大班语言游戏活动教案《悄悄》
小班社会活动教案-悄悄话
小班社会活动教案-悄悄话教案名称：小班社会活动教案-悄悄话教学目标：1. 通过参与悄悄话游戏，培养幼儿与他人的沟通能力。
2. 提高幼儿的聆听技巧和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学内容：1. 游戏规则：幼儿分成两组，每组站成一列。
每组的第一个幼儿将老师告诉他/她的一句话悄悄告诉第二个幼儿，第二个幼儿会把这句话告诉第三个幼儿，以此类推。
最后一个幼儿将这个悄悄话大声告诉全班。
2. 游戏过程中，教师可以适时引导幼儿思考：为什么会出现误传？如何才能有效地传递信息？3. 进行游戏后，教师可以与幼儿一起总结游戏过程中遇到的问题，并引导幼儿思考如何改进沟通的方式。
教学准备：1. 游戏规则的简单介绍和示范。
2. 分组计划。
教学活动：1. 教师首先向幼儿介绍游戏规则，并进行示范。
2. 将幼儿分成两组，并让幼儿站好队列准备开始游戏。
3. 游戏开始后，教师可以观察幼儿之间的沟通情况，并及时给予肯定和指导。
4. 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结出现的问题和解决方式。
5. 教师引导幼儿思考如何在日常生活中有效地传递信息，并与幼儿一起制定改进计划。
教学延伸：1. 将悄悄话游戏应用到其他情境中，例如：故事中的角色传递信息、物品的描述等，以丰富幼儿的语言运用能力。
2. 鼓励幼儿进行合作创作，设计自己的悄悄话游戏，培养幼儿的创造力和团队合作精神。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿是否能够有效地传递信息。
2. 定期与幼儿进行讨论和回顾，评估幼儿对游戏规则和沟通技巧的理解和应用。
教学反思：通过悄悄话游戏的教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中提高沟通能力和团队合作精神。
同时，教师的引导和指导也能帮助幼儿更好地理解问题的原因，思考解决问题的方式。
在实施教学时，教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求进行适度调整，保证教学的有效性和趣味性。
大班语言游戏教案《悄悄话》
大班语言游戏教案《悄悄话》教案：悄悄话一、教学目标：1.学会如何进行“悄悄话”这个游戏；2.通过游戏的实践，提高学生的听说能力。
二、教学准备：1.游戏材料：-纸条-纸和笔（可选）2.学生准备：-纸和笔（可选）三、教学步骤：1.导入：-引入游戏：“大家有没有玩过悄悄话呢？悄悄话是一种非常有趣的语言游戏，我们可以通过这个游戏来锻炼我们的听说能力。
现在，我们就一起来玩一下悄悄话。
”2.游戏规则：-将学生分成小组，每个小组由三至四名学生组成。
-每个小组选一名学生担任“消息传递员”，其他学生担任“接收者”。
-每个小组的消息传递员写下一条悄悄话，并将其折叠成纸条。
-每个小组的消息传递员将纸条悄悄递给接收者，接收者读完悄悄话后将纸条折叠成新的形状再递给下一个接收者。
-游戏结束后，每个小组的最后一个接收者将纸条展开并读出最初的悄悄话。
3.游戏实践：-将学生分组，并确定每个小组的消息传递员和接收者。
-为每个小组准备纸条。
-让每个小组开始游戏，直到每个小组的最后一个接收者读出最初的悄悄话。
-监督并指导学生在整个游戏过程中使用正确的语言表达和正确的传递方式。
4.游戏总结：-游戏结束后，引导学生回顾整个游戏过程，询问他们对游戏的感受和体会。
-引导学生总结游戏中出现的问题，如何改进和避免类似问题在以后的交流中出现。
四、示范教学：-在整个游戏过程中，教师可以示范正确的语言表达方式和传递方式，并给予学生及时的反馈和指导。
五、拓展活动：-如果时间允许，可以让学生自己组织游戏，以更好地锻炼他们的听说能力。
六、课堂延伸：-在日常的语言学习中，教师可以结合“悄悄话”的游戏经验，引导学生学会更加清晰、准确地传递和理解信息。
七、归纳总结：-教师和学生一起归纳总结游戏中遇到的问题和解决方法，形成经验总结。
-引导学生思考，在平时的学习和生活中如何避免信息传递的误解和失误。
八、达标检测：-教师可以设计相关的达标检测活动，检验学生在听说能力方面的提高情况。
精选大班语言活动教案8篇
精选大班语言活动教案8篇大班语言活动教案篇1教学目标：1、能认真倾听故事，并能理解故事内容。
2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。
3、感受帮助别人带来的愉悦心情。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：图片教学过程：一、引出主题。
这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢二、结合图片，欣赏故事1、第一段至想让匹克自己走如果你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）那小猴匹克会怎么做呢？2、讲述……爬坡呢？原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。
3、讲述故事：这时……小毛头吓得哇哇哭。
如果你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）那我们来看看匹克是怎么做的？4、再讲述故事匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？5、讲述故事……到最后。
小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？三、完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！2、你们喜欢故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。
四、迁移谈话。
你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。
教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言游戏活动教案《悄悄》
大班语言游戏活动教案《悄悄》
一、活动名称
《悄悄》语言游戏
二、活动目标
1. 增强孩子们的语言表达能力和语言理解能力。
2. 培养孩子们的团队协作意识和观察能力。
三、活动准备
1. 准备多张卡片，每张卡片上写上一个汉字。
2. 准备一个大悄悄球。
3. 准备一个会发出声音的玩具。
4. 准备一些小礼物作为奖励。
四、活动流程
1. 活动分组：
将孩子们分成两组，每组人数相等，并让他们分别坐在两排椅子上。
2. 游戏规则：
每个孩子抽一张卡片，卡上的汉字不让别人看到，自己也不能说出来。
然后两个团队互相传递一个大悄悄球，其中一个团队的球上面装了一个会发出声音的玩具。
当
球被扔到自己手上的时候，将场上任意一个人背后的卡片翻开，然后用自己的语言去
描述这个字，让队友猜出这个字的意思。
3. 游戏过程：
在游戏中，孩子们会通过自己的语言去描述一个字，并让队友猜出这个字的意思。
这不仅可以增加孩子们的语言能力，还可以培养孩子们的团队协作意识和观察能力。
在游戏过程中，如果一个孩子描述得很好，让队友很快地猜出这个字的意思，那么他
可以得到一份小礼物作为奖励。
4. 活动结束：
当所有的卡片都被翻开并解释之后，比赛结束。
根据得分情况，分别给两个团队分别颁发奖项。
五、活动后感
这次活动让孩子们在游戏中学习了语言，增强了语言表达能力和语言理解能力。
在游戏过程中，孩子们也学会了团队合作，培养了观察能力。
活动并不需要太多的准备，但却能让孩子们在愉快的氛围中学习和成长，是一次非常有意义的活动。
大班语言游戏活动教案《悄悄》
大班语言游戏活动教案《悄悄》活动名称：大班语言游戏活动教案《悄悄》活动目标：1. 通过游戏培养大班幼儿的语言表达能力和合作能力。
2. 提高幼儿的注意力和观察力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：1. 活动所需的物品：图片卡片、围裙、音乐设备、沙发或座垫。
2. 活动所需的空间：室内活动空间。
活动流程：引入：1. 邀请幼儿们坐在沙发或座垫上，介绍今天的语言游戏活动《悄悄》。
2. 启发幼儿们猜测游戏内容，并鼓励他们提出自己的想法和猜测。
活动1：观察记忆1. 将数张图片卡片展示给幼儿们观看，每幅图片经过5秒钟的展示时间。
2. 隐藏图片卡片，让幼儿们合作回答展示过的图片内容。
3. 继续展示其他的图片卡片并进行隐藏和回答的步骤，直到展示完所有的图片卡片。
活动2：听音辨识1. 做出四个不同的声音，例如：动物叫声、交通工具声音、人类声音等。
2. 请幼儿闭上眼睛，听音辨识，并通过举手或说出声音对应的物品或动物名称。
3. 引导幼儿们表达出对每个声音的感受，例如：“这是什么声音？你感觉怎么样？”。
活动3：语言创作1. 将围裙交给一个幼儿，让他穿上成为“魔术围裙”的主持人。
2. 主持人可以用围裙里的东西创造一个故事，向其他幼儿们讲述故事情节。
3. 每个幼儿轮流成为主持人，分享自己的故事。
活动总结：1. 总结今天的语言游戏活动，回顾幼儿们参与的内容和体验。
2. 鼓励幼儿们分享自己最喜欢的活动部分，并表达对今天活动的感想。
3. 引导幼儿们思考在今天的活动中学到了哪些新的词汇和表达方式。
活动延伸：1. 可以让幼儿们利用活动中的素材，编写自己的小故事，并进行表演或分享。
2. 鼓励幼儿们使用自己想象的方式扩展故事内容，尝试进行角色扮演，提高语言表达能力和创造力。
活动小结：通过本次大班语言游戏活动《悄悄》，幼儿们得到了丰富的语言锻炼和交流的机会。
他们在观察记忆环节提升了观察力和记忆力，在听音辨识环节培养了听觉判断能力，而在语言创作环节则培养了他们的创造力和表达能力。
大班游戏传悄悄话教案【含教学反思】
大班游戏传悄悄话教案【含教学反思】教学目标1.学生能够认识并理解悄悄话的概念和定义；2.学生能够理解并掌握传递悄悄话的技巧；3.学生能够在游戏中积极参与、合作、交流；4.学生能够培养观察、判断、决策和出色反应等能力；5.学生能够在游戏中体现出团队合作和友谊的重要价值。
教学准备1.教师准备一些与游戏主题相关的慢歌、流行歌曲等；2.教师准备足够的便签纸、笔、尺子等；3.教师对课件和板书等进行整理和备课；4.教师提前安排好学生组别和座位位置等。
教学内容1. 游戏介绍古老传统游戏「传悄悄话」主要通过场所有限、信息传输手段简单的方式来完成，但这种游戏依然风靡校园，主要是因为这个游戏的魅力在于创造神秘、新颖、趣味性、感知性等的学习体验，同时拓展了学生的思维和交流。
教师可以利用这个游戏，来培养学生的团队合作、交流、协调等能力，增强学生的身心发展。
2. 游戏规则活动过程：1.将班级学生分成几个组别（4-6人一组），每个组别排成一列站好。
2.每个组别最前面的一名学生为 A，最后面的一名学生为 F。
3.每个小组在教师口头传达下，将开始执行游戏，操作步骤是『A给 C 悄悄话，C将它传达给 D, D传达给 E, E传达给 F，F 在朗读给全班听』。
让学生做好准备，注意操作手册，孵化谋略，能够成功用正确的方法传达信息。
4.游戏完成后与每个小组的同学逐一比对，看看最终的成果和信息传递的准确性。
游戏要求：1.游戏过程中不能影响其他小组的传递；2.不能改变原本的口令，必须原汁原味传递才行；3.每个人最多只能收到信息一次，传递一次；4.传递不能靠身体语言、眼神、手势等其他方式；5.传递不得大声喊叫和公开交流。
3. 游戏反思角色扮演、体验式教学、游戏化教学等在现代学校中正在被广泛采用。
通过游戏传递信息的方式，本次活动旨在通过学生们的实际操作、交流、反思等多种手段来刺激学生注意体验、享受体验、思考体验、反思体验的过程。
具体来说，通过下述方式进行反思：1.学生们可以在每个小组中，口头提出自己信息传递过程中的难点和易错点；2.学生们可以在过程中当成交流环节，互相交流游戏中的体验体验、思考、反思等感受；3.教师可以通过观察、访谈、记录等多种方式进行反思；4.最终，教师可以将学生们的反思结论进行总结和归纳，分享给全班其他同学。
幼儿园大班语言活动教案五篇
【导语】幼⼉期是语⾔发展，特别是⼝语发展的重要时期。
幼⼉的语⾔能⼒是在交流和运⽤的过程中发展起来的，应为幼⼉创设⾃由、宽松的语⾔交往环境，⿎励和⽀持幼⼉与成⼈、同伴交流，让幼⼉想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼤班语⾔活动教案⼀：布娃娃 活动⽬标 1．喜欢幼⼉园的情感。
2．能说出幼⼉园⾥⾃⼰的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼⼉园“、”布娃娃“。
4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。
活动准备 1.材料配备：教学挂图、教学光盘、⼤⼩字卡（幼⼉园、布娃娃）。
2.教师⾃备：教师⾃制的纸制房⼦。
活动过程 ⼀、爱的萌发（激情感染）。
教师激发幼⼉参与活动的兴趣。
（1）教师：“⼩朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪⼉了？找⼀找。
”教师出⽰教学挂图和幼⼉⼀起欣赏。
（2）教师：“布娃娃和谁在⼀起？她的好朋友是谁？在和她说什么？”⿎励幼⼉⼤胆想象。
⼆、爱的体验（创意想象） 欣赏⼉歌，讲述⾃⼰的好朋友。
（1）教师：“⼩朋友们的想象真丰富，现在我们看⼀看她和好朋友都说了什么好听的话？“教师播放教学光盘中的律动和幼⼉⼀起欣赏。
（2）教师：“为什么⾖⾖刚刚开始哭的时候头顶上有⼀⽚云？后来⼜变成了⼏⽚？为什么呢？” 教师⿎励幼⼉根据教师的提问⼤胆想象和表达。
三、爱的表达（快乐游戏） 游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：⼤字卡、⼩字卡、纸制的房⼦。
游戏过程： （1）教师激发幼⼉参与活动的兴趣。
教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找⼀找！“教师提前把⼩字卡放到幼⼉的椅⼦下。
”找到它们了么？你们认识这些汉字么？“教师出⽰⼤字卡。
（2）教师和幼⼉⼀起游戏，在游戏中引导幼⼉学习汉字。
教师：“和⼩朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪⾥呢？“教师出⽰房⼦，房⼦上贴有⼤字卡”幼⼉园“、”布娃娃“。
大班教案传悄悄话语言游戏
大班教案传悄悄话语言游戏活动简介本活动是一种有趣的语言游戏，旨在提高幼儿的听力和口语表达能力，同时培养幼儿的团队合作意识和观察力。
活动步骤1.教师介绍活动目的和规则–通过传悄悄话游戏，提高幼儿的听力和口语表达能力。
–培养幼儿的团队合作意识和观察力。
2.制作纸条–准备一些小纸条，并将每个纸条上写上一个简单的句子或短语。
–纸条上的内容可以是与孩子们熟悉的事物或动物有关的句子，例如：“我喜欢吃冰淇淋。
”或者“小狗喜欢骨头”。
3.分组–将幼儿分成若干小组，每组约3-4人。
–确保每个小组里有一名队长，队长的责任是传达信息并确保团队合作。
4.游戏开始–每个小组的队长从一号队员开始，他会在队伍里轻声告诉下一个队员他听到的句子或短语，下一个队员会继续传给下一位队员，直到传到最后一位队员。
5.最后一位队员表达–最后一位队员需要大声表达他所听到的句子或短语，确保所有队员都能够听到。
6.检查结果–教师会通过与纸条上的句子或短语进行对比，看看最后一个队员是否正确表达了原始信息。
–如果有错误，教师可以与幼儿一起讨论出现错误的原因，并重新进行游戏。
教学目标•提高幼儿的听力能力：通过传悄悄话的方式，幼儿需要仔细倾听和理解信息，培养听觉观察能力。
•提高幼儿的口语表达能力：幼儿需要将听到的信息准确表达给下一位队员，锻炼口语表达能力。
•培养团队合作意识：幼儿需要密切合作，确保信息的正确传递，培养团队合作能力。
•培养幼儿的观察力：幼儿在传递信息的过程中，需要观察并捕捉到听到的内容，培养观察力。
教学准备•纸条•笔活动的扩展•难度加大：可以使用更复杂的句子或短语来提高幼儿的挑战难度。
•表达方式改变：可以尝试改变传达信息的方式，如文字描述、肢体语言等，激发幼儿多样化的表达能力。
•主题扩展：可以根据不同的主题，准备相关的句子或短语，如动物、食物、交通工具等，使活动更具有趣味性和实用性。
通过这个传悄悄话的语言游戏，幼儿不仅可以提高他们的听力和口语能力，同时也培养了他们的团队合作意识和观察力。
大班语言游戏教案《悄悄话》
大班语言游戏教案《悄悄话》课程名称：悄悄话年级：大班时间：30分钟教学目标：1. 培养儿童的听说能力，提高他们的注意力和集中力。
2. 培养儿童合作和团队合作的意识。
3. 引导儿童融入游戏角色，培养他们的想象力和创造力。
4. 培养儿童倾听和表达的能力。
教学准备：1. 一些简单的图片卡片或卡片内容写有一些简单的单词或短语。
2. 音箱或音乐播放器准备一些轻快的背景音乐。
引入活动：1. 举例说明悄悄话的概念，并向学生解释游戏的规则。
2. 启发学生通过举手示意“我有话要说”，然后低声向他们旁边的同学传达消息。
3. 请一名学生模拟举手和悄悄话的场景。
活动过程：1. 将学生分成小组，每个小组选择一名“领队”。
2. 将图片卡片分发给小组成员。
3. 请领队选取一张图片卡片，然后给其他小组成员轻声说出卡片上的单词或短语。
4. 其他小组成员传递“悄悄话”，将刚才听到的单词或短语传达给下一个同学，一直传递到最后一个同学。
5. 最后一个同学将收到的单词或短语告诉全班同学。
6. 每个小组任意选择一名学生介绍最初给领队的图片卡片上的单词或短语。
7. 小组合作，共同努力保留传达正确的信息。
结语：1. 整个游戏过程中，教师可以观察学生的表现，鼓励和赞赏他们的努力和合作。
2. 在授课结束时，总结体会，了解学生在课堂中的感受和收获。
3. 鼓励学生彼此分享在游戏过程中遇到的困难和他们是如何解决的。
4. 感谢学生的参与和合作，并给予他们适当的表扬和鼓励。
教学扩展：1. 可以逐渐增加游戏的难度，例如增加单词或短语的长度和复杂性。
2. 可以尝试不同的角色扮演游戏，例如学生必须以特定的角色和语气进行悄悄话传递。
3. 可以使用更复杂的图片卡片，例如带有动作或场景的图片，以增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 可以引入其他语言游戏和活动，例如唱歌、表演和故事演绎，以进一步提高学生的语言能力和表达能力。
《悄悄话》幼儿园中班教案15篇
《悄悄话》幼儿园中班教案《悄悄话》幼儿园中班教案1设计思路：中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。
《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。
活动目标：1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。
2．体会帮助别人是件很快乐的事情。
3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：故事书《悄悄话》、动物头饰、PPT、故事录音。
活动过程：一、欣赏故事画面，表演故事情境【师】今天，老师带来一个有关“悄悄话”的故事。
你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是怎样的?谁愿意来扮演这只“大吃一惊”的小羊?(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。
小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。
)【师】小羊是怎样做的?我们一起来帮它加油。
石头被推开了吗?小羊想了什么办法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来扮演这些动物朋友?【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。
眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。
【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。
【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?【幼】因为小熊的.力气大。
【师】对啊，小熊是森林里的大力士。
森林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重比赛，这几天小熊每天都在练习举重。
幼儿园大班语言教案《悄悄话》
幼儿园大班语言教案《悄悄话》
一、目标
通过本课程，幼儿应该能够：
•理解《悄悄话》的故事情节；
•学会正确的说话方式，懂得表达自己的想法和感受；
•锻炼孩子的听力和口语能力；
•增强幼儿的社交意识和团队意识，懂得如何与他人相处。
二、材料
•绘本《悄悄话》；
•一些课堂用具，如画纸、笔、彩色笔等。
三、课程步骤
步骤一：准备活动（5分钟）
老师拿出《悄悄话》这本书，向孩子们介绍今天的主题，向孩子们展示这本书并与他们一起翻阅，引导孩子们感受故事情节。
步骤二：朗读内容（15分钟）
老师读《悄悄话》的故事情节，让孩子们认识故事的主人公，理解故事的情节发生，同时引导孩子们思考这个故事给我们带来了什么有意义的启示。
步骤三：分享沉淀（10分钟）
老师带领孩子们分享、交流自己对故事的理解和感悟，让孩子们主动地表达自己的看法和感情，让孩子们学会“悄悄话”这种文化交流方式，学会如何表达自己的想法和情感。
步骤四：配以绘画（20分钟）
老师准备好画纸、笔、彩色笔等绘画工具，让孩子们根据自己的理解，自由绘画，或者按照老师的提示画出自己对这个故事的想象，增强孩子们的想象力和创造力。
Step 5：分享以及合成（10分钟）
老师将孩子们的绘画集成起来，一起分享展示，给孩子们提供良好的合作和交流氛围，让孩子们感知到团队的力量。
四、总结
通过这一讲授，孩子们学会了如何说出自己的话，如何与自己的同伴交流和沟通，增强了团队和协作的能力。
同时，通过阅读绘本，孩子们的想象力得到了有力的提升，增强自己的想象力。
在今后的成长道路上，他们将会受益匪浅。
幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思一、教学目标1.学会使用语言进行沟通并积极参与游戏。
2.提高幼儿的语言表达能力和听力能力。
3.发掘幼儿的想象力，培养其创造力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备纸和笔。
2.为每一位幼儿准备纸和笔。
3.确定游戏规则。
三、教学内容与方法1. 游戏介绍在这个游戏中，每个幼儿都会得到一张纸和一支笔，然后他们需要在纸上写下一句话，然后折叠起来交给下一位幼儿。
接下来，每个幼儿将会获得一张纸片，包括自己所写的和其他幼儿所写的句子，并用这些句子构建出一个完整的段落或者故事。
最后，幼儿们会分享自己所写的段落或故事，并讨论每个段落或故事的特点和亮点。
2. 游戏规则1.每个幼儿只能写一句话，尽量简洁明了。
2.文字必须整齐，易于书写、阅读。
3.不要泄露你所写的内容，让其他人保持悬念。
4.段落或故事必须包含每个幼儿所写的句子。
5.段落或故事必须有一个合适的结尾，让故事有意义。
3. 实施步骤1.教师介绍游戏规则，并让幼儿们写下自己的句子。
2.当所有的幼儿都写完后，教师让他们把纸片传递给下一个幼儿，让他们继续写下一句话。
3.最后，每个幼儿获得一张包含所有句子的纸片，并使用这些句子来构建出一个段落或故事。
4.教师让每个幼儿分享自己的段落或故事，并讨论每个段落或故事的特点和亮点。
四、教学反思在实施这个游戏的时候，我进行了一些相应的修改，以便更好地适应幼儿的学习需求。
首先，我在讲解游戏规则的时候使用了图片来帮助幼儿们更好地理解游戏，并对游戏规则进行了详细的解释。
其次，我让幼儿们互相交换他们的纸片，以便让每个幼儿都有机会看到其他幼儿的句子。
最后，我鼓励幼儿们在分享自己的段落或故事的时候保持开放的态度，接受来自其他幼儿的意见和建议。
总的来说，这个游戏对于幼儿的语言表达能力和听力能力的提高有很大的帮助，同时也能够培养他们的创造力和逻辑思维能力。
作为教师，我应该不断地改进和创新教学方法，以便更好地帮助幼儿们学习和成长。
大班语言游戏活动教案《悄悄》
大班语言游戏活动教案《悄悄》关键信息：1、活动名称：大班语言游戏活动《悄悄》2、活动目标：培养幼儿的语言表达能力。
增强幼儿的倾听与理解能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
3、活动准备：相关图片、道具等。
4、活动过程：包括导入、展开、结束等环节。
5、活动评估：评估方式和标准。
11 活动背景语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
大班幼儿已经具备了一定的语言基础，但在语言的丰富性、准确性和创造性方面还有待提高。
本次语言游戏活动《悄悄》旨在通过有趣的游戏形式，进一步提升幼儿的语言能力。
111 活动目标1111 知识与技能目标引导幼儿理解“悄悄”的含义，能够正确运用相关词汇进行表达。
鼓励幼儿讲述与“悄悄”有关的故事或经历，提高语言表达的连贯性和逻辑性。
1112 过程与方法目标通过倾听他人的讲述，培养幼儿的倾听习惯和理解能力。
让幼儿在游戏中体验语言交流的乐趣，增强积极参与语言活动的意愿。
1113 情感态度与价值观目标激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们乐于分享和交流的品质。
引导幼儿感受语言的魅力，培养对文学作品的欣赏能力。
112 活动准备1121 物质准备准备与“悄悄”主题相关的图片，如小动物悄悄行动的图片、小朋友悄悄做事的图片等。
制作一些简单的道具，如头饰、卡片等，用于游戏环节。
准备音乐或音效，营造轻松愉快的活动氛围。
1122 经验准备幼儿已具备一定的语言基础，能够用简单的语句表达自己的想法和感受。
幼儿对常见的小动物和生活场景有一定的认知。
12 活动过程121 导入部分播放轻松的音乐，营造愉快的氛围。
展示一张小朋友悄悄送礼物的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这张图片，这个小朋友在做什么呀？他为什么要悄悄地做呢？”鼓励幼儿自由发言，分享自己对图片的理解和想法。
122 展开部分1221 讲解“悄悄”的含义结合幼儿的回答，用简单易懂的语言解释“悄悄”的意思，即轻轻地、不被人发现地做某事。
大班语言游戏活动教案《悄悄》(二篇)
大班语言游戏活动教案《悄悄》目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
过程：(一)创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊?师：恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，(.教案出自：屈老师教案网.)这可怎么办呢? (小朋友讨论)师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好?(二)交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好?(三)教师参与，全班游戏师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听到的是什么?(四)分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)(五)活动延伸师：今天我们玩了”悄悄话”的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好?注意：若说对了，给予表扬; 若说错了，给予鼓励。
大班语言游戏活动教案《悄悄》（二）教案内容如下：一、教学目标：1. 学会使用简单的交际用语。
2. 培养学生的合作能力和团队意识。
大班语言游戏活动教案《悄悄》
大班语言游戏活动教案《悄悄》简介本教案旨在通过有趣的语言游戏活动来提高大班幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
本次活动的游戏名称为《悄悄》，旨在通过模仿动物叫声的方式培养幼儿的语言感知和表达能力。
教学目标•能够听懂、模仿基本的动物叫声。
•能够用语言描述动物的特征。
•能够用语言进行简单的沟通和交流。
教学准备•大班幼儿（15-20人）。
•动物卡片或图片（狗、猫、鸭子等）。
•模仿道具（扩音器、哨子等）。
教学过程游戏1《动物叫声》1.带着大班幼儿去户外，让幼儿在场地上游玩，鼓励幼儿模仿各种动物叫声，比如狗叫、猫叫、鸭叫等。
2.指定一名幼儿，要求他到场地另一端，让他回来的路上假装成指定的动物，其他幼儿要猜出是哪种动物，并模仿该动物的叫声。
3.逐一指定所有幼儿进行游戏，期间鼓励幼儿模仿和描述动物的特征。
游戏2《干扰者》1.选出一名幼儿为干扰者，让其他幼儿模仿指定动物的叫声，干扰者会模仿其它动物的叫声干扰其他幼儿。
2.干扰者在时间范围内必须模仿完其他幼儿模仿的所有动物叫声，否则该干扰者被淘汰。
3.控制游戏时间10分钟左右，游戏结束后奖励获胜者。
游戏3《解谜》1.在场地不同的位置发现动物卡片或图片，让幼儿识别动物的图像并模仿该动物的声音。
2.引导幼儿进行小组讨论，让一名幼儿描述该动物的特征，让其他幼儿猜出该动物的名称和特征。
3.单个动物游戏时间不超过5分钟，游戏结束后进行轮流交换。
教学总结通过此次活动的游戏，大班幼儿获得了一定的语言表达和理解能力的提高。
同时也增强了幼儿之间的交流和合作能力。
希望大班幼儿们在之后的学习和生活中，能够保持对语言的关注和好奇，不断提升自身的语言技能。
幼儿园大班语言游戏活动教案《悄悄》
幼儿园大班语言游戏活动教案《悄悄》课程概述《悄悄》是一项适用于幼儿园大班的语言游戏活动，它能够促进幼儿言语交流和语言表达能力的提高。
通过这个活动，幼儿不仅能够学会如何倾听他人的语言，也能够掌握合适的语言表达方式。
在课程中，老师将采用交替游戏方式，促进幼儿团队合作和自我表达能力的提升。
手段与材料•2个相对独立的房间（A、B）。
•4个模拟电话（玩具手机）或对讲机。
•一些字卡和图卡。
•一些对话开头和结尾的提词卡片。
•2个工作表。
教学对象幼儿园大班。
教学目标通过游戏的方式，实现以下教学目标：•学习如何用合适的语言表达自己。
•提高听力和语言表达能力。
•提高幼儿团队合作意识。
•培养幼儿的自我表达和自信心。
活动分步第一步：分成小组将幼儿分成两个小组，要求他们分别进入两个房间（A、B）。
第二步：讲述游戏规则老师要首先向幼儿简要介绍这个游戏的规则，要求他们用电话或对讲机来进行游戏交流。
其中一个房间的幼儿需要给另一个房间的幼儿打电话，并且告诉对方“悄悄话”，不能让第三个人听到，另一个房间的幼儿必须仔细听取并根据悄悄话内容进行回答。
如果他们听到话，但是不知道答案，他们可以执行“哦，我懂了！”，并在答案放到语句中之后再次询问。
第三步：游戏开展1.老师分发一些字卡和图卡，叫幼儿根据卡片上的单词和图片来组成句子，并用电话或对讲机把句子传给另一个房间的幼儿。
将时间限定在1分钟内，让他们尽可能地组成句子。
2.继续前面的游戏，只不过这次换了不同的话题和卡片装饰。
同样，限定时间在1分钟内，让幼儿在这段时间内组织好句子并进行交流。
3.老师随机抽取字卡或者提问卡，要求幼儿通过电话或对讲机回答问题。
第四步：游戏结束将两个组团合并，并要求他们在工作表上写下自己的感受和体验。
教学指导讲述游戏规则在讲述规则时，老师需要特别注意以下几点：1.帮助幼儿明确游戏的目的和规则。
2.必须告诉他们如何使用电话或对讲机。
3.要使用幼儿习惯的语言说清规则。
4.帮助幼儿弄清楚“悄悄话”的真正含义。
大班语言游戏活动教案《悄悄》
大班语言游戏活动教案《悄悄》教案主题：悄悄年龄：适用于大班幼儿（3-5岁）教案目标：1. 帮助幼儿练习听觉感知和语言表达能力。
2. 培养幼儿的注意力和集中力。
3. 培养幼儿的社交技能。
教具准备：1. 密封容器或纸袋2. 一些小物件，如小球、小动物玩具、笔等3. 纸和笔活动准备：1. 将小物件放入密封容器或纸袋中。
2. 准备纸和笔，用于记录幼儿的表现。
教学步骤：1. 介绍游戏规则：a. 请幼儿坐成一个圈。
b. 教师将小物件放入密封容器或纸袋中，并捂住容器或袋子。
c. 教师会把容器或袋子传给一个幼儿。
d. 教师请这个幼儿摸一摸容器或袋子里的物件，并描述物件的特征，但不说出具体名字。
e. 其他幼儿根据描述猜一猜物件是什么。
f. 如果猜对，这个幼儿就可以继续摸下一个物件，直到所有的物件都摸完为止。
g. 如果猜错，轮到下一个幼儿继续猜，直到所有的物件都被猜完。
2. 执行游戏：a. 教师开始游戏，将容器或袋子传给第一个幼儿。
b. 逐个幼儿摸物件并描述特征，其他幼儿猜一猜。
c. 记录每个幼儿的表现，例如猜对的次数和猜错的次数。
3. 游戏结束：a. 所有物件都被猜完后，教师可以让幼儿一起分享自己的感受和观察到的特征。
b. 回顾记录的数据，表扬幼儿的努力和表现。
教学延伸：1. 如果幼儿对物件的描述能力有限，可以让他们用形状、颜色或大小等元素进行描述。
2. 可以鼓励幼儿提出更多的问题，以促进思考和语言表达能力的发展。
3. 可以利用这个游戏来引出和讨论不同物件的功能和用途。
4. 可以鼓励幼儿创造自己的语言游戏，并在班级中分享和交流。
大班语言游戏活动教案《悄悄》
大班语言游戏活动教案《悄悄》活动背景和目的在大班语言教学中，通过游戏活动可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和合作意识。
本教案以游戏活动形式呈现，旨在帮助幼儿巩固学习内容，提升他们的语言交流能力。
活动准备材料•游戏卡片：在卡片上写上各种常见物品或动物的名称，如“狗”、“苹果”、“梳子”等。
•时间计时器。
活动流程1.游戏介绍（5分钟）•教师向幼儿介绍游戏活动的目的和规则，激发他们的兴趣。
•解释游戏中使用的语言规则和词汇，确保幼儿理解游戏的要求。
2.游戏准备（10分钟）•教师将游戏卡片放在桌子上，使幼儿可以清晰地看到每一张卡片。
•教师向幼儿展示一张卡片，并用简单的语言描述所显示的物品或动物，并鼓励幼儿跟读。
3.游戏进行（20分钟）•教师设定一个时间限制，让幼儿以最快的速度找到相应的卡片并大声读出卡片上的词汇。
•当幼儿找到正确的卡片并读出单词后，教师可以给予肯定的鼓励和奖励。
•游戏进行的过程中，教师可以使用时间计时器，计算幼儿完成任务所需要的时间，并记录下来。
4.游戏总结（5分钟）•教师与幼儿一起回顾游戏活动中出现的词汇和语言规则，帮助幼儿巩固学习成果。
•教师可以引导幼儿思考游戏中遇到的困难以及如何克服困难的方法。
教学要点•培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言交流能力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
•培养幼儿的注意力和反应能力。
教学评估教师可以通过以下方式评估幼儿在游戏活动中的表现： - 观察幼儿的参与程度和表达能力。
- 观察幼儿在游戏中的合作与沟通行为。
- 记录幼儿完成任务所需的时间，以评估幼儿的注意力和反应能力。
老师角色在整个活动中，教师扮演着引导者和监督者的角色，要及时给予幼儿鼓励和正向反馈，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
注意事项•游戏卡片上的词汇应该是幼儿熟悉的，以便他们能够准确地理解和表达。
•游戏的时间限制应该根据幼儿的年龄和能力做出调整，不宜过长或过短。
大班语言游戏活动教案《悄悄》
大班语言游戏活动教案《悄悄》活动背景和目的语言游戏活动是孩子们学习语言的有效方式之一。
通过语言游戏活动，孩子们可以在轻松愉悦的氛围中学习语言，并提高他们的口语表达能力。
本教案旨在通过《悄悄》这个游戏，帮助大班孩子们学习了解词汇、培养交际能力，并提高他们的注意力、记忆力和反应能力。
活动流程第一步：了解游戏规则讲解游戏规则，告诉孩子们《悄悄》这个游戏需要大家安静、注意力集中。
让所有孩子们坐在地上，并告诉他们需要依次轮流做出以下三个动作：•举手，表示“我有问题要问”。
•摇头，表示“我没有问题”。
•点头，表示“我知道答案”。
第二步：游戏开始由老师出一个词语或者句子，然后孩子们依次轮流表示自己是否知道答案。
如果孩子表示知道答案，他可以举手回答问题。
如果孩子回答正确，他可以再次出题。
如果孩子回答错误，他需要退出游戏，由其他孩子继续进行游戏。
第三步：增加游戏难度孩子们可以自己出题，或者让老师出更难的词语或句子。
如果出题人选的词语或句子难度较高，可以让其他孩子提问或者有提示的情况下回答。
第四步：总结与评价当游戏完成后，可以先总结游戏的规则和注意事项，再进行评价。
评价内容可以包括以下几个方面：•活动的难度是否适合。
•孩子们对活动的兴趣。
•并讨论孩子们在游戏过程中所体现的优点。
活动收获通过《悄悄》这个游戏，孩子们能够学习和巩固词汇、提高他们的交际能力，并锻炼他们的反应能力、注意力和记忆力。
短暂的游戏时间，使孩子们在轻松的氛围中就能学会知识，达到最好的学习效果。
总结语言游戏活动可以让孩子们轻松、快乐地学习语言。
通过《悄悄》这个游戏，我们可以培养孩子们的交际能力，在语言学习中开拓他们的思维，真正做到“玩中学，学中玩”。
幼儿园小班健康教育教案《说句悄悄话》 (2)
幼儿园小班健康教育教案《说句悄悄话》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 增强幼儿对身体健康的意识。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：音乐播放器，音乐配乐，健康卡片，纸张，彩色铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让幼儿们坐在一起，唱一首与健康相关的儿歌。
2. 我们为什么要关注健康呢？让幼儿们表达一下自己的看法。
二、讲解健康知识（10分钟）1. 让幼儿们观察并讨论教室里的健康卡片，询问他们对各种健康行为的看法，如勤洗手、坐直、多喝水等。
2. 带领幼儿们一起讲解这些健康行为的重要性，并给予积极的肯定和鼓励。
三、游戏活动：说句悄悄话（15分钟）1. 将纸张和彩色铅笔发给每个幼儿。
2. 让幼儿们在纸上写下一个他们独特的健康建议，可以是他们觉得重要的健康行为，也可以是在幼儿园内发现的需要改进的地方。
3. 让每个幼儿都写好后，让他们到处找一个伙伴，然后他们互相低语并告诉对方他们写的是什么。
4. 让幼儿们换一个伙伴，继续这个游戏，直到每个幼儿都跟其他幼儿说过。
四、总结（5分钟）1. 让幼儿们分享一下他们收到的建议，并以小组形式讨论这些建议的重要性。
2. 引导幼儿们总结一下今天学到的有关健康的知识。
五、结束（5分钟）1. 让幼儿们一起唱一首与健康相关的儿歌，同时复习今天学到的健康行为。
2. 和幼儿们一起总结一下今天的教学内容。
教学延伸：1. 可以组织幼儿们做一份自己的健康手册，让他们在里面记录有关健康的知识和自己的体验。
2. 可以排练幼儿们以小品、歌曲等方式演示健康行为的重要性，进行小型的庆祝活动。
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幼儿教育：________ 大班语言游戏活动教案《悄悄》
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大班语言游戏活动教案《悄悄》
目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
过程：
(一)创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊?
师：恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，(.教案出自：屈老师教案网.)这可怎么办呢? (小朋友讨论)师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好?
(二)交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好?
(三)教师参与，全班游戏师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听
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到的是什么?
(四)分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)
(五)活动延伸
师：今天我们玩了”悄悄话”的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好?
注意：若说对了，给予表扬; 若说错了，给予鼓励。
大班语言游戏活动教案《毕业诗》
活动目标：
1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
活动准备：
诗歌《毕业诗》视频
活动过程：
一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象
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中最深刻的事吗?
师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?
二、欣赏毕业诗师：小朋友在幼儿园里有这么多回忆的事情，老师请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌是怎么说的?
师：诗歌里的哪些话和小朋友心里想的一样?
师：你最喜欢诗歌中的哪一句?
三、学习朗诵毕业诗师：老师觉得这首诗歌很美，要把这首歌教给小朋友们，我们一起来学习这首诗歌。
1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?
2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，(教案.出自：屈老师.教案网)我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?
师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?
师：诗歌里对老师说了什么?
师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
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4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?
师：请女生朗诵这首诗歌。
师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。
师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。
四、活动结束师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。
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幼儿教育资料
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