初一记叙文阅读
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例3《永不受伤的飞翔》题目的含义是什么？
答案：既指小男孩坚信小鸟虽然受伤但也一定 会再次飞翔，又指小男孩虽然家庭生活困难、 窘迫但仍然心存爱心，仍然坚强、乐观，对生 活充满信心。
④文章以“…”为题的原因/好处？（作用）
内容：概括主要内容（表层、深层)；
主题：暗示或揭示文章的中心；
结构：是贯穿全文的线索；
②文中共写了哪几件事，请加以概括。 ③根据文章内容填空。
答题方法：概括各段大意+合并归纳相同 自然段+组织表述。
例1《我看到了一条河》3题：文章叙述了“我”童 年记忆中的哪“几个片断”？请简要概括。
参考答案：①四岁时，“我”独自回家迷路。②度 假期间，“我”在海里练游泳。③回家的路上， “我”在一条河里学会了游泳。
来回答， ▪ ③体现词语的准确性或生动性。例如词语中含
有修辞，要点出并分析该修辞的作用。
（3）品味语言，圈点批注：
答题思路：①圈出词语（认真审题，确保答案符合 题目要求。选词恰当，可根据整个句子的中心来 选择词语。）
②回答词语的含义及作用：（词语含义作用的回答 思路同前）
③回答语句的含义及表达效果：句子的含义一般要 从该句“写了什么，表现了什么”两个方面回答； 表达效果则要考虑该句修辞、句式方面的特点。
例1：《雪后的阳光》第1题：请用简洁的语言概括本文主 要内容。 “我”在监考时发现少了一份试卷，原来是家庭贫困的张波为 他因残疾而不能上学的哥哥留出来了。“我”知道真相后很感动， 于是把试卷给了他。 （错误答案）
错误：1）人称不对。 2）语言罗嗦，不抓中心情节，横生枝节。
正确答案：本文记叙了一个家境贫寒的男孩在考试时为 残疾无法上学的哥哥拿多余的试卷，让我深受感动的事。
记叙文阅读 专题训练
专题训练内容
（一）整体感知文章内容 （二）整体感知文章中心 （三）局部探究词句段的含义及作用
仿（续）写 片断练习 （四）开放探究题
所用文章
• 《雪后的阳光》 • 《我看到了一条河》 • 《父亲睡了》 • 《最温暖的墙》 • 《永不受伤的飞翔》
专题训练一：整体感知，把握文章内容
▪ 例2《父亲睡了》第3题：题目的好处
▪ 参考答案：以“父亲睡了”为题，一语 双关，既写了父亲靠在“我”怀里睡着 时的情景，也含蓄地写出了父亲永远地 离“我”而去了；文章借此表现了老弱 的父亲对“我”的依赖和“我”对父亲 的体贴、关爱；同时以“父亲睡了”为 线索组织材料，使文章浑然一体。
答题原则：
整体感知、把握主题的方法： 1、注意标题：题目是文章内容的眼睛，简
析题目可以帮助推测文章中心。 2、注意文章的结尾及文章中的议论抒情句。 （如《雪后的阳光》《永不受伤的飞翔》） 3、注意文章中反复出现的关键语句或形容
性词语（尤其注意抒发作者思想感情的 词句） （如《故乡的榕树》）
4、从所选的事件中概括，事件是为文 章中心服务的，关注详写的部分，看 文章所选的事件表达了作者什么样的 观点、态度、感情，还应注意寻找叙 事中融入作者情感的词句，从中找到 要作者要表达的主题思想。
参考答案：指在度假回家的路上，“我”看到了一条 河，并在河里学会了游泳；表示“我”发现并抓住 了最后一个向困难、向自我挑战的机会，这是“我” 成功的起点。
例2《最温暖的墙》第1题：你是怎样理解文章 标题“最温暖的墙”？
参考答案：指为了不让老师的手被粉笔的灰尘 腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里给老师 送去温暖，犹如一堵挡住寒风的墙；这里用了 比喻的手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙， 生动形象地表现了孩子们对老师的回报和关爱
感知文章内容的方法： 1、叙事类： ①抓要素，时间、地点、人物、事件
表述句式通常是：什么人（谁）做了 什么事 ②概括各段大意+合并归纳相同自然段+ 组织表述 2、散文则要根据散文类型而定。
题型及答题方法：
①用一句话或简明的语句概括文章内容。 答题方法：抓要素，时间地点人物事件 表述句式通常是：什么人（谁）做了什么事
自身表达效果：如修辞、句式、设置悬念等，激 发读者的阅读兴趣。
如：《雪后的阳光》第5题：题目的好处
参考答案：本文记叙了一个家境贫寒的男孩为残疾无法 上学的哥哥而拿多余的试卷的故事，（1）表现了兄 弟俩虽然身处逆境，但仍然能够顽强战胜困难、自强 不息的精神，就像雪后的阳光一样，让人看到希望， 以“雪后的阳光”为题，暗示了文章的中心。（2） 同时，用“雪后的阳光”来比喻美好的未来和希望， 生动形象，能激发起读者的阅读兴趣。（3）
（1）能利用原文词语，尽可能使用；
（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文 字表达的准确性和层次性，要做到言简意 赅又不漏掉答题点。
（3）尤其是表述性的题要注意语言连贯精炼， 内容要全面，力求一语中的。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
专题训练三：局部探究之字词句段
题型及答题思路： 1、理解词语的含义和作用 （1）辨析词语、选词填空。 （2）理解文中的词语的含义与作用。 思路：①解释词语（在语境中）的含义； ▪ ②表达作用，要结合语境、主题思想或人物性格
（提醒：语言表述完整流畅。）
▪ 例如：1、《父亲睡了》“山路上，每每歇息时，父 亲总是让我站在里面，他站在外面，用身子挡着我， 生怕我不小心跌下去。”
▪ 答案：“总”是一直、一向的意思，写出爬山时父 亲一直在有意识地保护着“我”。这句话通过描写 父亲一系列的动作，表现了父亲对“我”无微不至 的关爱和呵护。
答题要领：
1、表述句式通常是：什么人做了什么事
2、找准叙述人称（主要人物或线索人 物）。
3、当文章所叙是好几件事时，注意事与 事之间的过渡（过渡词句、时间地点的 变换等）答题时最好分点概括。
4、叙述内容抓主要情节，语言简洁流畅， 但情节表述要完整，尤其不可漏掉关键 情节。
专题训练二：整体感知，把握主题。
（如《我看到了一条河》《父亲睡了》）
题型及答题思路：
①用自己的话概括文章的主题 （由标题或关键语句入手）
②为文章拟标题。
（找文章的线索或中心）
③对文章题目的理解。
（表层：解释字面意思，抓文章主要内容；
深层：联系文章主旨或人物性格特点谈。）
例1《我看到了一条河》第6题：谈谈你对“我看到了 一条河”这个题目的理解。
答案：既指小男孩坚信小鸟虽然受伤但也一定 会再次飞翔，又指小男孩虽然家庭生活困难、 窘迫但仍然心存爱心，仍然坚强、乐观，对生 活充满信心。
④文章以“…”为题的原因/好处？（作用）
内容：概括主要内容（表层、深层)；
主题：暗示或揭示文章的中心；
结构：是贯穿全文的线索；
②文中共写了哪几件事，请加以概括。 ③根据文章内容填空。
答题方法：概括各段大意+合并归纳相同 自然段+组织表述。
例1《我看到了一条河》3题：文章叙述了“我”童 年记忆中的哪“几个片断”？请简要概括。
参考答案：①四岁时，“我”独自回家迷路。②度 假期间，“我”在海里练游泳。③回家的路上， “我”在一条河里学会了游泳。
来回答， ▪ ③体现词语的准确性或生动性。例如词语中含
有修辞，要点出并分析该修辞的作用。
（3）品味语言，圈点批注：
答题思路：①圈出词语（认真审题，确保答案符合 题目要求。选词恰当，可根据整个句子的中心来 选择词语。）
②回答词语的含义及作用：（词语含义作用的回答 思路同前）
③回答语句的含义及表达效果：句子的含义一般要 从该句“写了什么，表现了什么”两个方面回答； 表达效果则要考虑该句修辞、句式方面的特点。
例1：《雪后的阳光》第1题：请用简洁的语言概括本文主 要内容。 “我”在监考时发现少了一份试卷，原来是家庭贫困的张波为 他因残疾而不能上学的哥哥留出来了。“我”知道真相后很感动， 于是把试卷给了他。 （错误答案）
错误：1）人称不对。 2）语言罗嗦，不抓中心情节，横生枝节。
正确答案：本文记叙了一个家境贫寒的男孩在考试时为 残疾无法上学的哥哥拿多余的试卷，让我深受感动的事。
记叙文阅读 专题训练
专题训练内容
（一）整体感知文章内容 （二）整体感知文章中心 （三）局部探究词句段的含义及作用
仿（续）写 片断练习 （四）开放探究题
所用文章
• 《雪后的阳光》 • 《我看到了一条河》 • 《父亲睡了》 • 《最温暖的墙》 • 《永不受伤的飞翔》
专题训练一：整体感知，把握文章内容
▪ 例2《父亲睡了》第3题：题目的好处
▪ 参考答案：以“父亲睡了”为题，一语 双关，既写了父亲靠在“我”怀里睡着 时的情景，也含蓄地写出了父亲永远地 离“我”而去了；文章借此表现了老弱 的父亲对“我”的依赖和“我”对父亲 的体贴、关爱；同时以“父亲睡了”为 线索组织材料，使文章浑然一体。
答题原则：
整体感知、把握主题的方法： 1、注意标题：题目是文章内容的眼睛，简
析题目可以帮助推测文章中心。 2、注意文章的结尾及文章中的议论抒情句。 （如《雪后的阳光》《永不受伤的飞翔》） 3、注意文章中反复出现的关键语句或形容
性词语（尤其注意抒发作者思想感情的 词句） （如《故乡的榕树》）
4、从所选的事件中概括，事件是为文 章中心服务的，关注详写的部分，看 文章所选的事件表达了作者什么样的 观点、态度、感情，还应注意寻找叙 事中融入作者情感的词句，从中找到 要作者要表达的主题思想。
参考答案：指在度假回家的路上，“我”看到了一条 河，并在河里学会了游泳；表示“我”发现并抓住 了最后一个向困难、向自我挑战的机会，这是“我” 成功的起点。
例2《最温暖的墙》第1题：你是怎样理解文章 标题“最温暖的墙”？
参考答案：指为了不让老师的手被粉笔的灰尘 腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里给老师 送去温暖，犹如一堵挡住寒风的墙；这里用了 比喻的手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙， 生动形象地表现了孩子们对老师的回报和关爱
感知文章内容的方法： 1、叙事类： ①抓要素，时间、地点、人物、事件
表述句式通常是：什么人（谁）做了 什么事 ②概括各段大意+合并归纳相同自然段+ 组织表述 2、散文则要根据散文类型而定。
题型及答题方法：
①用一句话或简明的语句概括文章内容。 答题方法：抓要素，时间地点人物事件 表述句式通常是：什么人（谁）做了什么事
自身表达效果：如修辞、句式、设置悬念等，激 发读者的阅读兴趣。
如：《雪后的阳光》第5题：题目的好处
参考答案：本文记叙了一个家境贫寒的男孩为残疾无法 上学的哥哥而拿多余的试卷的故事，（1）表现了兄 弟俩虽然身处逆境，但仍然能够顽强战胜困难、自强 不息的精神，就像雪后的阳光一样，让人看到希望， 以“雪后的阳光”为题，暗示了文章的中心。（2） 同时，用“雪后的阳光”来比喻美好的未来和希望， 生动形象，能激发起读者的阅读兴趣。（3）
（1）能利用原文词语，尽可能使用；
（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文 字表达的准确性和层次性，要做到言简意 赅又不漏掉答题点。
（3）尤其是表述性的题要注意语言连贯精炼， 内容要全面，力求一语中的。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
专题训练三：局部探究之字词句段
题型及答题思路： 1、理解词语的含义和作用 （1）辨析词语、选词填空。 （2）理解文中的词语的含义与作用。 思路：①解释词语（在语境中）的含义； ▪ ②表达作用，要结合语境、主题思想或人物性格
（提醒：语言表述完整流畅。）
▪ 例如：1、《父亲睡了》“山路上，每每歇息时，父 亲总是让我站在里面，他站在外面，用身子挡着我， 生怕我不小心跌下去。”
▪ 答案：“总”是一直、一向的意思，写出爬山时父 亲一直在有意识地保护着“我”。这句话通过描写 父亲一系列的动作，表现了父亲对“我”无微不至 的关爱和呵护。
答题要领：
1、表述句式通常是：什么人做了什么事
2、找准叙述人称（主要人物或线索人 物）。
3、当文章所叙是好几件事时，注意事与 事之间的过渡（过渡词句、时间地点的 变换等）答题时最好分点概括。
4、叙述内容抓主要情节，语言简洁流畅， 但情节表述要完整，尤其不可漏掉关键 情节。
专题训练二：整体感知，把握主题。
（如《我看到了一条河》《父亲睡了》）
题型及答题思路：
①用自己的话概括文章的主题 （由标题或关键语句入手）
②为文章拟标题。
（找文章的线索或中心）
③对文章题目的理解。
（表层：解释字面意思，抓文章主要内容；
深层：联系文章主旨或人物性格特点谈。）
例1《我看到了一条河》第6题：谈谈你对“我看到了 一条河”这个题目的理解。