话说信息技术应用教案
信息技术应用初一教案
信息技术应用初一教案一、教学目标：掌握信息技术基本概念，了解信息技术的应用领域，培养学生的信息技术素养。
二、教学内容：1. 信息技术的定义和意义；2. 信息技术的应用领域；3. 信息技术在初一课程中的应用案例。
三、教学过程：信息技术，简称IT，指的是以计算机和互联网为主要工具，进行信息的存储、处理和传输的技术手段和方法。
它已经广泛应用于社会的各个领域，对人类的生产生活产生了深远的影响。
信息技术的发展与应用已经成为当代社会发展的重要驱动力之一。
一、信息技术的定义和意义（400字）信息技术是指利用计算机和通信设备进行信息的获取、传输、处理和存储的一门学科。
信息技术的出现和发展，使得人类的信息获取和处理能力得到了极大的提升，改变了人们的学习、工作和生活方式，推动了社会的进步。
信息技术的应用不仅在科学研究、教育培训、商业管理等领域发挥着重要作用，还渗透到了我们日常生活的方方面面。
例如，我们通过互联网可以方便地获取各种信息，使用手机可以随时随地与他人交流，电子支付和电子商务方便了我们的购物和支付行为等等。
信息技术的进步使我们的生活更加便利、高效。
二、信息技术的应用领域（500字）信息技术广泛应用于各个领域，涉及到工业、商业、教育、医疗、娱乐等多个方面。
下面我们来分别看一下信息技术在各个领域的应用。
1. 工业领域：信息技术在工业生产中的应用，如自动化生产线、机器人辅助生产等，提高了生产效率，降低了成本。
2. 商业领域：电子商务的发展使得人们可以在家中就能购物，实现了线上线下的无缝连接，方便了商家和消费者之间的交流和交易。
3. 教育领域：信息技术在教育中的应用使得教学更加生动、直观，学生可以通过多媒体和互联网获取更丰富的知识资源，教学效果得到了提升。
4. 医疗领域：信息技术的应用使得医疗服务更加便捷、高效。
例如，电子病历的运用使医生可以更好地管理患者信息，提高了医疗质量。
5. 娱乐领域：信息技术使得娱乐产业更加多样化，例如网络游戏、在线音乐等，人们可以通过互联网在家中获得各种娱乐享受。
信息技术的典型应用教案
信息技术的典型应用教案目标：介绍并理解信息技术在日常生活和工作中的典型应用，提高学生对信息技术的认识和理解能力。
教学内容：1. 信息技术的定义和概念2. 信息技术在日常生活中的应用3. 信息技术在工作中的应用4. 信息技术的发展趋势教学目标：学生通过本课程，能够理解信息技术的基本概念和在日常生活以及工作中的典型应用，增强信息技术的实际运用能力。
教学准备：1. PPT或教学板书2. 电脑/笔记本3. 信息技术应用实例教学过程：第一节课：1. 信息技术的定义和概念（15分钟）- 通过图表或案例介绍信息技术的基本概念，并让学生进行简单讨论。
2. 信息技术在日常生活中的应用（20分钟）- 介绍手机App、社交媒体、在线购物等在日常生活中的信息技术应用，并结合实例展示。
3. 小组讨论：请学生们分成小组，讨论并展示一个他们发现的信息技术在日常生活中的典型应用，并进行展示与分享。
第二节课：1. 信息技术在工作中的应用（20分钟）- 介绍办公软件、云计算、大数据分析等在工作中的信息技术应用，并结合实例展示。
2. 信息技术的发展趋势（15分钟）- 介绍信息技术领域的发展趋势，如人工智能、物联网等，并进行简单讨论。
3. 思维导图：请学生们根据所学内容制作一个信息技术应用的思维导图，总结课程内容。
课后作业：1. 搜集一个信息技术在日常生活或工作中的应用案例，并撰写一份报告。
2. 设计一个APP或网站应用的原型，并撰写设计说明书。
教学反思：通过本课程的教学，学生能够初步了解信息技术在日常生活和工作中的典型应用，增强信息技术的实际运用能力。
通过小组讨论和作业的形式，促进学生的合作能力和学习兴趣。
信息技术应用的教案设计
信息技术应用的教案设计一、教案设计的背景和目标随着信息技术的飞速发展，人们在日常生活和工作中越来越依赖各种信息技术工具和应用。
因此，培养学生的信息技术应用能力已经成为现代教育的重要任务之一。
本文将介绍一种信息技术应用的教案设计，旨在帮助学生掌握并灵活应用信息技术工具，提高信息处理和创新思维能力。
二、教学内容和目标1. 教学内容：(1) 信息技术的基本概念和原理；(2) 常见的信息技术工具和应用；(3) 信息技术在不同领域中的应用案例。
2. 教学目标：(1) 理解和掌握信息技术的基本概念和原理；(2) 掌握常见的信息技术工具的使用方法；(3) 能够运用信息技术工具解决实际问题；(4) 培养信息处理和创新思维能力。
三、教学活动和方法1. 案例分析通过分析不同领域中的信息技术应用案例，引发学生的兴趣，激发他们对信息技术的学习热情。
指导学生分析案例中使用的信息技术工具和应用方法，培养他们的信息处理能力。
2. 实践操作在教学过程中，设计相关的实践操作活动，让学生亲自动手操作信息技术工具。
通过实践操作，学生可以深入了解工具的功能和使用方法，并能够灵活运用到实际问题中。
3. 合作学习设置小组活动，让学生在团队中进行合作学习。
通过合作学习，学生可以相互交流和讨论，共同解决问题，并培养他们的团队合作意识和协作能力。
4. 课堂讲解和讨论教师通过课堂讲解和讨论，向学生传授信息技术的知识和技能。
教师可以通过提问引导学生思考，加强学生对知识的理解和应用能力。
四、教学评估1. 作业评估布置相关的作业，要求学生运用所学的信息技术工具解决实际问题。
通过批改作业，评估学生的信息技术应用能力和创新思维能力。
2. 项目评估要求学生以小组形式完成一个信息技术应用项目。
评估学生的团队合作能力、项目规划和实施能力以及信息技术应用能力。
3. 知识测试定期进行知识测试，考察学生对信息技术基本概念和原理的掌握情况。
评估学生的基础知识掌握能力。
五、教学资源1. 书籍资料提供相关的书籍和教材，供学生参考和查阅。
信息技术应用教案
信息技术应用教案教案目标：通过本节课的教学，学生将能够了解信息技术的基本概念、应用领域和发展趋势，掌握信息技术的基本操作和常用应用软件的使用方法，提高信息技术的应用能力。
教学内容：一、信息技术的基本概念1. 信息技术的定义2. 信息技术的基本原理和特点3. 信息技术的应用领域4. 信息技术的发展趋势二、信息技术的基本操作1. 计算机的基本操作a. 计算机硬件的认识与组成b. 计算机系统的启动与关闭c. 电脑桌面的基本操作d. 文件与文件夹的管理2. 常用应用软件的使用方法a. 文字处理软件的使用方法b. 电子表格软件的使用方法c. 图像处理软件的使用方法d. 数据库软件的使用方法教学步骤：一、信息技术的基本概念1. 教师简单介绍信息技术的定义和基本原理，引导学生对信息技术的概念有个初步了解。
2. 教师通过图表或案例的形式展示信息技术的应用领域，让学生认识到信息技术的广泛应用。
3. 教师简要介绍信息技术的发展趋势，让学生了解信息技术的前景和发展方向。
二、信息技术的基本操作1. 计算机的基本操作a. 教师带领学生认识计算机硬件的各个部分，并讲解它们的功能和作用。
b. 教师演示计算机系统的启动与关闭的过程，让学生进行模仿操作。
c. 教师示范电脑桌面的基本操作，包括图标的打开、关闭和移动等。
d. 教师指导学生如何管理文件和文件夹，包括创建、复制、删除等操作。
2. 常用应用软件的使用方法a. 教师以文字处理软件为例，讲解其基本功能和使用方法，并进行实际操作演示。
b. 教师以电子表格软件为例，讲解其基本功能和使用方法，并进行实际操作演示。
c. 教师以图像处理软件为例，讲解其基本功能和使用方法，并进行实际操作演示。
d. 教师以数据库软件为例，讲解其基本功能和使用方法，并进行实际操作演示。
教学评价：通过本节课的教学，学生将进行以下评价：1. 基础知识评价：学生可以准确地描述信息技术的基本概念、应用领域和发展趋势。
信息技术的典型应用教案
信息技术的典型应用教案课程时间：1课时课程对象：中学生教学目标：1. 了解信息技术在现实生活中的典型应用；2. 掌握信息技术的基本概念和核心技能；3. 能够运用信息技术解决实际问题。
教学内容：1. 信息技术的定义和特点；2. 信息技术在教育、医疗、商务等领域的典型应用案例；3. 信息技术技能的培养和发展。
教学准备：1. 讲义、PPT等教学资料；2. 计算机、投影仪等多媒体设备；3. 编程、软件操作的实例演示。
教学过程：一、导入（5分钟）通过引入引用信息技术的实际场景，激发学生对信息技术的兴趣。
二、信息技术的定义和特点（10分钟）通过PPT或讲义介绍信息技术的定义和特点，并结合实例进行解释。
三、信息技术在不同领域的典型应用（20分钟）分别介绍信息技术在教育、医疗、商务等领域的典型应用案例，让学生了解信息技术的实际应用价值。
四、信息技术技能的培养和发展（15分钟）介绍信息技术技能的重要性和培养途径，包括编程、软件操作等方面的技能。
五、案例分析（10分钟）以实际案例为例，进行信息技术的应用分析，让学生了解信息技术在解决实际问题中的应用。
六、小结与展望（5分钟）对本节课的重点内容进行小结，并展望信息技术在未来的应用前景。
教学方式：以讲授为主，辅以案例分析和互动讨论等形式。
教学评价：通过课堂互动、小组讨论等形式，检验学生对信息技术典型应用的理解和掌握情况。
课后作业：结合教学内容，布置相关的案例分析和练习题目，巩固学生对信息技术的应用理解。
教学反思：结合学生实际掌握情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
信息技术应用教案
信息技术应用教案一、教案背景与目标随着信息技术的不断发展，其在教育领域中的应用越来越广泛。
为了充分发挥信息技术在教学中的作用，本教案旨在介绍信息技术应用教学的相关内容，并通过一个针对中学生的教学案例，帮助教师们更好地运用信息技术进行教学。
二、教学大纲1. 课程名称：信息技术应用2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够：a. 理解信息技术的基本概念和原理；b. 掌握信息技术的常见应用软件的使用方法；c. 运用信息技术解决实际生活和学习中的问题；d. 培养学生的信息素养和创新能力。
三、教学内容与方法1.教学内容a. 信息技术基础知识：包括计算机的组成部分、计算机网络、数据存储与传输等方面的知识。
b. 常见应用软件的使用：包括办公软件（例如Microsoft Office）、图像处理软件、网页设计软件等方面的知识。
c. 信息技术在不同领域中的应用：包括教育、医疗、金融等方面的案例分析和讨论。
2.教学方法a. 教师讲授：通过理论讲解，向学生介绍信息技术的基本概念和原理。
b. 案例分析：引导学生分析信息技术在不同领域中的应用案例，并讨论其优缺点及改进方向。
c. 实践操作：组织学生进行信息技术软件的操作实践，培养他们的实际应用能力。
四、教学资源与评估方式1. 教学资源a. 计算机实验室：提供学生进行实践操作的场所。
b. 互联网资源：为学生提供更多的信息技术学习资料和案例。
2. 评估方式a. 知识测试：通过课后小测或期中期末考试，检查学生对信息技术基础知识的掌握情况。
b. 作业评估：评估学生对信息技术应用软件的使用能力。
c. 项目报告：要求学生以小组为单位，选择一个领域，设计一项基于信息技术的创新项目，并提交书面报告和展示。
五、教学进度安排本教案的教学进度安排如下：第一周：- 课程介绍与目标讲解- 信息技术基础知识讲解第二周：- 常见办公软件的使用方法- 实践操作：编写文档、制作演示文稿第三周：- 图像处理软件的使用方法- 实践操作：编辑和处理图片第四周：- 网页设计软件的使用方法- 实践操作：制作简单网页第五周：- 案例分析：信息技术在教育领域中的应用 - 小组讨论：如何利用信息技术改进教育方式第六周：- 案例分析：信息技术在医疗领域中的应用- 小组讨论：如何利用信息技术改进医疗服务第七周：- 案例分析：信息技术在金融领域中的应用- 小组讨论：如何利用信息技术改进金融服务第八周：- 项目报告展示- 总结与评估六、教学心得与反思通过本次教学实践，我发现学生对信息技术的应用很感兴趣，能够积极参与实践操作和案例讨论。
信息技术的典型应用教案
信息技术的典型应用教案课程名称：信息技术在日常生活中的典型应用教学目标：1. 了解信息技术在日常生活中的典型应用领域；2. 掌握信息技术在不同领域的具体应用方法；3. 培养学生分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 信息技术在通讯领域的应用；2. 信息技术在教育领域的应用；3. 信息技术在医疗领域的应用；4. 信息技术在金融领域的应用；5. 信息技术在娱乐领域的应用。
教学步骤：一、导入引导学生讨论信息技术在日常生活中的应用，引起学生的兴趣和思考。
二、信息技术在通讯领域的应用1. 介绍信息技术在手机通讯、互联网通讯等方面的应用；2. 分析信息技术对人们日常沟通和工作交流的影响；3. 展示一些典型的通讯应用案例，如微信、手机支付等。
三、信息技术在教育领域的应用1. 探讨信息技术在在线教育、电子教材等方面的应用；2. 分析信息技术对教学方式和学习方式的改变；3. 引导学生思考信息技术对教育发展的促进作用。
四、信息技术在医疗领域的应用1. 讲解信息技术在医疗影像、电子病历管理等方面的应用；2. 分析信息技术对医疗服务和医患关系的影响；3. 展示一些医疗信息技术应用的案例，如远程医疗、智能健康监测等。
五、信息技术在金融领域的应用1. 引导学生思考信息技术在网上银行、电子支付等方面的应用；2. 分析信息技术对金融服务和消费习惯的改变；3. 探讨信息技术在金融领域的风险和挑战。
六、信息技术在娱乐领域的应用1. 分析信息技术在游戏、影视娱乐等方面的应用；2. 引导学生思考信息技术对娱乐产业的影响；3. 展示一些娱乐信息技术应用的案例，如虚拟现实、智能家居等。
七、总结对本节课所涉及的信息技术典型应用领域进行总结，并引导学生展开讨论。
教学评价：布置课后作业，让学生就信息技术在日常生活中的应用领域进行调研并撰写报告。
通过作业的提交和课堂表现来评价学生对信息技术典型应用的理解程度和分析能力。
教学反思：通过此次课程的教学，希望学生能够深入了解信息技术在日常生活中的典型应用，培养他们对信息技术发展的兴趣，并引导他们思考信息技术对人们生活的影响和未来发展。
初中信息技术《话说信息技术应用》说课稿
初中信息技术《话说信息技术应用》说课稿各位老师，大家好，我是今天的XX号考生，我说课的题目是《话说信息技术应用》。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。
首先，我来谈谈对教材的理解。
本节课是是福建教育出版社初中信息技术七年级第一单元活动一《话说信息技术应用》的内容。
本节课主要内容有了解信息及其特征、了解信息技术以及发展历程、能正确认识信息技术对社会的影响。
本节课是第一单元“信息技术基础”的关键篇目，熟悉信息及其特征、信息技术的发展历程是为后面探索信息编码打下了良好的基础，因此本节课起到非常重要的作用。
二、说学情教师也要对学生有一定的了解，这样才能做到因材施教，有的放矢，我所教学的对象是七年级的学生对于学生对于信息技术学科有着较深的兴趣，而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。
针对学生的这些特点，我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操作的过程中，熟练信息及其特征，知道信息技术的发展历程。
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：1.知识与技能：清楚信息及其特征、信息技术的发展历程以及正确认识信息技术对社会产生的影响。
2.过程与方法：通过本节课的学习，自主探究信息及其特征、信息技术的发展历程，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，信息技术来源与生活，并能将所学知识应用于生活，提升学生的信息素养。
四、说教学重难点为了突出重点，突破难点，在本课中，我将信息特征及其信息技术的发展设为本节课的教学重点;而将正确认识信息技术对社会产生的影响确定为难点。
五、说教学方法教学有法，教无定法，好的的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。
信息技术应用教案
信息技术应用教案教案标题：信息技术应用教案一、教学背景和目标本节课主要侧重于信息技术的应用，旨在培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
通过本节课的学习，学生将了解信息技术的重要性，学会合理应用信息技术解决现实生活中的困难和挑战。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1. 信息技术的基础知识：介绍计算机的基本组成部分、操作系统的功能以及常用办公软件的使用方法。
2. 信息技术在解决实际问题中的应用：以学生日常生活中的一个问题为例，引导学生思考并使用信息技术来解决这个问题。
3. 信息技术的发展趋势：介绍当前信息技术的新发展，并展望未来信息技术的应用前景。
三、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入环节：通过引入一个生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，引起学生对信息技术应用的思考。
2. 知识讲解：在导入环节后，系统地介绍信息技术的基本知识，并结合实际案例进行讲解，使学生能够深入理解信息技术的基本原理。
3. 实际应用：引导学生使用所学知识解决实际问题。
例如，给学生提供一个购物网站的案例，让学生通过使用计算机和网络，选购商品并完成交易。
4. 反思总结：在学生完成实际应用后，引导学生对所学知识进行总结和反思，让学生认识到信息技术的重要性，并思考其在解决实际问题中的优势和局限性。
五、教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1. 学生问题解决的准确性：通过观察学生在实际应用中的表现来评价他们对信息技术的理解和运用能力。
2. 学生的合作能力：通过观察学生在小组合作中的表现来评价他们的合作能力和团队合作意识。
3. 学生的思维能力：通过观察学生解决问题的思维过程来评价他们的思维能力和逻辑思维能力。
以上是本节课的教案内容和教学过程。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解信息技术的应用，培养信息化思维，提高解决现实问题的能力。
希望通过本节课的教学，能够提高学生的信息素养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
信息技术应用教案范本
信息技术应用教案范本一、教案概述本节课程主要介绍信息技术在教学中的应用，以及如何利用信息技术工具提高学生的学习效果。
通过本节课的学习，学生将了解到信息技术在现代教育中的重要性，以及如何灵活运用这些工具进行学习和创造。
二、教学目标1. 了解信息技术在教学中的作用和意义。
2. 学习如何使用信息技术工具提高学习效果。
3. 能够熟练运用信息技术工具进行学习和创造。
三、教学内容1. 信息技术在教学中的作用和意义。
2. 常用的信息技术工具介绍。
3. 如何运用信息技术工具提高学习效果。
四、教学步骤1. 引入：讲师通过实际案例介绍信息技术在教学中的作用和意义，并与学生一起探讨信息技术对他们的学习和生活的影响。
2. 主体：a. 信息技术工具介绍：- 电子课件：讲师向学生展示电子课件的基本功能和特点，并指导学生如何制作和运用电子课件。
- 在线教育平台：讲师介绍常见的在线教育平台，如Coursera、edX等，并说明学生可通过在线教育平台获取更多学习资源。
- 多媒体教学设备：讲师介绍多媒体教学设备的种类和功能，并指导学生如何使用多媒体教学设备进行学习和展示。
b. 提高学习效果的信息技术工具运用：- 个性化学习平台：讲师介绍个性化学习平台的概念和优势，并引导学生运用个性化学习平台进行自主学习。
- 学习管理软件：讲师向学生介绍学习管理软件的作用和功能，并演示如何使用学习管理软件进行学习计划的制定和管理。
- 互动学习工具：讲师介绍互动学习工具的种类和用途，并与学生一起探讨如何运用互动学习工具促进学生之间的交流和合作。
3. 结束：讲师总结本节课的内容，强调学生要灵活运用信息技术工具进行学习和创造，并鼓励他们积极参与信息技术的学习和应用。
五、教学评估1. 在教学过程中，讲师观察学生的参与情况和学习效果，及时给予指导和鼓励。
2. 课后，讲师可布置相关作业，要求学生运用信息技术工具完成，并对学生的作业进行评估。
六、教学资源1. 电子设备：电脑、投影仪等。
小学六年级信息技术应用教案
小学六年级信息技术应用教案【教案】小学六年级信息技术应用一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解信息技术的基本概念和作用；2. 理解计算机硬件和软件的概念与功能；3. 学会使用常见的电脑操作；4. 熟练掌握文字处理软件的使用方法；5. 发展信息获取和处理能力。
二、教学准备1. 多媒体课件；2. 计算机和投影仪；3. 小学六年级信息技术教材；4. 文字处理软件。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张计算机硬件的图片，激发学生对信息技术的兴趣，让他们猜测这是什么东西，以及它的作用是什么。
2. 新知讲解（15分钟）通过多媒体课件的展示，讲解信息技术的基本概念和作用，以及计算机硬件和软件的概念与功能。
引导学生了解计算机是由哪些部分组成的，以及每个部分的作用是什么。
3. 操作演示（20分钟）将教室的计算机与投影仪相连，演示一些常见的电脑操作步骤，例如如何打开计算机、如何进入操作系统、如何打开文字处理软件等。
同时，要求学生跟随演示操作计算机，确保他们能够独立进行这些操作。
4. 综合应用（35分钟）让学生分组，进行综合应用的任务。
每个小组选择一个话题，然后使用文字处理软件进行资料搜集和整理，最终制作成一份小报告。
要求他们使用不同的字体、字号、颜色等功能，使小报告更加美观。
5. 展示与评价（10分钟）每个小组轮流展示他们制作的小报告，并互相评价。
老师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思（5分钟）通过教师总结本节课的重点内容，并引导学生思考今天所学习的主要知识点和技能。
同时，鼓励学生对信息技术的应用进行思考，可以提出一些关于信息技术的问题，进行下节课的拓展。
四、教学延伸本节课主要针对小学六年级学生的信息技术应用进行教学，通过教师的讲解和操作演示，以及学生的综合应用任务，加深学生对信息技术的理解和应用能力。
在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
五、教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：1. 学生在实际操作中的表现，包括电脑操作的准确性和熟练度，以及文字处理软件的使用能力；2. 学生完成小组综合应用任务的情况，包括小报告的内容和美观度等。
信息技术应用案例教案学习信息技术的实际应用
信息技术应用案例教案学习信息技术的实际应用信息技术应用案例教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解信息技术的实际应用领域；2. 掌握一些常见的信息技术应用案例；3. 分析和评价信息技术应用案例的效果和影响。
二、教学内容1. 信息技术的实际应用领域2. 常见的信息技术应用案例3. 信息技术应用案例的分析与评价三、教学步骤第一步：信息技术的实际应用领域在此部分，教师可以通过介绍一些信息技术的实际应用领域，如教育、医疗、金融等，向学生展示信息技术的广泛应用。
教师可以使用图表、图片等辅助教具，让学生更直观地了解信息技术在不同领域的应用情况。
第二步：常见的信息技术应用案例在此部分，教师可以向学生介绍一些常见的信息技术应用案例，例如：1. 教育领域：网络课堂平台、在线学习系统等；2. 医疗领域：电子病历系统、远程医疗平台等；3. 金融领域：网络支付系统、移动银行应用等；4. 商业领域：电子商务平台、大数据分析工具等。
教师可以结合具体案例，向学生介绍这些应用的功能和特点，并与学生一起讨论其优势和不足之处。
第三步：信息技术应用案例的分析与评价在此部分，教师可以引导学生进行信息技术应用案例的分析与评价，包括以下几个方面：1. 功能分析：学生可以分析这些应用在实际使用中的主要功能，以及这些功能对用户的帮助和影响。
2. 效果评价：学生可以评价这些应用在实际应用过程中的效果，包括用户体验、工作效率等方面。
3. 风险评估：学生可以评估这些应用在安全性、隐私保护等方面的风险，以及应对这些风险的策略和措施。
教师可以引导学生进行小组讨论、案例分析等活动，激发学生的思考和探索精神。
四、教学评估教师可以设计一些与教学目标相关的评估任务，以便检验学生对信息技术实际应用案例的理解和分析能力。
五、拓展延伸学生可以自主学习和研究更多与信息技术应用相关的案例，拓宽自己的知识视野。
他们还可以分组合作，设计和开发自己的信息技术应用案例，培养创新和团队合作能力。
信息技术的典型应用教案
信息技术的典型应用教案课程内容：信息技术的应用在我们日常生活中无处不在。
本课将介绍信息技术的典型应用，并通过案例分析展示信息技术对生活、工作和社会的影响。
教学目标：1. 了解信息技术的典型应用领域和案例；2. 掌握信息技术应用对生活、工作和社会的影响；3. 培养学生的信息技术意识和创新思维。
教学准备：1. 多媒体投影仪；2. 计算机或平板电脑；3. 信息技术典型应用案例资料。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生讨论信息技术对生活的影响，引出信息技术的典型应用领域。
二、信息技术在教育领域的应用（15分钟）通过多媒体投影仪展示信息技术在教育领域的应用案例，如在线学习平台、虚拟实验室等，引导学生分析信息技术对教育方式和学习方式的改变。
三、信息技术在医疗领域的应用（15分钟）介绍信息技术在医疗领域的应用案例，如远程医疗、医疗信息系统等，讨论信息技术对医疗服务和医疗管理的提高和便利程度。
四、信息技术在社交娱乐领域的应用（15分钟）展示信息技术在社交娱乐领域的应用案例，如社交网络、在线游戏等，探讨信息技术对人们社交和娱乐方式的改变。
五、信息技术对社会的影响（15分钟）讨论信息技术的普及对社会的影响，包括就业、经济、政治等方面的变化。
六、总结与延伸（5分钟）总结信息技术的典型应用领域和案例，启发学生思考信息技术的未来发展趋势，并鼓励他们积极应用信息技术解决生活和社会问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解信息技术的典型应用，并认识到信息技术对生活、工作和社会的深远影响。
帮助学生树立信息技术意识，激发他们的探索和创新能力。
信息技术的应用教案
信息技术的应用教案教案标题：信息技术的应用教案教案目标：1. 了解信息技术的基本概念和应用领域。
2. 掌握信息技术在实际生活和学习中的应用方法。
3. 培养学生的信息技术能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 信息技术的定义和基本概念。
2. 信息技术在不同领域中的应用案例。
3. 信息技术的基本工具和软件应用。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍信息技术的定义和基本概念，引发学生对信息技术的兴趣，激发他们的学习欲望。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍信息技术在不同领域中的应用案例，如教育、医疗、商业等。
通过实际案例，让学生了解信息技术的广泛应用领域。
2. 介绍信息技术的基本工具和软件应用，如计算机、互联网、数据库等。
让学生了解信息技术的基本工具和软件，并了解其功能和用途。
第三步：案例分析与讨论（20分钟）1. 提供一个具体的案例，例如如何利用信息技术提高学习效果。
学生分组进行讨论，探讨信息技术在该案例中的应用方法和效果。
2. 学生展示各自小组的讨论结果，并进行讨论和交流。
第四步：实践活动（25分钟）1. 学生根据自己感兴趣的领域，选择一个具体的应用场景，如设计一个网页、制作一个PPT等。
要求学生运用所学的信息技术知识和工具，完成实践任务。
2. 学生互相交流和展示自己的实践成果，并进行评价和反馈。
第五步：总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调信息技术的重要性和应用价值。
2. 提供一些拓展资源，如推荐相关书籍、网站或应用程序，鼓励学生继续深入学习和应用信息技术。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评估他们对信息技术的理解和应用能力。
2. 学生完成实践任务后，进行互相评价和反馈，评估他们的实践成果和合作能力。
教学资源：1. 电脑、互联网连接和投影仪。
2. 信息技术应用案例和相关资料。
3. 实践活动所需的软件和工具。
教学延伸：1. 学生可以进一步深入学习信息技术的相关知识和技能，如学习编程、网络安全等。
信息技术应用教案掌握信息技术应用技能
信息技术应用教案掌握信息技术应用技能信息技术应用教案：掌握信息技术应用技能在当今信息化社会中，信息技术的应用已经渗透到各个行业和领域，掌握信息技术应用技能已经成为现代人的必备能力。
本文将介绍一份信息技术应用教案，帮助读者系统地学习和掌握信息技术应用的具体技能。
一、教案概述教案名称：信息技术应用教案教案编写人：XXX二、教案目标本教案的目标是帮助学习者掌握以下信息技术应用技能：1. 了解常见的信息技术工具和软件；2. 学会正确使用各种硬件设备，如计算机、手机、平板等；3. 掌握常见的办公软件的使用方法，如Word、Excel、PowerPoint 等；4. 学会使用互联网搜索信息、使用电子邮件和即时通讯工具进行沟通；5. 掌握常见的数据处理和分析技巧；6. 学习使用多媒体技术进行内容创作和展示；7. 培养信息安全意识，学会防范网络风险。
三、教学内容1. 信息技术工具和软件介绍：- 计算机、手机、平板等硬件设备的功能与使用方法； - 常见的操作系统和应用软件的功能及使用技巧。
2. 办公软件的使用方法：- Microsoft Word的文字编辑、格式设置和排版技巧； - Microsoft Excel的数据处理、公式运算和图表制作； - Microsoft PowerPoint的幻灯片设计和展示技巧。
3. 互联网应用技能：- 使用搜索引擎进行信息检索的技巧与方法；- 电子邮件的创建、发送和接收；- 即时通讯工具的使用技巧。
4. 数据处理和分析技巧：- 数据的输入、整理、清洗和分析方法；- 根据数据结果进行决策的能力培养。
5. 多媒体技术的应用：- 图像处理软件的使用技巧；- 音频和视频编辑软件的功能与应用方法；6. 信息安全意识培养：- 网络安全的基本知识和常见风险；- 防范网络攻击和数据泄露的方法。
四、教学方法为了使学习者充分参与教学过程，本教案采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过简洁明了的语言，介绍信息技术的相关知识和技能要点；2. 案例分析：通过实际案例演示和分析，帮助学习者更好地理解和应用所学的技能；3. 实践练习：提供实际操作机会，让学习者亲自实践，并在实践中巩固所学知识；4. 小组讨论：组织小组讨论，鼓励学习者分享观点和经验，促进交流和学习。
信息技术的典型应用教案
信息技术的典型应用教案课程名称：信息技术的典型应用教学目标：1. 了解信息技术的定义、作用和发展意义；2. 掌握信息技术的典型应用领域；3. 了解信息技术在生活和工作中的应用案例；4. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
教学内容：一、信息技术的概念及作用（15分钟）1. 信息技术的定义，包括信息传输、存储、处理和应用的技术手段；2. 信息技术的作用，如提高工作效率、促进信息共享和创新等。
二、信息技术的应用领域（20分钟）1. 电子商务：网上购物、在线支付、电子合同等；2. 电子政务：网上办公、电子政务平台等；3. 医疗健康：电子病历、远程诊疗等；4. 交通出行：导航系统、城市交通管理等；5. 教育培训：网络教育、在线考试等；6. 社交娱乐：社交媒体、在线游戏等；7. 智能家居：智能家电、家庭安全系统等。
三、信息技术的应用案例（30分钟）1. 电子商务：介绍某知名电商平台的功能和使用流程；2. 电子政务：介绍某地区的政务服务平台及在线办事流程；3. 医疗健康：介绍远程医疗平台，包括咨询、挂号、开药等功能；4. 交通出行：介绍某导航软件的使用方法及实时路况功能；5. 教育培训：介绍在线学习平台，包括课程选择、学习进度等；6. 社交娱乐：介绍某社交媒体平台，如朋友圈、直播等功能；7. 智能家居：介绍智能家居设备和功能，如可视门铃、智能灯等。
四、信息技术解决实际问题（20分钟）1. 指导学生选取一个实际问题；2. 引导学生运用信息技术的知识和技能，解决所选问题；3. 学生展示解决过程和结果。
教学方法：1. 讲授法：介绍信息技术的定义、作用和应用领域；2. 示例法：通过具体案例展示信息技术的运用；3. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享信息技术在生活中的应用经验；4. 实践操作：引导学生运用信息技术解决实际问题。
教学资源：1. PPT幻灯片，呈现教学内容和案例介绍；2. 电子设备，用于示范信息技术的操作。
小学信息技术应用教案引导学生正确使用信息技术
小学信息技术应用教案引导学生正确使用信息技术一、教案导入本节课主要介绍小学信息技术应用的教案设计，旨在引导学生正确使用信息技术。
信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分，掌握合理使用信息技术的方法对学生的个人发展和未来职业规划起着重要的作用。
二、教学目标1.了解信息技术的基本概念和使用方法；2.培养学生正确使用信息技术的意识和能力；3.掌握信息技术应用在学习和生活中的实际运用。
三、教学内容1.什么是信息技术？信息技术是一种应用先进技术手段进行信息获取、处理、传输和存储的技术。
它包括计算机技术、网络技术和通信技术等。
信息技术的应用已经广泛应用于人们的工作、学习和生活中。
2.信息技术应用的意义信息技术应用在学习和生活中的意义非常重大。
首先，它可以帮助我们更快速、准确地获取信息，提高学习和工作效率；其次，它可以促进学生创造性思维和合作学习，增强学生的信息素养；最后，它可以为未来的职业发展提供必备的技能和知识。
3.信息技术应用的方法在使用信息技术时，我们需要掌握一些基本的方法。
首先，我们要熟练掌握计算机的基本操作，包括开机、关机、登录、退出等；其次，我们要熟悉常用的办公软件，比如文字处理软件、表格处理软件、幻灯片制作软件等；最后，我们要学会如何使用互联网，包括上网搜索、信息筛选和网上交流等。
四、教学过程本节课的教学过程可以分为以下三个步骤：1.信息技术基础知识的讲解通过教师讲解的方式，向学生介绍信息技术的基本概念和应用方法。
教师可以利用多媒体工具展示相关内容，帮助学生更加直观地理解信息技术的概念和意义。
2.实践操作环节在学生理解信息技术的基本知识后，教师可以组织学生进行实践操作。
首先，教师可以指导学生进行计算机的基本操作，包括开机、关机、登录等；然后，教师可以让学生熟悉常用的办公软件，比如文字处理软件、表格处理软件等；最后，教师可以引导学生使用互联网进行信息检索和交流。
3.总结和展望在实践操作环节结束后，教师可以与学生进行总结和展望。
信息技术的典型应用教案
信息技术的典型应用教案一、教学目标1.了解信息技术的定义和典型应用领域；2.了解信息技术在生活和工作中的重要性；3.掌握信息技术在不同领域的具体应用案例；4.培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.信息技术的定义和典型应用领域；2.信息技术在生活和工作中的重要性；3.信息技术在不同领域的具体应用案例。
三、教学过程1.导入新课教师通过提问和引导学生讨论，引出信息技术的定义和典型应用领域，并向学生介绍信息技术的重要性。
2.学习信息技术的定义和典型应用领域教师引导学生，通过课堂讨论和组织小组讨论的方式，了解信息技术的定义和典型应用领域。
并向学生介绍信息技术在不同领域的具体应用案例，如医疗、金融、教育、通讯等领域。
3.学习信息技术在生活和工作中的重要性教师组织学生讨论信息技术在生活和工作中的重要性，引导学生认识信息技术对社会的积极影响，并向学生介绍信息技术对提高生产效率、改善生活质量等方面的重要作用。
4.学习信息技术在不同领域的具体应用案例教师向学生介绍信息技术在医疗、金融、教育、通讯等领域的具体应用案例，分析案例中信息技术的作用和意义，帮助学生深入了解信息技术在不同领域的应用。
5.案例分析讨论教师组织学生分组，进行信息技术在医疗、金融、教育、通讯等领域的具体应用案例分析讨论，帮助学生深入理解和掌握信息技术在不同领域的应用。
6.总结反思教师对本节课所学内容进行总结，强调信息技术在生活和工作中的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高信息技术的运用能力。
四、教学方式1.课堂讨论2.组织小组讨论3.案例分析讨论五、教学手段1.课件2.多媒体设备3.小组讨论资料4.案例分析资料六、板书设计1.信息技术的定义和典型应用领域；2.信息技术在生活和工作中的重要性；3.信息技术在不同领域的具体应用案例。
七、教学反思本教案通过讨论和案例分析的教学方式，能够让学生更加深入地了解信息技术的定义、典型应用领域和重要性，同时也能够培养学生的分析问题、解决问题的能力。
信息技术应用教案
信息技术应用教案主题：信息技术应用教案引言：近年来，信息技术的快速发展不仅改变了我们的生活和工作方式，也给教育教学带来了巨大的机遇和挑战。
作为一名优秀的教师，我们要善于利用信息技术的优势，创造更高效、更个性化的教学环境，帮助学生全面发展。
本教案将从信息技术应用的角度出发，探索如何在课堂中有效运用信息技术进行教学。
一、教学目标通过本课的学习，学生应能：1.了解信息技术的发展历程及其对社会的影响；2.了解信息技术在不同领域的应用；3.掌握信息技术的基本概念和操作技能；4.培养学生的信息获取、处理和创新能力。
二、教学准备1.多媒体设备；2.教学演示软件；3.网络资源及相关教学材料。
三、教学过程1.信息技术的概述1.1 信息技术的定义和发展历程信息技术是指利用计算机等现代化设备进行信息处理和传输的技术。
首先，向学生简要介绍信息技术的定义和发展历程，从电子计算机的问世，到互联网的普及和移动终端的发展，引导学生了解信息技术的基本概念和演变历程。
1.2 信息技术的应用领域信息技术在各个领域的应用广泛，如教育、医疗、交通、金融等。
通过具体案例和视频演示，展示信息技术在不同领域的应用，引导学生认识信息技术与现实生活的紧密联系。
2.信息技术的基本概念和操作技能2.1 操作系统和软件应用介绍操作系统的基本功能和常见的操作系统，如Windows、iOS、Android等。
同时，引导学生了解常用办公软件和应用软件，并示范其基本操作技能。
2.2 网络基础知识和网络安全介绍互联网的基本原理和常用网络协议，如HTTP、TCP/IP等，引导学生了解网络的基本概念和结构。
同时，加强网络安全意识的培养，提醒学生注意个人信息的保护和防范网络风险。
3.信息获取、处理和创新能力的培养3.1 信息检索与利用教授学生如何有效地利用搜索引擎和数据库获取信息，并培养学生筛选、评估和重组信息的能力。
引导学生学会从海量信息中筛选出有用的内容，提高信息利用能力。
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《数字化跑道》
• 世界首条数字化跑道合肥诞生
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当北京奥运会开幕在即时，国家田径队换上了一种由中国科学院、合 肥智能机械研究所、最新研发的秘密武器——数字化跑道。这种数字化 跑道，不仅拥有完全自主知识产权，而且在世界范围内也属首创。 这就是一段数字化跑道，外表和普通跑道没有任何区别。不过只要 有脚步踏过它，那么步长、步速、力量等一系列运动信息，就会立即在 于之相连的电脑上显示出来。 中科院合肥智能机械研究所工程师杨先军说：“我们是在原来的塑 胶跑道的基础之上，在塑胶的下面加了一层，我们拥有自主知识产权的 柔性阵列传感器。主要能够检测运动员在跑道上的运动学参数和动力学 参数。” 运动员在数字跑道上训练时，脚底与跑道接触的形状、时间、蹬地 力等信息都能实时显示。这样不仅可以建成运动员个人数据库，而且可 以更加科学的纠正运动员的错误和缺陷，以改进技术细节。 目前首条35米试验跑道，已经在国家训练局田径馆投入使用，并收 到了良好效果。国家田径队希望07年8月建成世界上第一条50米长的正式 数字跑道。
传悄悄话 自然语言 易出错 文字 准确性好 传纸条 3、古代信息技术例子： 驿传、烽火、飞鸽传书……
近代信息技术
• 电报、电话发明，磁波发现，无线电广播发明， 带来人类通信领域的变革，预示着一个信息时 代——近代信息技术的来临。 • 阅读教材P6-P7的内容，并完成下面表格。
科学家 国籍 技术发明或科学发现
a、平板电脑电子阅读； c、小朋友与妈妈通视频电话；
小朋友 与妈妈 通视频 电话
b、汉字激光照排； d、网络购物；
平板电 脑电子 阅读
（1）
网络 购物
（2） 汉字 激光 照排
（3）
（4）
教学任务：
• 任务一：探讨信息技术的奥秘 • 任务二:纵观信息技术发展历程 • 任务三：展望信息技术发展
感觉剥夺实验
3、2003年7月14日，某市的一个15岁的青年因上网成瘾，整天迷恋 于网络游戏，平时少言寡语，精神呆滞，长时间逃学。其母见儿子如 此沉迷，多次劝阻无效，同其父商量好后，将儿子锁在家中。五日后， 这个青年因网瘾大发，开始焦躁不安，同其母争吵几句后，便将其母 杀死，造成血案。 4、2005年3月，某县两个高中学生经常上网聊天。男生甲以少女的 身份约男生乙半夜在某处约会，乙生信以为真，半夜翻过学校院墙， 不幸将左腿摔折。后来，乙生知悉此事，为报复将甲生打成轻伤，二 人家长也为此事诉诸公堂。
莫尔斯Байду номын сангаас
美国 贝尔、沃森 美国 马可尼 意大利 俄罗斯 波波大 美国 费森登
莫尔斯电话 电话 无线电通信 无线电通信 无线电广播
现代信息技术
• （1）现代信息技术主要包括通信技术、计 算机技术、微电子技术、自动控制技术及 人工智能技术等。 • （2）请你列举出你知道的现代信息技术实 例。 通信技术： 电话、手机、通信卫星； 与网络的结合，功能强大； 计算机技术： 电子笔记本、手提电脑、微芯片在医学上的应用等； 微电子技术： 人工智能：机器人、语言识别、图像识别等；
• 我们生活在一个丰富多彩的信息世界里， 每一天都在与信息打交道。人类离不开信 息。
• 既然人类离不开信息，那什么是信息呢？
《辞海》：1、音讯；2、通讯系统传输和处 理的对象，泛指消息和信号的具体内容和 意义； 《中国大百科全书》：音信消息
信 息
• （1）信息概念： • 广义：信息是任何一个事物的运动状态以及 运动状态形式的变化，是一种客观存在。 • 狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。
啤酒与尿布
• 在美国有婴儿的家庭中，一般是母亲在家中照看婴儿，年 轻的父亲前去超市购买尿布。父亲在购买尿布的同时，往 往会顺便为自己购买啤酒，这样就会出现啤酒与尿布这两 件看上去不相干的商品经常会出现在同一个购物篮的现象。 如果这个年轻的父亲在卖场只能买到两件商品之一，则他 很有可能会放弃购物而到另一家商店，直到可以一次同时 买到啤酒与尿布为止。沃尔玛发现了这一独特的现象，开 始在卖场尝试将啤酒与尿布摆放在相同的区域，让年轻的 父亲可以同时找到这两件商品，并很快地完成购物；而沃 尔玛超市也可以让这些客户一次购买两件商品、而不是一 件，从而获得了很好的商品销售收入，这就是“啤酒与尿 布”故事的由来。
• 这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外 界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更 多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更 好地发展。
人类离不开信息
• （1）信息很重要，人类离不开信息； • （2）人类可利用人资源有三种：
物质、能量、信息。 • 说说你身边每天都接触到、运用到哪些信 息？
• 1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感 觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使 其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听 觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其 触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌， 进而产生幻觉......在实验室连续呆了三四天后，被试者会 产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思 维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正 常。（当然这种非人道的实验现在已经被禁止了）
• 未来的信息技术会是什么样的呢？
信息技术对社会产生的影响
1、信息技术改变了我们的学习、生活方式，对社会 产生了极大的影响； 2、信息技术改变人们的学习、生活方式的实例： （1）上网查资料；（2）网上购物； （3）发电子邮件；（4）看网络新闻； （5）写网络日记、开个人博客; （6）通视频电话；（7）语言识别； ……
孙膑“减灶退敌”
• 公元前354年，庞涓带兵包围了赵国的国都邯郸。赵国向齐国求 救。 第二年，齐威王命田忌做主帅，孙膑做军师，率军救赵。齐国派 田忌率兵前往，直奔大梁。魏将庞涓听到消息，放下韩国赶回，但齐 军已经越过齐境而西进。孙子对田忌说：“他们三晋的军队素来慓悍 勇武而看不起齐国，齐国有怯懦的名声，善于作战的人只能因势利导。 兵法上说，行军百里与敌争利会损失上将军，行军五十里而与敌争利 只有一半人能赶到。（为了让魏军以为齐军大量掉队，）应使齐军进 入魏国境内后先设十万个灶，过一天设五万个灶，再过一天设三万个 灶。”庞涓行军三天，见到齐军所留灶迹，非常高兴，说：“我本来 就知道齐军怯懦，入我境内三天，士兵已经逃跑了一大半。”所以丢 下步兵，只率轻兵锐卒，用加倍的速度追赶齐军。孙子度其行，暮当 至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞 涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见 火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未 毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰： “遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此 名显天下，世传其兵法。
信息的特征
• • • • • • • 可存储 可转换 可处理 可传递 可利用 可共享 可识别
判断下面信息具有哪些特征
• （1）花木兰烽火传信； • （2）啤酒与尿布 • （3）孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计” 吓退司 马懿； • （4）一千个读者，一千个“哈姆雷特”； • （5）田径110米栏刘翔取得奥运冠军的消 息已广为人知；
任务一小结
• （1）信息很重要，人类离不开信息； • （2）人类可利用人资源有三种： • • • •
物质、能量、信息。 （3）信息概念： 广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动 状态形式的变化，是一种客观存在。 狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西 （4）信息的特征：可存储，可转换，可处理，可 传递，可利用，可共享，可识别。
信息技术
• 从《数字化跑道》的视频中，我们知道， 只有经过获取、加工、处理、存储、传递 信息，才使应用信息成为可能。 • 信息技术：一切与信息收集、加工、处理、 存储、传输乃至运用有关的各种技术。
古代信息技术
• 1、不同的信息技术对信息的读取、传递、处理、 保存和展示的效果不一样。 • 2、 信息技术 信息形式 效果
诸葛亮“空城计”吓退司 马懿
• 三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘 势引大军１５万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将， 只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩２５００名 士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观 望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。” 于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私 自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之 上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的 纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香， 然后慢慢弹起琴来。 司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙 返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢?”于是便令三军停 下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容 可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里 拿着拂尘。城门里外，２０多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马 懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。他的 二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您 为什么要退兵呢?”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开， 里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各 路兵马都退了回去。
网络对青少年的负面影响
1、犯罪团伙5个人，4男1女。每天醒了以后集体网游打怪（主要是砍 怪）。饿了就一块吃饭。当没有钱花的时候，就去团伙持砍刀抢劫。 因为他们玩的游戏就是砍人游戏，所以很有“经验”。有一次，一个 无辜的人因为一瓶水的归属问题和团伙老大发生冲突，团伙就把这个 人杀了。杀了以后，这个团伙的人跟没事一样，继续砍怪 … 2、2003年4月17日，三个12－14岁的学生因上网没钱，将一个看大 门的老人打死，抢走67.36元钱。作案后，回到网吧继续上网。