《铁路行车规章》课程教学大纲

《铁路行车规章》课程教学大纲

一、课程简介

本课程是铁道运输（客货）专业的一门专业课。主要讲授车站调车工作、列车编组、接发列车工作、运输调度指挥工作等方面的规章和办法、《车站行车工作细则》的编制、铁路200~250 km/h行车组织办法等有关内容，重点讲授车站调车工作、列车编组、接发列车工作、调度指挥工作。

二、课程教学目标

（一）知识培养目标

1.掌握车站调车工作的基本规定、基本要求。

2.掌握列车编组的方法、要求和有关规定。

3.掌握正常接发列车的基本规定、基本方法。

4.了解和掌握运输调度指挥工作。

5.了解铁路200~250 km/h行车组织办法。

（二）能力培养目标

1. 应知、应会调车的基本技能。

2. 应知、应会正常接发列车的基本规定、基本方法和基本技能。

三、核心教学内容与实训项目

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四、项目内容及要求

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项目一绪论

1.了解铁路运输法规体系。

2.掌握铁路行车规章的重要作用。

3.掌握对铁路行车工作人员的要求。

项目二调车工作

1.了解调车工作定义、调车工作的分类、调车区划分和调机分工、调车场线路固定使用；排风、摘管及列车中车辆的摘挂；掌握调车工作领导与指挥；了解调车工作制度；了解调车工作“九固定”；了解调车进路的确认。

2.了解牵出线调车基本因素；掌握牵出线调车作业方法；了解平面牵出线调车作业标准；了解取送车辆调车作业标准；熟悉人力制动机制动工作。

3.掌握驼峰调车作业过程及特点；了解车辆通过驼峰的限制。

4.掌握调车作业计划的变更与布置；掌握调车作业计划的组织与实施。

5.了解调车速度、溜放调车的限制；了解调车作业摘挂车及连结制动软管的规定；了解调车特殊车辆的规定；掌握在正线、到发线和货场专用线调车的规定；掌握机车车辆的停留及手推调车。

6.了解中间站车流组织；了解摘挂列车作业过程；了解摘挂列车调车作业计划的编制；掌握加速摘挂列车作业、压缩货车在中间站停站时间的方法。

项目三列车编组

1.掌握列车的基本知识；掌握编组列车的质量要求；掌握禁止编入列车的机车车辆。

2.掌握装载危险、易燃货物车辆的编挂；掌握关门车的编挂。

3.了解旅客列车加挂货车的规定；了解禁止编入旅客列车的车辆。

4.了解单机挂车。

5.了解列车中车辆的摘挂。

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项目四接发列车工作

1.了解列车运行与行车闭塞法。

2.掌握行车凭证。

3.掌握接发列车的基本要求。

4.掌握接发列车作业。

5.了解特殊方式下的接发列车。

6.了解接发特殊列车的安全措施。

项目五《车站行车工作细则》的编制

1.了解《车站行车工作细则》的作用和要求；掌握《车站行车工作细则》的编制原则和编制方法。

2.了解车站概况及技术设备。

3.了解日常作业计划及生产管理制度。

4.了解接发列车工作。

5.理解调车、客运、货运、军运工作。

项目六运输调度指挥工作

1.了解调度指挥的基本任务、各级调度组织机构的设置、各级调度工作职责范围和调度基本工作制度

2.了解调度日班计划和运行调整阶段计划；掌握货运计划的编制。

3．理解调度命令的概念，了解需要发布调度命令的情况、调度命令的编号。

4.了解调度指挥的基本原则、列车运行实际图、列车调度员基本作业程序和调度指挥的基本方法。

5.了解设备故障时的行车组织办法、特殊情况下的行车组织办法、调度工作的日常分析、定期分析、专题分析和日班计划的考核

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项目七铁路200~250 km/h行车组织办法

1.了解技术设备。

2.掌握行车组织。

3.了解应急处置办法。

五、考核要求

1．考核方式：本课程采用闭卷考试，百分制。

2．命题标准：项目一占5%，项目二占30%，项目三占25%，项目四占25%，项目五占5%，项目六占5%，项目七占5%。

3．评分方法：理论考试占总分值70%，日常成绩占30%。

六、大纲说明

1.本大纲是根据2009年修订的铁路中专教育铁道运输（客货）专业教学计划编制的。

2.教学建议

（1）教学中应结合教学内容，进行思想品质、职业道德、敬业精神、工作作风方面的教育。

（2）结合《铁路技术管理规程》、本局《行车组织规则》、《接发列车作业标准》、《调车作业标准》等规章，并根据部局有关电文，及时修改教材内容，保证规章教学的实用性、实时性。

（3）教学中应积极进行教法改革，运用现代教学手段，贯彻理论联系实际、能力本位、以学员为主体等教学原则，运用案例教学，培养学员分析问题解决问题的能力和创新意识。（4）注意改革学习成绩的考核手段和办法，探索新的科学的评价方法。

3.建议书目：铁路职业教育铁道部规划教材《铁路行车规章教程》（中专），李一龙主编，中国铁道出版社。

4.参考资料：《技规》、《行规》、《铁路调车作业标准》。《接发列车作业标准》、《非正常情况下接发列车作业预案》（沈阳局自编教材）。

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