《让家更美好》教学设计
7.3 让家更美好 教学设计 -2023-2024学年部编版七年级道德与法治上册
教学内容：现代家庭的变化
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
1.小周的来信（一）
本期校园电台，收到一封来信，我们一起来读一读——校园电台，你好!
我是来自七年级的学生小周，我的家里一共有5口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，每周五放学，家人总是会为我提前准备好饭菜，让我一回家就可以吃上。吃完饭后，爷爷和爸爸喜欢一起看球赛和新闻，奶奶和妈妈会聊亲戚和邻居家的事，他们也会问我学校里的事，妈妈还会让我给乡下的外公外婆视频，这是我家的一些温馨瞬间……
面对面，电话，微信，qq等等，我们也在使用这些方式。
而在过去没有网络的时候，和家人分隔两地，我们可以使用哪些方式呢？——烽火连三月，家书抵万金/电报/传呼机。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）小李的家庭生活中最近谈论的话题可能有哪些？小李的学习成长情况、国家大事、家长里短、社区办事等等，他们的话题十分丰富，涉及社会家庭多个方面。
但这背后也有其他的原因，比如家庭观念的变化，我们来对比一下过去和现在的家庭观念，过去奉行：养儿防老、儿女双全、多子多福，而今天涌现出了一些新观念：丁克一族、不婚主义、单身主义，因为这些观念的出现，也大大影响了现代家庭的人口。
所以，①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（P83）
（2）小周和家人沟通经常使用哪些方式？
是的，不只是节日的重要，更重要的是家中的温暖与亲情，才是我们选择归来的最终理由，在外奋斗打拼，也是为了让家人过上更好的生活。今天，让我们一起带着对家庭的责任感，走进新课《让家更美好》。
请大家结合教材83-86页，预习本课目标：现代家庭的变化，影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。
4.2让家更美好教学设计-2024-2025学年道德与法治七年级上册2
建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。
1.现代家庭生活的重要内容包括（）庭，下列观点你不赞同的是（）A.以良好的心态面对家庭发展中的问题B.避免亲子冲突，家长要给孩子绝对自由与信任C.家庭成员之间的和睦相处是家庭和谐的重要条件D.爱在沟通中加深，家庭矛盾需要良好的沟通来解决3.家和万事兴。
下列同学的做法不利于家庭和睦的是（）A.小佳与父母商量寒假回老家看望爷爷奶奶B.天天在父亲驰援武汉抗击疫情期间，主动帮妈妈做家务C.小宁父母最近因为一些事总有争吵，小宁充当搭桥人，帮助父母和好如初D.小华反感父母给他报的课外辅导班，多次与父母发生冲突4．中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。
那么，小天的家庭结构发生的变化是( ）A．核心家庭到主干家庭B．主干家庭到核心家庭C．核心家庭到联合家庭D．联合家庭到核心家庭5．春节期间，有一件事“火”了——抢红包。
从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。
有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( )A．远方亲友来串门，就说我在抢红包B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上D．红包虽小情也真，不及父母养我恩6．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了( )A．现代家庭的氛围越来越平等、民主B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D．父母是孩子最好的老师和朋友。
《让家更美好》教学设计
探究二：
随着经济社会发展，家庭成员的沟通方式也发生了变化，越来越多样化。现在你和
家人的沟通方式有哪些？你更喜欢哪种方式与家人沟通？为什么？（沟通方式的变化引
导学生可以用自己喜欢的方式加强与家人沟通）
结论：现代家庭的交流沟通方式发生了变化
探究三： 观察过去和现在两幅图片，让学生思考：现代家庭氛围的变化是什么？ 在过去的封建大家庭里，男尊女卑，夫为妻纲，父为子纲，什么事都是男性说了算， 女性还不准抛头露面外出，现在的家庭男女平等，女性也有人身自由，而且越来越民主， 有什么问题可以召开家庭会议，共同商议。父母在做决定时也会征求小孩意见，家庭氛 围越来越民主、平等。 结论：现代家庭氛围越来越民主、平等。家庭气氛越来越平等、民主。关心世界和 国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区 活动，这已成为现代家庭的重要内容。 知识模块二：和谐家庭我出力 关键词：理解 信任 体谅 包容 沟通 心态 探究四：我的家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，我们是五口之家，平时分工明确。 奶奶负责管理一家人的吃饭问题，每次吃饭之后剩菜剩饭她都不舍得倒掉，不管剩多少 都会合并一下，放进冰箱，两顿吃不完吃三顿.......但是从健康角度来说，剩菜有害健康， 妈妈指出奶奶的错误,奶奶很不高兴，还说更年期的妈妈爱挑剔，两人冷战中。这该怎 么办呢? 思考：妈妈和奶奶产生冲突的原因是什么？ 结论：祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来 家庭成员之间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 探究五：家家都有本难念的经，家庭生活也会有小插曲，我们一起看看小刚一家发 生了啥事，有什么烦恼。 （1）小刚的妈妈最近很烦恼： 妈妈：家里的家务活全是我一人干的！ 爸爸：我每天辛苦赚钱，也很累啊！ 思考：如何化解家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭呢？ 结论：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家 庭成员间相互理解、信任、体谅和包容。
4.2 让家更美好(教学设计)七年级道德与法治上册(统编版2024)
A父母管教我们，是不爱我们的表现B中华民族传统家庭美德已经过时了，不能再传承C在家庭中，应该平均分配家务，这样才有利于家庭和谐。D我们应该做些力所能及的家务活
实践探究（原创题）（6分）
七年级二班的班主任刘老师号召大家制作一次黑板报，说：我们就以“我为家庭和谐做贡献”为主题来进行。如果你是黑板报的制作者，你知道这一主题的主要内容吗？（提示：本题具有开放性，只要言之有理即可。）
播放特别感人的歌曲《爹娘的恩情还不够》
设问：听了催泪歌曲之后，我们作为子女怎样建设美好家庭？
归纳总结：
用心体味亲情之爱。
设问：每个家庭的亲情表现不尽相同。你认为你的家庭的亲情属于下面哪一种情况？请举手。
温馨和睦；磕磕绊绊；深沉内敛；自然随和；其他。
如果我们用心去体味，不难发现亲情之间的爱就蕴含在生活的点滴之中。
讲故事
欣赏感人的歌曲
思考回答
理解记忆
交流互动
用心体味家中亲情
阅读感悟
讨论交流
理解记忆
思考回答
理解记忆
阅读感悟
探究交流
理解记忆
探究与分享
理解记忆
采用多种形式，动之以情，引导学生用心体味亲情之爱
从感性认识逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用
通过丰富多彩的感性材料，
引导学生体悟亲情，学会主动去关爱家人，为家做贡献
通过层层递进、环环相扣的问题，引导学生深度思考，培育美好的道德情感
通过师生互动、生生互动，引导学生明白孝亲敬老的意义
借用传统文化的智慧来教育引导学生，增强学生的文化自信
通过感性材料，激发学生深度思考，引起认知觉醒，培育责任担当的核心素养
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》说课稿2
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》说课稿2一. 教材分析《让家更美好》是部编版道德与法治七年级上册的一节课。
这部分内容旨在让学生理解家庭的关系、结构与功能，学会与家人沟通、交流，增进亲情，使家庭更和谐。
教材内容丰富，通过案例、图片、问题等引导学生思考家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭有一定的认识，但还不够深入。
他们对家庭有感情，但可能缺乏表达和沟通的技巧。
此外，随着社会的变迁，家庭结构多元化，学生在家庭中的经历和感受也各有不同，这些都需要在教学中充分考虑。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家人沟通、交流，增进亲情，使家庭更和谐。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识、换位思考能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到家庭的重要性，增强家庭观念和家庭责任感，学会珍惜家庭生活。
四. 说教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，与家人的有效沟通。
2.难点：如何增进亲情，使家庭更和谐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张全家福照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍家庭的关系、结构与功能，通过案例分析，让学生了解家庭的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与家人沟通、交流，增进亲情，使家庭更和谐。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的沟通场景，学会换位思考和表达。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭的重要性，激发学生的家庭责任感。
6.课后作业：布置一道关于家庭的实践作业，让学生在课后与家人进行有效沟通，增进亲情。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是家庭的关系、结构与功能；另一部分是增进亲情的方法与技巧。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计(1)
1、情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2、能力目标：
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的粘合剂。
3、知识目标：
了解家庭结构的变化、沟通方式的变化及家庭生活内容的变化，初步感知现代家庭特点，懂得家和万事兴的道理。
在同学们的帮助和乐乐的调解下，乐乐家庭的关系得到明显改善，我们看故事进展……
（3）你想对乐乐说些什么？
结论：以良好的心态面对家庭发展中的问题。
学生阅读与分析事例
（1）家人之间应相互理解、信任、体谅和包容。
（2）分任务讨论：乐乐在妈妈与爸爸之间、妈妈与奶奶之间起的作用。
总结反思：作为家庭小小“黏合剂”的方法与技能，反思自己哪些方面做到了，哪些方面还需要努力完善。
学生接着阅读故事情节发展……
（3）学生设想自己将要有小弟弟或者小妹妹，自己的心态和想法。
设计意图及学科思想
1、真实、直观的材料演示，使教学更加生动、形象，引导学生入情入境，在引起学生的思想共鸣的同时，增加了感性认识，学生能积极思考，广泛的讨论，并上升到理性认识。感受“小家”、“大家”，树立家庭责任意识，热爱家庭、祖国的情怀。
三、教学重点与难点
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小的“粘合剂”。
四、学习者特征分析
七年级学生仍具有小学生的特性，特别是独生子女增多，很多学生以自我为中心，甚至自私，不会关心父母长辈，不愿与父母沟通交流，家庭意识淡薄，对与家人共同营造温馨的家庭氛围缺乏责任意识。通过本课学习，培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，提高学生的家庭责任感，为和谐家庭尽一份力量。
2、沟通、交流方式逐渐多样化 2、有效交流和沟通
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要围绕家庭的关系、家庭的作用和如何建设和谐家庭等内容展开。
本课内容旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，努力营造一个和谐、温馨的家庭环境。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识家庭的关系，了解家庭的作用，学会与家人沟通、交流，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭的关系、作用有一定的认识，但缺乏深入理解。
学生在日常生活中与家人的相处中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、代沟等。
此外，随着社会的发展，家庭结构多样化，学生可能对不同类型的家庭有不同的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.培养学生与家人和谐相处、有效沟通的能力。
3.增强学生的家庭责任感，激发学生建设和谐家庭的愿望。
四. 教学重难点1.家庭的关系和作用。
2.如何与家人沟通、相处，建设和谐家庭。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，学会与家人沟通、相处。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，提高与家人沟通、交流的能力。
4.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家庭的关系和作用。
2.准备讨论话题，引导学生交流家庭经历。
3.准备角色扮演场景，让学生模拟家庭沟通。
4.准备相关资料，拓展学生对家庭的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的关系和作用。
让学生结合自己的家庭经历，讨论家庭的关系，认识家庭的作用。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》教学设计2
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》教学设计2一. 教材分析《让家更美好》是部编版道德与法治七年级上册的一篇重要内容。
这部分内容主要让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解家庭的意义，学会尊重、理解、关心家人，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。
他们对家庭有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践。
学生可能存在家庭关系紧张、沟通不畅等问题，需要引导他们学会与家人沟通，增进理解，营造和谐的家庭氛围。
三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，理解家庭的意义。
2.培养学生与家人相处的良好态度，学会尊重、理解、关心家人。
3.引导学生学会与家人沟通，增进理解，营造和谐的家庭氛围。
4.培养学生的家庭责任感，提高学生的生活能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
2.难点：引导学生学会与家人沟通，增进理解，培养学生的家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解家庭的意义，学会与家人相处。
2.讨论交流法：学生进行分组讨论，分享彼此的家庭经验，增进学生对家庭的理解。
3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭成员，模拟家庭场景，提高学生与家人沟通的能力。
4.小组合作法：学生进行小组合作，共同完成家庭任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备家庭场景道具，用于角色扮演和小组合作。
3.准备家庭任务清单，用于小组合作完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的关系和问题，引导学生认识到家庭的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，练习与家人沟通和相处的技巧。
部编版七年级道德与法治上册《让家更美好》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《让家更美好》说课稿一、教材分析1. 教材背景《让家更美好》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材内容，主要讲述了如何通过个人努力和家庭关爱来建设一个美好的家庭。
2. 教材目标•知识目标：了解家庭的重要性，理解积极向上的家庭氛围对个人成长的影响。
•能力目标：培养学生的情感表达能力和思维分析能力，以及为他人着想和照顾他人的能力。
•价值目标：树立正确的家庭价值观，感恩家庭，珍惜家庭，并懂得亲情的重要性。
二、教学设计1. 教学内容•家庭的重要性•赞美他人的意义•表达爱的方式2. 教学目标•知识目标–了解家庭对个人成长的意义和重要性–了解赞美他人的意义和技巧–掌握不同表达爱的方式•能力目标–能够感恩家庭，珍惜家庭，懂得亲情的重要性–能够用适当的方式表达自己对他人的赞美和关心–培养为他人着想和照顾他人的能力•情感目标–培养学生的感恩之心和珍惜家庭的情感–培养学生的关心他人和照顾他人的情感3. 教学步骤第一步：导入与激发兴趣（预计用时5分钟）引导学生回忆他们最熟悉的家庭场景，例如家人的相处、互动等，并引发学生对于家庭话题的思考和讨论，激发学生对家庭的兴趣与热情。
第二步：展示教学素材（预计用时10分钟）展示与家庭有关的图片或短视频，引导学生观察并描述图片中的家庭场景，以建立对家庭重要性的认识。
同时，引导学生思考如何通过自己的努力来改善和美化家庭。
第三步：学习教材内容（预计用时30分钟）在继续学习教材内容之前，先向学生提问，“美好的家庭是什么样子的？”，引导学生合作讨论并分享自己的想法。
接下来，通过课文阅读或课件展示，介绍教材中的家庭故事情节，如故事中的主人公如何通过努力让家庭变得更美好、如何赞美他人以及如何表达爱的方式等。
在学习的过程中，老师与学生互动，引导学生思考和分析故事中涉及到的问题，激发学生的思考和思维分析能力。
第四步：活动与讨论（预计用时25分钟）在学习教材内容之后，教师可以设计一系列的活动和讨论环节，让学生通过实践和互动进一步理解和应用所学的知识。
2024秋七年级道法上册第四课 4.2 让家更美好(教学设计)
（4）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
启思导行
以“爱要这样来表达”为主题，以小组为单位，选择一种向父母表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。
材料阅读
思考感悟
各抒己见
材料阅读
思考感悟
各抒己见
材料阅读
思考感悟观看视频材料Fra bibliotek读各抒己见
思考并感悟
激发学生探究的欲望。
以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考
健全人格：意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭贡献自己的力量。
法制意识：让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
科学精神：通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
重点
怎样建设美好家庭
观看视频
思考：
每个家庭的亲情表现方式有何不同？
教师总结：每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能否认亲情的存在。
观看视频：让爱恰到好处
自由发言：看完视频后，你有什么感受？
师生归纳：【笔记落实】1.怎样建设美好家庭？P30
探究与分享
阅读P31小强与妈妈的“碰撞
（1）类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？想起这些，你心里的感受是怎样的？
难点
怎样建设美好家庭
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
家的意义或重要性？
引入课题:让家更美好
学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。
讲授新课
七年级道德与法治上册7.3 《让家更美好》教学设计教案
第3课时让家更美好1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识知识目标了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法能力目标运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力【重点难点】教学重点：和谐家庭我出力教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”2教学过程一、导入新课1．播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
2．现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？二、新课讲授目标导学一：现代家庭面面观活动：调查与交流(1)学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》(2)学生分享自己的家庭调查结果。
教师归纳：(1)新的生活方式形成；(2)通信方式越来越快捷方便；(3)生活方式越来越科学；(4)越来越重视对子女的教育；(5)注重身体健康的同时更加重视心理健康；(6)家庭变得越来越小；(7)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；(8)家庭氛围越来越平等、民主。
目标导学二：和谐家庭我出力1．制作、传递与分享“家庭美德快递卡”活动步骤：(1)制作“家庭美德快递卡”。
分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。
其内容包括：◆你认为与家人相处最重要的一种品德。
◆一个关于这种品德的家庭小故事。
◆这个故事给自己的启示。
◆小组成员签名。
(2)传递“家庭美德快递卡”。
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
(3)小组成员分享、总结。
小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。
教师总结：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。
2．小小调解员——家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法(1)展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人。
部编版2024七年级道德与法治上册4.2 让家更美好【教学设计】
第2课时让家更美好教学目标1．体验家人之间的亲情之爱，懂得建设美好家庭的方法，形成健全人格，培养道德情感。
2．理解建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，增强建设美好家庭的责任意识，做家庭的好成员。
教学重点1．体验家人之间的亲情之爱，懂得建设美好家庭的方法。
2．理解建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，增强建设美好家庭的责任意识，做家庭的好成员。
教学难点增强建设美好家庭的责任意识，懂得建设美好家庭的方法。
教学过程新课导入【教师活动】教师提出问题：你知道有哪些与“家”相关的歌曲吗？请与大家分享。
从歌曲出发，让学生真实地感受到家的重要作用，激发共建美好的家庭的迫切愿望。
这样既温习巩固了上节课所学内容，又能引起学生的共鸣，调动学生的积极性。
新知探究一、建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱【教师活动】教师多媒体展示教材第29页的“生活观察”，并提出问题。
本活动通过让学生回忆并记录和家人彼此关爱的事情，引导学生深入体会亲情的存在，理解尽管每个家庭的亲情表现不尽相同，但只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点点滴滴之中，帮助学生深化爱家、爱亲人的情感。
【学生活动】学生回忆和家人彼此关爱的事情，并记录下“家人对我的关爱”和“我对家人的关爱”。
根据自己的记录和对比，回答问题。
【教师总结】建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
【教师活动】教师多媒体展示教材第30页的“阅读感悟”，要求学生阅读，并引导学生对提出的问题进行思考。
本活动呈现了孔繁森与小女儿孔玲的书信往来，引导学生感受信中蕴含的亲情之爱，帮助学生体会父母之爱的伟大，认识到一些人为了国家建设，不得不承受亲人分离的痛苦，但这并不会影响亲情之爱。
人教版(五四)道德与法治六年级7.3《让家更美好》教案
人教版（五四）道德与法治六年级7.3《让家更美好》教案一. 教材分析《道德与法治》六年级第七课时《让家更美好》的内容，主要围绕家庭和谐、亲子关系、家庭教育等方面展开。
本节课时通过生活中的实例，让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通，增进彼此的了解和信任，从而营造一个和谐、温馨的家庭环境。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，对家庭有一定的认识和理解。
但他们在家庭沟通、处理家庭矛盾等方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习，进一步提高他们的家庭素养，增强家庭和谐意识。
同时，学生对法治知识有一定的了解，但需要进一步加深。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。
2.培养学生与家人沟通的能力，增进彼此的了解和信任。
3.提高学生的家庭素养，增强家庭和谐意识。
4.加深学生对法治知识的理解，提高法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和信任。
2.难点：培养学生家庭和谐意识，提高家庭素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会与家人沟通，增进彼此的了解和信任。
2.案例分析法：分析家庭实例，让学生从中体会到家庭和谐的重要性，提高家庭素养。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.法治教育法：结合教材内容，对学生进行法治教育，提高法治意识。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》六年级第七课时《让家更美好》。
2.相关案例材料。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示一组关于家庭的图片，引导学生思考家庭的重要性。
图片内容包括幸福的家庭、家庭成员间的互动等。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论内容包括家庭成员间的沟通方式、处理家庭矛盾的方法等。
《第七课 亲情之爱 让家更美好》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上
《让家更美好》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家庭结构的变化，理解家庭干系对个人成长的重要性，理解家庭和睦的重要性。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，提高学生的分析和思考能力。
3. 情感态度价值观：引导学生认识到家庭和睦、互相尊重、互相理解的重要性，培养他们的家庭责任感和归属感。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解家庭干系对个人成长的重要性，以及家庭和睦的重要性。
2. 教学难点：如何帮助学生建立正确的家庭观念，培养他们的家庭责任感和归属感。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片和案例，用于教室讨论。
2. 准备小组讨论的题目，让学生进行小组讨论。
3. 准备一些关于家庭和睦的小故事，用于教室分享。
4. 准备一些关于家庭责任的宣传海报，用于教室展示。
四、教学过程：一、导入新课1. 观看一段家庭生活视频，引导学生思考家庭的重要性。
2. 提问：你对家庭有哪些认识和感受？3. 引导学生分享家庭温暖、亲情、责任等话题，营建轻松的教室氛围。
二、新课教学1. 介绍本课主题：《让家更美好》2. 讲解家庭美德和法治的重要性3. 案例分析：讲述一些关于家庭美德和法治的故事，引导学生深入理解4. 小组讨论：分组讨论如何让家更美好，鼓励学生提出自己的建议和方案5. 分享与交流：每组选派代表分享讨论效果，全班交流学习三、教室活动1. 互动问答：针对本课内容，设计一些问题，引导学生回答，增强互动性。
2. 角色扮演：设计一些家庭情境，让学生扮演不同的角色，体验如何处理家庭问题。
3. 家庭创意设计比赛：学生分组设计家庭改造方案，评选出最佳创意奖。
四、小结与作业1. 小结本课内容，强调家庭美德和法治的重要性。
2. 安置作业：写一篇关于如何让家更美好的文章，或参与一次家庭志愿活动。
3. 提醒学生回家后与家人分享教室内容，增进家庭成员间的交流与理解。
4. 鼓励学生发现和分享身边的家庭美徳故事，引导他们成为传播正能量的使者。
《让家更美好》教学设计
集体备课教案时间月日执教人集体研讨二次备课辅备人七年级社会法治备课组全体老师课题让家更美好教学目标了解现代家庭的特点，丰富现代家庭生活，增强家人之间的互动，构建和谐家庭认识自己对家庭和谐美满应负的责任。
尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。
增进家庭成员之间相互信任、理解、体谅和包容。
教学重点怎样构建和谐家庭教学难点知道现代家庭的特点教学方法合作探究法、材料分析法教学准备课件、视频教学过程【导入新课】思考：（1）你家里有挂“家和万事兴”的画或十字绣吗？说一说：你对这句话是怎么理解的？小结：家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
过度：但是家庭总有一些矛盾和冲突。
图片展示PPT：亲子冲突、夫妻冲突、婆媳冲突等思考：影响家庭和谐的因素有哪些？小结：在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式新生命的诞生、工作关系、生病、生命的离世等问：针对家庭出现的矛盾，我们怎样创建和谐家庭？故事一：《小羊和小狗》（PPT展示）思考：看了这个故事，你明白了什么道理？小结：道理：己所不欲，勿施于人。
凡事不要把自己的想法强加于家人，遇到问题时，多进行换位思考，站在对方的角度去想一想，这样，你会更好的理解家人。
创建和谐家庭：（1）需要家庭成员间相互理解、信任、体谅和包容。
故事二：《狮子和老虎》（PPT展示）思考：老虎与狮子的故事告诉我们什么道理？小结：相互沟通是维系家庭幸福的一个关键要素。
有什么话不要憋在肚子里，多同家里人交流，也让家里人多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。
（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突问：伴随着我们的成长，我们的家庭会不会一成不变？图片PPT展示面对家庭的变化，我们应该怎么办小结：（3）以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
知识点归纳：2、怎样创建和谐家庭？家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。
有效交流沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
《让家更美好》教学设计
《让家更美好》教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观：认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识。
2.过程与方法：掌握创建和谐家庭的方法和技能，促进代际之间的交流与互动。
3.知识与能力：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点，能够以实际行动为建设和谐家庭出力。
二、教学重难点教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
三、教学方法探究法，合作学习四、教学手段多媒体五、教学过程【导入】提问上节课内容：怎样解决我们和父母之间的矛盾?通过对问题的回答总结自然导入新课：我们都想努力的解决和父母之间的矛盾冲突，让亲子关系更加和谐，也更希望自己的家庭温馨、和谐、幸福，那么怎样才能构建一个和谐的家庭呢？让我们开始今天的学习。
【讲授新课】第一目现代家庭面面观结合多媒体展示图片，说说现代家庭还有哪些特点。
列出你观察到的现象。
学生活动：结合自己的平时观察，列出现代家庭的特点。
1.新的生活方式形成；2.通信方式越来越快捷方便；3.生活方式越来越科学；4.越来越重视对子女的教育；5.注重身体健康的同时更加重视心理健康。
6.家庭变得越来越小7.随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
8.家庭氛围越来越平等、民主等等。
教师总结：从这些特点中我们可以看出现代家庭在结构、规模、观念、沟通方式和氛围上都有所变化。
同时拓展补充核心家庭和主干家庭以及其他家庭结构的知识。
第二目和谐家庭我出力1.家庭和谐需要家庭成员之间的努力。
学生活动：制作“家庭美德快递卡”。
主要包括以下内容：（1）你认为与家人相处最重要的一种品德（2）一个关于这种品德的家庭小故事小组成员制作、传递“家庭美德快递卡”，并谈一谈收获与感受。
2.家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法。
学生活动：我是小小“黏合剂”。
（1）帮助家庭成员舒缓情绪。
（2）明确自己是不偏不倚的中立者。
（3）引导家庭成员看到对方的优点。
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第7课 让家更美好》
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第7课让家更美好》一. 教材分析《道德与法治部编版七年级上册》第7课《让家更美好》主要围绕家庭的关系、结构与功能展开，让学生理解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持对于家庭和谐的重要性。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生思考如何与家人相处，如何处理家庭矛盾，以及如何为家庭做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系和家庭责任有更深入的思考。
他们可能对家庭有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和深入的思考。
学生可能对一些家庭问题感到困惑，如家庭成员之间的冲突、沟通问题等。
因此，教学中需要引导学生积极参与，通过讨论和案例分析来加深对家庭关系的理解。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持对于家庭和谐的重要性。
2.培养学生与家人和谐相处的能力，学会倾听、理解和尊重家人。
3.引导学生思考如何为家庭做出贡献，培养学生的家庭责任感和归属感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭的重要性，学会与家人和谐相处。
2.难点：引导学生思考如何为家庭做出贡献，培养学生的家庭责任感和归属感。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解家庭成员之间的相互关系和相互作用。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养学生的合作和沟通能力。
3.角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，增强学生对家庭关系的理解。
4.小组分享：鼓励学生小组分享学习心得和感悟，促进学生之间的交流和互相学习。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和剧本，让学生参与角色扮演。
3.准备小组讨论的问题和指导，引导学生进行深入的思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一个家庭的图片，引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：呈现相关的案例，让学生分析家庭成员之间的关系和互动。
4.2让家更美好(教学设计)-【统编版2024新教材】七年级道德与法治上册
课题
4.2让家更美好
教学内容分析
本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元《成长的时空》第四课《幸福和睦的家庭》第二课时内容《让家更美好》。教材主要介绍了如何建设美好家庭。本课主要引导学生懂得每个家庭表达亲情的方式是不同的，学会体味亲情。懂得家风在家庭生活中的重要性，自觉传承中华民族传统美德。懂得家庭生活中需要每个人承担相应的责任，学会表达亲人之间的爱，传递家人之爱，构建和谐家庭。
1、怎样建设美好家庭
（1）建设美好的家庭，需要用心体会亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为他的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
展示“阅读感悟”材料——
展示“探究与分享”材料——
引导学生小组讨论——
小组讨论：
1、收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。
2、分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。
展示“孝亲敬老”材料——
引导学生得到知识——
（3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点
教学重点：如何建设美好家庭。
教学难点：在实际生活中，能懂得如何建设美好家庭。
学习活动设计
教师活动
24秋七上道德与法治让家更美好教学设计
教师总结：建设美好家庭需要用心体味亲情之爱。（笔记2）
活动二：探究与分享（P31），如果你和家人有类似的碰撞你会怎样做？
1．放学回到家，父母常说的一句话：
2．告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：___________________
3．说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：____________
4．感冒发烧时，父母的表现：__________________________________
5．考试“考砸”了，父母一般会这么说：_______________________________________
说一说：在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。
教师总结：建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德（笔记4）
活动四：启思导行（P33），爱要这样来表达
点拨：写给家人的一封信（周末请老师拍照发给家长）
教师总结：建设美好家庭，是家庭成员的共同责任（笔记5）
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，需要学会爱、奉献爱，需要传承中华民族传统家庭美德，建设美好家庭是家庭成员的共同责任。
一、导入新课
随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来家庭结构的变化；家庭成员的工作，身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化,以良好的心态面对家庭发展中的问题才能让亲情更浓，让我们的家庭更和。
展示问题：怎样建设美好家庭？（笔记1）
二、讲授新课
活动一：生活观察（P29），回忆、记录、比对你和家人彼此关爱的事情。
板书设计
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针对这种情况，你会如何劝说杨军改善与父母的关系？
板
块
二
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谐
家
庭
我
出
力
一、教师指导，学生小组合作探究完成P85《探究与分享》。
《让家更美好》教学设计
教材分析
《让家更美好》是人教版七年级道德与法制（上）第三单元第七课第三框。通过传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
教学难点
怎样化解家庭成员之间的矛盾。
教 法
小组合作、读书指导法
学 法
情景感悟、合作学习法，师生互动法。
课前准备
温习第一框学习内容。
课 时
共1课时
课 型
新授课
教学过程
程序
教师活动
新课导入
师：课件出示漫画，学生思考后说出漫画要表达什么? 拓展与之相似的实例。教师总结后引入新课。 板书课题-----《让家更美好》
情景再现：
期末复习实在辛苦：作业多、需要记背的内容更多，各科模拟考试频繁，小宇回到家后常常感到困倦，有时就想什么都不做地安静待会儿，缓解一下积累了一天的学习压力。可每次看见小宇坐在书桌前发呆，父母都要“唠叨”几句，这让小宇觉得“心烦”，于是，亲子冲突屡屡发生。
提出问题：面对这种状况，小宇应该做些什么？（学生分组讨论并完成问题）
板
块
一
现
代
家
庭
面
面
观
一、教师出示课件，明确学习目标。
1.通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。
2.学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
教学目标
知识与能力
懂得家庭的结构、规模、观念等是不断发生变化的，家庭成员之间要 相互理解、信任、体谅和包容。让亲情更浓，家庭更和睦。
过程与方法
通过合作探究，实例分析，师生互动学习本节内容。
情感态度
与价值观
学会与家人进行有效的交流与沟通，能够以实际行动为建设和谐家庭出力。
教学重点
家庭的结构、规模、观念是不断发生变化的。
3.了解现代家庭生活的重要内容，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处，共创和谐家庭。
学生：认真研读思考带着问题来学习本课。
二、教师利用课件出示自主预习，让学生根据教材合作探究完成下列填空。
1.随着人口迁移和流动、现代沟通手段的丰富、家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的_____。
1.家庭结构的变化
2.现代家庭生活的重要内容
二、和谐家庭我出力
1.家和万事兴
2.共建和谐家园
作业
完成教材P86拓展空间
板书
1.家庭结构的变化
一、现代家庭面面观 2.现代家庭生活的重要内容
让家更美好1.家和万事兴
二、和谐家庭我出力
2.共建和谐家园
四、师生共同完成并总结明确要点：（1）家和万事兴（2）共建和谐家园
五、师生共同小结本课要点：本节课我们主要学习了以下两个大问题：
（一）现代家庭面面观
1.家庭结构的变化
2.现代家庭生活的重要内容
（二）和谐家庭我出力
1.家和万事兴
2.共建和谐家园
3教师寄语
练习
完成《资源与评价》中本课知识的练习
小结
一、现代家庭面面观
2.家庭氛围越来越________。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的_____。
3.家和万事兴。家庭成员之间______是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、_____、体谅和包容。
4.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的____和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效______，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
1. 家庭结构的变化有那些？
二、教师总结：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几千年间发生了重大变化。
三、让学生参照教材P86《方法与技能》 情景感悟：小宇应该怎么办？
三、教师点评学生的完成情况。
四、教师指导，学生合作探究P83页：运用你的经验，完成要求。
1.让学生合作找出现代家庭有哪些变化，教师点拨。（课件）
2.情景感悟：
学生小组合作完成P84探究与分享。
3.让学生回顾第一框知识，教师出示第一框要点并总结。
五、教师利用课件出示杨军的故事导入第二框学习内容，并完成问题。