小班语言活动《下雪了》ppt课件
小班语言《下雪了》课件+教案+配音+图片
小班语言《下雪了》课件+教案+配音+图片一、教学内容《下雪了》选自小班语言领域教材第四章“身边的自然”，详细内容包括：认识雪的基本特征，学习描述雪的形态、颜色等，通过故事、儿歌等形式激发幼儿对雪的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解雪的基本特征，能够用简单的词语描述雪的形态、颜色等。
2. 通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述雪的特征；理解故事内容，进行语言表达。
2. 教学重点：认识雪的基本特征；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、《下雪了》故事书、儿歌录音、雪花图片、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示课件，播放《下雪了》故事录音，引导幼儿关注故事内容，激发幼儿对雪的兴趣。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读故事书，讲解故事内容，引导幼儿观察雪的特征。
3. 例题讲解：教师提出问题，如“雪是什么颜色的？雪是什么形状的？”等，引导幼儿用词语回答。
4. 随堂练习：分发雪花图片，让幼儿观察并描述雪的特征。
5. 儿歌学习：播放儿歌《下雪了》，让幼儿学唱，巩固对雪的认识。
6. 创意活动：让幼儿用画纸、彩笔等描绘雪的景象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
六、板书设计1. 题目：《下雪了》2. 内容：雪的特征：白、软、冷、六角形等。
儿歌：《下雪了》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并用词语描述画中的雪。
2. 答案示例：画面中有白色的雪花，雪花是六角形的，落在地上像棉花一样软。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对雪的兴趣和语言表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雪，让幼儿用所学词语描述雪的特征，提高幼儿的语言表达能力。
2024年小班语言《下雪了》精彩课件+精彩教案+配音+图片
2024年小班语言《下雪了》精彩课件+精彩教案+配音+图片一、教学内容本节课选自2024年小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四单元“美丽的冬天”，具体章节为《下雪了》。
详细内容包括：认识雪天的自然现象，学习描述雪的形状、颜色等特征；学会表达对雪的感受，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解雪天的自然现象，知道雪的形状、颜色等特征。
2. 学会表达对雪的感受，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，感受冬天的美好。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述雪的形状、颜色等特征，表达自己对雪的感受。
教学重点：认识雪天的自然现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、配音、图片、实物雪（或人造雪）。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示PPT课件，播放配音，引导幼儿观察雪天的场景。
1.2 邀请幼儿分享自己对雪天的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT课件，讲解雪的形状、颜色等特征。
2.2 引导幼儿用语言描述雪，例如：“雪是白色的，形状像小花朵。
”3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心中的雪景。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿正确表达雪的形状、颜色等特征。
4. 小结与拓展（5分钟）4.2 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察雪景，用手机拍照记录，下节课分享。
六、板书设计1. 雪天的自然现象2. 雪的形状、颜色3. 描述雪的感受七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并用语言描述画中的雪。
2. 答案示例：画面中有白色的雪花，形状像小花朵，飘落在屋顶和树枝上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过PPT课件、配音、图片等教具，让幼儿直观地认识雪天的自然现象，学会描述雪的形状、颜色等特征。
教学过程中，注意引导幼儿观察、表达，提高幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言：下雪了
小班语言：下雪了正在下雪，地球被银覆盖。
吠叫的小狗，唱歌的猫，狡猾的猪.他们带着各种各样的东西，匆匆走路，他们要去哪里？他们在一起做什么？什么？嘿，事实证明.（2）主题分析这个故事介绍了几种动物及其声音。
在轻松和悬疑的氛围中，孩子们可以学习和掌握动物的名字和各种声乐词。
这是一个受到年幼孩子喜爱的故事。
他们喜欢甜美的声音。
重叠的节奏声乐词可以让幼儿感到亲密。
（三）情节分析从故事的开头冲出来的小动物激发了孩子们的好奇心，使他们充满了阅读的欲望。
随着故事的进展，越来越多的小动物加入了匆匆的行列，他们会去哪里？强烈的好奇心让孩子的眼睛紧绷。
事实证明，一群动物朋友在一起滚雪球和雪人！当答案揭晓时，孩子们忍不住被他们的幸福所感染。
在故事的最后，小动物们醒来了正在树洞里冬眠的熊叔叔，愤怒的叔叔熊追着这种情况，就像孩子们在恶作剧之后逃跑一样，充满童趣和惊心动魄。
那种幸福也达到了高潮。
（4）角色分析在被银覆盖的地上，没有人。
王望的小狗，歌唱的猫，走路的猪，咆哮的小鸡，咆哮的小牛.他们都穿着漂亮的衣服。
我手中有各种各样的东西，有些是胡萝卜，有些是围巾，有些是水桶，手套.它们在哪里？在故事语言中，小动物正在奔跑，奔跑和奔跑。
反复地，它充分激起了孩子们的好奇心它激发了他们对阅读的兴趣，也反映了动物与同龄人一起玩的渴望。
（5）图片分析1，图片构图，颜色故事的背景是白色的土地，非常简单。
除了房屋和树木外，地球上没有人。
只有各种各样的小动物冲走，突出故事的主角，让孩子的视线落在每一页主角的特征上，让孩子们更容易观察，发现和讲述。
2，图片中包含的细节除了不同的声音，故事中的人物颜色，红色，黄色，蓝色和绿色也不同。
孩子们在学习声音的同时积累了识别颜色的经验。
在故事的每一个跨页中，除了冲走的小动物外，还有一只小动物在角落后面和门后面戳了一下，用可疑的眼睛眯着眼睛，仿佛孩子们好奇，尖尖询问“去哪里”的主题增加了图片的乐趣。
（6）语言分析'小狗，小猫，猪，小鸡，小牛，小麻雀，小老鼠，小熊大熊'，故事让孩子们积累了动物名字的经验：小动物的声音'王旺，喵喵，哼哼，叽叽，哞哞，唧唧喳喳，吱吱'，让孩子们学习和掌握动物的声音和各种声音;反复出现的“你要去哪里”是一种问候，容易让生活中的孩子模仿使用。
下雪了教案
下雪了教案下雪了教案篇1一、作品赏析（一）内容简介下雪了，大地一片银装素裹。
汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪……他们拿种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们在一起干什么呢？噢，原来……（二）主题分析这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的氛围中，孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。
这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事，他们喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。
（三）情节分析故事一开始匆忙奔走的各种小动物，一下子就激发了孩子的好奇心，使他们充满阅读的愿望。
随着故事的推进，越来越多的小动物加入到匆忙奔走的行列，他们到底去哪里呀？强烈的好奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。
原来，一群动物朋友正在一起滚雪球、堆雪人呢！当答案揭晓后，孩子们禁不住被他们的快乐所感染。
故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃窜的样子，充满了童趣与惊险，那份快乐也达至高潮。
（四）角色分析银装素裹的大地上，空无一人。
汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛……他们身上都穿着漂亮的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套……他们这是去哪儿呀？小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，一下子激起了孩子们的好奇心，充分引发了他们的阅读兴趣，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。
（五）图画分析1、画面构图、色彩故事的背景是一片白皑皑的'大地，很简单。
大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔走的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子观察、发现和讲述。
2、图画中蕴藏的细节故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的经验。
小班教案《下雪了》
What you want, you must either strive to catch up or give up altogether.（页眉可删）小班教案《下雪了》小班教案《下雪了》1教学目标1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、有表情地会讲述故事。
3、会用句式表达自己的情感。
4、让幼儿了解为什么会下雪。
活动准备1、白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。
如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？2、教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一边讲述故事一边出示相应的道具。
如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。
如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”5、让幼儿观察画面，提问问题。
如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？7、播放磁带录音，感知故事内容。
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学目标1.感受儿歌的韵律美，乐意参与歌唱活动。
2.能用自然的音量和节奏演唱儿歌，理解歌词的含义。
3.培养幼儿对冬季景象的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《下雪了》，理解歌词内容。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现儿歌中的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.课件：儿歌《下雪了》的动画或图片。
2.教学卡片：儿歌中的关键词。
3.雪花道具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示雪花的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过雪花？”2.邀请幼儿分享他们看到的雪景，激发幼儿对冬季景象的兴趣。
（二）儿歌教学1.老师播放儿歌《下雪了》的动画或音频，让幼儿欣赏。
2.老师带领幼儿一起朗读歌词，注意节奏和韵律。
3.老师逐一解释歌词中的关键词，帮助幼儿理解歌词的含义。
4.老师示范演唱儿歌，引导幼儿跟随演唱。
5.老师邀请幼儿自由发挥，用动作表现儿歌中的场景。
（三）互动游戏1.老师组织幼儿进行“下雪了”的游戏，让幼儿在游戏中体验雪天的快乐。
2.游戏规则：老师出示雪花道具，幼儿听到儿歌中的关键词时，用手中的雪花道具进行表演。
1.老师引导幼儿回顾儿歌中的内容，提问：“你们学会了什么？最喜欢哪句歌词？”3.老师对本次教学活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，老师应注重引导幼儿用自然的音量和节奏演唱儿歌，避免过于强调音准，以免影响幼儿的自信心。
2.在互动游戏环节，老师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与游戏，体验到活动的乐趣。
4.本次教学活动中，部分幼儿对雪花道具产生了浓厚的兴趣，老师可以适当增加道具的使用，以提高幼儿的参与度。
5.在今后的教学中，老师应继续关注幼儿的兴趣，选择更多富有教育意义的儿歌进行教学，以提高幼儿的语言表达能力。
重难点补充：1.教学重点：在引导幼儿学会演唱儿歌的同时，通过互动和游戏让幼儿深入理解歌词的含义，并能够用简单的动作表达歌词中的场景。
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学目标1、通过唱儿歌“下雪了”，引导幼儿了解雪的形态、来源、变化，以及在冬天应当注意的安全学问。
2、培育幼儿的语言表达本领、想象力和制造力，加添幼儿的词汇量。
3、培育幼儿的合作意识，通过团队合作，使幼儿体验到成功的喜悦。
二、教学准备1、光盘、音响2、幼儿园大班照片3、幼儿的手工制作品三、教学流程1、引入老师准备一张全部小伙伴的大班照片，放到光盘上，播放幼儿园大班照片，并让小伙伴找找本身。
（注：这里引入可以替换为别的更好的方式，比如说，雪花蒙板唱游戏，让幼儿猜想雪花的样子）2、赏识儿歌《下雪了》老师播放《下雪了》的音乐，并指着歌词海报上的每个关键的单词，让孩子们逐个朗读：下雪了、雪花、飞旋、天空、地面、雪人。
注：通过这样的方式，不仅可以让小伙伴了解到新的词汇，同时也可以帮忙他们提前熟知歌曲的重点内容和形式。
同时，也可做到听说结合。
3、学习儿歌《下雪了》老师唱一遍《下雪了》。
然后，听第二遍时请孩子们跟着伴唱唱，并手绘雪花图案。
4、小组活动分成小组活动，每组选择一名代表，将手绘图示给组员看，并引导其他组员表示对这张图的确定和感受。
然后，要求每个小组形成一个小圈，在圆圈中心复制中心一段。
5、共享让每个小组的代表呈现组内复制的歌曲段，并让孩子们自由表达关于雪和歌曲的感受。
四、课堂评价这堂课使得幼儿们在欢快中对于冬天之雪有了深刻的认得和了解。
同时，也通过团队合作，加强了幼儿的感性体验和磨练了他们的实践本领。
同时，还可以发觉孩子们的制造力和想象力发挥特别好。
同学们的合作与自我表达本领得到了很好的进展，实在表现在：1.培育了幼儿的感性认得，较好地进行了团队合作。
2.老师通过唱儿歌，引导幼儿了解了雪的种类、来源，让孩子们欢乐地学习了冬天的常识。
3.老师引导孩子自由表达，培育幼儿的自信念，重视孩子的思维进展。
老师对本身的教学过程还需反思和总结，以提升自身和将来的个性化老师服务：1、是否做到了针对幼儿的特点，尽可能加强他们的主观积极性。
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思教学目标：1. 学生能正确朗读和理解诗歌《下雪了》。
2. 学生能运用所学语言进行简单的情景交际。
3. 增强学生爱护自然的意识，培养学生保护环境的责任感。
教学重点：1. 让学生掌握诗歌的朗读和理解技能。
2. 培养学生运用所学语言进行简单情景交际的能力。
教学难点：引导学生发现和探究“下雪了”对大自然和人类的影响。
教学准备：1.《下雪了》诗歌。
2. 教具：幼儿拓展版《英语小词典》、徐利平绘本《雪花亲笔记》、幼儿园教育版《英语》课件、3. 板书：Snowing！教学过程：Step1 造势1. 本节课是一节冬日主题课，课堂环境要营造出冬日的气氛，布置一些冬日必备的物品，如棉絮、红围巾、手套、棉帽、手摇铃等。
2. 预习活动：“猜一猜”。
老师向学生描述今天要学的内容：“今天我们要学习一首叫‘下雪了’的诗歌，通过学习这首诗歌，我们让我们一起猜一猜，下雪对世界会产生什么影响？”花费5-10分钟让学生自由猜测。
掌握好学生的情绪，任何回答都要鼓励和认真听取。
Step 2 学诗1. 老师先放音乐和诗歌PPT，激发孩子们的兴趣，让学生流畅地听熟悉音乐的节拍通过感性的体验开启思考。
2. 老师放慢音乐，逐字逐句向学生呈现下雪的情景，指导学生朗读，可以按照句子的意思，发现句子中含有的语感，如小雪花在空中飞舞，小朋友们十分兴奋，脸上露出了喜悦的笑容，白茫茫的雪地仿佛把树木和草地装饰成了童话中的国度等等，鼓励学生多进行感性理解。
3. 指导学生进行配合动作，边歌边创造各种动作，如跳跃、转圈、扔雪球、拉雪橇等。
Step 3 综合运用1. 游戏环节：学生分成小组，通过玩游戏，激发学生运用英语进行简单情境交流的能力。
老师过渡：“我们一起去玩一个游戏吧，游戏分成两组，每组选一名代表，设计让代表分别接受同样的指令，哪个代表最先完成指令，哪个组就赢了，开始游戏”2. 进行练习，让学生通过游戏的方式更好地掌握英语表达的能力，也能更好地体会到团队合作的魅力。
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》(通用1)ppt
引导幼儿发挥 想象力和创造 力，自己编织 相关的故事情
节。
引导幼儿学习 使用语言和文 字表达自己的 想法和感受。
情感体验拓展
鼓励幼儿在雪地里玩耍，体 验雪花的乐趣
引导幼儿了解雪花的形状和 特点
组织幼儿进行雪地绘画或手 工艺活动
拓展幼儿的情感体验，增强 对大自然的热爱和探索欲望
05
总结与反思
教学过程反思和改进建议
添加 标题
成功之处：通过多种形式激发幼儿的语 言表达兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
添加 标题
不足之处：在教学过程中，对幼儿的个 体差异关注不够，需要加强针对不同幼 儿的教学策略。
添加 标题
改进建议：加强幼儿的个体差异关注， 针对不同幼儿的特点制定不同的教学策 略，提高幼言 表达能力和思 维逻辑，加强 口语表达训练。
想象力与创造 力：鼓励学生 发挥想象力和 创造力，培养 创新意识和能
力。
教师自我反思及改进建议
是否达到教学目标 教学方法是否得当 是否关注幼儿的需求和反应 自身素质和教学技能是否需要提高
06
教案附录
教学PPT
内容：包括封面、教学目标、教学重难点等 目的：辅助教师教学，提高教学效果 制作要求：内容简洁明了，色彩搭配合理 作用：激发幼儿学习兴趣，提高幼儿思维能力
绘本封面解读
封面背景：描述封面的颜色和图案，如雪地、小屋、树枝等 绘本标题：解释《下雪了》这个题目的含义 封面人物：描述主要人物的形象，如小女孩、小男孩等 封面解读：分析封面的情感和主题，如温馨、可爱等
绘本内容解读
添加标题
故事背景：小熊一 家四口在雪地中玩
耍的情景
添加标题
故事情节：小熊听 到外面有声音，发 现是下雪了，然后 和家人一起出去玩
小班语言《下雪了》课件+教案+配音+图片(1)
小班语言《下雪了》课件+教案+配音+图片一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《下雪了》一文。
通过描述冬天下雪的场景，让学生感受雪的美丽，理解冬天独特的自然现象，并学会用简单的语言表达自己对雪的观察和感受。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解冬天下雪的自然现象，认识与雪有关的词汇，如雪花、雪人、棉袄等。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达自己观点的能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：通过学习，让学生体验雪的乐趣，培养对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用恰当的词汇描述雪的形态和下雪的场景。
教学重点：培养学生观察、表达和想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、《下雪了》配音、相关图片、雪花道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示冬天下雪的场景，让学生观察并说出自己的感受。
同时，播放《下雪了》配音，引导学生关注课文内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）让学生跟读课文，理解课文内容。
（2）分析课文中的关键词汇，如雪花、雪人等，让学生学会用这些词汇描述下雪的场景。
（3）引导学生发挥想象力，用自己的话描述雪的美丽。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让学生分组讨论，用学到的新词汇描述下雪的场景。
（2）每组派代表进行展示，其他学生给予评价。
4. 创作环节（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让学生创作一幅关于下雪的场景画。
（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调观察、表达和想象的重要性。
六、板书设计1. 《下雪了》2. 关键词汇：雪花、雪人、棉袄等。
3. 下雪的场景描述。
七、作业设计1. 作业题目：以《下雪了》为主题，写一篇短文，描述自己眼中的雪景。
2. 答案示例：下雪了，雪花纷纷扬扬地从天空飘落，像棉絮一样轻盈。
小朋友们穿着棉袄，堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
小班语言《下雪了》精品课件+精品教案+配音+图片
小班语言《下雪》精品课件+精品教案+配音+图片一、教学内容本节课，我们选取教材中《下雪》这一章节作为教学内容。
这部分详细描述雪天美丽景色，以及孩子们在雪地里玩耍欢乐场景。
通过这一内容，旨在让学生感受语言魅力，同时培养他们对自然环境热爱。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握课文中生词、短语和句型。
2. 提高学生朗读和表达能力，使他们能够生动地描述雪天景象。
3. 培养学生热爱大自然、乐于分享情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握课文中生词和句型，并能灵活运用。
2. 教学重点：培养学生朗读和表达能力，激发他们对大自然美景热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、配音、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张下雪图片，引导学生描述雪天景象，激发他们兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 播放下雪配音，让学生认真聆听，感受课文意境。
b. 展示PPT课件，带领学生学习课文，讲解生词和句型。
c. 针对重点难点，进行例题讲解和随堂练习。
3. 实践活动：a. 让学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己喜欢雪天活动。
b. 每组派一名代表进行分享，其他同学认真聆听，互相学习。
a. 教师针对学生表现进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《下雪》2. 课文重点词汇和句型3. 学生分享雪天活动描述七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句型，写一篇关于雪天短文。
答案示例：下雪，天空飘着洁白雪花。
我和同学们一起堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
雪天景色真美！2. 作业要求：不少于100字，语句通顺，用词准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思自己在教学过程中优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外活动，观察雪天景象，激发他们对大自然热爱。
b. 开展课后阅读活动，让学生解更多关于雪天故事和诗歌。
重点和难点解析：一、教学内容选择与呈现在选择《下雪》这一教学内容时，我特别关注其与学生生活经验紧密相连特点。
幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》含反思
幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》含反思小班公开课语言教案《下雪了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容，引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事，快来看看幼儿园小班公开课语言《下雪了》含反思教案吧。
活动目标：1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
3.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
重点难点：初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。
活动准备：1.图画书2.PPT课件3.灯光照明(能够做手影游戏)活动过程：一、兴趣导入，做做手指律动1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2.认认、说说自己的手。
(如手指名称、手的作用等。
)小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容1.爸爸的手有什么本领2.看一看，爸爸的手指变出了什么(小鸡、小狐狸等。
)三、观看课件，教师完整讲述故事1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙小鸭愿意吗小鸭怎么说的2.小鸡找小猫干什么小猫同意了吗它怎么说的3.小鸡找小狗做什么小狗同意了吗4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么5.谁帮助小鸡一起做面包的它们做的面包好吃吗6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐1.手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。
)教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
小班公开课语言教案《下雪了》
小班公开课语言教案《下雪了》教学目标：1. 让学生了解并掌握有关描述下雪天气的基本词汇和句型。
2. 培养学生的观察力和表达能力，通过描述下雪的场景来培养学生对自然环境的感知。
3. 通过观察和描述下雪的过程，培养学生的团队合作精神和互动能力。
教学重点：1. 学会运用描述下雪天气的词汇和句型进行口头表达。
2. 培养学生观察和表达的能力。
教学难点：1. 运用学到的词汇和句型描述下雪的过程和场景。
2. 培养学生合作学习和互动交流的能力。
教学准备：1. 教师准备课件和相关图片。
2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示雪的图片，问学生是否见过雪，他们觉得雪是什么样子的？（鼓励学生多用词汇和句型进行描述）2. 引入新词汇：snow（雪），snowflake（雪花），snowy（多雪的），snowstorm （暴风雪）二、新词诵读练习（5分钟）1. 教师和学生一起读新词汇，并进行诵读练习。
2. 教师带领学生进行词汇游戏，让学生迅速说出与雪相关的词汇。
三、展示故事《下雪了》（10分钟）1. 教师用课件展示故事《下雪了》，并带领学生观看。
2. 教师边读边解释故事中的生词和句子，并鼓励学生跟读。
四、学生描述下雪天气（15分钟）1. 分成小组，让学生互相观察，然后描述下雪的天气和场景。
2. 学生用中文进行描述，可以使用教师提供的句型：It's snowing. It's snowing heavily/lightly. The snowflakes are big/small/white.3. 鼓励学生用英文进行口头表达，能让组员猜测出描述的是哪个季节或天气。
五、小组合作练习（10分钟）1. 学生在小组内分角色，互相模拟下雪的情景，用英文进行对话。
2. 每个学生轮流扮演不同的角色，例如“观察者”、“场景描述者”、“天气预报员”等，进行对话练习。
3. 教师鼓励学生进行角色扮演，并用英文进行互动。
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》
教学目标
1.能够识别歌曲中的关键词汇，例如“雪”、“天空”、“雪人”等等。
2.能正确朗读歌曲中的词句，并理解其意思。
3.能够通过表演歌曲，发挥自己的创造性，培养表演艺术能力。
4.了解冬季的气候特点及天气现象，增强学生对于自然界的认识。
教学过程
热身环节（5分钟）
•在教室里放一些冬季相关的图片，引导学生谈论现在的天气和气温。
•点播一些新年歌曲，让学生跟随节拍唱一唱。
正文（30分钟）
Step 1. 引入歌曲
•显示歌曲的视频，引导学生观看。
•介绍歌曲的主题：冬季降雪。
Step 2.学习儿歌
•播放歌曲，引导学生听一听，了解歌曲的旋律、编曲等情况。
•逐句解释歌曲中的关键词汇，并让学生跟读。
•分几组学生，让他们轮流朗读歌曲。
Step 3. 表演儿歌
•小组合作，设计表演方案。
•给予学生足够时间练习。
•分别安排每个小组展示表演。
结束部分（10分钟）
•每个小组都表演完后，老师与孩子们分享对于冬季降雪的想法和认识。
•带领学生进行简单的反思讨论，帮助学生总结表演过程中收获和问题，并应用到下一次表演中。
反思
这次教学过程中，我觉得通过引导学生进行多元思维，让孩子们感
受到冬季降雪的神奇和美丽，也同时增强了他们对于自然环境的认识。
和其他活动不同，这次活动的重点不在于成果的呈现，而在于学生
们表演过程中的过程感受、收获和思考。
在提升学生在音乐、语言和
表演能力的基础上，更加注重了学生的情感培养和教育。
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小猫推开窗说：“下糖了！下糖了！”
小狗推开门说：“下盐了！下盐了！”
小鸭子摇摇摆摆走出门说：“下面粉了！下面粉了！”
小鸡拼命摇摇头说：“不对不对！ 下奶粉了！下奶粉了！”
鸡妈妈说：“下什么了？让我尝一尝吧！”她用 嘴从雪地里啄出一口雪，尝了尝说：“不甜，不 是糖。”她用嘴从雪地啄出第二口雪，尝了尝说： “不咸，不是盐”。她又用嘴从雪地里啄出第三 口雪，尝了尝说：“会化，不是面粉。”她再用 嘴从雪地里啄出第四口雪，尝了尝说:“没有奶香， 不是奶粉”。
小朋友们， 雪到底是什么呢？
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