班级文化建设之我见
班级文化建设学习心得(精选5篇)
班级文化建设学习心得(精选5篇)班级文化建设学习心得篇1每个班都有属于自己的文化、特点、作风等，班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化建设的好坏将直接关系到学生的发展，同时在学校管理和德育工作中至关重要。
可以这样说，世上不可能有相同的两个班级，好比世上没有相同两片的树叶一样。
而班级文化建设也是班主任文化的一种体现，班主任的文化将决定本班的班级文化如何，那么如何进行班级文化建设呢?结合“如何进行班级文化建设” 班主任沙龙以及本学期的一些尝试，获得一些粗浅的共识和经验教训。
现在就此问题与大家一起探讨，谈谈一些自己肤浅认识。
一、班级文化的定义“班级文化”目前还没有固定概念，我们所说的班级文化，是指通过班级这个载体反映和传播的文化现象。
班级的所有成员或部分成员所共有的态度、价值观、审美观、构成班级文化。
它的形态包括班级物质文化和班级精神文化。
二、怎样创建良好的班级文化?班级文化表现在两个方面，一方面是班级物质文化，另一方面是班级精神文化。
班级文化是每个学生成长的载体，是学生发展不可或缺的条件。
良好的班级文化有助于班级建设、班级管理，那么怎么具体实施呢?可以从下面两大方面构建着手。
第一、班级物质文化建设1、给学生一个温馨的学习之家国外有的一些成功案例告诉我们，根据“生活就是教育”的理念，国外的教室设计和我国是大不相同的，国外学校教室大，分学习、阅读、电脑、教师办公区等多部分，教室布置生活化、家庭化。
而我国学校教室空间不大，但是靠师生的智慧和共同努力，也能把教室布置出我们的特色。
首先布置要有自己理念的教室，把自己的理念深入到教室的`一墙一壁、一纸一画上面，做到全方位的、立体的环境布置。
但同时也要注意简洁大方，不要太花哨繁杂，每个方位角落都要表现出平等、宽容、和谐、激励的现代文化气息。
结合本班的一些布置具体说下，教室正前方可以是班级口号，我们班就是“只为成功找方法，不为失败找理由”，正前方两侧可以这样安排，一边是班级公告栏，下方悬挂班级规章制度，另一边是班级报刊悬挂栏及“心之桥”悬挂栏，旁边摆放班旗、班徽。
班级文化建设学习心得5篇
班级文化建设学习心得5篇从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的班级文化建设学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
班级文化建设学习心得1非常感谢领导给了这样一个平台，让我与大家共同交流，共同学习，共同进步。
王主任给我打电话让我给大家介绍一下我们班的班级文化建设的经验。
当时我有些不知所措，我诚肯地说，我没有什么经验，因为这是我第一次当班主任。
我只是珍惜每一次机会，力求把每一件事做好。
在班级文化建设上谈不上把我的经验与大家交流，只是把班级文化建设中的一点心得体会，说来与大家一起分享。
学生学习生活的具体环境就是班级。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人，可以改造人。
我们班级的学生活泼好动，缺乏上进心，我们这个集体更需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。
而这种精神就来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。
于是我在班级文化建设上主要是把这些精神纳入进去。
班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。
我只有充分发挥我的想象力，来激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境。
我怕耽误学生学习，就让学生们利用自习课和中午时间在学校来写，来画。
这其间也得到了很多家长的大力支持，我们班的夏雨晴的妈妈在中午经常给布置班级的同学送饭，这让我深受感动。
还有我亲爱的朋友们也来帮我出谋划策。
他们的帮助让我坚定了把班级文化环境建设好的信心。
教室是一切教学教育的主阵地。
营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此班级文化建设我首先抓好教室的环境布置。
利用墙壁的空白处悬挂了初三、二班班规，初三、二班警示语，以此来勉励和鼓舞着学生。
如“旭日东升，我们希望在握。
雄鹰展翅，我们冲向蓝天。
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见在我看来，班级文化建设首先需要树立正确的教育理念。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和思维能力。
班级文化应该以培养学生的全面发展为宗旨，注重培养学生的创新精神、团队合作精神和社会责任感。
教师应该从自身做起，做学生的榜样，树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的人生理想和追求。
只有这样，才能为班级文化的建设奠定坚实的基础。
班级文化建设需要教师和学生的共同努力。
班级文化是班级成员共同形成的，需要教师在班级管理中发挥主导作用，同时也需要学生的积极参与和配合。
教师应该引导学生在班级中形成良好的行为规范和相互关系，营造和谐的学习氛围。
也要尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主体性和积极性，让学生参与班级文化建设的过程中，培养他们的责任感和参与意识。
班级文化建设需要注重班级管理和活动设计。
班级管理是班级文化建设的前提和保障，需要教师合理规划和管理班级的日常活动，引导学生树立正确的行为规范和学习态度。
教师可以通过班会、班级活动、文明礼仪教育等形式，培养学生的自律意识和责任心，引导学生主动参与班级的建设和管理。
也需要设计和组织一些文明礼仪教育和团队合作的活动，提高学生的协作能力和团队意识，促进班级关系的和谐发展。
班级文化建设需要注重家校合作和社会资源的整合。
家庭是学生成长的重要环境，需要教师通过家长会、家访等形式，与家长密切沟通，共同关注学生的成长和发展。
只有家庭和学校共同合作，才能为学生营造一个良好的学习和成长环境。
也需要充分利用社会资源，吸引社会力量参与班级文化建设，为学生提供更多的学习和成长机会。
班级文化建设是教育工作者义不容辞的责任和使命。
良好的班级文化能够促进学生的全面发展，培养学生的团队合作能力和社会责任感。
教师应该树立正确的教育理念，与学生共同努力，注重班级管理和活动设计，加强家校合作和社会资源整合，共同努力打造一个和谐美好的班级文化，为学生的成长和发展创造良好的条件。
班级文化建设之我见
新课程倡导要为学生创造良好学习和生活的环境，培养学生健康的情感、积极的人生态度、正确的价值观念，使学生能志存高远，因此要求班主任必须重视班级文化建设。
事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。
应该说，班级文化建设具有多重的作用。
它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度。
本人在班级管理中，主要做了如下几方面的努力。
一．空间文化建设方面。
首先我把“勤学、乐思、诚实、守信”作为班训，张贴在教室的最前方；在教室的一侧墙壁悬挂适合学生特点的名人名言，时刻警示着全班同学；班级的另一侧墙壁则被建设成“艺术长廊”在这里你可以看到一幅幅妙趣横生、图文并茂的画面：有包罗万象的文史知识、有经典美文、有学生充满童真的绘画、更有无与伦比的剪纸作品……此时一种淡淡的校园文化正悄然成长起来；“荣誉殿堂”、“清洁园”“我是班级小主人”等栏目的布置，犹如一扇扇亮丽的窗户，传递着师生的智慧，展示着班级的亮丽风景。
而“小小图书角”则将学生由“小课堂”引向生活的“大课堂”，让孩子们驾驶着知识的小舟不断地探索。
为拉近书本与生活的联系，我还运用一些尽显童真童趣的图片给学生视觉上的冲击。
此外，我发动同学们全程参与黑板报的设计与创作，虽然有些只是信手涂鸦，却无不透班级环境建设就是努力使班级的每一堵墙都会说话。
如果我们能使班级的各种物化东西，都能体现班级的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化就是一位优雅而有风范的老师，默默地熏陶着孩子们的天真烂漫。
苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。
作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。
通过对所在班级课室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。
班级文化建设心得7篇
班级文化建设心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班级文化建设之我见
小学班级文化建设之我见我认为班级文化建设需要多方参与，包括老师、家长和学生们。
在班级文化建设中，老师是起着带头作用的，他们应该以身作则，用自己的言行影响学生，促进班级文化的形成。
家长是孩子成长过程中的重要参与者，他们应该积极支持班级文化建设，与学校和老师一起合作，共同培养学生的良好品德和习惯。
而学生们则是班级文化建设的主体，他们应该积极参与班级文化活动，提出自己的意见和建议，共同努力打造一个和谐美好的班级环境。
我认为班级文化建设需要建立在尊重和信任的基础上。
尊重是人与人之间的基本礼仪，是班级文化建设的前提条件。
只有在相互尊重的基础上，班级文化才能得以顺利建设。
在班级文化中，学生应该尊重老师和同学，老师应该尊重学生和家长，家长应该尊重老师和学生。
只有建立起相互尊重的关系，班级文化才能取得长足的进步。
班级文化建设也需要建立在相互信任的基础上。
学生和老师之间的信任关系是班级文化建设的保障，只有建立起相互信任的关系，学生们才会愿意积极参与班级文化建设，老师们才会得到学生们的支持和配合，班级文化才能得以稳步发展。
我认为班级文化建设需要融入人文关怀和民主管理的理念。
人文关怀是教育的根本属性，班级文化建设应该贯穿人文关怀的理念。
在班级文化建设中，老师们应该关心学生的成长和发展，给予学生关怀和支持，引导学生树立正确的人生观和价值观。
在班级文化建设中，学生们也应该关心彼此，互相关爱，为班级文化的形成贡献自己的力量。
民主管理是一种班级管理的理念，班级文化建设也应该贯穿民主管理的理念。
在班级文化建设中，学生们应该享有表达自己意见的权利，有权参与班级事务的决策和管理，老师们应该尊重学生的意见，积极倾听学生的想法，共同参与班级文化建设。
我认为班级文化建设需要注重全面素质的培养。
在班级文化建设中，不仅要注重学生的学术成绩，更要注重学生的品德修养和综合素质的提高。
班级文化应该是一个全面培养学生的舞台，积极培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和社会适应能力。
小学班级文化建设之我见
小学班级文化建设之我见【摘要】小学班级文化建设对于学生的成长与发展至关重要。
在建立积极向上的班级氛围方面，可以通过活动组织、互助合作等方式营造团结友爱的氛围。
培养良好的班级合作氛围可以促进学生间的团队意识和合作能力。
促进师生之间的沟通与信任可通过师生互动、心理关怀等方式实现。
加强班级凝聚力和集体荣誉感可通过班级活动、集体荣誉的获得等方式进行。
引导学生树立正确的价值观和品德修养则需要通过师生共同努力，榜样引领等方式进行。
未来，可以通过持续实施相关策略，如建立奖惩机制、加强班级文化教育等，进一步完善小学班级文化建设，提升学生素质。
【关键词】小学班级文化建设，重要性，积极向上，班级氛围，良好合作，师生沟通，信任，凝聚力，集体荣誉感，正确价值观，品德修养，实施策略，未来展望。
1. 引言1.1 小学班级文化建设之我见的重要性在小学阶段，班级文化建设对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
一个积极向上、和谐融洽的班级氛围能够激发学生的学习热情，提高学习效率，促进个性发展。
培养良好的班级合作氛围可以增强学生的团队意识和责任感，培养学生的团队精神和合作能力。
促进师生之间的沟通与信任能够建立起良好的师生关系，增进师生之间的理解与信任，有利于教育教学工作的开展。
加强班级凝聚力和集体荣誉感可以增强学生的集体荣誉感和集体荣誉感，建立起集体荣誉感和集体荣誉感，激励学生团结奋进、共同进步。
引导学生树立正确的价值观和品德修养，有助于形成健康向上的学习态度和行为习惯，提高学生的品德修养和道德素养。
小学班级文化建设之我见是推动学校教育事业发展的重要环节，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
2. 正文2.1 建立积极向上的班级氛围建立积极向上的班级氛围是小学班级文化建设中至关重要的一环。
一个积极向上的班级氛围可以激发学生学习的热情，促进他们的成长发展。
要建立积极向上的班级氛围，老师需要成为学生榜样，积极向上的态度和行为会潜移默化地影响学生，激励他们向更高的目标努力。
班级文化建设心得体会(通用6篇)
班级文化建设心得体会（通用6篇）知美丑”的基础上，班主任要引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级，“情”乃善良之心，“理”是学生心中的价值判断，“法”为班规，充分调起学生主人翁意识，达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
如此，学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入，课外文雅、礼貌，生活中能照顾自己。
四、墙壁布置简洁、合理、有特色。
根据班上学生的特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
雏鹰争星台，详细记录了每一位孩子的表现，各种活动中，孩子们都乐于为班级争光添彩。
针对本班学生发展情况，我认为以后的努力方向是：进一步抓好班级文化建设，并以此为载体创设特色班级体。
由此我确立以下改进措施：一、继续抓好班级日常管理工作，细化班级管理制度，进一步让学生感受并理解学校生活的有序性。
二、进一步放手班级事务，让学生作为班级主人进行自主管理。
三、多与学生游戏、玩耍和交流，体会并抓住儿童特有的思维模式，启迪智慧，更好地教育学生。
四、不断提高自身素质，率先垂范，让学生在潜移默化中提升自我。
五、教育学生加强体育锻炼，不挑食，注意营养搭配，增强体质；引导教育学生热爱生活，珍视生命。
六、随时以科学的发展观反思自己的教育理念、方法以及对学生的期望讲文明，课间不大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。
另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。
学生是特色创建的主人。
班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
学生各抒己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。
特色内容敲定后，我马上写计划。
另一头忙着搜集资料，布置教室。
我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置出具有浓浓的爱的韵味来。
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见班级是学生最重要的成长环境之一，班级建设的好与坏直接关系到学生的进展。
班级建设的重要内容之一确实是班级文化建设。
班级文化主若是指教室环境、班级设施、班级文化活动、人际关系、班风学风等方面的内容。
那么，如何才能抓好班级文化建设呢？一、优化教室环境，发动文化建设心理学以为，环境对人的阻碍主若是通过客观现实对人的心理产生阻碍。
优美的教室环境给学生增添生活与学习的乐趣的同时，也能排除学习后的疲劳。
更重要的是，它有助于培育学生高贵的审美观念，陶治学生的情操，激发学生酷爱班级、酷爱学校的情感，增进学生尽力学习、发奋向上。
另外，优美的教室环境还能够增强班级的向心力、凝聚力。
咱们常常能够看到，凡是环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班级的凝聚力都比较大，其班风、学风都比较好。
因此，我超级重视教室环境的美化、净化和绿化。
教室黑板的上方是班训和国旗，随时能给学生以提示，明白自己是班级的一员，自己也是中华民族的一员，催促自己爱惜班级，关切祖国。
教室的两边是一些鼓励性的口号和门生规，让学生置身于一种的环境中。
教室的后面是学习园地、墙报，这版墙报在形式上注意了与教育环境的和谐，注重了对衬美和结构美，而且力争做到与黑板上方的口号搭配，彼此映衬；其内容是从语文的学习到思想教育，从趣味知识到书画艺术，可谓丰硕多彩；在设计中，让学生做真正的设计者，班主任仅给同窗们提一些建议。
如此，让学生自己去体会美、去体验审美的乐趣，这比单纯的说教要好多了。
同时，在踊跃地发挥了学生的主人公意识、培育了学生的制造力之余，也增强了学生的责任感。
另外，右边是学生的作品展览，如此大大调动了学生的踊跃性，在讲台上摆放了好些盆景、鲜花和绿色植物，排除学生眼睛的疲劳，让学生上课时能维持良好的心境和精力。
同时充分利用教室的空间，对教室内的公共财物、卫生工具进行合理安排，使得有限空间取得了充分利用，同时这也形成了一种美。
二、用好教室设备，推动文化建设1．让教室里的每一个桌凳都具有性。
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见班级文化建设是一个学校教育管理中不可缺少的一环，是班主任管理工作中的一项重要工作。
班级文化是由师生一起慢慢形成的，在班级文化建设中，班主任起着举足轻重的作用。
首先，班主任要明确班级文化建设的重要性。
班级文化的形成是长期积累而成的，而且是经过每一届学生的不断传承继承，才真正成为属于这个班级的文化。
班级文化将师生的情感紧密联系在一起，塑造了集体和谐、和睦、和睦的良好氛围，提高了学生们学习、生活和人际交往的品质。
班级文化建设的重要性不仅是对于学生团结合作能力以及班级凝聚力的增强，更是对于学生人格的培养以及心理健康的促进。
因此，明确班级文化建设的重要性对于班级文化的建设至关重要。
其次，班主任要通过多种方式建立班级文化。
班级文化的建设需要班主任付出很多的心思和时间。
首先，班主任应该在班级中树立良好的榜样，做好身体力行的表率，以此来充分引导学生遵守校规校纪以及班级的基本规矩。
其次，班主任可以组织思想和情感，通过举办班会、班级团建、集体活动等形式来扩大学生的关注度，让学生在活动中发现自我、提高自我、展示自我，在活动过程中体现合作、坚持、爱心等班级文化的重要核心价值观。
最后，班主任可以利用微信、班级论坛、公告栏等多种形式来宣传传播班级文化理念，让家长更好地了解班级文化建设的重要性以及班级活动的精彩之处，从而增强家校之间的合作关系。
再次，班主任应该注重班级文化建设的实效性。
班级文化建设不是仅仅以口号、标语的方式为主要手段，而是应该具有实际意义和实际效果。
班主任应该注重班级文化建设的实践性和可操作性，以此来让班级文化建设在班级中真正落到实处。
只有当班级文化建设的理念能够付诸实际，并且产生出实际的结果才能更好地彰显班级文化的魅力。
最后，班级文化建设需要班主任精益求精。
班级文化建设是一个长期的、持续的过程，需要不断要求班主任不断地改进自己的管理方法、提高自己的管理水平，不断地完善班级文化建设的工作。
班主任在工作中需要不断反思和总结，深化自己的理解，增强把握班级文化建设的意识和技能，不断提高自己的综合素质。
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见班级文化建设要以培养学生的核心素养为目标。
核心素养包括思想品德素养、学习能力素养、创新精神素养、身心健康素养和社会责任素养。
班级文化建设应该围绕这些核心素养展开，通过制定相关政策和开展相关活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学习能力，培养创新精神，增强身心健康意识，明确社会责任，从而全面提高学生的素养水平。
班级文化建设要以尊重个体差异为基础。
每个学生都是独一无二的，他们的学习方式、兴趣爱好、性格特点都不尽相同。
班级文化建设不能一刀切，而是要充分尊重学生的个体差异，关注并满足每一个学生的需求。
教师可以通过灵活的教学策略和多样化的教学方式，引导学生在各个方面充分发展，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
班级文化建设要以营造良好的人文环境为基础。
班级作为学生成长的重要场所，其人文环境对学生的发展起着至关重要的作用。
在班级文化建设中，教师要营造和谐、积极向上的班级氛围，让学生感受到温馨、包容、和睦的氛围，使班级成为学生心灵成长的乐园。
班级文化建设还要注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，引导学生积极参与班级活动，培养学生的自我管理和自我服务能力。
班级文化建设要以促进学生与教师之间的良好互动为目标。
而这种互动不仅仅是单方面的教育和学习，更要包括双方的平等交流和共同成长。
教师应该和学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，理解学生的困惑，关注学生的需求，为学生提供温暖的港湾。
学生也要主动与教师沟通，向教师提出自己的需求和困惑，积极参与班级活动，与教师共同参与班级建设，促进班级文化的形成和发展。
班级文化建设是教育管理工作的基础性工作，它直接关系到学生的成长和发展。
我们教师要从实际出发，注重培养学生的核心素养，尊重个体差异，营造良好的人文环境，促进师生良好互动，全面提升班级文化建设的水平，为学生成长成才奠定坚实的基础。
希望每个班级都能够形成独特而丰富的文化氛围，成为学生成长成才的乐园。
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见班级文化建设是学校教育工作中的重要组成部分，它对于班级和全校的发展具有深远的影响。
班级文化建设不仅仅是一项教育活动，更是涉及到学生思想道德素质、学习习惯、行为规范等方方面面的工作。
作为教师，我对班级文化建设有着自己的见解，在这里我将和大家分享一下。
我认为班级文化建设的核心是以学生为本。
学生是班级文化建设的主体，他们的发展与成长直接关系到班级的文化格局。
在建设班级文化时，应该充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的自主性和创造性，激发学生的学习兴趣和参与热情。
只有让学生成为班级文化建设的参与者和主体，才能真正激发班级文化的活力和生命力。
班级文化建设需要依托于校园文化。
班级是学校文化的基本单位，班级文化建设既要与学校文化保持一致，又要有自己的特色和亮点。
学校的文化底蕴和精神追求应该成为班级文化的基础，班级文化应该是学校文化的有机组成部分。
班级文化建设需要与学校文化紧密结合，共同促进学生全面发展。
班级文化建设需要注重精神内涵。
班级文化不仅仅是一种外在的形式，更是一种精神追求和情感寄托。
班级文化应该培养学生的正确人生观、价值观和世界观，使他们在文化的熏陶下，形成独立思考的能力和正确的道德选择。
班级文化的精神内涵应该是积极向上的，鼓励学生不断追求进步，培养学生的自信心和责任感。
班级文化建设应该注重实践活动。
班级文化建设不能仅仅停留在口头上，更需要通过各种实践活动来体现。
可以通过班会、班级文化节、班级志愿活动等丰富多彩的实践活动，来传递班级文化的理念和内涵。
通过这些活动，学生能够在实践中感受班级文化的力量，增强对班级文化的认同感和归属感。
在具体的实践中，我将通过以下几个方面来推动班级文化建设：我将以班级晨会为载体，每周一次的班级晨会成为班级文化建设的重要环节。
在晨会上，学生可以展示自己的学习成果、分享自己的心得体会，也可以邀请老师或家长来做主题发言，增加晨会的丰富多彩。
通过晨会，可以增进师生之间的情感交流，增强班级凝聚力。
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见班级文化建设是班级文化建设的重要组成部分，也是学校教育工作的重要内容之一。
班级文化建设可以提高班级的凝聚力，增强师生之间的沟通和信任，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，为班级和学校的发展打下坚实的基础。
在我看来，班级文化建设应该注重以下几个方面：班级文化建设要注重培养学生的团队合作精神。
在班级文化建设中，我们应该积极营造一种“团结协作”的氛围，让学生充分感受到集体的力量和团队的魅力。
可以通过组织团队活动、开展团队竞赛、组织团队合作学习等方式，激发学生的团队合作意识，并让他们在团队中发挥自己的才能和优势，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
班级文化建设要注重培养学生的责任感和自律意识。
在班级文化建设中，我们应该重视学生的自我管理能力和自律意识的培养，让他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
可以通过制定班级规章制度、开展班级自我管理活动、组织学生参与班级事务等方式，引导学生自觉遵守规章制度，自觉树立正确的学习态度和价值观，培养他们的责任感和自律意识，使他们成为具有社会责任感和自我管理能力的有用之才。
班级文化建设要注重培养学生的民主意识和参与意识。
在班级文化建设中，我们应该积极营造一种“民主参与”的氛围，关心和尊重学生的意见和建议，让他们充分发挥自己的主体地位和积极性。
可以通过班会议、班级评议、学生自治活动等方式，让学生有更多的参与权和话语权，让他们在班级事务中发表自己的意见和建议，实践民主决策和自治管理。
这样可以培养学生的民主意识和参与意识，增强他们的集体荣誉感和自信心，为班级和学校的发展贡献智慧和力量。
班级文化建设要注重培养学生的感恩之心和服务意识。
在班级文化建设中，我们应该引导学生树立感恩之心，懂得珍惜班级和学校给予的一切，懂得感谢老师和同学的帮助和关爱。
可以通过开展志愿者活动、参与公益活动、组织关爱行动等方式，让学生学会奉献和服务他人，感受到帮助他人的快乐和幸福，培养他们的感恩之心和服务意识，提高他们的社会责任感和集体荣誉感。
小学班级文化建设之我见
小学班级文化建设之我见班级文化建设要注重激发学生的学习兴趣。
小学生天性好奇，对于新鲜事物充满着好奇心，因此教师在课堂教学中应该注重激发学生的好奇心，培养他们的探究精神。
可以通过丰富的教学内容、富有趣味性的教学方法和生动的教学环境来吸引学生的注意力，让学生对知识产生浓厚的兴趣。
只有让学生喜欢上学，才能在学习中形成积极的心态，建立良好的学习习惯。
班级文化建设要重视培养学生的团队意识和合作精神。
班级是学生学习、生活的主要空间，一个和谐团结的班级氛围对学生的成长至关重要。
教师可以通过分组合作、集体活动等方式培养学生的团队意识和合作精神，让每个学生都感受到班级集体的力量，从而树立正确的人际关系观念和团队合作意识。
只有团结一致、相互帮助，班级文化才能形成积极向上的氛围。
班级文化建设要重视学生品德养成。
小学阶段正是孩子们形成品德的关键时期，班级文化是塑造学生品格的重要渠道。
教师可以通过举办道德讲堂、班会活动等形式培养学生的良好品德，让他们明白做一个诚实守信、友善乐观的人是多么的重要。
教师的榜样作用也非常关键，只有以身作则，言传身教，才能激励学生向着正确的方向发展。
班级文化建设要重视学生的情感管理。
小学生正处于心理和情感发展的关键时期，他们的情绪变化快速而多样。
班级文化建设要注重关心学生的情感需求，让每一个学生都感受到温暖和关爱。
教师可以通过及时沟通、心理疏导等方式帮助学生树立正确的情感态度，培养学生的情感管理能力，让他们能够健康地成长。
班级文化建设是教育的重要环节，也是学生全面发展的重要保障。
教师要重视班级文化建设，从激发学生的学习兴趣、培养学生的团队意识和合作精神、关注学生的品德养成、关心学生的情感需求等方面入手，努力打造一个和谐、温馨的班级文化，为学生的健康成长提供有力的支持。
希望未来的班级文化能够更加丰富多彩，让每一个孩子都在温馨的班级氛围中茁壮成长。
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见高一1班班主任：曾向葵当你走进一间地面整洁，窗明环境优美的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗随便吵闹吗？不能。
这些不良现象正在悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力。
班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想作风。
行为准则的总和。
它是班级的灵魂所在，是班级自下而上与发展的动力和成功的关键。
班级文化主要表现为教室环境、班级设施、班级文化团体、人际关系、班风学风等。
可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。
它将有利于班级德育工作的顺利开展。
因此，我十分重视班级文化建设。
一、美化教室环境。
发挥教育功能心理学认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。
更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。
另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。
我们常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。
我非常重视教室环境的美化。
除了在墙壁上做功夫，设置了先进同学栏，美化学习栏，将班训贴在教室醒目位置，同时晒出同学们的活动剪影，制成青春风采栏。
黑板报期期做到图文并茂。
教室里还摆放了绿色植物，让同学们在班里除了能够感受到浓浓的书香之外，还能为班级的绿化自豪。
由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，同学们也很自觉的维护这个家庭的卫生，在班级常规管理中，我们班的量化分也一直名列前茅。
二、优化人际关系。
提高教育实施人际关系对人的影响通常是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是班主任、任课教师、学生之间的关系互相构成的，从某种意义说：人际关系是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。
如果一个班级的班主任与学生，任课老师与学生.学生与学生之间都能相互理解，团结帮助，平等、友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见班级文化是指班级里面形成的一种文化氛围和共同价值观念，它是班级管理和教学工作的重要内容。
班级文化建设是班主任工作的重点之一，也是学校教育管理的重要环节。
一个良好的班级文化可以促进学生的品德修养、思想道德素质的提高，也有利于激发学生的学习动力和凝聚学生的团结力。
班级文化建设是任课教师和班主任工作的重要组成部分。
班级文化建设应该以学生为中心，倡导平等、和谐、进步。
班级文化不是充满权威和老师的独断，而是应该是班主任和学生共同打造的，要以学生的身心发展为出发点，尊重学生的个性，注重培养学生的自主性、合作性、创造性。
班级文化建设要让每个学生都能找到自己的位置，发现自己的价值，从而形成积极向上的进步氛围。
班级文化建设需要注重班级精神文化的培育和传承。
每个班级都应该有自己的特色和精神内涵，这既有利于增强班级凝聚力，也为学生提供了一个身心成长的文化沃土。
陶冶情操，促使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
而班级精神文化的培育和传承，则需要班主任和老师们引导学生，通过学习、实践和参与，不断加深对班级文化的认同和传承。
班级文化建设也要注重学生主体性的培养。
学生主体性是指学生在班级文化建设中要成为活跃主体和积极参与者，要有主人翁意识和责任担当。
班主任和老师们要引导学生参与班级管理、学习活动、社团组织等，让学生在参与过程中感受到责任和成就，增强他们的主体性，激发他们的创新意识和动手能力。
班级文化建设也需要注重团队合作和情感交流。
在一个班级中，每个学生都应该是班级文化建设的参与者和受益者，同时也是班级文化的传播者和创造者。
班主任和老师们要从课堂和班级管理着手，引导学生培养团队合作和情感交流的能力，要营造一个积极向上、和睦温馨的班级氛围，让每个学生都能感受到班级的温暖和力量。
班级文化建设离不开班主任和老师的引领和教化。
班主任和老师们应该做好自身的示范和引导工作，要成为学生学习和生活的榜样，要关心、理解、支持每个学生，让学生在班级中感受到亲情和温暖。
班级文化建设心得5篇
班级文化建设心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班级文化建设之我见
班级文化建设之我见班级文化是一门隐性课程,具有一种无形的教育力量,它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。
如何建设积极健康并为广大学生乐于接受的班级文化呢？我本着“以人为本”的教育理念，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价,师生共同创建文明和谐美好的班级。
一、加强班级制度文化的建设班级制度文化建设是由班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度、公约、行为准则等形成的文化形态，它是班级的准绳，对于一个班级的秩序化、法制化具有重要的作用。
我班的制度文化建设根据我校校纪、校规，根据我班的实际情况，经过学生的讨论之后制定和实施了学习、纪律和卫生三大标准，使对学生日常行为规范评价更加规范化、具体化、制度化和数字化。
推行“一十”管理制度，即每一位小组长以小组的形式负责管理十名学生。
按照班级《学生综合素质考核评价细则》标准，每天观察、督促小组十名同学的表现，并在各自《学生综合评价》记录本上记录。
同时，每个小组的十名学生还有权力监督小组长。
每周一班会课，小组长根据每人手中的记录本汇报本组情况，班长汇报优胜小组，最后集中汇总到班主任。
我将每周每个学生的情况以Excel表格的形式记录，这样方便在平时和期末进行汇总考核和评比，又可让学生更直观地了解个人的成长过程。
这种有针对性的管理，得到了班级全体成员的认可并且成为学生自觉遵守的行为准则。
二、构建有特色的班级物质文化优雅的教室环境不仅能给学生增添生活和学习的乐趣，还可以增强班级的向心力和凝聚力。
我们班级环境布置是这样的：黑板的左侧是数控触摸一体机，里面有班级制度、班歌和班级奋斗目标等。
黑板右侧是班务栏和课间书吧，学生可以利用课间十分钟在小书吧中找到自己感兴趣的书。
教室南墙是我们师生的全家福和开展各项活动的影片展，让学生时刻感受到班级这个大家庭带给自己的无限快乐。
北墙是“采蜜角”，每天有专门负责的学生更新成语或国家大事，帮助学生积累丰富的知识。
班级文化建设心得体会三篇
班级文化建设心得体会三篇班级文化建设心得体会一作为班级的一员，我深刻认识到班级文化建设对于班级的发展和个人的成长是至关重要的。
在我所在的班级中，我们通过各种形式与方式进行班级文化建设，取得了一定的成效。
在这个过程中，我有一些心得体会。
首先，班级文化建设需要全体班级成员的共同努力。
班级是一个集体，每个人都应该为班级文化建设贡献自己的力量。
只有大家齐心协力，才能使班级文化的内涵更加丰富，形成更加浓厚的班级氛围。
在我们班级中，我们鼓励每个人发表自己的观点和建议，共同商讨班级文化建设的方向和内容。
大家都参与其中，使整个班级文化建设变得更加全面和有活力。
其次，班级文化建设需要有明确的目标和计划。
班级文化建设不能盲目行动，需要有明确的目标和计划。
在我们班级中，我们设立了班级文化建设小组，负责制定班级文化建设的目标和计划。
每个月，我们都会召开班会，讨论和评估上个月的班级文化建设工作，并制定下个月的计划。
这样，我们的班级文化建设就有了明确的方向和时间表，更加有条不紊。
最后，班级文化建设需要有积极的沟通与交流。
班级文化建设需要全体班级成员积极参与，共同讨论和决策。
在我们班级中，我们鼓励每个人提出自己的意见和建议，并进行讨论和交流。
大家通过交流和理解，凝聚共识，推进班级文化建设。
我们还定期举办班级活动和聚会，增进同学之间的感情，促进交流与沟通。
这样，我们的班级文化建设就得到了更好的实践和建设。
班级文化是班级建设和个人发展的重要组成部分。
通过班级文化建设，班级可以更加团结和和谐，个人可以在这个氛围中成长和进步。
我深深体会到班第1页/共4页级文化建设的重要性，也意识到自己应该积极参与其中，为班级的发展贡献自己的力量。
班级文化建设心得体会二班级文化是班级的精神风貌和道德风尚的总称，也是班级成员共同遵守的行为准则和规范。
班级文化建设是班级发展的重要方面，也是个人成长的重要因素。
在我所在的班级中，我们注重班级文化建设，取得了一定的成效。
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见——郑君君文化是班级的灵魂;是班级的灯塔..它渗透于班级建设的方方面面;贯穿于班级的成长足迹..如果说提高班级的整体学习成绩旨在增加集体的“智商”;那么班级的文化建设就是在致力于班级的“情商”水平的提升..若要建立一个和谐的;积极的;奋发向上的班集体;做好班级文化建设是成功的关键..班级文化;简而言之;是指班集体在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化生活的总和..物质形态的文化包括教室的布置、学习栏建设、标语张贴、班级网络化建设等..物质形态的文化建设可以使人以最直观的方式感受到班级的文化氛围;同时也可以最迅速地烘托出班级独特的文化风格;它是文化建设的基石..精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则;具体表现在班级的学风、班风和考风;这些都是无形的;也是最核心的..如果说物质文化氛围的塑造是外在的;如一个人的衣着般或给人留以深刻印象;或使人“视而不见”;那么班集体的精神文化氛围的塑造更容易“打动人心”、起到“润物细无声”的效果..那么;如何做好班级的文化建设呢我认为可以从班级环境、班级活动和班级制度上着手进行..一、班级环境建设班级环境的基本塑造可以说是大同小异的;难在于如何将该痕迹印刻于班级管理的方方面面;于细节处体现..硬件上;班级环境建设应重在“用心设计”、“小题大做”..比如黑板报;这次的安全教育主题;几乎每个班的学生都会提到“安全第一”等该类字眼..但如果希望让黑板报成为班级文化的外在表现形式;让师生一看到某种风格的作品;就知道是哪个班级的成果;则需要花一番心思在上面..软件上;班级环境建设应侧重于“品牌口号”、“树立典范”..为何北京四中的口号——“今天你以四中为荣;明天四中以你为荣”能够响遍全国为何ADIDAS的口号“Impossibleisnothing”能成为时下青少年的座右铭从中可以看出;口号的力量是有多大呀若班级能浓缩出一些醒目的;激励中学生不断突破进取;超越自我的口号来作为班级文化建设的软件成分;定能发挥文化的辅助管理和培养功能..二、班级活动开展俗话说得好;光说不做假把式..口号叫得再响亮;目标定得多高远;没有以实际行动作为依托则很难表现出整个班集体的文化内涵..班级需要以活动作为载体将正确的价值观潜移默化到学生的内心深处;从而有得于班级的管理;培养良好的班风;更为重要的是能够促进中学生的身心健康发展;为学生在德智体美各方面的协调发展提供良好的精神家园和一片沃土..因此;开展丰富的智能文化活动就十分必要..这可以体现在学习小组、各科兴趣小组、文化沙龙、故事演讲比赛、作品展示等各个方面..这些活动一方面与学生的学习生活紧密相关;另一方面贴近其兴趣特点;容易引起学生的注意力;提高其参与程度..三、班级制度建设班级的健康发展离不开行为规范和约束机制的制度保障;完善、健全的制度体系使得班级的各方面建设变得有章可循..没有班级制度;班级文化建设就会变成一句空话..然而;班规不只是老生常谈的中学生守则和中学生日常行为规范;更是在制定班级管理目标和制度等方面;以学生为本;广泛征求同学们的意见;充分发扬民主;尊重同学们的民主权利;提高制度认同感;让文化建设成为学生自己分内的事情；也是在班级制度的贯彻执行上;树立制度的权威;从执行的监控上;评价上;调整上;逐渐地将班级制度内化为每个学生内心里自觉遵守的行为要求..总之;班级文化建设涉及每位学生;同时也涉及到他们在学校学习生活的方方面面..班级成员只有承担起班级文化建设的责任;形成良好的班级凝聚力;才会更爱这个集体;才会把班级当作自己的第二个家;才会有主人翁的意识;形成班级认同感;为班级的建设献计献策;成为班级文化的“当事人”;为建设好一个班级的文化作出自己的贡献..。
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班级文化建设之我见Last revision on 21 December 2020完善班级文化建设聆听那花开的声音——略谈班级文化建设于都长征源小学肖华香尊敬的各位领导、各位老师：下午好！占用大家的假期了，或许影响了你与恋人约会的安排，亦或许影响了你与家人旅行的计划。
只能先说声抱歉！呆会听课过程中如果你觉得实在无聊就将手机调为静音上网网上约会，网上旅行也可以，不过不要一味的埋头，时不时的还是与我眼神交流一下，当做对我的鼓励好吗接下来就与大家分享关于班级文化建设的点滴心得，希望能抛砖引玉！我将这次课的主题定为《完善班级文化建设，聆听花开的声音》何为文化词典：“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。
”易中天：文化就是人类生存和发展的方式，说的白一点，就是“活法”。
于丹说：文化植根在我的血液里，是中国知识分子的人格力量，是很多人做一件薪火相传的事情——文化是一种传承！何为班级文化班级文化是建立在学校文化的基础之上的。
因为文化是一种思想精髓和风格的积淀。
越古老的学校，越有文化积淀。
一般理解为三个层面：美化班级文化的第一层面——班级物质文化。
开发班级文化的第二层面——班级制度文化。
强化班级文化的第三层面——班级精神文化。
一、美化班级文化的第一层面——班级物质文化。
1、天光云影共徘徊——课桌文化。
课桌文化曾经登堂入室，成为《百家讲坛》的探讨课题，课桌文化作为校园文化的一个重要分支，它根植于每个学子的心灵一隅，鲁迅就曾在桌上题一“早”字，以提醒自己时时早、事事早。
课桌每天与学生朝夕相伴，我们要尽可能发挥课桌的作用，让课桌更具文化气息。
与私塾时代不一样的是，我们坚决拒绝学生打着文化的幌子在桌上刻字，但可以引导他们通过其他方式，让文化的嫩芽在课桌上悄悄绽放。
有智慧的老师可以将这小小空间合理利用，既能杜绝刻画，又能让他们懂得珍惜。
给课桌命名就是一个很好的方法，这个活动能激发学生对课桌的呵护，对知识的渴求，对班级的热爱。
给课桌一个好名字，就给了自己心灵一个栖息的地方。
例如：博闻堂、简朴寨、静雅轩、疏影阁、未名居、方砚台等都是一些极好的名字。
打造课桌文化的前提条件是桌面一定要无灰尘、无杂物，书本的摆放要整齐有序。
课桌左上角可以让学生自由发挥，用便签纸书写座右铭、激发斗志、确定目标、总结反思。
上学期，学生课桌上字条的内容分别涉及到我的挑战对手、精彩片段、期末考试目标等专题。
内容丰富、设计新颖、事事对照，时时反思，促进提高。
2、氛围熏陶细无声——墙面文化。
古人云：“蓬生麻中，不扶而直。
”良好的氛围和环境对个体健康成长有着润物细无声的作用。
苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。
墙面文化是教室硬件文化的主打阵地，墙面文化的打造要做到主题鲜明、内容丰富、色调清新，能借方寸之墙昭展鸿鹄之志。
班级墙面文化打造可根据各学段特征各班需要订板块。
主题可以有：你追我赶、精彩瞬间、班级风彩、书画天地、我们的约定、毎月一荐等等。
3、方寸能写凌云志——黑板文化。
后墙黑板的主要内容是按照德育处和学校团委的要求，分不同主题办报。
前面的黑板主要体现功能性和人文性。
教室里还可安放一块小黑板（或两张黑色卡纸），真正把小黑板变成大舞台：小窗口，大舞台——可以分小组利用小黑板抄写“名言警句”、“每日一题”、“温馨提示”“书法展示”等等。
小天地，多韵味——腹有诗书气自华，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
在这小天地里，毎天赏析一首古诗并背诵积累。
4、三尺讲台也关情——讲台文化。
讲台，俨然师生生命浪花的心灵对接，它是老师们育桃李的舞台，是施展才华的阵地，神圣而庄严。
应特别注重讲台的卫生和桌上的物品摆放，既要简洁实用又要体现人文关怀。
我们的讲台要求是四个无四个有：无污点、无杂物、无灰尘、无喧哗；有白板笔、有纸盒、有笔筒、有方巾，尽量让授课教师在讲台上找到温馨的感觉。
我们还可以将讲台文化从物质向精神进行延伸，例如:老师从圣坛上走下，亲近学生；学生走上讲台，或演讲或朗诵。
这些都是讲台文化的内涵和外延。
5、腹有诗书气自华——书香文化。
（班级特色文化详谈）教室一隅必有图书角，这是学校的一大特色。
柜里的书不要多，但一定要是精品。
在读书活动中,我发掘各类资源,完善读书机构,建立了班级图书角,开展了多样的读书活动。
比如确定共读数目,每月开展班级读书会;写读书日记,定期交流评比;制作读书小报,分享读书体验;鼓励家长和孩子进行亲子共读,让书香从班级弥漫到家庭等。
班级还拟定《读书宣言》：一个人最好的气质是书卷气，一个班级最好的空气是书香气。
书香文化，让学生心田上盛开着百合花，暗香盈盈。
6、心灵栖息的家园——生日文化。
创办留守孩“心灵驿站”。
开学初调查班上留守孩的生日并登记造册。
生日前夕班主任制作好祝福生日的幻灯片，组织手巧的几个学生轮流制作贺卡并写上最真挚的祝福语。
生日当天早上送上生日卡并齐唱生日歌，而后拍照留念上传至QQ群。
7、欢声笑语是童年——游戏文化现在我们的孩子的童年生活越来越无味，尤其是城里孩子，在家被圈在那狭窄的一百来平方米或几十平方米的屋子里，拿鲁讯先生的话来说是：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
”在校一天六节课加一个早读，好不容易有了一个课间十分钟吧，我们老师又高喊，不能在走廊上跑，也不能跳绳。
这不是老师的错，也不是学校的错，确实，安全重于泰山。
老师该怎么还属于孩子色彩斑斓的童年生活（互动）我这给大家推荐一些可丰富孩子校园生活的游戏。
有益的课间小游戏.doc8、与时俱进不OUT——QQ文化QQ一个时尚的代名词，功能强大，储存安全，联络便捷，可文字，可语音，可视频，成了当代人不可缺少的好东西。
为此我们也可充分发挥QQ 群的功能，记录班上毎一位孩子的成长足迹。
比如一次作业，一次比赛，一项活动，一次课堂，一篇好文章，一次互助的画面都值得上传到班级群，成为美好的记忆，永恒的珍藏。
8、红星闪闪放光彩——评星文化。
通过“我星闪耀”评选班级之星，是我们期中期末要做的事情。
我们相信每个人都是一颗闪亮的星星，每个人都有发光的理由，拂去暂时尘封他们的尘埃，让他们总能发现自己的璀璨。
有人些像流星，能够发出耀眼的光芒；但更多人是恒星，虽然平凡，却依然能够发光发热。
对于这些星星，我们对他的事迹和定位都赋予一定的文化内涵。
从学习、纪律、卫生、文明、考勤五方面参照制度加星。
毎十颗小星换一颗大星贴在你追我赶栏，毎十颗大星兑一张免作业券。
老师操作简单，学生动力十足。
榜样的力量是无穷的！通过开展评选“三好学生”“学生干部”“班级明星”等，树立典型，鼓舞士气；设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。
二、开发班级文化的第二层面——班级制度文化。
班级是全班师生共同的“家”。
科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一个重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。
对于一个良好班级的形成，必须要有适合本班的切实可操作的制度。
基于此，为了得到大家的认同，我们结合学校制定让每位孩子参与班级目标的确定、管理和评价。
集思广义，积极采用学生、家长的建议，首先确定班集体的口号——“快乐自信阳光卓越”，打造“活而不乱”的班级特色。
1、不依规矩，不成方圆。
班级制度要突出“童心”、“童趣”，要结合学生的年龄特点，制定出相应的班级管理制度，重要的是班级管理“以人为本”，重在引导，而不是强制性惩罚。
班规涉及多方面内容，有些成文，有些不成文，但大家达成共识，而且条款不多，主要分“勤学”、“做操”、“上课”、“活动”、“文明礼仪”这五个方面，还针对每位学生的实际状况，对以上规范进行变通，如在“上课”一栏，对性格外向、好动的孩子提出遵守课堂纪律、不影响别人、发言热烈等要求；对性格内向的孩子提出上课能发言就可加星等要求，一个星期评定一次。
早读时由值日班长评价，早读认真的及时加星，不认真的通过批评教育，扣除相应的星。
总之制度严慈相济，严的合理、适度，学生通过努力能做到，决不搞假、大、空。
2、从己做起，落实班规。
制度一经制定，就必须下功夫落实。
落实是一本难念的经，我们首先从自己做起，通过自己的言行去影响和教育学生。
每天早上我们一走进校门就会检查班级包干区干净吗走进教室都会进行一番巡视，窗户有没有打开，垃圾有没有及时倒掉。
其次是要一视同仁，怀着同样的感情去严格要求他们，用广阔无私的胸怀去爱所有的学生，使所有的学生都能在班级整体进步中得到发展。
无论是学习好的同学，还是学习不够好的同学，只要有谁违反了班规，我们都会进行教育批评。
3、分层要求，留有余地。
有部分学生学习习惯较差，纪律松散，性格任性，他们不可能跟其他守纪的学生相提并论，对这部分学生，不搞一刀切，而是区别对待，分层要求，分层推进，引导他们逐步遵守班规。
给他们留出缓冲的余地，直到他们能够与班级合拍。
比如有些学生上课精力不集中，总是会找些东西玩耍，如果按照对待其他同学标准对待他们，那他们每天都要扣很多星，这样也许他们会更加没有信心，更加改不好。
怎么办呢我就跟其他同学说明白，允许他们一步步改，先改做小动作的坏习惯，只要上课不做小动作，就可以不扣星，如果哪节课没有做小动作，坐势也端正，就给他特别奖，我们相信只要他们肯努力就一定会改好的。
三、强化班级文化的第三层面——班级精神文化班级精神文化具有怡情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。
班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。
良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量。
这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。
班级文化的建设主要包括以下几点：一是引导学生确定班集体的共同目标。
围绕班级目标，每个人制定出个人奋斗目标；二是拟定班训。
它的特点应是主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义，好的班训就是内容和形式的完美结合；三是提出班级口号。
口号是一个班级工作的基点，是班级目标的浓缩，是一种激发班级同学积极向上的精神力量；四是定期组织丰富多彩的班级活动。
在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
六（1）班班级文化建设班级名字：阳光六一班魂：优、雅、勤班训：习惯决定命运，细节成就人生班级特色：快乐自信阳光卓越班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；班级公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃班级理念：做最好的自己教师寄语：习惯决定命运，细节成就人生。