一年级语文—16手影戏
语文A版语文一上《手影戏》ppt-课件2
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Байду номын сангаас习目标
• 1．认识本课生字。
• 2．自主积累词语。
• 3．通过读课文，体会和小朋友一起做游戏 时的愉快心情。
谁知道宁宁和小朋友在做什么？
手影 路灯 跳出 面对 认识 马路
宁宁 宁愿 宁可
面子 河面 面容
也许 也是 也该
出现 出事 出示
小演员
小朋友，你会用手做手影戏吗？ 同桌相互表演。然后上讲台，在投 影仪上表演。
知识链接
手影戏是一种独特的艺术形式，它的 表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形 成各种不同的形象（影像），而不靠任何 另外的附加东西去修饰它。在外国人眼中， 手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。
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使用说明
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16手影戏课件
16手影戏课件
作业：
1.读一读（熟读课文） 2.记一记（会认生字） 3.讲一讲（课文内容）
16手影戏课件
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作业：
1.写一写（正确美观） 2.读一读（新课课文）
学会倾听
认真听，听清字的读 音，句子的停顿。做到耳 到、眼到、心到。
1、做到：读准
字音，不丢字， 不加字，不错字， 注意停顿。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标出读不准的 字，借助拼音多 读几遍。
好戏 宁静 玩耍 他家 伸手 找人 面包 游戏 安宁 玩会 他们 伸出 找到 叶面
扑到 认真 认识 男孩 也许 那里 老人 扑面 识字 识字 孩子 也好 那个 老师
语文A版一年级上册第16课《手影戏》教案
语文A版一年级上册第16课《手影戏》教案
【教学目标】
1. 能够朗读课文并模仿手影戏表演；
2. 能够理解手影戏的表演方法和相关知识；
3. 能够简单描述手影戏的故事情节。
【教学重点】
1. 练习手影戏表演；
2. 理解手影戏的表演方法。
【教学准备】
1. 教材《语文A》一年级上册；
2. 教案课件、手影戏小道具。
【教学过程】
一、热身（5分钟）
1. 老师出示手影戏小道具，引导学生认识小道具并简单介绍手影戏；
2. 教师与学生一同表演手影戏，学生模仿并互相欣赏。
二、自主探究（10分钟）
1. 学生自由探索手影戏表演，展示自己的表演成果；
2. 全班评选表演最佳的学生，并让他们表演一遍。
三、重点讲解（15分钟）
1. 老师引导学生掌握手影戏的表演方法（手姿、光源的选择、协调合作等）；
2. 老师选取一名学生表演手影戏并分析其表演技巧；
3. 老师简单介绍手影戏的故事情节，引导学生理解内容。
四、巩固练习（20分钟）
1. 学生将手影戏和故事情节串联起来进行完整表演；
2. 班级开展手影戏展示活动，让学生们展示自己的表演；
3. 评选最佳表演组合，并给予奖励。
五、课堂总结（5分钟）
回顾手影戏的表演方法和故事情节，并邀请学生分享自己的感受和体会。
【教学反思】
本节课采用了“热身自主探究-重点讲解-巩固练习-课堂总结”的教学模式，使学生在掌握手影戏表演方法的同时，提高了沟通和协作能力，提高了创造力和想象力。
但是在课堂巩固练习中，需要加强学生之间的互动和交流，创造更多合作表演的机会。
最新语文A版小学语文一年级上册《手影戏》资料手影戏 4(精品)
《手影戏》资料4
起源传说
传说一
唐玄宗喜爱戏曲，经常请艺人在宫里演出，有时自己也参加演出。
由于男女有别，娘娘们不能观看，闷在宫中，极度无聊，就用纸剪成人物影像，又用颜色描绘服饰，勾画脸面，做的栩栩如生。
于是，娘娘们就玩起了这种“纸人戏”了。
这时候唐玄宗突然回来，看到娘娘们做的纸人，觉得很有意思，就赞不绝口，认为它可以酬神还愿。
后来纸人戏流传到民间，用来还愿，形成了真正的影戏。
传说二
另一种说法与前一种说法大致相同，也是说娘娘们不能观看戏曲，就发明了纸人纸马的纸影戏。
结果由于娘娘们贪玩这种纸人戏，顺手把太子放在戏箱里，结果收拾戏箱的时候忘记了正在睡觉的太子，就把太子憋死了。
娘娘们非常悲痛，就派宫女将这种纸人戏悄悄地送出宫外，然后流传民间。
《手影戏》教案(一年级上)
02
手影表演实践
各小组完成手影后，进行表演展示。其他小组和教师给予评价和建议，
帮助学生改进和完善自己的作品。
03
总结与反思
课程结束前，进行总结和反思。学生分享自己在制作和表演过程中的体
会和收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。 Nhomakorabea05
评价方式与标准
过程性评价：观察学生表现及参与度
鼓励学生参加社区或文化机构举办的 手影戏表演活动，让学生走出校园， 感受不同的文化氛围和表演经历。
家长参与
家长陪伴完成作业
鼓励家长陪伴孩子一起完成手影戏作业，给予孩子及时的指导和鼓励，增强孩 子的学习动力和自信心。
家长参与拓展活动
邀请家长参加学校或社区举办的手影戏比赛或表演活动，让家长了解孩子的学 习成果和表现，促进家校合作和交流。
提问导入
向学生提出“你们看过手影戏吗 ？”、“手影戏是怎么表演的？ ”等问题，引导学生思考和回忆 ，进而引入本节课的主题。
讲解环节：传授基本知识与技巧
手影戏基本知识
01
介绍手影戏的起源、发展和基本特点，让学生了解手影戏的文
化背景和艺术价值。
手影制作技巧
02
讲解手影制作的基本方法和步骤，包括手势的摆放、光线的运
情感态度与价值观
激发学生对传统文化的热 爱，培养民族自豪感和文 化自信。
课程安排与时间
课程时长：30分钟
分享环节（5分钟）：学生展示作品，分 享学习心得和感受。
实践环节（5分钟）：学生自由发挥创意 ，创作简单的手影戏作品。
导入环节（5分钟）：通过简短的视频或 图片展示，激发学生对手影戏的兴趣。
学习环节（15分钟）：教师示范基本的 手影戏动作和技巧，学生模仿学习。
《手影戏》 精品PPT课件2
学习目标
• 1．认识本课生字。
• 2．自主积累词语。 • 3．通过读课文，体会和小朋友一起做游戏 时的愉快心情。
谁知道宁宁和小朋友在做什么？
手影 面对路灯 认识跳出 马路宁宁
宁愿 宁可
面子
河面 面容
也许
也是 也该
出现
出事 出示
小演员
小朋友，你会用手做手影戏吗？ 同桌相互表演。然后上讲台，在投 影仪上表演。
知识链接
手影戏是一种独特的艺术形式，它的 表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形 成各种不同的形象（影像），而不靠任何 另外的附加东西去修饰它。在外国人眼中， 手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
最新语文A版小学语文一年级上册《手影戏》资料手影戏 2(精品)
《手影戏》资料2
影戏
影戏又称影子戏。
是一种优美的汉族民间戏曲艺术，中国被誉为“影戏的故乡”，起源于唐、五代，繁荣于宋、元、明、清，至今已有1000多年的历史。
自形成以来，一直得到了上至王公贵族、文人士大夫，下至市民百姓的喜爱。
中国影戏包括手影戏、纸影戏、皮影戏三大类，是一种集绘画、雕刻、音乐、歌唱、表演于一体综合的汉族民俗艺术。
亦称“ 影灯戏
”。
用纸或皮剪作人物形象，以灯光映于帷布上操作表演的戏剧。
宋高承
《纪原·博弈嬉戏·影戏》：“ 少翁夜方帷，张灯烛。
帝坐他帐，自帷中望见之，彷佛夫人像也，盖不得就视之。
由是世间有影戏。
” 宋灌圃耐得翁
《都城纪胜·瓦舍众伎》：“凡影戏乃京师人初以素纸雕镞，后用彩色装皮为之。
” 清富察敦崇
《燕京岁时记·封台》：“影戏借灯取影，哀怨异常，老妪听之，多能下泪。
”
鲁迅
《集拾遗补编·书苑折枝》：“我尝疑现在的戏文，动作态度和画脸都与古代影灯戏有关。
小学一年级语文《手影戏》原文、教案及教学反思
【导语】《⼿影戏》是⼀年级上册的课⽂。
它是⼀篇充满⼉童情趣，图⽂兼美的的⼩课⽂，写两个孩⼦在路灯下玩⼿影游戏，通过两个⼩男孩在路灯下完⼿影戏赞美了⼀种纯真的友谊。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼿影戏》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼿影戏》原⽂ 宁宁在路灯下玩⼿影戏。
他双⼿⼀屈⼀伸，墙壁上遇出⼀只找妈妈的⼩鸡。
突然，⼩鸡的对⾯跳出⼀只猫，向⼩鸡扑来。
原来是⼀个不认识的男孩⼉也来做⼿影。
宁宁⼿⼀变，墙上跑出⼀条狗，向猫冲过去。
那个男孩⼉马上把猫变成了⼤⽼虎。
宁宁想了⼀下，变出⼀只鸽⼦。
那个男孩⼉也变出了⼀只鸽⼦。
两只鸽⼦在⼀块⼉玩起来。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼿影戏》教案 ⼀、课⽂说明 这篇课⽂写宁宁和⼀个不认识的⼩男孩在路灯下做⼿影戏的事。
全⽂共四个⾃然段，第⼀、⼆、三⾃然段是写宁宁和⼀个不认识的⼩男孩展开⽣动的⼿影较量。
第四⾃然段写宁宁想了⼀下，主动让步，那个⼩男孩也不好意思，不再较量了，他们就⼀起⾼兴地玩起来。
课⽂贴近⼉童⽣活，富有情趣，很有教育意义。
⼆、教学⽬标 1、认识14个⽣字，会写7个字，认识⼀个新笔画，斜钩。
2、⾃主积累词语。
3、通过读课⽂，体会和⼩朋友⼀起做游戏时的愉快⼼情。
4、正确、流利地朗读课⽂。
三、教学准备 1、⽣字、⽣词卡⽚。
2、投影仪。
3、彩⾊图。
（宁宁、路灯、⼩男孩、⼩鸡、猫、狗、虎、两只鸽⼦） 四、教学时数 2课时 五、教学过程 第⼀课时 （⼀）创设情境、导⼊新课。
1、（⽼师扮演魔法师出场）今天，魔法师要和⼩朋友们⼀起变魔术，⼩朋友们可要睁⼤眼睛仔细瞧哟！（利⽤投影仪，在屏幕上做出各种⼿影戏：⼩鸟、猫、狗、⼤⽼虎、鸽⼦……） 2、揭题：⽼师刚才给⼩朋友们玩的游戏叫⼿影戏。
（板书课题，认识“影、戏”两个字）有个⼩朋友，名字叫宁宁，他和⼀个不认识的⼩男孩在路灯下玩⼿影戏，我们⼀起去瞧瞧吧！ （⼆）读⼀读，把课⽂读通。
202X语文A版语文一上《手影戏》ppt课件
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
历史课件：/kejian/lish i/
宁宁 宁愿 宁可
面子 河面 面容
也许 也是 也该
出来 出现 出事 出示
小演员
小朋友，你会用手做手影戏吗？ 同桌相互表演。然后上讲台，在投 影仪上表演。
知识链接
手影戏是一种独特的艺术形式，它的表 演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成 各种不同的形象（影像），而不靠任何另 外的附加东西去修饰它。在外国人眼中， 手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.3009: 41:4109:41Apr-2130- Apr-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:41: 4109:41:4109: 41Frida y, April 30, 2021
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/keji计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午9时41分21. 4.3009: 41April 30, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月30日星期 五9时41分41秒09:41: 4130 April 2021
语文a版语文一上《手影戏》课件
学会倾听
认真听，听清字的读 音，句子的停顿。做到耳 到、眼到、心到。
自读要求
1、做到：读准
字音，不丢字， 不加字，不错字， 注意停顿。
2、标出读不准的 字，借助拼音多 读几遍。
好戏 宁静 玩耍 他家 伸手 找人 面包 游戏 安宁 玩会 他们 伸出 找到 叶面
扑到 认真 认识 男孩 也许 那里 老人 扑面 识字 识字 孩子 也好 那个 老师
手影戏
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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作业：
1.读一读（熟读课文） 2.记一记（会认生字） 3.讲一讲（课文内容）我会认 Fra bibliotek会说话 一只鸽子
一年级语文上册《手影戏》课件2 语文a语文a小学一年级上册语文课件
12/13/2021
第十二页，共十五页。
知识 链接 (zhī shi)
手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全 部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的 形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修 饰它。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘(shénmì) 而纯净的艺术。
12/13/2021
第十三页，共十五页。
第八页，共十五页。
面子(miàn zi)
河面
面容
12/13/2021
第九页，共十五页。
也许(yěxǔ)
也是
也该
12/13/2021
出现(chūxiàn) 出事
出示
第十页，共十五页。
写一写
12/13/2021
第十一页，共十五页。
小演员
小朋友，你会用手做手影戏吗？同 桌相互表演(biǎoyǎn)。然后上讲台，在投影 仪上表演(biǎoyǎn)。
12/13/2021
多谢 指导！ (duōxiè) 再见！
第十四页，共十五页。内容(nèiró Nhomakorabeag)总结
手影戏。面对 认识 马路。小朋友，你会用手做手影戏吗。在外国人眼中(yǎn zhōnɡ)，手影艺术是 一门神秘而纯净的艺术。再见
No
Image
12/13/2021
第十五页，共十五页。
第三页，共十五页。
12/13/2021
第四页，共十五页。
学习 词语 (xuéxí)
手影 路灯 跳出
面对 认识 马路 (rèn shi)
12/13/2021
第五页，共十五页。
12/13/2021
第六页，共十五页。
12/13/2021
第七页，共十五页。
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16手影戏
⊙教学目标
1 认识14个生字。
会写4个字。
2.自主积累词语。
3.初步了解课文内容，学会主动宽容他人。
4.正确、流利地朗读课文。
通过读课文，体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。
⊙教学重点
1.认识14个生字的形与音，激发学生的识字兴趣。
2.能正确、流利地朗读课文。
⊙教学难点
读课文，了解课文内容，感悟本文揭示的道理。
⊙教学准备
录音机、投影仪、生字卡片、各种动物的图片。
⊙教学时数
3课时。
⊙教学过程
第一课时
（一）游戏引入，感性体验
1.小朋友们，今天老师要和你们一起做一个游戏，游戏的名字是手影戏。
谁
会做手影戏？谁做过手影戏？请你先来给大家表演一下。
2.通过投影仪与学生做手影戏。
3.板书课题：手影戏
认识“戏”字。
4.今天，我们要学习《手影戏》这篇课文，你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗？
（二）初读课文，疏通段落
1.学生一边看书，一边听课文朗读录音。
2.说一说：宁宁在玩手影戏时发生了什么事情？
3.自由拼读：借助拼音，读准字音，读通句子。
4.小组合作学习。
（1）朗读课文，互听互评，纠正字音。
（2）标出自然段，数一数课文有几段。
5.指名分段朗读课文，大家评价。
（三）学习生字，积累词语
1.出示生字卡片，指名学生认读。
（1）把生字按难易程度分为三类，分别贴在不同颜色的背景纸上。
依次贴好，学生认读。
第一类：戏、他、找、面、扑、认、识、孩、也。
第二类：那、老（区分鼻音和边音）。
第三类：宁、玩、伸（区分前后鼻音）。
（2）你知道老师为什么把它们这样分开吗？。