拉丁美洲独立运动教案
拉丁美洲的独立运动：历史教案
拉丁美洲的独立运动：历史教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教学目标1.欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；拉丁美洲独立运动的历史条件；海地独立；西属拉丁美洲的独立；葡属巴西独立。
2.通过分析拉丁美洲独立运动的背景，使学生认识到：拉丁美洲独立运动既是一次民族独立运动，同时也是一次资产阶级革命；通过比较拉丁美洲独立运动和美国独立运动，使学生认识到：拉丁美洲的资产阶级革命具有不彻底性，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。
同时，外国资本趁各国资本主义发展缓慢而大肆入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。
3.通过对拉美独立运动的学习，使学生认识到：建立在奴役基础上的殖民统治迟滞了拉丁美洲社会的进步，违背了拉丁美洲人民追求民族自立的愿望；拉丁美洲新兴国家的建立，体现了时代的进步；落后地区、民族的人民也有生存权和发展权，只要敢于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生；自强不息是一个民族、国家生生不息的动力之源。
教学建议教材地位分析从18世纪末至19世纪初，拉丁美洲经历了海地革命、西属拉丁美洲独立战争和巴西独立运动，有将近xxxx万人口卷入其中，这一场近代史上反对殖民主义、封建主义和种植园奴隶制度的大规模殖民地独立战争，除古巴、波多黎各、圭亚那等地外，绝大部分地区摆脱了西班牙、葡萄牙、法国的殖民统治，先后建立了墨西哥、危地马拉等17个独立国家，除巴西外，都建立了共和制度，为资本主义的发展提供了有利的条件，使拉丁美洲的历史往前迈进了一大步。
但是独立战争的领导权掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此独立后大土地所有制保留下来了，各国资本主义的发展仍然很缓慢，外国资本趁机入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。
从这个意义说，拉丁美洲独立是一次不彻底的资产阶级革命，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。
拉丁美洲的独立运动 高中二年级历史教案
拉丁美洲的独立运动高中二年级历史教案课题：拉丁美洲的独立运动年级：高中二年级学科：历史课时：2课时（每节课45分钟）教学目标：1. 了解拉丁美洲独立运动的背景和原因。
2. 了解拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
3. 掌握拉丁美洲独立运动对世界历史产生的影响。
教学内容：1. 拉丁美洲独立运动的背景和原因。
2. 拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
3. 拉丁美洲独立运动对世界历史的影响。
教学重点：1. 掌握拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
2. 理解拉丁美洲独立运动对世界历史的影响。
教学难点：1. 理解拉丁美洲独立运动的复杂性和多样性。
2. 掌握拉丁美洲独立运动的影响及意义。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 拉丁美洲独立运动相关资料。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：通过回顾前一次课程，引导学生回忆拉丁美洲殖民时期的主要特点。
2. 呈现（15分钟）：通过多媒体设备展示拉丁美洲独立运动的背景和原因，让学生了解殖民统治下的压迫和人民自主意识的觉醒是独立运动的主要因素。
3. 讲解（15分钟）：介绍拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人，包括西蒙·玻利瓦尔、何塞·德·圣马丁等。
解释他们的贡献和作用。
4. 梳理（10分钟）：让学生自主小组合作，梳理拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人，并准备简短的口头报告。
第二课时：1. 小组报告（20分钟）：学生进行小组报告，介绍拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
2. 分析（10分钟）：通过讨论，分析拉丁美洲独立运动对世界历史的影响，包括拉丁美洲独立的先例作用和对其他殖民地独立运动的启发。
3. 总结（5分钟）：总结拉丁美洲独立运动的背景、原因、主要事件和领导人，并强调其对世界历史的重要影响。
4. 作业布置（5分钟）：布置相关阅读作业，让学生进一步了解拉丁美洲独立运动。
教学延伸：1. 邀请学生做进一步的研究和报告，深入探讨拉丁美洲独立运动的影响和意义。
拉丁美洲独立运动教学设计
拉丁美洲独立运动【教材分析】本课阐述了拉丁美洲人民反抗殖民统治的史实。
说明了被殖民民族反抗殖民统治的决心和行动以及其重要性。
本课分为三个子目。
第一个子目“拉丁美洲地区的殖民化”说明了拉丁美洲人民受到的欺压和压榨，是独立运动的历史背景，第二个子目“独立运动的开展”讲述了独立运动的过程和结果，让学生对独立运动有所认识。
第三子目是“解放者——玻利瓦尔”重点介绍了拉丁美洲独立运动的杰出领导者玻利瓦尔以及独立运动的意义。
【教学目标】1．知识与能力目标：学生要了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，熟悉独立运动的相关史实。
学会正确评价拉丁美洲独立运动。
2．过程与方法目标：在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动的原因和意义，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力3．情感态度价值观目标：认识殖民扩张与掠夺的野蛮性和残酷性，进一步认识资本原始积累的血腥本质。
从独立民主独立运动中感悟拉丁美洲人民的抗争精神。
【教学重点】拉丁美洲殖民地人民反抗殖民统治的原因及独立运动的意义。
【教学难点】独立运动的历史意义，玻利瓦尔。
【教学准备】1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【教学过程】一、新课导入打开ppt，展示新航路路线，提问新航路开辟的意义。
教师提问：新航路开辟后，对殖民地意味着什么？二、讲授新课（一）拉丁美洲地区的殖民化。
哥伦布首航美洲后，欧洲殖民者纷纷前往进行殖民掠夺活动。
到16世纪上半叶，广袤的拉丁美洲地区在西班牙和葡萄牙殖民者的刀光剑影下，被先后征服。
1．西班牙和葡萄牙殖民地。
学生阅读课文资料，引导学生认识西班牙和葡萄牙殖民方式。
西班牙占有从西印度群岛到南美洲最南端的地区，形成一个空前庞大的殖民帝国。
葡萄牙主要以圣多斯镇为据点，向内陆扩张，建立了广大的巴西殖民地（二）独立运动的展开。
拉丁美洲的独立革命中学历史优秀教学设计教案实录精选
拉丁美洲的独立革命中学历史优秀教学设计教案实录精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解拉丁美洲独立革命的历史背景；（2）掌握拉丁美洲独立革命的主要过程及其重要事件；（3）认识拉丁美洲独立革命的意义及其对世界历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料收集、整理和分析，培养学生对拉丁美洲独立革命的研究能力；（2）利用多媒体手段，直观地展示拉丁美洲独立革命的历史场景，提高学生的学习兴趣；（3）采用小组讨论、问题探究等方法，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对拉丁美洲民族解放运动的关注和尊重；（2）引导学生认识民族独立和国家发展的重要性；（3）培养学生热爱和平、反对侵略和殖民主义的价值观。
二、教学内容1. 拉丁美洲独立革命的历史背景（1）新航路的开辟与西班牙、葡萄牙的殖民统治；（2）欧洲启蒙思想与拉丁美洲的知识分子。
2. 拉丁美洲独立革命的主要过程及其重要事件（1）海地独立运动（1804年）；（2）墨西哥独立战争（1810-1821年）；（3）西属拉美独立战争（1808-1826年）；（4）巴西独立（1822年）；（5）其他地区的独立运动。
3. 拉丁美洲独立革命的意义及其对世界历史的影响（1）结束了西班牙、葡萄牙的殖民统治；（2）促进了民族国家的建立和发展；（3）推动了世界历史的进程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）拉丁美洲独立革命的主要过程及其重要事件；（2）拉丁美洲独立革命的意义及其对世界历史的影响。
2. 教学难点：（1）拉丁美洲独立革命的原因及其复杂性；（2）拉丁美洲独立革命在世界历史中的地位和作用。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解拉丁美洲独立革命的历史背景、主要过程及其重要事件。
2. 互动式教学：学生提问，教师解答；学生分享对拉丁美洲独立革命的看法和理解。
3. 小组讨论：学生分组讨论拉丁美洲独立革命的意义及其对世界历史的影响。
4. 多媒体展示：利用图片、视频等资料，直观地展示拉丁美洲独立革命的历史场景。
高一历史教学设计精选：2.7 拉丁美洲独立运动
历史 122．7 拉丁美洲独立运动教学目标1．知识要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民统治；拉丁美洲社会的发展；海地的独立、西属拉丁美洲独立运动；葡属巴西的独立；拉丁美洲独立运动的成果和历史意义。
2．能力要求：（1）概括拉丁美洲独立运动的过程。
（2）分析北美独立战争和拉丁美洲独立运动的异同点。
3．情感目标：殖民统治迟滞了拉丁美洲社会进步，违背了拉丁美洲人民追求民族独立的愿望，殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着时代的进步，落后的社会制度必将被先进的制度所替代。
课时安排 1课时重点、难点分析1．重点分析：拉丁美洲独立运动过程的广泛性、多样性和曲折性。
2．难点分析：对拉丁美洲独立运动性质的探讨和理解是难点。
拉丁美洲独立运动具有民主革命和民族革命的双重特点，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任务，拉丁美洲独立运动因带有外部条件引发的明显特征，革命带有早产的性质，因而独立运动的成果打上了很大折扣。
课堂教学设计一、独立战争前的拉丁美洲（独立运动的原因和条件）师：(投影《独立前的拉丁美洲形势图》)讲解拉丁美洲的地理概念及政治概念。
这一地区长期沦为西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡语言为官方语言，而这两种语言属于拉丁语系，所以这一地区叫拉丁美洲。
生：（读图，明确拉丁美洲的地理概念）师：接下来请同学们阅读教材关于西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的残暴殖民统治的有关内容，并作简单归纳。
生：（阅读并归纳）师：（在学生回答的基础上简单概括）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建专制统治，经济上肆意掠夺财富，压榨印第安人和黑人是独立运动的根本原因。
除此之外，和美国独立战争相比，我们还能找到哪些相同和不同的历史背景？生：（阅读、思考、回答）师：（在学生回答的基础上简单概括）相同之处有：随着拉美自身经济的发展，广大人民强烈要求摆脱宗主国的束缚；随着启蒙思想的传播，殖民地人民民族民主意识日益增强。
不同的是法国大革命的爆发和西、葡的衰落，为拉丁美洲独立运动提供了有利条件；近在咫尺的美国的独立大大鼓舞了拉美人民。
《拉丁美洲的民族独立运动》 教学设计
《拉丁美洲的民族独立运动》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解拉丁美洲民族独立运动的背景，包括殖民统治的压迫、经济剥削、文化侵略等。
掌握拉丁美洲民族独立运动的主要过程和重要事件，如海地独立、墨西哥独立等。
理解拉丁美洲民族独立运动的历史意义和影响，包括政治、经济、社会等方面。
2、过程与方法目标通过阅读文献、分析史料，培养学生的史料实证和历史解释能力。
开展小组讨论，促进学生的合作学习和交流能力，培养学生从不同角度思考问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受拉丁美洲人民为争取民族独立和自由而进行的不懈斗争，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
引导学生认识到民族独立和自由的宝贵，珍惜和平，反对侵略和压迫。
二、教学重难点1、教学重点拉丁美洲民族独立运动的背景和主要过程。
重要人物和事件在拉丁美洲民族独立运动中的作用。
2、教学难点理解拉丁美洲民族独立运动的历史意义和影响。
分析拉丁美洲民族独立运动与其他地区民族独立运动的异同。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生系统地了解拉丁美洲民族独立运动的相关知识。
2、史料分析法展示相关的历史文献、图片、地图等资料，引导学生分析和解读，培养学生的史料实证能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对一些问题展开交流和探讨，培养学生的合作学习和思维能力。
4、比较归纳法引导学生将拉丁美洲民族独立运动与其他地区的民族独立运动进行比较，归纳总结其特点和规律。
四、教学过程1、导入新课通过展示拉丁美洲的地图和一些具有代表性的风景、文化图片，引发学生的兴趣，然后提问：“你们对拉丁美洲有多少了解？拉丁美洲在历史上经历了怎样的发展历程？”从而引出本节课的主题——拉丁美洲的民族独立运动。
2、知识讲解背景介绍讲解新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等欧洲列强对拉丁美洲的殖民统治，包括政治上的专制、经济上的剥削和掠夺、文化上的同化等。
分析拉丁美洲的社会结构，包括印第安人、黑人、混血人种和白人的地位和状况。
拉丁美洲的独立运动(精选6篇)
拉丁美洲的独立运动（精选6篇）拉丁美洲的独立运动（精选6篇）拉丁美洲的独立运动篇1教学目标1.欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；拉丁美洲独立运动的历史条件；海地独立；西属拉丁美洲的独立；葡属巴西独立。
2.通过分析拉丁美洲独立运动的背景，使学生认识到：拉丁美洲独立运动既是一次民族独立运动，同时也是一次资产阶级革命；通过比较拉丁美洲独立运动和美国独立运动，使学生认识到：拉丁美洲的资产阶级革命具有不彻底性，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。
同时，外国资本趁各国资本主义发展缓慢而大肆入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。
3.通过对拉美独立运动的学习，使学生认识到：建立在奴役基础上的殖民统治迟滞了拉丁美洲社会的进步，违背了拉丁美洲人民追求民族自立的愿望；拉丁美洲新兴国家的建立，体现了时代的进步；落后地区、民族的人民也有生存权和发展权，只要敢于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生；自强不息是一个民族、国家生生不息的动力之源。
教学建议教材地位分析从18世纪末至19世纪初，拉丁美洲经历了海地革命、西属拉丁美洲独立战争和巴西独立运动，有将近2000万人口卷入其中，这一场近代史上反对殖民主义、封建主义和种植园奴隶制度的大规模殖民地独立战争，除古巴、波多黎各、圭亚那等地外，绝大部分地区摆脱了西班牙、葡萄牙、法国的殖民统治，先后建立了墨西哥、危地马拉等17个独立国家，除巴西外，都建立了共和制度，为资本主义的发展提供了有利的条件，使拉丁美洲的历史往前迈进了一大步。
但是独立战争的领导权掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此独立后大土地所有制保留下来了，各国资本主义的发展仍然很缓慢，外国资本趁机入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。
从这个意义说，拉丁美洲独立是一次不彻底的资产阶级革命，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。
拉丁美洲独立革命教学设计（共五则）
拉丁美洲独立革命教学设计（共五则）第一篇：拉丁美洲独立革命教学设计第19课拉丁美洲独立革命重点：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
难点：拉丁美洲独立运动胜利的原因。
教法设计：讲述法；讲解法；历史情境设计法：讨论法。
教学过程【讲授新课】一、殖民统治下的拉丁美洲欧洲殖民者掠夺金银和开辟种植园美国和法国革命的影响，拉美国家民族意识与西班牙，葡萄牙矛盾尖锐。
欧洲殖民者的殖民活动这些给拉关人民造成深重灾难与痛苦。
长达300年的殖民剥削和压迫，激化了宗主国与殖民地的矛盾这正是拉美独立战争爆发的根本原因。
下面我们主要来看看拉丁美洲人民如何相继摆脱西葡殖民统治而赢得独立的。
拉美各国独立战争的序幕是海地人民拉开的二、拉丁美洲独立革命1．海地的独立——揭开拉丁美洲独立战争的序幕早期海地被西班牙侵占。
17世纪末，海地被法国占领，成为法国海上最富庶的殖民地。
法国殖民者占领这儿；原来的印第安居民几乎全被屠杀始。
大批运来的黑人奴隶占海地居民90％。
1789年法国大革命，海地人民在“自由、平等、博爱”这个革命口号的激励下，在自己领袖黑人民族英雄杜桑领导下，建立军队，英勇战斗。
起义军热爱自己的领袖，称他为“卢维杜尔”(即：替大家开道路的人)，在杜桑领导下，海地人民先后打败西班牙、英国、法国侵略军，统一全岛，宣布独立。
法军被迫投降。
1804年1月1日，海地正式成为独立国家。
地球上第一个黑人共和国终于在拉丁美洲加勒比海地诞生了。
海地革命拉开了拉美独立战争的序幕，树立了以弱胜强、小国能够打败大国的先例，推动了拉美殖民地的独立运动。
拉美独立运动大致可分为两个阶段。
第一阶段中规模最大，影响最深的是伊达尔哥发动的墨西哥独立战争。
2．“多洛雷斯呼声”在墨西哥，殖民统治力量较强，阶级矛盾尖锐。
长期被奴役的印第安人和混血种人对西班牙统治者怀有无比的仇恨。
19世纪初，拿破仑率军侵入西班牙，西属美洲殖民地人民趁机起义。
1810年9月16日，墨西哥民族独立运动的领导人，多洛雷斯镇的神父伊达尔哥敲响了当地教堂的钟声，集合当地人民，提出符合人民利益的进步纲领，大大激发了墨西哥人民的革命热情，唤起人民的斗志。
历史教案-拉丁美洲的独立运动
历史教案－拉丁美洲的独立运动教案名称：拉丁美洲的独立运动教学目标：1. 了解拉丁美洲独立运动的历史背景和原因；2. 掌握拉丁美洲独立运动的发展过程和重要事件；3. 分析拉丁美洲独立运动对西班牙和葡萄牙殖民统治的影响；4. 培养学生对于独立运动的历史事件和其影响的思考和分析能力。
教学重点：1. 拉丁美洲独立运动的历史背景和原因；2. 拉丁美洲独立运动的发展过程和重要事件。
教学难点：1. 拉丁美洲独立运动对西班牙和葡萄牙殖民统治的影响；2. 拉丁美洲独立运动的影响和意义。
教学过程：一、导入（5分钟）介绍拉丁美洲独立运动的概念和背景，引起学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍拉丁美洲独立运动的历史背景和原因；2. 分析拉丁美洲独立运动的发展过程和重要事件。
三、学生讨论（20分钟）分组讨论，让学生探讨拉丁美洲独立运动对西班牙和葡萄牙殖民统治的影响以及其在拉丁美洲的影响和意义。
四、学生展示（15分钟）请学生轮流展示自己对拉丁美洲独立运动的认识和分析，并与其他同学互动。
五、小结（5分钟）总结拉丁美洲独立运动的重要内容和影响，激发学生的思考。
六、作业布置（5分钟）要求学生撰写一篇短文，总结拉丁美洲独立运动的原因和影响。
教学反思：拉丁美洲的独立运动是世界历史上重要的一场民族解放运动，通过教学，学生可以了解拉丁美洲独立运动的历史背景和原因，掌握其发展过程和重要事件，分析其对殖民统治的影响以及其在拉丁美洲的影响和意义。
通过小组讨论和学生展示，可以培养学生分析和思考的能力，同时也可以加深学生对拉丁美洲独立运动的理解和记忆。
《拉丁美洲独立运动》教学设计
《拉丁美洲独立运动》教学设计重点：拉丁美洲独立运动的历史背景难点：美国独立战争与拉美独立运动的不同。
教学手段：多媒体电脑教学辅助教学过程：1、由于北美独立战争和拉丁美洲独立运动有很多相类似之处．在讲授时应注意引导学生作对比分析。
第一，两场独立运动历史背景的异同点是分析的重点。
通过分析，可以帮助学生正确把握革命爆发的必然性与偶然因素之间的关系。
探寻共同规律。
第二，讲授两场独立运动的过程时，应突出人民性、艰苦性、正义性和团结协作精神。
第三，在分析、评价早期资产阶级革命成果和资产阶级的作用时，要注意时代特点，切忌把其保守性简单归结为阶级的局限性。
当时北美处在工场手工业阶段，资产阶级作为正在上升的革命阶级领导了独立战争，在一定程度上能突破其阶级局限性，表现出更多的革命精神，因而获得更多的革命成果。
而拉丁美洲的资产阶级的力量很弱，只是作为革命的一般动力参加了运动，运动领导权掌握在土生白人地主手中，这给独立后各国的社会发展带来极大的消极影响。
2、关于拉丁美洲的独立运动，由于涉及的地区、国家多，注意采用地图或图示辅助教学过程，帮助学生形成正确的时空概念。
3、要求学生根据教材和板书内容小结：从北美独立战争开始，世界资产阶级革命又进入一个高潮迭起的激荡时代。
美利坚合众国的建立，拉丁美洲一系列国家的独立，给当时以欧洲为主宰的世界政治格局以极大的冲击，使欧洲大陆的殖民主义、封建主义在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩溃进程。
北美独立战争具有民族革命和民主革命的双重特点，但本质上是资产阶级革命；拉丁美洲独立运动也面临上述双重革命任务，但它在更大程度上只完成了民族革命的任务。
拉丁美洲独立运动因带有外部条引发的明显特征，革命带有早产性质，因而独立运动的成果打上很大折扣。
教学设计思想运用对比、反向思维，借助图、表、，在教师的引导之下，由学生进行讨论、推理、归纳、概括完成。
高二历史第七节拉丁美洲独立运动;第八节16—18世纪的亚洲教案
一. 教学内容：第七节：拉丁美洲独立运动；第八节：16—18世纪的亚洲二. 重点、难点：1. 重点：拉丁美洲独立运动的曲折性2. 难点：拉丁美洲独立运动的情况三. 具体内容：第七节拉丁美洲独立运动（一）拉丁美洲独立运动的背景1. 西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的封建专制统治十七、八世纪，拉丁美洲的绝大部分地区仍处在西班牙和葡萄牙的统治之下。
西班牙人和葡萄牙人在拉丁美洲殖民地实行封建专制统治，他们在殖民地强占了印第安人大片土地，建立了享有各种特权的大庄园，强迫印第安人和黑人在庄园里从事繁重的劳动，创造出的财富除供殖民者享受以外，还源源不断地运往宗主国。
西班牙和葡萄牙政府为了把拉丁美洲殖民地永远作为自己的原料产地和商品市场，对殖民地经济采取严厉的统治政策，除了对殖民地征收沉重的赋税以外，还禁止殖民地生产任何可能与宗主国竞争的工农业产品，也不允许殖民地同宗主国以外的任何国家有贸易往来，甚至不准各殖民地之间相互贸易。
18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定的发展，广大人民要求摆脱宗主国经济掠夺的愿望越来越强烈。
2. 随着启蒙思想的传播，殖民地人民的民主意识日益增长。
3. 法国大革命爆发，西班牙、葡萄牙不断衰落，为拉丁美洲独立运动的兴起提供了有利条件。
4. 美国独立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民。
在这种形势下，拉丁美洲独立运动一触即发。
（二）拉丁美洲独立运动1. 海地的独立运动1791年，法属殖民地海地爆发起义。
杜桑·卢维杜尔领导海地人民废除奴隶制，英勇抗击前来镇压的法国军队，经过十余年的苦战，杜桑·卢维杜尔也牺牲在敌人的诈术下。
但是，1804年，海地终于赢得了独立，成为拉丁美洲第一个独立国家。
海地独立掀开了拉丁美洲独立运动的序幕。
2. 西属拉丁美洲独立运动西属拉美独立战争大致分为两个阶段、三个战场。
第一阶段从1810年至1815年，西属拉美殖民地除秘鲁外，都发动武装起义。
1810年，西班牙被法国军队占领，西班牙在美洲的殖民统治遭到严重削弱，西属拉丁美洲人民展开了轰轰烈烈的民族独立运动。
初中初三历史教案：拉丁美洲的独立革命
初中初三历史教案：拉丁美洲的独立革命教学建议地位分析：拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。
建立了一系列新兴国家。
是世界上最早的大规模的民族解放运动。
推动了整个拉丁美洲的进步。
基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局.重点分析：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
在整个拉丁美洲独立运动中，南美逐渐成为斗争的中心。
两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动进攻。
实现了配合作战。
先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国。
奠定了拉丁美洲信心国家的基本格局。
因此南美独立战争在整个拉丁美洲独立运动中，占有重要地位。
难点分析：拉丁美洲独立运动胜利的原因在教材中并没有完整的描述,学生分析理解都有一定的困难,还有因为独立战争的胜利不是某一个因素的作用。
是很多因素综合作用的结果。
而初三学生多角度分析问题的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲独立运动胜利的原因是难点.重点突破方案：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
内容较多，学生掌握起来有一定难度。
教师在讲师过程中，运用相关地图（有条件的运用课件对玻利瓦尔和圣马丁的进军路线做详细描述，并在进军过程中显示两支部队解放的地区）这样可以使学生形成较强的空间感。
培养他们史地结合的意识。
可以适当分析南美的地形特点，体现起义军在进军过程中的艰巨性，为分析战争胜利原因打下基础。
难点突破方案：拉丁美洲独立运动胜利的原因在拉丁美洲革命一目讲述完成后，提出问题拉丁美洲人民在斗争中面对的侵略者是哪几个？在等到学生的回答后。
连续提问，面对三个对手，拉丁美洲人民仍然能够取得战争的胜利其原因何在？建议让学生以小组为单位展开讨论。
从战争的性质，领袖的作用，正确的决策，各国人民的相互配合协同作战几个方面思考。
教学设计示例重点：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
难点：拉丁美洲独立运动胜利的原因。
教法设计：讲述法；讲解法；历史情境设计法：讨论法。
教学过程【讲授新课】一、殖民统治下的拉丁美洲1．欧洲殖民者掠夺金银和开辟种植园2．美国和法国革命的影响,拉美国家民族意识与西班牙,葡萄牙矛盾尖锐. 欧洲殖民者的殖民活动这些给拉关人民造成深重灾难与痛苦。
第二章 第七节 拉丁美洲独立运动 人教版必修
拉丁美洲独立运动●1.2.3.4.5.6.1.通过讲述拉丁美洲独立运动的过程，使学生认识和学习蕴藏于殖民地人民中的不屈不挠的伟大斗争精神。
2.通过对拉丁美洲独立运动背景、意义的分析，使学生认识：殖民统治迟滞了美洲社会进步，违背美洲人民追求民族自立的愿望；殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着时代的进步。
在此基础上对学生进行1.通过分析拉美革命的背景，培养学生将历史问题置于当时世界形势的宏观背景中、全面进行认识的能力。
2.在引导学生掌握拉丁美洲独立运动进程的教学过程中，培养学生梳理历史知识，概括阶段，找出中心，3.通过引导学生分析拉丁美洲独立运动与北美独立战争的异同点，培养学生归纳、比较和概括历史知识的●教学重点拉丁美洲独立运动过程的广泛性、多样性●教学难点●教具准备1.2.●教学方法1.2.比较归纳法：指导学生对照上节课所学有关北美独立战争的内容，形成对拉美独立战争相关内容的理性●●本节课注重于对拉丁美洲独立运动这一时间长、范围广、涉及国家多的历史过程的讲述，教师在把握教材、1.在教学过程中应尽可能多地结合地图进行讲述，以使学生2.对于独立运动的背景，应紧紧围绕其政治、经济特点，结合西班牙、葡萄牙两国的具体国情，引导学生3.4.●教学过程通过上一节课的学习，我们知道，北美独立战争后，在北美大陆产生了强大的统一的美利坚合众国。
作为取得反对英国殖民统治斗争最终胜利的民族解放战争，北美独立战争极大地鼓舞了其他殖民地人民的反抗斗争。
在美国联邦政府成立后不久，在美国以南广大的美洲大陆上，反对西班牙、葡萄牙殖民统治的民族独立运动迅速兴起，并发展为燎原之势。
然而，无论就斗争的过程来看，还是就斗争的结果来讲，这些斗争都和北美独立战争有着明显的差别。
那么，为什么会有这些差别呢？拉丁美洲人民反对西班牙、葡萄牙的民族独立运动的过［板书］第七节［教师讲述］拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。
在地理上包括墨西哥、中美洲、南美洲和西印度群岛四部分，总面积共2100多万平方公里，差不多等于两个欧洲。
拉丁美洲的独立革命中学历史教学设计教案实录
拉丁美洲的独立革命中学历史优秀教学设计教案实录精选一、教学目标：1. 知识与技能：了解拉丁美洲独立革命的背景、过程和影响。
分析拉丁美洲独立革命的原因和动力。
掌握拉丁美洲独立革命中的重要事件、人物和文献。
2. 过程与方法：通过资料收集、讨论和小组合作，培养学生的独立思考和合作能力。
运用历史地图、时间线和时间轴等工具，帮助学生直观地理解拉丁美洲独立革命的发展过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和对国家独立的重要性的认识。
引导学生思考拉丁美洲独立革命对当代社会的影响和启示。
二、教学内容：1. 拉丁美洲独立革命的背景：欧洲殖民者的侵略和剥削。
拉丁美洲社会的矛盾和不满。
2. 拉丁美洲独立革命的原因和动力：经济、政治和社会因素。
知识分子的推动和民族意识的觉醒。
3. 拉丁美洲独立革命的过程：重要事件：美国独立战争、法国大革命等。
独立运动的领导者：何塞·德·圣马丁、西蒙·玻利瓦尔等。
独立宣言和宪法的制定。
4. 拉丁美洲独立革命的影响：国家的独立和民族解放。
政治体制的建立和发展。
社会经济的变化和文化的发展。
三、教学方法：1. 讲授法：教师对拉丁美洲独立革命的相关知识进行系统的讲解和阐述。
2. 互动式教学：引导学生参与讨论和提问，激发学生的思考和兴趣。
3. 小组合作：学生分组进行资料收集、讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。
4. 视觉教学：运用历史地图、时间线和时间轴等工具，帮助学生直观地理解拉丁美洲独立革命的发展过程。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极程度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现和成果。
3. 作业和测验：通过作业和测验检查学生对拉丁美洲独立革命知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：选择合适的教材或历史资料，为学生提供系统的学习内容。
2. 历史地图：提供拉丁美洲独立革命相关的历史地图，帮助学生理解地理背景。
3. 参考资料：提供相关的历史文献、论文和书籍，供学生进一步学习和研究。
高中历史教案：拉丁美洲的独立运动
以高中历史教案：拉丁美洲的独立运动为例一、教学目标1.让学生了解拉丁美洲独立运动的原因、过程和结果，理解拉丁美洲独立运动的历史意义。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高学生的历史思维水平。
3.通过拉丁美洲独立运动的教学，激发学生对民族解放运动的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：拉丁美洲独立运动的原因、过程和结果。
2.教学难点：拉丁美洲独立运动的历史意义。
三、教学过程1.导入新课通过回顾已学过的西班牙和葡萄牙的殖民扩张，引导学生思考拉丁美洲独立运动的原因。
2.自主学习让学生阅读教材，了解拉丁美洲独立运动的过程和结果。
3.讨论交流（1）拉丁美洲独立运动的原因有哪些？（2）拉丁美洲独立运动的过程是怎样的？（3）拉丁美洲独立运动的结果如何？4.教师讲解根据学生的讨论情况，教师对拉丁美洲独立运动的原因、过程和结果进行详细讲解。
5.案例分析分析拉丁美洲独立运动中的典型事例，如墨西哥独立战争、南美解放者玻利瓦尔的贡献等，加深学生对拉丁美洲独立运动的理解。
7.课堂作业四、教学反思1.本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2.关注学生的学习兴趣，激发学生对历史学科的热情。
3.注重培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
1.导入新课师：同学们，我们之前学过西班牙和葡萄牙的殖民扩张，那么大家知道拉丁美洲独立运动的原因吗？生：……师：好，我们先来回顾一下已学过的知识，然后再学习新的内容。
2.自主学习师：请大家阅读教材，了解拉丁美洲独立运动的过程和结果。
生：（阅读教材）3.讨论交流（1）拉丁美洲独立运动的原因有哪些？（2）拉丁美洲独立运动的过程是怎样的？（3）拉丁美洲独立运动的结果如何？生：（分组讨论）4.教师讲解师：根据同学们的讨论，我来为大家详细讲解一下拉丁美洲独立运动的原因、过程和结果。
（教师讲解）5.案例分析师：下面我们来分析一些拉丁美洲独立运动中的典型事例，如墨西哥独立战争、南美解放者玻利瓦尔的贡献等。
拉美独立运动教案
拉美独立运动教案拉美独立运动【本节重点知识】1、拉美独立运动的背景（主要是葡萄牙和西班牙的封建专制统治、建立大庄园、对殖民地经济的统治政策、拉美经济发展、启蒙思想传播、外部条件）；2、海地独立的宗主国、领导人、结果和意义；3、西属拉丁美洲独立运动的两个阶段及其中心、领导人；4、葡属巴西独立；5、拉丁美洲独立运动的历史意义。
【知识结构图解】一、拉丁美洲独立运动的背景1、葡萄牙和西班牙的殖民统治①实行封建专制统治；②强占印第安人的土地，建立了享有各种特权的大庄园，强迫印第安人和黑人劳动，把殖民地创造的财富源源不断运往宗主国；③为了把拉丁美洲殖民地永远作为原料产地和商品市场，对殖民地经济采取严厉的统治政策：A、征收重税；B、禁止殖民地生产任何可能与宗主国竞争的工农业产品；C、不允许殖民地同宗主国以外的任何国家有贸易往来；D、不准各殖民地之间相互贸易2、拉美经济发展，广大人民要求摆脱宗主国的经济掠夺3、启蒙思想的传播，殖民地人民的民主意识日益增长4、法国大革命的推动和葡萄牙、西班牙的衰落，为拉美独立运动的兴起提供了有利条件5、美国独立战争的鼓舞二、拉丁美洲独立运动的过程1、海地独立①宗主国：法国②起讫时间：1791——1804年③领导人：杜桑卢维杜尔④结果：杜桑卢维杜尔牺牲；1804年海地独立，成为拉美第一个独立国家⑤意义：揭开了拉美独立运动的序幕2、西属拉丁美洲独立①第一阶段：时间：1810——1815年背景：西班牙被法国军队占领，西班牙在美洲的殖民统治遭到严重削弱中心：伊达尔哥领导的墨西哥人民起义结果：法兰西第一帝国覆灭后，西班牙王室复辟，西班牙镇压了拉美各地的独立政权，拉美独立运动转入低潮。
②第二阶段：时间：1816——1826年中心：是南美洲，北部和南部分别出现了玻利瓦尔和圣马丁领导的独立运动高潮事件：A、玻利瓦尔率领起义军有北向南进攻，成立了“大哥伦比亚共和国”，玻利瓦尔当选总统；B、圣马丁指挥军队由南向北，解放了阿根廷、智利、秘鲁等；C、1822年，玻利瓦尔和圣马丁会谈，为了统一独立运动力量，圣马丁主动引退；在玻利瓦尔指挥下，最终彻底击溃了西班牙军队。
《拉丁美洲的独立革命》教案
教学目标基础知识:欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；海地独立；“多洛雷斯呼声”；西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争；拉丁美洲新兴国家。
思想认识 :1.通过课文的学习，要求学生认识到殖民者的压迫、掠夺。
造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇抗争，使学生进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有反抗。
2.在独立运动中，拉美人民联合起来，经过长期的艰苦斗争，取得反殖斗争的重大胜利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。
通过分析，让学主认识到联合起来，是取得胜利的重要原因。
3.伊达尔哥、玻利瓦尔，圣马丁是拉美人民反抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。
能力培养:通过对课文的学习，让学生学会分析：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因。
要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争胜利的原因教学建议地位分析：拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。
建立了一系列新兴国家。
是世界上最早的大规模的民族解放运动。
推动了整个拉丁美洲的进步。
基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局.重点分析：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
在整个拉丁美洲独立运动中，南美逐渐成为斗争的中心。
两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动进攻。
实现了配合作战。
先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国。
奠定了拉丁美洲信心国家的基本格局。
因此南美独立战争在整个拉丁美洲独立运动中，占有重要地位。
难点分析：拉丁美洲独立运动胜利的原因在教材中并没有完整的描述,学生分析理解都有一定的困难,还有因为独立战争的胜利不是某一个因素的作用。
是很多因素综合作用的结果。
而初三学生多角度分析问题的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲独立运动胜利的原因是难点.重点突破方案：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
内容较多，学生掌握起来有一定难度。
教师在讲师过程中，运用相关地图（有条件的运用课件对玻利瓦尔和圣马丁的进军路线做详细描述，并在进军过程中显示两支部队解放的地区）这样可以使学生形成较强的空间感。
【初中历史】初三历史教案 拉丁美洲的独立革命
【初中历史】初三历史教案拉丁美洲的独立革命【初中历史】初三历史教案拉丁美洲的独立革命拉丁美洲的独立革命教学目标基础知识：欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治;海地独立;“多洛雷斯呼声”;西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争;拉丁美洲新兴国家。
思想认识：1.通过课文的，要求认识到殖民者的压迫、掠夺。
造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇抗争，使进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有反抗。
2、在独立运动中，拉美人民团结起来，经过长期艰苦的斗争，在反殖民斗争中取得了重大胜利，这基本上奠定了拉丁美洲局势的基础。
通过分析，让学生认识到团结是胜利的重要原因。
3.伊达尔哥、玻利瓦尔，圣马丁是拉美人民反抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。
培养：通过对课文的学习，让学生学会分析：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因。
要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争胜利的原因教学建议地位分析：拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。
一系列新兴国家已经成立。
这是世界上最早的大规模民族解放运动。
它促进了整个拉丁美洲的进步。
基本形成了今天拉美国家的格局重点分析：由玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
在整个拉丁美洲独立运动中，南美洲逐渐成为斗争的中心。
这两支叛军从北方和南方袭击了西班牙殖民者。
实现了协同作战。
它解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁和其他国家。
它奠定了拉丁美洲自信国家的基本模式。
因此，南美独立战争在整个拉美独立运动中占有重要地位。
难点分析：教科书中没有充分描述拉丁美洲独立运动获胜的原因。
学生在分析和理解上有一些困难。
此外，独立战争的胜利不是某种因素的作用。
它是多种因素综合作用的结果。
和初三学生缺乏从多个角度分析问题的能力，因此拉丁美洲独立运动获胜的原因是困难重点突破方案：由玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
内容较多，学生掌握起来有一定难度。
在讲师过程中，运用相关地图(有条件的运用课件对玻利瓦尔和圣马丁的进军路线做详细描述，并在进军过程中显示两支部队解放的地区)这样可以使学生形成较强的空间感。
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1．知识要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民统治；拉丁美洲社会的发展；海地的独立、西属拉丁美洲独立运动；葡属巴西的独立；拉丁美洲独立运动的成果和历史意义。
2．能力要求：（1）概括拉丁美洲独立运动的过程。
（2）分析北美独立战争和拉丁美洲独
立运动的异同点。
3．情感目标：殖民统治迟滞了拉丁美洲社会进步，违背了拉丁美洲人民追求民族独立的愿
望，殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着时代的进步，落后的社会制度必将被先进的制度所替代。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：拉丁美洲独立运动过程的广泛性、多样性和曲折性。
2．难点分析：对拉丁美洲独立运动性质的探讨和理解是难点。
拉丁美洲独立运动具有
民主革命和民族革命的双重特点，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任务，拉丁美洲独立运动因带有外部条件引发的明显特征，革命带有早产的性质，因而独立运动的成果打上了很大折扣。
课堂教学设计
一、独立战争前的拉丁美洲（独立运动的原因和条件）
师：(投影《独立前的拉丁美洲形势图》)讲解拉丁美洲的地理概念及政治概念。
这一地
区长期沦为西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡语言为官方语言，而这两种语言属于拉丁语系，所以这一地区叫拉丁美洲。
生：（读图，明确拉丁美洲的地理概念）
师：接下来请同学们阅读教材关于西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的残暴殖民统治的有关内容，并作简单归纳。
生：（阅读并归纳）
师：（在学生回答的基础上简单概括）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建专制统治，经济上肆意掠夺财富，压榨印第安人和黑人是独立运动的根本原因。
除此之外，和美国独立战争相比，我们还能找到哪些相同和不同的历史背景？
生：（阅读、思考、回答）
师：（在学生回答的基础上简单概括）相同之处有：随着拉美自身经济的发展，广大人民强烈要求摆脱宗主国的束缚；随着启蒙思想的传播，殖民地人民民族民主意识日益增强。
不同的是法国大革命的爆发和西、葡的衰落，为拉丁美洲独立运动提供了有利条件；近在咫尺的美国的独立大大鼓舞了拉美人民。
总之，在上述各种因素的共同作用下，拉美独立运动一触即发。
二、拉丁美洲独立运动的过程
1．海地独立
师：海地原属于西班牙的殖民地，后来被法国夺取。
海地黑人曾多次发动反对法国殖民者民族压迫和种族歧视的起义，1791年在法国大革命的影响下，杜桑·卢维杜尔领导黑
人奴隶再次起义。
（指导学生了解海地独立的经过和结果）
生：（阅读）
师：1804年，也就是拿破仑在欧洲称皇帝的那一年，海地成为拉丁美洲第一个独立的国家。
“我们恢复了我们原有的尊严，维护了我们的权利；我们宣誓：永远不把我们的权利委弃给任何强国。
”海地独立宣言代表了拉丁美洲各国人民的心声。
海地独立掀开了拉丁美洲独立运动的序幕。
2．西属拉丁美洲的独立
师：请同学们阅读教材关于西属拉丁美洲独立进程的有关内容，按人物归纳总结西属拉丁美洲独立运动重大事件。
生：(按教师要求阅读、归纳)
生：(列举重要人物及事件)
师：(根据学生回答，展示并板书)
伊达尔哥____
玻利瓦尔____
圣马丁____
师：西属拉美独立战争大致分为两个阶段：第一阶段从1810年至1815年，除秘鲁
外，西属拉美殖民地都发动起义，各地初步建立政权，中心在墨西哥。
（指导学生了解墨西哥独立运动的特点（更具群众性）和性质）但由于没有提出人民迫切需要的政治经济改革纲领，也没有动员印第安人和黑人参加；各地斗争缺乏协作，力量分散。
随着拿破仑帝国的覆灭和西班牙王室的复辟，各地独立政权大多被摧毁。
第二阶段从1816年至1826年独立运动的领导人吸取了经验教训，提出了明确的革
命纲领，得到广大人民的拥护和支持；打破地区界限，相互配合支援，赢得最终胜利。
中心在南美洲。
（指导学生了解玻利瓦尔和圣马丁一北一南，最后联合的斗争的成果）生：（阅读）
3．葡属巴西独立
师：1822年，葡属巴西独立。
到1826年，拉丁美洲基本独立。
(投影《独立后的拉丁美洲形势图》和《拉丁美洲主要国家独立情况表》)
生：（读图、表）
4．拉丁美洲独立运动的意义
师：拉丁美洲独立运动，彻底打碎了西班牙和葡萄牙长达三个世纪的殖民统治，建立了一系列的新兴国家，基本形成今天拉美的政治格局，产生了重大影响。
独立以后，除巴西外，各国在形式上都确立了资产阶级共和制，拉丁美洲进入了新的历史发展时期。
运动还打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势力，配合了欧洲资产阶级革命。
美国和拉丁美洲国家经过艰苦卓绝的斗争，最终赢得了独立，但独立后英属北美13
个殖民地成立了统一的美国，而西属拉美殖民地却建立起一系列独立国家，发展程度很不一样，到今天也是大相径庭。
为什么？同学们对这个问题较感兴趣。
看看通过今天的学习，能不能结合美国和拉丁美洲独立的背景、经过和结果等有关知识，想想原因。
生：(按座位分成四组，分组讨论)
师：(巡回走动，听取意见，适时指导)
生：(小组代表发言)
师：(讲评并小结)北美13个殖民地的宗主国是资本主义的英国，移民主要是英国和欧洲其他国家劳动人民；美国未经历封建社会时期，发展资本主义虽然起步晚，但是起点却很高；13个殖民地之间经济往来频繁，初步形成了统一的市场，统一的美利坚民族也开始形
成；在大陆会议和大陆军总司令华盛顿领导下，以《独立宣言》为旗帜，革命是水到渠成，进行彻底。
美国以突飞猛进的速度在发展，但国内也存在问题。
独立后的美国建立了资产阶级和种植园主联合政权，未解决黑人奴隶制问题，使美国南北两方朝着不同的方向发展，为以后美国内战埋下伏笔。
西属拉美殖民地由封建的西班牙统治，移民主要是西班牙人；没有统一的市场，更没有形成统一的民族；没有统一的领导机构和领导人，也没有统一的革命纲领，各地是分别进行和取得胜利的；拉丁美洲资产阶级革命有早产意味，独立运动的成果打了很大折扣，封建阻力大，发展资本主义受到很大阻碍。