贵州省遵义市桐梓县七年级语文上册-第二单元-8《世说新语》二则导学案(无标准答案)-新人教版

8 《世说新语》二则

知识目标1.阅读浅显的文言文,积累常见的文言词语，如“俄而、欣

然、拟、未若”等。

2．背诵两篇短文。

能力目标

１.结合注释,运用工具书,疏通文句，理解文义。（重点）2．发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。（难点)

情感目标学习古人的智慧,培养诚实、守信,尊重他人的美德.

教师活动

学法指导一:

文言文朗读节奏的划分方法：

１．主语和谓语之间（优先停顿）动词和宾语之间要停顿(修饰语与中心词之间可以不停顿)，以使语意明确。

2．句首发语词后要停顿(优先停顿）。句首发语词即指放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段,又没实在意义，只是充当语气助词作用的虚词,如“至于"“夫”“若夫”“盖”“且＂等。

3.句首关联词后要停顿(优先停顿)。若句首出现表假设，转折的连词(如“若”“而"“然则”等),或表总结性的词语(如“故”“是故”等),往往在这些词语的后面要加以停顿。

第1课时《咏雪》

步骤一创设情境导入新课

李白把天上的月亮化作“白玉盘”，可有人却比作大饼，或许是因为饥饿的缘故吧，不过其中的审美情味相差可就太远了.今天,我们一起学习《世说新语》中的一篇《咏雪》,此文也是与拟物有关,看看两个孩子对于“雪”有着怎样不同的比喻,谁的更有韵味?

步骤二自学互研自我感悟

【目标导学一知识卡片】

1.作者名片

刘义庆（４0３－444），彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家.宋宗室,袭封临川王,曾任荆州刺史等官职,在政8年,政绩颇佳.后任江州刺史，到任一年,因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京。不久,以病告退，元嘉21年死于建康(今南京)．刘义庆自幼才华出众,爱好文学．除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

２.文体知识

古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。它的特点:一是来自民间:二是内容庞杂,包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。在写法上一般都是直叙其事。胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类:志怪、

传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。

3．作品简介

《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志怪小说的代表作,由南朝宋刘义庆编撰．依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类,每类收有若干则故事,全书共一千多则，每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语.内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

【目标导学二字词积累】

４.朗读课文，注意下列加点字的读音.

骤．(ｚhòu) 絮．(xù)奕．（yì)谢道韫．(ｙùｎ)

5.解释下列词语。

儿女：指家中年轻一代人。俄而：不久，一会儿。

骤：急。欣然:高兴地。

差可拟：差不多可以相比。未若:不如。

因：凭借。

【目标导学三阅读感知】

（一)指导朗读

1．教师朗读

由于学生文言文知识不够,诵读可能有一定困难,所以，教师要一句一句教读.教师教读时，要求学生边听边注意正音和停顿，把握感情基调,体会语感。

２．学生自由练习朗读。

要求把握人物对话的语气、表情,注意节奏。

３．学生分角色朗读。

教师要加以指导,如停顿、语调等。重点突出“读”的环节力争当堂朗诵.

过渡：在学生熟练课文的基础上，要求复述，为疏通课文打下基础,个别复述，全班同学复述。

（二)用一句话概括课文内容。

谢太傅一家雪中赏景