋”与“露锋”并无优劣，关键在一“善”字。
成大器的条件不在于“藏锋”或是“露锋”，而在于能否把握其“度”。
充分显示“善”的意蕴，是文章成功的关键。
4. 确立侧重点，写作时可侧重于“藏锋”，亦可侧重于“露锋”，而对二者间的关系进行辩证分析最为稳妥。
（上海市浦东新区教育发展研究院余锡宝）
题目示例：“露锋”亦不忘藏“藏”与“露”的大智慧善用锋者成大器
露锋亮剑学做“善藏锋者”。
作文训练材料3(整理精校版)
作文训练材料3
作文辅导
0622 2158
：：
阅读下面的文字，根据要求作文。
头顶樱桃树的小鹿
在森林里住着一个猎人。
有一次，他在打猎途中遇到了一只美丽的小鹿，可是子弹打光了，于是他顺手把几粒吃剩的樱桃核放进了枪膛。
枪响了，头部受伤的小鹿很快消失在密林深处。
奇迹就由此发生了。
第二年春天，人们惊奇地发现，森林里出现了一只头顶上长着樱桃树的小鹿。
樱桃小树在小鹿头顶上茂盛异常。
在收获的季节里，小鹿摇落鲜红的樱桃果，把果实分给森林里所有的居民，包括那个射伤她的猎人。
小鹿由此赢得了大家的喜爱与敬佩。
读了以上材料，你有什么感想和体会呢?请选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
北京市2020年高考语文作文训练(三)
【高考模拟】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）作家李尚龙曾发文说：“废掉一个年轻人，只需要三样东西就够了。
哪三样呢？一根网线，一台电脑，一部电话。
”有人看后则补充道：“废掉一个年轻人，两个办法就够了。
给他一部手机，给他一个沙发。
回家葛优躺，看视频。
大脑废了，四肢也废了。
”对此，某班将以“电子产品和网络能否毁掉一个年轻人”为辩题，举办一次班级辩论会，请你以“正方”或“反方”的“一辩”的身份拟写一篇辩论稿，选好角度，准备在辩论赛中进行主辩陈述用。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；说理充分，论辩有力；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】“辩论稿”，属于演讲的格式。
标题：点明中心，表明论题。
称呼：尊敬的评委老师、辩手们，亲爱的同学们，大家好！开头：点明中心，可以技巧开头。
我方的辩论观点是：主体：层次清晰，角度深刻。
可分论点引领。
用典型的材料、有力的分析，使听众赞同。
结尾：深刻有力，给人启示和回味。
客套语：本方主辩陈述完毕，谢谢大家！可以写日期。
不管是正方还是反方，文章都应是积极向上的，充满正能量的。
【聚焦范文】本一颗自律心，电子产品皆为浮云13班张熠南尊敬的评委老师，同学们：大家好！我方的辩题是：电子产品和网络不能毁掉一个年轻人。
（开门见山，点明中心）当春日暖阳下的一卷诗书被低俗荒诞的短视频取代；当落木萧萧时的枫林漫步地点变为“王者峡谷”……越来越多的声音中夹杂着担忧与关切：年轻人要被毁灭了吗？我们的答案是否定的。
自律力的缺失是沉沦网络的根源；自我懈怠是被电子产品奴役的罪魁祸首。
故言：本一颗自律心，电子产品皆为浮云。
（强调！）时代之潮浩浩汤汤，每一个时代都有充满诱惑的事物吸引着摇摆的人去自取灭亡。
泱泱大国，有沉迷游戏而废寝忘食者，亦有兢兢业业欲为民请命者。
“玩物丧志”虽是至理名言，但它是以被玩物所奴役为前提的。
若我们只将电子产品视为有益补充而非生活全部，若将其当作开拓世界的利刃而非苟且沉沦的舒适区，则“年轻人将被网络毁掉”之谈实为杞人忧天。
作文训练之三观察和描写事物特点
作文训练之三：《观察和描写事物特点》学习目标：1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。
2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。
教学过程：一、导入新课，明确重点。
教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。
各小组阅读知识短文《观察和描写事物特点》，交流观察和描写事物特点的方法，教师加以总结。
每种事物都有区别于其他事物的特点，我们观察和描写一个事物，要努力从不同的角度，各个方面发现并表现它的特点。
例如《巍巍中山陵》的作者准确地把握了中山陵“巍巍”的特点，无论是重点介绍建筑群体规模，还是详细介绍陵园的地理环境，具体位置，修建过程，都紧紧围绕这一特征，因而描写准确而又特色鲜明。
观察和描写事物特点，要选好观察点。
观察点就是作者观察事物的立足点。
观察点可以固定在一处，也可以适当变换。
例如《人民英雄永垂不朽》，先按游览顺序由远及近观察；为了仔细观察大碑座四周的雕像，又从东到北。
这样观察点转移有一定顺序，有条理地介绍了纪念碑。
突出了纪念碑的特点：巍峨、雄伟、庄严。
二、观察画面，组织讨论。
1、请同学们看图编故事。
根据画面内容，每个学习小组合作编一个故事。
大家先细致地观察画面，你希望本小组重点讨论哪些问题呢？每人提出一个供大家选择的问题。
2、围绕重点问题开展小组讨论，并做好表演准备，每个小组推选二名代表表演共同编写的故事。
三、深入研讨，动态修改。
1、请一个小组上台表演。
观众作好评论准备。
2、请同学们评论演出情况。
3、教师评论，拓深拓宽同学们的思维，帮助同学们树立正确的价值观和积极的人生态度。
四、练习写片段，师生合作评改。
或者写，“大鸟的健美”，或者写“小鸟的弱小可怜”，或者写“山林生活之自由快乐”，或者写“笼中生活之痛苦乏味”，要求从多角度多方面抓住特点观察。
用五分钟写一百来字即可。
教师引导学生认识到生活本身是丰富多彩的，都是有苦有乐，有悲有喜，有得有失的。
不仅要看到林中生活方式好，山林风光秀美，虫子好吃，朋友很多，经常开音乐会等等，还要看到林中生活的危险和风雨霜雪带来的痛苦。
七年级作文训练之三-----景物描写
七年级作文训练之三-----景物描写七年级作文训练之三-----景物描写【训练目标】通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。
【训练重点】学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。
【训练过程】一、激趣导入：呈现一幅山水风光图，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。
二、感受景物描写的作用引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用（一）景物描写的定义所谓景物，指自然风光和社会风情两种。
前者着重表现自然景象和人物活动的场景。
后者偏重反映社会风气，风俗风情。
景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。
（二）景物描写的作用1．渲染气氛，如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
2．烘托人物心情两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
3．推动故事情节向前发展（教师补充）4．暗示社会环境，表现文章主题。
（教师补充《小橘灯》《故乡》）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？三、如何进行景物描写呢？1．根据文章的需要，确定适宜的景物描写，详略要适当。
高一(上)第三次作文训练(整理精校版)
高一（上)第三次作文训练必修教案0708 08:35：：（一）训练目标：1、学习用第一、第三人称叙事与凸现人物个性的写作方法。
2、培养学生理解人性美、感受人性美、发现人性美以及表现人性美的能力。
（二）训练重点：1、学习通过个性化的语言、肖像、动作、心理来刻画人物形象的方法。
2、以记叙、描写为主，综合运用叙事、议论、抒情等表达方式。
（三）训练过程：1．要点：人际交往，关注细节。
2．活动：读他人，学精神。
在平常人的平凡生活中，不乏人性的美丽；只要你用美好的心灵去感受，就会发现人性的光辉。
3．交流：结合学过的课文或读过的文学作品，谈谈你对文中人物的印象，谈谈你对人性美的理解。
在现实生活中，有哪些人给你留下深刻的印象？在你成长过程中，有谁对你产生过深刻的影响？4．话题探讨：如何认识人性美、发现人性美以及表现人性美？人性美是天然的璞玉，不饰雕琢而有朴素的美丽。
“美丽、健康、善良、纯真、自然”，是人性自然美的充分体现。
人性美表现为两点：首先，美在人的美好德行，是平凡的人的内在的精神、品格、信念、理想和尊严，是蕴于其中的质朴、坚韧、善良和互助这些美德，是人所坚守的人本身的真、善、美。
二是人们对自我现实进行向真、向善、向他所理解的美的方向的关注、改造、提升乃至创造，即向真、向善、向美与创造美。
人性美，陶冶人们情操，润泽人的心灵。
人性美对美好事物的向往，也有对邪恶丑陋事物的排斥。
对人的关爱，生活在一起的社会，没有隔阂，没有冷漠，和谐赢来人性美，闪耀着人性美的光辉。
用美好的心灵去感受，就会发现人性的光辉。
将人性中的真善美传扬，将爱心传递，使人的理智与情感具有了审美的意义；宣传人性之美，用大量好人的高尚，去感动社会、净化风气、提升公德。
让我们感受到人与人以及人与社会、人与自然关系的融洽和友善，这种融洽和友善如同春风雨露一般润泽人的心灵。
关注好人、宣传好人、大家都来做好人。
好人是一些心灵美好的人，是一些言行利他人、利民众、利社会、利国家而且不求回报的人。
三年级作文综合训练创编童话
三升四作文训练（三）词语“搭桥”编童话根据提供的词语，展开合理的想象，编写童话。
继续训练丰富的想象能力。
·想想说说·“衣柜”与“狗”看起来风马牛不相及，可是在想象力的驱动下，我们可以把它们联系起来，编成生动有趣的故事。
如果让你根据这两个词语来编一个童话故事，你会怎么编？先想一想，再说给同学们听听。
·例文1·两个好朋友何文惠很久以前，一位蛮横霸道的财主从一位老人家里抢来了一个样子比较独特的衣柜。
衣柜到了财主富丽堂皇的家后，觉得很孤单。
直到一天夜里，流浪狗——小白出现了，衣柜才有了朋友。
衣柜对小白非常好，每天晚上，都让它睡在自己温暖又宽敞的肚子里。
可是，小白最终还是被财主发现了。
他看到一只脏兮兮的小狗睡在自己抢来的“宝贝”里，勃然大怒，拿鞭子把小白赶走了。
衣柜听到小白的惨叫声真是心如刀割啊！第二天，财主就派人把衣柜锁在了地下室里。
衣柜失去自由后，身体在日渐松垮，皮肤也没有了光泽。
小白没有了衣柜的消息，也很着急。
夜里它悄悄潜入到财主家里寻找衣柜，可是怎么也找不着。
正当它急得团团转的时候，突然想到：“好朋友之间应该是心灵相通的。
我默念它的名字，或许能听到它的声音。
”此时，衣柜也在心里呼唤着小白。
小白感应到了衣柜所在的方位，直奔地下室。
它咬断了铁锁，打开了铁门，把衣柜背在身上逃出了财主家。
它们俩回到了老人的家里，过着贫穷却又欢乐的日子。
【思考练习】1．衣柜和小白之间是怎么成为好朋友的？你觉得，小作者的构思巧在哪里？2．你觉得这篇例文在表达上有什么特色？试举例加以说明。
【启发提示】小作者的构思很巧妙，通过对狗与柜子患难之时互帮互助的描写，突出了友情的可贵。
文章想象很合理，很丰富。
柜子是财主从穷苦老人那儿抢来的，小白是个流浪狗，同是患难之人。
小白需要住处，柜子正可提供；柜子被锁在了地下室，小白被赶跑，互见不到，但好朋友可以“心灵相通”，于是小白救出了柜子。
它们一起回到穷苦老人家，过上虽贫穷却欢乐地日子。
作文训练2—3：怎样写文章的开头、结尾
再见
教师：王秀琴
（7）我毕业的那天，下着雨，我也哭了。她 却还在笑着，鼓励我今后要更加努力，我对 她的感激一直在心底荡漾着。不知何时，窗 外的雨还在下着。我望着连绵的细雨，泪水 不禁的涌出。我知道这是我心底抑制不住的 感激。
（8）舞台上，我接过颁奖嘉宾手中的证书和 一束鲜花，在全场寻找老师的身影。谢幕后， 便急匆匆向后台跑去，我要把这束花献给黄 老师，并且告诉她，我多么感激她……
文章结尾的几种方式
（1）小中见大 （2）直抒胸臆 （3）对比升华 （4）前呼后应 议论抒情，深化主题
（1）晚上，我躺在温暖的被窝里，呼吸着爸爸慈爱的气息， 心里的感激无法言语。爸爸，我亲爱的爸爸，您用您最朴实 的行动温暖着我，呵护着我，我将永远感激您！我向大地、 向大海、向泰山发誓：我会永远感激您，我的父亲！明年的 大年初一还会停暖气吧？……我也要给您……焐被窝！ （2）从那以后，我懂得了如何合理地安排时间，成绩有了 很大提高。我想，将军的话对我现在的学习有很大帮助，而 且对我今后的成长道路也是一盏明亮的照明灯。我要对将军 说：“我永远对您心存感激！”
怎样写文章的开头
作文训练（二）
语文
初二
感激
（1）生活中有许多事值得我感激：老师的教导，同学的帮助， 家长的体贴，素不相识的路人的关心……这一切，无不令我 感激不尽。但我最感激他，因为他告诉我一个永远受益的道 理：做人一定要会与人合作。 （2）让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记 录 下我的祝愿。我永远感激您——我的父亲。 （3）15年来，我从一个只会吃奶的婴儿，变成一个即将毕业 的中学生，这一切都是妈妈的功劳。在这漫长的15年中，妈 妈对我的关怀可谓是无微不至。不必说她每天为我洗衣做饭； 也不必说她每天为我奔命挣钱；更不必说她每天和我谈心， 为我解除烦恼。单是中考的几个月，她为我付出很多，让我 终身感激。
作文3作文训练三说话要有条理
作文3作文训练三说话要有条理《作文 3 作文训练三说话要有条理》说话，是我们日常生活中最常见的交流方式。
无论是与亲朋好友闲聊，还是在正式场合发表观点，亦或是在职场中汇报工作，能否把话说得有条理，直接影响到交流的效果和质量。
说话有条理，首先意味着要有清晰的思路。
在开口之前，先在脑海中整理一下自己想要表达的内容，明确核心观点是什么，然后围绕这个核心观点组织语言。
比如说，当你要向朋友推荐一本好书时，不能只是一股脑地说“这本书太棒了，快去看”，而是应该先点明这本书的主题和核心价值，比如“这本书叫《＿____》，它主要探讨了关于人性和生命意义的深刻话题，作者通过精彩的故事和细腻的描写，让读者仿佛置身其中，深受启发。
”接着，再分别从书中的情节、人物塑造、语言风格等方面具体阐述为什么觉得它好。
有条理的说话还体现在合理的结构安排上。
一个完整、清晰的结构能让听众更容易跟上你的思路。
常见的结构有总分总、总分、分总等。
以总分总结构为例，开头先提出总体观点，中间分别阐述几个支撑观点的要点，最后再进行总结和强调。
比如，在讨论“旅游的意义”时，可以这样说：“旅游对我们的生活有着重要的意义。
首先，它能让我们开阔眼界，见到不同的风土人情和文化景观。
在旅途中，我们可以了解到其他地方的历史、传统和生活方式，从而丰富我们的知识储备。
其次，旅游能够放松身心。
当我们远离日常的工作和生活压力，置身于美丽的自然景色或宁静的小镇中，心情会变得格外舒畅，压力也能得到有效的释放。
最后，旅游还能增进人与人之间的感情。
和家人、朋友一起旅行，共同经历各种新奇的事物，会让彼此的关系更加亲密和融洽。
总之，旅游不仅是一种休闲方式，更是一种丰富人生、提升自我的途径。
”说话有条理还需要注意语言的逻辑顺序。
比如按照时间顺序、空间顺序、重要程度顺序等来组织语言。
以时间顺序为例，如果讲述自己的一天，可以从早上起床开始，按先后顺序描述每个时间段所做的事情；空间顺序则可以在描述一个场景时，从左到右、从上到下或者由近及远地进行；而按照重要程度顺序，比如在讨论“如何提高学习成绩”时，可以先说最重要的因素，如“养成良好的学习习惯是提高学习成绩的关键”，然后再依次阐述其他相关因素。
高考作文系列训练(首尾段)练习版(03)文质相济内外相兼
高考作文系列训练（首尾段）训练（3）文质相济内外相兼
作文命题
写作训练
参考立意
“实用与审美”“物质与精神”考生可以在行文中向个人修养，文化建设，社会进步、时代发展等层面拓展，文章重点应在辨析实用与审美，物质和精神的辩证关系，展现思维水平。
语段参考
文质相济，内外相兼
首段：追溯泱泱华夏五千年的浩荡文化脉络，无论是在古代建筑领域，还是饮食烹饪方面，智慧的古人都为我们留下了这样一个哲思：外在的物质世界应与内在精神相互统一。
尾段：观生命之美，应要修炼内在之“文”不止于脚下的万古长途，更应留意余外的优美和雅致。
一向被称作“乐天派”的苏轼，正是因为艺术和诗歌的慰藉才能走出那段灰沉的遭遇，成为万世景仰的一代词宗。
我们青少年应做到文质相济，内外相兼，既要脚踏实地，又要修养精神。
作文系列训练三细节描写
落在地上丁丁当当地跳着。 笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。
（3）“这个人”表示感激时是什么模样的？ 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全 上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制
作文系列训练三细节描写
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气， 就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的 我被爸爸打了。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
【再显身手】
下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
1.步步追问
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
2.想像延伸、局部描写（略）
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
【范例一】 他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.
你自己再列举一段人物细节描写的例子，读给大家听。 秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？ 想像延伸、局部描写（略） 面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进
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青年涉世未深，不谙世事，尽情地张扬 青春，我们认为他们活力四射，虽美丽，却是 幼稚的表现。而阅尽世事的老人，却有一种独 特的、低调的美丽，他们眼角的皱纹里隐藏了 多少故事，他们淡淡的笑容中，包含了多少辛 酸，我们无从知晓，正是这种阅尽世事的智慧， 让他们迸发出低调的美丽。（进一步说理分析） • 这个世界总是太过喧嚣，红男绿女们总 是想尽办法追逐名利，想要爬的更高，当终有 一天从虚幻的云端摔下来时，才彻悟低调的意 义，为时已晚！而我们要做的，是从现在开始， 保持一颗低调的心，低调做事，低调做人。 （联系现实）
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人生像一场旅途，人在这场旅途中披荆斩 棘，尝尽酸甜苦辣，阅尽人生百态，而我们也在 逐渐成熟的过程中，渐渐由原来的喧嚣，变得低 调、沉稳。喧嚣似一团粉红色的雾，遮住我们的 心，而低调则似一双拨开浓雾的手，还我们的心 一片宁静与清明，低调使我们沉静，让我们更易 看清事物的本质与生命的本真。（总领说理）
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“国宝”季羡林经历了近一个世纪的风 风雨雨，一生的阅历让他由一个踌躇满志的 青年蜕变成一个低调的老人。一个弯腰等待 名片的细节感动了崔永元，也感动了千万中 国人；一句淡淡的，要求摘去“国宝”称号 的话，又惊醒了多少追逐名利而麻木的心灵。 这是何等胸襟，这是何等气魄，这是我经多 少年才能磨砺出的低调啊！这世界少了一个 季羡林，全国恸哭！不仅是因为他的学识， 他的情操，更是因为他那份含蓄，温厚的低 调。（举例并分析）
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古往今来，经历磨难而走向成功的人何其多：贝 多芬历经坎坷与磨难，谱出“扼住命运咽喉”的《命运 交响曲》；海伦凯勒历经磨难与艰辛，写出《假如给我 三天光明》等壮丽的文章；麦哲伦历经磨难与劳苦，驶 出了开天辟地环球的路线；乔丹经历磨难与伤痛的双重 打击，透出没一个致命的绝杀球…… （材料叙述）可 见，磨难是成功者必须具备的要素，任何成功之人都不 可缺少的要素。。（小结观点） • 享受磨难吧，那是上苍给你驶向成功的通行证； 享受磨难吧，那是神灵赐给你的法宝；享受磨难吧，那 是阿里巴巴打开宝藏大门的魔咒。抓住它，让你获得前 所未有的巨大成功。
作文训练
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 越是经历了风雨的人，越懂得低调；越是 不谙世事的人，越张牙舞爪。上品的瓷器，收 敛、温厚、宁静、含蓄；下品的瓷器，艳俗、 夸张、讨巧。 • 以上材料引发你什么感想？请写一篇不少 于800字的作文。 • 要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选 （诗歌除外），且文体特征明显。
何为低调？
• 低调即不张扬，时时谦让，处处谦逊，事事 谦恭，保持低姿态。 • 在适当的时候，保持低姿态，低调处事待人， 绝不是懦弱和畏缩的表现，而是一种聪明的 处世之道，是人生的大智慧，大境界。 • 有实力而不事张扬，才让人敬，更增其魅力。
低调做人
• 大海深邃、平静，是因为比江河懂得 低调；小草欣欣向荣，生命力顽强，是因 为它比花儿更懂得低调；大地厚重，给人 以安全感，是因为它比高山更懂低调…… （类比，引出观点） • 低调，是阅尽人生百态后智慧的体现。 做人，应该低调。 （亮出观点）
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孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤。”那些质疑和嘲笑，其 实也是上苍对你的磨练。 （道理论证）沙子与珍珠 的故事就是一个很好的证明。有一粒沙子，想要成 为珍珠，把他的想法告诉同伴后，同伴都笑他不切 实际，可他还是选择了跳进蚌中，在黑暗中独自忍 受孤独的煎熬。当有一天，其他沙子看见一颗美丽 的珍珠躺在沙滩上享受够阳光时，发现他就是曾经 熟识的那粒沙子。 （材料叙述）现实生活中，那些 不知道自己离成功仅一步之遥的人大多因为受不了 磨难而放弃。如果把心里上的磨难转化为动力，每 个人都是成功者。 （小结观点）
•
佛祖静静地拈花微笑，是因为低调； “微尘”感动全国，是为因为低调；李素丽 受人敬佩，是因为低调……（简洁举例） • 低调不是没出息，它是人沉淀了一辈子 的智慧的结晶，不要等待伤痕累累才想起低 调，从现在开始，做一个低调的人，做低调 的事。（文尾回扣话题、观点、题目）
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800 字的作文(60分 )
磨难，铸造人生的辉煌
• 也许，你只看到沉香的光彩，却不了解它
所受的磨难。要想变成价值连城的沉香，树木 必须遭受伤害，细菌由伤肉进入体内，生成抗 体反应才能形成。树如此，人亦然。磨难是每 个人所必须经历的沟沟坎坎，跨过它，让它成 为你前进路上成功的铺路石。
•
你有你的规则，我有我的选择。那些选 择遭受磨难的人，往往比他人更容易获得成 功。因为，生活中本来就是困难重重，不挑 战困难，没有谁可以随随便便成功的。（道 理论证）越王勾践，是一个遭受了常人不可 忍受痛苦的国王，在经历了各种磨难后，终 获成功。（材料叙述）所以，要想成功，就 必须选择磨难；选择磨难，就意味着承受与 担当；但当你挺了黑暗的时候，你就会发现， 成功的曙光已离你不遥远。（小结观点）
•
Байду номын сангаас
自古以来，沉香就被列为众香之首，极品 沉香每克1万美元，其价格是黄金的400倍。然 而并非每棵沉香树都能产出沉香，只有当沉香树 被虫咬、风吹折枝或人为致伤后，树脂顺着伤口 溢出，覆盖在伤口表层，不久，伤口处结成一层 厚厚的痂，过几年，农民把痂取下，就是沉香。 可以说，沉香的出现是痛苦与磨难的结晶。 • 以上材料引发你什么感想？请写一篇不少 于800字的作文。要求：①题目自拟；②立意自 定；③文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。