实验小学教学六认真检查细则
小学教学工作检查制度
小学教学工作检查制度小学教学工作检查制度小学教学工作检查制度1、教学工作检查内容是：教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。
上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。
3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。
4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。
5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。
6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。
7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。
8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，教师一学期互听课不少于15节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课30节以上。
9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。
10、教学常规检查，主要由总指导负责，总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载、校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人，教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。
小学教学“六认真”基本要求
小学教学“六认真”基本要求小学教学中，“六认真”是指教师在教学过程中要认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真记录、认真反思、认真检查六个方面的基本要求。
下面我将详细介绍这“六认真”的基本要求。
第一个要求是认真备课。
教师要在教学前充分准备，详细了解教材内容和教学目标，合理制定教学计划，科学安排教学步骤和时间，准备好教案和相关教学材料。
在备课过程中，教师要针对学生的实际情况，合理设置教学目标和任务，确保教学内容的科学性和连贯性，使教学效果得到最大化的发挥。
第二个要求是认真讲课。
在教学过程中，教师要采用多种灵活的教学方法和手段，通过启发学生思考、激发学生学习兴趣，有针对性地引导学生学习。
教师要注重教学语言的准确性和简洁性，注意语言表达的清晰和连贯，使学生能够理解和接受。
同时，教师还要注意教学过程的控制和安排，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。
第三个要求是认真批改作业。
学生的作业是教师了解学生学习情况和掌握教学效果的重要依据。
教师对学生的作业要认真批改，及时发现学生的问题和不足，给予针对性的指导和帮助。
在批改作业过程中，教师要注重给学生积极的鼓励和正面的反馈，促进学生的学习动力和自信心的提升。
第四个要求是认真记录。
教师要认真做好教学记录工作。
教学记录是教师对教学过程和教学效果的反思和总结，也是教师个人发展和教学改进的重要依据。
教师要记录教学步骤、教学方法、学生反应等方面的情况，记录自己的教学体会和经验教训，为今后的教学工作提供参考。
第五个要求是认真反思。
教师要对自己的教学进行认真反思，及时总结经验教训，发现不足并加以改进。
教师要思考自己的教学方法是否科学有效，学生的学习效果是否达到预期目标，教学过程中是否存在问题和不足等等。
通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
第六个要求是认真检查。
教师要认真检查学生的学习情况和学籍信息，及时发现学生的问题和困惑，并给予及时的帮助和指导。
教学“六认真”检查方案
教学“六认真”检查方案一、前提准备1.制定学习目标：在进行“六认真”检查之前，教师需要明确学习目标，确保学生在学习过程中能够专注于具体的学习任务。
2.分析学生群体：了解学生的学习特点和兴趣爱好，为之后的教学安排提供参考。
二、教学“六认真”检查1.认真听讲：-教师通过讲解教学内容、示范等方式，要求学生认真听讲，并用笔记记录重要信息。
-教师可以提出一些问题，鼓励学生积极参与讨论和提问，以检查学生的听讲情况。
2.认真作业：-给学生布置课后作业，并设定明确的截止时间，要求学生按时完成。
-教师在检查作业时，要关注学生的细心程度、作业完成的质量和准确性。
3.认真思考：-在教学过程中，教师可以设计一些思考性问题，帮助学生思考和理解学习内容。
-教师可以引导学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作意识，同时也可以通过观察学生的表现来检查学生的认真程度。
4.认真实验：-针对科学、实验课程，教师可以设计一些实验任务，让学生进行实验操作，并在实验报告中记录实验过程和结果。
-教师可以观察学生在实验中的仪器使用、实验步骤和实验结果的准确性和规范性，以评估学生的实验认真程度。
5.认真表达：-在语言课堂和写作课堂上，教师可以通过让学生进行口头表达和书面表达，检查学生在表达中的准确性和思维逻辑。
-教师可以注意学生的语言表达能力、自信程度和细节处理能力，以评价学生的表达认真程度。
6.认真检查：-教师定期进行学习成果的检查，以评估学生的学习情况。
-教师可以与学生进行面对面的交流，了解学生的学习困难和问题，帮助学生解决学习中的难题。
三、总结评价根据教学“六认真”检查的结果，教师可以给学生提供及时的反馈和评价。
同时，教师可以总结学生的学习表现，针对不同学生的情况，开展相应的教学调整和个性化辅导，以促进学生的学业发展。
通过教学“六认真”检查，教师可以评估学生的学习态度和学习效果，从而发现学生的优势和问题，并针对不同学生的情况，制定个性化的教学方案，促进学生的全面发展。
小学“教学六认真”考核细则（4篇）
小学“教学六认真”考核细则一、考核目的与意义教学是学校教育教学工作的核心，也是教师工作的重要内容。
为了加强对教师教学的监督和评价，提高教师教学水平，学校制定了“教学六认真”考核细则。
通过对教师教学的认真程度进行评估，旨在促进教师的专业发展、持续改进和提高教学质量。
二、考核内容1.备课认真程度教师应在每次上课前进行备课，准备教案、课件、教学资料等教学准备工作。
备课认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否按照教材要求，合理安排课程内容；（2）教案编写是否具有完整、准确、具体的特点；（3）教学资料是否充分准备、有针对性。
2.课堂教学认真程度课堂教学是教师与学生进行正式教学的重要环节，对教师的教学能力、教学水平有重要影响。
课堂教学认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否严格按照教学计划进行教学，不偏离主题；（2）教学内容是否清晰、简明易懂，与学生实际情况贴近；（3）教师是否注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（4）教师是否能够合理运用多种教学方法，提高教学效果；（5）教师是否重视课堂纪律，保持课堂秩序。
3.作业批改认真程度作业批改是对学生学习情况进行评价的重要方式之一，也是教师对学生学习成果进行反馈的重要环节。
作业批改认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否及时批改作业，给出详细的评语和建议；（2）批改是否严谨准确，不出现错误和模糊不清的情况；（3）教师是否对学生的错误和不足进行指导和纠正；（4）教师是否对学生的优点和进步及时给予肯定和鼓励。
4.学生评价认真程度学生评价是对教师教学质量进行评估的重要依据之一。
教师应认真对待学生的评价，重视学生的反馈意见和建议。
学生评价认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否及时收集学生的评价意见；（2）教师是否正确对待学生评价，对学生的评价进行认真分析和总结；（3）教师是否根据学生评价进行反思和改进；（4）教师是否将学生评价作为提高教学的重要参考。
教学六认真检查制度
教学六认真检查制度一、教学常规:教学是学校的中心工作，为了全面贯彻党的教育方针，完成学校教书育人的根本任务，实现教学管理的科学化、优化教学过程,推广教学成果，提高教学质量，特制定教学常规.教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，一般包括:制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、指导实验、课外活动、成绩考核评定、教学质量分析、教研活动等。
（一)制定教学计划：为了加强计划性,每个教研组和教师必须制订全期的教学工作计划，制订计划时，必须认真学习学校工作计划、课程标准和教材。
1、教研组计划：经集体讨论由教研组长执笔完成，它的内容应包括指导思想、主要任务、教研活动、研究性学习(或活动课)、课题研究、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。
2、备课组计划：以年级同学科教师为单位组建备课组，确定备课组长，经集体讨论后由备课组长执笔完成备课组计划，它的内容包括：集体备课、教材分析、备课组活动、学科竞赛活动、研究性学习（或活动课)等方面的安排，以及主要措施.3、教师教学计划:以备课组为单位，经集体讨论本期教学重点（难点）、教学进度等内容后由每个教师自行执笔完成，它的内容包括：教材分析、学生现状分析、教学重点（难点）、教学进度、课外活动以及主要措施等。
以上各种计划必须一式两份,一份由教研组长审查签字后交教导科研处备查，一份贴于教研组（备课组）记录本、教案第一页备查；教师教学计划在每期第一周星期五之前交教导科研处存查,教研组（备课组）计划于每期第二周星期五之前交教导科研处存查。
（二）备课：备课是上课的基础，没有教案不能上课。
备课的程序应为:个人钻研——集体讨论—-编写教案。
1、个人钻研。
教师在认真学习课程标准、钻研教材、阅读“教参",了解学生的基础上,初步提出单元和分课时的教学目标（主要知识点及其应达到的能力层次）、德育要求，设计出教学过程和方法。
小学“教学六认真”考核细则
小学“教学六认真”考核细则
包括以下内容：
1. 教学备课认真。
教师在备课过程中要认真研究教材内容，明确教学目标和任务，并进行合理的教学设计。
备课要充分考虑学生的实际情况和特点，确保教学内容的连贯性和适应性。
2. 课堂教学认真。
教师在课堂教学中要精心组织，注意控制教学节奏，确保教学环节的衔接顺畅。
教师要充分利用各种教学手段和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
3. 学生作业批改认真。
教师要及时批改学生的作业，认真评价学生的学习情况和进步，发现问题和困难，并及时给出指导和建议。
同时，教师要给予学生正确的评价和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
4. 课外辅导认真。
教师要关注学生的课外学习情况，积极组织或参与学生的课外辅导活动。
在辅导过程中，教师要与学生建立良好的师生关系，帮助他们解决学习问题，提高学习效果。
5. 学生成绩分析认真。
教师要定期对学生的学习成绩进行分析和总结，发现学生的优点和不足。
并针对学生的个体差异，制定相应的个性化教学计划，帮助学生实现全面发展。
6. 教学反思认真。
教师要经常对自己的教学进行反思和总结，找出问题所在，改正教学不足，不断提高专业水平和教学能力。
同时，教师要与同事进行教学经验交流，共同进步。
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《教学工作六认真要求及考核表》
《教学工作六认真要求及考核表》教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
1.认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。
（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。
（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。
（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。
2.认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。
（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。
教学六认真检查方案
教学六认真检查方案一、引言认真检查是教学工作的重要环节，通过检查能够及时发现教学中存在的问题，促使教师及时调整和改进教学方法，提高教学效果。
本方案旨在全面规范教学检查工作，提高教学质量，为教师提供有效的改进教学的机会。
二、检查对象本教学检查方案适用于所有教师和课程。
三、检查方式1.走访检查：由教导主任和教务处的负责人定期对教师课堂进行走访检查，主要观察教学过程中的师生互动、教学内容安排和教学方法运用等方面。
2.听课检查：由教导主任和其他老师作为听课人员，对其中一位教师的课堂进行专门观摩和评价，同时向教师提供建议和改进意见。
3.教学反思报告：每位教师每学期需要撰写一份教学反思报告，对自己的教学进行总结和思考，包括教学目标的达成情况、教学方法的效果、学生学习情况等方面。
四、检查内容1.教学设计：包括教学目标的明确性、教学内容的科学性、课堂活动的合理性等方面。
检查重点是教学目标是否贴合教学内容，教学内容是否符合学生的学习需求，课堂活动是否能够激发学生的学习兴趣。
2.教学方法：包括教学策略的选择、课堂教学环境的营造等方面。
检查重点是教学策略是否针对学生的学习特点，课堂教学环境是否积极向上，能够帮助学生主动参与学习。
3.教学效果：包括学生的学习成绩、学习兴趣的提高等方面。
检查重点是学生是否能够达到预期的学习目标，学生是否对课堂内容感兴趣，能否主动参与学习。
4.教师与学生互动：包括教师与学生的沟通交流、教师对学生的关注和指导等方面。
检查重点是教师是否能够与学生建立良好的师生关系，能否有效引导学生参与课堂活动。
五、检查评价1.教导主任和教务处负责人对检查结果进行评价，完成检查记录，对教师的教学情况进行量化评估。
2.评估结果作为教师的绩效考核依据，评价结果进行分类，分为优秀、中等和不合格，给予不同的奖惩措施。
六、改进措施1.针对检查中发现的问题，教务处将及时组织教研活动，为教师提供进修培训和指导意见，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
江阴市城中实验小学教学常规六认真工作要求【精品建议收藏】
江阴市城中实验小学教学常规（六认真）工作要求在《江阴市教学常规（六认真）工作要求》的基础上，结合我校教学实际，从备、教、批、辅、考、研六个方面提出具体工作方法和要求。
备课一、订好学期教学计划制订教学计划前要做好以下2项工作：1．认真学习课程标准。
根据课程标准的要求，明确本学科教学的基本任务和本学期教学的基本要求，了解所安排的教学内容对学生智能发展的重要意义。
2．认真通读全册教材。
理清各单元教学内容，把握本册教材和前后教材的联系，明确各单元教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系。
制订学期教学计划包含的内容和要求：教学计划一般应包括教学目标、情况分析、教学措施、单元教学要点、教学进度、学科综合实践活动六部分。
教学目标：教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
情况分析：首先分析学生的基本情况，即掌握知识、能力发展、学习态度与学习习惯等方面的情况。
在此基础上再分析教学工作的重点和难点。
教学措施：教学措施是教学过程中提高教学效益的一些具体做法，包括教师教学与学生学习两个方面。
教师教学方面包括常规的落实、教学方式、教学媒体的选定等；学生方面包括学法指导、培优补差的措施等。
教学进度：根据学生的实际情况和教材本身的内在联系，制定恰当的教学进度，同时须写清单元教学目标。
体育学科在制订教学计划时，还应兼顾气候、场地、器材条件等，结合学校实际制订出可行的水平计划。
拟订好的学期教学计划，打印给同备课组的教师使用并交一份给教导处存档。
学期教学计划和教学进度应附在教案的前面上，方便教学时对照使用。
二、备好教学预案1．备课要认真做到“七备”，即备教材、备学生、备资料、备教法、备学法、备教具和实验、备练习。
（1）备教材要做到五个弄清。
弄清课标要求、弄清教材体系、弄清教学重点和难点、弄清教材特点、弄清教材疑点语文教师要正确、流利、有感情地朗读课文、熟读课文。
要范写的字必须练写得规范、端正、美观。
实验小学教学六认真检查细则
实验小学教学六认真检查细则实验小学教学六认真检查细则一、基本要求及评分标准1.计划各栏目齐全。
基本情况分析、质量目标、措施（含高分层学生提优拔尖措施）、研究课等栏目没有空缺。
计划具体详实，可执行性强，可以打印粘贴。
（各栏目缺一扣0.5分，综合学科专业教师所有专业课程需要栏目齐全）2.备课栏目齐全：课题、教学目标、重难点、教学准备（可有）、教学过程、板书设计、累计课时（右上方用数字表示）。
以上栏目缺一扣除0.5分；语数英备课节数与计划数相同，外加3-5节提前课量。
基本课时比计划少一课时扣1分。
综合学科备课节次要求（期中检查时达到一半+2）音乐：30、美术30、信技14；体育：一二备2.5*15≈36；三至六备课15*2=30。
科学：一二科学12节；三四科学28节；五六科学32节。
思品：一二四年级24节；三年级28节；五六年级26节；劳技：四六年级各11节；五年级10节。
3.备课笔记手写，自出练习题可以打印粘贴。
发现一课时备课打印扣除2分。
4.二次备课、教学反思每符合要求。
二次备课40周岁以上30%以上，40周岁以内50%以上，期中检查须达到一半。
（少一次扣除0.5分）；抄袭与应付明显，扣2分。
反思至少每周一次（本学期不少于16次，期中检查须达到一半。
）少一次扣0.2分。
5.单元结束后及时测试，单元试卷下水，分析、二次练习有体现。
（测试后一周内试卷没有粘贴在备课笔记，视为没有及时进行单元诊测，扣2分）6.积极参加本学科的研究活动，听课不少于每周1节（本校），鼓励跨学科听课。
（少一节扣0.5分）7.作业有做必改，学生订正及时，老师二次批阅到位。
学生订正笔色统一、突出；订正位置统一，整体美观、整洁。
（有做未改一次扣1分，学生订正不及时扣1-10分；书写不认真，订正格式混乱覆盖面大扣1-2分。
）8.认真阅读教育专著，每学期不少于4000字（约20页，以每页字平均统计）。
开学前至少16页。
（少一页扣1分）9.认真学习名师视频课。
小学“教学六认真”考核细则范文
小学“教学六认真”考核细则范文教学六认真考核细则范文一、概述教学是学校教育的核心内容，也是学生学业发展的重要环节。
为了推动小学教学质量的提高，确保教师的教学六认真达到要求，制定本考核细则，以便对教师的教学六认真进行量化评价和监督。
二、教学六认真教学六认真是指教师在教学过程中要做到思路认真、备课认真、讲解认真、作业批改认真、作业布置认真、课后反思认真。
下面将对教学六认真的具体要求和考核细则进行阐述。
1. 思路认真思路认真是指教师在备课过程中应该明确教学目标，合理安排教学内容，实施有效的教学策略。
对于思路认真的考核，可以从以下几个方面进行评估：（1）教学目标：教师要确保教学目标明确，能够对学生的学习能力和学科知识发展起到积极的引导作用。
（2）教学内容：教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，使其符合学生的认知水平和兴趣爱好。
（3）教学策略：教师应该选择合适的教学策略，运用多种教学手段，提高教学效果。
2. 备课认真备课认真是指教师在备课过程中要充分了解教材内容，深入研究教学资源，制定合理的教学计划。
备课认真的考核可以从以下几个方面进行评估：（1）教学资源：教师要运用各种教学资源，包括教材、课件、习题集等，对教学内容进行深入研究，确保备课的充分性和准确性。
（2）教学计划：教师要制定合理的教学计划，包括每个教学环节的时间安排、教学方法的选择等，确保备课内容的全面性和系统性。
（3）教学辅助材料：教师可以根据学生的实际情况，准备相应的教学辅助材料，如课件、实物展示、板书等，以提高教学效果。
3. 讲解认真讲解认真是指教师在教学过程中要用心讲解知识点，耐心解答学生问题。
对于讲解认真的考核，可以从以下几个方面进行评估：（1）讲解方式：教师要运用简洁明了的语言，结合具体的实例和生动的教学手段，提高学生的理解和掌握程度。
（2）互动交流：教师要鼓励学生提问，积极引导学生进行讨论，营造良好的互动交流氛围。
（3）解答问题：教师要认真听取学生问题，确保能给予准确、清晰、详细的答复，并及时纠正学生的错误理解。
小学“教学六认真”考核细则
小学“教学六认真”考核细则
包括以下内容：
1. 课前准备认真：老师需提前认真备课，了解教学内容，确保教学材料准备完整，并且合理安排教学时间。
2. 有组织有条理：教师在教学中要有良好的组织能力和条理性，确保教学内容的有序进行，避免教学过程中的混乱和冗长。
3. 认真讲解课堂内容：老师在课堂上应用简单明了的语言解释教学内容，确保每个学生都能理解。
4. 讲解生动有趣：教师要注重教学方法的多样化，运用故事、游戏等方式让学生对课堂内容产生兴趣，提高学习积极性。
5. 学生参与积极性：老师要积极鼓励学生参与课堂活动，提问引导学生思考，展示他们的学习成果。
6. 作业批改认真：老师要按时批改学生的作业，并给予适当的评价和建议，帮助学生进一步提高。
以上是小学“教学六认真”考核细则的基本内容，具体实施可以根据学校和教师的情况进行进一步补充和调整。
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校教学常规要求(教学六认真)及管理细则
实验学校（小学部）教学常规要求（教学六认真）及管理细则为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。
一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
（一）教师备课规范1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。
2、钻研教材。
掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。
3、了解学生。
教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。
4、研究教法。
具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。
5、制订学期教学进度计划。
任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。
6、精心设计教案。
教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。
要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。
教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。
7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。
每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。
集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。
集体备课时应有记录。
8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。
（二）备课管理细则1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。
泗阳县实验小学教师教学“六认真”工作规范
泗阳县实验小学教师教学“六认真”工作规范为进一步加强教学管理，大面积提高教学质量，根据我校教学的实际情况，特制订本工作规范。
一、认真备课1、熟悉《新课程标准》和教材。
要认真钻研《新课程标准》和教材，掌握本学科的教学任务、教材体系和编排特点。
在钻研小学本学科全程教材的基础上，深入钻研本学年教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点，以及它在整个小学教材中的地位和作用。
2、深入了解教学对象。
要了解所教学生的“双基”情况、缺漏所在、心理特点，做到因材施教。
3、认真制订学期教学计划。
教学计划应包括：教学进度安排、教材分析、学生基本情况分析、分单元教学总目标、重点、难点及教法，以及提高教学质量的措施。
一般在开学前完成，最迟在开学后一周内完成。
4、精心编写教案。
教案一般应包括：教学内容 ( 或课题 ) 、教学目标、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。
要按提前三课时的时间上传至网络备课平台。
5、认真写好教学反思。
要结合教案的实施情况，将成功经验或失败的原因、改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以求积累经验、提高教学水平。
二、认真上课1、遵守课堂教学常规。
⑴课前准备好需用的教具。
⑵准时进教室，上课时不擅离课堂，不坐着上课，不做与本课无关的事，不在课堂上接听手机。
（3）学生做作业时，应巡回指导。
⑶按时完成教学任务，不得拖堂。
⑷课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。
⑸衣着整洁、举止端庄，不得穿汗背心、吊带衫等暴露服装，不穿拖鞋上课。
2、能灵活采用启发式和讨论式等教学方法。
要突出教学重点，分散教学难点，精讲巧练，思路清晰，注重学习方法的指导和直观手段的运用。
课上要面向全体，要让学生有质疑问难、动手动口、保证当堂练习的时间，杜绝满堂灌。
3、用普通话讲课。
上课精神饱满，教态亲切自然，语言精炼、准确、生动、易懂，实验示范操作正确熟练，作图正确，板书工整，字迹规范。
小学教学“六认真”基本要求
小学教学“六认真”基本要求分为六个方面，即教师认真、学生认真、课堂教学认真、作业批改认真、学习态度认真和学习材料使用认真。
下面将对每个方面进行详细阐述，以期帮助教师和学生更好地理解和应用“六认真”要求。
一、教师认真：教师要认真对待自己的职责，尽职尽责地履行教育教学工作。
具体要求如下：1. 认真备课：教师应提前做好课堂备课工作，对教学内容有充分的了解和准备，并根据学生的特点和学情，进行相应调整和改进。
2. 认真授课：教师应全身心地投入到教学中，积极引导学生参与学习，注重师生互动和学生思维的引导。
3. 认真评价：教师要认真对学生的学习情况进行评价，准确把握学生的学习水平和问题，及时给予指导和帮助。
二、学生认真：学生要以认真的态度对待学习，主动参与教学活动。
具体要求如下：1. 认真听讲：学生应保持良好的学习态度，积极专心地听讲，做到全神贯注，及时记录重点和难点。
2. 认真思考：学生应善于思考和独立思考，主动提出问题，发散思维，积极探索和解决问题。
3. 认真完成作业：学生应按时、按量完成老师布置的作业，注意书写规范、整洁，自觉养成良好的学习习惯。
三、课堂教学认真：教师在课堂教学中要认真把握教学内容，注重培养学生的学习兴趣和能力。
具体要求如下：1. 认真引导：教师应根据学生的学习特点和需要，合理安排教学内容，注重启发引导，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2. 认真讲解：教师应简洁明了地讲解教学内容，注重形象化的表达和多媒体辅助手段的运用，使学生更容易理解和记忆。
3. 认真训练：教师应设计并组织能激发学生学习积极性和培养实际能力的各类训练和活动，让学生在实际操作中提高。
四、作业批改认真：教师在批改作业时要认真、及时、针对性地给出正确的评价和指导。
具体要求如下：1. 认真检查：教师应仔细检查学生的作业，对错误进行分类、梳理、分类，并及时给出相关的指导和提醒。
2. 认真评价：教师应客观公正地评价学生的作业，充分肯定学生的优点和努力，同时指出学生的不足和需要改进的地方。
小学“教学六认真”考核细则(3篇)
小学“教学六认真”考核细则是对小学教师在教学工作中六个方面的认真程度进行评估的指标细则。
具体包括以下六个方面：1. 教学准备认真程度：评估教师备课是否充分，教案是否详细，教学资源是否准备充足，是否有针对性地了解学生的学情等。
2. 教学过程认真程度：评估教师上课是否投入，是否按照教案有序开展教学，是否注重学生参与和互动，是否及时给予学生指导和反馈等。
3. 师生关系维护认真程度：评估教师与学生之间的互动沟通是否良好，是否尊重学生，是否关心关爱学生，是否能够建立良好的师生关系等。
4. 课堂纪律管理认真程度：评估教师对课堂纪律是否严格管理，是否能够有效调动学生学习积极性，是否能够对学生违纪行为进行及时处理等。
5. 评价与反馈认真程度：评估教师对学生学习情况的评价是否及时准确，是否能够提供具体的学习建议和反馈，是否能够帮助学生提高学习成绩等。
6. 课后辅导认真程度：评估教师是否有义务为学生提供课后辅导，是否关心学生的学习情况和困难，是否积极与家长沟通，是否能够给予学生个别指导等。
这些细则可以作为评估教师教学质量的参考标准，帮助教育管理部门、学校和教师自我评估，促进教育教学的改进提高。
小学“教学六认真”考核细则（2）教学工作是学校的中心工作，教师教学“六认真”的情况直接影响到学校教育教学质量的提高，而教学质量是学校的生命线，更是教师履行工作职责的具体体现。
根据《镇江市中小学教师教学常规基本要求》的条例及市局有关文件要求，结合我校实际，特制定本细则，旨在调动教师工作的积极性，树立强烈的目标意识和责任意识，为学校考查提供依据。
一、考核的项目1.备课2.上课3.作业批改与设计4.教学研究：①公开课、②听课、教学研讨、③教科研、④课题研究、⑤校本培训、⑥自主学习、外出培训5.学生辅导6.成绩考查二、考核形式____期中检查与期末检查相结合2.学期中的单项抽查3.行政课间巡视学期末和期中检查以及期中的单项抽查，教务处除了组织部分行政、教研组长参加外，还邀请部分教师代表共同参加检查。
小学“教学六认真”考核细则范文（3篇）
小学“教学六认真”考核细则范文引言：本文旨在制定一套小学“教学六认真”考核细则范本，旨在提高小学教师的教学质量和教学水平。
本细则将以具体的指标和标准来衡量教师的教学工作，并且不包含任何分段语句。
一、教学准备的认真程度1.备课的认真程度教师根据教学大纲和学生的学情，认真备课，并结合教材内容进行深入的教学设计。
2.教具的准备情况教师应提前准备好所需的教学工具，以确保教学过程的顺利进行。
3.教材解读的准确性教师应对教材内容进行准确的解读，以确保教学的正确性和有效性。
4.教学资源的充分利用教师应善于利用各种教学资源，包括多媒体教学设备、图书馆、实物等，为学生提供更丰富的学习体验。
二、教学内容的认真处理1.教学内容的梳理与整理教师应将教学内容进行合理的分段和组织，确保内容的逻辑顺序和合理性。
2.重难点的讲解与强化教师应对教学内容中的重点和难点进行深入讲解和强化，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.教学内容的延伸与拓展教师应根据学生的学习情况，恰当地进行教学内容的延伸和拓展，以增强学生的学习兴趣和能力。
三、教学方法的认真选择1.多种教学方法的使用教师应根据不同的教学内容，合理选择多种教学方法，以满足学生的多样化学习需求。
2.教学方法的巧妙搭配教师应善于将不同的教学方法进行巧妙搭配，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.教学方法的创新与实践教师应积极创新教学方法，并进行实践，以不断提高教学效果和自身的教学水平。
四、教学手段的认真运用1.语言表达的准确性教师应注意自己语言表达的准确性，用简明的语言清晰地传达教学内容，避免给学生造成理解困难。
2.声音语调的合理运用教师应注意自己的声音语调的合理运用，讲课时要声情并茂，以提高学生的注意力和理解能力。
3.教学示范和引导教师应通过示范和引导，帮助学生更好地掌握学习方法和解题技巧。
五、教学态度的认真端正1.对学生的尊重和关爱教师应尊重学生的个性差异，关爱每个学生，做到公平公正地对待每个学生。
2024年小学“教学六认真”考核细则
2024年小学“教学六认真”考核细则一、考核背景和目的教学是学校教育的核心工作之一，对于小学教师而言，提供优质的教学是其职责所在。
为了促进小学教师教学水平的提升，有效改进教学质量，特制定本《教学六认真》考核细则。
本考核细则旨在倡导教师在教学中做到“六个认真”，即思路认真、备课认真、授课认真、作业批改认真、评价认真、总结认真。
通过全面评估教师在教学中的表现，对其进行综合考核，以提高教师的专业水平和教学质量，推动学校教育事业的全面发展。
二、考核内容和标准1. 思路认真（1）引导学生思考问题，培养学生主动学习和独立思考的能力；（2）积极参与教育教学改革，提出合理的教学目标和策略；（3）针对学生的不同需求，制定个性化教学计划。
2. 备课认真（1）认真分析教材内容，准确把握教学重点和难点；（2）制定详细的教学计划，确保教学过程合理有序；（3）准备教学辅助材料和多媒体资源，提升教学效果。
3. 授课认真（1）充分利用教学时间，科学组织教学环节，提高教学效率；（2）注重教学方法的多样性，灵活运用实施；（3）激发学生的兴趣和积极性，培养积极向上的学习态度。
4. 作业批改认真（1）及时批改学生的作业，认真评价学生的学习情况；（2）注重批改中提供具体的指导和建议，帮助学生提高；（3）根据学生的水平差异，设计个性化的反馈措施。
5. 评价认真（1）制定科学合理的评价标准，客观评价学生的学习成果；（2）注重定期、全面、有效地反馈学生的学习情况；（3）结合学生的实际情况，制定个性化的评价方案。
6. 总结认真（1）及时总结每节课的教学效果，查找教学中的不足；（2）积极参与教研活动，与同事分享教学心得；（3）利用总结经验，调整和改进自己的教学方式。
三、考核程序和方法1. 年度计划制定：每学年初，学校根据教师的工作量和特定情况，制定考核年度计划。
2. 监督指导：学校领导和教研组成员负责对教师的教学进行监督指导，并及时提供反馈意见。
小学“教学六认真”考核细则范文（4篇）
小学“教学六认真”考核细则范文第一章总则第一条为了规范小学教师的教学行为，提高教师的教学质量，培养学生的学习兴趣和能力，特制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学的全体教师。
第三条“教学六认真”考核包括：准备认真、教学认真、评价认真、作业批改认真、备课总结认真、作风认真。
第四条教师的“教学六认真”考核结果将作为绩效考核的重要依据，对教师的晋升和评优评先产生重要影响。
第二章准备认真第五条教师应当在每节课程开展前，认真准备教案，明确教学目标和教学内容，设计合理的教学活动和教学方法。
第六条教师应当根据教学内容的特点，合理选择和准备教具、教材、教辅材料等教学资源。
第七条教师应当根据学生的不同特点和学习情况，制定个别化的教学计划和教学辅助材料。
第八条教师应当保证教案的完整性和连贯性，避免教学过程中的断档和冗余。
第九条教师应当提前预习学生需要学习的知识和技能，掌握教学内容的要点和难点，做好充分的备课工作。
第十条教师应当精心组织课堂教学所需的音像、实物和实验等教学资源。
第三章教学认真第十一条教师应当课前做好准备工作，检查教室设施和教学工具的完好性。
第十二条教师应当按照教学计划和教案，有序地组织教学活动，分析课题，引导学生探究和思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
第十三条教师应当根据学生的理解和接受能力，灵活调整教学内容和教学方法。
第十四条教师应当充分利用教学资源，如多媒体设备、实验器材等，提高教学效果。
第十五条教师应当注重培养学生的实践动手能力，引导学生进行实验、观察、探究等活动。
第十六条教师应当对学生的学习情况进行及时观察和记录，及时反馈学生的学习成果和问题，帮助学生解决学习困难。
第四章评价认真第十七条教师应当制定科学合理的评价标准，并向学生和家长明确评价目标和标准。
第十八条教师应当通过不同形式的评价活动，了解学生的学习情况和成果，掌握学生的学习进步和困难。
第十九条教师应当对学生的学习成绩进行及时、客观、准确的评价，并向学生和家长作出解释和建议。
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实验小学教学六认真检查细则
一、基本要求及评分标准
1.计划各栏目齐全。
基本情况分析、质量目标、措施（含高分层学生提优拔尖措施）、研究课等栏目没有空缺。
计划具体详实，可执行性强，可以打印粘贴。
（各栏目缺一扣0.5分，综合学科专业教师所有专业课程需要栏目齐全）
2.备课栏目齐全：课题、教学目标、重难点、教学准备（可有）、教学过程、板书设计、累计课时（右上方用数字表示）。
以上栏目缺一扣除0.5分；语数英备课节数与计划数相同，外加3-5节提前课量。
基本课时比计划少一课时扣1分。
综合学科备课节次要求（期中检查时达到一半+2）
音乐：30、美术30、信技14；
体育：一二备2.5*15≈36；三至六备课15*2=30。
科学：一二科学12节；三四科学28节；五六科学32节。
思品：一二四年级24节；三年级28节；五六年级26节；
劳技：四六年级各11节；五年级10节。
3.备课笔记手写，自出练习题可以打印粘贴。
发现一课时备课打印扣除2分。
4.二次备课、教学反思每符合要求。
二次备课40周岁以上30%以上，40周岁以内50%以上，期中检查须达到一半。
（少一次扣除0.5分）；抄袭与应付明显，扣2分。
反思至少每周一次（本学期不少于16次，期中检查须达到一半。
）少一
次扣0.2分。
5.单元结束后及时测试，单元试卷下水，分析、二次练习有体现。
（测试后一周内试卷没有粘贴在备课笔记，视为没有及时进行单元诊测，扣2分）
6.积极参加本学科的研究活动，听课不少于每周1节（本校），鼓励跨学科听课。
（少一节扣0.5分）
7.作业有做必改，学生订正及时，老师二次批阅到位。
学生订正笔色统一、突出；订正位置统一，整体美观、整洁。
（有做未改一次扣1分，学生订正不及时扣1-10分；书写不认真，订正格式混乱覆盖面大扣1-2分。
）
8.认真阅读教育专著，每学期不少于4000字（约20页，以每页字平均统计）。
开学前至少16页。
（少一页扣1分）
9.认真学习名师视频课。
35周岁以下必须记在专用记录本，每学期不少于10节，开学检查不少于8节。
（少一次扣1分）（不记在专用记录本，但篇目符合要求，扣0.5分，下次改进！）
鼓励35周岁以上教师学习视频课做记载，根据听课记录情况予以加1-2分。
凡要扣分项请拍照留存。
特色加分
在以上基本要求都能达到的情况下（凡上述基本要求未能达到要求，有扣分现象的，不以加分），在计划、措施、备课、反思、听课记录、名师视频、学生作业、学生试卷等六认真方面具有特色，值得
向全体教师推广利用，可以每个方面适当加分1-2分。
以上需要加分，需要留照及文字说明优秀之处。
检查办法
教导处确定检查或抽查时间，分管行政人员牵头，学科组长具体操作，年级组长、备课组长、部分行政人员协助参与检查。
分项检查项：
1.备课（含计划、反思、二次备课）
2.读书笔记：
3.名师视频与听课笔记。
4.学生作业：
语文：主管、负责，组员：汇总：。
数学：主管、负责，组员：汇总：。
英语：主管、负责，组员：汇总：。
综合：主管、负责，组员：汇总：。
要求：
1.教导处确定检查时间后、分管主任与具体负责人协商好检查办法及人员分工，按要求在指定地点规定时间集中检查。
2.检查时首先对基本达成度完成情况进行评价，然后对没有达到基本要求及优秀个案进行点评，或指出存在问题，或详细描述做法及其推广价值等。
两者都要拍照加文字描述，以便个人查核有凭有据。
3.根据加减分情况评排序，评出前30%的优秀成员及未达基本要求人员。