人教版道德与法治九年级下册：5.1 走向世界大舞台 教学设计

第1课时走向世界大舞台
一、情感、态度与价值观目标
具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。

二、能力目标
学会与人交往，提高交往、沟通的能力。

提高分析、解决问题的能力，提高学科思维能力。

三、知识目标
知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。

重点：我为世界添光彩。

难点：如何提升个人素养。

【导入新课】
教材导入：阅读教材P54“运用你的经验”，结合实际说说你的交往范围的变化。

学生畅所欲言。

教师：随着慢慢长大，我们的交往范围不断扩大，逐步走向更广阔的世界。

在世界中交往中，有哪些形式，对我们又提出哪些要求呢？本课时，我们就一起来学习《走向世界大舞台》。

【讲授新课】
一、多彩世界中的我
1．教师：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

2．活动：阅读教材P55“探究与分享”，小组讨论并回答：
(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。

(2)我们走向世界的形式还有哪些？
答案提示：
(1)结合自身实际回答即可。

(2)参加国际夏令营活动，学习外语，通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界。

教师总结：世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

3．阅读教材P56“探究与分享”，思考并回答：
(1)你如何评价上述观点。

(2)他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
答案提示：
(1)“宅男宅女”过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，是消极的，很可能造成在现实世界中的交流障碍，容易产生对网络的依赖性，形成性格的两面性。

由于人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人们之间的疏离、孤独和冷漠。

(2)没有走向世界。

我们要在现实中走向世界，承担相应的责任，走向成熟。

教师总结：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。

我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

二、我为世界添光彩
1．阅读教材P57“探究与分享”，回答：
(1)我们每个人与世界有什么关系？
(2)你还知道哪些中国公民为世界作贡献的事例？
(3)“他们做的事看似普通，却不可或缺”，这说明了什么？
答案提示：
(1)我们每个人都是世界的一员，世界的发展变化与我们密切相关。

(2)中国维和部队海外维和、海外援建工程等。

(3)说明每个人的行为都会对世界有所影响，我们要从自身做起，积极影响世界。

教师总结：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

2．阅读教材P58－P59“探究与分享”，思考并回答：
(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。

(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
答案提示：
(1)自主探究。

理由：探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。

它要求学生要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动地去获取知识。

(2)有利于我们适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养；能够不断丰富知识储备，增强人文底蕴；有利于我们树立科学精神，掌握科学思维方法；帮助我们增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

教师总结：随着科技的发展、经济全球化程度的加深和社会信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。

着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

【课堂小结】
通过这节课的学习，知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。

本节课内容比较贴合学生实际，学习兴趣较为浓厚，通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。

学习“多彩世界中的我”，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习“我为世界添光彩”，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。