建筑制图学习总结

建筑制图学习总结

【篇一：建筑制图学习感想】

建筑制图学习感想

对于我来说，建筑制图是我目前为止学到的唯一关于画图的一门课，制图方法加上同时学习的cad，从此颠覆了我们过去用铅笔橡皮的

时代，因为过去从来没有接触过类似的课程。刚开始觉得十分费力，因为从来没有进行过这种类型的空间想象能力的训练，但是经过一

个学期的学习和练习，这方面的能力已经得到了极大的提高，再看

起工程的各种图纸来也不是像刚开始那样费劲了。

建筑制图中让我最感兴趣的是学习了较为规范的制图方法，以及规

范的制图图例，对投影的学习也让我对识图有了新的认识和提高，

总之，学了之后，使我对制图和识图都有了一个提高。一学期的学习，我认真看了书，学了很多制图方法，自己去练习，感觉运用一

些规范的方法和图标来画图，让人看起来真像那么回事了，相比起

以前手工画图，且不规范，有了很大的提高了，熟练程度和速度也

加强了不少，同时对于以前看了认为比较复杂的图纸也有了一些新

的认识，提高了识图能力。三维和投影的学习让我对于效果图和立

面图、剖面图等都有了感性的认识。通过这门课程的学习，将对我

今后的工作有很大的帮助，无论是制图还是识图，都将会得到很大

的提高，无论在设计、还是施工的岗位上，都不再停留在原有的基

础上了，对于一些新的岗位，对于难度大的一些课题和工程，都让

我增加了挑战的信心，工作起来也会更加的得心应手。

【篇二：建筑制图与识图教学总结】

《建筑制图与识图》教学总结

《建筑制图与识图》为建筑工程管理专业学生的一门通用技术基础

课程。主要培养学生的识图和绘图能力，同时为后继专业课程的学

习打下坚实的基础。随着高职教育理论的发展，促使本课程突出识

图和计算机绘图能力培养，努力打破传统的图学教育为中心的学科

体系，以工作过程为导向进行课程内容重构和二次开发，打破过去

从几何作图开始，强调作图原理再到专业制图的完整的图学内容体系，改变重绘图知识轻识图能力与行业脱节的课程体系，会同企业

技术人员，按照职业岗位的识绘图能力要求更新教学内容，设计教

学实训项目；开展项目法教学，所有实训项目取材于实际工作岗位

的任务，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作；打造

理论与实践一体化的课堂教学环境，融“教、学、做”为一体；以学

生学习为中心，开展讨论会、座谈会、模拟“图纸会审”等方式方法，将课程中的理论要点用实际图纸的识读与绘图检验，让学生深切体

会到知识的实用性，增加开放性思考题和学习自测表，启发学生观

察周边建筑物来思考建筑形体各种表达方法，积极利用学生的生活

经验引导学生观察、实践、收集资料、主动探索、突出创新和实践

能力的培养，建立考试题库，实行教考分离，并与制图员职业资格

考证衔接，进行理论和上机绘图的技能测试改革，实现了职业能力

培养的“目标 - 计划 - 过程 - 考核”的系统性和科学化，教学效果明显

提高。

随着多媒体教学手段的发展，课程教学方式综合传统教学手段与现

代教学技术，教学团队做了大量的实践工作，取得了较好的效果。

相关专业的学生在课程学习的过程中，提高了专业识图和绘图学习

的兴趣，在课程设计和毕业设计中反映出较全面的知识基础。教师

授课注重教学过程的交互，注意调动学生的参与积极性，普遍受到

学生的欢迎。

贵州职院确定了以城市 ( 城镇 ) 发展理论为先导，应用房地产前沿

理论，创新高职房地产教育体系，主动服务地方经济；走产学结合

的发展道路，发挥房地产行业的作用和功能，为房地产企业提供人

才支撑和智力保障的办学定位。房地产各专业的人才培养目标是：

培养掌握房地产开发与建设全过程有关的建筑设计、规划、建筑工

程施工技术、项目组织管理、营销与策划等方面的专业知识和专业

技能，面向房地产开发、房地产开发营销、城市基础设施建设等行

业领域施工一线，从事房地产策划师、置业顾问、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）工作需要

的“下得去，留得住、用的上”的实践能力强、具有良好职业道德的

高素质、高技能人才。

《建筑制图与识图》是房地产类各专业及建筑工程专业的通用技术

基础课，既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培养学生识图

和绘图能力的课程。本课程在教学及专业培养中，同时要注重处理

好两个方面的关系，一是要把培养学生读图能力和动手绘图能力相

结合，二是实用的绘图知识学习要结合专业课程（《民用建筑设计

与构造》、《钢筋混凝土结构》、《施工组织与管理》、《毕业设

计》等）需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识

图和绘图能力知识扎

实、动手能力强的高技能人才。

课程的重点、难点及解决办法

1 ．本课程的重点

徒手绘图技能的培养、工程图样的识读、工程图样绘制技能。

2 ．本课程的难点

工程图样的识读。

3 ．解决办法

①注重教学过程的设计。采用“任务驱动”教学，根据培养目标，设

计具体的任务，明确任务的要求，目标、重点、难点问题等。教学

过程中多联系工程实例讲练重点、难点。每章课程授课结束增加开

放性思考题适量实训题，将课程的重点、难点及课堂发现的和学生

反馈的问题及时解决。

②因材施教。由于学生、专业要求、教学内容等情况不一样，教师

授课过程中要针对不同的学生、不同的专业要求、不同的教学内容

因材施教，对症下药，注重进行个别指导。

③多媒体动画模拟与模型演示授课相结合。所有课程内容全部采用

多媒体授课，如透视、投影等教学内容制作多媒体动画演示透视过程，以帮助学生理解透视原理和作图过程。

④精讲多练。理论知识以能力培养需要为依据精讲，不要求对学科

知识的完整和系统掌握，重点培养实际工作中的识图和绘图能力，

多做识图和绘图训练，融教、学、做于一体。

⑤理论和实践相结合。理论课和实践课同步安排，及时消化理论知识；教学用图、识图、抄绘图样要求采用具体的、实际的建筑工程图，以方便学生更好地结合实际，增加感性认识，提高专业识图和

绘图能力。

实践教学的设计思想与效果

《建筑制图与识图》课是一门理论与实践结合密切的课程，专业识

图与绘图能力培养是课程教学的最终目标，以岗位要求的能力培养

为主旨设计教学过程是《建筑制图与识图》课的基本思路，达到教、学、做相结合。

从实施本课程理论教学内容的角度来讲，按照基础理论—基本技能—综合实践能力的思路开展教学；但从培养识图与绘图能力的目标

要求上讲，贯彻“行动导向”的教学思想，进行实践教学设计是提高