语文工具书的使用
语文工具书的使用
“工具书的使用”活动材料小学生语文工具书的使用方法阅读时，我们会碰到一些不认识的字,不理解的词语，不知道或者没有见过的事物，这时候，我们可以去问老师，问家长，问同学。
另外一个好办法，就是问问“不开口的老师"──字典、词典等工具书。
查阅工具书是阅读中不可缺少的组成部分，不但可以帮助识字解词，而且可以查找典故，解决阅读中遇到的某些疑难问题.平时阅读，你不妨给自己提出这样的要求：无论课内课外,只要一打开书,就自然而然地把字典、词典等放在旁边，以备查用.一、使用工具书注意事项使用工具书，要注意什么呢？了解常用工具书的功能和各自的特点，根据自己的需要去决定使用哪一种。
例如查生字,辨别音、形、义,可以用《新华字典》；查词语、成语,可以找《现代汉语词典》或《成语小辞典》.同学们手头还应备有《小学生辞诲》《简明图文百科知识》等工具书.熟练地掌握各种工具书的查阅方法。
举字典和词典为例,它们一般都有“前言”、“说明"、“凡例”、“目录”等.开始使用一部字典或词典的时候，应该先把这些部分仔细看看，熟悉这些内容。
然后结合实例熟练掌握，使用起来才能方便、快速、准确。
二、怎样查字典现在，我们以《新华字典》(商务印书馆，第11版，2010年11月修订本）为例,学习怎样查字典。
１、音序查字法：知道字的读音，不知道字的写法和意思,可以通过音序查阅字典.这样查:(1)认清所查字的音节；（2）在“汉语拼音音节索引"表中找出所查字的音节第一个字母；(3）在这个字母下找到这个音节,并看清它右边所标明的页码；（4）根据页码在字典正文中查字。
举例：查“闲扯（chě）"的“扯"。
先翻到《新华字典》第９页的“汉语拼音音节索引”表，找出“扯"音节第一个字母“Ｃ”，再在“Ｃ”这部分中找出“che”和它在正文中的页码“５４”页，最后翻到正文５４页，在第三声中就可以查到“扯”字。
２、部首查字法：知道字的字形,不知道字的读音和意思，可以通过部首查阅字典。
学生如何更好地使用语文工具书
学生如何更好地使用语文工具书语文工具书是学生语文学习中必不可少的重要辅助工具，包括字典、成语词典、词汇本、写作指南等。
使用这些工具书，能够提高阅读能力、拓展词汇量、掌握正确的表达方法等。
然而，很多学生并不知道如何更好地利用这些工具书，今天我们就来探讨一下学生如何更好地使用语文工具书。
首先，我们来看看常见的语文工具书。
字典是我们使用最多的语文工具书之一，包括现代汉语词典、古代汉语词典、外语词典等，在语文学习中起到了至关重要的作用。
成语词典和词汇本则是用来帮助学生拓展词汇量的工具书，通过学习常用成语和生词，增强我们的语言表达能力。
写作指南则是用来指导我们正确运用语言，表达清晰准确的重要工具。
接下来，我们来谈谈如何更好地使用这些工具书。
第一，建立工具书使用的好习惯。
在我们进行语文学习的时候，要经常使用各种语文工具书。
无论是阅读、写作还是翻译，都要养成使用工具书的好习惯。
当我们遇到生词、搭配、句型等问题时，要及时地查阅字典或者更专业的词典，这样才能够快速地解决问题，提高学习效率。
第二，要熟练掌握工具书的使用方法。
虽然使用工具书是学习语文的必备手段，但如果不熟悉书中的使用方法，也会浪费很多时间和精力。
比如，字典中有查字表、拼音索引、部首检字等多种功能，学生需要熟练掌握并善于灵活运用。
成语词典则包括汉字索引、拼音索引、关键词索引等多种查找方式，而词汇本则可以根据主题或单词首字母来进行查阅。
只有在熟练掌握了工具书的使用方法后，学生才能够更好地使用这些工具书进行语文学习。
第三，注重工具书的细节。
有些学生在查阅工具书的时候，只注重查找结果的正确性和准确性，而忽略了工具书中的细节部分。
比如，一些字典中会标注词语的常用汉字、读音、义项、用法、例句和搭配等，这些内容对于词汇的理解、记忆和运用非常有帮助。
而成语词典中则会穿插一些成语的故事、典故等内容，有助于学生深入了解成语的意义和用法。
同样地，写作指南本中也会详细介绍一些写作技巧、常犯错误和避免方法等内容，有及时避免学生平凡或者不够准确的表达问题。
超实用的语文工具书
超实用的语文工具书
嘿，朋友们！咱今天就来唠唠这超实用的语文工具书呀！
你说这语文工具书，那可真是咱学习语文的好帮手啊！就好比是在语文知识的海洋里给咱配了个导航仪，让咱不至于迷失方向。
想想看，当你遇到不认识的字，翻开工具书，答案立马就出来了，是不是特神奇？就好像是有个知识小精灵在里面随时准备给你解答疑惑呢！还有那些复杂的词语解释、成语典故，工具书里都给你安排得明明白白的。
比如说，你看到一个特别生僻的成语，自己绞尽脑汁也想不明白啥意思，这时候工具书就派上大用场啦！它能详细地给你解释这个成语的来历、含义和用法。
哎呀，这可真是太方便啦！
而且啊，这语文工具书可不只是对学生有用哦！就算你已经工作了，平时读个书、写个文章啥的，它也能帮上大忙呢！万一碰到个拿不准的字词，随手一查，心里就踏实多了。
你想想，要是没有语文工具书，那咱得多迷茫啊！就像在黑夜里没有手电筒，只能瞎摸索。
它就像是我们的秘密武器，随时准备为我们排忧解难。
咱再打个比方，语文工具书就像是一个百宝袋，啥都有！不管你是想了解字词的意思，还是想知道怎么正确地使用标点符号，它都能给你答案。
它可不是那种冷冰冰的工具哦，它是有温度的！每次你翻开它，都感觉像是在和一个知识渊博的老朋友聊天。
它会耐心地给你讲解，让你恍然大悟。
所以啊，朋友们，可别小瞧了这超实用的语文工具书啊！它可是我们语文学习道路上不可或缺的好伙伴呢！不管你是刚开始学习语文的小朋友，还是已经在语文世界里闯荡多年的大朋友，都能从它那里获得帮助和启发。
总之，语文工具书就是这么神奇，这么重要！大家一定要好好珍惜它，让它为我们的语文学习和生活增添更多的精彩！。
人教版初中语文必备工具书
人教版初中语文必备工具书
在初中语文学习中，拥有一本好的工具书是必不可少的。
对于人教版初中语文，以下是一些必备的工具书，它们不仅可以帮助你更好地理解课文，还可以扩大你的知识面，提高你的语文素养。
1、《新华字典》
《新华字典》是中国最权威、最经典的字典之一，也是初中学生必备的工具书之一。
它收录了丰富的汉字，每个字都有详细的解释和例句，可以帮助你更好地理解汉字的音、形、义等方面的知识。
2、《现代汉语词典》
《现代汉语词典》是中国最权威、最经典的词典之一，也是初中学生必备的工具书之一。
它收录了大量的现代汉语词汇，每个词都有详细的解释和例句，可以帮助你更好地理解词语的意义和用法。
3、《汉语成语小辞典》
《汉语成语小辞典》是初中学生必备的成语工具书之一。
它收录了大量的成语，每个成语都有详细的解释和例句，可以帮助你更好地理解成语的含义和用法。
4、《学生古汉语词典》
《学生古汉语词典》是初中学生必备的古汉语工具书之一。
它收录了丰富的古汉语词汇，每个词都有详细的解释和例句，可以帮助你更好地理解古汉语的语义和用法。
5、《唐诗三百首》
《唐诗三百首》是中国最经典的唐诗选本之一，也是初中学生必备的文学读物之一。
它收录了大量的唐诗，每首诗都有详细的注释和赏析，可以帮助你更好地理解唐诗的艺术特色和思想内涵。
除了以上这些工具书之外，初中学生还可以选择一些其他的工具书，如《新华成语词典》、《现代汉语规范词典》等，根据自己的需要选择适合自己的工具书。
初中语文学习需要哪些工具书？
初中语文学习需要哪些工具书？初中阶段是学生语文学习的关键时期，打好基础更是重中之重。
除了课堂学习以外，合理使用工具书能够帮助学生更有效地掌握语文知识，提升语文素养。
对此，初中生需要以下几类工具书：一、词典类1. 现代汉语词典: 这是初中语文学习的基础工具书，它包含了极为丰富的词汇和解释，并附有例证，帮助学生理解词语的含义和用法。
学生应掌握查询词典的方法，并养成在阅读和写作中随时查阅资料，学习积累词汇，提升语言表达能力的习惯。
2. 成语词典: 成语是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容。
成语词典帮助学生了解成语的含义、出处、典故和用法，使学生在写作和口语表达中运用自如。
3. 古汉语词典: 初中语文学习中涉及到不少古文和文言文，而古汉语词典能够帮助学生理解古文中的词语和语法，是学习文言文的必备工具。
二、参考书类1. 语文课本配套练习册/习题集: 这些习题集帮助学生巩固课堂所学知识，检验学习效果，并针对薄弱环节进行练习，提升语文学习效率。
2. 古文翻译与诗歌赏析: 解读古文的关键在于理解文意和诗歌赏析文章的语言魅力。
这类工具书可以提供古文的翻译、注释和赏析，帮助学生深入理解古文的奥妙之处，提升古文阅读理解能力。
3. 作文素材积累: 这是帮助学生写好作文的利器，它包含了丰富的素材类别，如名言警句、名人故事、优美段落等，能够激发学生的写作灵感，提升写作技巧。
三、其他工具书1. 诗词鉴赏: 诗歌是语言的艺术，其鉴赏需要一定的技巧和方法。
诗词鉴赏类工具书可以介绍诗词的创作背景、写作手法和艺术特色，指导学生更好地理解和欣赏诗歌的美。
2. 写作指导: 这类工具书提供写作技巧的指导，包括选材、立意、结构、语言等方面的建议，帮助学生提高写作水平。
使用工具书的建议:1. 选择最合适的工具书: 不同的工具书有不同的侧重点，学生需要根据自身学习需求选择合适的工具书。
2. 勤于查阅资料，善于思考: 工具书只是学习的工具，重要的是要勤于查阅资料，并结合自身思考，加深理解。
如何培养初中学生学习语文的好习惯
如何培养初中学生学习语文的好习惯良好的习惯是成功的基石，学生具有良好的学习习惯是学好知识的基础，有好的学习方法更加能事半功倍。
可以这样说，让学生掌握良好的学习习惯和科学的学习方法不但是学生成功获取知识的金钥匙，而且是提高教学质量的重要途径。
如何培养初中学生学习语文的好习惯一、培养学生认真预习、认真复习的习惯，先培养教师布置任务、验收任务的习惯我们都知道预习其实就是让学生多读课文，多查不知道的字词，多思一些疑惑的语句。
复习就是让学生背诵默写记忆。
可是怎样才能让学生主动预习、复习呢?我觉得还是要先从培养教师自我的教学习惯入手。
1、布置预习或复习任务，并形成常规习惯从教七年级开始，我就制定了一些常规作业，其中第一项就是预习任务。
我要求在上一课结束前预习下一课，这个预习任务既包括了解作者，了解背景，预习字词三项必须完成的任务，又包括提出疑问，课前探讨等非必须完成的任务。
其中，前三项要在教授新课前完成。
其次，在学习古诗词的阶段，又布置了背诵和默写的任务，这些任务在早自习时由科代表细化并写在黑板上。
这样，每个自习，没有预习任务就有复习任务。
布置了任务，教师一定要注意验收检查，不验收的任务学生不会去完成，等于没有布置，更不会形成习惯。
所以，每次上课，我都提前进入教室，在新课开始前几分钟内，我一定会随机抽查学生来介绍背景和作者，讲解字词或者背诵当天要求背诵的内容。
这样做既验收了任务，又给了学生表现的机会，同时还加深了学生对这些知识的记忆。
2、制定奖惩措施，鼓励学生积极预习为了能全面掌握学生的预习和复习情况，我在验收任务时做了一些适当的调整。
开始是随机抽查，后来是分组抽查，再后来是组长检查我验收，这样我就较全面的督促和掌握了学生的情况。
验收了任务后，对那些没有预习或者没有完成背诵默写任务的学生，进行适当地惩罚，对那些坚持预习、认真复习的学生进行适当地鼓励表扬。
这样，不到一年的时间，学生就养成了课前预习、课后复习的习惯。
如何引导一年级学生正确使用语文工具书
如何引导一年级学生正确使用语文工具书对于刚刚踏入小学一年级的学生来说，语文工具书就像是他们在知识海洋中航行的指南针。
然而，要让这些小不点们正确且有效地使用工具书，可不是一件简单的事情。
作为教育工作者，我们需要耐心引导，帮助他们掌握这一重要的学习技能。
首先，我们要让一年级的学生明白什么是语文工具书以及为什么要使用它们。
语文工具书包括字典、词典等，是帮助我们查找字词的读音、意思、用法等信息的重要工具。
在课堂上，可以通过生动有趣的故事或者实际的例子，让孩子们了解到如果遇到不认识的字或者不理解的词，工具书就像是一位知识渊博的老师，可以帮助他们解决问题。
选择适合一年级学生的工具书非常重要。
字典和词典的种类繁多，对于一年级的孩子来说，应该选择字体较大、解释简单易懂、有拼音标注、配有插图的工具书。
例如，《新华字典》（小学生版）就是一个不错的选择。
这样的工具书能够吸引孩子们的注意力，也更便于他们理解和使用。
在引导学生使用工具书时，要从最简单的步骤开始教起。
第一步，要让孩子们学会如何查找拼音索引。
告诉他们先找到要查的字的拼音的第一个字母，然后再在对应的音节里找到这个字。
例如，要查“猫”字，先找到“m”，再在“m”的音节里找到“māo”。
第二步，教他们如何看解释。
解释部分可能会有一些对于一年级学生来说比较难理解的词语，这时候要尽量用简单的语言为他们解释清楚。
第三步，要让孩子们学会观察字的笔顺和组词。
可以通过一些小游戏或者练习，让他们加深对这些内容的记忆。
为了让学生更好地掌握使用工具书的方法，教师可以在课堂上进行示范。
比如，在黑板上写下一个生字，然后一边讲解一边演示如何使用工具书查找这个字的读音、意思和笔顺。
让学生跟着一起做，这样他们能够更直观地了解整个过程。
同时，要给学生提供足够的练习机会。
可以在课堂上布置一些查找字词的小任务，让他们自己动手使用工具书来完成。
在这个过程中，教师要巡视指导，及时发现学生的问题并给予帮助。
语文工具书在中小学字词教学中的作用
发现 后者 正确 。 实 际上 ， 我 们经 常按 照前者 来读 ， 如 果不 翻 阅字 典 ， 就会误 读 。 还有 “ 应届” 的读 音 ， 也 经 常读 作 “ Ｙ ｉ ｎ ｇ ｉ ｉ ” ， 查 阅字 典发 现应 该读 作 “ Ｙ ｉ ｎ ｇ ｉ ｉ ” 。容易误 读 的例子 还有很 多 ， 需要 我们 经 常查 阅字 典进行 确认 。如 果要 查找 汉字 的古 音 ， 可 以利 用《 汉 语 大字典 》 或者 《 古今 字音 对 照手册 》 。它 们 不仅 标 注 现代 的字 音 ， 还 收列 了 中卉 的反 切 ， 标 注 了上古 的韵部 ， 可 以进 行汉 字 古 今音 的查 找 ， 非 常
工具 书来 解释 字词 ，能 够使学 生 更好 地理 解文 本 ， 收 到事半 功倍 的教 学效 果 。
一
、
利 用语 文工具 书教 识汉 字
（ 一） 字形
汉 字 不 同 于表 音 文字 ， 形体 比较 复杂 ， 单 纯教 识横 竖撇 点折 笔 画 ， 比较枯燥 ， 效 率也不 高 。 例如教
方便 实用 。 （ 三） 字义
形 。同样 ， 依 据 古 文字 形 体 ， 把“ 男” 拆分为“ 田” 和 “ 力” ， 可 以告 诉学 生 ， 古 代妇 女在 家操 持 家务 ， 男 子 在 田间劳作 出力 ， 所 以“ 田” 加“ 力” 组成“ 男” 字 。那 么， 当这 两 个 字再 次 出现在 学 生 面前 时 ， 它们 就 不 再 是 抽 象 的笔 画 符号 ， 而是 生 动形 象 的图 画 ， 当然 记 得又 快又 牢 了。可 见 ， 在 教识 汉字 尤其 是 象形 文
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ６ — ２ ３
现 代汉 字 字 义 的查 找 ，用 常 见 的 字 典词 典 即
苏教版小学语文五年级上册 拓展知识：工具书的作用有哪些
工具书的作用有哪些
工具书的作用是多方面的，概括起来可有下列几个方面：
解释词语。
人们称字、词典是“不开口的老师”，确实如此。
举凡一个未知的字词、文句、成语、典故、人名、地名等等，都可以通过字、词典来解决。
例如，唐代杜牧的《山行》诗中，有一句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，那么“坐”字当何解释？查《辞源》即可知“坐”是“因为”的意思。
全句即是：停车是因为喜爱枫林晚景的意思。
了解图书内容。
如了解某一种图书的内容，可查有关书目解决。
例如，要查古代典籍，可利用清代的《四库全书总目提要》，它对我国清代以前的10254种古籍的编纂经过、版本源流、文字异同、内容得失及著者事迹，都作有简要的考释。
提供文献线索。
例如北京天文台主编的《中国地方志联合目录》，从中可查到建国前编纂的通志、府志、州志、郡志、厅志、县志、乡土志、里镇志、卫志等，以及具有方志性质的志科、采访册、调查笔记等8200余种在全国190个图书馆博物馆等单位收藏的情况。
检索参考资料。
例如，从清代《古今图书集成》中的方舆汇编·职方典·杨州府部中，可以查到清雍正初年农村雇工剥削的情况；从其松江府部中，可以查到康熙年间城市手工业的情况。
掌握学术信息。
例如，从每年的《中国出版年鉴》中，可以了解到近年来我国出版事业的发展概况，新书评介，出版史料，出版纪事，全国图书、报刊简目，出版统计，出版规章制度，出版事业名录等各方面的信息资料。
获得各科知识。
例如从《中国大百科全书·外国文学卷》，可获得世界各国文学的历史、流派、团体、著名作家及其作品等知识。
1 / 1。
语文学习怎样用好工具书
语文学习怎样用好工具书1. 引言在语文学习过程中，工具书是不可或缺的辅助工具，能够帮助学生更好地理解语文知识，提高语文能力。
然而，很多学生并没有充分利用工具书的功能，导致学习效果不尽如人意。
本文将介绍如何有效地使用工具书进行语文学习。
2. 常用的语文工具书2.1 词典词典是最基础的语文工具书之一，能够帮助学生查阅字词的解释、读音、用法等信息。
在使用词典时，学生应注意选择适合自己水平的词典，比如使用小学生词典进行初中或高中阶段的学习可能会有限制。
2.2 成语词典成语是汉语中独特的语言现象，掌握成语的意义和用法对提高语文能力至关重要。
成语词典能够帮助学生了解成语的来源、含义及用法，建议学生在学习过程中多查阅成语词典，积累成语知识。
2.3 语文参考书语文参考书通常包括语文知识点的讲解、习题和范文等内容，能够帮助学生系统性地学习语文知识。
在选择语文参考书时，学生应根据自己的学习需求和水平选择合适的参考书籍，以提高学习效果。
3. 如何使用工具书进行语文学习3.1 尽早培养使用工具书的习惯学生在语文学习过程中应尽早培养使用工具书的习惯，比如遇到生词及时查字典、查找不懂的成语等。
这样能够帮助学生更好地理解学习内容，提高学习效率。
3.2 注重查缺补漏学生在学习过程中经常会遇到一些疑惑或不理解的地方，这时可以通过查阅工具书来补充知识和解决问题。
比如在阅读文章时遇到不熟悉的词语，可以查词典进行解释。
3.3 多角度运用工具书工具书的作用不仅仅局限于查阅资料，学生还可以通过工具书进行联想、反思等方式来更好地掌握学习内容。
比如在写作文时，可以查找范文参考，了解写作技巧和结构。
4. 常见错误和注意事项4.1 盲目依赖工具书有些学生在学习过程中会过度依赖工具书，导致自己的思考能力和记忆能力下降。
因此，学生在使用工具书的同时应注意培养自己的思考能力，善于总结和归纳知识。
4.2 不理解工具书内容有时候学生只是机械地查阅工具书而不去深入理解相关内容，这样会影响学习效果。
语文工具书
❖ （三）类书和专书索引类
❖ １、类书。摘录各种书上有关的材料并依照 内容分门别类地编排起来以备查检的书籍叫 做类书。常见的有《佩文韵府》《艺文类聚》 《太平御览》等。
❖ ２、索引。把书中的句子摘录下来，每句下 标明出处和页码，按照一定的次序排列起来 以供查检的资料叫做索引。索引又叫“引 得”。如：《十三经索引》《二十四史纪传 人名索引》《春秋经传引得》等。
《尔雅·释诂》：“初、哉、首、基、肇、 祖、元、胎、俶、落、权舆，始也。”
《诗经·大雅·生民》：“后稷肇祀。” 《尚书·胤征》：“俶扰天 纪《。诗”经·周颂·访落》：“访予落止。” 《大戴礼记》：“于时冰泮发蛰，百草权舆。” 《尚书·康诰》：“惟三月，哉生魄。”
《辞源》
❖ 由商务印书馆编印，出版於１９１５年。１９８３ 年出版了修订本。新版《辞源》为古汉语专门工具 书。
金文
小篆
版本与注释 ：
宋代徐氏二兄弟
弟弟 徐锴《说文系传》——“小徐本” 哥哥 徐铉《校订说文解字》——“大徐本”
《说文》四大家
段玉裁 江苏金坛人 《说文解字注》 朱骏声 江苏吴县人 《说文通训定声》 桂 馥 山东曲阜人 《说文解字义证》 王 筠 山东安丘人 《说文解字句读》
《康熙字典》
❖ 古代收录汉字最多的字典。清康熙四十九年 （1710），张玉书、陈廷敬等人奉诏编撰，于康熙 五十五年（１７１６）成书。
❖ 《尔雅》解词主要采用义训方法，用通语解释古语 词和方言词。
释诂 释言 释训 释亲 释宫 释器 释乐 释天 释地 释丘
解释一般字义、词义
解释亲属关系的名称 解释各种建筑物的名称 解释生活器物的名称 解释乐器的名称 解释天文、气象、祭祀、狩猎的名称
解释地理名词
王力古汉语工具书教案
语文工具书通论一专爲读者查考字音、字义、词义、词句出处等而编纂的字典、词典、索引、历史年表、年鉴、百科全书等叫做语文工具书。
一、什麽是语文工具书二、常用语文工具书的类型（一）普通字典、词典类以字爲单位，按照一定顺序排列起来、注上读音、说明意义和用法的工具书叫做字典。
阅读古籍，比较常用的字典有《康熙字典》、《中华大字典》、《古汉语常用字字典》、《汉语大字典》等。
１、字典以词爲单位，按照一定顺序排列起来、注上读音、加以解释的工具书叫做词典。
词典，又写作“辞典”。
阅读古籍，需要经常翻检的词典有《辞源》、《辞海》、《辞通》、《中国人名大辞典》、《中国古今地名大词典》、《汉语大词典》等。
２、词典供语言文字的某个领域专门使用的工具书属于语言文字专著类工具书。
由于学科领域众多，爲适应各学科领域而编著的语言文字专著类工具书也就众多，比较常用的有《说文解字》、《说文解字注》、《甲骨文字典》、《金文编》、《尔雅》、《广韵》、《诗词曲语辞汇释》、《助字辨略》、《经传释词》、《词诠》、《文言虚词通释》、《古代汉语虚词通释》、《文言复式虚词》等。
（二）语言文字专著类（三）类书和专书索引类１、类书摘录各种书上有关材料并依照内容分门别类地编排起来以备查检的书籍叫做类书。
常见的有《佩文韵府》、《艺文类聚》、《太平御览》等。
２、索引把书中的句子摘录下来，每句下标明出处和页码、按照一定的次序排列起来以供查检的资料叫做索引。
索引又叫“引得”。
如：《十三经索引》、《二十四史纪传人名索引》、《春秋经传引得》等。
三、常用语文工具书的内容（一）《说文解字》《说文解字》，简称“《说文》”，东汉·许慎撰，从汉和帝永元十二年（公元100年）撰起，到汉安帝建光元年（公元121年）成书，许慎让儿子许冲上之于朝廷。
因爲本书是对独体的“文”和合体的“字”加以分析说解的，所以叫做《说文解字》。
本书收录篆文九千三百五十三个，重文一千一百六十三个。
按照部首排列，共五百四十个部首。
语文学习过程中工具书使用的重要性和必要性
燥 、单调 、机 械 ；使 原本反映 生活并服 务于生活 的语文远 最 清 楚 的还 是 老 师 曾 经 给 我 幼 小 的 心 灵 留 下 的永 不 磨 灭 的
离 生 活 世 界 ， 这 样 ，在 五 彩 纷 呈 、 各 出 奇 招 、 的语 文 教 学 记 忆 ， 那 就 是 他 曾经 说 过 的 “ 是 我 们 好 朋 友 ， 书 中 自有 书 阵 营 里 ， 适 时地 使 用 各 种 辅 助 工 具 ，如 工 具 书 ， 以 提 高 教 黄金 屋 ，书 中 自有颜如 玉 ，字 典是我们不 开 口的老师 ” ， 学 质 量 ， 培 养 学 生 良好 的 学 习 习惯 ， 打 下 坚 实 的语 文 基 础 当 时 ， 只 觉 得 老 师 的 比 喻 是 那 样 的 生 动 、形 象 ，吸 引 小 孩
一
个 个 “ 字 不 认 字 ， 先 认 半 个 字 ” 的 “ 字 先 生 ” 身 认 别
方 法 ，对 普 高 语 文 教 学 的 借 鉴 达 到 了 “ 用 ” 的地 步 ， 体 上 ， 一份 份 错 别 字 满 篇 的 作 文 当 中 ， 甚 至 不 堪 入 目 的请 假 借
现不 出中职教学 的特 色 ，还有一个 方面 ，那 自然是来 自学
就显得尤 为重要 ，那么 ，什 么 叫工 具书 ，中职语文 学习阶 子 的注 意力 ，满足 好奇 心。时至今 日， 自己当老师 多年 以 ９１
Ｉ 一 ０
妻瞎ｒ１一
…
． 。 。
圉
理
初 中语 文 教 学 中要 凸显 “ 学 性 ” 文
◎韩
君
当 前 初 中语 文 教 学 中存 在 着 一 个 突 出 问题 ， 就 是 语 文 满 意 的 效 果 呢 ？ 对 于 初 中 生 ， 语 文 课 既 要 向他 们 传 授 语 文 教 学 的文 学 性 淡化 了 ， “ 学 味 ”减 弱 了。 一 幅幅 情 景 交 融 知 识 ， 又 要 给 他 们 文 学 熏 陶 ， 二 者 不 可 偏 废 。所 以 要 这 样 文 的 画面 ，一 个个 生动 有 趣 的情 节 ，一 个 个 血 肉 丰满 的形 象 ， 在 某 些 语 文 课 上往 往 成 了抽象 的干 巴 巴的 几条 筋 ；一 篇 篇精 彩 的文 章 ，一 首 首优 美 的 诗 歌 ，往 往 被 “ 肢解 ”成 支 离 破碎 做 的理 由， 笔者 认 为 主 要有 以下 两 点 。 首 先 ，这 是作 品 的 内容 本 身 所决 定 的 。 综 观 初 中语 文 教 材 ，题 材 广 泛 ，体 裁 多 样 。或 写 景 状
古汉语常用字字典
《辞通》
朱起凤编著，1934年开明书店出版，1982年上海 古籍出版社重印。 “通”意为：有些读音相同或相近的双音词， 其意义是相通的。 一部专门收集双音词的辞典。其排列方式是： 按照双音词的下一字的韵所从属的平水韵韵目排列。 词条下，有的先释义，再列书证，最后加编者 按语；有的先列书证，再加编者按语，词义在按语 中说明。 《辞通》重视因声求义，善于从声音通假上去 探求词义。查阅它，可以解决古籍中的一些校勘问 题。
释诂
释言
释训
解释一般字义、词义
释亲
释宫 释器 释乐 释天
解释亲属关系的名称 解释各种建筑物的名称 解释生活器物的名称
解释乐器的名称
解释天文、气象、祭祀、狩猎的名称 解释地理名词
释地
释丘
释山 释水 释草 释木 释虫 释鱼 解释植物名称 解释地理名词
《尔雅》篇名歌
诂言训亲宫，
器乐天地同， 丘山水草木， 虫鱼鸟兽畜。
《古汉语常用字字典》
本字典由北大中文系等单位编。商务 1979年出版。收字3700多，另外还收了2000 多个双音词。按照汉语拼音音序排列。已经 简化的汉字用简体字标出字头，后面用括号 标出繁体或异体。书后附《古汉语语法简介》 《我国历代纪元表》。 特点：释词简明、精当，注意义项之间 大联系。
《汉语大字典》
2.工具书的特征
（1）查考性
（2）概括性 （3）易检性
3.工具书的功用
（1）工具书是读书治学的工具
（2）工具书是传播思想和文化的工具 （3）工具书是教育工作者做好教学工作的工具。
二、语文工具书的类型
（一）普通字典、词典类 １、字典。以字为单位，按照一定的顺序排列起来， 注上读音，说明意义和用法的工具书。阅读古籍， 比较常用的字典有《康熙字典》《中华大字典》 《古汉语常用字字典》《汉语大字典》等。 2、词典。以词为单位，按照一定顺序排列起来、 注上读音、加以解释的工具书。词典，又写作“辞 典”。阅读古籍，需要经常翻检的词典有《辞源》 《辞海》《辞通》《中国人名大辞典》《中国古今 地名大词典》《汉语大词典》等。
新课标小学语文常备标准工具书
新课标小学语文常备标准工具书新课标小学语文常备标准工具书是小学语文教学中不可或缺的重要工具，它是教师备课、教学辅助、学生学习的必备参考书。
作为一名小学语文教师，我们需要根据新课标的要求，选择适合学生的教材和辅助教材，而常备标准工具书就是其中之一。
首先，常备标准工具书包括语文课本、语文辅导书、语文教学参考书等。
语文课本是教师教学的主要依据，它包括了教材内容、教学要求、教学目标等，是教师备课的重要参考。
语文辅导书是学生课外阅读的重要辅助，它能够帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读能力。
而语文教学参考书则是教师备课的得力助手，它包括了教学理论、教学方法、教学技巧等，能够指导教师更好地进行教学。
其次，常备标准工具书的选择要根据学生的实际情况和教学需要来进行。
在选择语文课本时，要结合学生的年龄特点、学习能力、兴趣爱好等因素进行综合考虑，选择符合学生实际的教材。
在选择语文辅导书和教学参考书时，要结合教学内容和教学目标来进行选择，确保教学参考书能够对教学起到积极的指导作用。
再次，常备标准工具书的使用要结合教学实际进行灵活运用。
在备课过程中，教师要根据教学内容和教学目标，合理地利用语文课本、语文辅导书和教学参考书，设计出符合学生特点和教学要求的教学方案。
在教学过程中，教师要善于引导学生使用语文辅导书，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时要善于参考教学参考书，不断提高自身的教学水平。
最后，常备标准工具书的更新和完善是教学工作中的重要环节。
随着教学理论和教学方法的不断更新，常备标准工具书也需要不断更新和完善，以适应新课标的要求和学生的学习需求。
教师要不断学习和研究新的教学理论和教学方法，不断更新和完善自己的常备标准工具书，以提高教学质量。
总之，新课标小学语文常备标准工具书是小学语文教学中不可或缺的重要工具，它对教师备课、教学辅助、学生学习都具有重要意义。
教师要根据学生的实际情况和教学需要，选择适合的常备标准工具书，并在教学实践中灵活运用，不断更新和完善，以提高教学质量，促进学生的全面发展。
人教版语文二年级上册工具书
人教版二年级上册人教版语文二年级上册工具书使用指南一、课文及内容解析本工具书对每篇课文进行了详细的解析，包括课文的主题、主要内容、思想意义等。
通过解析课文，帮助学生更好地理解文章的主旨和作者的意图，提高学生的阅读理解能力。
二、生字、生词表本工具书收录了二年级上册的生字和生词，每个生字都配有拼音、笔顺、部首、音序和组词等内容。
学生可以通过学习生字和生词，掌握汉字的基本笔画、笔顺和读音，扩大词汇量，提高语言表达能力。
三、常用标点符号用法本工具书介绍了常用的标点符号及其用法，如逗号、句号、问号、感叹号等。
学生通过学习标点符号的用法，能够更好地理解句子的语气和意思，提高阅读和写作能力。
四、近义词、反义词表本工具书收录了二年级上册常用的近义词和反义词，帮助学生掌握词语的同义词和反义词，丰富语言表达，提高语言运用能力。
五、语法知识简介本工具书简要介绍了基础的语法知识，如名词、动词、形容词等词类及其用法，句子的基本结构和表达方式等。
通过学习语法知识，学生能够更好地理解句子含义和文章结构，提高阅读和写作能力。
六、阅读理解技巧本工具书提供了阅读理解的技巧和方法，如如何提取文章中的重要信息、如何理解文章的寓意和主题等。
通过学习阅读理解技巧，学生能够更好地理解文章内容，提高阅读能力和阅读效率。
七、写作指导本工具书提供了写作的基本知识和方法，如如何写简单的日记、留言条等应用文，如何规范书写文字等。
通过学习写作指导，学生能够掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力和水平。
八、课外拓展阅读推荐本工具书推荐了一些适合二年级学生阅读的课外拓展读物，如童话、寓言故事等。
学生通过拓展阅读，能够培养阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和阅读水平。
九、语文学习方法指导本工具书介绍了一些有效的语文学习方法，如如何提高口语表达能力、如何进行有效的记忆等。
通过学习语文学习方法指导，学生能够掌握一些实用的学习方法，提高学习效率和学习效果。
小学语文教学中的工具书使用
小学语文教学中的工具书使用一、工具书概说〔一〕工具书的性质工具书是根据一定的社会需要，以特定的编排形式和检索方法，为读者提供某方面的根本知识或资料线索，专供查检之用的一种图书。
〔二〕工具书的特点1．从编制目的上看，工具书具有查考性的特点；2．从内容材料上看，工具书具有概括性的特点；3．从编排方法上看，工具书具有易检性的特点。
〔三〕工具书的类型1．辞书型工具书辞书是字典、词典和百科全书的统称。
狭义的辞书只包括字典和词典。
2．非辞书型工具书非辞书型工具书包含资料型工具书, 线索型工具书和图表型工具书三大类。
资料型工具书分为类书，政书，年鉴，手册四类；线索型工具书分为目录，索引两类；图表型工具书分为图录、表谱两类。
〔四〕工具书的用处工具书是读书治学的工具，它能辅导自学，解答疑难，提供资料，指导读书门径。
同时，它又是传播思想文化的工具。
详细说来，有如下三个方面：1．解字释词；2．提供各科知识和学术信息；3．提供图书线索和文献线索。
二、工具书的排检法工具书的排检法包括编排法与查检法。
编排法是按一定顺序编排工具书条目的方法，也是工具书的主要查检法。
查检法是按工具书的既定顺序去查检条目的方法。
为了便于读者检索，新型工具书一般都具有两种或两种以上的查检系统，那就是主要查检法与辅助查检法。
如?新华字典?的主要查检法为音序法，这也是它的编排法，而部首法那么是它的辅助查检法，音序法与部首法，构成了?新华字典?的两套查检系统。
排检法分为字顺法与义序法两大类。
〔一〕字顺法字顺法是按照汉字的形体或读音为序来排列工具书条目的方法。
字顺法又分为形序法、号码法和音序法三类。
1．形序法形序法是按照汉字的形体特征来排列工具书条目的方法。
主要有部首法和笔画法两类。
〔1〕部首法字典、词典把某一偏旁或某一笔画一样的字编为一部，这个一样的偏旁或笔画排在一部之首，称为部首。
部首法就是按部首排列工具书条目的方法。
目前通行的部首，主要有旧部首和新部首两大类。
小学语文中在线工具书的教学
浅谈小学语文中在线工具书的教学[摘要]在线工具书是比纸质版工具书更为方便快捷的一种工具书形式。
本文介绍了在线工具书的概念，指出在线工具书具有可边学习边查询、查询快速便捷途径多样、查询结果多媒体化、更新及时且内容新颖等特点，并对小学语文中在线工具书的教学内容进行了简要的介绍。
[关键词]在线工具书小学语文教学随着数字化和网络化生活的到来，在线工具书将来必然成为工具书的主流。
但是在线工具书使用技巧的掌握不是一蹴而就的，因而关于在线工具书的介绍和检索方法必须在小学语文教学过程中就予以体现。
一、在线工具书的概念（一）工具书工具书是专供查找知识信息的图书。
它系统汇集某方面的资料，按特定方法加以编排，以供需要时参考。
一般可以划分为检索性工具书和参考性工具书。
随着工具书的不断发展，种类也变得越来越多，目前常用的工具书主要有字典、词典、百科全书、年鉴、手册、标准、传记资料类工具书、地理资料类工具书、机构名录、书目、索引和文摘[1]。
（二）在线工具书随着计算机技术和互联网技术的发展，在线工具书由此而产生。
在线工具书是建立在互联网之上通过网络在线检索的数据库系统，是为用户提供实时查询服务的参考工具。
目前比较成熟的在线工具书如中国国家图书馆的工具书在线、中文工具书参考咨询系统、中国大百科全书、cnki工具书馆等正在被用户广泛使用。
二、在线工具书的特点工具书是专供检索查考的书籍，用户对工具书的取舍除词条本身的质量外，还包括查询方式、查询速度、查询结果等。
工具书“专供检索查考”的本质特点使得纸质版本的工具书在在线浪潮的冲击下显得特别脆弱，网络版工具书为代表的在线工具书自身所蕴含的优势，使其能成为未来工具书的主流。
（一）可边学习边查询学生在学习过程中如遇到疑难，只需要通过在线工具书搜索疑难点，立即就可以获得所需要的解释。
尤其是现在使用广泛的在线双语词典更为方便，通过设置桌面取词后，只要将鼠标移到想查阅的词语上，释文就会自动显示。
七年级上册语文工具书2023
文学是人类文化的传承和创新，是人们在表达思想、情感和审美意趣时所创造和使用的语言艺术。
在学习文学时，语文工具书无疑是学习过程中不可或缺的辅助工具。
七年级上册语文工具书2023是一本非常重要的辅助工具书，它不仅包含了丰富的知识和信息，还能够帮助学生更好地理解和运用语文知识。
本文将综合评估七年级上册语文工具书2023，并共享个人观点和理解。
一、总体评估1. 详细内容介绍七年级上册语文工具书2023涵盖了包括词语解释、古诗文赏析、修辞手法等在内的丰富内容。
其中，对于专有名词、成语、俗语、谚语以及常见词语的解释和用法归纳都非常全面，便于学生进行查询和使用；而对于古诗文的赏析和修辞手法的解释，能够帮助学生更好地领会古文的内涵和修辞手法的运用，提高语文素养。
2. 结构和排版七年级上册语文工具书2023采用了清晰的目录结构和精心的排版设计，使学生能够快速定位所需内容，并且阅读起来非常舒适。
3. 实用性该工具书中的内容贴近学生的学习生活和实际需求，具有很强的实用性。
不仅能够帮助学生更好地完成作业和课堂学习，还能够培养学生对语文的热爱和探索欲望。
二、个人观点和理解七年级上册语文工具书2023是一本非常优秀的辅助工具书。
在我看来，它不仅仅是一本工具书，更是一本能够引导学生深入探索语文魅力的学习指南。
通过对其中所包含内容的学习和理解，学生不仅能够提高语文学科成绩，而且还能够培养自己对语言文字的感悟和审美能力，使自己变得更加文学素养和修养。
三、总结和回顾七年级上册语文工具书2023是一本内容丰富、结构合理、实用性强的辅助工具书。
它能够帮助学生更好地理解和应用语文知识，培养学生的文学情操和审美能力。
希望学生能够善加利用，努力探索语文的奥秘，成为真正的文学人。
通过对七年级上册语文工具书2023的深入评估和个人理解，相信学生们在使用这本工具书的过程中能够有所收获，不断提高自己的语文素养，开启对文学世界的探索之旅。
作为一名语文教师，我深刻地理解和认同七年级上册语文工具书2023在学生语文学习中的重要性和价值。
语文工具书
《汉字形义分析字典》 汉字形义分析字典》
曹先擢、苏培成主编。北大出版社1999年1月出版。 月出版。 曹先擢、苏培成主编。北大出版社 年 月出版 本书是一种新类型的字典，共收《 本书是一种新类型的字典，共收《现代汉语通 用字表》所列汉字７０００ ７０００个 用字表》所列汉字７０００个，每个字都列出现代 的读音和意义。然后分析每个字的字形， 的读音和意义。然后分析每个字的字形，一直追溯 到小篆，有的还溯及甲骨文和金文。 到小篆，有的还溯及甲骨文和金文。从字形分析入 说明字形和字义、字音的联系， 手，说明字形和字义、字音的联系，说明本义和引 申义之间的联系， 申义之间的联系，举出例证说明古今字义的传承和 用法的重要变化。 用法的重要变化。本书可以帮助读者正确掌握和使 用汉字。 用汉字。
说解体例： 先释义，后解形，再注音。 说解体例： 先释义，后解形，再注音。以秦汉通行的 篆书为对象进行的， 间或举出古文和籀文， 篆书为对象进行的 ， 间或举出古文和籀文 ， 为后人认 识和研究古代汉字提供了一定的条件。 识和研究古代汉字提供了一定的条件。
气：云气也。象形。凡 云气也。象形。 气之属皆从气。 气之属皆从气。 男：丈夫也。从田从力， 丈夫也。从田从力， 言男用力于田也。 言男用力于田也。凡男 之属皆从男。 之属皆从男。 诛：讨也。从言朱声。 讨也。从言朱声。 奉：承也。从手廾， 承也。从手廾， 丰声。 丰声。
语文工具书
一、什么是语文工具书
工具书就是当作工具使用的书籍。 工具书就是当作工具使用的书籍。书籍从作 用上分，可分为两大类：一类是供人们学习、 用上分，可分为两大类：一类是供人们学习、 阅读、钻研用的， 阅读、钻研用的，可以从头到尾精读或略读 的各科书籍；另一类则是按照一定方法编排， 的各科书籍；另一类则是按照一定方法编排， 供人参考、检阅、查询， 供人参考、检阅、查询，而非系统阅读的书 它们只起辅助的工具作用， 籍，它们只起辅助的工具作用，这就是工具 这一类工具书包括字典、词典、索引、 书。这一类工具书包括字典、词典、索引、 历史年表、年鉴、百科全书等。 历史年表、年鉴、百科全书等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“工具书的使用”活动材料
小学生语文工具书的使用方法
阅读时，我们会碰到一些不认识的字，不理解的词语，不知道或者没有见过的事物，这时候，我们可以去问老师，问家长，问同学。
另外一个好办法，就是问问不开口的老师”一字典、词典等工具书。
查阅工具书是阅读中不可缺少的组成部分，不但可以帮助识字解词，而且可以查找典故，解决阅读中遇到的某些疑难问题。
平时阅读, 你不妨给自己提出这样的要求：无论课内课外，只要一打开书，就自然而然地把字典、词典等放在旁边，以备查用。
一、使用工具书注意事项
使用工具书，要注意什么呢？了解常用工具书的功能和各自的特点，根据自己的需要去决定使用哪一种。
例如查生字，辨别音、形、义，可以用《新华字典》；查词语、成语，可以找《现代汉语词典》或《成语小辞典》。
同学们手头还应备有《小学生辞诲》《简明图文百科知识》等工具书。
熟练地掌握各种工具书的查阅方法。
举字典和词典为例，它们一般都有前言”、说明”、凡例”、目录”等。
开始使用一部字典或词典的时候，应该先把这些部分仔细看看，熟悉这些内容。
然后结合实例熟练掌握，使用起来才能方便、快速、准确。
二、怎样查字典
现在，我们以《新华字典》（商务印书馆，第11版，2010年11 月修订本）为
例，学习怎样查字典。
1、音序查字法：
知道字的读音，不知道字的写法和意思，可以通过音序查阅字典。
这样查：
（1）认清所查字的音节；
（2）在“汉语拼音音节索引”表中找出所查字的音节第一个字母；
（3）在这个字母下找到这个音节，并看清它右边所标明的页码；
（4）根据页码在字典正文中查字。
举例：查闲扯（ch & ”的扯”先翻到《新华字典》第9页的汉语拼音音节索引”表，找出扯”音节第一个字母匕”再在匕”这部分中找出“Che和它在正文中的页码3 4”页，最后翻到正文54页，在第三声中就可以查到“扯”字。
2、部首查字法：
知道字的字形，不知道字的读音和意思，可以通过部首查阅字典。
这样查：
（1）确定所查字的部首，数清部首的笔画；
2）在“部首目录”中查检出这个部首在“检字表”中的页码；（3）翻到“检字表”中这一部，再数清楚这个字除部首外还有几画，按这一笔画找到这个字；
（4）按“检字表”标明的页码在正文中查到这个字。
举例：查“网络”的“络”。
“络”字的部首是“纟”，三画。
翻到《新华字典》第1 6页的部首目录”表，在三画”的部分里找到纟”看它后面的页数为“93，”然后翻到检字表93 页中“纟”部，再数“络”字除去部首后的“各”的笔画为六画，在六画里可以找到这个“络”字和它在正文中的页码2 8 9、3 2 7”（多音多义字），于是可以找到络”字。
3、通过部首查阅字典，关键是要掌握汉字的笔画和部首。
确定部首时要注意三点：
（1）部首一般在字的上、下、左、右、外部位，少数在中座和左上角。
如“丰”字，就可以查“丨”；“疑”字，就可以查“匕”。
（2）当以上几种部位都无法确定部首时，按起笔在“一丨丿丶乙（包括乛乚）”五个单笔部首内查，如“世”字，就可以查“一部。
（3）部首和偏旁不是完全一致的。
如果一个字有几个部首，可以作这样的处理：上下都有部首的，取上不取下。
如“含”字取“人”部，不取“口”部；左右都有部首的，取左不取右。
如“相”字取“木”部，不取“目”部；内外都有部首的，取外不取内。
如“因”字，取“口”部，不取“大”部；中座、左上角都有部首的，取中座不取左上角。
如“坐”字，取“土”部，不取“人”部。
4、数笔画查字法:
知道一个汉字的字形，不知道它的字音和字义，而又难以确定它的部首时，就可以通过数笔画来查阅字典。
这样查:
（1）准确地数出要查的字的全部笔画；
（2）在“难检字笔画索引”表中找到相应的笔画栏，然后逐一查找，就可以
找到要查的字和它所在的页码；
（3）根据页码在正文中找到所要查的字。
举例:查“凸现”的“凸”。
先数出“凸”的笔画是五画，接着在《新华字典》113页“难检字笔画索引”表中找到“五画”栏，可以找到“凸”字所在正文的页码是502 页，最后翻到正文502 页，就可以找到“凸” 字。
字典、词典等工具书的使用是语文学习的一项基本技能，我们要勤于动手翻阅，熟练使用，做到又快又准。
另外，在这里也给大家推荐一些常用的字典。
1、查常用字:有《新华字典》《同音字典》《学习字典》《汉语常用字典》《汉字正字小字汇》《汉语拼音检字》以及《辞海》《现代汉语词典》《辞源》等字典、词典。
2、查生僻字:有《辞海》《辞源》《现代汉语词典》《实用大字典》《康熙字典》《中华大字典》《大汉和字典》《中文大词典》以及《古汉语常用字字典》《新华词典》等。