部编人教版高中历史世界文化遗产知识梳理(教师版)

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高中历史 第十二单元 中国的世界文化遗产代表单元学习总结教案(含解析)新人教版选修6

高中历史 第十二单元 中国的世界文化遗产代表单元学习总结教案(含解析)新人教版选修6

单元学习总结一、中国著名历史文化遗产的主要价值1.秦始皇陵兵马俑的价值:兵马俑的布局和军阵,再现了秦军严密的组织、雄姿和气势;兵马俑的工艺制作、艺术表现,反映了古代工匠高超的技艺,是现实主义的完美杰作,是雕塑艺术史上的奇葩。

2.长城在中国历史发展进程中的作用和影响(1)长城是世界上修建时间延续最长、工程最为浩大的军事防御设施,是融军事工程、艺术与大自然为一体的建筑奇观,是真正的“大地艺术”。

(2)长城的御边功能为中原地区居民的生命财产安全和社会经济发展提供了保障。

(3)以长城防线为基础的互市贸易,成为推进中原经济发展的重要因素。

(4)长城防御体系的构建与运用,显示了中华民族的坚韧刚毅和勤奋智慧。

(5)建筑长城体现出来的开拓精神,构成中华民族心理认同的客观依据,并最终熔铸成勤奋智慧、坚韧刚毅、开放交流、开拓进取和充满向心力与凝聚力的民族精神的象征。

3.明清皇家建筑的特色(1)故宫是世界上现存规模最大最完整的古代木结构宫殿建筑群,堪称中国古代建筑中无与伦比的艺术杰作,它据儒家传统礼制思想而建,其布局和建筑,处处体现皇权至上的等级思想。

(2)颐和园是世界上最著名的古典园林之一,也是中国现存最完整、规模最大的一座皇家园林。

是中国古典园林建筑的博物馆。

颐和园虽然表现的是皇权至高无上,但是无处不体现悠久的历史沉淀,渗透着民族文化的底蕴,是具有极高文化价值的世界遗产。

4.昆曲独特的文化价值(1)它是中国现存最古老的、具有完整表演系统的戏剧形态,对后世中国戏曲众多剧种有深远的影响,是“国宝”级的“活化石”。

(2)昆曲集中国古典音乐、舞蹈之大成,诗、乐、歌、舞、戏融为一体,剧本、唱词、音乐、角色、服装等独具特色。

(3)对京剧、川剧、湘剧、越剧和黄梅戏等众多剧种的形成和发展都产生过深远而直接的影响,因而被誉为“近代百戏之祖”。

二、中国古代建筑的特点1.中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料,以木构架结构为主要的结构方式,构成富有弹性的框架。

历史遗产史知识点总结

历史遗产史知识点总结

历史遗产史知识点总结历史遗产的分类历史遗产可以分为文化遗产和自然遗产两大类。

文化遗产指的是人类在各个历史时期创造的文化实物和非物质的文化传统,包括古代的建筑、城市遗址、古老的港口和航道、传统的农田和园林、考古遗址、古代的工艺品等。

自然遗产则是指自然环境中特殊的地貌、动植物群落和生态过程。

人类历史上的许多遗产都得到了联合国教科文组织的保护和认可,成为世界遗产。

历史遗产的保护与管理历史遗产的保护与管理是一个非常重要的议题。

一方面,人们需要确保历史遗产不被破坏和损坏,需要通过各种手段进行保护和维护。

另一方面,历史遗产对公众的开放性也是一个非常重要的问题。

如何保护历史遗产,又能让更多的公众了解和欣赏它们,是需要仔细思考的。

世界遗产的保护由联合国教科文组织来负责。

联合国教科文组织的世界遗产委员会每年都会举行一次会议,负责审核和决定有关世界遗产的保护和更新问题。

在世界遗产名录中列出的历史遗产,都需要由各个国家政府针对性地制定和执行保护计划,以保障其完整性和可持续性。

历史遗产资源的利用历史遗产资源是人类共同的财富,它可以为社会和经济发展做出很大的贡献。

许多历史遗产都成为了重要的旅游景点,为当地经济带来了很大的收入。

同时,历史遗产也可以成为城市建设和环境改善的一个重要组成部分。

要实现这些目标,我们需要在保护历史遗产的同时,科学合理地利用历史遗产资源。

历史遗产保护的挑战历史遗产保护的挑战主要来自于两个方面,即自然因素和人为因素。

自然因素主要包括天灾、气候变化和自然衰退等。

人为因素则包括战争、盗掘、污染和旅游开发等。

这些因素都对历史遗产的保护造成了不同程度的威胁,需要我们付出更多的努力来解决和应对。

历史遗产保护工作的展望在全球化和城市化的过程中,历史遗产的保护工作将面临更多的挑战。

对于历史遗产的保护,我们需要更多的国际合作和共同努力。

同时,我们还需要借鉴先进的科学技术和管理经验,不断完善历史遗产的保护机制和管理工作,以保护好这些宝贵的历史遗产资源。

2019_2020学年高中历史第十单元世界文化遗产综述单元学习总结课件新人教版选修6

2019_2020学年高中历史第十单元世界文化遗产综述单元学习总结课件新人教版选修6

第十单元 世界文化遗产综述
单元学习总结
识网络
重难突破
保护世界文化遗产的必要性及原则 1.必要性 (1)世界文化遗产是全人类的共同财富。其突出的普遍价值不仅属于其所在的 主权国家,也属于其他国家,既属于当代人,也属于未来的人类,是全人类 共同的财富。我们在利用这些遗产时,就要考虑到如何把它完好地传承给下 一代的问题。
(2)文化遗产是不可再生的。文化遗产的价值是依附于遗产本身而存在的,遗 产一旦遭到破坏,其价值也就随之丧失。任何重建、仿造或者复制的东西, 都不具备原有的突出普遍价值。因此,在利用与保护之间,保护应该永远摆 在第一位,在保护的前提下加以利用。这样,才能保证其价值不致丧失,我 们也才能继续加以开发利用,并使之传承给后代。

中国世界文化遗产知识点

中国世界文化遗产知识点

中国世界文化遗产知识点
中国世界文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物,历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物;以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城(街区、村镇)。

非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式,包括了濒临失传的语言、戏曲、表演艺术、传统手工艺、特殊文化空间、宗教祭祀路线或仪式等无形的文化形式。

中国世界遗产总数达到56处,其中世界文化遗产38项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项。

这些文化遗产代表了中国的历史和文化,是中华民族的宝贵财富。

高中历史选修6《世界文化遗产荟萃》知识总结

高中历史选修6《世界文化遗产荟萃》知识总结

高中历史选修6《世界文化遗产荟萃》知识总结《世界文化遗产荟萃》1、世界文化遗产的由来世界遗产、世界自然遗产、世界文化遗产、世界自然和文化双重遗产。

人类口头与非物质文化遗产。

《世界遗产公约》(《保护世界文化与自然遗产公约》。

登录《世界遗产名录》的有关世界文化遗产的标准。

《濒危世界遗产名录》、帕特里莫尼托中国的世界遗产名录。

线索说明:⑴世界遗产是指被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法代替的财富,是人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观。

世界遗产包括地球进化形成的自然遗产和人类生存而产生的文化遗产,以及同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产。

非物质文化遗产是人类通过民间口头形式传播下来的无形文化遗产,它与上述有形物质遗产共同构成了世界遗产的四种基本形态。

由于文化景观这一类遗产与文化遗产、双重遗产有直接关联,登录标准又运用文化遗产和双重遗产的条件,故不单独列入类型。

⑵了解《世界遗产公约》产生的背景,主要内容和重大意义。

关于“主要内容”需掌握四个要点:①确立了在人类生存环境里文化与自然协调一致思想的指导原则②各缔约国负有保护本国文化与自然遗产的责任,必要时可以利用国际援助与合作③将一部分“具有突出的普遍价值”的文化与自然遗产列入《世界遗产名录》,作为全人类共同财富,加以重点保护。

保护的原则是“真实性和完整性”。

④联合国教科文组织下属的世界遗产委员会对《世界遗产名录》的遗产提供经费与技术援助。

⑶知道世界文化遗产登录的标准,文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。

登录《世界文化名录》的文化遗此,必须具有真实性和完整性,并且必须符合下列一项或几项标准:①代表一种独特的艺术成就,一种创造性的天才杰作;②在一定时期内或世界某一文化区域内,对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响;③能为一种已消逝的文明或文化传统,提供一种独特的或至少是特殊的见证;④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例,展示出人类历史上一个(或几个重要阶段;⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例,代表一种(或几种文化,尤其在不可逆转之变化的影响下容易损坏;⑥与其特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学作品有直接或实质的联系。

2019年人教版高中历史【选修6】知识点总结(全站)

2019年人教版高中历史【选修6】知识点总结(全站)

历史选修6《世界文化遗产荟萃》历史选修6《世界文化遗产荟萃》模块着重介绍具有代表性的世界文化遗产的主要容及其它的文化价值,从而在文明史的架构里呈现新的历史画面。

人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化,留下了无数优秀的文化遗产。

人们以非凡的智慧和勤劳的双手所创造的文明已经与自然和人类的精神融为一体,这是人与自然、文化与自然和谐融通的重要表现形式,对促进人类的进步,促进社会可持续发展,起着难以估量的作用。

在国际文化交流日趋频繁的今天,了解和考察世界文化遗产是学习者面对的时代命题。

本模块教学的三维目标表述如下:在知识与能力目标上,知道具有代表性的著名世界文化遗产的主要容及其多姿多彩的个性化特色;知道中国是一个历史悠久、文化遗产十分丰富的;能够用艺术的美的眼光来审视和感受这些文化遗产,并且能就这些遗产对不同文明的影响作出初步的分析和总结。

在过程与方法目标上,能够收集有关资料,以多样的学习方法体会与感悟世界文化遗产的文化价值和历史价值;培养探究历史问题的兴趣,体会互动合作的学习过程;培养开阔的视野,学习认识中国文化遗产在世界文化宝库中的地位。

在情感态度与价值观目标上,进一步增强爱国主义精神、民族自豪感和多元文化价值观;认识世界文化遗产是全世界及全人类的宝贵精神财富;懂得人类生存的环境里,文化与自然有不可分割和密切相联的关系,从而树立基于文化和自然两方面的环境保护意识;能够从一些起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义。

上述三方面目标是不可分割、相互交融、相互渗透的整体,是通过各单元的教学来呈现的,每个单元都有不同时期、不同地域的文化遗产的光芒,每个单元在表述其历史文化价值的同时,也折射不同时期、不同的历史意蕴。

在教学过程中,要按《历史教学指导意见》的要求,把握教学的深度和广度,落实教学的三维目标,以保证高中历史课程总体目标的实现。

第一单元全人类共同的宝贵财富—世界文化遗产一、课标容(1)了解联合国教科文组织通过的“世界遗产公约”的主要容,知道世界文化遗产登录的标准,认识联合国教科文组织这一举措的重大意义。

世界古代文化遗产知识点总结

世界古代文化遗产知识点总结

世界古代文化遗产知识点总结古代文化遗产是人类智慧和创造力的结晶,是人类文明的宝库。

通过了解世界各地的古代文化遗产,我们可以更好地了解不同文明的发展历程、文化特点以及人类社会的多样性。

在本文中,我们将总结世界古代文化遗产的一些重要知识点,帮助读者更好地了解这些宝贵的文化遗产。

1. 金字塔(埃及):埃及金字塔是世界上最著名的古代建筑之一。

它们是为埃及国王建造的陵墓,用于保存他们的身体和财富,以便在来世继续享有。

2. 万里长城(中国):长城是中国古代的一项巨大工程,用于保护帝国免受外来侵略。

长城的总长度超过2万公里,是世界上最长的人造建筑。

3. 古代雅典卫城(希腊):卫城是古希腊城邦雅典最著名的遗址之一。

它包括帕特农神庙和其他重要的古代建筑,代表了古希腊建筑和艺术的巅峰。

4. 巴黎圣母院(法国):巴黎圣母院是哥特式建筑的杰作,位于巴黎市中心。

它是法国文化的象征,吸引着无数游客和艺术爱好者。

5. 大英博物馆(英国):大英博物馆是英国最重要的文化机构之一,拥有世界上最丰富的艺术和文化藏品。

它包括埃及法老的遗物、古希腊雕塑、中国古代艺术品等。

6. 罗马斗兽场(意大利):斗兽场是古罗马的一项壮丽工程,用于进行角斗和其他娱乐活动。

它是古罗马文化和建筑的重要代表。

7. 吴哥窟(柬埔寨):吴哥窟是柬埔寨一处宏伟的古代建筑群,由一系列寺庙和宫殿组成。

它是高棉帝国的重要遗迹,见证了该地区的繁荣和辉煌。

8. 印加遗址——马丘比丘(秘鲁):马丘比丘是印加帝国的重要遗址,位于安第斯山脉的顶峰上。

它是一座城市遗址,以其宏伟的石头建筑和精密的土木工程而闻名。

9. 彼得宫(俄罗斯):彼得宫是俄罗斯圣彼得堡的象征性建筑,是沙皇时期的宫殿。

它是俄罗斯文化和历史的重要组成部分,也是世界上最著名的宫殿之一。

10. 石头林(中国):石头林是中国广西壮族自治区的一处独特景观,由巨大的石灰岩柱子组成。

这些柱子高耸入云,形成壮观的自然景观,吸引了无数游客和摄影爱好者。

历史人教版高中选修6 世界文化遗产荟萃高中历史知识点

历史人教版高中选修6 世界文化遗产荟萃高中历史知识点

高中历史知识点总结必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【基础解读】一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价1、原因:(1)春秋战国时期,中国社会发生重大变革。

社会地位较低的士,受到各诸侯国统治者的重用。

他们代表本阶层或政治派别的利益和要求,提出自己的主张。

(2)政治和经济大变动,导致教育和学术领域也发生变化。

社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。

这些学者和思想流派,被称为“诸子百家”。

(3)学派之间的互相诘难、批驳,形成了“百家争鸣”的局面;同时,各家彼此吸收、融合,逐步形成了中国的传统文化体系。

2、评价:“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。

成为中国传统文化的源头。

二、孔子和早期儒学1、孔子生平:孔子姓孔名丘字仲尼,春秋晚期鲁国人,是著名的思想家、教育家和政治理论家,儒家学派的创始人,后人尊称“至圣”。

2、早期儒学:(1)孔子创立儒家学派。

孔子的思想核心是“仁”。

他认为仁就是爱人,人与人之间要互相爱护,融洽相处;要做到待人宽容,“已所不欲,勿施于人”。

孔子强调统治者要以德治民,爱惜民力,取信于民,反对苛政和任意刑杀。

孔子首创私人讲学,主张“有教无类”,打破了贵族垄断文化教育的局面。

(2)孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。

孟子发展了孔子“仁”的思想,主张实行“仁政”,进一步提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想。

在伦理观上,孟子主张“性本善”。

荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”,以德服人,并提出“君者舟也,庶人者水也。

水则载舟,水则覆舟”的著名论断。

(3)孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造,又吸收了一些其他学派的积极合理成分,使儒学体系更加完整,儒家思想更能适应社会的需要。

三、道家和法家1、道家:(1)老子,道家学派的创始人。

老子认为世界万物的本原是“道”。

《世界文化遗产》 知识清单

《世界文化遗产》 知识清单

《世界文化遗产》知识清单世界文化遗产,是人类文明的瑰宝,承载着历史的记忆、文化的传承和人类智慧的结晶。

它们不仅是一个个独特的景观,更是全人类共同的财富。

接下来,让我们一同走进世界文化遗产的知识世界。

一、世界文化遗产的定义与分类世界文化遗产,是指具有突出的普遍价值的文化遗产,是经过联合国教科文组织世界遗产委员会确认而列入《世界遗产名录》的遗产。

从类型上划分,世界文化遗产主要包括以下几类:1、文物:从历史、艺术或科学角度看,具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画,具有考古性质成分或结构的铭文、洞穴、住区及各类文物的综合体。

2、建筑群:从历史、艺术或科学角度看,在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面,具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群。

3、遗址:从历史、美学、人种学或人类学角度看,具有突出的普遍价值的人造工程或人与自然的共同杰作以及考古遗址地带。

二、世界文化遗产的评定标准要被评定为世界文化遗产,通常需要满足以下至少一项标准:1、代表一种独特的艺术成就,一种创造性的天才杰作。

2、能在一定时期内或世界某一文化区域内,对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过大影响。

3、能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。

4、可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例,展示出人类历史上一个(或几个)重要阶段。

5、可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例,代表一种(或几种)文化,尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏。

6、与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系。

三、著名的世界文化遗产举例1、中国的故宫故宫位于北京市中心,是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城。

它是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。

故宫的建筑风格宏伟壮观,红墙黄瓦,金碧辉煌,展现了中国古代皇家建筑的高超技艺和独特魅力。

其内部收藏了大量的文物珍宝,涵盖书画、陶瓷、金银器等,是中国文化的重要象征。

世界文化遗产知识点

世界文化遗产知识点

世界文化遗产知识点世界文化遗产是指被联合国教科文组织认定为具有世界文化价值的遗产,它们代表着人类文明的杰出成就。

这些遗产包括建筑物、城市、考古遗址、传统艺术形式、自然景观等,它们的保护与传承对于维护人类多样性和推动文化交流具有重要意义。

本文将介绍一些世界文化遗产的知识点,包括其分类、保护措施以及对于世界文化遗产的重要性。

一、世界文化遗产的分类世界文化遗产根据其特征和类型可以分为以下几类:1. 建筑类遗产:包括古代建筑、宫殿、教堂、城堡等具有历史、文化和艺术价值的建筑物。

例如,中国的故宫、埃及的金字塔、法国的巴黎圣母院等。

2. 考古遗址类遗产:指具有历史、文化和科学价值的考古遗址,如古城、古墓葬、古村落等。

例如,希腊的雅典卫城、墨西哥的玛雅遗址、埃及的卢克索神庙等。

3. 文化景观类遗产:指自然和人类共同创造的具有历史、文化和美学价值的景观。

例如,中国的长城、巴西的伊瓜苏瀑布、澳大利亚的大堡礁等。

4. 传统艺术类遗产:指具有独特技艺和代表性的传统艺术形式,如音乐、舞蹈、戏剧、绘画等。

例如,奥地利的维也纳古典音乐、印度的卡塔克舞蹈、日本的浮世绘等。

二、世界文化遗产的保护措施为了保护世界文化遗产,联合国教科文组织制定了一系列的保护措施:1. 制定法律法规:各国政府应制定相关法律法规,明确世界文化遗产的保护责任,并对侵犯遗产的行为进行惩罚。

2. 建立保护机构:各国应建立专门的机构负责世界文化遗产的保护工作,包括监测、修复和管理等。

3. 加强国际合作:各国应加强合作,共同保护跨国界的世界文化遗产,分享经验和技术。

4. 提高公众意识:通过教育和宣传活动,提高公众对世界文化遗产的认识和重视,增强保护意识。

三、世界文化遗产的重要性世界文化遗产的保护与传承对于人类社会的可持续发展具有重要意义:1. 维护人类多样性:世界文化遗产代表了不同文化的独特表达和创造力,保护它们有助于维护人类多样性,促进文化交流和相互理解。

2. 促进经济发展:世界文化遗产吸引了大量的游客和投资,为当地经济带来了巨大的收益,促进了旅游业和相关产业的发展。

《文化遗产》知识点归纳

《文化遗产》知识点归纳

《文化遗产》知识点归纳本文档旨在归纳《文化遗产》相关的知识点,并提供简明扼要的介绍。

1. 什么是文化遗产?文化遗产是指由人类共同创造并代代相传的具有重要文化价值的物质和非物质遗产。

这些遗产反映了人类历史、文化和文明的丰富性。

2. 文化遗产的分类文化遗产可以分为以下几类:2.1 自然遗产自然遗产是指与自然环境有关的遗产,例如自然景观、生物多样性等。

2.2 文化景观文化景观是指自然与人类活动相互作用形成的地理区域,如古代遗址、城市风貌等。

2.3 建筑遗产建筑遗产包括各种建筑物、建筑群和建筑风格,例如古建筑、宫殿、教堂等。

2.4 无形文化遗产无形文化遗产是指非物质的文化传统和表现形式,例如传统音乐、舞蹈、口述传统等。

3. 文化遗产保护的重要性3.1 保护历史记忆文化遗产记录着人类的历史记忆,保护文化遗产可以帮助我们了解过去,从历史中吸取教训。

3.2 传承文化传统文化遗产代代相传,保护文化遗产可以确保文化传统得以传承并为后代所了解和欣赏。

3.3 促进旅游与经济发展保护文化遗产可以吸引游客,促进旅游业的发展,为当地经济带来良好的经济效益。

4. 文化遗产保护的挑战文化遗产保护面临着一些挑战,例如自然灾害、战争、人为破坏等。

同时,文化遗产保护还需要平衡保护和利用的关系,在保护的同时,也要考虑可持续发展和社会利益。

5. 文化遗产保护的方法和措施为了有效保护文化遗产,需要采取以下措施:- 加强意识培养,提高文化遗产保护意识;- 制定相关法律法规,加强法律保护;- 进行科学调查和研究,了解文化遗产的价值和状态;- 实施维护和修复工作,保护文化遗产的物质性和非物质性;- 加强国际合作,促进文化遗产保护的交流和合作。

6. 世界文化遗产世界文化遗产是指被联合国教科文组织认定为具有文化遗产价值的遗产。

目前,世界文化遗产有很多,包括长城、巴黎圣母院、埃及金字塔等。

7. 中国文化遗产中国拥有丰富的文化遗产,包括故宫、长城、秦始皇兵马俑等。

高考历史基础文化遗产基础知识点清单

高考历史基础文化遗产基础知识点清单

高考历史基础文化遗产基础知识点清单文化遗产是人类共同的财富,它记录了人类历史的发展轨迹,蕴含了丰富的文化内涵。

在高考历史考试中,基础文化遗产基础知识点是必须掌握的内容之一。

下面是高考历史基础文化遗产基础知识点清单。

一、世界文化遗产基本概念1. 世界文化遗产的定义和认定标准2. 世界文化遗产的分类和分布情况3. 世界文化遗产的保护与传承二、中国文化遗产基本概念1. 中国文化遗产的定义和认定标准2. 中国文化遗产的分类和分布情况3. 中国文化遗产的保护与传承三、中华文化遗产的传统艺术形式1. 书法:楷书、行书、草书、隶书、篆书2. 绘画:山水画、人物画、花鸟画、工笔画、写意画3. 音乐:古代音乐、民族音乐、京剧、昆曲、评剧4. 舞蹈:古代舞蹈、民族舞蹈、古典舞、现代舞、民间舞5. 曲艺:相声、评书、弹词、京剧、豫剧四、古代建筑与工艺美术1. 古代建筑风格:木构建筑、石构建筑、砖瓦建筑、宫殿建筑、园林建筑、寺庙建筑2. 传统工艺美术:陶瓷、玉器、漆器、丝织品、木器、铜器五、中国古代科技与发明1. 四大发明:造纸术、印刷术、火药、指南针2. 其他知名发明:丝绸、陶瓷、铁器、井冈山的水稻种植等六、世界文化遗产与中国文化的交流互鉴1. 丝绸之路:丝绸、茶叶、瓷器的传播2. 外来文化对中国文化的影响:佛教、伊斯兰教、基督教等3. 中国文化对外国文化的影响:佛教、儒家思想、传统医药等七、文化遗产中的历史事件与人物1. 中国近现代历史相关遗产:中共一大会址、西安事变纪念馆等2. 世界历史相关遗产:巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等3. 历史人物相关遗产:孔子故里、列宁墓等八、文化遗产的保护与传承1. 文化遗产的保护法律法规与政策2. 文化遗产的保护技术手段与方法3. 文化遗产的传承与创新以上就是高考历史基础文化遗产基础知识点清单的详细内容。

希望同学们通过对这些知识的学习和掌握,能够在高考中取得优异的成绩。

同时,也希望大家能够加深对文化遗产保护的思考,共同努力传承和发扬人类共同的文化宝藏。

高中历史第十单元世界文化遗产综述教案含解析新人教版选修6

高中历史第十单元世界文化遗产综述教案含解析新人教版选修6

第十单元世界文化遗产综述一、世界文化遗产的由来1.联合国教科文组织的重大举措(1)文化遗产和自然遗产面临威胁①原因:自然灾害、战争、工业化和城市化浪潮等。

②表现:使文化遗产和自然遗产不断遭到破坏。

③认识:文化与自然是不可分割、密切相连的,两者之间必须协调一致,融合为一。

(2)通过《世界遗产公约》①制定:各国在1972年达成协议,通过了《保护世界文化与自然遗产公约》,简称《世界遗产公约》。

②主要内容:各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任,必要时可利用国际的援助和合作。

将一部分“具有突出的普遍价值”的遗产列入《世界遗产名录》,作为全人类的共同财富,加以重点保护。

③意义:为世界遗产的认定和保护制定了一个文明国家共同遵守的标准,其制定是人类文明进步历程中的一个重要里程碑,确立了文化与自然协调一致的思想,有力地推动了世界遗产的保护工作。

(3)成立世界遗产委员会对遗产进行保护,提供技术和财力的援助。

(4)成立世界遗产中心:负责《世界遗产公约》实施的日常工作。

2.《世界遗产名录》与登录标准(1)世界遗产的划分①文化遗产:指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。

②自然遗产:指从审美或科学的角度看具有突出的普遍价值的天然名胜、动植物景观或自然景观。

③文化和自然双重遗产:指既具有突出文化价值又具有突出自然价值的景观。

(2)确认世界遗产的重要原则①真实性:是指遗产产生时以及后来形成的各种特征。

②完整性:一是指范围上的完整性,要尽可能的保持遗产组织与结构及其周围环境的完整;二是指文化概念上的完整性,要尽可能的保持遗产地理位置上互相连接的相关部分,完整地体现其文化价值。

(3)世界文化遗产登录标准:必须具有真实性和完整性;并且必须符合下列一项或几项标准:①代表一种独特的艺术成就,一种创造性的天才杰作。

②能在一定时期内或世界某一文化区域内,对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响。

历史文化遗产的基本知识点

历史文化遗产的基本知识点

历史文化遗产的基本知识点历史文化遗产是指具有历史、文化、科学、艺术、社会价值的物质和非物质遗产,对于人类的历史与文化有着重要的意义。

本文将介绍历史文化遗产的基本知识点,包括定义、分类、保护与传承。

一、定义历史文化遗产是指代表着人类历史发展、文化传承和科学研究的具体实物或具体空间的遗址、遗迹、建筑物、艺术品、器物等,以及具有历史、文化、社会意义的非物质文化遗产。

它们是过去时代的产物,体现了人类创造力和智慧的结晶。

二、分类根据世界遗产委员会的划分,历史文化遗产可以分为以下几类:1. 文化景观:指由人类活动与自然环境之间的相互作用而创造出来的自然资源和人文景观,如中国的长城。

2. 建筑遗产:指具有建筑艺术价值和历史意义的建筑物,如埃及的金字塔。

3. 艺术品和手工艺品:指绘画、雕塑、陶瓷、织锦等艺术作品,如意大利的达芬奇《蒙娜丽莎》。

4. 考古遗址:指保存下来的古代人类生活遗存,如希腊的雅典卫城。

5. 历史城区:指由古代居民居住和发展形成的城市区域,如法国的巴黎老城区。

三、保护与传承保护历史文化遗产对于保护人类文明和丰富人类文化有着重要意义。

为了保护历史文化遗产,需要采取以下措施:1. 加强法律保护:各国政府应颁布和完善相关法律法规,加强对历史文化遗产的法律保护。

2. 科学修复与保护:采取科学修复和保护技术,对历史文化遗产进行保护和修复,确保其持久保存。

3. 社会参与与教育宣传:鼓励社会各界参与历史文化遗产的保护与传承,开展相关教育宣传活动,增强公众的历史文化保护意识。

4. 国际合作:各国应加强合作交流,共同保护全球范围内的历史文化遗产。

传承历史文化遗产是对历史和文化的继承与发展,需要通过以下方式进行:1. 教育传承:在学校教育中加强对历史文化遗产的传承,培养学生的历史文化意识和保护意识。

2. 文化活动:通过举办各种文化活动,传播历史文化遗产的知识,增加公众对历史文化遗产的认识和了解。

3. 景区开发:合理开发历史文化遗产景区,通过旅游和观光活动,让更多人了解并传承历史文化遗产。

高中历史第十三单元具有警示意义的世界文化遗产单元学习总结教案含解析新人教版选修6

高中历史第十三单元具有警示意义的世界文化遗产单元学习总结教案含解析新人教版选修6

单元学习总结一、具有警示意义的世界文化遗产设置的意义1.它们是警世钟:这些世界文化遗产反映的是黑暗的历史和残酷的罪行,目的是时刻提醒人们牢记历史,从中汲取教训,防止类似罪行和暴行的重演。

2.它们是教育基地:这些世界文化遗产在揭露邪恶罪行的同时,也教育了参观者,弘扬了人权、正义,普及了人类正确的价值观。

3.它们是物化的历史:这些世界文化遗产保留了人类珍贵的史料,是研究历史的重要素材,是凝固了、物化了的历史,是历史的审判者。

二、造成德国和日本对战争反省持不同态度的原因1.历史根源:第二次世界大战后,国际社会对德国侵略罪行进行了比较彻底的清算,而对日本军国主义的罪行由于美国当局的战略需要,没有加以彻底清算。

2.现实需要:日本成为经济大国后,迫切需要摆脱过去的丑恶形象,实现政治大国的野心。

3.认识根源:对自己在第二次世界大战中究竟是受害者还是施害者,两国有着完全不同的态度。

德国政府和人民能够清醒地正视这一问题,明确认识到德国法西斯是第二次世界大战的发动者,德国在第二次世界大战中犯下了可怕的罪行,给世界许多国家和人民带来了深重的灾难,特别是屠杀了数百万犹太人。

而日本政府一些领导人及右翼势力非但否认日本军国主义所发动的侵略战争,反而自认是世界上唯一的核武器受害者。

1.(2016·4月浙江选考)近代殖民主义是人类文明史上的一个“怪胎”。

阅读下列材料,回答问题。

材料一奴隶贩子把从各地绑架、诱拐或交易来的黑人押解到这里,男人、妇女和孩子分开关押,然后在院内进行买卖。

成交的奴隶很快就会被买主装上贩奴船运走,从不耽搁。

……正面底部的中间有一条走廊直通后门,后门外就是波涛汹涌的大海。

手足被枷锁铐住的奴隶就从这里被赶上船,贩卖到异国他乡。

因此,这座门又称作“不归之门”。

——《历史》选修6 材料二15世纪,葡萄牙首创了使用黑人奴隶劳动力的甘蔗种植园模式。

16、17世纪之交,这种模式被英国人和法国人引入加勒比海诸岛,挽救了白人殖民地的经济颓势。

高中历史的归纳世界文化遗产的保护和传承概述

高中历史的归纳世界文化遗产的保护和传承概述

高中历史的归纳世界文化遗产的保护和传承概述世界文化遗产是人类共同的宝贵财富,对于保护和传承这些遗产,历史学科在高中阶段起着重要的作用。

本文将概述高中历史学科对于世界文化遗产的保护和传承的重要性,并探讨其相关的方法与实践。

一、世界文化遗产的价值与保护世界文化遗产包括建筑、考古、城市规划、文化景观等多个领域,代表了不同历史时期和地区的人类文明成果。

这些遗产的保护不仅是对历史的尊重,更是对人类文化多样性的维护。

高中历史学科通过教授相关的知识和理念,培养学生对世界文化遗产的价值观念和保护意识。

高中历史教育可以通过多种途径培养学生对世界文化遗产价值的认识。

例如,通过教授相关的历史事件和人物,引导学生思考这些遗产背后的思想、价值观和艺术成就。

同时,通过观赏和研究遗址、古迹等实地考察,使学生亲身体验世界文化遗产的独特魅力,进一步增强其保护意识。

二、世界文化遗产的传承与历史学科世界文化遗产的传承与历史学科有着密不可分的联系。

历史学科通过教授相关的历史知识,帮助学生了解世界文化遗产的历史背景、起源和演变过程,从而促进其传承与发展。

高中历史教育可以通过以下方式促进世界文化遗产的传承。

首先,通过教授相关的历史事件和文化发展史,使学生掌握清晰的时间线和背景知识。

其次,鼓励学生参与研究和保护活动,通过学生自主性的学习,推动世界文化遗产的传承。

最后,高中历史学科还可以通过世界文化遗产展览、讲座等形式,进一步拓宽学生的视野,增强对世界文化多样性的认知。

三、高中历史学科对世界文化遗产的保护与传承的实践高中历史学科在保护和传承世界文化遗产方面,不仅限于课堂教学,还可以通过其他实践活动来推动。

例如,学校可以组织学生参观世界文化遗产,参与相关的保护工作,使学生亲身体验世界文化遗产的独特之处。

同时,学生可以参与历史项目研究,通过实地考察和调研,对世界文化遗产进行全面的了解和分析。

高中历史学科的保护和传承世界文化遗产实践活动还可以通过社区参与和国际交流来展开。

文化古迹知识点总结高中

文化古迹知识点总结高中

文化古迹知识点总结高中一、故宫故宫是中国明清两代的皇宫,位于北京市中心。

它是世界上最大、保存最完整的木质结构古建筑群,也是世界文化遗产之一。

故宫包括两部分:内廷和外廷。

内廷是皇帝和其家族的居住地,而外廷是政务、宴会以及官员办公的地方。

故宫是代表着中国封建帝制时代的建筑和文化,它的建筑风格、文物、雕刻艺术等都反映了中国古代的独特魅力。

作为世界上最大的宫殿建筑群,故宫向世人展示了中国皇室文化的瑰宝和绚丽风采,同时也见证了中国古代社会的政治、文化、科技发展。

二、长城长城是中国古代的军事防御工程,也是世界上最长的人工建筑。

长城的主要功能是为了抵抗外敌入侵,保护中原地区的安全。

它的修建始于春秋战国时期,历经秦、汉、明等朝代,长城不断修建和加固,最终形成了今天的规模。

长城的建筑结构十分宏伟,横跨中国的北部,横亘山脉、平原、沙漠等各种地形。

它的建造工艺和规模为后世留下了深刻的印记,同时也体现出了中国古代劳动人民的智慧和勇气。

长城的文化价值在于它见证了中国古代的战争史和文化影响力,同时也成为了中国的象征和标志。

三、兵马俑兵马俑是中国古代秦始皇陵的陪葬坑中出土的一组规模宏大的陶俑。

兵马俑的出土不仅在考古界掀起了热潮,也在世界范围内引起了广泛的关注。

兵马俑的发现不仅丰富了人们对中国古代文化的认识,也为后世留下了宝贵的历史资料。

兵马俑共有三个坑,分别安放着陶俑和战车马匹,数量上百万之众。

每一尊陶俑都栩栩如生,形态各异。

它们的发现不仅丰富了人们对秦代军事、文化、艺术等方面的知识,更重要的是让世人看到了中国古代劳动人民的杰作和智慧。

兵马俑的文化价值在于它的历史意义,它承载着中国古代军事、艺术和文化的精华,是中国古代文明的重要见证。

四、敦煌莫高窟敦煌莫高窟是中国古代著名的佛教艺术宝库,位于甘肃省敦煌市。

它始建于公元366年,距今已有1500多年的历史。

莫高窟是世界上最大、规模最宏伟的佛教艺术宝库,它以壁画和雕塑为主要表现形式,反映了中国古代的宗教信仰、绘画艺术和文化传统。

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《世界文化遗产荟萃》复习资料汇编第一单元全人类共同的宝贵财富——世界文化遗产一、世界文化遗产的由来,二遗产的保护和利用1、自然遗产和文化遗产不断遭到破坏的因素:难以抵御的自然灾难、频繁发生的战争、近代以来特别的第二次世界大战以后的工业化和城市化浪潮使自然遗产和文化遗产不断遭到破坏。

2、世界遗产分类:文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产遗产。

3、为保护世界遗产,在联合国教科文组织的倡导下, 1972 年,通过了《世界遗产公约》,公约规定,个缔约国有保护本国文化和自然遗产的责任,必要时可利用国际的援助和合作,公约还规定,将一部分具有突出的普遍价值的遗产列入《世界遗产名录》,作为全人类的共同财富,加以重点保护。

联合国教科文组织教科文组织世界遗产委员会要对这些遗产的保护,提供技术和经费的援助。

4、世界遗产公约的标志,中央的正方形,代表人类的创造活动,外面的圆圈代表大自然,两者密切相连,象征着文化遗产和自然遗产之间互相依存的关系。

整个图案呈圆形,既象征全人类,也象征对文化遗产和自然遗产的保护。

5、世界遗产委员会,负责审定列入《世界遗产名录》的名单;监测各国世界遗产的保护和管理工作,确定受到严重威胁的世界遗产项目,把他们列入《濒危世界遗产清单》,管理世界遗产基金,为保护遗产而申请援助的国家实施技术和财力援助。

同时,联合国教科文组织还设立了一个常设的执行秘书处,称为世界遗产中心,负责公约的日常工作。

6、文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址,自然遗产是指从审美或科学的角度看具有突出的普遍价值的天然名胜、动植物景观或自然景观;双重遗产是指既有突出文化价值价值又具有突出自然价值的景观,登录世界遗产名录的文化遗产,必须具有真实性性和完整性,并且必须符合下列一项或几项标准:①代表一种独特的艺术成就,一种创造性的天才杰作;②能在一定时期内或世界某一文化区域内,对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响;③能为一种已消逝的文明或文化传统,提供一种独特的或至少的特殊的见证;④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例,展示出人类历史上一个(或几个)重要阶段;⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例,代表一种(或几种)文化,尤其在不可逆转的变化的影响下容易变得损坏;⑥与具特殊意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系。

5、《世界遗产名录》的审议和公布,极大地促进了世界各国对有形的物质文化遗产的保护,而无形的的保护相对滞后。

2003年,第32届大会上通过了《保护非物质文化遗产公约》,以推动非非物质遗产的保护工作。

6、世界文化遗产的价值(1)它是人类历史文化的载体,是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。

(2)它是不同民族、不同国家进行交流、促进了解,互相学习、取长补短的宝贵资源。

(3)它是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。

第二课 世界文化遗产的保护和可持续利用世界遗产委员会把 真实性 和 完整性 作为登录世界遗产名录的基本条件和保护原则(1)真实性:是指遗产产生时以及后来形成的各种特征,包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境、精神与感受。

(2)完整性:一是指 范围 上的完整性,二是指 文化概念上的完整性。

(3)还规定各缔约国应就本国的世界遗产的保护状况提交 定期 的报告。

第二单元 古代埃及的历史遗产第1课 雄伟的金字塔群一、埃及金字塔的概念和吉萨金字塔建筑群 b1、金字塔的概念:金字塔是古代埃及的国王— 法老 的陵墓,公元前 27 世纪开始建造,因其四边方锥的外形酷似汉子的“金”字,故汉译为“金字塔”。

金字塔是 古埃及文明 的象征。

2、吉萨金字塔建筑群:地理位置位于 开罗西郊吉萨高地 。

该金字塔筑群包括:三大金字塔,即 胡夫 、 哈佛拉 、孟卡拉祖孙三代的金字塔,和 狮身人面 像,以及多座小型金字塔。

三大金字塔都建于第 四 王朝,是埃及金字塔建筑中的经典之作。

三座大金字塔沿尼罗河西岸一字排开,塔身为精确的正方锥体,都用淡黄色石灰石砌筑,外面贴一层磨光的白色石灰石。

为避免相互遮挡阳光,彼此呈斜线排列,即错落有致,又遥相呼应。

二、胡夫金字塔主要建筑成就和狮身人面像的艺术成就 b 1、胡夫金字塔主要建筑成就:胡夫金字塔是埃及历史上规模最大、 结构最复杂的金字塔,位列吉萨三大金字塔之首。

外部内部整体 规模巨大,匀称壮观塔身四面呈等腰三角形,四个斜面正对东南西北四个方向。

构造复杂,艺术精美(反映生产生活场景的浮雕) 接缝严密,坚实稳固胡夫金字塔内部结构示意图位于塔的北侧,高出地面约20米,非常隐秘。

下通道深入塔底30米,尽头有墓室,存放大量随葬器皿和 食物 等 上通道先通过“王后室”,再向上至 国王墓 室。

墓室墙面和地面都由大理石砌成,表面光滑。

墓室内壁上有反映当时 墓室顶部为平面,由九块约五十吨重的石板拼成,上有五间小屋,最上端呈 人 字形,可分散墓室承受的压力。

2、狮身人面像的艺术成就:狮身人面像由整块巨大的岩石雕刻而成。

面部依据哈佛拉的面貌,身躯呈卧狮造型,又称斯芬克斯像,将人的智慧与狮子的威猛合二为一,堪称世界雕刻史上的珍品。

三、古埃及金字塔建筑成就的意义 c金字塔作为古埃及文明的象征,承载着古代埃及人民的智慧和历史。

是古埃及建筑艺术的顶峰,体现了古埃及人在建筑艺术等方面的伟大成就。

它不仅是人类建筑史上的奇迹,也是世界文化遗产宝库中璀璨的明珠。

第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹第1课雅典卫城和奥林匹亚遗址一、雅典卫城的主要建筑及其价值 c1.主要建筑:雅典卫城围绕着山城建造的,包括山门、伊瑞克提翁神庙、帕特农神庙等建筑。

建筑特点:每座建筑都顺山势而建,呈不规则的布局。

(与北京故宫对比)(1)山门:卫城的真正的入口,两侧是柱廊。

(2)伊瑞克提翁神庙:里面有三个神殿。

分别供奉希腊主神宙斯、海神波塞冬、和铁匠之神赫菲斯托斯。

由两条别具特色的柱廊连接起来。

南边柱廊是古代雅典建筑中极为罕见的女性柱廊。

建筑家们解决了雕像跟柱子之间的关系,既能支撑起建筑屋顶的重荷,又能让人们透过女像雅致的服装以及衣褶下垂的线条,觉察出人体的优美形态和量感。

显示出古典艺术的光辉。

(3)帕特农神庙的建筑艺术成就和人文精神内涵 c①建筑成就:帕特农神庙是雅典娜女神的主神庙,坐落在雅典卫城的最高处,是雅典卫城中最负盛名的的建筑。

神庙的外观宏伟壮丽,有雄伟的柱廊 (多立克柱式)环绕。

②艺术成就:雕刻装饰也精致华美,堪称人类艺术的瑰宝。

柱廊西面的屋檐壁上刻有古希腊的神话故事。

东面柱廊顶端三角形山墙上的浮雕,形象地表达了雅典娜女神诞生与海神波塞冬争夺雅典统治权的场景。

内墙外殿上,也用浮雕展现敬奉雅典娜女神的场面。

3.雅典卫城的建筑价值:雅典卫城是古希腊最著名的建筑群遗迹,帕特农神庙是雅典卫城最重要的建筑。

反映了古希腊城邦奴隶制民主政治鼎盛时期的文明成就。

雅典卫城是西方建筑史上巧妙利用地形进行建筑布局的杰作,其建筑艺术成就影响至今。

二、奥林匹亚遗址在古希腊的主要功能及地位 b1.遗址的位置及构成:位于伯罗奔尼撒半岛西北部,由体育比赛场所和神庙区遗址构成。

2.主要功能及地位:(1)古代希腊的宗教圣地:神庙供奉着希腊诸神宙斯和他的妻子。

为了表达的对宙斯的敬意,对力量和智慧的崇拜,当地人会举行奥林匹亚体育竞技盛会。

(2)体育竞技中心:①公元前776 年,奥林匹亚举办第一届体育竞技盛会,作为宙斯祭祀庆典的一部分。

第一届只有一个赛跑项目,赛期仅为 1 天。

此后,每 4年举行一次,项目包括铁饼、标枪、跳远、拳击、摔跤、赛车等,竞技大会的参加者逐渐扩展到所有希腊人,赛期也延长至 5 天。

②对优胜者的待遇:被视为城邦的民族英雄。

③为保证竞技会顺利召开,希腊各城邦共同约定:不得进行战争;即使战事正在进行,也必须实现“神圣休战”。

④奥林匹亚竞技会的精神:和平友谊、公平竞争、追求健美、奋发上进、崇拜英雄等。

(3)现代奥林匹克运动的发祥地:①公元前776年,奥林匹亚举办第一届体育竞技盛会,并逐渐形成奥林匹亚竞技会的精神。

② 1892 年,法国教育家顾拜旦倡议恢复古奥林匹亚竞技会。

③1894年,国家奥林匹亚委员会成立,通过《奥林匹克宪章》④1896年,第一届现代奥林匹克运动会在希腊首都雅典举行。

第2课古罗马城的建筑艺术成就一、罗马古城的悠久历史 b二、古罗马建筑群的代表性遗址、建筑特色及艺术成就 c(一)罗马大斗兽场(建成于80年)1.建筑概况:占地两万平方米,是古代世界最大的竞技场,主要用于角斗表演。

2.建筑特色与艺术成就:分为观众席、表演区和地下室三个部分构成。

结构严密。

的不断扩张;奴隶制经济繁荣;统治阶级生活腐化、统治残暴;】(二)图拉真广场与图拉真纪功柱(建成于图拉真统治时期)1. 建筑概况:图拉真广场是罗马帝国空前强盛时期,皇帝图拉真所修建。

图拉真纪功柱位于图拉真广场两座图书馆之间(见下图),是图拉真为纪念自己远征战功而建,柱顶矗立着图拉真的青铜雕像(16世纪时改为圣彼得像)。

2. 建筑特色:层次分明,功能丰富。

3. 建筑价值:第一,彰显帝国强盛。

图拉真纪功柱第二,服务市民生活。

图拉真市场图书馆4. 艺术成就:柱体自下而上的一条螺旋状浮雕带,以罗马军团渡过多瑙河为开端,描绘了图拉真远征的场景,是举世罕见的艺术杰作。

(三)万神殿(建于哈德良皇帝统治时期)1. 建筑概况:罗马最宏伟的神庙建筑,供奉以天上星宿为代表的希腊与罗马的各位天神。

2. 建筑特色和艺术成就:建筑具体结构建筑特色艺术成就外部结构1 门廊(希腊式三角形门墙)和正殿(圆形圆顶大厅)构成。

集希腊柱式和罗马圆顶式建筑风格于一体;体现了大跨度,大空间特色;(世界建筑史上首次出现)体现了人神对话的宗教特色;体现了建筑的科学性。

世界建筑史上首次出现如此大跨度、大空间的建筑。

内部结构圆顶圆形大厅,内部没有支撑物。

大厅屋顶正中有一巨大的圆孔,用以正殿采光,也可仰视苍穹。

地面中央凸起,雨水顺势流入边缘排水系统。

正殿内墙八个拱券,分别为出入高大的拱门长方形大庭院两边的柱廊图拉真雕像乌尔皮亚廊柱大厅图拉真纪功柱两侧的半圆形建筑图书思考题:试概述罗马古城的建筑特色和艺术成就。

建筑特色:大斗兽场、万神殿和图拉真纪功柱都呈现出希腊和罗马建筑艺术融合的特征。

(成就略)第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产第1课佛罗伦萨的文化遗产一、文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的背景 b1.建立佛罗伦萨共和国,颁布《正义法规》,促进经济发展。

2.佛罗伦萨是传统贸易中转站,也是当时欧洲最发达的毛纺织业和银行中心,毛纺织业出现了欧洲最早的资本主义萌芽,积累了资产。

3.意大利作为古罗马文化的继承者,有丰富的古罗马文化遗存,佛罗伦萨作为意大利的一部分,深受其益。

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