《男孩女孩不一样》课后反思

《男孩女孩不一样》课后反思

《男孩女孩不一样》课后反思今天进行的是善解童贞8-9岁孩子课——《男孩女孩不一样》，尽管孩子们都是八至九岁，可我们在讨论到男孩女孩身体不一样的时候，还是困扰着孩子们，A同学说：“男孩的头发短，女孩的头发长。”刚好有一个在场的妈妈是短发的，我说：“你们看，S同学的妈妈是短发。”孩子们呵呵呵地笑了，B同学说：“男孩不穿裙子，女孩穿裙子。”我说：“谢谢你的回答，我们想想看，有没有在电视或其他地方见过，男人也穿裙子的，特别是一些大褂式的裙子。”孩子们嗯嗯点点头。我提示大家：“刚才大家都说了一些服饰和外表的不一样，我们今天讨论身体结构，我们想想，大男人和大女人结构身体有什么不一样。”好不容易，有一个女孩子小声说：“男孩子和女孩子拉尿的地方不一样。”我抓住机会给了女孩一个肯定的微笑，并说：“是的，男孩女孩拉尿的地方不一样。所以，男孩女孩的‘鸡鸡’不一样。”这时一个男孩子说：“男孩子有‘鸡鸡’，女孩子没有。”我看着他说：“谢谢你的回答。”接着我解释说：“男孩有‘鸡鸡’，女孩也有‘鸡鸡’，她们只是形状不一样，男孩的是长长的，女孩子的是扁扁的。”接下来的讨论孩子们还是很羞涩，在讨论了‘鸡鸡’不一样后，一直没人回答男孩女孩的身体结构还有什么不一样，当我引导“大男人和大女人的上半身有什么不一样？”孩子们依然沉默，当我引导“宝宝刚生下来喝谁的奶奶”的时候，有几个同学小声说：“喝妈妈的奶。”终于有一个男生很小声地带着疑问的口吻回答：“是奶奶不一样吗？”我肯定地回答孩子：“是的，‘奶奶’不一样。”对于8-9岁孩子课堂这一环节特别不容易，孩子们羞涩胆怯，课后我自己也做了深刻的反思：连接是讲师授课的重中之重！讲师在课前对孩子多一些了解，讲师授课前提前在教室等候孩子，以便可以给孩子问候和关心，以此做好铺垫，并拉近距离，消除与孩子间的陌生感！还有课中可以通过眼神和孩子交流，通过非语言，比如点点头，手势等对孩子表示肯定，做好了足够的准备，相信课堂中孩子们的参与热情会更加高。