26、兔子和狼-教学教案-小学三年级语文教案
三年级语文上册《兔子和狼》教案语文A版
兔子和狼教学目标：1．认识6个字，会写6个字。
参照“我的词语库”自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解故事内容，知道兔子在狼的威胁下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。
4．鼓励学生敢于发表自己的见解。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故事情节，感悟文中所蕴涵的道理。
教学难点：引导学生感悟文中所蕴涵的道理。
教学准备：生字卡片、录音机、磁带。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、课件出示画面：（可爱温顺的小白兔和凶狠残暴的大灰狼）1．学生看图，教师提出问题：在同学们的印象中，和两种动物给你怎样的感觉？请你想一个恰当的词语来描述一下这两种小动物。
2．学生们开始思考后，教师指名回答。
3．同学们试想如果一直凶狠的狼遇到一只可爱的兔子，会有什么结果？4．今天我们就来学习第26课：兔子和狼。
板书课题：26、兔子和狼二、初读课文，整体感知。
5．幻灯片出示文章第一自然段段：有两座山，面对面，南山住着兔子，北山住着狼。
一天，狼发现了对面山头上的兔子，大叫：“喂！小兔子，我要吃掉你！”兔子抬头看见对面的狼，害怕起来。
幸好两座山中间隔着一条很深很深的山涧，狼过不来。
看到现在这种情况，同学们想不想知道故事的结果？请同学们快速的浏览一下，故事的结局是什么样子的？1．带着自己的问题自由朗读课文。
要求：第一要读正确，不丢字，不加字。
第二要读通顺，读连贯，不破词句，初步感知课文内容。
2．读书汇报。
（1）读完课文后，说说哪些问题自己已经得到了解答。
（2）说说课文讲了一个什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。
兔子为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。
狼不但没吃到兔子，还被摔死了。
）3．将自己最喜欢的段落读给同桌听。
三、学习生字新词。
1．找出会认字，自由识记。
2．认读，交流识记方法。
3．指导学习会写字：狼拳威拼饿实（1）采用加部首的方法记忆：良—狼并—拼我—饿（2）重点指导识记、书写“拳、威”。
兔子和狼教案范文
兔子和狼教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解兔子和狼之间的故事情节，培养学生的听力理解能力。
2. 通过故事情节，让学生学会兔子和狼的对话，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演，提高学生的表演能力。
二、教学重点：1. 学会兔子和狼的对话内容。
2. 能够运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演。
三、教学难点：1. 学会兔子和狼的对话内容，尤其是狼的狡猾语气。
2. 能够流利地运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示故事情节和对话内容。
2. 角色头饰，用于学生角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍兔子和狼的故事情节，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：教师展示兔子和狼的对话内容，引导学生跟读和学习。
3. 听力练习：教师播放兔子和狼的故事录音，学生听后回答相关问题。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结学生课堂表现，对学生的口语表达和表演能力进行评价。
6. 课后作业：学生回家后，运用兔子和狼的故事情节进行家庭表演，家长评价并签字。
7. 教学反思：教师根据学生课堂表现和作业完成情况，对教学进行反思和调整。
六、教学评价：1. 评价学生对兔子和狼对话内容的掌握程度。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，包括口语表达和表演能力。
3. 评价学生在家庭表演中的表现，家长签字确认。
七、教学拓展：1. 引导学生思考兔子和狼故事中的道德教育意义，培养学生的道德观念。
2. 引导学生进行创意写作，如编写兔子和狼故事的续集或改编版本。
八、教学资源：1. 兔子和狼故事课件或黑板。
2. 角色头饰。
3. 录音设备。
九、教学步骤：1. 导入：教师通过讲述兔子和狼的故事引出主题。
2. 新课内容：教师引导学生学习兔子和狼的对话内容，学生跟读和学习。
3. 听力练习：教师播放兔子和狼的故事录音，学生听后回答相关问题。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
小兔和狼教案6篇
小兔和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新语文A版小学语文三年级上册《兔子和狼》教案(精品)
《兔子和狼》教案教学目标一、知识与技能1．学习本课生字新词，积累词汇。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
二、过程与方法抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
三、情感态度和价值观1．体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
2．引导学生明白：自强努力可以改变命运。
教学重点了解兔子和狼的不同表现。
教学难点体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
教学方法讲授法，活动教学法。
课前准备生字卡片、录音机、磁带。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
师述：我们平时读过不少寓言故事，你能把你读过的寓言故事的题目告诉大家吗？在大家的印象中，兔子和狼是两种怎样的动物？今天我们一起学习《兔子和狼》。
板书课题。
读了课题，你产生了哪些疑问？（兔子和狼之间发生了什么事？它们之间是什么关系？……）二、新课学习1．初读课文，学习生字词，了解大意学生自由读文，画出生字新词。
出示本文生字词，指名认读。
集体评议，纠错正音。
讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？齐读词语。
分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？2．学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现学生自由读课文。
同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。
指名逐行反馈表格中的内容，评议。
结合反馈，指导朗读。
引导学生体会：小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）有感情地朗读这几个自然段。
3．学习课文6—8自然段，了解故事的结果指名读第六自然段。
说说：一段时间之后，狼和兔子各发生了什么变化？为什么会有这样变化？学生自由发言，评议。
教师引导体会狼的气急败坏却不作别的努力，而兔子却坚持不懈，做好对付狼的准备。
学生有感情地齐读第六自然段。
狼是多么想到南山吃兔子啊，终于有一天，它实现了这个愿望，但它却再也吃不了兔子了，这是怎么回事呢？4．练跑步自由读课文的第二自然段。
《兔子和狼》教案
《兔子和狼》教案兔子和狼教案一、教学目标：1. 了解兔子和狼这两种动物的生活习性及特点。
2. 掌握描绘动物的基本词汇和句型。
3. 培养学生观察和描述动物的能力。
4. 提高学生的口语表达和阅读理解水平。
二、教学重难点：1. 重点：学习有关兔子和狼的生活习性和特点。
2. 难点：培养学生观察并描述动物的能力。
三、教学准备：图片、多媒体设备、黑板、笔、课件、教材《动物世界》四、教学过程：Step 1：引入（1）教师利用图片和多媒体设备展示兔子和狼的图片，引发学生的兴趣，提问："你们都了解兔子和狼吗？它们分别有什么特点？"（2）教师简要介绍兔子和狼的一些基本特点，激发学生对这两种动物的好奇和兴趣。
Step 2：学习兔子的特点（1）教师出示兔子的图片，并出示与兔子相关的词汇卡片（如：长耳朵、长腿、尾巴短等），让学生观察图片并学习这些词汇。
（2）教师示范并指导学生用简单句子进行表达，如："兔子有长耳朵，长腿和尾巴短。
"（3）学生模仿教师的表达，用新学的词汇造句，进行口语练习。
Step 3：学习狼的特点（1）教师出示狼的图片，并出示与狼相关的词汇卡片（如：尖牙、耳朵尖等），让学生观察图片并学习这些词汇。
（2）教师示范并指导学生用简单句子进行表达，如："狼有尖牙和耳朵尖。
"（3）学生模仿教师的表达，用新学的词汇造句，进行口语练习。
Step 4：小组活动（1）将学生分为小组，每组选择一个动物（兔子或狼）进行讨论，让学生在小组内彼此交流关于该动物的特点和习性，并在黑板上记录下来。
（2）教师选择几组进行展示，并进行点评和分享。
Step 5：巩固练习（1）教师出示一些动物的图片，要求学生通过观察和描述来猜测动物的名称。
（2）学生互相出题，进行图片猜动物游戏。
Step 6：拓展延伸（1）教师引导学生进行进一步的探究，让学生自由选择其他动物进行描述，或进行动物对比描述。
兔子和狼教案
兔子和狼教案兔子和狼教案在大自然中，兔子和狼是两种完全不同的生物。
兔子温顺可爱，喜欢吃草，而狼则凶狠而狡猾，以肉食为主。
然而，在这个故事中，我们将看到兔子和狼之间建立一种奇特而和谐的关系。
第一章：相遇某个阳光明媚的早晨，一只小兔子在森林里跳跃着玩耍。
忽然，它发现了一只饥肠辘辘的狼。
小兔子看到狼的眼神中透露出一丝渴望，于是它主动走向狼，希望能帮助它找到食物。
第二章：友情的萌芽小兔子告诉狼，它知道一片草地，那里长满了嫩绿的青草，正是兔子的美食。
于是，小兔子带领狼来到了那片草地。
狼感激地看着小兔子，它意识到这只小兔子是一个真正的朋友。
第三章：互相帮助从那天开始，小兔子和狼成为了最好的朋友。
他们互相帮助，共同生活。
小兔子帮助狼找到食物，而狼则保护小兔子免受其他捕食者的伤害。
他们相互依赖，形成了一种独特的合作关系。
第四章：困境的挑战然而，生活中总是充满了各种挑战。
有一天，森林里突然来了一只凶恶的狮子。
它咆哮着，威胁着所有的动物。
小兔子和狼也感到了恐惧，但他们决定一起面对这个困境。
第五章：团结的力量小兔子和狼想出了一个计划。
他们分工合作，小兔子负责引开狮子的注意力，而狼则悄悄地接近狮子，准备给它一记致命的一击。
在他们紧密合作的情况下，狮子最终被击退了。
第六章：友谊的延续这次经历使小兔子和狼之间的友谊更加坚固。
他们深深理解到，只有通过合作和团结，才能克服困难。
从那以后，小兔子和狼成为了森林中的英雄，其他动物也向他们学习。
结语：这个故事告诉我们，即使是看似不可能的事情，只要我们愿意相信和努力奋斗，就能够实现。
兔子和狼之间的友谊展示了团结和合作的力量，这是我们在现实生活中也应该学习和应用的。
无论是兔子还是狼，每个人都有自己的优点和特长，只有通过相互帮助和互相理解，我们才能够创造一个更美好的世界。
让我们从兔子和狼的故事中汲取力量，共同努力，创造一个充满友爱和和谐的社会。
三年级上册语文教案《兔子和狼》丨语文A版
三年级上册语文教案《兔子和狼》丨语文A版事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
教学目标：1．认识6个字，会写6个字。
参照“我的词语库”自主积存词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解故事内容，明白兔子在狼的威逼下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。
4．鼓舞学生敢于发表自己的见解。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故情况节，感悟文中所蕴涵的道理。
教学难点：引导学生感悟文中所蕴涵的道理。
教学预备：生字卡片、录音机、磁带。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、课件出示画面：（可爱温顺的小白兔和凶狠残暴的大灰狼）1．学生看图，教师提出问题：在同学们的印象中，和两种动物给你如何样的感受？请你想一个恰当的词语来描述一下这两种小动物。
2．学生们开始摸索后，教师指名回答。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
兔子和狼教案
兔子和狼教案
第一节：兔子的生活习性（简述）
教学目标：
1. 了解兔子的基本特征和生活习性；
2. 掌握兔子的食性、行动特点以及栖息地。
教学重难点：
1. 生活习性的介绍；
2. 食性和行动特点的讲解。
教学准备：
照片/图片素材，生活习性介绍的教材或PPT。
教学过程：
【导入】
1. 展示一张兔子的图片，让学生观察并描述兔子的外貌特征。
【呈现】
2. 通过图片和简短文字呈现兔子的食性。
比如：“兔子是草食性的动物，主要以各类植物、草本植物和树皮为食。
”可以使用图片展示兔子正在啃食草坪上的草。
3. 介绍兔子的行动特点。
比如：“兔子是敏捷的跳跃者，以跳跃为主要的行动方式。
它们也会迅速奔跑来躲避危险。
”可以使用图片展示兔子正在草地上跳跃的场景。
4. 介绍兔子的栖息地。
比如：“兔子主要栖息于地洞、草堆或灌木丛中，用自己的前爪挖掘巢穴。
”可以使用图片展示兔子巢穴的照片。
5. 引导学生总结兔子的生活习性，并进行简单的问答互动。
【实践】
6. 将学生分成小组，要求他们以小组为单位，用文字、图片或绘画形式展示兔子的生活习性。
7. 每个小组展示完成后，其余小组对展示进行评价并提问。
【归纳总结】
8. 结合学生的展示和互动讨论，对兔子的生活习性进行归纳总结，并进行概念巩固。
【拓展延伸】
9. 鼓励学生在家中或周边环境中观察与兔子相关的事物，如兔子的食物来源、栖息地等，并进行观察记录。
10. 下节课预告：将进一步学习与兔子相互作用的动物-狼的生活习性。
兔子和狼教案
兔子和狼教案标题：兔子和狼的教案教学目标：1.了解兔子和狼的特点和习性；2.培养学生对动物保护的意识；3.提高学生的观察能力和动手能力。
教学内容：1.动物的分类及特点；2.兔子和狼的习性及生活习惯。
教学过程：一、导入（10分钟）1.出示一张兔子和狼的图片，请学生观察并回答以下问题：- 这两个动物是什么？- 它们长得怎么样？- 它们有哪些特点？2.通过讨论，引出本节课的教学内容。
二、讲授（15分钟）1.向学生介绍兔子和狼的基本情况，如外貌、生活习性等。
2.通过图片或视频展示，让学生更直观地了解兔子和狼的习性。
3.引导学生思考兔子和狼的食物链关系。
三、实践（20分钟）1.组织学生分成小组，进行实践活动。
2.活动内容：- 小组合作绘制兔子和狼的简单轮廓图；- 使用各种材料（彩纸、毛线等）为兔子和狼添加细节；- 小组讨论，以展示兔子和狼的生活习性为主题，设计展示板或制作简单动画，展示在教室中。
四、总结（10分钟）1.让学生回顾本节课所学的兔子和狼的特点和习性。
2.强调保护动物的重要性，提醒学生在日常生活中要爱护和尊重动物。
3.鼓励学生积极参与各种动物保护活动。
五、拓展延伸（5分钟）1.邀请学生选择一个自己喜欢的动物，研究并制作关于该动物的海报或小册子。
2.鼓励学生分享自己对动物的观察和保护经验。
教学资源：1.兔子和狼的图片、视频等多媒体资源；2.绘画、手工制作所需的材料。
教学评估：1.观察学生对兔子和狼的观察和讨论能力；2.检查学生制作的展示板或动画是否能清晰地展示兔子和狼的生活习性；3.评价学生制作的海报或小册子是否能准确地传达自己所选动物的特点。
教后反思：本节课通过图片、视频、实践活动等多种形式，使学生更加深入地了解了兔子和狼的特点和习性，并通过讨论和实践活动培养了学生的观察力和动手能力。
同时，通过强调保护动物的重要性，让学生明白了保护动物是每个人的责任。
在教学过程中，需要引导学生进行积极、有趣的互动，充分利用多媒体资源，提高教学效果。
兔子和狼教案范文
兔子和狼教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解兔子和狼之间的故事情节，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识，教育学生要与动物和谐相处。
3. 通过故事，培养学生学会面对困难和危险时，要勇敢、机智地解决问题。
二、教学内容：1. 故事情节：兔子在森林里遇到了狼，通过智慧和勇敢，成功逃脱狼的追捕。
2. 生词：兔子、狼、森林、智慧、勇敢、逃脱等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂故事内容，能够讲述故事情节。
2. 难点：学生能够运用生词和句子进行表达，理解并学会面对困难和危险时的处理方式。
四、教学方法：1. 听力教学：通过播放故事录音，让学生听懂故事内容，培养学生的听力理解能力。
2. 情景教学：通过角色扮演，让学生参与故事情节，提高学生的口语表达能力。
3. 讨论教学：通过故事，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学步骤：1. 引入：教师播放故事录音，让学生听故事，并回答问题，了解学生对故事的理解程度。
2. 新词学习：教师引导学生学习生词，让学生跟读并练习使用生词。
3. 角色扮演：教师将学生分成小组，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。
4. 情景讨论：教师引导学生讨论，如何面对困难和危险，如何解决问题。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结教学内容，并强调与动物和谐相处的重要性。
六、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的角色扮演和讨论参与度，评估学生对故事的理解和口语表达能力。
2. 教师可以通过听写生词和句子的方式，评估学生对新词的掌握情况。
3. 教师可以让学生写一篇关于故事的小短文，评估学生的写作能力。
七、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行动物保护的公益活动，提高学生对动物保护的意识。
2. 教师可以引导学生进行类似的寓言故事创作，培养学生的创造力和写作能力。
八、教学资源：1. 故事录音：用于听力教学，帮助学生理解故事内容。
【教育资料】三年级上册语文教案《兔子和狼》丨语文A版学习精品
兔子和狼教学目标：1．认识6个字，会写6个字。
参照“我的词语库”自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解故事内容，知道兔子在狼的威胁下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。
4．鼓励学生敢于发表自己的见解。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故事情节，感悟文中所蕴涵的道理。
教学难点：引导学生感悟文中所蕴涵的道理。
教学准备：生字卡片、录音机、磁带。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、课件出示画面：（可爱温顺的小白兔和凶狠残暴的大灰狼）1．学生看图，教师提出问题：在同学们的印象中，和两种动物给你怎样的感觉？请你想一个恰当的词语来描述一下这两种小动物。
2．学生们开始思考后，教师指名回答。
3．同学们试想如果一直凶狠的狼遇到一只可爱的兔子，会有什么结果？4．今天我们就来学习第26课：兔子和狼。
板书课题：26、兔子和狼二、初读课文，整体感知。
5．幻灯片出示文章第一自然段段：有两座山，面对面，南山住着兔子，北山住着狼。
一天，狼发现了对面山头上的兔子，大叫：“喂！小兔子，我要吃掉你！”兔子抬头看见对面的狼，害怕起来。
幸好两座山中间隔着一条很深很深的山涧，狼过不来。
看到现在这种情况，同学们想不想知道故事的结果？请同学们快速的浏览一下，故事的结局是什么样子的？1．带着自己的问题自由朗读课文。
要求：第一要读正确，不丢字，不加字。
第二要读通顺，读连贯，不破词句，初步感知课文内容。
2．读书汇报。
（1）读完课文后，说说哪些问题自己已经得到了解答。
（2）说说课文讲了一个什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。
兔子为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。
狼不但没吃到兔子，还被摔死了。
）3．将自己最喜欢的段落读给同桌听。
三、学习生字新词。
1．找出会认字，自由识记。
2．认读，交流识记方法。
3．指导学习会写字：狼拳威拼饿实（1）采用加部首的方法记忆：良—狼并—拼我—饿（2）重点指导识记、书写“拳、威”。
《小兔和狼》教案及课堂反思
《小兔和狼》教案及课堂反思一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小兔和狼之间的互动，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生学习生词和短语，提高学生的词汇量。
3. 通过故事情节，培养学生对善恶、勇敢与智慧的判断能力。
4. 结合课堂活动，提高学生的口语表达和小组合作能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一只小兔子和一只狼的故事。
小兔子机智勇敢，成功地逃脱了狼的追捕。
2. 生词短语：兔子、狼、森林、追赶、聪明、勇敢等。
3. 教学重点：生词短语的学习和运用，理解故事情节，培养学生的阅读兴趣。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、游戏等方式，让学生在情境中学习和掌握知识。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达和小组合作能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学步骤：1. 导入：展示图片，引导学生说出小兔和狼，引入故事主题。
2. 阅读故事：让学生阅读故事，理解故事情节，回答问题。
3. 学习生词：教授生词和短语，让学生通过游戏、造句等方式进行练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结小兔子的智慧和勇敢。
5. 课堂任务：让学生结合故事情节，创作类似的冒险故事。
五、课堂反思：1. 学生对故事情节的理解程度，是否达到了教学目标。
2. 学生在小组讨论中的参与度，口头表达能力是否有所提高。
3. 学生对生词和短语的掌握情况，是否能够熟练运用。
4. 教学方法是否适合学生，是否需要调整。
5. 课堂任务的设计是否合理，学生完成情况如何。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在回答问题时对故事内容的理解和分析能力。
2. 生词竞赛：通过生词竞赛游戏，评估学生对生词的掌握情况。
3. 小组分享：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
4. 故事创作：评估学生对课堂任务的完成情况，包括故事情节的逻辑性、创意性以及语言表达的准确性。
七、作业布置：1. 家庭作业：要求学生回家后复述故事给家人听，并选择三个生词造句。
小兔和狼教案优质5篇
小兔和狼教案优质5篇小兔和狼教案篇1教学目标：1、认真观看画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇怪和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“假如你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推举一组绘本，激发同学走进绘本世界的爱好与欲望。
课前预备：逃家小兔》ppt，作业单教学过程：一、观看图片，引入故事名《逃家小兔》1.出示兔警官图片①说说你对小兔的印象;②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机灵英勇，今日老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观看图片，说说你看到了什么。
2.总结图片：外面的世界那么大那么漂亮，假如你是这只小兔，你情愿永久住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话嬉戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很调皮，妈妈更调皮…)②妈妈说：“假如你跑走了，我就去追你，由于你是我的小珍宝呀！”(于是，小兔就和兔妈妈开头谈天了，玩起了一逃一追的对话嬉戏。
)③假如你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2.走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：老师和同学分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“假如你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3.观看画面细节，连续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的方案失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④“假如你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”自己的孩子变成高山上的大石头，兔妈妈该怎么办才好呢？“假如你变成高山上的大石头，”妈妈说“我就变成爬山的人，爬到高山上去追你。
语文版-三年级上-第七单元-26 兔子和狼 优秀奖
《兔子和狼》教学设计一、教学目标1．理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
2．抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
3．体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
引导学生明白：自强努力可以改变命运。
二、教学重点、难点1．了解兔子和狼的不同表现。
2．体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
三、教学过程（一）重温课文，回想情节回忆课文主要讲了什么内容。
（二）细读课文，感悟道理1．自由朗读课文。
2．提出以下问题。
学生汇报。
（1）当兔子听到狼要吃它后，它是怎样做的？（2）狼见到兔子练功后，说了些什么？（3）相机理解以下词语。
大汗淋漓：形容汗流满面，汗珠往下滴。
淋漓：形容湿淋淋往下滴。
气喘吁吁：形容大声喘气。
吁吁：形容出气的声音。
绞尽脑汁：形容处心积虑，费尽脑筋。
绞：扭转，挤压。
动作演示理解“蹲、蹬、弹、跳、出拳、捣眼、踹腰”。
（4）待学生找到相应语句后，指导朗读。
重点是狼说的三句话。
引导学生体会：（1）小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）（2）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）3．故事的结局怎样？（兔子长得结结实实，又高又壮。
狼瘦得皮包骨头，被老鹰丢到南山摔死了。
）讨论：（1）为什么兔子后来会越来越强壮，而狼却死了？（2）如果你遇到同样的问题，你会怎样做？4．小结：通过学习这个故事，我们知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最终不但没吃到兔子，反而被摔死了，兔子面对狼的威胁，为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。
5．分角色表演课文。
（三）拓展延伸，发散思维1．想象：当兔子看到狼死后会想些什么？说些什么？2．感悟：读了这个故事，你有什么感受或启发？引导学生明白：自强努力可以改变命运。
（四）能力训练，练说练写1．把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。
2．鼓励学生续写《兔子和狼》。
（五）板书设计兔子和狼图片：兔子狼说了就做自强不息光说不做。
三年级上册语文教案《兔子和狼》丨语文A版
兔子和狼其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
教学目标：1．认识6个字，会写6个字。
参照“我的词语库”自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解故事内容，知道兔子在狼的威胁下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。
4．鼓励学生敢于发表自己的见解。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故事情节，感悟文中所蕴涵的道理。
教学难点：引导学生感悟文中所蕴涵的道理。
教学准备：生字卡片、录音机、磁带。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、课件出示画面：（可爱温顺的小白兔和凶狠残暴的大灰狼）1．学生看图，教师提出问题：在同学们的印象中，和两种动物给你怎样的感觉？请你想一个恰当的词语来描述一下这两种小动物。
2．学生们开始思考后，教师指名回答。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
小兔和狼教案
小兔和狼教案教学目标：1. 让学生了解小动物的生活习性，特别是兔子和狼的生活习性；2. 培养学生对于小动物保护的意识和责任感；3. 培养学生观察和描述的能力；4. 通过教学活动，提高学生的情感态度，增加学生对大自然的喜爱和保护意识。
教学重点：1. 学生了解小兔和狼的生活习性；2. 学生观察和描述小兔和狼的外貌和行为。
教学准备：1. 网络搜索到关于兔子和狼的相关图片；2．教师准备一些关于小兔和狼的知识点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示图片，引导学生猜测图片中的动物是什么，并简单介绍兔子和狼。
二、呈现（15分钟）1. 在黑板上写出"兔子"和"狼"两个词，并要求学生描述这两种动物的外貌特征和生活习性。
2. 学生以小组为单位，自由讨论并准备口头汇报。
三、合作探究（20分钟）1. 给小组分配任务：一组负责观察和描绘兔子，一组负责观察和描绘狼。
2. 学生到室外或教室周边的草地上观察实物或图片，然后回到教室内完成观察记录。
3. 学生互相交流归纳兔子和狼的外貌和行为的特点，并准备口头汇报。
四、展示分享（15分钟）1. 每个小组派一名代表进行汇报，其他同学进行听取。
2. 教师适时补充相关知识点，帮助学生完善口头汇报。
五、讨论提问（15分钟）1. 教师提问：你们觉得为什么兔子会害怕狼？狼为什么会追着兔子跑？2. 鼓励学生积极发言，讨论兔子和狼之间的关系以及这种关系对它们的生存和繁衍有什么影响。
六、评价（10分钟）1. 教师和学生一起总结兔子和狼的生活习性和互相之间的关系。
2. 学生对于该课程的评价和对于未来保护小动物的意识和行动展开讨论。
拓展延伸：1. 鼓励学生到室外或课后去动物园、公园等地参观和观察各种小动物，并写下自己的观察和感受。
2. 学生在课后以小组形式，自行搜索更多关于兔子和狼的资料，进行展示和分享。
3. 教师组织学生参观野生动物保护区或者邀请专家来学校进行专题讲座，加深学生对小动物保护的理解和意识。
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26、兔子和狼－教学教案-小学三年级语文教案
26、兔子和狼
教学要求
知识与技能：
1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
过程与方法：
抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
情感、态度、价值观：
1、体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
2、引导学生明白：自强努力可以改变命运。
教学重点、难点：
1、了解兔子和狼的不同表现
2、体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
教学时间：
两课时
教学过程：
26、兔子和狼第一课时
一、谈话导入
1、如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事？如果让一保狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现
？
2、今天，我们就来学习关于狼和兔子的故事。
3、板书课题。
二、初读课文，学习生字词，了解大意
1、学生自由读文，画出生字新词。
2、出示本文生字词，指名认读。
3、集体评议，纠错正音。
4、讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？
5、齐读词语。
6、分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？
三、学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现
1、学生自由读课文。
2、同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。
3、指名逐行反馈表格中的内容，评议。
4、结合反馈，指导朗读。
5、引导学生体会：
（1）小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）
（2）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）
6、有感情地朗读这几个自然段。
四、总结
1、说说，这是一只怎样的兔子？
2、总结：兔子时刻做好准备迎接狼的入侵，但结果如何，我们等下节课再来了解。
26、兔子和狼第二课时
一、复习导入
1、出示本文生字，开火车认读并组词。
2、说说：为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备？
3、学生齐读课文1—5自然段。
4、导言：狼在对面山头上，年头兔子做好准备对付它，狼子野心的心情如何，又是怎样表现的呢？
二、学习课文6—8自然段，了解故事的结果
1、指名读第六自然段。
2、说说：一段时间之后，狼和兔子各发生了什么变化？为什么会有这样变化？
（1）学生自由发言，评议。
（2）教师引导体会狼的气急败坏却不作别的努力，而兔子却坚持不懈，做好对付狼的准备。
3、学生有感情地齐读第六自然段。
4、狼是多么想到南山吃兔子啊，终于有一天，它实现了这个愿望，但它却再也吃不了兔子了，这是怎么回事呢？
5、学生自由读第七、八自然段。
6、说说：狼是怎么来到南山的？
7、想想：如果狼摔下来没有死，还是好端端的，兔子会怕狼吗？为什么？
体会：兔子通过坚持不懈的努力，锻炼出强壮的体魄，狼不再是它的对手了，另外，兔子还因为自己粗壮的身体躲过了老鹰的袭击。
三、总结全文，想象感情
1、学生有感情地齐读课文。
2、当兔子看到狼死后会想些什么？说些什么？
3、感悟：读了这个故事，你有什么感受或启发？
26、兔子和狼。