初中道德与法治《1增强生命的韧性》优质教学课件
七年级道德与法治9.2 增强生命的韧性(共20张PPT) 课件
开掘生命的力量
1、面对挫折，开掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的 勇气和坚强的意志。
讨论：如果遇到以下情况，你该怎么做？ ①考试分数不理想 ②数学作业不会做 ③被老师或家长误解 ④身材矮小被别人嘲笑 ⑤学习不好，但有音乐的梦想，不被家长认可
①面对不同的挫折，不同的人会有不同 的情绪感受和行为反响。 ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪 感受和行为反响也是不同的。 ③同一个人在生命的不同时期，对于挫 折也会有不同的感受和行为反响。
生活难免有挫折
3.挫折的消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、
不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味 沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
神懈怠，使我们获得更丰富的生活经验 A.〔1〕〔2〕 B.〔1〕〔4〕 C.〔3〕〔4〕 D.〔2〕〔3〕
人生好比是一艘航船，难免会经历
大风大浪，当挫折的风浪袭来时，我们 要做一个好舵手，把准方向，在挫折面 前不慌张，积极进取，寻找战胜挫折的 有效方法 ，开掘生命的力量，增强生命
的韧性，那么我们就能实现乘风破浪会 有时，直挂云帆济沧海！
增强生命韧性的方法
〔1〕欣赏、培养幽默感 〔2〕和自己信任的人谈一谈 〔3〕考虑并接受最糟糕的结果 〔4〕关心、帮助他人 〔5〕培养某方面的兴趣
开掘生命的力量
2、寻求帮助，获得他人的支持和 鼓励，增强我们的生命力量
总结与收获
增强 生命的 韧性
生活难免有挫折 开掘生命的力量
1、挫折的含义 2、对挫折的认识和态度不同，
1816年，7岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们。 1818年10月15日，9岁，年仅35岁的母亲南希·汉克斯不幸去世。 1824年，15岁，开始上学。 1827年，18岁，自己制作了一艘摆渡船。 1831年，22岁，经商失败。 1832年，23岁，竞选州议员，但落选了，想进法学院学法律，但未获入学资 格，工作也丢了。 1833年，24岁，向朋友借钱经商，年底破产；接下来还了16年，才把这笔钱 还清。 1834年，25岁，再次竞选州议员，中选。 1835年，26岁，订婚后即将结婚时，未婚妻病逝，因此他的心也碎了。 1836年，27岁，精神完全崩溃，卧病在床6个月。 1838年，29岁，努力争取成为州议员的发言人，没有成功。
第4单元第9课第2课时增强生命的韧性课件-部编版道德与法治七年级上册
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽 放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料， 并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场 突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾 下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小 时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间， 张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老 师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时 增强生命的韧性
命、珍爱生命。 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时 增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是 人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主 要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。 挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我 们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何 阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平 庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确 的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步， 走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无 能为力的
人教版道德与法治七年级上册 第4单元 第9课第2课时 增强生命的韧性
生活难免有 挫折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命
成长的一部分。得意时，挫折 会使我们更清醒，避免盲目乐 观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活 经验。
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳 大利亚的墨尔本，他天生没有四 肢，但勇于面对身体残障，用他 的感恩、智慧以及仅有的“小鸡 腿”（左脚掌及相连的两个趾 头），活出了生命的奇迹。
学习笔记 必知 1．什么是挫折
(1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 (2)这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．面对挫折有不同的感受和反应 (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应； (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也 是不同的； (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。
3．挫折的消极影响 (1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等。 (2)产生这些负面情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
4．挫折的积极意义 (1)挫折是我们生命成长的一部分。 (2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠。 (3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
新课标 人
道德与法治
7年级/上
第九课 珍视生命
PART ONE
02增强生命的韧性
探究与分享
在这些情境中： O你认为哪些是 挫折，哪些不 是挫折？为什 么？ O说说你曾经遇 到的挫折，看 看你认为的挫 折，在其他同 学眼里是否也 是挫折。
部编人教版七年级道德与法治上册课件 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【歌友会】歌友会上，小强深情地唱道：“……这谜一样的生活锋利如刀，一 次次将我重伤，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高， 飞得更高……”
(3)在生活中，你会如何在“重伤”后重新让自己飞得更高呢？ 发掘自身的生命力量；培养面对困难的勇气；磨砺坚强的意志品质； 保持乐观的心态；积极寻求他人的帮助；等等。
材料二：2020年7月18日上午，邯郸市一名家长骑电动车送孩子去考点途中，与另 一辆电动车发生碰撞，学生摔伤导致骨折，关键时刻，邯郸市交巡警队员们紧急将考 生送往医院进行简单救治后，在学生的坚持下，又将其送往考场继续参加考试。
运用所学知识，请你对上述两则材料中人物的行为进行点评。 (1)材料一：①时某的行为是缺乏珍视生命的意识、没有正确面对人生挫折的表现。② 人生难免有挫折。面对挫折，我们可能会失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，但我们 绝不能沉浸在这些负面情绪中，更不能做出伤害自己身体的过激行为。③时某面对生 活中的挫折，过分地强调了自己的内在感受，放大了负面情绪，忽视生命的重要性， 最终做出了伤害自己身体的举动，令人痛心和惋惜，我们应引以为戒。 (2)材料二：①受伤学生的行为是守护生命、正确对待挫折的表现。②精神风貌反映着 我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。生活中的挫折是我们生命成 长的一部分。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。③受伤学生摔伤导致骨折，经过简单救治后，仍然坚持参加考试， 这样做有利于充盈他的精神世界，挖掘生命的力量，增强生命的韧性和耐挫折能力， 值得我们学习。
3．一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，则将会永远保持其满足和平庸 的状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样悠然自得。”对这句话的理解正确的是D( )
人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》优秀教案
人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》优秀教案增强生命的韧性1 教学目标情感态度价值观:树立应对挫折的正确态度,增强战胜挫折的信心,积极寻求应对挫折的方法,从而战胜挫折,勇往直前.能力目标:增强抗挫能力.知识目标:认识克服挫折的关键在于对待挫折的态度,不同的态度将产生不同的结果.知道并学会运用应对挫折的策略.2 学情分析现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过多的关爱,在学习和生活中往往得到太多的帮助。
所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。
初中阶段是学生健全人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难,战胜挫折的坚强意志品质,是学生健全人格的重要组成部分。
在学生当中,对挫折有两种认识上的偏差。
一种认为,挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难,中学生的人生是平凡的,谈不上挫折;另一种认为,学习上的困难,生活中的挫折,谁要是遇上了,那就是倒霉而无奈的事情。
针对这两种想法,需要对挫折有正确的认识。
通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白,挫折是难免的,它与人生相伴相随;面对挫折,要用积极地态度战胜它。
并学会应对挫折的有效策略。
3 重点难点教学重点:以积极乐观的态度应对挫折,以有效的策略战胜挫折.教学难点:增强战胜挫折的信心,增强抗挫能力,以有效的策略战胜挫折.4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动1【导入】创设情境导入新课过渡语:今天老师想向大家介绍一位受大家欢迎的人物,他是谁呢?请看大屏幕。
播放视频:面对面节目采访视频出示课件设问:1、岳云鹏遇到的挫折有哪些?2、从岳云鹏的经历中,可以看出挫折对生命成长有什么重要意义?3、他的故事对你有哪些启示?导语:岳云鹏的故事告诉我们:一切幸福都并非没有烦恼,一切逆境也绝非没有希望。
真正的强者,善于从顺境中找到阴影,善于从逆境中找到光明。
那么这节课,让我们深入剖析,直面挫折。
设计意图说明:以岳云鹏的亲身经历导入,既激发学生的学习兴趣,又为本课重点部分埋下伏笔。
道德与法治《增强生命的韧性》课件PPT3
46岁 47岁 49岁 51岁
经商失败
恋人死去 竞选州议长失败 竞选参议员失败 竞选参议员失败
数数林肯经历了多少次失败才获得成功的？ 你有什么启示？
一、生活难免有挫折
1.如何正确认识对待挫折？
④生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（P107）
一、生活难免有挫折
1.如何正确认识对待挫折？
①挫折的含义：挫折就是人生道路中遇到的 阻碍、失利、失败； ②面对不同的挫折，不同的人会有不同的情 绪感受和行为反应； ③需要及时调整自己，正确对待挫折； ④生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
于挫折也会有不同的感受和行为反应。
其中,甲几天后就振奋精神,重新开始复习功课,以饱满的精神重整旗鼓,准备第二年再考。
第二框 增强生命的韧性
7.有两个学生在高考中双双落榜,都非常难过。其中,甲几天后就
振奋精神,重新开始复习功课,以饱满的精神重整旗鼓,准备第二
年再考。而乙却一直情绪低落,唉声叹气,愁眉苦脸。这个事例说
A.“考这么差,我还有什么脸见人?” B.“为什么这么简单我都不会,真笨。” C.“这次失败算不了什么,我会继续努力。” D.“哈哈,他们不如我,这次冠军非我莫属!”
4.奥斯特洛夫斯基在双目失明、疾病缠身的极端困境中,悟出了 人生的真谛,写出了《钢铁是怎样炼成的》这部巨著。他的人生
B 经历告诉我们( )
3.面对挫折，如何发掘生命的力量？ （面对挫折我们应该怎么办？）
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以
逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（P109）
一小孩搬石头， 父亲在旁边鼓励：“孩 子，只要你全力以赴， 一定能搬起来！”最终 孩子未能搬起石头，孩 子说:“我已经尽全力 了！”父亲答：“你没 有拼尽全力，因为我在 你旁边，你都没请求我 的帮助！”
(课件)增强生命的韧性(说课)
师先介绍三种物质的特点，学生理解后进行选择并阐述理由。开展探究活动，
旨在进一步提高学生的思维能力、道德判断能力与价值选择的能力。
作业布置
课后作业包括3道选择题、1道材料分析题、1道“小 论文”，共计5道。题量少而精，既能温故知新，又能 落实“减负”。特别是第5题“小论文”，是我在命题 上的一次创新，试题如下： 5.“艰难困苦，玉汝于成。多难兴邦，共克时艰。” 新冠疫情是对中华民族的一场灾难，也是一次“大考”。 请你运用本节课所学知识，结合新冠疫情，写一篇300 字的小论文。要求：观点鲜明，论据充分，逻辑清晰。
增强生命的韧性
说课
教材分析
《增强生命的韧性》是人教部编版道德与法治七年级上册第 九课《珍爱生命》第二节内容，本节包含两目：
第一目，生活中难免有挫折。介绍了挫折的产生、含义、
对人的影响、构成要素等内容，重在理解和掌握相关知识与概念，
形成对挫折的正确认知。
第二目，发掘生命的力量。介绍了生命本身蕴含有一定的 承受力、自我调节和自我修复的能力，以及发掘生命力量的两种
过观看“无臂琴师——刘伟”视频，让学生直观感受生命的 韧性。 （三）教学目标呈现： 多媒体呈现，学生读，让学生对教学思路有所把握。
教学流程
（四）新授部分：分两站——认识挫折、战胜挫折
1.第一站：生活处处有挫折
（1）挫折含义：从生活实例和情境出发，推导出挫折的含义。 再展示图片，介绍挫折所引发的人的情绪反应。
3.知识与技能： （1）了解挫折的含义、原因、构成要素，知道挫折影响的两
重性，知道挫折对人的影响主要取决于人们对待挫折认知与态度。
（2）学会正确对待挫折，调控自己的ห้องสมุดไป่ตู้绪，掌握战胜挫折的 方法。
2018年部编人教版七上道德与法治9.2增强生命的韧性课件
这样下去行吗？
被人誉为乐圣的德国作曲家 贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其 是耳聋对他的打击最为惨重。这 打击曾使他愤怒又难过，并将自 己关在房子里不愿与人见面。但 是，不甘就此退出乐坛的强烈信 念，使他重新振作起来，并且发 出了“要扼住命运的咽喉”的坚 强吼声。创作出气势雄伟，举世闻名的《命运交响曲》。
以下三种情形，哪些情形会产生挫败感？ 1 2
克服障碍，实现目标 寻找替代目标，改变 行为方向绕过障碍 在障碍面前无路可走，既无 法克服，又找不到替代目标
3
什么是“挫折”？ 在我们怀揣美好的 愿望、目标、期待去努 力的过程中，遇到的阻
碍、失利乃至失败。
探究与分享
爸爸妈妈外出工作很久没 有回家了，我真想他们！
1
2 3
4 5 6
和自己信任的人谈一谈
考虑并接受最糟糕的结果 关心、帮助他人
培养某方面的兴趣
......
我来说说
凭借自身生命力量
都无法战胜挫折，我们
还可以怎么做？
发掘自身的力 量，可以向他人寻
求帮助，学习他人
的经验。
挫折是把双刃剑
消极影响：挫折会给我们的身心造成打击 和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。挫折会使 人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦 虑不安等消极心理。 积极影响：挫折能增长人的智慧和才干，
考砸了，又 挨批评了
在上面三个情境
他们不理我， 好孤独啊！
中，你认为哪些
是挫折？哪些不
是挫折？为什么？
畅所欲言
说说你曾经遇到的挫折。
你认为的挫折，在其他
同学眼里是否也是挫折？
为什么？
同样58
数学考试中，小华考了58分，
她认为自己学习还有很多不足，今后 要更加努力，下次一定能考好；小丽 也考了58分，她认为自己真笨，不是 学习的料，今后再努力也没有用。 同样是考了58分，两位同学的感 受一样吗？为什么？
道德与法治人教版七年级(上册)9.2+增强生命的韧性
在现实生活中，人们对挫折的态度，可以归纳为三种。第一 种人在挫折面前，悲观失望，自暴自弃；第二种人面对挫折也痛 苦，也失意，但他们通过自我调节能慢慢地接受它；第三种人面 对挫折，不悲观、不叹息，而是勇敢地面对。
王”“药中极品”。从中你可以感悟到( C )
①艰难的环境可以使人抖擞精神，发奋努力 ②发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不 懈努力 ③经历的艰难困苦越多，获得的成就越大 ④每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自 我修复的能力 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
④不必太在意，反正下次会考好的
A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．纵然命运坎坷，但李依桐和李易轩这对“孝心美德”孪生姐 弟释放的巨大力量，令这个家庭充满着幸福与希望。面对家庭 困境，这一对当时年仅10岁的孪生姐弟用稚嫩的肩膀扛起了家 的重担，学会自强和坚持。以下与这对孪生姐弟传递出来的正
能量不一致的选项是（ D ）
A.孝亲敬长的传统美德 B.挫折面前乐观坚强的生活态度 C.自尊自强的品质 D.尊重他人、知耻的品格
4.最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、 冰碛岩缝之中，能在零下几十摄氏度的严寒和空气稀薄的缺氧 环境中傲霜斗雪、顽强生长，这样特殊的生存条件造就了它独 特的药理作用和极高的药用价值，因而雪莲被奉为“百草之
七年级—人教统编版—道德与法治—第四单元
增强生命的韧性
守
爱护身体
初一道德与法治(统编版)增强生命的韧性-2上传版
初中道德与法治
• 考试成绩不理想 • 参加学校的竞赛被淘汰 • 爸妈总说我不如别人家的孩子 • 被老师在课堂上当众批评 • 总有同学不理我 • ……
什么是“挫折”？
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去 努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利 乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人 们常说的挫折。
初中道德与法治
➢发掘生命力量，要学会向他人寻求帮助，获 得他人的支持和鼓励。
初中道德与法治
初中道德与法治
• 从民族危亡、炮火连天到今天的 和平与繁荣
• 从首颗人造卫星“东方红一号” 到首个火星探测器“天问一号”
• 从食不果腹到粮食完全自给
• 从抗击新型冠状病毒肺炎到抵御 洪涝灾害
• ……
增强 生命 的韧
性
课程小结
国家中小学课程资源
增强生命的韧性
年 级：七年级 主讲人：张梦仙
学 科：道德与法治（统编版） 学 校：人大附中航天城学校
增强生命的韧性
年 级：七年级 学 科：道德与法治（统编版） 主讲人：张梦仙 学 校：人大附中航天城学校
初中道德与法治
运用你的经验
➢ 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
初中道德与法治
初中道德与法治
阅读悟
• 儿子：学校选拔足球队员，我被选上了，终于可以代表 学校参加比赛啦！
• 父亲：真为你高兴！ • 儿子：是啊，幸亏我没有因为害怕而放弃。 • 父亲：噢？！你害怕过？害怕什么？ • 儿子：有一天，我和同伴一起踢足球，没想到一个球直
飞到脸上，让我头晕目眩，半边脸发麻，足足过了半个 小时才缓过来。
初中道德与法治
• 思考： • 对话中“儿子”遇到了什么挫折？他产生
了哪些消极念头？ • 如果是你，准备怎样调整这些念头？
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编新教材道德与法治七年级上册第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和坚韧精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生命和未来充满好奇和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
他们在生活中可能遇到一些困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本节课的内容对他们来说非常贴近实际，有助于他们理解和掌握如何增强生命的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，培养学生的生命意识和坚韧精神，激发他们对生活的热情和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.难点：培养学生面对挫折和困难的勇气和决心，以及积极乐观的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和问题，引导学生思考和理解韧性生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地感受到韧性生命的重要性。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和思考问题的能力。
4.情感引导法：通过引导学生的情感，激发他们对生命的热爱和对困难的勇气。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解韧性生命的意义，让学生认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》说课稿
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《珍视生命——增强生命的韧性》是人教版道德与法治七年级上册的一课。
这一课的核心内容是让学生认识到生命的宝贵，学会珍视生命，并且通过增强生命的韧性，提升自己面对困难和挫折的能力。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，引导学生思考生命的意义，培养他们积极面对生活挑战的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。
在这个阶段，他们对生命有着自己的理解和感悟，但同时也存在对生命敬畏意识的缺乏，面对困难和挫折时容易气馁。
因此，本节课需要引导学生深入思考生命的价值，培养他们面对困难的勇气和毅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的宝贵，认识到珍视生命的重要性；学生能够通过案例分析，了解增强生命韧性的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的生命观，增强对生命的敬畏意识，培养面对困难和挫折的勇气和毅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：珍视生命的意义，增强生命的韧性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，激发他们面对困难的勇气和毅力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于生命韧性的短片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：给学生提供几个关于增强生命韧性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何面对困难和挫折的，他们身上有哪些值得我们学习的品质。
3.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对生命的理解和珍视生命的做法。
4.情感体验：学生进行情景模拟，模拟在面对困难和挫折时如何保持积极的心态，增强生命的韧性。
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辩论赛
女生正方：挫折是好事
男生反方：挫折是坏事
到底是好事还是坏事 ？
小组自主学习合作探究一：
（结合课本p107）
挫折对我们有哪些影响？
积极影响 消极影响
挫折到底是好事还是坏事？
挫折是一把双刃剑，对我们既 有积极影响又有消极影响，面对挫 折我们应冷静分析，寻求克服挫折 的良策，从而把坏事变成好事，成 为成功路的铺路石。
第二只青蛙，几次试图跳出去，可怎样努 力都无济于事，最终放弃也沉入了牛奶中。
第三只青蛙，并没有放弃和沮丧，一次又 一次的奋起、跳跃，慢慢地，鲜奶在它的搅拌 下变成了奶油块，这只青蛙在奶油块的支撑下， 纵身一跃，终于跳出了奶桶。
第一只青蛙 胆怯懦弱 一事无成
第二只青蛙 意志不坚定、不能坚持到底
虽然曾经有过努力、最终难逃失败 第三只青蛙
知识拓展（微课）
专家支招： 学生应如何正确应对挫折
环节四：收获感悟 勇于实践
小组自主学习合作探究三：
（结合本课所学）
以后的人生中你最可能碰到的挫折有哪些？ 你会采取怎样的应对方法？
1
2
3
4
5
…
挫折
应对 方法
课后作业
1
2
3
4
5
…
挫折
应对 方法
推荐书目《心理学与生活》、《超越挫折
心理学》、《成长挫折的应对》、《走出困 境：如何应对人生中的挫折与压力》。
增强生命的韧性
初中道德与法治
七年级上册人民教育出版社
• 美少女
从演员到监制再到投
资人、老板，黄晓明一步 步通过自己的努力完成了 “奋斗”背后的艰辛，更加 深有体会。“很多孩子不知 道成功背后有很多心酸， 这是一个很好的机会去告 诉她们，人生并不是一帆 风顺，跌宕起伏，有时候 你是需要挫折的。而《加 油！美少女》这是一个很 好的让这些孩子们破茧成 蝶的机会。我来就是希望 能够让她们知道这一点， 并且明白怎么去努力。
尼克．胡哲
尼克在面对一次次挫折时采取了一种怎样的态度？
环节二：发掘生命的力量
挫折也是一种美丽
小组自主学习合作探究二：
（结合课本p107-109 ）
1、什么是生命的力量? 2、面对挫折我们应如何发掘生命的 力量 3、面对挫折尼克是如何面对的？
环节三：美丽的力量 我有办法
生活场景—你的反应 1、考试分数不理想 考虑并接受最糟糕的结果 2、父母误会我 和信任的人谈一谈 3、作业没做好受到老师批评 欣赏培养幽默感 4、身材矮小被人嘲笑 关心、帮助他人 5、英语单词总也记不住 培养某方面的兴趣
我的青春誓言
在挫折面前， 我们愿意用生命筑起心中的圣坛。 即使受了伤，也不让泪水遮住脸， 潇洒的甩甩头，仍旧笑语连绵。 青春在困惑中沉思，青春在失败中奋起， 纵然千难万险，面对挫折—我们仍然向前
在你的记忆中有哪些“不愉快” 的事？你当时的反应是什么？
目标
挫
失败
折
的
损失
含
义
失利
阻碍
测测你的性格
你的面前放着一杯煮沸的开水 A：胡萝卜 B：鸡蛋
c:咖啡豆
面对挫折 产生不同的情绪感受和行为反应
心灵感悟：三只青蛙
三只青蛙都掉进了奶桶，桶里还有为数不 多的牛奶。
第一只青蛙想这是命，于是盘起后腿，一 动不动沉入了牛奶中。
第九课第二目
增强生命的韧性
学习目标
知识目标： 了解什么是挫折，每个人都会遇到挫折，面对挫折 会产生不同的的情绪和行为反应。认识生命中所蕴含的 抵御和战胜挫折的力量。
能力目标： 学会正确 面对挫折，发掘生命的力量去应对和战 胜挫折。 情感、态度、与价值观： 培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志
环节一：畅所欲言 直面挫折