刘向南《竹蜻蜓的秘密》活动设计

《竹蜻蜓的秘密》活动设计

[设计思路]

喜欢卡通片、喜欢游戏是儿童的天性。机器猫是学生喜闻乐见的卡通人物，尤其对它头上戴的竹蜻蜓很感兴趣。经过调查我了解到竹蜻蜓是我国传统的儿童玩具，具有开发智力、陶冶情趣、锻炼身体的作用，能够极大地丰富学生的业余文化生活，为广大少年儿童所喜爱。本主题活动，有助于学生了解我国的传统文化，增强民族自豪感与自信心，同时，学生在玩中持续地动手实践、体验、思考，不但能够满足学生的学习兴趣，而且对提升自主学习、发现问题、思考问题、解决问题的水平有极大地协助。

[学情分析]

四年级的学生平时生活中已经积累了一定的知识和经验，多数都玩过竹蜻蜓及类似的玩具，对此类玩具并不陌生，同时，有一定的分析、逻辑思维水平，注意力更加容易集中，具备一定的动手操作水平，能够自主完成简单的制作过程。

[活动目标]

1、在玩竹蜻蜓的过程中感受乐趣，了解竹蜻蜓飞行的科学原理，并从中培养学生的问题意识。

2、借助竞赛熟练掌握竹蜻蜓操作技巧，并能利用简单的材料制作竹蜻蜓，增强学生动手操作水平。

3、通过小组探究反复揣摩竹蜻蜓的飞行原理，对竹蜻蜓实行改进创造，并在创新实践过程中培植自信心与创新意识。

[活动重点]了解竹蜻蜓飞行原理，探究怎样能让它飞起来。

[活动难点]利用“竹蜻蜓原理”实行改进创造。

[活动准备] 1号材料袋（几个相同材质的竹蜻蜓：木质的、塑料的、卡纸的、泡沫的、羽毛的）；2号材料袋（剪刀、吸管、卡纸、订书器）；固体胶、透明胶

[活动过程]

一、创设情境——激发兴趣。

师：同学们，老师今天给大家带来了一位新朋友，你们看（点播放机器猫视频）

师：他是谁呀？

生：机器猫。

师：看来大家都很喜欢他，那你为什么喜欢呢？

生：因为他有个神奇的口袋，有很多好东西。

生2：因为他长得可爱。

师：那么你们发现机器猫他能飞，可能想上那就上那，他靠什么飞的知道吗

生：我知道，是竹蜻蜓。

师：看，这就是竹蜻蜓（黑板上粘竹蜻蜓）。你们看竹蜻蜓有几部份组成的？

生：两部分。

师：你能给这两部分起个名字嘛

生：能够叫翅膀和尾巴。

师：很形象的名字，我们也能够把这两部分叫旋翼和平衡轴。（在粘贴的竹蜻蜓上标出名称）师：你们玩过竹蜻蜓吗？

师：（指定一名学生）你是怎么玩的？你能给大家演示一下吗。

学生到前面演示玩法同时说是用手一搓就飞起来了。

师：如果我不用力搓它能飞吗？看来要想让竹蜻蜓飞起来，还需要掌握一定的方法（板书：技巧）

师：竹蜻蜓能飞起来（板书：飞）光是构造和技巧影响的吗？（板书：？）看来这小小的竹蜻蜓身上还有很多秘密呢。今天就让我们以《竹蜻蜓的秘密》为主题来展开一次综合实践活动吧。（板书课题）

二、试飞比赛——初步探究。

师：为了了解竹蜻蜓飞行的秘密，不如我们来一场飞竹蜻蜓比赛，在比赛中找寻答案。今天老师给大家准备了一些竹蜻蜓，就在塑料口袋里，不过玩之前我们先来观察观察你的竹蜻蜓，是什么材料制作的？

师：指名第一组的学生，你说说

生：我们的竹蜻蜓是羽毛做的。

师：那你猜猜看羽毛的竹蜻蜓能飞起来吗？

生：说想法。

师：指名第二组学生，你们的竹蜻蜓又是什么材料做的？

生：我们的竹蜻蜓是泡沫做的。

师：那你认为这样的竹蜻蜓能飞起来吗？跟羽毛的比呢？

生：说想法

师：依次让三、四、五组学生说，并猜想飞的效果，与其他小组实行比较。

师：刚才我们各组同学说了想法，到底我们预测的对不对呢？那只有赛过才知道。我们先看比赛要求，谁愿意来读一读？（PPT：活动一：初步感知竹蜻蜓）

1、组内同学分别试飞，选出一名选手代表小组参赛；

2、想一想影响竹蜻蜓飞行的因素有哪些？

3、注意安全，不要对着人多的地方放飞。

师：要求明确了，音乐声停了就停止活动，开始吧。

生：小组内飞竹蜻蜓。

师：下面请每组选出的选手到前面来，全班实行比赛。

各组选手拿着竹蜻蜓到前面来，站成一排。

师：准备好了吗。请下面的同学一起当裁判，看看结果跟我们的预想是否一样。好，比赛开始。

师：哪组赢了？谁能说说他获胜的原因是什么？

（这里教师能够顺势讲解竹蜻蜓的飞行原理：旋转产生向下气流，向上产生升力，当升力大于自身重量的时候，就会向上飞行了

师：借此时机要说的是如果我在给你一次机会，你想怎么改造一下你的竹蜻蜓，让它飞起来，（要让学生说说想法）

师：经过刚才的活动，我们初步探究出了影响竹蜻蜓飞行的因素除了构造、技巧因素之外还和材质相关系，看来只要我们认真观察，积极思考，就会有所发现。（板书：材质）

三、尝试组装——改进创造。

师：下面我们尝试自己制作一个竹蜻蜓，看谁的竹蜻蜓飞得最好。PPT出示活动要求：

1、结合板书，利用材料袋里的材料制作竹蜻蜓，并实行改进创造。

2、活动过程中注意礼让，保证操作安全。

提示学生看清要求后开始活动。

学生小组内活动，教师深入组内指导，引发学生思考。

选择一至二个小组实行对比展示，看是否飞起来了。

结合学生制作的竹蜻蜓实行点评并适当给予鼓励。

四、总结评价——拓展延伸。

师：同学们，竹蜻蜓不但是一种益智的玩具，它还为科技的进步做出过巨大的贡献呢，PPT 表现：“航空之父”英国人乔治·凯利，就因对竹蜻蜓的着迷，通过改造“竹蜻蜓”，悟出了螺旋桨的工作原理，他的研究对直升机的研制起了重大的推动作用。更有一些人已经开始研究单人飞行器了，请看（播放视频），同学们，现代世界交通拥挤，高楼耸立，你也想设计未来的交通工具吗？你能从竹蜻蜓身上得到什么启示呢？希望有一天你会梦想成真！我们下次活动再见！