《蝈蝈和蛐蛐》音乐课教案
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蝈蝈和蛐蛐两种昆虫，了解它们的生活习性和特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和听力。
3. 情感目标：通过模仿、表演等环节，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并表演《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 教具准备：蝈蝈和蛐蛐的图片、视频资料，音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蝈蝈和蛐蛐的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 播放蝈蝈和蛐蛐的视频资料，让幼儿了解它们的生活习性和特点。
3. 教师简要介绍《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲的内容，引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律。
4. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 幼儿自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
6. 组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于蝈蝈和蛐蛐的资料，了解它们的生活习性和特点。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行蝈蝈和蛐蛐的手工制作活动，让幼儿通过绘画、剪贴等方式，表达自己对这两种昆虫的认识。
2. 开展户外自然观察活动，让幼儿在自然环境中寻找蝈蝈和蛐蛐，增强幼儿对大自然的热爱。
七、安全注意事项：1. 在户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免发生摔倒、碰撞等意外伤害。
2. 在手工制作活动中，指导幼儿使用剪刀、胶水等工具时，要注意安全操作。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
九、家长沟通与合作：1. 教师应及时与家长沟通交流，了解幼儿在家的学习和生活情况，共同关注幼儿的成长。
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，了解蝈蝈和蛐蛐的特点，培养学生对自然界的关爱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
3.提高学生的音乐表现力，锻炼学生的合作意识。
二、教学内容1.音乐欣赏：《蝈蝈和蛐蛐》2.歌曲学唱：《蝈蝈和蛐蛐》3.音乐活动：创编蝈蝈和蛐蛐的动作三、教学过程1.导入（1）教师播放《蝈蝈和蛐蛐》的音乐，引导学生倾听，感受音乐的旋律和节奏。
（2）教师提问：你们听到了什么声音？这些声音分别是谁发出的？2.音乐欣赏（1）教师播放《蝈蝈和蛐蛐》音乐，引导学生关注蝈蝈和蛐蛐的特点。
（2）教师讲解蝈蝈和蛐蛐的外形、生活习性等，让学生对这两种昆虫有更深入的了解。
（3）教师再次播放音乐，引导学生说出蝈蝈和蛐蛐在音乐中的表现。
3.歌曲学唱（1）教师教唱《蝈蝈和蛐蛐》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（2）教师分组让学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
（3）全体学生齐唱，教师伴奏。
4.音乐活动（1）教师引导学生创编蝈蝈和蛐蛐的动作，鼓励学生发挥想象，大胆表现。
（2）教师挑选部分学生的动作，进行组合，形成完整的蝈蝈和蛐蛐舞蹈。
（3）全体学生跟随音乐，表演蝈蝈和蛐蛐舞蹈。
（2）教师提问：你们喜欢《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲吗？为什么？（3）教师鼓励学生在生活中多关注大自然，保护生态环境。
四、教学评价1.学生对《蝈蝈和蛐蛐》歌曲的掌握程度。
2.学生在音乐活动中的表现，包括动作的创新、合作意识等。
3.学生对大自然的关爱和保护意识。
五、教学反思本节课通过音乐欣赏、歌曲学唱和音乐活动等多种形式，让学生深入了解蝈蝈和蛐蛐的特点，培养了学生对自然界的关爱。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高了学生的音乐素养。
但需要注意的是，在音乐活动中，要关注每个学生的表现，确保每个学生都能参与到活动中来，提高学生的合作意识。
在今后的教学中，教师还需不断调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标1.能认识蝈蝈和蛐蛐并区分它们的叫声。
2.能够模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
3.能够通过歌唱、模仿的方式，表现出蝈蝈和蛐蛐的特征。
4.能够理解音乐与生活的联系，增强对自然的敬畏之心。
二、教学内容1.认识蝈蝈和蛐蛐及它们的叫声。
2.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
3.活动：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
三、教学准备1.歌曲伴奏。
2.蝈蝈和蛐蛐的图片或实物。
3.模仿手法的准备和训练。
四、教学过程1. 蝈蝈和蛐蛐的认识与区分引导孩子们看蝈蝈和蛐蛐图片或实物，鼓励孩子们表达和描述。
教师播放蝈蝈和蛐蛐的叫声，让孩子们模仿叫声，区分出蝈蝈和蛐蛐的叫声。
2. 歌曲《蝈蝈和蛐蛐》歌曲的歌词如下：蝈蝈蛐蛐，你们在唱什么歌？蝈蝈蛐蛐，你们在唱什么歌？是那么的有力量，是那么的舒畅开怀，你们的声音快乐的在空气中飘荡，传递给大地和天空，啊，蝈蝈蛐蛐，你们的歌唱着人们的心。
教师播放歌曲伴奏，带领孩子们轻声哼唱。
难度适当的情况下进入更熟练的教唱。
3. 活动：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声教师通过声音模仿训练和直接模仿的方式，请孩子们模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
鼓励孩子们自己编织自我理解与探索。
4. 总结教师带领孩子们一起复习、总结所学的内容。
提请孩子们判断自己在本次教学中学习到了哪些有助于他们了解生活、感悟情感、提高认知等的知识。
大家彼此分享自己创造性的计划和想法，在分享学习的互动环节中给予积极评价。
落实教育的基调：快乐的学习过程愉悦的元素。
五、教学效果评估1.视觉感知：观看、分辨蝈蝈和蛐蛐的图像或实物。
2.听觉感知：分辨蝈蝈和蛐蛐的叫声。
3.模拟：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声和人声模仿唱歌。
4.学习情感：感悟大自然中的生命和声音，增强对自然的敬畏之心。
六、思考与扩展本次教学着眼于音乐的学习与环境的融合，旨在通过蝈蝈和蛐蛐两种昆虫的声音为孩子们打开理解音乐的大门。
如何在接下来的教学中进一步扩展孩子们的音乐素养和创造性思维？如何能够发掘大自然中更多好听的声音的潜力？这些需要值得我们教师们探索并加以实施。
《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计(优秀3篇)
《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计（优秀3篇）《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计篇一一、教学目标：1.理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
2.体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
3.懂得不能随便说大话的道理。
二、教学准备：1.蝈蝈、蛐蛐图片各一张。
2.电脑、电视机、转换仪。
三、教学重点与难点：重点：理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
难点：体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
四、教学方法与手段：情景演示法、直观感受法、设问导答法。
五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示蝈蝈、蛐蛐图片，激发兴趣。
1.出示蝈蝈和蛐蛐图片，认识蝈蝈和蛐蛐师：小朋友们你们认识这2只小虫吗？刚才我们认识了蝈蝈，现在来看看这是谁呢？2.师：今天蝈蝈和蛐蛐都来到了我们班，它们两个还有一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧！1）观察蝈蝈和蛐蛐的图片，认识蝈蝈和蛐蛐。
2）理解教师小结，产生倾听儿歌的愿望。
出示直观的图片，引出主题，使幼儿更仔细地观察蛐蛐和蝈蝈，认识蝈蝈和蛐蛐，初步感知它们各自不同的特点。
二、幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。
1.组织幼儿倾听老师念儿歌。
2.提问：（1）刚才你听到了什么？你觉得这首儿歌有趣吗？哪个地方有趣？（2）蝈蝈和蛐蛐儿是怎样吹牛皮的？听我再来说一说。
（3）你听“蝈蝈”和“蝈蝈儿”有什么不同？我念“蛐蛐”的。
时候跟儿歌中的“蛐蛐儿”有什么不同？3.小结：儿歌中念的时候有“儿化音”，因为这是北京人说话的京味儿。
4.指导幼儿份角色念儿歌。
（提醒幼儿表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情）5.组织幼儿完整念儿歌。
1）集体安静倾听教师朗诵儿歌内容。
2）根据教师提问，理解儿歌内容。
3）倾听教师小结，感知儿化音，了解儿歌中哪些部分是带“儿化音”的。
4）与教师分角色念儿歌，掌握儿歌内容。
5）集体念儿歌，完整记忆儿歌内容。
幼儿欣赏儿歌后，通过教师提问发现用儿化音念的不同，感知这首儿歌的京味儿，使幼儿了解北京话的特点。
五年级音乐蝈蝈与蛐蛐教案（共5篇）
五年级音乐蝈蝈与蛐蛐教案（共5篇）第一篇：五年级音乐蝈蝈与蛐蛐教案《蝈蝈和蛐蛐》教学设计执教：许坤强一、教学内容《蝈蝈和蛐蛐》小学音乐教材（人民音乐出版社）第十册第六单元《京韵》中的一首歌曲。
二、目标与策略1．遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，同时能有感情地演唱这首京韵儿歌。
2．以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。
3．以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。
4．进一步了解京剧，体会其誉为国粹艺术的传承价值，从而激发学生对民族民间音乐的热爱。
三、教学重难点：学习、表演《蝈蝈和蛐蛐》四、课型：综合课五、教学过程（一）师生问好（二）新课教学1、介绍京剧相关知识：脸谱（课件）师：我看得出来，同学们今天学习状态非常的好，下面老师想请同学们来辨别一下我带来的两幅图片。
（出示两幅图片）谁知道这两只小昆虫分别是什么？生：——2、初听：师：这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。
下面我们就听一个发生在这两兄弟之间的一首故事（歌曲）。
（教师表演歌曲《蝈蝈和蛐蛐》）设问：歌曲讲述的内容时什么？说明了一个什么道理？生：——3、再听：设问：这首歌曲的风格怎么样？能用一些简单的词语来概括一下这首歌曲的特点吗？生：——师：同学们的感受能力非常好。
《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韵儿歌。
今天我们就来学唱这首歌曲4、用节奏读歌词：（1）跟老师读，注意“儿化”；（2）强调“老弟呀，嘿嘿”的节奏：先请同学试读；（3）强调依音和顿音5、试着唱谱：6、划分段落，逐段学习：（解决音准、节奏问题，强调旁白部分的调值）7、发声练习（见课件）8、演唱（用发声练习的方法）：（1）集体唱（2）分角色表演唱：师生合作，生生合作。
（四）课堂小结师：本堂课你有哪些收获？认识了蝈蝈和蛐蛐。
幼儿园教育音乐学习教案蝈蝈及蛐蛐三篇例文
幼儿园教育音乐学习教案蝈蝈及蛐蛐三篇例文幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇导读：本文幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇仅供参考如果觉得很不错欢迎点评和分享。
篇一【活动目标】1.理解儿歌模仿儿化发音及角色的音调尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动准备】PPT课件录音头饰道具若干蛙鸣筒【活动过程】一、导入活动了解儿歌中角色的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声引起幼儿的关注。
看国画风格的图片认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分发现并体验儿歌的独特韵味。
教师在节奏鼓点中表演儿歌前半段引发幼儿学习愿望。
共同寻找儿歌的特点模仿儿歌里有趣的发音、动作。
发现带儿化音词眼模仿体验北方人说话的特点。
②发现角色发音不同尝试发出有粗细轻重区别的音色。
③发现动作夸张有趣表现对应角色的典型动作。
用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。
三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分大胆表现哥俩吹牛的语言和动作体验儿歌幽默诙谐的风格。
用自己的理解和表述来解释吹牛的含义为后半部分儿歌内容作铺垫。
听录音感知儿歌的句式结构。
看图帮助了解对白含义借助动作提示儿歌内容表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
4.分角色练习对话在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。
四、语言、声音、节奏、动作、头饰配合完整表演儿歌体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。
戴头饰两两结对表演儿歌拍手打节奏欣赏同伴的表演。
教师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的结局体会幽默结局中蕴含的道理。
篇二活动目标：1.理解儿歌模仿儿化发音及角色的音调尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3.懂得不能随便说大话的道理。
活动准备：PPT件音道具若干双响筒活程：一、入活了解儿歌中角色的称呼。
1.听和叫声引起幼儿的关注。
：小朋友你有没有在草地上玩呀？：听听看是什么声音呀？（音同出示PPT国画背景）是什么声音呀？再听听看是什么声音呀？（放音）你都听出来了是什么声音呀？哦蟋蟀是？我来看看（出示、片）是呀？是？（）是？（蟋蟀）。
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思.doc
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思[《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思]《蝈蝈和蛐蛐》教案与反思教学目标一、过程目标：学生在学习、表演歌曲的过程中感受体验歌曲的京剧音乐风格与韵味，《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思。
二、认知目标：能分角色、有感情地表演歌曲。
三、情感目标：学生在学习、表演歌曲的过程中逐渐感受、体会到做人要踏实，不能吹牛皮的道理。
教学重难点准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。
教学过程（一）师生问好（二）新课教学师：我看得出来，同学们今天学习状态非常的好，下面老师想请同学们来辨别一下我带来的两幅图片。
（出示两幅图片）谁知道这两只小昆虫分别是什么？生：（学生的回答五花八门）师：这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。
绿色的这只叫蝈蝈，褐色的这只学名蟋蟀，北方人叫它蛐蛐。
现在同学们就来听一听这小哥俩在干什么？教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，生体会歌曲的演唱情绪及演唱特点。
师：同学们，这首歌曲的演唱情绪是什么样的，你们觉得这首歌曲的演唱风格和我们以往学习的儿童歌曲有什么区别？生：诙谐、幽默；像京剧。
师：同学们的感受能力非常好。
《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韵儿歌。
京剧的演唱特点是什么样的？（拖腔较长、一字多音，如：《我是中国人》）这首歌给我们什么样的启示？师：教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
并提问：如果把这首歌曲按演唱情绪变化划分段落，该怎样划分？生：划分，并说出每段的演唱情绪，教案《《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思》(..)。
（三）学唱歌曲并巩固实践师：教师按段落弹奏歌曲旋律。
生：逐段学习。
第一段以对唱形式解决。
第二段重点模仿狂妄自大的神态来学唱。
第三段重点抓“蝈蝈越吹……入迷”和“一口一个……”到结尾乐句的准确演唱，多示范生模唱。
师：完整弹奏歌曲旋律。
生完整演唱全曲。
生：分角色演唱全曲。
（男生扮演蝈蝈，女生扮演蛐蛐，老师扮演大公鸡。
）生：戴上头饰分角色进行歌表演。
（四）课堂小结《蝈蝈和蛐蛐》教学反思这是一首叙述性的诙谐歌曲。
幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇
【导语】《蝈蝈和蛐蛐》这⾸歌曲调幽默诙谐，具有北⽅戏曲的演唱风格。
整⾸作品以蝈蝈和蛐蛐吹⽜⽪这⼀事件为主线，以幽默的故事情节引起幼⼉演唱欲望。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【活动⽬标】 1.理解⼉歌，模仿⼉化发⾳及⾓⾊的⾳调，尝试⽤不同动作来表现⼉歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵⼉歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动准备】 PPT课件录⾳头饰道具若⼲蛙鸣筒 【活动过程】 ⼀、导⼊活动，了解⼉歌中⾓⾊的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼⼉的关注。
2. 看国画风格的图⽚，认识蝈蝈和蛐蛐⼩哥俩⼉。
⼆、在看看、找找、说说中学习⼉歌前半部分，发现并体验⼉歌的独特韵味。
1. 教师在节奏⿎点中，表演⼉歌前半段，引发幼⼉学习愿望。
2. 共同寻找⼉歌的特点，模仿⼉歌⾥有趣的发⾳、动作。
发现带⼉化⾳词眼，模仿体验北⽅⼈说话的特点。
②发现⾓⾊发⾳不同，尝试发出有粗细轻重区别的⾳⾊。
③发现动作夸张有趣，表现对应⾓⾊的典型动作。
3. ⽤⼉化⾳、动作、不同⾳⾊表演第⼀段⼉歌，在说说做做中感受京韵⼉歌的趣味性。
三、在听听、玩玩、演演中学习⼉歌的后半部分，⼤胆表现哥俩吹⽜的语⾔和动作，体验⼉歌幽默诙谐的风格。
1. ⽤⾃⼰的理解和表述来解释吹⽜的含义，为后半部分⼉歌内容作铺垫。
2. 听录⾳，感知⼉歌的句式结构。
3. 看图帮助了解对⽩含义，借助动作提⽰⼉歌内容，表现相互吹⽜⽪的得意和⾃⼤模样。
4.分⾓⾊练习对话，在呼应表演过程中进⼀步熟悉⼉歌的内容和动作。
四、语⾔、声⾳、节奏、动作、头饰配合完整表演⼉歌，体会并⼤胆表现京韵⼉歌的趣味性。
1. 戴头饰两两结对表演⼉歌，拍⼿打节奏欣赏同伴的表演。
2. 教师以京韵⼤⿎的唱腔揭⽰⼉歌的结局，体会幽默结局中蕴含的道理。
篇⼆ 活动⽬标： 1.理解⼉歌，模仿⼉化发⾳及⾓⾊的⾳调，尝试⽤不同动作来表现⼉歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵⼉歌幽默诙谐的独特韵味。
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》一、教学目标1.感受歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的优美旋律，理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对自然环境的热爱。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，理解歌曲内容。
2.教学难点：歌曲中部分较复杂的节奏和旋律。
三、教学准备1.课件：歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的音乐和歌词。
2.教学道具：蝈蝈和蛐蛐的模型或图片。
3.音乐器材：音响、话筒。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蝈蝈和蛐蛐的模型或图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师简单介绍蝈蝈和蛐蛐的生活环境，引发幼儿对它们的兴趣。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
2.教师引导幼儿说出歌曲中出现的动物，并简单描述它们的活动。
（三）歌词学习1.教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
2.教师引导幼儿理解歌词中的寓意，培养他们对自然环境的热爱。
（四）节奏练习1.教师带领幼儿练习歌曲中的节奏，重点指导较复杂的节奏部分。
2.教师鼓励幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
（五）歌曲演唱1.教师组织幼儿集体演唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
2.教师关注幼儿的演唱表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师鼓励幼儿表达对歌曲的感受，培养他们的表达能力。
五、教学反思本次公开课教学，我以歌曲《蝈蝈和蛐蛐》为主线，通过导入、歌曲欣赏、歌词学习、节奏练习、歌曲演唱等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，并培养了他们的音乐欣赏能力、团队合作精神和表达能力。
在教学中，我注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在观察、体验、参与中感受音乐的美妙。
同时，我关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服学习中的困难。
重难点补充：教学重点：1.学会演唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，特别是歌曲中的旋律和节奏。
2.理解歌曲内容，能够描述蝈蝈和蛐蛐的生活习性。
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐教学目标•能够正确辨识蝈蝈和蛐蛐的声音•能够模仿蝈蝈和蛐蛐的声音•能够运用声音表达情感和意义•发展观察力、聆听力和语言表达能力教学内容观察首先，引导学生仔细观察蝈蝈和蛐蛐的形态和特征，通过让学生比较它们的相同点和不同点，进而加深对它们的印象。
辨识声音1.先播放蝈蝈和蛐蛐的声音，让学生围绕一个主题讨论，感受和理解声音背后的含义和情感表达。
例如，夏天的夜晚、昼夜交替、季节变化等话题。
2.在学生对蝈蝈和蛐蛐的声音有一定认知后，为学生介绍蝈蝈和蛐蛐的声音特征和区别。
通过分辨不同种类昆虫的声音，学生学会相关科普知识，能够更好地了解周围自然环境，发展观察力和聆听力。
模仿声音1.首先，老师播放蝈蝈和蛐蛐的声音，让学生听出它们的声音特征；2.接着，老师逐字播放，让学生模仿重复;3.最后，让学生分组进行模仿比赛，看哪组最接近蝉蛐之声。
运用声音表达情感和意义1.让学生通过模仿蝈蝈和蛐蛐的声音，表达各种情感和意义，如快乐、悲伤、惊奇、警告等；2.分组展开语音表演比赛，组织同学互相评价，提高语言表达和交流能力。
教学过程与方法1.教师指导学生观察不同种类昆虫的形态和特征。
2.教师播放蛐蛐和蝈蝈的声音，引导学生品味、感悟声音背后的含义和情感表达。
3.教师介绍蛐蜊和蝈蝈声音的特征和区别，帮助学生分辨声音。
4.教师以模仿重复声音为手段，让学生学习蛐蜊和蝈蝈的声音，并不断纠正练习，提高同学们的语音素质。
5.分组活动:组织学生展开创意拓展，利用学习到的蝉蛐之声，表达各种情感、语气和象征意义。
6.比较组交流:每个比赛小麻麻给予点评，并共同聆听和感受对方的表现，从而更好地理解蝈蝈和蛐蛐声音背后所表现的情感、视角和意义。
教学评价1.学生能够正确地辨识蝈蝈和蛐蛐的声音。
2.学生能够模仿蛐蛐和蝈蝈的声音，并在比赛中表现出色。
3.学生通过活动，提升了观察、聆听、语言表达以及创造性思维等方面的能力。
4.教师对每个学生的表现提供个性化指导。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解蝈蝈和蛐蛐的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：通过观察、模仿，培养幼儿的观察力和模仿力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿蝈蝈和蛐蛐的声音和动作。
难点：幼儿在音乐活动中能够自由发挥，创造性地表现蝈蝈和蛐蛐的特点。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐的图片，了解它们的外形特征。
2. 模仿法：教师示范蝈蝈和蛐蛐的动作和声音，引导幼儿模仿。
3. 音乐活动法：通过歌曲、舞蹈等形式，让幼儿体验音乐的魅力。
四、教学准备：1. 教具：蝈蝈和蛐蛐的图片、音频资料。
2. 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍蝈蝈和蛐蛐的名称，展示它们的图片，让幼儿观察它们的外形特征。
2. 学习蝈蝈和蛐蛐的动作：教师示范蝈蝈和蛐蛐的动作，引导幼儿模仿。
3. 学习蝈蝈和蛐蛐的声音：教师示范蝈蝈和蛐蛐的声音，引导幼儿模仿。
4. 音乐活动：教师带领幼儿学习歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，让幼儿感受音乐的魅力。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达对大自然的好奇心和热爱。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现蝈蝈和蛐蛐的特点。
在音乐活动中，注重培养幼儿的节奏感和音乐感受，让幼儿在愉快的氛围中学习。
注重教学方法的变化，如观察法、模仿法等，使教学内容更加生动有趣。
在今后的教学中，继续关注幼儿的需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察大自然中的蝈蝈和蛐蛐，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置有关蝈蝈和蛐蛐的图片、手工作品等，让幼儿随时观察和欣赏。
七、教学评价：1. 幼儿表现评价：观察幼儿在音乐活动中的表现，如动作、声音模仿的准确性，以及对音乐的感受和表达。
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、倾听、表现等环节，了解蝈蝈和蛐蛐的特点。
难点：帮助幼儿运用音乐形式表现蝈蝈和蛐蛐的形象。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐的图片，了解它们的外形特征。
2. 倾听法：让幼儿倾听蝈蝈和蛐蛐的声音，感知它们的鸣叫特点。
3. 表现法：引导幼儿通过音乐形式表现蝈蝈和蛐蛐的形象。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享对蝈蝈和蛐蛐的认识。
四、教学准备：1. 教具：蝈蝈和蛐蛐的图片、视频、音乐素材。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作工具。
3. 环境：安静、舒适的音乐欣赏环境。
五、教学过程：1. 导入：教师播放蝈蝈和蛐蛐的声音，引导幼儿倾听并猜测是哪种昆虫。
2. 基本知识：教师展示蝈蝈和蛐蛐的图片，介绍它们的外形特征和生活习性。
3. 音乐欣赏：教师播放蝈蝈和蛐蛐的音乐素材，让幼儿感受音乐与昆虫特点的关联。
4. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等工具，创作蝈蝈和蛐蛐的形象。
5. 展示与分享：组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
6. 总结与反思：教师引导幼儿讨论对蝈蝈和蛐蛐的认识，培养保护动物的意识。
7. 结束活动：教师播放欢快的音乐，带领幼儿一起舞蹈，感受音乐的快乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蝈蝈和蛐蛐的认识，鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察这两种昆虫。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，教师可摆放蝈蝈和蛐蛐的标本或图片，让幼儿在日常生活中不断加强对这两种昆虫的了解。
七、教学评价：1. 观察评价：教师关注幼儿在创作环节中对蝈蝈和蛐蛐形象的表现，评价幼儿的观察力和想象力。
2. 音乐评价：教师评价幼儿在音乐欣赏环节中的参与程度，以及对音乐的理解和表现。
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿认识蝈蝈和蛐蛐，了解它们的特点和生活习性。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿的团队合作意识和创新能力。
二、教学内容1.音乐欣赏：《蝈蝈和蛐蛐》2.歌曲学唱：《蝈蝈和蛐蛐》3.节奏练习：模仿蝈蝈和蛐蛐的鸣叫4.创意活动：编排蝈蝈和蛐蛐的音乐故事三、教学过程1.引入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示蝈蝈和蛐蛐的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.音乐欣赏教师播放《蝈蝈和蛐蛐》音乐，让幼儿聆听并感受音乐的美感。
教师引导幼儿说出音乐中出现的动物，并讨论它们的鸣叫特点。
教师再次播放音乐，让幼儿尝试模仿蝈蝈和蛐蛐的鸣叫。
3.歌曲学唱教师逐句教唱《蝈蝈和蛐蛐》歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
教师与幼儿一起演唱，增加互动性。
教师鼓励幼儿自主演唱，培养他们的自信心。
4.节奏练习教师出示节奏图谱，引导幼儿认识节奏。
教师示范蝈蝈和蛐蛐的鸣叫节奏，让幼儿模仿。
教师组织幼儿进行节奏练习，提高他们的节奏感。
5.创意活动教师提出创意活动的主题：编排蝈蝈和蛐蛐的音乐故事。
教师引导幼儿讨论故事情节，分配角色。
教师与幼儿一起编排故事，鼓励他们发挥想象力。
教师组织幼儿进行表演，培养他们的团队合作意识和创新能力。
教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
教师提出改进意见，为下一次活动做好准备。
四、教学评价1.观察幼儿在音乐欣赏、歌曲学唱、节奏练习和创意活动中的参与程度，评价他们的音乐素养和创新能力。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们的学习效果。
五、教学资源1.音乐资源：《蝈蝈和蛐蛐》歌曲、音乐欣赏素材。
2.图片资源：蝈蝈和蛐蛐的图片。
3.节奏图谱：蝈蝈和蛐蛐的鸣叫节奏图谱。
4.创意活动素材：编排蝈蝈和蛐蛐音乐故事的道具、场景等。
六、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，观察蝈蝈和蛐蛐的生活环境，了解它们的生活习性。
2.邀请家长参与活动，共同完成蝈蝈和蛐蛐的音乐故事编排。
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》一、课程概述本节音乐公开课的主题是《蝈蝈和蛐蛐》。
通过这堂课，旨在培养大班学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力和想象力，并激发他们对自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
2.培养学生对自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
3.通过音乐欣赏和表演，培养学生的听觉感知能力和创意能力。
三、教学准备1.音乐播放器、音乐播放器连接线、CD光盘。
2.教师准备一段蝈蝈和蛐蛐的音乐片段。
3.教师准备一些小道具，如图片或卡纸制作的蝈蝈和蛐蛐。
四、教学过程1. 导入环节教师打开音乐播放器，播放一段欢快的蝈蝈和蛐蛐的音乐，吸引学生的注意力。
同时，教师可以出示制作的蝈蝈和蛐蛐道具，引导学生观察、思考。
2. 欣赏音乐教师再次播放蝈蝈和蛐蛐的音乐片段，让学生仔细聆听。
然后教师引导学生从音乐中感受昆虫的鸣叫、自然的声音，并带领学生用手和身体模拟蝈蝈和蛐蛐的声音。
3. 创意表演教师将学生分成小组，并要求每个小组设计一段关于蝈蝈和蛐蛐的表演。
鼓励学生发挥想象力，运用自己的创意，通过肢体语言、音乐和声音来表达蝈蝈和蛐蛐的形象和动作。
4. 小组表演每个小组轮流表演他们设计的蝈蝈和蛐蛐表演，其他小组全体学生进行观看和评价。
教师可以根据学生的表演质量和创意程度给予相应的评价和鼓励。
5. 反思总结教师引导学生对今天的音乐公开课进行总结和反思。
让学生分享自己对音乐的理解和体验，以及从中学到的知识和技能。
五、板书设计•音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》•教学目标：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表达能力，激发保护环境意识。
•教学准备：音乐播放器、音乐片段、小道具。
六、教学反思本节音乐公开课以《蝈蝈和蛐蛐》为主题，通过欣赏音乐、创意表演等活动，培养幼儿对音乐的兴趣和自然的热爱。
在教学过程中，学生积极参与音乐表演，表现出较高的创意和音乐表达能力。
然而，教师在教学设计上还可以更加贴近学生的实际情况，增加一些情景教学的内容，提高教学的吸引力和趣味性。
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》一、教学目标1.培养学生喜爱音乐的兴趣和感受音乐的美；2.让学生了解旋律、节拍、和声，培养音乐感知能力；3.听说唱悦曲，使学生体验音乐表现力，提高表达能力；4.如果时间充裕可以让学生了解民歌、散曲、戏曲等丰富的中国音乐文化。
二、教学内容本课以儿童歌曲《蝈蝈和蛐蛐》作为教学内容，通过唱歌、听歌、说唱及乐器表演等形式，让学生了解这首歌的节奏、旋律、和弦及歌词等要素，理解其背后的寓意，提高学生的音乐素养和情感表达能力。
三、教学步骤第一步：歌曲导入1.教师先演唱一段《蝈蝈和蛐蛐》的旋律，激发学生的学习兴趣；2.让学生一起跟着教师唱这首歌曲，重点注意歌曲的节奏和旋律。
第二步：歌曲认识1.通过简单介绍歌曲的背景和意义，调动学生学习的主动性；2.借助简笔画和图片等形式，让学生了解这首歌曲的表现对象——蝈蝈和蛐蛐；3.让学生分别轮流演唱歌曲的每一句，并注重发音、语调和节奏。
第三步：乐器表演1.教师分发乐器，让学生使用小乐器伴奏唱歌，培养学生的协调能力和音乐感知能力；2.在指导下，学生可选择使用鼓、铃铛或小钢琴等小型乐器，用简单的伴奏方式增强歌曲的节奏感和表现力。
第四步：口语表演1.分角色让学生对话模拟《蝈蝈和蛐蛐》故事；2.引导学生通过口语表演提高其语言表达能力和情感表达能力。
第五步：综合表演1.进行全班综合表演，学生可进行小合唱或合奏，展示学习成果；2.可结合学校或班级节日活动，加入编舞等环节，让学生在音乐中感受快乐。
四、教学方法1.歌曲导入2.歌曲认识3.乐器表演4.口语表演5.综合表演五、教学资料、工具和设备1.教材《蝈蝈和蛐蛐》；2.小型乐器：如鼓、铃铛、小钢琴等。
六、教学评价1.学生对歌曲旋律、歌词和意义有了初步的了解；2.学生能够运用乐器演奏表现歌曲；3.学生能够在口语表演中较好地表达情感和思想；4.全班综合表演效果良好。
七、教学反思教师在教学过程中，应该多借助多种教学手段，通过形象生动的介绍、实际演示和提纲挈领式的引导，让学生用心感知、理解音乐的内涵，激发学生的音乐兴趣和创造力。
蝈蝈与蛐蛐的教案(精选6篇)
蝈蝈与蛐蛐的教案（精选6篇）蝈蝈与蛐蛐的教案1一、教学设想弱水三千，我只取一瓢饮。
对本诗歌的教学我旨在探索用诗歌的方式解读诗歌。
所以，在反复阅读诗歌的基础上抓以下五个点来构建课堂教学：1、从“蝈蝈的乐音”与“蛐蛐的歌儿”入手，把握诗歌语言的诗意特点，并由此引出诗歌的主旨：大自然无限的生机与活力。
2、阅读诗歌中“大地的诗歌从来不会死亡”“大地的诗歌呀，从来没有停息”两个句子变化，把握诗歌行文的特点。
3、抓住夏天“蝈蝈乐音”中的“喜悦”与冬天“蛐蛐歌儿”中的“温暖”体会诗歌词语的凝练和诗意的美。
4、从诗歌的形式出发，溯源“十四行”格律诗，了解英国“十四行”格律诗的特点。
5、回归内容，提问由“蝈蝈”与“蛐蛐”你联想到什么？体会：诗歌，是诗人的隐喻；诗歌，会留下诗人的影子。
“蝈蝈”与“蛐蛐”就是诗人的化身。
二、教学目的（一）通过诗歌的词语、意象、诗句解密诗歌。
（二）重点把握“蝈蝈”与“蛐蛐”两个意象，从中体会诗人的“喜悦”与“温暖”。
（三）通过阅读与观察，发现“十四行”诗的结构特点。
（四）通过联想，理解“蝈蝈”与“蛐蛐”就是诗人的化身。
三、教学过程（一）热课。
你的兴趣爱好是什么？（调试话筒，播放音乐。
）导入：同学们刚才听到的音乐是瑞士著名的音乐团队班得瑞的《森林狂想曲》，现在请大家闭上眼睛，老师从刚才的音乐中抽出了一种声音，我们一起来聆听一下？（放蝈蝈的鸣叫。
）请你说说：你听到了什么？夏日里蝈蝈的叫声。
用“叫声”不好，换一个优美的词语？“歌唱”。
“听到夏日里蝈蝈在歌唱。
”其实，我们在七年级上册学过一篇有关蝈蝈的__，大家还有印象吗？法布尔的《绿色蝈蝈》，我们来看看法布尔是怎么描写蝈蝈的叫声：“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
”法布尔把蝈蝈的叫声比作“歌声和乐段”，那么英国著名的浪漫主义诗人济慈，在诗歌中把蝈蝈与蛐蛐的叫声描写成什么？“蝈蝈的乐音”、“蛐蛐的歌儿”请大家从诗歌中划出来。
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》教案标题：大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》教学目标：1. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
2. 增强学生的节奏感和动作表达能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣和创造力。
教学准备：1. CD或音乐设备。
2. 教具：小腰鼓、小铃铛等。
3. 幻灯片或图片。
教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼并引入今天的课程内容。
2. 带领学生进行音乐热身活动，如头肩膀模仿动作和节奏。
步骤二：呈现歌曲《蝈蝈和蛐蛐》（10分钟）1. 播放《蝈蝈和蛐蛐》的音乐，让学生先听一遍。
2. 介绍歌曲的背景和故事情节，并通过幻灯片或图片展示。
3. 再次播放歌曲，引导学生跟随歌曲的节奏进行简单的动作表演。
步骤三：学习歌曲的歌词和动作（15分钟）1. 分段学唱歌曲的歌词，帮助学生记住歌词内容。
2. 教唱歌曲的动作，如用手比划蝈蝈和蛐蛐的形象，或教学生模仿蝈蝈和蛐蛐的跳动动作。
步骤四：合作表演（15分钟）1. 将学生分成几组，每组选择一位学生扮演蝈蝈，另一位学生扮演蛐蛐。
2. 指导学生根据歌曲的旋律和动作表演，可以添加自己的创意和动作。
3. 让每组学生轮流表演，其他学生观看并鼓励。
步骤五：总结和延伸（5分钟）1. 让学生分享他们的表演感受和体会。
2. 引导学生思考其他能够表达出动物形象的音乐和动作，鼓励他们进行创作和分享。
教学评估：观察学生的参与程度和表演水平，以及他们对音乐和动作的理解和运用能力。
教学反思：本节课通过歌曲和动作的结合，培养了学生的音乐鉴赏能力和表演能力，激发了他们的创造力和兴趣。
在后续教学中，可以加入更多的音乐和动作活动，让学生全面发展。
蝈蝈和蛐蛐-幼儿园音乐教案
蝈蝈和蛐蛐-幼儿园音乐教案教学对象幼儿园大班教学内容歌曲《蝈蝈和蛐蛐》教学目标1.能够用听觉感受和表情模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声；2.能够在音乐的基础上，了解蝈蝈和蛐蛐的生长环境和栖息地；3.能够掌握简单数字和量词；教学准备1.相关媒体素材：《蝈蝈和蛐蛐》的音乐播放器或CD；2.教学道具：玩具蝈蝈、玩具蛐蛐、绿色布质材料、绿色纸张、易掉色的贴纸；3.教学工具：一些简单的绘画工具（如色笔、彩色纸）和几个数字卡片。
教学步骤步骤一：导入(5分钟)1.教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，让孩子们听一遍；2.老师与孩子们交流：“你们都能听到，这首歌的主题是什么？”3.引导孩子们注意音乐中数字和量词的出现。
步骤二：手比动作学声音(10分钟)1.学生分组，每组3-4人，在老师的引导下，模仿蝈蝈、蛐蛐的学唱声。
老师提问孩子们体验的感觉，如：“蝈蝈的声音听起来是不是低沉而持久?”“蛐蛐的声音听起来是不是尖厉而短促？”2.带领孩子们对着音乐，手比动作学声音。
如：“蝈蝈在叶子上走路的时候，咯咯咯…….”“蛐蛐居高临下的时候，嘀嘀嘀……”步骤三：制作小游戏(15分钟)1.老师分发贴纸和玩具蝈蝈、蛐蛐。
2.请孩子们用绿色的布料将玩具蝈蝈、蛐蛐包裹起来，做成像草皮一样的形状，名曰“蝈蝈居”和“蛐蛐居”。
3.再发给每个孩子几片数字卡片，制作草床，让蝈蝈和蛐蛐生活在草床里。
4.带领孩子们在“蝈蝈居”和“蛐蛐居”里以“蜜蜂代理”的方式玩游戏(由每个孩子扮演蝈蝈或者蛐蛐，他们必须按照数字卡片上的数字和数量去吃食物。
)步骤四：自由表现(10分钟)1.孩子们已经非常熟悉蝈蝈和蛐蛐了，老师可以通过给孩子们一些数字进行讨论，如：“蝈蝈和蛐蛐怎么排队？”2.鼓励孩子们表现出他们的想象和想法。
步骤五：合唱(10分钟)1.合唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
必要时可利用音乐表现、指挥等方式加强。
2.老师询问孩子们，他们用过哪些数字和数量？3.回忆蝈蝈和蛐蛐的生活环境。
教学扩展1.制作一个材料盒子，放置胶水、剪刀、绘画笔、颜色纸等如制作昆虫生活乐园、绘制昆虫图画等，引导孩子们使用这些材料，表现出他们想象中的昆虫世界。
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蝈蝈和蛐蛐
教学目标：
1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱，。
2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。
3、培养学生合作、创新的能力，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。
教学重点：用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。
教学难点：在实践中感受、体验京剧的韵味，引发学生的学习兴趣。
一、情境导入
1、非常高兴能和我们三小最好的同学共同度过欢乐的四十分钟，今天，孙老师将带领大家在戏曲殿堂的大门口溜达溜达，透过大门，我们一起来领略一下戏曲的魅力，首先，我们来听一段传统的京韵大鼓，听完告诉老师，京韵大鼓有什么特点？
（播放视频《长寿村》）
2、请同学们告诉老师，京韵大鼓的特点是什么？
（有说有唱）
3、师：是的，京韵大鼓有说有唱，唱的好听，说的比唱的还好听。
那同学们说，刚才视频里说的是不是真的？
（不是）
4、师：老师也觉得是假的，肯定是在吹牛，老师今年六十八了，除了乌龟和王八，还没听说过有活这么大年纪的人。
但是，老师知道有一只蝈蝈和一只蛐蛐，比视频里的人还能吹牛，到底他俩是怎么吹的呢，我们一起来听一下今天所要学习的京韵儿歌《蝈蝈和蛐蛐》，赶巧了，这首歌曲也是有说有唱的，我们来一起听一下。
二、寓教于乐
（播放视频《蝈蝈和蛐蛐》）
1、歌曲听完了，请同学们告诉老师，到底蝈蝈是怎么吹的？
（课本）
2、那蛐蛐又是如何侃的呢？
（课本）
3、这首歌诙谐、幽默，还很风趣，有说有唱，颇有京韵大鼓的风格。
同学们想不想听一下世界著名的艺术家、歌唱家是如何演绎这首歌曲的呢？
（想）
4、那好，请同学们听老师唱一遍这首歌曲。
5、老师唱的好不好？
（好）
6、同学们都很诚实。
想不想学这首歌？
（想）
7、好，请同学们先来跟着老师按歌曲的节奏读一遍歌词，读完回答问题：这首歌按故事情节的发展可以分为几段？这个问题难度比
较大，我不会告诉你们可以分为三段，更不会提醒你们注意老师的手势。
好，我们来一起读一下。
（按歌曲节奏读歌词）
8、歌词读完了，歌曲可以分为几段？
（生回答。
）
9、接下来，老师为了让同学们更快更好的学习这首歌曲，特别给你们制定了三步走战略，只三步，同学们肯定会唱的，当然，和我一样好是不可能的，但是肯定比你自己预料的要好。
10、首先进行第一步，我们来学习歌曲的第一段。
学习第一段之前，我们先来解决两个乐理知识。
首先来看第一段的第一句，这个音我们叫它倚音，就像一个小孩儿，倚在他爸爸身上（黑板画简笔画）。
唱的时候呢，小孩儿唱的时间段，爸爸唱的时间长。
你看，上孙老师的音乐课不仅学习音乐知识，还学习美术知识，多好。
好，我们再来看第一段的最后一句，这三个黑色的倒三角叫做顿音，要唱的短促、跳跃、有弹性。
中国有句古话，叫做：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
所以，为了学好第一段，我们要听千遍而后会唱。
下面，我们就来把第一段听上一千遍。
一千遍好像有点儿多，那我们就听三遍吧。
（第一段听三遍。
）
三遍听完了，同学们学会了吗？好，我们来一起唱一下。
11、第一步我们完美的迈出去了，接下来我们进行第二步，学习歌曲的第二段。
中国啊，还有句古话，叫做水滴石穿，绳锯木断。
所以，第二段我唱一句，同学们唱一句。
（唱完完整唱一遍。
）
第二步迈出去了，接下来进行第三部，同学们猜第三步是干什么？
（学习歌曲第三段）
真聪明。
12、按照惯例，中国啊，还有句古话，叫做师傅领进门，修行在个人。
你看，上孙老师的课，不仅学习音乐知识、美术知识，还学习语文知识，多好。
第三段，老师弹一句旋律，你们自己填一句歌词，能行吗？
（注意这一句，空了半拍，怎么唱呢，同学们这样想，你在路上正走着，突然发现一条毒蛇，你的第一反应是什么？你的第一反应肯定是倒吸一口冷气，我们就用这种感觉唱。
）
13、三步走完了，同学们表现的非常好。
中国还有句古话，叫做三步走完唱一下。
所以，接下来我们一起来完整的演唱一下这首歌曲。
14、恩，同学们唱的非常好。
歌曲学完了，我们回过头来想一下，这首歌曲一共出现了几个角色？
（蝈蝈、蛐蛐、大公鸡）
你最喜欢哪一个？
你最讨厌哪一个？
有没有人讨厌大公鸡呢？
恩，老师也有点讨厌大公鸡，你说人家蝈蝈和蛐蛐也算两个小地主吧，守着一块青草地，吃饱了就晒着太阳吹牛皮，日子过的多滋润，就让大公鸡给破坏了。
三、创造表现
接下来，我们就来分角色表演一下这首歌曲。
（表演歌曲）
同学们表演的非常好，唱的也非常好，看来已经把这首京韵儿歌彻底掌握了。
说到京韵，同学们了解京剧吗？老师带领大家了解一下。
（带领了解京剧知识：生旦净丑、唱念做打，并示范）
四、完美结课
这节课马上就要结束了，我们回过头来看一下这节课收获了什么。
我们学会了一首京韵儿歌，叫做蝈蝈和蛐蛐。
我们懂得了一个做人的道理，那就是做人一定要。
初步了解了京剧的四大行当和四大表演形式。
希望同学们在以后的时间里，多听听京剧、戏曲，把我们的国粹继续发扬光大。