《日月明》第二课时
9.日月明 第二课时
mínɡ
1
明天 明白 明月 光明 明亮
2018/12/11 日月明 2
míng
cóng
shuāng
lín
明
zhòng
从
sēn
双
林
tiáo chén
众
lì
森
mù xīn
条 心
尘
力
木
林
条 手 尘 木 尖 明 从 众 双力男
N
森
众人 手心 笔尖 尘土 大力 竹林 明天 森林
2018/12/11 日月明 5
N
日月明
日月明，田力男。 小土尘，小大尖。 二人从，三人众。 二木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
2018/12/11 日月明 7
日月明
日月明，田力男。 小土尘，小大尖。 二人从，三人众。 二木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
日月明，田力男。 小土尘，小大尖。 二人从，三人众。 二木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
2018/12/11 日月明 9
2018/12/11
qù
yì
有趣的会意字
hàn xǔ
我们学习的汉字中，有许多 huò zǔ yǒu 字是由两个或几个汉字组成的， 有趣的是它的意思就是这几个汉 字的意思的组合，这样的汉字有 个名字——会意字 会意字。
2018/12/11 日月明 14
不 日
正
光
口
口
日
口
日
9日月明 第二课时 教学设计
部编版一年级语文上册《日月明》第二课时教学设计教学目标：1复习认读11个生字。
2.回顾课文内容，领悟团结协作力量大的道理。
教学重点：1.复习认读11个生字。
2.回顾课文内容，领悟团结协作力量大的道理。
教学难点：1复习认读11个生字。
3.回顾课文内容，领悟团结协作力量大的道理。
(一)复习认读，游戏导入师：各位同学大家好，欢迎来到语文精品课堂，我是你们的语文老师，今天我们继续学习《日月明》这篇课文，请你做好学习准备哦！我们先来做一个小游戏:汉字加减法。
例如：日十月=(明)，你来试试剩下的吧！小+大=()小+±=()人+人=()木+木=()人+人+人=()木+木+木=()明■日=()尖■小=()从-人=()森■林=()师：如果已经完成了就来跟老师对照一下答案吧！小加大等于尖、小加土等于尘、人加人等于从、木加木等于林、三个人相加等于众、三个木相加等于森、明减去日等于月、尖减去小等于大、从减去人等于人、森减去林等于木。
同学们真是太棒了！都回答正确了。
我们再来一起朗读回顾一下儿歌。
教师过渡：通过上节课的学习，我们己经熟读了《日月明》。
儿歌中句子究竟要告诉我们什么呢？这节课，我们就再次走进它吧。
(二)配图再读，理解感悟1.借助插图，锻炼表达。
教师过渡：请同学们打开书72页，我们一起来观察图画，图画上都有谁？他们在做什么？师：三个小朋友，他们在种树。
教师引导：我们来看一下他们为了把小小树苗种好，三个小朋友分别要负责干什么呢？他们一个负责扶着小树苗，一个负责浇水，一个负责铲土。
2.图文对应，理解感悟。
教师引导：他们一起努力把小树苗种好了，对吗？看来还是人多力量大呀！儿歌中的哪一句恰好对应了这样的画面呢？教师：儿歌中的“三人众”对应了这幅图。
教师：是啊，“众”是很多人的意思，很多人一起努力做事，就会有神奇的力量。
再看看文中哪句话在告诉我们这一点。
文中最后一句“众人一条心，黄土变成金」告诉我们很多人的心中有一样的想法，一起努力，黄土也能变成金子，团结就是力量呀！再看看图画中的小树苗，它们一起努力的生长，联想：你仿佛看到了孩子们种树后荒山有怎样的变化？师：这里会变成一大片树林，会变成森林。
一年级上册语文课件9日月明第二课时人教(部编版)
教学内容梳理
识字写字
本课通过三字一顿的节奏，带领学生 学习生字“明、力、尘、从、众、双 、木、林、森、条、心”，要求会读 、会认、会写，并理解字义。
朗读课文
正确流利地朗读课文，通过朗读感受 汉字构字的有趣，进一步激发学生学 习汉字的兴趣。
教学方法选择
情境教学法
通过创设富有童趣的情境，让学 生在情境中识字、写字，激发学
未来教学计划调整
01
教学内容调整
根据学生的学习情况和实际需求，适当调整教学内容的难度和进度，确
保学生们能够跟上教学进度。
02
教学方法改进
继续探索适合学生的教学方法和手段，如采用多媒体教学、游戏化教学
等方式，提高学生的学习兴趣和效果。
03
学生辅导计划
针对学生的实际情况和需求，制定个性化的辅导计划，加强对他们的辅
情境导入
创设与课文内容相关的情境，激 发学生的学习兴趣和探究欲望。
悬念导入
留下悬念，引发学生的好奇心和 求知欲，为新课学习做好铺垫。
新课呈现方式
图文结合
通过展示与课文内容相关的图片、图表等视觉材 料，帮助学生理解课文内容。
讲解演示
教师详细讲解课文中的重点、难点内容，并通过 演示、举例等方式加深学生的理解。
1 2
汇报内容
每个小组选派一名代表，向全班展示本组的探究 成果。
汇报形式
可以采用PPT、手抄报、口头报告等多种形式进 行展示。
3
评价标准
汇报内容是否充实、表达是否清晰、形式是否新 颖等。
互动交流评价
交流方式
01
全班学生围绕各小组的汇报内容进行互动交流，提出问题、发
表看法。
评价方式
02
《日月明》教学课件(第二课时)
明 男 尖 尘 从林
找朋友
众森
诵读儿歌
大家一起来朗读。
学文明理 大家一起来朗读。
学文明理
看课文插图，说说图中小朋友在干什么，想想， 从中明白了什么道理。
春天，小朋友到郊外植树，有的挖坑，有的把 树苗放进坑里，有的给树苗浇水，大家齐心协力把小 树栽好了。远处的小树林也告诉我们“多木才成林”。 所以，团结起来力量大。
学写生字
比较竖弯钩和卧钩。 卧钩如小船，行笔由轻到重。
学写生字
点的形状“尖头圆尾”，中间一 点在竖中线上，左右两点要呼应。
笔顺：点、卧钩、点、点。
★写好点的形状。 ★写对卧钩的位置。
学文明理 生活中还有什么事也能说明团结起来力量大？
学文明理 生活中还有什么事也能说明团结起来力量大？
学文明理
从前，有几兄弟，常常吵架。 一天，父亲把他们叫到眼前，拿出一把筷子， 说：“你们谁能把这把筷子折断？” 几兄弟都折了折，谁也折不断。 父亲把这把筷子拆散了，分给每人一根，叫 他们再折，这次他们一折就断了。 父亲说：“你们看，一把筷子多结实，折不 断。一根筷子很容易就折断了。以后，你们不 要吵了，团结起来才会有力量。”
学文明理
“众人一条心，黄土变成金”说明团结就是力量， 团结可以创造奇迹。
大家一起来读书。
师生对读 男女对读 拍手朗读
识字学词
泪
休
歪
氵目亻木不正
读一读这些生字 猜猜生字的意思
识字学词
泪
休
歪
联系生活说说什么时候要用到这3个字。
识字学词
读一读这些词语。
明月
力气
尘土
众多
树林
森林
关心
开心
9.日月明(第二课时))(教案)
汇报时间：20XX/XX/XX
教学手段
动画演示：生动有趣，帮助 学生理解抽象概念
图片、图表展示：直观形象 地展示教学内容
互动游戏：激发学生的学习 兴趣，提高参与度
小组讨论：培养学生的合作 精神和沟通能力
教学过程
导入新课
复习旧知：回顾已 学过的汉字，引出 新课题
情景导入：通过展 示图片或视频，引 导学生观察并思考
故事导入：讲述与 汉字相关的故事， 激发学生的学习兴 趣
归纳小结
回顾本课所学内容 总结日月明汉字的构字规律 强调日月明汉字的重要性和应用价值 引导学生思考如何更好地学习和运用日月明汉字
作业布置
抄写生字
布置作业：抄写本课生字，每 个生字抄写3遍
目的：巩固生字记忆，提高书 写能力
要求：书写工整，不潦草，不 涂改
注意事项：提醒学生注意笔画 顺序和结构
造句练习
游戏导入：通过互 动游戏，让学生在 轻松愉快的氛围中 进入学习状态
讲授新课
讲解生字：逐个讲解生字的 读音、含义、用途等
导入新课：通过故事、谜语 等方式引导学生进入学习状 态
讲解课文：分析课文内容， 引导学生理解课文中的重点
和难点
巩固练习：通过练习题、游 戏等方式巩固所学知识
巩固练习
词语搭配练习：让学生用新学的汉字进行词语搭配，巩固记忆。 句子仿写练习：让学生模仿课文中的例句，用自己的语言进行句子仿写，加深对新字词的理解。 故事编写练习：让学生运用所学的汉字编写简单的故事，培养学生的想象力和语言表达能力。 课堂小测验：通过一些小测验，检查学生对新字词的掌握情况，及时发现并纠正学生的不足之处。
培养学生的观察力和想象力
培养学生的审美情趣和人文 素养
日月明(第二课时)) 〔教案〕部编版语文一年级上册
日月明（第二课时）教案教学目标1.认识太阳、月亮的名称，并能听懂、体味这两者的特点。
2.了解日月相对地球的运动规律。
3.增强对大自然的观察力和好奇心。
教学重点1.让学生掌握太阳、月亮的名称。
2.让学生理解日月相对地球的摆动规律。
3.激发学生对大自然的好奇心和观察力。
教学准备1.展示图片或卡通插图，以让学生更好地理解太阳、月亮。
2.准备日月盘或圆规，让学生学习，了解日月相对地球的变化规律。
3.准备短篇贴合课程内容的小故事或简单的童谣。
教学内容自我介绍（5分钟）老师向学生介绍课程主题，并引导学生回顾上一节课中所学的内容，包括一些基本的植物和动物。
认识太阳和月亮（10分钟）陈述两者的名称及其特点，并用图片或卡通插图引导学生更好地理解它们的摆动规律。
听故事学习（15分钟）为学生讲述一些有关太阳和月亮的短篇故事，以使学生更好地了解它们。
观察日月运动（20分钟）讲解日月盘或圆规的使用方法，让学生观察并理解日月相对地球的变化规律，引导学生探究日月相对运动的奥秘，增强观察力。
听小歌学知识（10分钟）唱一首歌曲，帮助学生记忆日月的名称和基本知识。
课程总结（5分钟）老师对今天的课程进行总结，回顾学生所学的内容，并指出未来需要进一步学习的方面。
课堂作业1.利用所学知识设计一个图表，展示一些详细的太阳和月亮知识。
2.用绘画或手工制作造型图，展示太阳和月亮的形象。
总结本课程的目标是让学生认识太阳和月亮，理解日月相对地球的规律。
通过故事、歌曲等不同形式的课程安排，让学生更好地理解课程内容，并提高他们的观察力与好奇心。
通过作业，巩固所学，并提高学生的动手能力。
部编版语文一年级上册《识字09 日月明》第2课时课件
组词：小心 心情
书写： （1）第二笔卧钩像弯 弯的月牙。 （2）中间一点在竖中 线上，左右两点要呼应。
一、选字填空。 木林
1.这把椅子是 头做的。 2.这片树 的树真多啊！
二、看图猜字。
zuò
qín
坐
g晴
谢谢！
m ù
mù
三点水
单人旁
zhèn g
词语积累：读一读（课后第 chén tǔ
zhònɡ
明 月 力气 尘 土 众多
shù lín
树林
sēn lín
ɡuān xīn
kāi x
森林 关心 开心
卧钩
笔画学习
书写：从左到右，起笔 时稍重，折时顿笔，轻轻 往左下方撇。
xīn
语文 一年级 上册
2023年秋
rì yuè míng
日月明
第二课时
lì 组词：力气 用力 书写：横折钩的折向
笔画和撇的斜度基本保 持一致。
lín
树林 林子
书写： 左窄右宽。 左边的“木”做偏旁， 捺改成点。
一、在正确的读音下画横线。
二、填一填。
“林”是( 左右 )结构的字，共 有（8 ）笔，我能给它组词： （森林 ）、（树林 ）。
读一读课文 的前四句话， 回忆课文内 容会。意字
齐读课文的最后两 句话，说一说你读懂 了哪句话的意思吧！
只有一个人不能叫做众， 只有一棵树不能叫做林。
孩子们在做什么？ 齐心协力种树： 团结就是力量。
一条鱼、一条路 爱心、细心
生活中有什么事情说明团结起来力量大？
你能猜出下面这些字的意思吗？（课后第3题）
部编版小学一年级语文上册《日月明》第二课时教案
部编版小学一年级语文上册《日月明》第二课时教案
部编版小学一年级语文上册《日月明》第二课时教案
第二课时
一、趣读词语，练习说话
1．多媒体课件以“小青蛙过河”的形式出示词语：明月、力气、尘土、众人、从前、森林、中心、一条。
教师组织学生先默读词语，再指名读词语。
2．多媒体课件再次出示要求：请你选择喜欢的词语说一句话。
教师引导学生自己练习说，再举手汇报。
设计意图：兴趣是最好的老师。
用课件“小青蛙过河”的形式让学生读词语，这一形式是为了吸引孩子们的注意力，激起学生的参与热情，进而达到复习巩固识字效果的目标。
而选择喜欢的词语说一句话这一形式是为了充分尊重学生的个性差异，给学生选择权，进而达到考查学生对字与词理解的目的。
二、竞赛读文，渗透德育
1．过渡语：同学们能选择自己喜欢的词语说一句话，让老师和同学们见识到了你们的表达能力。
那现在我们男生与女生进行一下朗读比赛，看看是男生读得正确、流利，还是女生读得好。
2．教师组织学生推荐4名男生与4名女生比赛，其他学生当评委，教师在黑板上记录分数。
3．教师导学：从成绩可以看出，男生与女生的实力不相上下呀。
《日月明》课件9(第二课时)
rì yuè mínɡ
日月明
日月明，田力男。
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
小大尖，小土尘。
èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
二人从，三人众。
shuānɡ mù lín
sān mù sēn
双木林，三木森。
yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín
zhònɡ rén yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
众人一条心，黄土变成金。
这两句话告诉我们：
个人的力量是弱小的，我们要学会团结， 互帮互助。
你和朋友一起共同完 成过 一件事情吗？
一根筷子轻轻被折断， 十双筷子牢牢抱成团； 一个巴掌拍也拍不响， 万人鼓掌声震天。
9 日月明
（第二课时）
明
力
尘从众源自双森木林
条
心
mínɡ yuè
明月
shù lín
树林
lì qi
力气
sēn lín
森林
chén tǔ
尘土
ɡuān xīn
关心
zhònɡ duō
众多
kāi xīn
开心
yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín
一人不成众，独木不成林。
一人不成众，独木不成林。
zhònɡ rén yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
众人一条心，黄土变成金。
我会写
mù
木
lín
林
我会写 卧钩
小秘诀：由轻到 重，卧如小船。
xīn
日月明第二课时语文一年级上册优秀ppt课件
9 日月明 （第二课时）
一、复习生字，朗读韵文 1.认读生字，再用生字组词或造句。 2.指名读韵文、齐读。
明 力尘从 众双
木 林森条心
二、扩词造句，拓展认字
猜一猜：你能猜出下面这些字的意思吗？
泪 氵目
休
歪
亻木 不正
分小组交流讨论这三个字的意思。 各小组推荐代表汇报，师生评议。
归纳小结：“目”是眼睛，眼睛里流出的水就是 “泪”。在“木”的左边加上单人旁，表示人靠 在树边歇息，就是“休”。“不”“正”二字合 为一体组成“歪”，表示的意思是 “偏斜”。
三、自创儿歌
1.根据课文的形式，自创儿歌，可以独立完成， 也可以合作完成。 2.学生相互交流。
四、课堂总结
1.总结自己的收获。 2.中国的汉字真有意思！大家想一想，自己认识 的、熟悉的还有哪些类似的字？
布置作业
读一读。 明月 力气 尘土 众多 树林 森林 关心 开心
板书设计
日月明
明——日月 男——田力 尖——小大
尘——小土 从——二人 众——三人
林——双木 森——三木
谢谢
你还知道哪些也是由两个不同的汉字拼成的新字， 或者是由两个或三个相同的汉字拼成的新字？
构字儿歌 这些字可以从形旁上去猜测理解字义，再根据字义区分读音，最后可以通过组词进行巩固。如“诲-悔”“诲”是言字旁，表示说的话，“悔”
是竖心旁，表示人的心情；所以可以这样记忆“诲”是语言，读四声，“悔”是心情，读三声；“诲”组词教诲，“悔”组词后悔。 （5）书到用时方恨少，事非经过不知难。 知识点一：识字与写字
马从门中闯出来。 迅速，体现了事情的重要和紧迫。“他在田边转来转去”和“他在田边焦急地转来转去”，动词前面加上“焦急地”，把种田人非常急切的心
部编版小学语文一年级上册 日月明第2课时精品教案
《日月明》教学方案第2课时【教学目标】1.复习“明、力”等9个生字，认识“条、心”2个生字，会写生字“心”和笔画卧钩。
2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。
积累由本课生字组成的词语。
【教学重点】1.学习笔画卧钩。
2.正确朗读课文。
【教学难点】领悟团结协作力量大的道理。
【教学准备】1.字卡。
2.多媒体课件。
【教学过程】一、课程导入1.读一读：指名读，开火车读。
明月力气尘土众多树林森林关心开心2.玩一玩：“会意字找朋友”游戏。
（1）四名学生为一组，教师给各组准备“日、月、田、力、小、大、土、人、木”的识字学具卡片，并分发到不同的学生手里。
（2）请一组学生做示例，讲解“会意字找朋友”游戏规则。
如：组内一个学生手拿“日”字，站起来说：“我是‘日’，我的朋友在哪里？”组内另一个学生手拿“月”字站起来说：“我是‘月’，你的朋友在这里。
”两个人把卡片合在一起，大声读：“日和月，好朋友，组成‘明’，‘明天’的‘明’。
”其他学生跟着读：“对对对，‘明天’的‘明’。
”（3）四人小组互相玩生字找朋友的游戏。
3.猜一猜：请你猜出下面这些字的意思。
预设：泪：眼里流出的水就是眼泪。
休：人靠着树木上就是休息。
歪：不正就是歪。
（3）仿照课文的形式读一读。
如：水目泪，人木休，不正歪。
（4）联系生活，用这三个字说话。
预设：伤心的时候，眼睛会流泪．。
下课了，同学们可以休．息一会儿。
我的帽子歪．了，妈妈看到会帮我扶正帽子。
过渡：这节课让我们继续走进《日月明》这首儿歌吧！（板书：日月明）设计意图：此环节复习了上节课所学的内容，检查了学生识字的掌握情况，回忆了会意字的构字特点，也指导学生学会整理学过的知识。
二、问题探究自主探究1.探究任务学习后两句，领悟道理。
2.探究活动（1）出示课本插图：仔细观察课本插图，说一说这几个小朋在干什么？（2）引导学生口头说话，用上“谁在干什么”的句式。
________给小树________，________给小树________，________给小树________。
统编版一年级语文上册教学课件《日月明》第2课时
泪
苗
歪
氵+目=泪（眼睛里面流出的水就是“泪”） 艹+田=苗（田里生长的形状像草的东西就是“苗”） 不+正=歪（“歪”就是“不正”，即偏斜）
想一想，说一说：还有哪些字是会意字？
信——人说话要有信用。 灾——室中失火，酿成火灾。 采——手在树上，采摘东西。
在中国文化里，“三” 有时候表示许多的意思，那 这里三个人在一起就代表许 多人，人多即为“众”。
森
猜一猜
很多很多的树
上看一棵树， 下看两棵树， 仔细看一看， 还有许多树。
林 森 谁表示的树木多？
一棵树连着一棵树，就是一片树林； 一片树林连着一片树林，就是森林。
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
随文识字
男
想一想：为什么“田 ”和“力”合在一起，就 是“男”？
古时候，在田里面 用力气干活的人是男子。 女子在家里纺纱、织布。 所以古人把田和力的意思 合起来，造出上边田、下 面力的“男”字。
田力男
尖
笔尖
山尖
都是上小下大，所以是“小大尖”。
尘 猜一猜“尘”是什么意思。
灰尘
尘土
飘在空中的很小很小的土，就是“尘”
听故事，想一想
听故事，结合课文最后两句， 你们明白了什么？
日月明
日月明，田力男。 一人不成众， 小大尖，小土尘。 独木不成林。 二人从，三人众。 众人一条心， 双木林，三木森。 黄土变成金。
说一说 看看下面几个字，说说自己的发现。
泪
苗
歪
氵目 艹田不正
都是由两个熟悉的部分组成的。
猜一猜字的意思。
6 日月明
趣读词语 玩游戏，读词语，看谁读得又快又准。
日月明-语文一年级上册第二课时
辩论的话题是
（1）诸暨：县名，今属浙江省，现诸暨市。
（11）如此：这样。
有一只鹦鹉飞到别的山上栖息，山中的飞禽走兽都很喜欢它。鹦鹉想：这座山虽然让它快乐，但不是它长久居住的地方，就离开了。
表示很小很小的土。 飞禽走兽都依依不舍。过了几个月后，山中着火了。鹦鹉远远望见，心急如焚。就飞进水中沾湿了自己的羽毛，飞过去洒水。天神说
》里的林黛玉。另外还有美国大总统林肯，独自驾飞机越大西洋的林白，可说人才辈出。” 7.然：但是；8.侨：寄居；9.区区：小，细微；10.志：愿望；指灭火的心意
会赢 要做到准确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言课文，还要多看些课外的文言文章，多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的
特点，还要掌握必要的历史文化常识。另外，也要讲求翻译技巧。 椎鼓径进
课堂小结
这节课你有什么收获？
本课是一篇韵文，从中我们了解了 一些会意字的构字特点，让我们感受到 汉字的优美及中国人的聪明才智！
课外拓展 有趣的会意字
用“口”与不同的动物组合，表示它们的叫声。 如：吠——狗叫；咩——羊叫；鸣——鸟叫。
用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。 如：岩——山石；嵩——山高。
课堂练习 一、减一减
尘-小=土 尖-（ 小 ）=（ 大 ） 森-（ 木 ）=（ 林 )
二、比一比，再组词。
力（力气） 刀（小刀 ）
木（木头 ） 本（书本 ）
三、猜一猜，连一连。
从
森
明
林
课后作业
读一读，猜一猜。
1.又像轻纱又像烟，飘飘荡荡在眼前，要想 抓它抓不住，太阳一出就不见。（ ） 2.一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风； 一边怕虫，一边怕水。（ ）
拔河时大家 （2）牧：放牧
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日月明
如果只有一个人种树，结果会怎样？
一人不成众， 独木不成林。
个人力量有限，做不成大事。
众人一条心，黄土变成金。 团结起来力量大。
不 日 三 三
正 光 口 日
歪 晃 品 晶
歪歪扭扭 晃眼睛 品茶 亮晶晶
我能把“歪 、晃、品、晶”这 四个字编在课文的后面呢。
4 日月明
（新编）
日月明，田力男， 小大尖，小土尘。 二人从，三人众， 二木林，三木森。 不正歪，水目泪， 三口品，三日晶。 一人休，日光晃。
我会写
xīn
开心 心情 好心
我会写
t ǔ
土地 黄土 泥土
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、诵读韵文。 2、讲一讲有趣的汉字故事。
3、课外利用多种渠 道认识汉字，把自己 的发现编成儿歌。
板书设计：
日月明
木 林土力心