幼儿园小班语言《上幼儿园》教案

小班社会教案详案及教学反思《上幼儿园》 (2)

小班社会教案详案及教学反思《上幼儿园》教案详案：教学目标：1. 通过本节课的教学，使幼儿了解上幼儿园的意义和重要性。

2. 培养幼儿独立自主的能力，适应幼儿园生活。

3. 培养幼儿学会和他人交往与合作的能力。

4. 通过本节课的教学，使幼儿感受到教师的关爱和温暖，建立良好的师生关系。

教学准备：画纸、彩色笔、幼儿园模型或图片教学过程：1. 导入：通过与幼儿的互动交流，探讨上幼儿园的话题。

引导幼儿谈论自己上幼儿园的经历和感受。

2. 展示：展示幼儿园的模型或图片，让幼儿观察、感受。

3. 讲解：向幼儿解释幼儿园是一个学校，我们每天可以在幼儿园和老师一起学习，和小朋友们一起玩耍。

幼儿园有很多好玩的玩具和故事书，还有美丽的花园，我们可以在幼儿园认识新的朋友，学习新的知识。

4. 分组活动：将幼儿分成几组，每组用画纸和彩色笔自由发挥，绘制自己心目中的幼儿园场景。

鼓励幼儿在绘制的同时进行互动交流，分享自己的想法和想象。

5. 收集作品：每组挑选代表作品进行展示，并请幼儿进行介绍和分享。

6. 教学反思：通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对上幼儿园的理解和感受。

鼓励幼儿表达自己的想法和想象力。

教学反思：在本节课的教学中，通过与幼儿的互动交流和活动设计，幼儿对上幼儿园的意义和重要性有了初步的了解。

通过绘画活动，激发了幼儿的创造力和想象力，培养了他们的独立自主的能力，同时也加强了幼儿间的交流与合作。

在教学过程中，教师要注重引导幼儿参与互动，鼓励他们主动表达自己的观点和想法，提高他们的参与度。

同时，教师要注重与幼儿的互动沟通，了解幼儿的需求和感受，根据幼儿的发展特点进行合理的指导和引导。

幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】

幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】###小编整理了幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】，希望对你有协助!我上幼儿园1（一）活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：1、引入活动T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）2、学新歌T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）（二）活动过程：1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴实行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）我上幼儿园2活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。

2、学习用自然的声音唱歌。

3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。

幼儿园小班语言《我上幼儿园》教学方案设计(最新)

幼儿园小班语言《我上幼儿园》教学方案设计活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

活动目标：1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。

2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。

3、创造性的.人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。

活动准备：1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。

”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。

”妈妈说：“小兔再见。

”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。

2、理解和熟悉儿歌的词句。

提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）3、欣赏儿歌。

（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。

教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

（2）再次演示时。

鼓励幼儿跟着朗诵。

4、请幼儿做小兔，进行情境表演。

（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。

（2）请个别幼儿念一念，演一演。

5、跟小兔和兔妈妈道别。

小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）活动延伸1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

幼儿园小班《上幼儿园》教案反思

幼儿园小班《上幼儿园》教案反思一、教学背景1. 适用年级：幼儿园小班4. 教学难点：帮助幼儿克服分离焦虑，适应集体生活二、教学内容1. 第一课时：《认识幼儿园》教学目标：让幼儿熟悉幼儿园的环境，了解幼儿园的生活规律教学方法：观察法、讲解法、游戏法教学内容：带领幼儿参观幼儿园各个区域，如教室、卫生间、操场等；讲解幼儿园的生活规律，如作息时间、饮食习惯等；通过游戏让幼儿体验幼儿园生活的乐趣2. 第二课时：《认识老师和小伙伴》教学方法：互动交流法、游戏法教学内容：介绍班级老师，让幼儿与老师互动，感受老师的关爱；组织幼儿进行自我介绍，让幼儿认识小伙伴，培养幼儿的社交能力3. 第三课时：《学会自己吃饭》教学目标：培养幼儿独立进餐的良好习惯教学方法：示范法、引导法教学内容：讲解进食礼仪，示范正确进食姿势；引导幼儿独立进餐，鼓励幼儿自己吃饭4. 第四课时：《学会上厕所》教学目标：培养幼儿独立上厕所的良好习惯教学方法：讲解法、示范法、引导法教学内容：讲解上厕所的注意事项，示范正确上厕所姿势；引导幼儿独立上厕所，鼓励幼儿自己解决生理需求5. 第五课时：《认识幼儿园规则》教学目标：让幼儿了解并遵守幼儿园的基本规则教学方法：讲解法、互动交流法、游戏法教学内容：讲解幼儿园的基本规则，如排队、不打闹、分享等；组织幼儿进行互动交流，让幼儿体验规则的重要性；通过游戏让幼儿自觉遵守规则三、教学评价1. 观察幼儿在幼儿园的生活表现，评估幼儿对幼儿园环境的适应程度2. 观察幼儿与老师、小伙伴的互动情况，评估幼儿的社交能力3. 观察幼儿在进食、上厕所等方面的独立性，评估幼儿的生活自理能力4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对幼儿园规则的遵守情况四、教学反思1. 针对幼儿的个体差异，调整教学方法，因材施教2. 注重培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的独立性3. 加强师生互动，增进师生感情，帮助幼儿建立安全感4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展五、教学拓展1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的幼儿园生活，增进亲子关系2. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿接触大自然，培养幼儿的观察力3. 开展主题班会，让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的兴趣爱好4. 举办幼儿园文化节，展示幼儿的作品，提高幼儿的审美能力六、教学活动设计1. 活动名称：《快乐的小鸟》活动目标：让幼儿体验上幼儿园的快乐，增进师生感情活动方法：游戏法、互动交流法活动内容：组织幼儿进行“快乐的小鸟”游戏，幼儿扮演小鸟，老师扮演大树，幼儿飞行过程中与老师互动，感受快乐；通过游戏让幼儿体验上幼儿园的乐趣。

幼儿园小班语言教案《汤姆上幼儿园》

幼儿园小班语言教案《汤姆上幼儿园》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受汤姆上幼儿园的心情变化。

2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3.帮助幼儿学会分享、合作和关爱同伴。

二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。

2.幼儿情感的培养。

三、教学难点1.引导幼儿关注汤姆的心情变化，学会理解和关心同伴。

2.培养幼儿的语言表达能力。

四、教学准备1.故事课件《汤姆上幼儿园》。

2.画纸、画笔。

3.玩具小熊、小兔子。

五、教学过程（一）导入1.教师出示玩具小熊、小兔子，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师提出问题：“小熊和小兔子要去幼儿园了，你们猜猜它们会发生什么故事呢？”（二）讲述故事1.教师播放课件，讲述故事《汤姆上幼儿园》。

2.教师提问：“故事里发生了什么？汤姆为什么不愿意上幼儿园？他是怎么克服困难的？”（三）讨论故事1.教师引导幼儿讨论：“汤姆在幼儿园里遇到了哪些朋友？他们是怎么帮助汤姆的？”2.教师引导幼儿说出自己在幼儿园里的好朋友，分享彼此的快乐。

（四）实践活动1.教师出示画纸、画笔，引导幼儿画出自己心中的幼儿园。

2.教师组织幼儿进行分享，让每个幼儿介绍自己的作品。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容有了深入的理解，能够关注汤姆的心情变化，学会关爱同伴。

在实践活动环节，幼儿积极参与，想象力丰富，表现出较强的语言表达能力。

但在讨论环节，部分幼儿表达不够流畅，需要教师在今后的教学中加强引导。

（一）导入1.教师出示玩具小熊、小兔子，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师提出问题：“小熊和小兔子要去幼儿园了，你们猜猜它们会发生什么故事呢？”（二）讲述故事1.教师播放课件，讲述故事《汤姆上幼儿园》。

2.教师提问：“故事里发生了什么？汤姆为什么不愿意上幼儿园？他是怎么克服困难的？”（三）讨论故事1.教师引导幼儿讨论：“汤姆在幼儿园里遇到了哪些朋友？他们是怎么帮助汤姆的？”2.教师引导幼儿说出自己在幼儿园里的好朋友，分享彼此的快乐。

小班语言教案：我上幼儿园(14篇)

小班语言教案：我上幼儿园（优秀14篇）小班社会我上幼儿园教案篇一目标：1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长，增强观察能力。

2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

准备：1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

活动设计：（一）情境感知：1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。

这是谁呢？文章、出自快思老、师教、案网、大怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

（二）操作比较：1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。

（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。

）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。

提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。

比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。

第二个会自己的事情自己做。

4、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

活动反思：小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。

如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。

小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的`投入到活动中去。

小班语言活动教案《大家来上幼儿园》含反思

小班语言活动教案《大家来上幼儿园》教学目标1.学会表达“上幼儿园”的话语。

2.学会园所中一些日常活动的词汇。

3.学会介绍自己的名字和年龄。

教学准备1.板书“我来上幼儿园”、“吃饭”、“玩耍”、“睡觉”等日常活动词汇。

2.各类小游戏道具，如填词、大富翁、猜单词等。

3.纸张、笔、彩笔等。

4.随身携带的不同色彩的羽毛球。

教学过程第一部分：引入1.以“大家来上幼儿园”为主题进行引入，鼓励幼儿自由谈论幼儿园让他们想到什么。

2.分享个人的幼儿园经历。

第二部分：语言活动1.讲解关于日常活动的词汇，如“吃饭”、“玩耍”等，并要求幼儿说出正常的日常活动。

2.提供语言模式，让幼儿表达“我来上幼儿园”这个话语。

3.给予幼儿采访几位小伙伴他们的名字和年龄，并推荐他们，以增加语言互动的机会。

4.利用游戏，如填词、大富翁、猜单词等，加深幼儿对活动词汇的认知和理解。

第三部分：体育游戏1.游戏为课堂增加了活力，促进幼儿园的一起体育锻炼。

2.利用羽毛球游戏增加幼儿的协调性和运动能力。

3.让幼儿在出色完成游戏的同时，通过口头反馈，来鼓励和奖励幼儿们。

反思以上教学课程很好地互动和激发幼儿对日常活动词汇的兴趣，当然也能够提高幼儿们的口语表达能力和运动技能。

不过，课程的授课教师应依据小班的身体、精神和注意力状况来调整教学过程。

教学中也要遵循“以游戏为主，以语言媒介为手段”的教学理念，让孩子们在兴趣中学习语言表达和锻炼运动能力。

此外，教学过程中也应注意和倾听幼儿的反馈，以便根据他们的需求和反馈反思课堂教学，并提高今后教学的质量。

幼儿园小班主题教案《上幼儿园》

幼儿园小班主题教案《上幼儿园》教学目标1.让孩子们熟悉幼儿园环境，了解幼儿园生活2.培养孩子们适应新环境的能力3.通过互动游戏，提高孩子们的社交能力4.培养孩子们自理、独立生活能力5.培养孩子们良好的常规和卫生习惯教学内容故事演示：《小兔子上学》通过故事的形式，让孩子们了解幼儿园是一个怎样的地方，并让他们产生去幼儿园上学的渴望和兴趣。

课堂互动游戏：游戏1：自我介绍让孩子们分成小组，进行自我介绍，练习说话、听话和表达能力。

游戏2：小物品拼图游戏以幼儿园为主题，将一幅图片分成若干小块。

让孩子们分成小组，找到属于自己组的块，并拼成完整的图片，培养孩子们的合作和沟通能力。

游戏3：认识常用物品放置一系列常用物品，如小勺、毛巾、水杯等，让孩子们自己拾取并摆放到对应的位置，培养孩子们自理能力。

手工制作：制作名片让孩子们用颜料、贴纸等材料制作自己的名片，既可以奖励孩子们的认真参与，又可以培养孩子们的审美和创意能力。

生活常规训练：喝水、上厕所、洗手流程指导通过游戏、演示等形式，引导孩子们逐步学会喝水、上厕所、洗手等生活常规，培养孩子们习惯规律和自我控制能力。

教学评估通过孩子们的反馈、表现以及成果展示等方式，对孩子们的学习效果进行评估。

针对评估结果，调整和优化教学方法。

教学延伸家长配合对于幼儿园小班的孩子来说，家长的陪伴和支持尤为重要。

在教学过程中，鼓励家长积极参与课堂，与孩子们一同参与游戏，分享乐趣，为孩子们提供更多的学习资源和关注。

愉快的生活上幼儿园对于孩子们来说是一段全新的经历，为了让孩子们更好地适应新环境和生活，需要家长和老师一同创造愉快的氛围，让孩子们感受到生活的美好和快乐。

同时，也需要借助生活常规训练等手段，引导孩子们逐渐形成健康的生活方式和习惯。

总结通过上述教学内容和方式的结合操作，可以帮助幼儿园小班的孩子们更好地适应幼儿园生活，提高他们的社交和自理能力，培养良好的生活习惯和健康心理。

同时，需要老师和家长的共同配合和努力，才能让幼儿们拥有一个愉快、健康、有成就感的学习经历。

小班语言教案《上幼儿园》含反思

小班语言教案《上幼儿园》含反思活动目标：1.引导幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。

2.学说短句：“我高快乐兴上幼儿园。

”。

3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：1.木偶小兔与兔妈妈。

2.积木搭成的幼儿园。

活动过程：一.引起幼儿兴趣。

1.出示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范叙述，提示幼儿向它们问好。

2.教师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里?”小兔说：“妈妈去上班，我高快乐兴上幼儿园。

”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见!”小兔高快乐兴来到班上，观察教师，向教师鞠躬说：“教师早。

”小兔有礼貌，教师喜爱它。

二.幼儿练习说短句。

1.提问：小兔是怎样上幼儿园的?今日谁也像小兔一样高快乐兴上幼儿园?2.教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高快乐兴上幼儿园。

教学反思：活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。

一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进展保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以安康进展。

可以说幼儿园是小朋友的欢乐天地，可以帮忙孩子安康欢乐地度过童年时间，不仅可以学到学问，而且可以从小接触集体生活。

小班语言教案《上幼儿园》含反思这篇文章共1616字。

幼儿园小班《上幼儿园》主题教案

幼儿园小班《上幼儿园》主题教案幼儿园小班《上幼儿园》主题教案1活动目标：1、获得听故事的乐趣。

2、学习适应集体生活。

3、培养幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的推断本领。

4、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的.个人本领。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：故事：《小蜗牛上幼儿园》活动过程：1、叙述故事。

小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？小蜗牛遇到谁了？假如你是小蜗牛，你会怎么办？2、高愉快兴上幼儿园。

请幼儿说说假如班上有小伙伴像小蜗牛一样害怕，应当如何帮忙他呢？3、我们一起玩。

幼儿自由玩，鼓舞幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动建议：1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带本身的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2、小组时间或共享时间叙述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

活动结束：听故事附：故事大意小蜗牛上幼儿园小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认得，他害怕地把手和脚都缩进壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。

大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡愉快的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，幼儿园小班《上幼儿园》主题教案2设计背景上幼儿园啦！在家里倍受偏爱的小宝贝们，带着很多小问号，要离开父亲妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。

可是，面对陌生的环境幼儿多少有些畏惧和焦虑，帮忙幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。

活动目标1、知道本身长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜爱幼儿园，乐意来幼儿园。

3、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、发展幼儿思维和口语表达本领。

重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，乐意与同伴一起活动。

活动准备幼儿园大门（积木拼搭）玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师出示玩偶小兔跟小伙伴打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

2023小班语言我上幼儿园教案

2023小班语言我上幼儿园教案2023小班语言我上幼儿园教案1教学目标：1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。

3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重点、难点：本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。

因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。

活动准备：1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。

2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

设计理念：这一活动的教学对象是小班幼儿。

他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。

我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。

设计思路：结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣活动过程：（一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。

1、出示依古比古实物，相互问好。

2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。

（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序）（二）排树叶，了解交替排序的方法。

1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？2、幼儿个别尝试排树叶。

教师：可以怎么排呢？谁上来试试？教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。

幼儿园语言教案《上幼儿园》小班

活动内容语言上幼儿园小班一、活动目标1、培养幼儿对故事的兴趣以及对上幼儿园的兴趣2、理解故事内容,记住故事名称上幼儿园,记住小白兔、小鸭子、小花猫三种角色及对话3、发展幼儿语言表达能力,能用连贯语言讲出角色对话,学习词语“高高兴兴”二、活动准备与故事内容相符合的图片,小白兔、小鸭子、小花猫角色头饰三、活动过程1、猜谜语,引起幼儿对活动的兴趣小三班的小朋友好,今天李老师想和大家来猜一猜谜语,看谁能猜对,谜语：耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱——幼儿回答小白兔教师出示道具引出小白兔小白兔要去哪你们想知道吗2、学习故事（1）教师演示教具并有表情的讲诉故事故事的名称是什么——上幼儿园小白兔在上幼儿园的路上遇到了谁——小鸭子、小花猫（2）教师与幼儿复述故事,练习动物对话,学习词语“高高兴兴”小白兔遇见小鸭子后说了什么——“你早,小鸭子小花猫,你上哪儿去啊”“我上幼儿园”请个别幼儿重复句子小白兔遇见小花猫后说了什么——“你早,小花猫,你上哪儿去啊”“我上幼儿园”请个别幼儿重复句子小白兔、小鸭子、小花猫是怎样上幼儿园的——脸上笑眯眯高高兴兴的教师念词语高高兴兴,幼儿跟读（3）利用角色头饰请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话引导幼儿用连贯、清楚语言3、结束部分1、教育幼儿像小白兔、小鸭子、小花猫一样高高兴兴上幼儿园2、全班幼儿一起学习小兔子、小鸭子、小花猫走出教室故事上幼儿园今天幼儿园开学了,小白兔起的特别早,他脸上笑眯眯的,高高兴兴的上幼儿园,他走呀走呀,忽然听到后面有谁在叫“嘎嘎嘎”小白兔回头一看,哦原来是小鸭子呀,小鸭子脸上笑眯眯的,身子摇摇摆摆的走来了,小白兔问“你早,小鸭子,你上哪儿去啊”“我上幼儿园;”两个好朋友,高高兴兴的上幼儿园,他们走呀走呀,忽然听到后面有谁在叫“喵喵喵”他们回头一看,哦原来是小花猫啊,小花猫脸上笑眯眯的,飞快的跑了过来,小白兔说“你早小花猫,你上哪儿去啊”“我上幼儿园;”三个好朋友,高高兴兴的上幼儿园去了;。

幼儿园语言教案《上幼儿园》小班

幼儿园语言教案《上幼儿园》小班引言概述：
幼儿园语言教案《上幼儿园》小班是为小班幼儿设计的语言教学方案，旨在匡助幼儿适应幼儿园生活，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

本文将从五个方面详细介绍这个教案的内容和实施方法。

一、教案背景和目的：
1.1 教案的编写目的是什么？
1.2 教案的背景和适合对象是哪些？
1.3 教案的目标和重点是什么？
二、教案内容和教学方法：
2.1 教案中包含哪些内容和教学活动？
2.2 教学方法主要采用什么方式？
2.3 教师如何引导幼儿参预教学活动？
三、教案实施步骤和时间安排：
3.1 教案实施的步骤是怎样的？
3.2 教学活动的时间安排如何？
3.3 如何评估幼儿的学习效果？
四、教案的特色和创新点：
4.1 教案有哪些独特的特色？
4.2 教案中的创新点是什么？
4.3 教案对幼儿的语言发展有何匡助？
五、教案的反馈和改进：
5.1 教师如何采集幼儿学习的反馈？
5.2 教案实施后有哪些需要改进的地方？
5.3 如何进一步完善和提升教案的效果？
结语：
幼儿园语言教案《上幼儿园》小班是为提高小班幼儿语言表达能力而设计的教学方案，通过本文的详细介绍，相信读者对这个教案的内容和实施方法有了更深入的了解。

希翼这个教案能够有效匡助幼儿适应幼儿园生活，提升他们的语言能力和沟通技巧。

小班优秀主题教案《上幼儿园》

小班优秀主题教案《上幼儿园》一、教学目标：1.知识与技能目标：能够了解上幼儿园的过程和内容，初步认识幼儿园的环境和规则。

2.情感态度价值观目标：培养幼儿对幼儿园的向往和积极态度，增强幼儿园的融入感和归属感。

3.过程与方法目标：通过讲故事、观察环境等多种方法与活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学内容：1.通过讲故事《小明上幼儿园》，了解上幼儿园的过程和内容。

2.通过观察幼儿园环境和交流聊天，初步认识幼儿园的环境和规则。

三、教学重点：初步认识幼儿园的环境和规则。

四、教学难点：培养幼儿对幼儿园的向往和积极态度。

五、教学准备：故事书《小明上幼儿园》、图片、幼儿园环境模型、玩具、布置幼儿园环境的材料。

六、教学过程：1.创设情境、导入新课(5分钟)教师邀请幼儿围坐在一起，向幼儿介绍今天要讲的故事《小明上幼儿园》。

通过回顾幼儿园里的各种有趣活动，激发起幼儿对幼儿园的向往之情。

2.讲故事(15分钟)教师根据故事《小明上幼儿园》的情节，生动讲述小明第一次上幼儿园的经历。

在讲故事的过程中，教师要配合讲解幼儿园的各项内容和规则，如早上进园、换拖鞋、整理书包等。

3.观察环境和交流聊天(15分钟)教师带领幼儿到一个模型幼儿园的环境中，让幼儿观察幼儿园中的各项设施和活动区域，并与幼儿交流聊天，引导幼儿表达自己对幼儿园的认知和期待。

4.情景体验活动(20分钟)教师与幼儿一起进行一些情景体验活动，如换拖鞋、整理书包、挂画等。

通过实际操作，让幼儿亲身感受到幼儿园的环境和规则。

5.思维启发(10分钟)教师通过提问的方式，引导幼儿回顾所做的活动，思考幼儿园的环境和规则对他们来说的重要性，并鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

6.小结归纳(5分钟)教师总结全节课的学习内容，鼓励幼儿回顾所学到的知识和经历，并对幼儿园表达好奇和向往的态度表示赞赏。

七、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对幼儿园的环境和规则有了初步的了解，培养了幼儿对幼儿园的向往和积极态度。

小班优秀主题教案《上幼儿园》

小班优秀主题教案《上幼儿园》标题：上幼儿园教学目标：1. 通过对上幼儿园的主题教学，让孩子们了解幼儿园的环境、活动内容和规则；2. 培养孩子们对新环境的适应能力和社交能力；3. 培养孩子们的自理能力和独立性；4. 培养孩子们的团队合作精神。

教学重点：1. 了解幼儿园的环境和规则；2. 学习适应幼儿园生活；3. 培养自理能力。

教学准备：1. 幼儿园的照片和视频；2. 幼儿园的相关物品，如午睡垫子、饮水杯等；3. 幼儿园的规则卡片和游戏道具；4. 故事书《小兔上幼儿园》。

教学过程：Step 1：导入（15分钟）1. 向孩子们展示幼儿园的照片和视频，介绍幼儿园的环境和活动内容，引发孩子们的兴趣和好奇心。

2. 引导孩子们回忆自己在幼儿园的经历，让他们分享自己喜欢的幼儿园活动和朋友。

Step 2：了解幼儿园的规则（15分钟）1. 准备幼儿园的规则卡片，如排队、分享玩具、午睡等，向孩子们展示并解释每一条规则的意义。

2. 利用游戏道具进行互动，让孩子们模拟幼儿园的生活场景，体验遵守规则的重要性。

Step 3：学习适应幼儿园生活（20分钟）1. 读故事书《小兔上幼儿园》，让孩子们了解小兔子上幼儿园的经历和感受，引导他们对自己上幼儿园的期待和担心。

2. 引导孩子们讨论自己在幼儿园可能遇到的问题，如与陌生人交流、和其他小朋友一起玩等，提供解决问题的方法和建议。

Step 4：培养自理能力（20分钟）1. 准备幼儿园的相关物品，如午睡垫子、饮水杯、午餐盒等，让孩子们练习使用和整理这些物品。

2. 分组进行小组活动，让孩子们模拟幼儿园的生活场景，如整理玩具、洗手等，培养他们的自理能力和独立性。

Step 5：团队合作活动（20分钟）1. 利用游戏道具进行团队合作活动，如传球游戏、围成圈圈等。

2. 通过团队合作活动，培养孩子们的合作意识、沟通能力和团队精神。

Step 6：总结（10分钟）结合幼儿园的照片和视频，向孩子们回顾今天学习的内容和经历，引导他们对上幼儿园的期待和信心。

幼儿园小班语言《开开心心上幼儿园》教案

幼儿园小班语言《开开心心上幼儿园》教案开开心心上幼儿园活动目标：1理解故事内容，学习故事中的对话。

2体验开开心心上幼儿园的情感。

准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》教学重点学习故事中的对话教学难点故事表演活动过程：1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁？2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？小动物是怎样上幼儿园的？幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：-------为什么要开开心心上幼儿园？3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。

大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

4、经验迁移、表达感受：----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

5小结讲述幼儿表演情况。

“没有安全就没有一切”这是我们幼儿园从领导到老师的一条信念。

我们始终把安全放在第一位。

所以入园的第一课就是从安全意识培养开始。

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。

孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。

如热水、药品是孩子日常经常接触的物品。

花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里。

杯里的热水也会因为孩子不会判断而造成烫伤。

知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请孩子自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。

从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识。

幼儿园的环境应是关注孩子的健康和安全的。

幼儿园小班语言活动教案《大家来上幼儿园》

幼儿园小班语言活动教案《大家来上幼儿园》
一、教学目标：
1. 在听说读中，通过幼儿园工具和游戏的学习，进行自我表达和交往。

2. 了解幼儿园的环境、学习生活和管理规则。

3. 通过讲故事和游戏，培养幼儿园小班孩子的口语能力和想象力。

二、教学内容：
1. 幼儿园环境学习。

2. 幼儿园的管理规则。

3. 幼儿园生活的图片故事。

三、过程安排：
1、积极参与幼儿园活动。

早晨，孩子们要来测量自己的身高，体重，并做大幅的标尺，还要玩各种重量工具和秤。

2、了解幼儿园环境和管理规则。

老师向孩子介绍幼儿园的主要管理规定，如定时起床、休息、午餐、游戏时间等。

3、幼儿园生活的图片故事。

老师给孩子们看图讲故事，让孩子们了解幼儿园的新生活。

比如：宝宝们要自己穿衣服，有时还要收拾自己的玩具。

四、教学评价：
1. 观察孩子在活动中的参与情况和表现。

2. 孩子们的自主操作技能和互动能力。

3. 对孩子口语和表达能力的纪录评价。

五、教学反思：
1、在幼儿园教育中，要根据不同孩子的实际情况，采取不同的教学方法和策略。

2、在幼儿园教学活动中，要注意为孩子们设计多样化的互动和游戏，使每个孩子都可以积极参与。

3、通过有效教学措施，能够帮助幼儿园小班孩子们更好地适应新的生活和环境，提高自己的互动和交往能力。

小班语言《大家来上幼儿园》教案

小班语言《大家来上幼儿园》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱和对新环境的适应能力。

2. 认知目标：让幼儿认识幼儿园的环境和同伴，了解幼儿园的生活规律。

3. 语言目标：通过故事讲述，帮助幼儿学会用简单的语言描述自己和同伴的特点。

二、教学内容：1. 故事名称：《大家来上幼儿园》2. 故事梗概：讲述了一个幼儿园里的小朋友们第一次上幼儿园的故事，他们互相介绍自己，一起度过了快乐的一天。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、幼儿姓名贴纸等。

2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲《大家来上幼儿园》引入主题，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：利用课件和图片，讲述故事《大家来上幼儿园》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的人物，进行互动交流。

4. 情景模拟：让幼儿模拟上幼儿园的场景，学会自我介绍和与同伴交流。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园的趣事，增进亲子关系。

2. 画一幅自己在上幼儿园的画面，培养幼儿的绘画表达能力。

3. 学会唱歌曲《大家来上幼儿园》，培养幼儿的音乐素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，评估他们的适应能力和交往技能。

2. 通过家园联系，了解幼儿在家中对故事内容的理解和分享情况。

3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对故事情节的把握和表达能力。

七、教学拓展：1. 组织家长开放日，邀请家长来园观摩幼儿的课堂表现，增进家长对幼儿园教学的了解。

2. 开展幼儿园参观活动，让幼儿了解幼儿园的不同区域和功能，增强他们对幼儿园的喜爱。

3. 与社区合作，举办亲子活动，让幼儿在亲子游戏中锻炼交往能力，增进亲子关系。

八、教学资源：1. 故事课件和图片：用于讲述故事和引导幼儿观察。

2. 幼儿姓名贴纸：用于情景模拟和作业设计。

3. 家长开放日和幼儿园参观活动相关资料：用于与家长沟通和宣传幼儿园。

《我上幼儿园》语言教案小班

《我上幼儿园》语言教案小班《我上幼儿园》是一本适合小班幼儿阅读的图画绘本，而语言教案则是开展绘本教学的必要工具。

本篇文档将介绍《我上幼儿园》语言教案的设计思路和实际操作中的重点。

一、教案设计思路针对小班幼儿的认知特点、语言能力和发展需求，本教案旨在通过《我上幼儿园》这一有趣生动的绘本，提高幼儿的语言表达能力、故事理解能力和想象力，增强幼儿对幼儿园生活的认知和参与意愿，同时培养幼儿的情感和态度。

本教案将从以下几个方面展开。

1.前置知识在教学开始之前，教师可以引导幼儿回忆一下自己上幼儿园前的情况，例如家中的活动、父母和其他亲戚的工作等。

然后，幼儿可以思考一下，上幼儿园对他们意味着什么，会带来哪些变化和新的经历。

此外，教师还可以提出一些开放性的问题，促使幼儿自主思考和交流。

例如：“我们怎么样才能在幼儿园里快乐地玩耍？”“你认为老师是干什么的？他们会帮助我们做什么？”“你有没有听说过什么有趣的幼儿园故事？”2.朗读绘本教师可以适当地调动幼儿注意力，提高他们的听说能力和集中注意力的方法。

首先，教师可以逐一介绍故事中的人物和场景，并引导幼儿想象一下生活在这个环境中的感受和经历。

然后，教师可以按照情节流程，讲述故事，同时让幼儿跟读。

在朗读中，教师可以灵活运用声音、语调、节奏等方式，使故事更加生动有趣。

同时，要鼓励幼儿分享自己的想法和感受，提高幼儿的阅读体验和内在参与度。

3.故事解读在导读过程中，教师可以针对绘本内容进行问答互动，提高幼儿的思考和发现能力。

例如：“这本书讲的是什么？”“小朋友为什么要去上幼儿园？”“幼儿园里有哪些有趣的事情？”然后，教师可以引导幼儿探讨故事中的感情、价值观和学习内容。

例如：“小朋友是怎么克服上幼儿园的困难的？他们接下来又做了些什么？”“你认为上幼儿园有哪些好处？你有没有遇到过让你感到紧张或不适的情况？你是怎么处理的？”4.延伸活动基于绘本中的内容，教师可以设计一些延伸活动，帮助幼儿更深入地理解和参与故事。