小学生是否上辅导班辩论赛 (2)

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该不该上辅导班作文辩论

该不该上辅导班作文辩论
哎呀，说起上辅导班这事儿，真是各有各的看法。

有人觉得上
了辅导班，成绩就能嗖嗖往上飞，好像找到了学习的捷径；但也有
人觉得，辅导班就是个负担，让孩子失去了自由玩耍的时间。

说实话，我觉得这事儿不能一概而论。

你得看孩子的具体情况。

有的孩子自觉性强，学习起来很轻松，那上辅导班可能就是锦上添花，多学点东西也挺好。

可有的孩子呢，学习就像爬山一样费劲，
你再给他加个辅导班，他可能就觉得压力山大，反而学不好了。

再说，辅导班的质量也参差不齐。

有的辅导班老师水平高，教
得好，孩子去了确实能学到东西；可有的辅导班就是滥竽充数，老
师水平不行，教得也一般，孩子去了就是浪费时间。

所以，选辅导
班也得擦亮眼睛。

当然了，孩子的意愿也很重要。

你要问问孩子，想不想上辅导班？如果孩子愿意，那就去试试；如果孩子不愿意，那就别勉强了。

毕竟学习这事儿，还是得看孩子自己的兴趣和动力。

还有啊，我觉得家长也得有个度。

别把孩子的时间都排得满满
的，让他们连喘口气的时间都没有。

学习是重要，但孩子的身心健康也同样重要。

得让他们有时间玩，有时间休息，这样学习起来才更有劲头。

总之呢，上辅导班这事儿，得根据孩子的具体情况来定。

辩论：小学生该不该上补习班(反方)

本文是关于小学生辩论——学生该不该上补习班的辩词，本文是反方观点，从8个方面阐述了学生不应该参加课外补习班的理由。

本文整理自学校辩论赛的辩词，希望对同学们的辩论活动有所帮助。

我们认为学生不应该上课外补习班，理由如下：1、我们教育的口号是促进学生德、智、体、美、劳均衡发展，而智仅仅只是教育理念的其中之一而且是排在第二位，德育、体育、美育、劳动等教育都是一个学生必不可少应该掌握的知识。

我们上了补习班肯定就没有更多的时间来进行其他方面的学习，这对我们青少年的成长是不利的。

2、教育部门颁布“双减政策”，就是要减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参与体育锻炼、去参加力所能及的劳动、去感受自然和生活的美好。

参加补习班，是与国家政策相违背的。

所以学生不应该参加课外补习班。

3、课外补习班所教授的内容往往都是超纲超前的学习内容，与学生的年龄和学习能力不匹配，影响学生的身心发育。

超前的内容如果学不好，会打击学习的积极性，甚至会导致学生自我否定的情绪，让学生产生自卑心理。

因为已经在课外学习过，所以老师课堂讲课时，学生就会不注意听讲或者干别的事。

4、增加家庭负担。

课外班的补习费动辄几百块一节课，一门课一年就要上万元的补习费，几门课加起来一年的补习费就不是一个小数目，成为家庭的一项重大开销，为父母带来严重的经济负担。

5、童年是短暂的，我们应该有更多的时间去探索自然、探索世界，而不应该让我们的童年被大大的书包、厚厚的眼镜和课外补习班之间的奔波所占据。

6、课外补习班往往是通过大量的作业来提升学习成绩，那么就会导致没有多余的时间完成校内作业，从而影响学校学习。

父母花了钱，我们花了时间，结果是影响了课内学习，简直就是得不偿失。

7、课内认真听讲，积极完成作业，有问题及时向老师请教，我们的学习成绩就不会差，为什么还要浪费时间和金钱去上补习班呢？如果通过校内学习都不能学好，参加补习班就能学的好吗？如果课外班能学好，那我们有什么理由学不好课内学习呢？。

小学生是否上辅导班辩论赛

小学生是否上辅导班辩论赛主持人：各位老师和同学们，欢迎参加由六年级二班主办的“小学生是否应该上辅导班”辩论赛。

正方认为小学生应该上辅导班，因为现在的研究很紧张，上一些趣味游戏式的辅导班可以在快乐中研究知识。

反方则认为，如果恶补会厌学。

现在，我宣布辩论赛正式开始！正：小学生应该上辅导班，因为可以提高研究能力。

但是要少上，不能盲目跟风。

家长应该听取孩子的想法，适当安排补班。

反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会影响正常研究。

学生需要有时间去好好写学校的作业。

正：小学生应该上辅导班，因为可以认识成绩好的朋友，老师会帮助推荐学科书籍，还可以开阔思路，丰富思想。

同时，老师也会帮助学生安排复进度和分析考试题型和技巧。

反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会让学生没时间去好好写学校的作业，导致乱写一通。

这样反而会影响学生的研究效果。

正：小学生应该适当地上辅导班，可以培养观察、动手、阅读等能力，提高研究能力。

但是不能过多，会给孩子带来烦恼。

正：小学生应该上辅导班，因为社会发展要求更多的学生上好的学校，小升初、初升高、XXX大都需要准备。

如果不补，就会输在起跑线上。

但是补班要有选择，主要针对弱项，不能盲目跟风补强项。

经过辩论，我们可以看出，小学生应该适当地上辅导班，但不能过多，要根据孩子的实际情况和需求来决定。

观点：小学生不该上辅导班理由：我们的研究时间就没有了。

现在学校里提倡减负，让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好，可是一上辅导班就没有时间培养了。

因此，我认为不应该让小学生上辅导班。

观点：小学生不该上辅导班理由：我们要全方面发展。

现在的社会，不仅是只要研究好就行。

我们要用时间去做一些更有用的事情。

小学生的视力下降太快，应该保护一下眼睛。

观点：小学生不该上辅导班理由：人生的快乐很重要。

如果小学生上了辅导班，就没有休息时间了。

我们应该放开孩子们，让他们自己去探索创造，去探索生命的真谛，而不是给他们报个补班。

该不该上辅导班辩论赛反方2辩材料

该不该上辅导班辩论赛反方2辩材料下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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参加课外辅导班好处-辩论

参加课外辅导班好处-辩论
尊敬的评委，各位老师和同学们，大家好！今天我演讲的辩题
是“参加课外辅导班好处”。

首先，我想强调的是，参加课外辅导班可以帮助学生更好地掌
握知识。

在学校里，老师的教学时间是有限的，而且每个学生的学
习能力和学习速度也不尽相同。

因此，课外辅导班可以提供额外的
学习时间和个性化的辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识，从而
提高学习效果。

其次，参加课外辅导班可以帮助学生养成良好的学习习惯和自
律能力。

在辅导班里，学生需要按时到达、认真听讲并完成作业，
这可以培养他们的学习纪律和自律能力。

而且，辅导班的学习氛围
通常比较浓厚，学生们可以相互学习、相互促进，从而形成良好的
学习氛围。

另外，参加课外辅导班还可以帮助学生拓宽知识面和提高综合
素质。

除了学校教学内容外，辅导班通常还会开设一些拓展课程，
如英语口语、数学思维训练等，这些课程可以帮助学生拓宽知识面，提高综合素质，为将来的发展打下良好的基础。

最后，参加课外辅导班也可以帮助学生更好地备战考试。

在辅导班里，老师会根据学生的实际情况进行有针对性的辅导，帮助他们找到学习中的短板并加以弥补，从而更好地备战考试，取得更好的成绩。

综上所述，参加课外辅导班对学生来说是有益的。

它可以帮助学生更好地掌握知识，养成良好的学习习惯和自律能力，拓宽知识面，提高综合素质，更好地备战考试。

因此，我坚信参加课外辅导班是有益的，是值得推荐的。

谢谢！。

参加课外辅导班好处-辩论

参加课外辅导班好处-辩论
尊敬的评委、各位老师、同学们：
今天我们要讨论的辩题是“参加课外辅导班好处”。

我代表正
方立场，认为参加课外辅导班有诸多好处。

首先，参加课外辅导班可以帮助学生巩固所学知识。

在学校里，老师的教学进度可能比较快，有些学生可能跟不上。

而在辅导班里，老师可以根据学生的实际情况进行有针对性的辅导，帮助学生理解
和掌握知识，从而提高学习成绩。

其次，参加课外辅导班可以拓宽学生的知识面。

在辅导班上，
学生可以接触到更多的知识和学习方法，这有助于学生全面发展，
提高综合素质。

再者，参加课外辅导班可以培养学生的学习兴趣和学习能力。

在辅导班上，学生可以和志同道合的同学一起学习，相互交流，激
发学习兴趣，提高学习动力，培养学习能力。

最后，参加课外辅导班可以帮助学生更好地备战考试。

在辅导
班上，老师可以针对考试内容进行有针对性的辅导，帮助学生更好地备战考试，取得更好的成绩。

综上所述，参加课外辅导班有助于提高学生的学习成绩，拓宽知识面，培养学习兴趣和能力，备战考试。

因此，我们认为参加课外辅导班是有诸多好处的。

谢谢！。

孩子应不应该上补习班

辩论：上补习班好不好正方辩词：我方认为上补习班好：理由:1、小学生上补习班有以下几种好处：一、可以满足我们的爱好和兴趣，比方书法班、舞蹈班等等。

二、可以弥补学校里课程的缺项，增加我们的见识和审美情趣，有利于全面发展。

三、可以让我们在假日里有自己的朋友，现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，这么多的时间把我们一个人放在家中，看电视，玩电脑，不利于我们的心身健康。

2、我之所以提倡我们小学生应上补习班，也是现代社会需求。

不进则退，不学则惰！当然，上补习班要根据我们需要，要有选择性，既要让我们感到快乐,又要让我们好好学习。

不能说给我们补习就是拔苗助长！这就要求我们有自己的思想，使自己在上补习班时既增长了知识又多了许多好朋友，在这样一个轻松愉快的环境里，又能让我们学有所得，何乐而不为呢？3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们应当从现在起就抓紧时间努力学习，充分利用自己的每一点时间，每一个机会（象补习班）努力拓宽自己的知识面，莫等闲白了少年头，空悲切！4、俗话说的好，一分耕耘一分收获。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

不利用课余时间多学一点知识，成绩怎么会好哪？将来怎么成为祖国的栋梁？5、我说的上补习班是适当地上补习班，这样既让我们可以心身休息，也可以让我们紧跟时代步伐，现在的教育都很超前，听说在国外有的孩子从3虚岁就开始学习不同的特长了，难道我们现在上补习班，学点不同特长还早吗？6、我们上补习班优点：1、能够强制的利用假日的时间学习，不用担心自己管不住自己2、在补习班会认识新同学，提高人际交往能力3、提高成绩4、听不同的老师讲课，培养自己不同的思维方式5、拓展知识面（比如有的补习班会讲一些学校不讲的解题方法）6、让自己的周末很充实7、我们上补习班是有必要的：1、因为要想及早发现我们具备的才能,靠非专业的家长是很能发掘的,这就需要我们参加各类兴趣班,让专业的老师发现.2、小学生处于生理的敏感时期所以多学习有助于我们的成长。

小学生不应该参加课后服务辩论赛,陈述观点

小学生不应该参加课后服务辩论赛,陈述观点正方观点：小学生应该参加课后服务1.现在社会要求我们做一个德、智、体、美、劳全面发展的孩子，所以我们必须参加培训班，来提升自己的综合能力。

2.培训班老师会给予更针对性的学习方法和复习建议，能够更好地帮助我们快速提升自己的学习能力。

3.我们的学习不能停留在课本上，需要积累更丰富的知识，而培训机构就能做到这点。

4.老师经常说考试会考到课外知识，语文的名著阅读、数学的奥数，这些学校老师都不教，但是为了考试取得好成绩，我们必须要通过参加培训班来学习。

5.参加艺术类的培训班能陶冶情操、丰富课余生活、让生活充满乐趣。

6.不是所有的孩子都能无师自通，通过参加培训班，能快速提高自己的学习能力，从而提高学习兴趣。

7.更多的课余时间会让一些自制力不强的孩子们去做一些错事，与其这样浪费时间，不如多花点时间在学习上。

8.时间是挤出来的，好刀用在刀刃上，我们要把时间花在真正有意义的事情上，而参加培训班就是这样一件有意义的事情。

9.参加培训班能提高自己的综合能力，比如：记忆力、动手力、学习力等。

10.能交到志同道合的朋友，共同探讨、共同进步，是一件很快乐、很有成就感的事情，所以虽然在学习的道路上会有些困难，但是结果能带来幸福。

11.学习成绩不好的同学可以通过参加培训班提升学习能力；学无止境，优秀的人不能满足于现状，可以通过学习让自己变得更加优秀。

12.学校老师经常占用兴趣班时间上主课，只有课后才有更多学习兴趣的时间。

如果不参加培训班，很多技能无法提升。

13.学习成绩如果提升了，就能做到母慈子孝，提升家庭的幸福指数。

14.培训班经常会组织开展一些免费的公益性活动，在学习之余同样也能丰富课余生活，达到劳逸结合的效果。

15.自己去培训班，能锻炼自己的独立能力；家长送我们去培训班，能增加亲子交流时光，培养亲子感情。

16.参加培训班能让我们赢在起跑线上，为今后的学习打好基础，同时获得一定荣誉，让我们更有自信。

学生该不该参加课外辅导的辩论稿(正方)

学生该不该参加课外辅导的辩论稿
（正方）
尊敬的评委、亲爱的同学们：
今天我们来进行一次关于学生是否应该参加课外辅导的辩论。

我所在团队将坚持不应该参加的立场，并给出相关论据。

首先，课外辅导会降低学生的自主学习能力和理解力。

如果学生总是依赖老师或辅导机构来获得答案或思考方式，那么他们将失去探索和解决问题的能力。

这样一来，将失去成为一个真正的知识独立思考者的机会。

其次，课外辅导会增加家庭经济负担。

专门去付钱跟他人探讨问题，在某种程度上可以看作是品味生活。

但如果你真的不能承受费用就产生了一个无法摆脱的额外环节和心理负担。

再次，课外辅导有可能诱发竞争和焦虑情绪。

越来越多的学生开始缺乏面对心理压力的技能，这反而使得焦虑伴随着他们的整个学术历程。

而且不同的学生都花了很多钱去参加课外辅导会让一些学生感到羞耻和压力。

最后，课外辅导可能占据了学生的娱乐和户外活动时间。

休息和放松也是一种学习。

因此，整个客观世界都可以作为学习的来源，在我们获得更大的灵感和启示之前，我们需要享受整个外部自然体验。

总而言之，学生应该尝试独立和自主地完成学业并満足自己独特的需求和兴趣爱好。

预算有限、焦虑情绪及教育审批等管理问题可能在未来产生影响。

下定决心自己去探索独特的学习策略和发现自身的潜力，会成为成年人必经之路。

谢谢。

以上是我们团队的立场和支持理由，我们期待着对方阵营的回应和进一步辩论。

小学生是否多参加课外辅导班

辩论赛“小学生是否多参加课外辅导班”反方辩词1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气．知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．我们学生要有一个多姿多彩的童年，要有丰富的想象力和十足的冒险精神，才能使社会的未来更美好！2、没有必要，因为小升初考试的题并不难。

课内老师讲的知识，已经够用了。

要相信老师，相信老师的教学经验。

还有，不上课外辅导班，并不代表你就可以无所事事了，在家要多巩固老师所讲的知识，适当的可以为自己找一些拔高题。

3、不应该，双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！4、首先，明确参加辅导班的目的。

是为了陶冶孩子的情操，还是为了让孩子多掌握一门技巧，还是为了炫耀家长自己。

其次，学习的动力源于兴趣，如果孩子感兴趣，自然可以为孩子报名。

但如果是家长强求，那报名的意义就失去了。

最后，与其多而粗的报，不如少而精的报，选择一两门孩子比较感兴趣的，学习有效果，孩子学习的劲头会更足。

5、不应该小学生，天真烂漫的时代，不要让他们提早感受到竞争、压力的存在，只要在学校认真学习，也同样会很优秀。

现在的教育体制越来越令人不喜欢，在学校可以学的知识，为什要在补习班提前学一遍，不明白。

6、不应该!因为幼小的心灵中,他们应该快乐\健康的成长,让他们有一个值得长大后回忆的童年! 我想说的是，这件事情主要是看他的学习习惯好不好。

那我自己来说，我从小到大没有参加过任何形式的补习班，但成绩照样很好。

举例来说，现在有很多孩子参加各式各样的所谓的英语学习班，有的甚至很小就开始学英语，但过了几年后我看不出任何优于同龄人的地方。

我的意见是，补习班不是万能的，不要以为上了补习班就会比别人厉害。

最主要的是孩子自己学习态度和方法的问题。

小学生辩论赛有哪些辩题(3篇)

第1篇一、社会生活类1. 正方：网络成瘾对小学生有害。

反方：网络成瘾对小学生有利。

2. 正方：小学生应该过集体生活。

反方：小学生应该过独立生活。

3. 正方：保护环境，人人有责。

反方：保护环境，企业责任更大。

4. 正方：小学生应该参加课外活动。

反方：小学生应该专注于学业。

5. 正方：小学生应该参与志愿服务。

反方：小学生应该以学业为重。

二、教育改革类6. 正方：小学教育应该注重培养学生的创造力。

反方：小学教育应该注重培养学生的应试能力。

7. 正方：应该取消小升初考试。

反方：小升初考试是检验学生能力的重要方式。

8. 正方：小学生应该实行走班制。

反方：小学生应该实行班级授课制。

9. 正方：学校应该实行弹性学制。

反方：学校应该实行固定学制。

10. 正方：小学生应该实行综合素质评价。

反方：小学生应该实行单一学科评价。

三、道德伦理类11. 正方：诚实守信是小学生最重要的品质。

反方：勇敢坚强是小学生最重要的品质。

12. 正方：小学生应该尊重师长。

反方：小学生应该平等对待所有人。

13. 正方：小学生应该关心他人。

反方：小学生应该首先关心自己。

14. 正方：小学生应该学会感恩。

反方：小学生应该学会独立。

15. 正方：小学生应该遵守纪律。

反方：小学生应该有创新精神。

四、科技发展类16. 正方：人工智能将取代教师。

反方：人工智能无法取代教师。

17. 正方：网络教育优于传统教育。

反方：传统教育更有利于小学生成长。

18. 正方：小学生应该使用智能手机。

反方：小学生应该远离智能手机。

19. 正方：虚拟现实技术将改变小学生学习方式。

反方：虚拟现实技术无法改变小学生学习方式。

20. 正方：小学生应该学习编程。

反方：小学生应该学习传统文化。

五、文化传承类21. 正方：小学生应该学习外语。

反方：小学生应该学习本国语言。

22. 正方：小学生应该学习民族舞蹈。

反方：小学生应该学习现代舞蹈。

23. 正方：小学生应该学习书法。

反方：小学生应该学习绘画。

小学生参加课外特长班利于学生发展辩论会辩词

小学生参加课外特长班利于学生发展辩论会辩词正方辩词（自由辩论）1、我们经常说：孩子不能输在起跑线上，如果不去上的话，又如何学更多的知识，如何面对以后纷繁复杂的学业问题？2、参加课外辅导班不代表课业负担就会过重课外辅导班中也可以从老师中学到做人的道理和一些别人没有的知识。

3、小学生好奇心强，对知识的求知欲也强。

上课外特长班有助于他们满足好奇心学到更多的知识。

4、我们举一些伟人儿时努力学习的例子。

例如：周恩来小时候是为中华崛起而读书，毛主席在闹市也可以好好学习。

可见，如果他们小时候有去那些补习班的话，那中国的历史一定会更辉煌。

5、学生需要多多学习，可是不能太多，适当就可以。

也得看看他们感兴趣吗？愿意吗？现在的学生需要多学一些课外的知识，这样可以帮助他们考上好的大学！多学习可以学到别人没有的知识，对我们十分有益，但是学习必须劳逸结合。

6、上课外特长班有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好。

依我的看法，我认为最好是让我们多参加一些课外的辅导和课外的活动。

7、（离题……..补习班）对方辩友，请注意，你现在在说补习班，但我们辩论的是课外辅导班，你偏离主题了。

8、虽然上这些课外特长班会占用你一些双休日的时间，但是，如果你有兴趣去学，你并不会觉得上课外特长班是一种压力，一种负担，而是会认为这是在玩，在快乐中学习。

9、去上课外特长班，你会学到更多的知识，懂得更多的道理，会一些别人不会的，这多么好啊。

还有，你周六日在家有许多事干吗？没有。

所以说，课外特长班是双休日的最好选择！10、只有你有兴趣，你就能去上课外特长班，而且一定有或多或少的收获！11、如果这个世界没有课外特长班，那同学们就学不到更多的课外知识，不能多学几个特长了。

为了满足家长的望子成龙，望女成凤心理，不知道会有多少孩子被打得生不如死，唉，太惨啦。

12、特长班不是万能的，但没有特长班是万万不能的。

如果没有特长班，学生的双休日只留在家里玩游戏，看电视，那些“宅男”就是这样出来的。

孩子应不应该上补习班

辩论：上补习班好不好【2 】正方辩词：我方以为上补习班好：来由:1.小学生上补习班有以下几种利益：一.可以知足我们的爱好和兴致,比方书法班.跳舞班等等.二.可以填补黉舍里课程的缺项,增长我们的见识和审美情趣,有利于周全成长.三.可以让我们在沐日里有本身的同伙,如今我们都是独生后代,没有兄弟姐妹,这么多的时光把我们一小我放在家中,看电视,玩电脑,不利于我们的心身健康.2.我之所以倡导我们小学生应上补习班,也是现代社会需求.不进则退,不学则惰！当然,上补习班要依据我们须要,要有选择性,既要让我们觉得快活,又要让我们好勤进修.不能说给我们补习就是拔苗助长！这就请求我们有本身的思惟,使本身在上补习班时既增长了常识又多了很多好同伙,在如许一个轻松高兴的情形里,又能让我们学有所得,何乐而不为呢？3.一寸时光一寸金,寸金难买寸时光,我们应当从如今起就抓紧时光尽力进修,充分应用本身的每一点时光,每一个机遇（象补习班）尽力拓宽本身的常识面,莫等闲白了少岁首,空悲切！4.俗话说的好,一分耕作一分收成.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.不应用课余时光多学一点常识,成绩怎么会好哪？未来怎么成为故国的栋梁？5.我说的上补习班是恰当地上补习班,如许既让我们可以心身歇息,也可以让我们紧跟时代步伐,如今的教导都很超前,据说在国外有的孩子从3虚岁就开端进修不同的专长了,岂非我们如今上补习班,学点不同专长还早吗？6.我们上补习班长处：1.可以或许强迫的应用沐日的时光进修,不用放心本身管不住本身2.在补习班会熟习新同窗,进步人际来往才能3.进步成绩4.听不同的先生授课,造就本身不同的思维方法5.拓展常识面（比若有的补习班会讲一些黉舍不讲的解题办法）6.让本身的周末很充实7.我们上补习班是有必要的：1.因为要想及早发明我们具备的才能,靠非专业的家长是很能挖掘的,这就须要我们参加各类兴致班,让专业的先生发明.2.小学生处于心理的迟钝时代所以多进修有助于我们的成长.3.小学生心理处于人生最佳时代大脑可塑性强所以应恰当的多学. 如许有助于我们心智的成长4. 爸爸.妈妈经常说：“假如不去上的话又若何学更多的常识！我们不能输在起跑线上,因为剧烈的竞争不是因为你一小我来决议的.假如你在起点就落伍了,那在起点上就处于劣势.5.参加课外指点班不代表课业累赘就会过重,从课外指点班中,我们也可以从先生那学到做人的道理6.我们小学生好奇心强对常识的求知欲也强 ,参加指点班可以有助于我们知足好奇心学到更多的常识.8.假如我们不按照本身的有兴致和爱好上一些补习班,我们的常识范围就不会很宽,就会产生别人会的,知道的,我们不会,不知道,就可能让我们在起跑线上被镌汰！总结:我们应当上指点班基于以下几点来由：一.指点班的消失知足了我们共性成长的需求：我们在黉舍先生给我们授课是雷同的,同一的,但是我们每个同窗的进修和成长都是不同的,我们各有各的特色！指点班的消失正好知足了我们的须要,我们可以按照我们的兴致,爱好和不足选择不同的补习班.二.指点班带给我们的不仅是共性的成长,还有自负：有人说,我们的童年应当是轻松快活的,指点班会带给我们压力,夺去我们童年的乐趣,掩饰我们童年的颜色,然而,任何事物都有其两面性,指点班可以针对我们的共性特色,进步我们的进修才能,使我们在竞争中更具有挑衅力,从这个角度看,指点班是进步我们自负的一种很好的门路.三.欲望我们接收最好的教导,是我们每一位同窗爸爸.妈妈的欲望,即使我们的家长是位先生！我们的爸爸.妈妈来自各行各业,并不是生成的教导者,对于我们的学业可以或许完整指点的不是很多,在我们接收黉舍先生授课的同时,让我们恰当地参加指点班,也是爸爸.妈妈的选择.孩子不应当上指点班——三人内行委会系列视频辩论赛(反方）我将从以下三个方面阐述孩子不该上指点班的来由.一.上指点班的起因：纵不雅今朝孩子上指点班的原因,不外乎以下四种：一是孩子进修跟不上黉舍的正常教授教养进度,成绩不幻想,后补课;二是家长放心孩子跟不上黉舍的正常教授教养进度,让孩子提前学新课;三是家长比较忙,没有时光管孩子,报个指点班,即有人看孩子又能学到常识;四是家长欲望孩子成为“状元”,以为指点班是其后代成功获得高分的有用门路.那么,从以上三种起因,是否能推论出孩子确切须要上指点班呢？非也！且看第一种,孩子进修跟不上,成绩差,差的原因真的是少听了一遍课吗？我想,症结在于孩子的进修办法吧,进修办法不合适本身的认知特色,同一节课要听若干遍才能控制其内容呢？生怕谁也没有定论呀.这种情形下选择参加指点班,不但感化不大,并且,掩饰了孩子进修上的真实问题,使之得不到实时解决.再看第二种,家长放心,仅仅是放心罢了,并非事实,而在这种情形下选择参加指点班,是出于对孩子进修才能的不信赖,同时也将这种不信赖传递给孩子,在这种长期暗示加明示的影响下,孩子的进修才能会不断退化,是以可以说,恰是家长的不信赖,抹杀了孩子的潜力.而第三种情形,因家长忙而选择指点班,可以说,错过了锤炼孩子自力进修才能的大好机会,其实,也是家长的不信赖.我的女儿上一年级时,我因为没有时光接她,就让她留在黉舍,黉舍安排一名教师看着那些不能被按时接走的孩子,全校几个年级的孩子在一路,先生不会对他们做任何学业上的指点.那时,我只是教给她自力进修.做功课的办法,为她供给她想浏览的书本.因为有了有用的指点,她可以或许在其他同窗都吃器械的时刻,完成功课,可以或许在其他同窗闲聊的时刻,浏览课外书,也可以或许关心先生打扫教室.我想,假如那时,我选择了指点班,那么她的自力进修才能和优越的进修习惯,将延缓形成.那么第四种情形,家长欲望孩子成为“状元”,是否真的须要经由过程指点班这种门路呢？家长们可以直接到报上看看,每年报上都有高考状元的进修经验,又有哪个状元是“补”出来的呢？而即使真的补成了状元,如许的状元又怎可以或许在若干年之后,依旧成为工作.社会中的“状元”呢？凡离不了补课班的孩子,即使在小学阶段可以傲居上游,在初中阶段显露头角,但到了高中.大学,没有一个合适本身的进修习惯和进修办法,没有获取常识的各类才能,又若何能持续博得状元的头衔？二.现今指点班的办学目的：今朝,社会上有各级各类的学业指点班,其办学目的,即为升学.高分,其功利心态毫不隐晦地显露无疑.很多多少家长,其实也是抱着这种心态,让孩子参加.然而,看看这些指点班的办学模式吧.1.办学前提：指点班遍地开花,办学范围大小不一,办学前提达标.相符学生身心成长请求的指点班少之又少.一个十几平米的房间,放上十几套桌椅,前排的孩子就坐在黑板前,在如许的教室里,学生都坐好后,进出都费劲.2.师资前提：国度明令请求在职教师不得在外补课,是以,很多指点班外聘教师,这部分教师本质良莠不齐,难以辨识,家长往往是口口相传,靠互相介绍来选择教师,并没有同一的标准对先生进行评判,尤其不搞教导的家长,难以断定教师的程度.而一些指点班标榜的“由著名在职先生任教”,这种情形确切消失,这部分教师熟习黉舍教授教养进度.懂得测验的重点难点,确切能实现短期内进步学生分数的目的,让很多家长信服得五体投地,然而,这种为考而教的方法,真的有利于孩子的学业.有利于孩子的成长吗？答案是否认的,这种短期内的分数晋升,往往困惑了家长和孩子,说白了,把棋摆清楚明了下,谁都邑下,但问题是,在往后的学业和生涯中,谁会摆清楚明了棋跟你下？3.办学目的：“别让孩子输在走跑线上”这句话,所有家长都邑说.而上指点班,就会赢在起跑线上吗？的确是哗世界之大稽！想必大家都听过“慢活”这个词吧？这什么会消失这个词？它就是针对现今社会中,人们的浮躁情感而生的.请问,除了少数的天才之外,哪个别人眼中的成功人士不是阅历了很多生涯的历练,一点一滴的积淀,才有了深遂的思惟.锋利的眼光？并且,就是这些人,在成就伟业后,依旧在成长！为什么不能让孩子们慢慢来,让他们有时光去咀嚼.去咀嚼.去接收.去消化？快餐式的进修,只会引起消化不良！三.学生的身心成长和进修纪律：孩子是进修的主体,那么,只有存眷主体的成长,懂得主体的意愿,才能最终达到双赢.家长始终是家长,孩子不是家长的从属品,孩子要过的人生,不应是家长要其过的人生！家长在评论辩论与孩子有关的话题时,都必须基于一个前提——尊敬孩子每一个孩子都有本身的思惟,即便它只是婴儿！孩子对家长唯命是从,是因为,它还没有力气表达本身的思惟.从黉舍的课程设置和作息时光安排看,国度斟酌到了学生的身心成长纪律,留意了劳逸联合.留意了各类才能调和成长,从教授教养进度看,留意了学生的的心理成长纪律,即使在内容设计上,也依据遗忘纪律,温故而知新,可以说,一个身心发育正常的孩子,结合适合本身的进修习惯,完整可以顺应现代教授教养进度和请求.那么为什么会有孩子消失如许那样的进修问题呢？原因有三：一是每个孩子的个别成长程度不一,每个孩子在成长进程中,都有迟钝期,建议大家读一读孙瑞雪的关于孩子迟钝期的书.二是未树立起科学的进修习惯,这方面,家长负有重要义务,进修习惯的养成,重要在小学一二年级,这时代,家长应把留意力放在习惯养成上,而非进修成绩上.三是未找到合适本身的进修办法,这方面,须要家长.先生和学生本身,研讨学生的共性特色,客不雅看待孩子的长处与弱点,找到合适本身的进修办法.而这些问题,均非指点班可以解决.至于若何造就孩子优越的进修习惯,找到合适本身的进修办法,这个论题太大,我们可以日后专题阐述.总之,在孩子的成长过程中,学业成绩,只是其成长成长中的一部分,并非全体,呼吁家长在存眷孩子学业的同时,对其身材.心理健康赐与足够的看重,毕竟身心健康是孩子成长学业的基石,舍本求末,毕竟不是长久之计！。

参加课外辅导班好处-辩论

参加课外辅导班好处-辩论
尊敬的评委，各位观众，下面我将就“参加课外辅导班好处”这一辩题进行辩论。

首先，我想强调的是，参加课外辅导班对学生的学习有着明显的好处。

在学校课程安排紧张的情况下，课外辅导班可以帮助学生巩固所学知识，弥补学校教学中的不足。

通过参加辅导班，学生可以有更多的时间和机会进行针对性的学习，提高自己的学习效率，从而在学业上取得更好的成绩。

其次，参加课外辅导班可以帮助学生培养良好的学习习惯和自律能力。

在辅导班上，学生需要按时完成作业，积极参与讨论，这些都需要学生具备一定的自律能力。

而且，辅导班上的老师会对学生进行督促和指导，帮助他们养成良好的学习习惯，这对学生的成长和发展都是非常有益的。

此外，参加课外辅导班还可以帮助学生拓宽知识面，提高综合素质。

在辅导班上，学生不仅可以学习到更多的知识，还可以结识更多的同学，进行交流和讨论，这有助于学生的综合素质的提高。

而且，辅导班上的老师通常都是经验丰富、教学水平高的教师，他
们的教学方式和教学内容往往能够开拓学生的视野，帮助他们更好
地理解和掌握知识。

综上所述，参加课外辅导班对学生的学习、成长和发展都是非
常有益的。

因此，我坚信参加课外辅导班是有着明显好处的。

谢谢！。

学生该不该参加课外辅导辩论材料

学生该不该参加课外辅导辩论材料示例文章篇一：《学生该不该参加课外辅导》嘿，同学们！今天咱们来聊聊一个超级热门的话题——学生到底该不该参加课外辅导？这事儿啊，可把大家给愁坏了！先来说说正方观点，觉得学生该参加课外辅导。

就拿我同桌小明来说吧，他数学成绩一直不太好，自己学啊，总是找不到头绪。

后来他妈妈给他报了个数学辅导班，嘿！你猜怎么着？他的成绩那是蹭蹭往上涨啊！每次数学考试都能拿高分，把我们羡慕得不行。

这难道不就说明课外辅导有效果吗？而且啊，辅导班的老师讲得更细，更有针对性，就像给迷路的人指了一条明路！再看看反方观点，觉得学生不该参加课外辅导。

我邻居姐姐小红就特别反对。

她觉得平时在学校学习已经够累的了，放学后还要去辅导班，一点玩耍放松的时间都没有。

她跟我说：“难道我们就不能有个快乐的童年吗？每天都在学习，都快变成学习的机器啦！”她还说，辅导班有时候教的方法和学校老师教的不一样，反而让她更迷糊了。

这难道不是适得其反吗？我自己呢，有时候也很纠结。

一方面，看到那些通过课外辅导提高成绩的同学，心里痒痒的，想着是不是自己也该去试试。

另一方面，又想到放学后不能自由自在地玩耍，心里就一百个不情愿。

就像跑步比赛，在学校的学习是正常的赛道，那课外辅导是加速带还是绊脚石呢？这真不好说！如果参加课外辅导能让我们学得更轻松，更开心，那当然好啦。

可要是变成了负担，让我们喘不过气来，那还不如不要呢！说到底，我觉得学生参不参加课外辅导，得看个人情况。

如果在学校里学得很吃力，自己又想提高，那适当参加一下也无妨。

但要是本身学习还不错，只是被家长逼着去，那可能就没啥效果，还浪费时间和精力。

所以啊，同学们，咱们要根据自己的实际情况来决定，可别盲目跟风哦！示例文章篇二：《学生该不该参加课外辅导》哎呀，说起学生该不该参加课外辅导这个事儿啊，那可真是让大家争论不休呢！就先拿我同桌小明来说吧，他呀，每天放学后就被爸妈送去各种课外辅导班，数学、英语、语文，一个都不落！每次看到他，都是一副愁眉苦脸的样子。

小学生是否上辅导班辩论赛 (2)

小学生该不该上辅导班主持人：各位老师、同学，大家好，我很荣幸能够担任本场“小学生要不要上补习班”辩论赛的主持人。

首先欢迎大家参加这场由六年级二班所主办的第一届小学生辩论赛。

在比赛开始之前首先介绍一下正反方的观点：正方的观点是小学生应该上辅导班。

而反方的观点是小学生不应该上辅导班。

他们之间会擦出怎样的火花呢？我宣布本场“小学生要不要上辅导班”辩论赛正式开始！正：小学生应该上辅导班、理由：因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。

上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。

反：小学生不应该上辅导班理由：如果恶补，会厌学。

正：小学生该上辅导班理由：该上，但是要少。

现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。

家长有没有问过你愿不愿意上？如果你的成绩不是很理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。

”刚说完，一通电话，又报了3个补习班。

而且，根本不管你压力大不大，家长只知道，班报得越多越好。

所以不觉得该上，但要少上。

正：小学生应该上补习班理由：1、可以认识很多成绩好的朋友2、老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想.4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。

反：小学生不该上辅导班理由：如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。

为了交作业，就乱写一通，写完就行了。

所以，我觉得小学生不该上辅导班。

正：小学生应该上补习班理由：让小学生多参加一些培养他的能力：观察、动手、阅读能力。

提高学习能力，比同龄的高出一些。

但是不能上太多，这样会给他带来烦恼，适当就可以。

正：小学生应该上补习班理由：社会的发展要求，使得更多的学生都想上好的学校，都将面临小升初，初升高，高升大。

如果你不补习，你就输在了起跑线上，家长也会议论你。

到那时，你怎么也不好受。

所以，我们要均衡发展。

辩论赛优秀辩题小学生(3篇)

第1篇一、引言辩论赛是一种具有悠久历史和广泛影响力的竞赛活动，它不仅锻炼了参赛者的思维能力和口才，还能培养团队协作精神。

近年来，越来越多的学校开始将辩论赛引入校园，小学生参与辩论赛的现象也逐渐增多。

然而，关于小学生是否应该参与辩论赛的问题，却引发了广泛的争议。

本文将从正反两方面展开论述，旨在为这一话题提供一些有益的思考。

二、正方观点：小学生应该参与辩论赛1. 培养逻辑思维能力辩论赛要求参赛者具备较强的逻辑思维能力，通过分析问题、论证观点、反驳对方等环节，使小学生学会如何思考问题、如何表达自己的观点。

这种能力的培养对小学生今后的学习和生活具有重要意义。

2. 提升语言表达能力辩论赛是一种语言艺术，要求参赛者具备良好的口才和表达能力。

通过参与辩论赛，小学生可以锻炼自己的语言组织能力、口语表达能力和辩论技巧，从而提高自己的综合素质。

3. 增强自信心辩论赛是一种竞技活动，小学生参与其中可以体验到胜利的喜悦和失败的挫折。

在这个过程中，他们逐渐学会如何面对挑战，如何调整心态，从而增强自信心。

4. 培养团队协作精神辩论赛通常以团队为单位进行，要求参赛者学会与他人合作、共同完成任务。

这种团队协作精神的培养有助于小学生形成良好的集体观念，提高团队协作能力。

5. 拓展知识面辩论赛涉及的知识面广泛，包括历史、政治、经济、文化等多个领域。

小学生参与辩论赛可以激发他们的求知欲，拓展知识面，提高综合素质。

三、反方观点：小学生不应该参与辩论赛1. 压力过大，影响身心健康辩论赛是一种竞技活动，小学生参与其中可能会承受较大的压力。

这种压力可能导致他们产生焦虑、紧张等情绪，进而影响身心健康。

2. 限制想象力，束缚思维辩论赛要求参赛者按照一定的规则和逻辑进行思考和表达，这可能会限制小学生的想象力和创造力，束缚他们的思维。

3. 忽视其他兴趣爱好小学生正处于成长发育的关键时期，应该培养广泛的兴趣爱好。

过多地参与辩论赛可能会占用他们学习其他兴趣爱好的时间，影响全面发展。