2018年初中生物会考复习资料
2018年初中生物会考复习资料
初中生物知识点大全专题一：生物体的结构层次一．显微镜各部分的名称和作用：名称作用图示目镜接近眼睛的镜头放大标本和成像说明：1．显微镜的成像原理(放大原理)：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜（第一次放大成倒立的实像）→镜筒→目镜（再次放大成倒立的虚像）→眼2．镜头长度与放大倍数的关系：⑴目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系；⑵物镜越长放大倍数越小，成“正比”关系．3．在高倍物镜下,看到的视野是小而暗,细胞是大而少；而在低倍物镜下,看到的视野是大而亮, 细胞是小而多。
4．物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距离越小；物镜放大倍数越小，物镜与玻片的距离越大．物镜接近玻片的镜头镜筒上面装目镜，下面连转换器转换器上面有1～3个倍数不同的物镜，用于调换物镜载物台放置玻片标本的地方通光孔在载物台中央，使光线通过压片夹固定玻片标本遮光器上面有大小不同的光圈，能调节光线强弱．（光线强时，调小光圈；光线弱时，调大光圈）普通光学显微镜的结构示意图反光镜反射光线，能调节光线强弱。
（光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜）粗准焦螺旋转动时，镜筒的升降幅度大。
细准焦螺旋转动时，镜筒的升降幅度小。
二．有关显微镜与实验方面的知识：序号内容1制作洋葱临时装片的步骤：擦片→滴液(清水)→斯洋葱表皮→展开洋葱表皮→盖盖玻片→染色(稀碘液)→吸水【注：被染料染成深色的结构是细胞核】【其过程可简化为：擦、滴、斯、展、盖、染、吸。
】2制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦片→滴液（0.9％生理盐水）→刮口腔上皮细胞→涂口腔上皮细胞→盖盖玻片→染色(稀碘液)→吸水。
【其过程可简化为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
】3 在显微镜视野内看到的物像是倒像。
【即：上下颠倒，左右相反的放大虚像】如：玻片上的字母为字母“b”，而在显微镜中看到的像是字母“q”．4 用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗，应调大光圈和凹面镜。
若光线过强，应调小光圈和平面镜。
(人教版)2018初中生物会考复习资料电子教案
(人教版)2018初中生物会考复习资料初中生物会考复习提纲第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
2018备战中考初中生物会考复习资料
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物 链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过 食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统 等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元: 10、利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写 的是“p”。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污 点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜 上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质 交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的 内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用 解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一 侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染 色。（6）低倍显微镜下观察
14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 （1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签 从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐 水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观 察。 15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同 时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器 叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 17、细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有 DNA，DNA 上有遗传 信息。 18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细 胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新 的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细 胞。 19、细胞分化形成组织。 植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织 人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织 20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统） 22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种 子（属于生殖器官） 23、只有一个细胞的生物体 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一 切生理活动。 赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。 24、病毒的形态结构和生命活动的特点 （1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体） （2）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。没有细胞结构。
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初中生物知识点大全专题一：生物体的结构层次一．显微镜各部分的名称和作用：名称作用图示目镜接近眼睛的镜头放大标本和成像说明：1．显微镜的成像原理(放大原理)：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜（第一次放大成倒立的实像）→镜筒→目镜（再次放大成倒立的虚像）→眼2．镜头长度与放大倍数的关系：⑴目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系；⑵物镜越长放大倍数越小，成“正比”关系．3．在高倍物镜下,看到的视野是小而暗,细胞是大而少；而在低倍物镜下,看到的视野是大而亮, 细胞是小而多。
4．物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距离越小；物镜放大倍数越小，物镜与玻片的距离越大．物镜接近玻片的镜头镜筒上面装目镜，下面连转换器转换器上面有1～3个倍数不同的物镜，用于调换物镜载物台放置玻片标本的地方通光孔在载物台中央，使光线通过压片夹固定玻片标本遮光器上面有大小不同的光圈，能调节光线强弱．（光线强时，调小光圈；光线弱时，调大光圈）普通光学显微镜的结构示意图反光镜反射光线，能调节光线强弱。
（光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜）粗准焦螺旋转动时，镜筒的升降幅度大。
细准焦螺旋转动时，镜筒的升降幅度小。
二．有关显微镜与实验方面的知识：序号内容1制作洋葱临时装片的步骤：擦片→滴液(清水)→斯洋葱表皮→展开洋葱表皮→盖盖玻片→染色(稀碘液)→吸水【注：被染料染成深色的结构是细胞核】【其过程可简化为：擦、滴、斯、展、盖、染、吸。
】2制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦片→滴液（0.9％生理盐水）→刮口腔上皮细胞→涂口腔上皮细胞→盖盖玻片→染色(稀碘液)→吸水。
【其过程可简化为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
】3 在显微镜视野内看到的物像是倒像。
【即：上下颠倒，左右相反的放大虚像】如：玻片上的字母为字母“b”，而在显微镜中看到的像是字母“q”．4 用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗，应调大光圈和凹面镜。
若光线过强，应调小光圈和平面镜。
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初中生物会考复习提纲第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
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初中生物知识点大全专题一：生物体的结构层次•显微镜各部分的名称和作用:3在显微镜视野内看到的物像是倒像。
［即: 上下颠倒，左右相反的放大虚像】 如：玻片上的字母为字母 “b ；‘而在显微镜中看到的像是字母 “q4用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗，应调大光圈和凹面镜。
若光线过强， 应调小光圈和平面镜。
5用显微镜观察时，若发现视野中的细胞偏左下方， 为使物像刚好在视野中央， 应将玻片往左下方移动。
如果物像在视野的左下方，若将玻片往右上方移动，其 物像将被移出视野外。
［这是因为视野中物像的位置与玻片标本移动的方向相反】6判断显微镜视野中出现的污点：可先移动目镜和物镜，污点如果不移动，说 明污点是在玻片上，其他以此类推。
［污点存在的部位很有可能在目镜物镜或玻 片上】7☆盖盖玻片的正确方法：用镊子夹住盖玻片一边，将另一边接触载玻片上的 水滴，然后缓慢地放下，以免产生气泡。
三•细胞体的基本结构和功能: 上的主要区别在自然界中，除病毒（无细胞结构的生物卜，一切生物体（包括人）都是由细胞构结构功能细胞壁 位于细胞最外层，具有保护和支持作用。
细胞膜 紧贴于细胞壁内侧一层极薄的膜，具有 保护和控制物质进出细胞的作用。
（在显 微镜下看不清楚）细胞质 位于细胞膜以内，细胞核以外的物质， 具有液泡、线粒体和叶绿体等。
细胞质 具有流动性，能加速细胞内外的物质交 换，是细胞生命活动的重要场所。
细胞核 位于细胞中，内含染色体，是细胞生命 活动的控制中心，具有储存、复制遗传物 质（DNA ）,与遗传有关,称为遗传信息库。
动物细胞的基 本结构和功能 有细胞膜、细胞质和细胞核构成。
功能: 与植物细胞相对应的结构相同。
动物细胞与植 物细胞在结构相同点 动植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中都有线粒体不同点动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
植物 细胞的基 本结 构和 功能曇葩9£酒遇 时強■»m 物缠也站呀筒月⑴细胞核平分为二。
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2018年初中生物会考复习资料第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
反射是应激性的一种。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物及环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃及被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以消费者结束。
例：草→鼠→蛇→鹰9、列举不同的生态系统：森林生态系统（地球之肺）、湿地生态系统（地球之肾）、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
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建议：1、看每个学问点是结合课本图示2、四十天内背记娴熟3、最好针对每个学问点自拟试题专题一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：①生物的生活须要养分。
②生物能进展呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反响。
例：含羞草对刺激的反响。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存供应的根本条件：养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度和肯定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定安排试验方案的要求：需设计比照试验，光照是这个探究试验中的唯一变量。
其他条件都一样。
④施行安排⑤得出结论⑥表达、沟通6、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物7、生态系统（P22--32）①在肯定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物局部（植物---消费者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物局部（水、阳光、空气等）。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流淌，有毒物质沿着食物链和食物网渐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
⑤生态系统具有肯定的自动调整实力，但这种调整实力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：消费者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交织连接，这样就形成了食物网。
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初中生物会考复习提纲第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
生物会考知识点总结2018
生物会考知识点总结2018一、细胞和细胞器1. 细胞的结构：包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等的结构和功能；2. 细胞的代谢：包括细胞的呼吸和光合作用等代谢过程；3. 细胞的增殖：包括有丝分裂和减数分裂等细胞增殖的过程。
二、遗传和变异1. 适应和选择：包括适应性进化的原理和机制；2. 表现型和基因型：包括基因表达和表型特征的遗传规律；3. 基因工程：包括基因转移和克隆等技术的原理和应用。
三、生物多样性1. 物种的分类：包括生物分类的原理和系统；2. 生态系统：包括各种生态系统的结构和功能；3. 生物资源：包括生物资源的开发和保护等相关知识。
四、生物的生长和发育1. 生长和发育：包括植物和动物的生长和发育过程；2. 营养和代谢：包括各种生物的营养和代谢过程；3. 内环境和稳态：包括生物体内环境的调节和稳定。
五、生物和环境1. 生物和环境的关系：包括生物与环境的相互作用和影响；2. 生物与污染：包括生物对环境污染的响应和调控；3. 生物与气候：包括生物与气候变化的关系和应对措施。
这些知识点涵盖了生物学的各个方面，包括细胞学、遗传学、生态学、生理学等多个领域。
掌握了这些知识点，可以帮助我们更好地理解生物的本质和规律，也能帮助我们更好地应对生物环境的挑战和问题。
同时，生物学也是一个不断发展的科学领域，随着科技的进步和研究的深入，生物学领域的知识也在不断更新和扩展。
因此，我们还需要不断学习和探索，以跟上生物科学的最新进展。
总的来说，生物学是一个重要的科学领域，了解和掌握生物学的知识对我们来说是非常重要的。
相信通过努力学习和积累，我们可以更好地理解和应用生物学的知识，为探索和利用生物资源做出更大的贡献。
撤销更改。
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初中生物会考复习提纲第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
人教版2018初中生物会考复习资料
初中生物会考复习提纲第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
2018生物会考复习资料
第一单元生物和生物圈1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流。
2.生物的特征：生物的生活需要营养、生物能进展呼吸、生物能排出身体内产生的废物〔①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶〕、生物能对外界刺激做出反响、生物能生长繁殖、除病毒外，生物都由细胞构成。
：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
4.生态系统：在一定地域内生物及环境所形成的统一整体。
生态系统的组成：①生物局部：生产者、消费者和分解者；②非生物局部：阳光、水、空气、温度等。
5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃及被吃的关系而形成的链状构造。
食物网：由食物链彼此交织连接形成。
食物链书写要求：①只能以生产者开场；②以最高层消费者完毕。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统〔“绿色水库〞“地球之肺〞〕、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统〔“地球之肾〞〕、农田生态系统、城市生态系统。
7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种调节能力是有一定限度的。
8.生物圈：地球上所有的生物及其环境的总和。
9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。
第二单元生物体的构造层次1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。
2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴：在载玻片的中央滴一滴清水；③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜；④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层；⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可减少气泡产生；⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。
人教版2018初中生物会考复习资料
初中生物会考复习提纲第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物〔自养〕；动物那么从外界获取现成的营养〔异养〕。
2〕生物能进展呼吸。
3〕生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4〕生物能对外界刺激做出反响——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反响。
5〕生物能生长和繁殖。
6〕除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。
4、生物圈为生物的生存提供的根本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1〕生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上局部长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2〕生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物及环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物局部和非生物局部。
生物局部包括生产者、消费者和分解者。
非生物局部包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃及被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交织连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开场，以最高层消费者完毕。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
(人教版)2018初中生物会考复习资料全
初中生物会考复习提纲第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
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初中生物知识点大全
专题一：生物体的结构层次
•显微镜各部分的名称和作用：
说明：
1 .显微镜的成像原理（放大原理）： 光线
f 反光镜f 遮光器f 通光孔f 标本（要透明）f 物镜（第一次放大 成倒立的实像）f 镜筒f 目镜（再次 放大成倒立的虚像）f 眼 2. 镜头长度与放大倍数的关系：
⑴目镜越长放大倍数越小，成 反比” 关系；
⑵物镜越长放大倍数越小，成 正比” 关系.
3. 在高倍物镜下，看到的视野是小而暗，
细胞是大而少；而在低倍物镜下，看 到的视野是大而亮_,细胞是小而多。
4. 物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距 离
越小；物镜放大倍数越小，物镜与 玻片的距离越大.
•有关显微镜与实验方面的知识:
3
在显微镜视野内看到的物像是倒像。
［即: 上下颠倒，左右相反的放大虚像】 如：玻片上的字母为字母 b ”，而在显微镜中看到的像是字母 q ”.
4
用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗，应调大光圈和凹面镜。
若光线过强， 应调小光圈和平面镜。
5
用显微镜观察时，若发现视野中的细胞偏左下方， 为使物像刚好在视野中央， 应将玻
片往左下方移动。
如果物像在视野的左下方，若将玻片往右上方移动，其 物像将被移出视野外。
［这是因为视野中物像的位置与玻片标本移动的方向相反】
6
判断显微镜视野中出现的污点：可先移动目镜和物镜，污点如果不移动，说
明污点是在玻片上，其他以此类推。
［污点存在的部位很有可能在目镜物镜或玻 片上】 7
☆盖盖玻片的正确方法：用镊子夹住盖玻片一边，将另一边接触载玻片上的 水滴，然后缓慢地放下，以免产生气泡。
.细胞体的基本结构和功能:
上的主要区别
结构
功能
细胞壁 位于细胞最外层，具有保护和支持作用。
细胞膜 紧贴于细胞壁内侧一层极薄的膜，具有
保护和控制物质进出细胞的作用。
(在显
微镜下看不清楚)
细胞质
位于细胞膜以内，细胞核以外的物质， 具有液泡、线粒体和叶绿体等。
细胞质 具有流动性，能加速细胞内外的物质交 换，是细胞生命活动的重要场所。
细胞核 位于细胞中，内含染色体，是细胞生命 活动
的控制中心，具有储存、复制遗传物 质
(DNA)，与遗传有关,称为遗传信息库。
动物细胞的基 本结构和功能 与植物细胞相对应的结构相同。
动物细胞与植 物细胞在结构
相同点 动植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中都有线粒体
不同点
动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
植物 细胞 的基 本结 构和 功能
有细胞膜、细胞质和细胞核构成。
功能: mA
动物细翹结构葡图
在自然界中，除病毒（无细胞结构的生物卜，一切生物体（包括人）都是由细胞构成的，所以说：“细胞是生物体结构和功能的基本单位”
六•细胞分化与分裂的区别和联系:
受精卵在发育过程中，一些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、
结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞的分化。
细胞分化的结果形成了各种不同的组
织。
专题二：生物与环境
」.生物与环境的相互关系：
(1)环境(非生物因素)对生物的影响：
非生物因素：指阳光、空气、水分、空气、土壤、湿度等多种因素。
(2)生物与生物之间的相互影响：
生物因素：指影响某种生物生活的其他生物(包括捕食、竞争、寄生、合作、共生等)
(3)生物对环境的适应与影响及它们之间的关系：
生物对环境的适应
生物对环境的适应是普遍存在的，每种生物的形态结构都和生活环境相适应。
如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
细胞分化的概念
细胞分化的过程细胞分裂f细胞生长f细胞分化
■＞形成组织。
o ’
细胞分裂与分化的区别细胞分裂：是细胞在数量上的增加。
细胞分化：是细胞在形态、结构和生理功能上的变化
☆七•构成高层植物体及人或高等动物的结构层次:
厂根T
茎
叶」
花】
果实爺丿
I神子J祥＞=
L绿曲开花植物体iliS-细胞盂畛'分裂-器盲-八大茶统一人或动物体
二•生态系统的组成和联系：
1.概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统
2. ★组成：非生物成分：指阳光、湿度、水分、空气、土壤、湿度等；
生物成分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）
三. 生态系统的结构和功能：
食物链：在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。
如：草—昆虫—食鸟虫^蛇^鹰。
【注意】有关食物链的书写要点：
1、每一条食物链的起点必须是绿色食物.;
2、在食物链中，每一个箭头都必须指向取食者（或捕食者）：
3、在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者
与消费者之间，由于捕食与被捕食而产生的联系；
4、数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能遗漏，但也不能
将一个箭头看做一条食物链。
四. 生态系统具有一定的调节能力：
生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强
专题三：生物圈中的绿色植物
一.双子叶植物种子的结构和功能：（双子叶植物，如：大豆、花生、油菜、南瓜等）
结构功能
成熟区内有导管，部分表皮细胞向外突起形成许多根毛。
它是根吸收水分和无机盐的主要
部位。
（属于导管组织）
生长区细胞迅速生长，是根生长最快的部位，并开始形成导管，能吸收少量的水分和无机盐。
（属于营养组织）
分身区
细胞小，核大，质浓，具有很强的分裂能力，使
根不断长（zh dig）长。
（属于分身组织）根冠位于根尖的顶端，细胞大，排列不规则，根尖纵切面结构图
玉米种子
结构功能图示
果皮与种皮保护种子的内部结构
胚乳储存营养物质（主要是淀粉）
胚胚芽将来发育成茎和叶
胚轴将来发育成连接根与茎的部位
玉米种子纵切示意图胚根将来发育成根
子叶只有一片（不肥厚），将胚乳的
营养物质转运给胚吸收利用。
内在条件（自身条件）胚是完整而且是活的，并富含有机物和渡过休眠期。
外在条件（外界条件）需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
提示：1.种子的主要部分是胚，因为它是新植物的幼体；
2.我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚孚—
3.我们平时吃的花生仁和花生油都是来自花生的子叶；
4.市场上卖的绿豆芽主要是来自绿豆种子的胚轴；
5.玉米、水稻和小麦等的种子，由于他们具有果皮，所以，严格的说应该称为果实，而不
是种子。
四.植物根尖的结构和功能:
*4
軋事3
叶-；
叶肉：叶肉细胞含叶绿体较多：是光合作用的主要场所
（属于营养组织）
（叶脉：导管、筛管，具有输导作用。
（属于输导组织）
有保护作用。
（属于保护组织）
（雌蕊受精完以后，子房的各部分都发生了变化）
花药（内有花粉）
☆花蕊
「柱头
雌蕊花柱
凋谢
1子房壁
H 整的示・BB
发育
*果皮
子房（继续
发育）
发育
「珠被―发育
*种皮
发育
受精卵 胚
发育
受精极核一
总结：被子植物的一生：种子的萌发一植株的生长一开花、传粉、受精一结果
六.植物叶片的基本结构和功能:
『表皮（分上、下表
皮）（属于保护组 织）
（表皮细胞：排列紧密，无色诱明，不含叶绿体：外壁是 角质
层，具有保护作用。
保卫细胞：成对存在，细胞内具有叶绿体（内含叶绿素），
中间的孔隙叫气孔，它是气体交换和水分散 失的门户;气孔的开闭是由保卫细胞调节和
I 控制的。
花丝
传粉
—井于
—峡贞
叶的横切面
hi
晴
fit 卫啊皑
蚕览叶片表皮扎构成）
八•光合作用的原理在农业生产上的应用：
1.合理密植、立体种植及在菜棚内夜晚增加光照和补充二氧化碳的浓度，其目的是为了提高植物光
合作用的效率，促进有机物的形成，从而提高产量.
2 .卷心白菜外面的叶子是绿色的，而里面的叶子是黄白色的，这是因为缺少光照”而影
响叶绿素”的形成，这说明了叶绿素”的形成需要光”
九.植物的呼吸作用:
十.呼吸作用的原理在生产生活中的应用：
1.种子的储存需要彻底晒干，以降低呼吸作用，有利于保存。
2.水果储存也需要降低呼吸作用，女口：在水果外包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用,
减少有机物的消耗,有利于保鲜。
还有萝卜和地瓜的空心：湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关：经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用。
3.夏天，用冰箱储存蔬菜和水果来达到保鲜，其原理是：温度低，蔬菜和水果的呼吸作。