农村留守儿童的教育措施
农村留守儿童关爱计划及措施
农村留守儿童关爱计划及措施简介农村留守儿童是指那些由于父母外出务工，长期在农村家乡寄宿亲友邻居处生活的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和照顾，留守儿童往往面临心理、教育和社交等方面的困境。
为了更好地关爱农村留守儿童，我们制定了以下的计划及措施。
一、心理关爱1. 提供心理咨询：设立心理，为农村留守儿童提供心理帮助和咨询服务，帮助他们缓解焦虑和孤独感。
2. 开展心理培训：组织专业的心理培训师，为留守儿童的亲属和教师提供心理疏导和教育，帮助他们更好地了解留守儿童的心理需求。
3. 组织心理活动：定期组织各类心理活动，如绘画、手工制作等，提供一个良好的心理输出平台，帮助留守儿童表达情感和塑造积极的态度。
二、教育支持1. 提供研究资源：为留守儿童提供必要的研究资源，如课本、题册等，帮助他们保持研究的动力和兴趣。
2. 设置研究辅导班：在农村设立研究辅导班，由专业的教师进行补和辅导，帮助留守儿童提高研究成绩。
3. 建立研究交流平台：建立一个留守儿童之间互相研究交流的平台，鼓励他们分享研究经验和知识，促进研究的互动和合作。
三、社会支持1. 加强社区合作：与社区居民、学校和相关组织建立紧密的合作关系，共同关心和照顾农村留守儿童的生活和发展。
2. 提供社会活动机会：组织丰富多样的社会活动，如集体游览、户外运动等，让留守儿童融入社会，拓宽他们的社交圈子。
3. 倡导家庭关爱：通过宣传教育，加强父母对留守儿童的关爱和陪伴意识，鼓励父母在休假期间返乡探亲，维系与子女的亲子关系。
四、监督与评估1. 设立监督机构：设立专门的机构或委员会，负责监督农村留守儿童关爱计划及措施的落实和执行情况。
2. 定期评估改进：定期对关爱计划及措施进行评估，总结经验和不足，并及时进行改进和优化，确保计划的有效性和可持续性。
结论通过心理关爱、教育支持和社会支持，我们相信农村留守儿童关爱计划及措施可以为他们提供更好的成长环境和发展机会，帮助他们建立良好的心理和教育基础，更好地融入社会，实现自己的梦想。
农村留守儿童安全教育问题与应对措施
农村留守儿童安全教育问题与应对措施随着城市化进程的加快，越来越多的年轻人选择到城市工作生活，留下了不少儿童在农村由爷爷奶奶或其他亲戚照顾，这些被称为留守儿童的孩子们面临着诸多安全教育问题。
由于缺乏父母的照顾和关爱，这些留守儿童在日常生活中往往面临着很多安全隐患，例如交通安全、食品安全、心理健康等方面的问题。
为了保障农村留守儿童的安全与健康成长，有必要针对他们的特殊情况制定相关的安全教育政策和应对措施。
1. 交通安全问题由于农村地区的交通条件较为艰苦，而留守儿童通常需要乘坐乡村道路上的农用车、拖拉机等交通工具前往学校或其他地方，由于缺乏交通安全意识和经验，这些儿童很容易发生交通事故。
2. 食品安全问题留守儿童在家中通常由老人或其他亲戚照顾，由于生活经验不足和对食品安全意识的缺乏，他们更容易受到食品中毒、食品过敏等问题的困扰。
3. 心理健康问题长期与父母分离，缺乏家庭的温暖与关爱，留守儿童容易产生孤独感、焦虑感和抑郁感，导致心理健康问题。
1. 加强交通安全教育政府和学校可以联合开展交通安全教育宣传活动，向留守儿童普及交通安全知识，让他们养成正确的交通安全意识和行为习惯。
2. 提升食品安全意识学校可以加强对留守儿童的食品安全教育，教授他们食品选择、采购和储存的知识，帮助他们远离食品安全问题。
3. 关注心理健康问题政府和学校可以建立心理辅导机构，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们缓解心理压力，建立积极的心态。
4. 加强监护措施政府和社会组织可以加强对留守儿童的监护措施，例如建立留守儿童关爱中心，提供生活照料和教育辅导。
5. 建立家庭教育支持体系政府可以出台相关政策，支持农村留守儿童的家庭教育，提高爷爷奶奶等亲戚的教育水平和能力，为留守儿童营造良好的家庭教育环境。
农村留守儿童面临着诸多安全教育问题，需要政府、学校和社会各界的共同努力来解决。
通过加强安全教育宣传和实施相关应对措施，可以有效保障留守儿童的生活安全和健康成长，为他们创造一个更加安全、健康和快乐的成长环境。
农村留守儿童教育政策
农村留守儿童教育政策随着中国经济的快速发展和城市化进程的推进，农村地区的劳动力不断向城市流动，导致了大量农村留守儿童的存在。
农村留守儿童是指由于父母外出务工而长期留在农村家中，缺乏父母陪伴、照料和教育的儿童群体。
由于家庭分离的影响，农村留守儿童在教育方面面临着许多困难和挑战。
为了解决农村留守儿童教育问题，中国政府不断制定和完善相关教育政策。
其中，一些重要的政策措施如下：1. 加强留守儿童学校建设为了提供良好的学习环境和教育资源，政府加大了对农村留守儿童学校的建设和改善力度。
留守儿童学校通常设在乡镇中心，旨在让留守儿童更加便捷地接受教育。
政府投入资金用于校舍建设、教学设备更新、教研活动等方面，以提高留守儿童学校的教育质量。
2. 提供优质教育资源农村留守儿童通常面临教育资源匮乏的问题。
政府通过优化资源配置和实施特殊政策，为农村留守儿童提供平等的接受教育的机会。
例如，政府加大了对留守儿童学习用品和学费的资助力度，确保他们能够享受到与城市学生相当的教育资源。
3. 建立留守儿童关爱机制为了保护农村留守儿童的权益，政府建立了留守儿童关爱机制。
这一机制包括成立留守儿童关爱中心和关爱团队，提供心理咨询、法律援助、社会支持等服务。
同时，政府还协调社会力量，鼓励各类志愿者组织和公益机构参与留守儿童的关爱工作，帮助他们解决生活、学习中的问题。
4. 强化家庭教育指导农村留守儿童缺乏家庭教育的指导与关爱，政府意识到了这一问题并加以重视。
因此，在农村社区设立了家庭教育指导站，提供家长培训、亲子活动和心理辅导等服务，帮助父母更好地履行教育责任，并与学校、社区共同关注留守儿童的成长。
5. 推动城乡教育协调发展为了缩小城乡教育差距，政府采取了一系列措施来推动城乡教育协调发展。
例如，加大对农村教师培训的力度，提高他们的教育水平和教育教学能力。
同时，推行城乡教育师资共享和交流机制，通过师资支教等措施，使城市教师资源得以合理分配到农村留守儿童学校。
关爱乡村留守儿童措施
关爱乡村留守儿童措施
为了关爱农村留守儿童，我们可以采取以下措施：
1、家庭教育：父母应该尽可能留下一位家长在家照顾孩子，或者定期回家看望孩子，给予他们足够的关爱和陪伴。
同时，在外务工的父母也应该保持与孩子的联系，关心他们的生活和学习情况。
2、教育资源投入：政府应该加大对农村教育的投入，提高农村学校的教育质量和条件，为留守儿童提供更好的教育资源。
同时，鼓励社会力量参与农村教育，为留守儿童提供更多的学习机会和帮助。
3、留守儿童档案：对留守儿童进行登记和建立档案，了解他们的家庭情况、学习情况和生活状况，以便更好地为他们提供帮助和关爱。
4、心理健康教育：针对留守儿童的心理问题，开展心理健康教育活动，帮助他们树立正确的价值观和人生观，增强自信心和自我保护能力。
5、社会关爱：鼓励社会各界力量参与到关爱留守儿童的行动中来，为留守儿童提供更多的关爱和帮助。
同时，加强媒体宣传，提高社会对留守儿童的关注度和认识度。
农村留守儿童安全教育问题与应对措施
农村留守儿童安全教育问题与应对措施1. 引言1.1 农村留守儿童现状农村留守儿童是指因为父母外出务工、离乡务工等原因，长期独自在农村家中生活的未成年人。
根据最新统计数据显示，中国农村留守儿童数量高达数千万，他们占据了农村儿童总数的相当比例。
这些留守儿童由于长期独自在家，通常缺乏家庭监护和社会支持，容易面临各种安全隐患。
农村留守儿童容易受到人身和财产安全的威胁，因为他们无法及时求助家长或监护人，也没有周围成年人的保护。
由于缺乏成年人的引导和教育，他们容易受到网络、毒品等不良信息的侵害，存在较大的心理健康隐患。
农村留守儿童的生活条件相对较差，可能面临不足的饮食营养、环境卫生等问题，身体健康也容易受到影响。
在面对这些安全隐患时，我们必须认识到农村留守儿童面临的现实困境，并采取有效措施加强他们的安全教育，为他们打造更加安全的成长环境。
【农村留守儿童现状】的问题需要引起社会的广泛关注，共同努力保障这部分孩子的安全和健康成长。
1.2 安全教育的重要性安全教育对于农村留守儿童来说是至关重要的，因为他们可能面临更多的安全隐患和挑战。
通过安全教育，农村留守儿童可以学习如何保护自己，避免受到伤害或危险，提高自我保护意识和能力。
在日常生活中，他们可能遇到各种安全问题，比如火灾、溺水、交通事故等，通过安全教育可以帮助他们学会如何应对这些突发情况。
安全教育还可以帮助农村留守儿童识别和预防各种潜在的安全风险，包括网络安全、人身安全等方面。
通过提高安全意识和自我保护能力，农村留守儿童可以更好地保护自己，降低受到伤害的风险，确保自身的安全和健康。
安全教育对于农村留守儿童的成长和发展具有重要意义，需要得到更加重视和关注。
2. 正文2.1 农村留守儿童面临的安全隐患1. 生活安全隐患：由于留守儿童的父母在外打工，他们的生活条件可能比较简陋，缺乏基本的生活保障。
这可能导致留守儿童缺乏适当的饮食、生活起居不规律，甚至面临饥饿和营养不良的问题。
关爱留守儿童建议
关爱留守儿童建议
随着城市化进程的加快，很多父母为了生计不得不把孩子留在农村老家，这些被称为留守儿童的孩子面临许多困难和挑战。
关爱留守儿童是社会的责任和义务，下面我将列举一些关爱留守儿童的建议，希望能为解决这个问题提供一些思路和方法。
1. 加强家庭教育：鼓励父母在留守儿童的教育中起到积极的引导作用，培养他们正确的价值观和道德观念。
2. 扩大社会关爱网络：建立留守儿童关爱机构，提供心理、教育等多方面的支持和帮助。
3. 加强学校关怀：学校应设立留守儿童关怀岗位，提供专门的留守儿童心理辅导、教育培训等服务。
4. 组织丰富多样的活动：举办夏令营、志愿者活动等，让留守儿童有机会参与社交、体验生活，培养他们的兴趣爱好。
5. 提供心理咨询：为留守儿童提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决内心的困扰和焦虑。
6. 加强监护工作：加强对留守儿童的监护工作，确保他们的安全和健康。
7. 定期回家探亲：鼓励父母定期回家探亲，与孩子共度假期，增进
亲子关系。
8. 发展特色教育：鼓励留守儿童发展特长才艺，提供相应的专业培训和支持。
9. 拓宽职业发展路径：为留守儿童提供更多的职业发展机会，帮助他们实现人生价值。
10. 加强宣传教育：通过各种渠道，加强对留守儿童问题的宣传和教育，提高社会对留守儿童问题的关注度。
以上是一些关爱留守儿童的建议，希望能够引起社会各界的重视，共同为留守儿童创造一个良好的成长环境，让他们健康快乐地成长。
农村留守儿童安全教育问题与应对措施
农村留守儿童安全教育问题与应对措施
农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因而长期在农村家乡生活的儿童。
由于父母的外出，留守儿童在成长过程中面临着许多安全教育问题。
以下是针对农村留守儿童的安全教育问题和应对措施。
一、安全教育问题：
1.安全意识不足：由于父母的长期离家，留守儿童的安全意识相对较低，容易发生安全事故。
2.独自留守：留守儿童通常独自在家生活，容易遭受外界不良诱惑，如网络游戏、不良影视等。
3.生活自理困难：由于缺乏家长的照顾，留守儿童在饮食、卫生习惯等方面可能存在一些问题。
4.交通安全隐患：留守儿童在上下学道路上可能面临交通事故的威胁，如车辆超速、交通规则不遵守等。
5.心理问题：父母外出后，留守儿童容易感到孤独、焦虑等心理问题，对其健康成长产生负面影响。
二、应对措施：
1.加强安全教育：学校和社会组织可以开展针对留守儿童的安全教育活动，提高他们的安全意识，教会他们如何防范安全事故。
2.建立家庭监护机制：社区和学校可以组织志愿者对留守儿童进行家庭监护，定期拜访、关心他们的生活和安全等情况。
3.提供心理支持：学校可以聘请心理咨询师对留守儿童进行心理辅导，解决他们的问题和困惑，并提供积极的心理支持。
5.加强家庭教育：父母外出后，可以通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，给他们传递爱与关怀，同时加强家庭教育，培养良好的生活习惯和价值观念。
农村留守儿童安全教育问题严重影响着他们的健康成长，必须采取有效的应对措施。
只有提高留守儿童的安全意识、提供全方位的支持和教育，才能更好地保障他们的安全和发展。
留守儿童帮扶计划六篇
留守儿童帮扶计划六篇为了关注农村留守儿童的身心健康，提高他们的生活质量和教育水平，我们制定了农村留守儿童帮扶计划，以帮助他们快乐、健康、全面地成长。
二、情况分析农村留守儿童面临着家庭教育、心理健康和教育资源等方面的种种问题，需要得到全面的帮助和关爱。
我们要充分了解农村留守儿童的实际情况，制定出切实可行的帮扶措施，让他们在学校和社会中获得更多的关注和支持。
三、具体措施1、建立农村留守儿童档案，全面了解他们的家庭、学业和心理情况，制定个性化的帮扶计划。
2、加强心理健康教育，组织心理咨询师和专家为留守儿童提供心理疏导和指导，帮助他们解决心理问题，增强心理韧性。
3、提供研究资源和帮助，建立研究小组，组织研究辅导和课外活动，提高留守儿童的研究成绩和综合素质。
4、开展文化体育活动，丰富留守儿童的课余生活，增强他们的体质和身心健康。
5、加强家校联系，与留守儿童的家长保持密切联系，了解他们的家庭情况和需求，帮助解决实际问题。
6、加强志愿者服务，组织志愿者为留守儿童提供各种帮助和支持，让他们感受到社会的关爱和温暖。
1.建立留守儿童档案，掌握其相关情况。
2.定期召开监护人会，落实教育和管理责任。
3.开展互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足。
4.设置“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通。
5.开展规范教育，实行“五个一”活动，激励留守儿童做好学生。
6.每月召开留守儿童会，关心其研究和生活情况，进行心理健康教育。
7.建立关爱帮扶制度，为贫困的留守儿童解决生活费。
8.加强班主任工作，建立谈心制，了解留守儿童的思想和心理状况。
9.建立教师与留守儿童的谈心制度，针对留守儿童存在的问题，进行矫正和帮助。
本计划的主要工作包括建立留守儿童档案、定期召开监护人会、开展互助活动、设置“亲情电话”、开展规范教育、召开留守儿童会、建立关爱帮扶制度、加强班主任工作、建立教师与留守儿童的谈心制度、注重心理健康教育。
这些措施旨在为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，促进其健康、全面成长。
留守儿童帮扶措施
留守儿童帮扶措施背景随着城市化的发展和新农村建设的推进，不少家长外出务工，留下孩子在家，这些孩子被称为留守儿童。
留守儿童在生活和教育方面存在种种问题。
为了保障他们的健康成长，需要制定相关帮扶措施。
帮扶措施1.加强家庭教育–为家长提供免费的家庭教育指导，提高家长育儿能力和教育认知水平。
–鼓励家长与孩子进行多种形式的互动，提高亲子关系。
–设立长期跟踪督导制度，帮助家庭弥补教育上的不足。
2.提供心理疏导服务–每周固定为留守儿童开设心理咨询课程，培养孩子的心理适应能力。
–为需要的孩子提供专项心理治疗，帮助他们调整情绪、缓解压力。
–设立专业心理咨询热线，方便孩子和家长随时求助。
3.提供义务教育课程支持–每周为留守儿童提供免费的学习支持，包括英语、数学、科学等基础学科。
–设置家庭作业辅导班，协助孩子完成学习任务。
–为孩子提供图书阅读推广活动，促进学生阅读兴趣的培养。
4.丰富课外活动–为留守儿童提供乐器、舞蹈、美术等课外学习机会，拓展孩子的视野、增强其兴趣爱好。
–注重体育锻炼，在学校内安排适宜的体育活动。
–举办儿童游园、电影、野营等活动，丰富孩子的生活经验。
评估和调整1.评估成果–对于采取的措施，要定期开展成果评估，了解效果。
–通过一些调查问卷等方式，了解家长和孩子对于帮扶措施的看法和反馈。
2.调整帮扶措施–根据评估结果，对于未取得预期成效的措施，要及时调整。
–定期召开遵义市留守儿童发展大会，邀请多方面专家、社工参加，共同商讨提高留守儿童帮扶质量的措施和方法。
结论针对留守儿童的问题，加强帮扶措施，有助于提高他们的健康成长，减少教育差距，帮助他们更好地适应社会生活。
同时我们需要认识到，留守儿童问题是一个复杂的问题，在帮扶措施方案制定的过程中，一定要与家长和孩子进行充分的沟通和交流，增强留守儿童帮扶措施的可行性和实效性。
农村留守儿童帮扶计划及措施
农村留守儿童帮扶计划及措施背景农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在乡村而无法与父母共同生活的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，农村留守儿童面临着教育、心理、健康等方面的困境。
为了解决农村留守儿童面临的问题，制定一套帮扶计划和措施就显得尤为重要。
目标本计划旨在提供综合的帮助和支持，促进农村留守儿童的全面发展。
具体目标如下：1. 提供良好的教育机会，确保农村留守儿童接受优质的教育。
2. 建立心理健康支持机制，帮助留守儿童克服心理困扰。
3. 加强营养保障工作，确保留守儿童获得充足的营养。
4. 提供社会支持和参与活动的机会，培养留守儿童的社会交往能力。
计划和措施为了实现上述目标，我们将采取以下计划和措施：教育支持- 建设和改善农村学校设施，提高教育质量。
- 提供留守儿童奖学金和助学金，降低留守儿童接受教育的经济负担。
- 发起志愿者教育支持计划，为农村留守儿童提供学业辅导和启发式教育。
心理健康支持- 设立心理，为留守儿童提供专业咨询服务。
- 培训地方教师和管理人员，增加其对留守儿童心理健康问题的敏感性和应对能力。
- 建立心理健康支持中心，为留守儿童提供心理咨询和治疗服务。
营养保障- 加强农村食品安全监管，保障留守儿童获得安全、健康的食品。
- 开展营养教育宣传活动，提高父母和社会对儿童营养的重视。
- 实施营养餐项目，为农村留守儿童提供免费或补贴的营养餐。
社会支持和参与活动- 组织丰富多样的社区活动，提供留守儿童与他人互动的机会。
- 建立留守儿童互助小组，通过互帮互助促进他们之间的支持和交流。
- 探索留守儿童社会参与途径，培养他们的社会交往能力和自我表达能力。
结论农村留守儿童帮扶计划和措施的实施对于改善农村留守儿童的生活状况，促进其全面发展具有重要意义。
通过教育支持、心理健康支持、营养保障和社会参与，我们可以为农村留守儿童创造更好的成长环境，帮助他们实现人生梦想。
农村小学留守儿童德育教育方法及措施分析
农村小学留守儿童德育教育方法及措施分析随着城镇化进程的加快，农村留守儿童的问题日益凸显。
农村小学留守儿童生活环境相对单一，缺乏家长的教育照料，往往导致他们缺乏健康的人格发展和良好的道德素养。
针对这一问题，农村小学需要通过科学的德育教育方法和措施，积极引导留守儿童的成长，培养他们的良好品德和道德意识。
本文将就农村小学留守儿童德育教育方法及措施进行分析和探讨。
一、了解留守儿童特点，制定个性化教育计划农村小学的留守儿童普遍缺乏家庭关爱和教育，他们通常性格孤僻、心理脆弱，缺乏自信和自主性。
学校应当深入了解每个留守儿童的特点和需求，制定个性化的德育教育计划。
教师可以通过了解留守儿童的家庭状况、兴趣爱好和性格特点，为他们量身定制符合其特点的德育教育方案，通过关爱引导留守儿童树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、开展情感教育，建立关爱支持系统留守儿童由于长期缺乏家庭关怀，往往缺乏安全感和归属感。
在农村小学中，教师和学校应该加强情感教育，倡导同学间相互尊重、互助合作，建立关爱支持系统，让留守儿童感受到学校大家庭的温暖和鼓励。
学校可以通过开展集体活动、心理辅导、小组交流等方式，帮助留守儿童建立起健康的人际关系，增强他们的社会适应能力。
三、注重实践教育，培养劳动习惯和责任感农村小学的留守儿童由于长期独自生活，往往缺乏劳动纪律和责任感。
为了促进他们的健康发展，学校应注重实践教育，开展劳动实践活动，培养留守儿童的劳动习惯和责任感。
通过参与劳动，留守儿童可以学会自理生活和生存技能，培养独立自主的能力，同时也提高他们的责任心和集体荣誉感。
四、营造良好的学习氛围，提升学习兴趣和动力农村小学的留守儿童由于生活环境单一，心理压抑，对学习往往缺乏兴趣和动力。
为了引导留守儿童积极参与学习，学校应营造良好的学习氛围，通过多种方式激发留守儿童的学习兴趣。
学校可以组织丰富多彩的课外活动，如读书会、科技创新比赛、文艺表演等，吸引留守儿童参与培养他们的学习兴趣和动力，树立积极的人生态度。
留守儿童帮扶内容及效果
留守儿童帮扶内容及效果
留守儿童是一个特殊的群体，他们的父母因为各种原因离开家乡外出打工，留下孩子们在农村生活。
为了帮助这些留守儿童，我们可以采取以下帮扶措施：
1. 教育支持：提供教育资源和辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
可以组织志愿者定期辅导他们的功课，提供学习资料和学习方法的指导。
2. 心理关爱：关注留守儿童的心理健康，提供心理咨询和情感支持。
组织心理健康讲座和心理辅导活动，帮助他们排解孤独、焦虑和抑郁等情绪。
3. 兴趣培养：开展各种兴趣班和文体活动，培养留守儿童的兴趣爱好和特长。
这不仅可以丰富他们的课余生活，还能增强他们的自信心和团队合作能力。
4. 家庭关爱：加强与留守儿童家庭的联系，提供家庭教育指导和支持。
帮助家长了解孩子的成长需求，促进亲子关系的和谐发展。
通过以上帮扶措施的实施，可以取得以下效果：
1. 提高学习成绩：教育支持和辅导可以帮助留守儿童提高学习成绩，增强他们的学习信心和动力。
2. 改善心理健康：心理关爱和情感支持可以帮助留守儿童缓解心理压力，培养积极的情绪和心理素质。
3. 培养兴趣爱好：兴趣班和文体活动可以让留守儿童发现和发展自己的特长和爱好，丰富他们的精神生活。
4. 增强家庭凝聚力：家庭关爱和教育指导可以促进留守儿童与家庭成员的沟通和理解，增强家庭的凝聚力和稳定性。
综上所述，对留守儿童的帮扶需要综合考虑他们的教育、心理和生活需求，采取有针对性的措施。
通过这些努力，我们可以帮助留守儿童健康成长，为他们创造更美好的未来。
应对农村留守儿童教育和关爱的措施
应对农村留守儿童教育和关爱的措施随着城市化的不断推进，越来越多的农村人口选择外出打工。
然而，这种现象也导致了许多农村留守儿童的产生。
他们由于家庭的原因，无法与父母一起生活，长期生活在农村的家中，缺乏足够的关爱与教育。
为了解决农村留守儿童问题，我们应该采取以下措施。
首先，政府应加大对农村留守儿童的教育投入。
政府可以增加教育资源的配置，建立更多的学校和教育机构，提供更好的教育设施和师资力量。
此外，政府还应推出相关政策，鼓励和支持有条件的留守儿童回乡就学。
通过这些措施，可以提高农村留守儿童的受教育机会和质量。
其次，社会应开展关爱农村留守儿童的活动。
例如，可以组织志愿者团队，定期到农村开展关爱活动，为留守儿童提供心理、情感和学业上的帮助。
同时，还可以开设社区服务中心，提供儿童看护、辅导和娱乐等服务，让留守儿童感受到温暖和关爱。
另外，学校和教师也应担负起关爱农村留守儿童的责任。
学校可以设置专门的留守儿童班级或课程，以满足他们的学习需求。
教师应加强与留守儿童的沟通与交流，关心他们的生活和学习情况，给予他们更多的关注和鼓励。
此外，还应加强留守儿童的教育培训，提高他们的综合素质和生活技能，为他们未来的发展奠定基础。
同时，家庭也起着至关重要的角色。
父母在外工作时，应积极与孩子保持联系，定期回家探望，关心孩子的学习和生活情况。
家庭成员也应加强沟通，共同协商解决家庭问题，为孩子创造良好的成长环境。
此外，家长还应注重孩子的心理健康，帮助他们克服困难和挫折，培养他们的自信与独立能力。
最后，媒体和公众应加强对农村留守儿童问题的关注和宣传。
通过媒体的力量，可以提高大众对于这一问题的认知度，引起社会的关注和支持。
公众也可以积极参与到关爱农村留守儿童的行动中，为他们提供帮助和支持，共同为他们创造一个更好的成长环境。
综上所述，应对农村留守儿童教育和关爱问题，需要政府、社会、学校、家庭和公众共同努力。
只有通过多方合作，才能够为这些孩子提供更好的未来，让他们健康成长，逐步走出留守的阴影。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、留守儿童家庭教育的问题1.1 家庭教育观念的缺失在我国，许多农村地区的父母为了谋求更好的生活，纷纷涌向城市打工。
这导致了许多农村家庭的孩子在成长过程中，缺乏父母的关爱和教育。
尤其是留守儿童，他们的父母长期在外打工，家庭教育的责任就落在了爷爷奶奶、外公外婆等长辈身上。
这些长辈往往没有接受过专业的家庭教育培训，对于如何教育孩子缺乏正确的认识和方法。
因此，留守儿童的家庭教育观念存在很大的问题。
1.2 家庭教育资源的匮乏由于父母外出打工，留守儿童在家的时间较长，他们很难得到与城市孩子相同的教育资源。
这些孩子在学习上可能会遇到很多困难，如学习成绩下滑、注意力不集中等。
由于缺乏家长的陪伴，留守儿童在心理上也容易出现问题，如自卑、抑郁等。
这些问题都严重影响了留守儿童的成长和发展。
二、留守儿童家庭教育的措施2.1 完善政策保障体系政府应该加大对留守儿童家庭教育的关注和支持力度，完善相关政策保障体系。
例如，可以设立专项资金，用于支持农村地区开展家庭教育培训，提高长辈的家庭教育水平。
政府还可以通过制定相关法律法规，规范留守儿童家庭教育的行为，保障留守儿童的合法权益。
2.2 加强学校教育工作学校是留守儿童接受教育的重要场所。
各级政府和学校应该加强对留守儿童的教育工作，确保他们能够接受到良好的教育。
具体措施包括：增加教师数量，提高教学质量；加强课后辅导，帮助留守儿童解决学习上的困难；开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好和综合素质。
2.3 发挥社会力量的作用社会各界应该积极参与到留守儿童家庭教育工作中来，为他们提供更多的帮助和支持。
例如，可以通过成立志愿者组织，为留守儿童提供心理咨询、学习辅导等服务；还可以与企业合作，为留守儿童提供实习、就业等机会，帮助他们实现自身价值。
三、结论留守儿童家庭教育问题是一个复杂的社会现象，需要政府、学校和社会各方共同努力来解决。
只有这样，我们才能真正关爱留守儿童，为他们的健康成长创造一个良好的环境。
留守儿童帮扶方案及措施
留守儿童帮扶方案及措施随着我国经济的快速发展，许多农民纷纷外出打工，留守儿童问题逐渐突显。
留守儿童是指父母因工作等原因长期离家外出，儿童无法与父母相伴生活的特殊群体。
他们面临着缺乏家庭温暖，教育资源匮乏，心理健康问题等一系列困难。
为了帮助留守儿童健康成长，我们需要制定有效的帮扶方案及措施。
一、加强留守儿童监护和关爱首先，建立健全留守儿童监护机制，确保他们的基本生活需求得到保障。
可以设立留守儿童关爱中心，提供饮食、住宿、学习等方面的帮助。
同时，建立专门机构或组织，加强对留守儿童的监护和关爱，确保他们的安全和健康。
二、提高留守儿童教育水平其次，加强留守儿童教育，提高他们的学习水平和综合素质。
可以通过建设乡村学校、招聘优秀教师、提供奖学金等方式，改善留守儿童的学习条件，促进他们的学习进步。
同时，可以组织各种教育活动，丰富留守儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。
三、关注留守儿童心理健康此外，重视留守儿童的心理健康问题，提供心理援助和辅导。
可以开展心理健康教育，帮助留守儿童树立积极的生活态度，培养健康的心理素质。
同时，建立心理咨询热线，为留守儿童提供心理援助服务，帮助他们解决心理困扰，促进身心健康发展。
四、加强社会支持力量最后，加强社会支持力量，形成留守儿童帮扶合力。
可以吸引更多社会公益组织、志愿者等参与到留守儿童帮扶工作中，共同关注留守儿童的成长。
倡导全社会关注留守儿童问题，促进留守儿童帮扶工作的深入开展，为他们创造更加美好的成长环境。
综上所述，针对留守儿童问题，我们需要制定一系列帮扶方案及措施，加强监护关爱、提高教育水平、关注心理健康、加强社会支持力量等方面的工作，共同努力，帮助留守儿童健康成长，实现全面发展。
希望通过各方努力，让每一个留守儿童都能享受到关爱和关注，拥有美好的未来。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常值得关注的话题——留守儿童家庭教育的问题及措施。
留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在乡村或城镇的孩子们。
这些孩子在成长过程中，可能会面临很多问题，比如心理健康、学习成绩、人际交往等方面的困扰。
那么，作为社会的一份子，我们应该如何帮助这些孩子呢？下面就让我们一起来探讨一下吧！二、留守儿童家庭教育的问题1. 缺乏关爱和陪伴留守儿童的家庭往往缺乏父母的关爱和陪伴，这对孩子的成长是非常不利的。
孩子在成长过程中需要得到父母的关心和支持，这样才能建立起健康的心灵。
而缺乏关爱和陪伴的孩子，很容易产生自卑、孤独、抑郁等心理问题。
2. 家庭教育观念落后由于父母外出务工，留守儿童的家庭教育往往由祖辈或其他亲戚来承担。
这些长辈的教育观念可能与现代社会的发展脱节，导致孩子在学习上无法得到正确的引导。
一些家长过于溺爱孩子，不愿意对孩子进行严格的管教，这也会让孩子养成不良的习惯。
3. 学习资源匮乏留守儿童往往生活在偏远地区，接触到的学习资源有限。
这使得他们在学习上很难跟上其他孩子的步伐，甚至出现辍学的现象。
长此以往，孩子的学习成绩和综合素质都会受到影响。
三、解决留守儿童家庭教育问题的措施1. 提高家长的教育意识政府和社会应该加大对留守儿童家庭教育的宣传力度，让家长认识到家庭教育的重要性。
可以通过举办讲座、培训班等形式，提高家长的教育水平和教育观念。
只有家长具备了正确的教育理念，才能为孩子提供更好的教育环境。
2. 建立关爱机制政府和社会应该建立关爱留守儿童的长效机制，为他们提供更多的关爱和陪伴。
比如，可以设立专门的心理咨询机构，为留守儿童提供心理疏导；还可以组织志愿者，定期探访留守儿童，给他们带去温暖和关爱。
3. 加大教育投入政府应该加大对农村和偏远地区教育的投入，提高这些地区的教育质量。
比如，可以修建更多的学校，提高教师的待遇，吸引优秀教师到这些地区任教；还可以加大对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够顺利完成学业。
驻村书记如何推动乡村留守儿童教育
驻村书记如何推动乡村留守儿童教育驻村书记可以通过以下方式推动乡村留守儿童教育：
1. 制定专门政策：建立和完善针对留守儿童的教育援助政策，确保他们能够接受基础教育。
2. 加强学校建设：投入资金改善乡村学校条件，提升教学设施和教学质量，吸引更多留守儿童入学。
3. 开展心理辅导：建立留守儿童心理辅导机制，关注他们的心理健康，帮助他们适应家庭分离的情况。
4. 鼓励家庭教育：开展家庭教育培训，帮助家长更好地照顾和教育留守儿童。
5. 发展教育扶贫项目：支持留守儿童家庭，提供教育扶贫政策，缓解他们的经济压力，确保孩子接受教育。
通过以上措施，驻村书记可以有效推动乡村留守儿童教育，帮助他们融入社会，实现良好成长。
解决留守儿童教育问题的措施和办法
解决留守儿童教育问题的措施和办法随着城市化的进程，许多农村家庭为了生计选择外出工作，使得留守儿童成为了一个普遍存在的现象。
虽然有行政部门的政策保障，但仍有很多留守儿童在生活和教育上受到了很大的影响。
如何解决留守儿童的教育问题，是摆在我们面前的一个重要课题。
本文将从家庭和社会两个方面，结合实际情况，探讨解决留守儿童教育问题的措施和办法。
家庭方面家长是孩子最亲密的人，教育孩子的责任更应当由家长承担。
因此，家庭方面是解决留守儿童教育问题的核心。
我们可以通过以下措施来帮助留守儿童解决教育问题：1.营造良好的家庭教育氛围良好的家庭教育氛围是让孩子对教育感兴趣、自觉学习的重要前提。
家长应该在平时的生活中，为孩子创造一个安静、有序、温馨的学习空间，让孩子在这个环境中自觉地学习。
此外，家长还要注重日常生活中的言传身教，让孩子在家庭中学习到正确的价值观念和人生观。
2.与老师保持联系家长要与孩子的班主任和授课老师保持联系，了解孩子在学校的学习情况和表现。
同时，家长也要将自己的思想和需要告诉老师，让老师在教学中更好地照顾到留守儿童的需求。
3.利用科技手段进行远程教育现在的科技手段已经相当发达，可以通过手机、电脑等远程方式进行教育。
家长可以在工作空闲时间，利用互联网提供的远程教育资源，进行家庭教育，帮助孩子进行学习和复习。
社会方面在社会方面，对留守儿童进行关心和关注，对他们提供相应的教育和保障，也是解决留守儿童教育问题的必要手段。
以下是社会方面的几个可能的措施：1.创建留守儿童公益机构留守儿童公益机构是为了满足留守儿童在学习和生活中的需求而成立的。
这些机构可以提供留守儿童学习、生活和交流的场所，帮助孩子克服孤独、焦虑等问题，从而提高他们的生活质量和学习能力。
2.加大政策支持政策上的支持对于留守儿童来说是非常重要的。
政府可以出台各种政策，比如对于留守儿童家庭的经济帮扶以及对留守儿童进行教育保障和心理支持等。
3.组织社会力量进行关爱除了政府的支持，社会力量的参与也是非常重要的。
农村留守儿童保护措施
农村留守儿童保护措施近年来，中国农村留守儿童问题引起了广泛关注。
留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长时间独自居住在农村家庭中的未成年人。
由于缺乏父母的陪伴和照顾，留守儿童面临着各种安全隐患。
因此，制定一系列的安全措施，保障农村留守儿童的健康成长，显得尤为重要。
一、加强家庭教育指导留守儿童的家庭教育对于他们的成长影响巨大。
首先，家庭应提高关注留守儿童的意识，与孩子建立良好的沟通，了解他们的思想需求和困惑。
其次，父母应注重自身教育修养，以身作则，树立正确的价值观和行为榜样。
同时，家庭应加强对留守儿童的道德教育，给予他们正确的人生观和价值观，帮助他们认识到自己的权利和责任。
二、加强学校安全管理学校是留守儿童重要的成长环境，加强学校安全管理对于保障留守儿童的安全和健康发展具有重要意义。
学校应建立健全的安全管理机制，完善校园安全设施，确保学生的人身安全。
同时，学校应加强对留守儿童的心理辅导和关爱，倡导同学之间的友善互助，减少欺凌事件的发生。
三、加强社区监护社区是留守儿童生活的重要依托，社区的监护对于保障留守儿童的安全和福祉至关重要。
社区应加强对留守儿童的监护，建立有效的沟通渠道，及时了解他们的需求和困难。
同时，社区应加强对留守儿童的关注和帮助，提供必要的学习和生活指导。
此外，社区还可以组织各类活动，增加留守儿童的社交圈子，提高他们的社会适应能力。
四、加强媒体宣传教育媒体是社会的舆论阵地，通过媒体宣传教育可以提高公众对于农村留守儿童问题的关注度，促进社会的关怀和支持。
媒体应加强对留守儿童问题的报道，深入探讨背后的原因和解决办法，引导公众形成正确的价值观和行动观。
此外，媒体还可以发起各类公益活动，为留守儿童提供帮助和支持。
五、加强法律保护留守儿童面临的安全问题需要得到法律的保障。
政府应加大对农村留守儿童问题的立法力度，完善相关法律法规，明确责任主体和责任界定，确保留守儿童的权益得到有效保护。
同时，要加强对法律的宣传教育，提高留守儿童和他们的监护人的法律意识，使他们能够更好地维护自身的权益。
农村留守儿童问题和治理措施
农村留守儿童问题和治理措施随着中国快速的城镇化进程，城市和农村之间的差距不断缩小，但是农村留守儿童问题仍然没能得到根本解决，这是一个严重的社会问题。
农村留守儿童是指随着父母到城市打工而留在农村的子女，是现代社会中的一个特殊群体。
他们的父母为了生计选择离开家乡去城市打工，这样即便能够带回一些收入，但也意味着这些孩子失去了常规的父母关爱和陪伴。
而这种状况对于留守儿童的身心发展会造成极大的影响。
家庭教育的重要性在此刻突显出来。
在这篇文章中，我们主要讨论农村留守儿童问题及其治理措施。
问题的影响1.身心上的负面影响农村留守儿童面临的最大问题之一是缺少父母的陪伴，这对留守儿童的身心发展会造成极大的影响。
长期缺乏亲密关系和安全感很容易导致这些孩子出现心理问题，如自闭倾向、焦虑、抑郁等。
2.教育问题农村留守儿童由于家庭经济条件限制和身处的环境原因，容易出现学习上的问题。
由于缺少父母的引导和教育，这些孩子的学习成绩往往不尽人意。
3.社会适应问题农村留守儿童由于长期缺乏社会经验、缺少父母的引导和教育，面临社会适应困难。
很多农村留守儿童在与他人相处时往往表现内向、孤僻甚至有一些社交障碍。
4.安全问题农村留守儿童在独立生活时可能会面临一些危险，比如意外伤害、毒品安全、网络安全和性侵害等问题。
在许多事件中，农村留守儿童成为这些恶意行为的受害者。
治理措施1.加强村级管理村级组织应加强对留守儿童的管理，通过制定留守儿童管理规章制度，确保他们的基本权益得到保证。
同时，在农村试行儿童福利督导制度，对留守儿童的福利情况进行约束，确保他们的基本生活需要得到保障。
2.支持留守儿童教育政府应积极采取措施，增加教育投资，保障留守儿童的教育权益得到保护。
亦可在村庄建设留守儿童之家或者小乡村教育机构，为农村留守儿童提供爱心帮助和教育资源。
3.加强家庭教育农村留守儿童长期缺乏父母的引导和教育，他们的家庭教育需要加强。
在这方面，村镇干部可以起到重要的作用，他们可以联系当地民间组织、志愿者和爱心人士，帮助留守儿童改善生活和学习环境，确保孩子们能够得到家庭教育和基本的人生指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农村“留守儿童”的心理健康问题与应对策略
在农村，由于父母一方或双方长期外出打工而把孩子留在家乡，
交给教师、亲戚朋友或其他相关成年人代为照管、教育，因而出现了
大量“留守儿童”。
从幼儿园阶段到高中阶段都有“留守儿童”的身影。
大量“留守儿童”的产生不仅给农村教育、社会管理和社会稳定
带来了新的问题，而且严重影响儿童的身心健康。
在心理健康和生
命安全方面，许多“留守儿童”出现逃学、厌学、学习适应不良、人际
关系紧张、情感淡漠、脆弱、无助感、被遣弃感、无价值感、性格孤
僻、任性、内向、攻击性行为、退缩性行为、小偷小摸、自杀行为等
诸多心理健康问题和溺水、触电、烫伤、烧伤、幼女被强奸等生命安
全事故。
为此，全社会应高度重视“留守儿童”的心理健康问题，整合家庭、学校、社会各方面的力量，采取有效的应对策略来调适“留守儿童”的心理健康问题。
一、农村“留守儿童”心理健康问题产生的原因
引发农村“留守儿童”心理健康问题的原因较复杂，不同地区、
不同家庭、不同年龄、不同性别的“留守儿童”都有不同的原因。
以下几个方面原因应引起高度重视：
1、“三农”问题的解决进展缓慢。
农民，特别是偏远贫穷落后地区农民的生存状况较差，这迫使
他们不得不外出寻找生存和发展机会。
但由于许多外出打工的农民缺
乏技术特长，因而打工的收入也很微薄，除了能维持自身开支以外，
结余不多。
于是，他们往往常年、甚至几年在外打工，难以与自己的
子女进行正常的沟通交流，无法关注孩子的学习和身心发展。
即使父母有一方在家，由于忙于农活或其他生计，有时力不从心，甚至采取
简单、粗暴的教育方法。
2、“单亲教育”、“寄养教育”或“隔代教育”的偏差和乏力。
“单亲教育”往往会导致“留守儿童”缺乏母爱或父爱。
父母之爱
的残缺不仅不利于孩子的学习，而且还会导致其发生心理健康问题。
“寄养教育”会引起“留守儿童”产生寄人篱下之感。
有些照管者抱有“多一事不如少一事”的心态，寄养关系往往会使照管者与“留守儿童”之间产生心理阻隔，不能顺畅地沟通思想感情。
在实施“隔代教育”的祖父母或外祖父母中，大约50%是文盲或半文盲，祖孙之间年龄相差
40岁以上，心灵沟通困难更大，加之教育观念陈旧落后，教育方法不当，要么溺爱，要么放任，要么惩罚，从而使“留守儿童”出现对抗、排斥、厌恶、冷漠、孤僻、疏远、自卑等消极情绪情感状态和不良的
人际关系。
3、学校教育、家庭教育与社会教育之间缺乏整合。
相对城镇而言，农村中小学条件较差，教育资源十分有限，特
别是教师整体素质偏低，教育经费严重不足，校舍破旧，建筑面积小。
因此教育资源难以满足学生寄宿求学的需求，教师也难以与学生家长
或监护人加强沟通协作。
家庭教育的缺失、社会上不良习气的不断侵袭，以及大量充斥着的各种媒体的不良的、诱导性的视听信息的影响，
最终导致“留守儿童”的教育缺乏足够的良性影响，出现教育低效、甚
至无效的现象。
这对于那些需要得到关爱、帮助、引导的“留守儿童”来说，无疑是极为不利和极不公平的。
这些因素导致“留守儿童”产生学习适应不良、网络成瘾、攻击性强、孤独感、无助感、无价值感、
自我压抑、自我封闭、人际适应不良等大量心理问题。
4、“留守儿童”的生理、心理和社会适应方面的特点，对其生活、学习和发展也有重要影响。
“留守儿童”都处于身心变化较快、充满活力和朝气、富于好奇
和想象、情感丰富而又脆弱的重要时期，其依赖性和独立性、冲动性
和理智性、自觉性与任性并存，极易受家庭、学校和社会因素的影响，他们的成长历程迫切需要得到关爱、理解、尊重、引导和帮助，需要
情感的归属和依恋，需要安全保障和安全体验，需要得到及时的肯定
和鼓励，需要得到家长、教师和其他社会公民的认同，需要得到展示
才华、表现自我、证实自我价值的机会。
由于这些需要满足机会的缺
失或弱化，许多“留守儿童”的身心发展和社会适应都不同程度地出现
了问题。
二、关于农村“留守儿童”的应对策略
怎样调适农村“留守儿童”的心理健康问题？家庭、学校和社会
都要进行认真而切实的反思，针对实际问题采取行之有效的对策。
1、各级政府都应切实贯彻和执行中共中央、国务院关于解决“三农”问题的有关方针、政策，维护农民的切身利益，提升农民的生活
水平。
广大干部，尤其是分管农业、农村和农民工作的干部都应有重
视“三农”问题的意识，切实为农业发展、农村建设和农民增收多做实
事，减轻农民负担，使广大农民能安居乐业，不断提高生活水平和生
存质量；同时，要关注农村教育问题，注重教育投入和教育条件的不
断改善，以便使农民增强教育意识，更新教育理念。
这不仅有利于尽
可能减少“留守儿童”的数量，而且有利于为“留守儿童”提供更多的教育机会，促进“留守儿童”的身心健康。
2、学校应努力创设条件，为“留守儿童”的有效教育提供保障。
首先，加强与社会力量和政府职能部门的联系，争取社会力量
和政府职能部门对“留守儿童”的支持和帮助，切实搞好校园周边环境
的整治，为学校教育创设良好的育人环境学校。
其次，建立“留守儿童”教育的预警机制和长效机制，全方位了解“留守儿童”的身心发展
和学习动态，及时化解他们面临的生活、学习、人际关系、社会适应
等方面的心理问题。
可以采用寄宿制、分片管理制、跟踪辅导制等措
施加强对“留守儿童”的管理和督导，为“留守儿童”编制联系卡，与他
们保持经常性的联系，加强与“留守儿童”父母或其他监护人、托管人
的联系，共同协商教育对策。
教师或其他社会成员可以采取结对方式，
积极履行“家长代理人”的角色，对“留守儿童”进行一帮一的、人性化的、家庭式的关爱。
再次，有针对性地开设心理健康教育课或专题讲座，为“留守儿童”提供心理健康教育，预防和调适“留守儿童”的心理问题，并为“留守儿童”建立心理档案；可以在学校设立心理咨询机构、咨询信箱或
咨询电话，为“留守儿童”提供及时的心理咨询与辅导，让“留守儿童”倾诉心中的烦恼、痛苦和忧愁，缓解他们的心理压力。
最后，加强学校内部管理，加强师资队伍的建设，不断提升教
师的身心素质，努力提高教师的教育教学有效性。
3、家庭应高度重视其育人和心理调适功能。
家庭在“留守儿童”的教育和身心发展中具有重要作用，父母对
子女的教育具有不可替代性的独特作用。
家庭中的长者应有教育和管
理“留守儿童”的责任意识，特别是父母，无论一方在家或双方都不在
家，都要与子女加强联系，及时通过电话、书信等多种形式与子女进
行经常性的沟通、交流，多关心他们的学习、生活和身心健康状况，
多给予肯定、鼓励和表扬，并尽可能利用节假日或其它有利时间回家
看看，或把孩子接到身边度假，使孩子体验到亲情归属感和父母之爱
的幸福。
作为监护人或托管人应采取多种措施引导“留守儿童”主动与自己的父母联系，使他们能不定期地向自己的父母倾诉思念之情，反馈自己的学习、生活和身心发展状况，以便赢得父母的关心、理解和
支持，从而增强学习的积极性和自觉性。
同时，父母应主动与学校和
监护人、托管人加强联系，争取多方面的力量来加强对孩子的监护、
管理、教育和心理辅导。
农村“留守儿童”的心理健康问题是一个应该引起全社会特别关
注，并急需采取有效措施逐步缓解的问题。
在解决“三农”问题的同时，家庭、学校、社会和相关政府职能部门都应加强合作，促进农村“留守儿童”的身心健康、和谐的发展。