苏教版三年级语文上册 《珍惜自己》优质教案
新改版苏教版语文三年级上册23 珍惜自己教案
新改版苏教版语文三年级上册23 珍惜自己教案珍惜自己是非常重要的，但如何才能做到呢？在本课中，我们将研究如何珍惜自己。
首先，我们需要重视健康。
通过热爱运动、均衡饮食和按时休息，我们可以让自己保持精神抖擞和朝气蓬勃。
其次，我们需要注重仪表。
整洁的仪表能够体现出一个人的精神气质，因此我们需要保持衣着得体、举止大方、心底里透着阳光。
此外，注意安全也是珍惜自己的重要方面。
了解安全知识、守规则、讲秩序、懂谦让、不做伤害自己的事，这些都是保证自身安全的重要方法。
最后，热爱研究也是珍惜自己的重要方面。
我们需要从小就掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。
珍惜自己并不意味着自私自利，不关心他人。
相反，珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。
在班级这个大家庭中，每个同学都是这个家庭的成员，我们需要互相关心、互相帮助、互相尊重，这样班级才能成为和谐友好的集体。
因此，我们需要处理好与他人、集体的关系，并树立正确的观点。
珍惜自己，重在将知识付诸实践，做一个对自己和他人都负责任的人。
所以，我们需要关注自己的身体健康，通过运动、均衡饮食和按时休息来保持健康。
同时，我们也需要注意外表整洁，每天洗脸、梳理头发和修理衣服。
为了确保自身安全，我们需要遵守规则、讲秩序、懂得谦让，不做会损害自己的事情。
时间是宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒。
我们的最终目标是成为国家的栋梁。
珍惜自己不仅有助于推己及人，还能促进我们关注他人。
我们需要互相关心、互相帮助、互相尊重，这样班级才能成为和谐友好的集体。
知行合一”是指将我们所学的知识付诸实践，通过一点一滴的小事来体现我们对自己和他人的责任。
我们应该将这个理念贯彻到实际行动中，做一个实实在在的人。
2.请将文章的结构层次简单罗列出来。
第一部分（1自然段）：提出问题：怎样才算是珍惜自己？第二部分（第2~5自然段）：从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱研究”四个方面说明如何珍惜自己。
第三部分（第6~7自然段）：珍惜自己，如何处理自己和他人的关系。
黄慧《珍惜自己》教学课件
重视健康： 热爱_________，________饮食，按时 _________就是重视_______。 这样做能给我们带来怎样的好处？
这样能让我们更有精神更有朝气
句子品析
思 考 如何做才能
保持健康？
热爱运动，均衡
饮食，按时休息，这
样能让我们精神抖擞，饮食，按时休息”
“热爱运动，均衡
就能保持健康。
苏教版小学语文三年级上册苏教版小学语文三年级上册白蚬中心小学其临床表现为持续性进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征包括记忆语言视空间能力应用辨认执行功能及计算力等认知功能的损害
苏教版小学语文三年级上册
（第二课时）
白 蚬 中心 小学
黄 慧
导读思考
句子品析
珍惜自己很重要。怎样做 才算是珍惜自己呢？（文章从 哪几个方面告诉我们要珍惜自 己）
句子品析
知行合一，就是能把我们懂得的道理，体 现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上， 做一个对自己、对他人负责任的人。
“
拓展运用
珍爱生命的名言
1.人的一生只有一次青春。
2盛年不重来，一日难再晨。
3.世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹 4.生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候， 才美丽，才有意义。
布置作业：
你觉得，要珍惜自己，还可以
怎样做呢？请仿照课文2到7自
然段，用总分的结构写一段话。
写法指导
定义：表示总叙和分述关系的结构方式。 特点：先总体概括说明所要表达的内容或 意思，再分别做具体说明。 例：卢沟桥的狮子形状各不相同，有的蹲 坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低 着头，好像专心听桥下的流水声；有的小 狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟 睡……
2018苏教版三年级语文上册23 珍惜自己教案
2018苏教版三年级语文上册23 珍惜自己教案23珍惜自己本课旨在教育学生如何珍惜自己，处理好与他人、集体的关系，树立正确的观点。
在第一部分，作者提出了一个问题：怎样才算是珍惜自己？并从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱研究”四个方面说明如何珍惜自己。
重视健康可以通过热爱运动、均衡饮食、按时休息来保持精神抖擞，朝气蓬勃。
重视仪表可以通过整洁的外表体现出一个人的精神气质，衣着得体、举止大方，心底里透着阳光。
注意安全可以通过了解安全知识，把安全意识放在心上，守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事来保证自身安全。
热爱研究可以通过读书眼到、口到、心到，写字笔笔到位，字字端庄来掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。
在第二部分，作者强调珍惜自己不是自私自利，不关心他人，恰恰相反，珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。
班级是一个大家庭，每一位同学都是这个家庭的成员。
大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体。
因此，小学生需要学会如何处理“珍惜自己”和“关心他人”之间的关系。
本课的重点是理解每句话的意思，体会其中的道理。
难点则在于谈谈对课文的认识。
在教学中，学生需要认识本课“健康”等12个生字，会写“惜均”9个字，联系课文理解词语。
珍惜自己，就是要知行合一，把懂得的道理落实到实际行动中，做一个对自己和他人负责任的人。
那么，如何做到知行合一呢？首先，保持健康非常重要。
热爱运动，均衡饮食，按时休息，这些简单的生活惯就能让我们保持健康。
其次，仪表整洁也是非常重要的。
面必净，发必理，每天洗干净脸，经常梳理头发，修理衣服，这些都能让我们保持整洁的形象。
再次，保证自身安全也是非常重要的。
守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事，这些都是我们保证自身安全的基本原则。
此外，我们还要珍惜时间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间非常宝贵，我们要好好利用时间，珍惜每一分每一秒。
最后，我们要记住，长大了才能成为国家的栋梁。
《珍惜自己》教案
苏教版语文三年级上册第八单元一、单元教材分析本单元选取的三篇课文都包含着一个故事，都透出一个“情”字，都关乎一个人物，两篇课文写的都是人物年少时的事。
《每逢佳节倍思亲》采用“文包诗”的形式，以《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，叙述了诗人身居外地在重阳节思念亲人的故事，一股浓浓的思念之情溢于纸面。
《孙中山破陋习》一文运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害。
讴歌了孙中山敢于反抗封建陋习的独立人格和敢于同封建势力斗争的精神。
两篇课文为学生前后对照理解内容和依据理解练习复述提供了学习语言的凭借。
二、单元教学目标1.通过预习，正确熟练地认读本单元的20个生字和5个二类字，能正确规范地书写生字。
能借助字词典或结合语境理解课文中生字新词的意思。
2.整体感知课文地主要内容，依据课文特点，采取适切的方法预习课文，养成自主预习的好习惯。
3.结合课文内容理解《九月九日忆山东兄弟》这首诗的意思并体会课文所表达的思想感情；前后对比理解“陋习”的真意，通过抓住关键词和有感情地朗读感受“陋习”对妇女的残害，体会孙中山的反抗精神和斗争精神。
4.有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。
学习以故事解释古诗的表达形式并模仿这种形式为3课古诗两首试编故事。
按照事情发展的顺序讲讲“孙中山破陋习的故事”。
通过朗读、背诵、仿编，讲述等语文实践活动落实语言学习，提高学生语言运用能力。
5.借助课外资料丰富对思乡怀亲情感的体验，丰富对伟人孙中山的认识，了解生活中的陋习，激发自觉破除陋习的意识。
三、实际学情分析经过7个单元的训练，三年级学生已掌握了预习课文基本路径，初步具备了自主阅读的能力。
但在具体的学习实践活动中还需要教师的引领、点拨和帮助以及学生与学生的合作探究和互相检测。
本单元的两篇课文篇课文都是通过故事来表情达意的，故事的内容较为浅显，易于为学生所理解，但文中的最能表情达意的关键词语需要借助语境和适切地补充资料来理解、体会。
2024年秋三年级语文上册第七单元23珍惜自己教案苏教版
1.自学生字，小组汇报
①大声朗读课后生字，读准字音，同伴相互评价
②和同伴沟通识字方法
③精确流利的朗读课文，标注段落
2.检查巩固
①认读“守规则、懂谦让”等词语（课后积累运用第一题），师生评价
②指导书写“均”“任”字，留意书写左窄右宽，“负”“责”书写贝字底最终一笔是点，“责”长横压横中线；书空
D真惜zhēnxī）休息（xiūxi
匀称（jūnyún看管（kānshǒu）
2.我能将“珍惜自己很重要”中的“珍惜”换成“疼惜”吗？为什么？
3.“怎样做才能珍惜自己呢？”你能换一种说法吗？
4.填空：
是珍惜自己。
是晴天。
是我最喜爱的嬉戏。
是。
5.“面必净，发必理”是什么意思？联系生活实际说说。
6.联系生活实际说说，你怎样将这几句名言运用到日常的学习中去？
（拆词法，换词法，查字典，疼惜重视美妙的事物或人）
②再用你喜爱的方式通读全文，找出珍惜自己的方法，勾画下来。
重视健康、留意仪表、留意平安、
酷爱学习、关切集体、知行合一
三、小结
作者为我们总结了很多珍惜自己的方法，我们一起来探讨哪种方法最好用。
其次课时
一、复习导入
1.出示（书本积累第一小题）词语，齐读
2.上节课我们总结了很多珍惜自己的方法，大家还记得吗？（板书）
7.说明词语
自私自利：只为自己准备；只顾自己利益
推己及人：设身处地替别人着想
8.学完本课你的收获是什么，制作一个“珍惜自己”安排表吧！
项目
标准
评价
健康
爱运动、均衡饮食、按时休息
优
...
【教学重难点】
1.驾驭中心句的作用，了解文章结构
2021新苏教版小学语文三年级上册《珍惜自己》教学课件
江苏教育出版社 三年级 | 上册
分段学习
3、学习第四自然段 用自己喜欢的方式学习这一节，思考： 〔1〕“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〞这句话是什么意思？ 〔2〕读书有哪些方法？写字有哪些方法？ 4、学习第五自然段 齐读读第五段，说说读了第五段，你有什么收获。讨论： 〔1〕珍惜自己和自私自利的区别是什么？ 〔2〕推己及人、设身处地是什么意思？ 〔3〕在班级里怎样才能防止自私自利。
晚辈对长辈。 造 句： 1.同学之间要互相谦让。
2．他对待老人总是那么谦恭有礼。
梳理构造
江苏教育出版社 三年级 | 上册
思考：全文共有几个自然段？各写了什么？ 第1自然段：开篇设疑，提出“怎样才是珍惜自己〞的问题。 第2自然段：重视安康就是珍惜自己。 第3自然段：注重仪表就是珍惜自己。 第4自然段：注意平安就是珍惜自己。 第5自然段：热爱学习就是珍惜自己。 第6自然段：珍惜自己就要推己及人，为他人着想。 第7自然段：珍惜自己重在知行合一。
分段学习
江苏教育出版社 三年级 | 上册
〔1〕指名名朗读。 〔2〕结合上下文，理解“知行合一〞。 〔3〕提问：联系生活实际谈谈我们要怎样做才能知行合一？
总结全文
江苏教育出版社 三年级 | 上册
不良生活方式：如吸烟、酗酒、饮食过度、偏食、挑食、嗜 好长时间高温加热或烟熏火烤食品、进食太快、缺乏体育锻炼 等。不良生活方式与肥胖、心血管疾病、早衰、癌症等疾病有 非常密切的关系。
第七单元 · 第23课
珍惜自己
江苏教育出版社 三年级 | 上册
课文导入
我们要怎样珍惜自己呢？
珍惜自己
江苏教育出版社 三年级 | 上册
我会读
jiàn kāng dǒu
yí
zhì
三年级上册语文教案珍惜自己
《珍惜自己》名师教课设计教课目：1.12 个字，会写 9 个字 ,理解“珍惜、”等。
2.能正确、地有感情地朗文，学会珍惜自己。
3.懂得珍惜自己，重在知行合一，做一个有理想，有任的人。
教课要点：1.12 个字，会写 9 个字 ,理解“珍惜、”等。
2.能正确、地有感情地朗文，学会珍惜自己。
教课点：懂得珍惜自己，重在知行合一，做一个有理想，有任的人。
教课程：第一一、入。
1.能和大家一自己，自己的特色，自己的点，自己的缺点⋯⋯提出要求：要求：（1）出自己的独出心裁。
（2）言通流。
（3）表情自然大方。
2.学生自由表达。
3.我都是独一的，独一的很珍，我都要珍惜独一的自己！4.：出示。
珍惜自己“珍惜”就是要自己，珍自我，悦自我，照好自己⋯⋯5.《珍惜自己》。
二、初文，整体感知1.真朗文，懂文内容。
想想我要怎珍惜自己？朗要求：画出生字，准字音、注意字形，努力把文章流畅，有感情朗。
2.学生借助拼音自文，一一笔圈画。
三、生字，准字音1.本的生字多，并且有些比复，你能它？2.出示生字指：健康抖握班尊3.注音。
4.要点：健握5.小字到中去了，你能找到它？行。
6.一你是用怎的方法住些字的？7.同音字： yí8.：守懂生机蓬勃身地次序任推己及人知行合一四、情形朗，感知文本学：让我们走进课文，在优美的文字中去读出“珍惜自我”的做法和重要吧！1.自由轻声朗诵课文，一边读一边用笔划一画，想想：文章环绕“珍惜自己”的主题讲了几个方面。
预设：第一部分（ 1-5）：写珍惜自己的详细做法。
第二部分（ 6）：写珍惜自己不是自擅自利。
第三部分（ 7）：写珍惜自己要做到知行合一。
2.朗诵第一部分，想想珍惜自己的详细做法有哪些？出示句子：重视健康是珍惜自己。
热爱运动，平衡饮食，准时歇息，这样能让我们精神振作，生机蓬勃。
（语调坚固有力，重读“运动”“饮食”“歇息”。
）出示句子：着重仪表是珍惜自己。
仪表整齐表现出一个人的精神气质。
“面必净，发必理” ，穿着得体，举止大方，心底里透着阳光。
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《珍惜自己》
23.珍惜自己教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字。
理解有生字组成的词语。
3.联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。
4.引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学重难点理解“多问”与“勤学”的关系。
发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教具准备光盘、挂图、录音机。
教学时间二课时教学过程第一课时一、故事导入，激趣设疑1.讲述新闻中报道的小学生沉迷游戏伤害身体的故事，导入新课。
2.揭示课题：23.珍惜自己3.提问：我们要怎样珍惜自己呢？二、初读指导1.自学课文。
（1）借助拼音读准字音，读顺句子。
（2）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。
2.检查自学情况。
（1）认读词语。
珍惜均衡饮食守规则懂谦让朝气蓬勃设身处地休息仪表栋梁讲秩序负责任推己及人知行合一（2）大致交流词义。
（3）指名读课文，读通顺。
3.默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？第1自然段：开篇设疑，提出“怎样才是珍惜自己”的问题。
第2自然段：重视健康就是珍惜自己。
第3自然段：注重仪表就是珍惜自己。
第4自然段：注意安全就是珍惜自己。
第5自然段：热爱学习就是珍惜自己。
第6自然段：珍惜自己就要推己及人，为他人着想。
第7自然段：珍惜自己重在知行合一。
三、再读课文，理清文章思路。
课文围绕“怎样做才算是珍惜自己”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？学生讨论回答。
四、写字指导1.指导要点：惜均食负责任2.学生在书上描红。
五、布置作业1.抄写词语。
2.读课文。
第二课时一、听写词语珍惜均衡饮食朝气蓬勃设身处地休息仪表推己及人知行合一二、精读课文1.学习第二自然段自由读第二节，完成填空。
热爱_________，________饮食，按时_________就是重视_______。
这样做能给我们带来怎样的好处？（这样能让我们更有精神更有朝气。
苏教版三年级语文上册 《珍惜自己》优质教案
苏教版三年级语文上册《珍惜自己》优质教案课题：珍惜自己教学总目标】1.知识目标：研究本课生字，两条绿线内的字只读不写，并理解由生字组成的词语。
2.能力目标：默读课文，能够辨别文章中的中心句，通过中心句把握课文大意。
3.情感目标：结合生活实际理解重点词句的含义，了解如何珍惜自己。
教学重点】默读课文，能够辨别文章中的中心句，通过中心句把握课文大意。
教学难点】结合生活实际理解重点词句的含义，了解如何珍惜自己。
教学准备】课件教学时间】2课时第一课时课时目标】1.研究本课生字，两条绿线内的字只读不写，并理解生词的意思。
2.正确流利地朗读课文。
教学难点】正确流利地朗读课文，辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
课前预学】自学生字词，读课文。
教学过程】一、导入新课，揭题读题1.板书课题“珍惜”，教学生字“惜”，解释其意义为心中在乎、重视、舍不得，所以是竖心旁。
2.在“珍惜”后面加上括号，让学生说说，珍惜可以和哪些词语搭配？（如珍惜粮食、珍惜生命、珍惜时间等）3.完成课题“珍惜自己”，并进行读题质疑。
预设问题：为什么要珍惜自己？请学生自由发表看法，得出结论：珍惜自己很重要。
第二个问题是：怎样珍惜自己？让我们走进课文，从中寻找答案。
二、初读课文，整体感知1.学生试读：我们应该如何珍惜自己呢？带着这个问题大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.合作共学：教学生词，读准字音，初步理解词义。
第一组）珍惜均衡饮食休息守规则懂谦让讲秩序负责任朝气蓬勃设身处地推己及人知行合一要求：读准字音。
词语自主质疑，做好标记，随课文研究。
第二组）健康精神抖擞仪表整洁栋梁尊重要求：读准字音，尤其关注“擞、尊”是平舌音，“栋”读作第四声。
不理解的词语自主质疑，做好标记，随课文研究。
3.导学提示：指名分自然段读课文，边听边思考：我们应该如何珍惜自己？画出关键句子。
4.合作共学：指名回答。
1）在学生回答的基础上，请学生分别画出第二至五自然段的中心句，并相机板书关键词：重视健康注重仪表注意安全热爱研究2）在学生回答的基础上，请学生概括出第六、七自然段的核心内容，并相机板书关键词：绝不是自私自利重在知行合一3）谁能用上这些关键词，来说一说我们应该如何珍惜自己呢？在研究第14课《地球的两顶“白帽子”》时，我们采用了类似的研究方法，即找出中心句，圈出关键词，以便迅速提取一段文字的主要内容。
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《珍惜自己》
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《珍惜自己》23.珍惜自己教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字。
理解有生字组成的词语。
3.联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。
4.引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学重难点理解“多问”与“勤学”的关系。
发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教具准备光盘、挂图、录音机。
教学时间二课时教学过程第一课时一、故事导入，激趣设疑1.讲述新闻中报道的小学生沉迷游戏伤害身体的故事，导入新课。
2.揭示课题：23.珍惜自己3.提问：我们要怎样珍惜自己呢？二、初读指导1.自学课文。
（1）借助拼音读准字音，读顺句子。
（2）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。
2.检查自学情况。
（1）认读词语。
珍惜均衡饮食守规则懂谦让暮气蓬勃设身处地休息仪表栋梁讲秩序负责任推己及人知行合一（2）大致交流词义。
（3）指名读课文，读通畅。
3.默读课文，考虑：全文共有几个天然段？各写了什么？第1天然段：开篇设疑，提出“怎样才是珍惜自己”的问题。
第2自然段：重视健康就是珍惜自己。
第3天然段：重视仪表就是珍惜自己。
第4自然段：注意安全就是珍惜自己。
第5自然段：热爱研究就是珍惜自己。
第6自然段：珍惜自己就要推己及人，为他人着想。
第7天然段：珍惜自己重在知行合一。
三、再读课文，理清文章思路。
课文围绕“怎样做才算是珍惜自己”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？学生讨论回答。
四、写字指导1.指导要点：惜均食负责任2.学生在书上描红。
五、布置作业1.抄写词语。
2.读课文。
第二课时一、听写词语珍惜均衡饮食暮气蓬勃设身处地苏息仪表推己及人知行合一二、精读课文1.研究第二自然段自由读第二节，完成填空。
热爱_________，________饮食，按时_________就是重视_______。
这样做能给我们带来怎样的好处？（这样能让我们更有精神更有朝气。
江苏凤凰教育出版社小学三年级语文上册教案珍惜自己
珍惜自己【教学目标】1．会认读12个生字，会写9个生字，读准字音，认清字形，书写规范。
2．有感情的朗读课文，了解文章主要内容，知道珍惜自己的方法有哪些。
3．联系上下文，抓重点词语理解“珍惜自己，知行合一”的含义，并能结合实际，简单说说自己感受。
【教学重难点】教学重点：掌握中心句的作用，了解文章结构。
教学难点：知道珍惜自己的方法，理解“珍惜自己，知行合一”的含义，并能够结合实际进行灵活运用。
【教学课时】2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入，创设情境。
（拿出一面镜子）同学们，你们从镜子里看见了什么？（自己）那你能说说你最喜欢你身体的什么部位？看来同学们对自己还是很有自信的呀！只是有一个漂亮的模样，大家就一定都会喜欢你吗？那我们怎样做才能受到大多数人的喜欢呢？今天就让我们一起走进课文，学学新本领吧！（板书课题：珍惜自己）二、初读课文，整体感知。
1．自学生字，小组汇报。
①大声朗读课后生字，读准字音，同伴相互评价。
②和同伴交流识字方法。
③准确流利的朗读课文，标注段落。
2．检查巩固。
①认读“守规则、懂谦让”等词语（课后积累运用第一题），师生评价。
②指导书写“均”“任”字，注意书写左窄右宽，“负”“责”书写贝字底最后一笔是点，“责”长横压横中线；书空。
③描红临写，展示优秀作品。
④小组互评，所描红的生字。
3．整体感知。
①用自己喜欢的方式朗读课文，思考课文是围绕哪一个问题来写的来描写的，勾画下来，多读几遍。
“珍惜自己很重要，怎样做才能珍惜自己呢？”师：同学们找的真准确，老师这里有个疑惑，“珍惜”懂意思不太理解，你们能帮我解答吗？你是通过什么方式理解这个词语的。
（拆词法，换词法，查字典，爱惜重视美好的事物或人）。
②再用你喜欢的方式通读全文，找出珍惜自己的方法，勾画下来。
重视健康、注重仪表、注意安全、热爱学习、关心集体、知行合一。
三、小结。
作者为我们总结了许多珍惜自己的方法，我们一起来讨论哪种方法最好用。
【第二课时】一、复习导入。
23《珍惜自己》教学课件
珍惜自己很重要。 怎样做才算是珍惜 自己呢？
提出问题， 引起下文
xī
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jūn
yǐn
shí
惜 均 饮
xī shǒu fù
食
zé
我会写
rèn
息 守 负
责 任
易 写 错
fù
zé
易错提示： 最后一笔为 点，不能写 成捺。
负
责
易错提示： 下部为“贝” 不能写成 “见” 。
苏教版小学语文三年级上册
整体感知
整体感知
怎样做才算是珍惜自己呢？
重视健康 注重仪表
注意安全 热爱学习
句子品析
珍惜自己，绝不是自私自利，不 关心他人。恰恰相反，珍惜自己有助 推己及人 设身处地 为他人着想 于推己及人，设身处地地为他人着想。 班级是一个大家庭，每一位同学都是 这个家庭的成员。大家互相关心、互 相帮助、互相尊重，班级就会成为和 谐友好的集体。
怎样做才算是珍惜自己呢？
重视健康 注重仪表
注意安全 热爱学习
自由朗读课文第二至五自然段，边读边 思考： 1.珍惜自己具体应该怎样做？ 2.又会给我们带来什么好处呢？ （圈画出关键词）
句子品析
重视健康是珍惜自己。 热爱运动，均衡饮食，按 时休息，这样能让我们精 神抖擞，朝气蓬勃。
句子品析
注重仪表是珍惜自己。 “面必净，发必理”，衣 着得体，举止大方，心底 里透着阳光。
苏教版小学语文三年级上册
骆驼
我会读 栋梁 买卖 读书 掌握 班级 尊重 气质 负责任 守规则 讲秩序 懂谦虚 自私自利 恰恰相反 推己及人 设身处地 和谐友好 重视健康 精神抖擞 仪表整洁 衣着得体 均衡饮食 按时休息 朝气蓬勃
23.珍惜自己第2课时 （教案）
“知行合一”就是能把我们懂得的道理。在生活中我们要落实在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。
5.联系实际，说怎样做才算“知行合一”。
给自己制定科学合理的作息时间，每天上学之前整理好自己的衣帽和书包，上学路上遵守交通规则等。
南极和北极最大的共同点是冷。
南极以大陆为主，北极多是海洋
（三）品读课文第二部分，回答下列问题？
（课件出示）
1.阅读第二部分，说一说作者是从哪些方面教育我们要珍惜自己。
①重视健康是珍惜自己。
②注重仪表是珍惜自己。
③注意安全是珍惜自己。
④热爱学习也是珍惜自己。
2.本段中的第一句话在段中起到什么作用？
开头这句话是本段的总起句，概括说明。下面的内容都是围绕这句话展开描述的。引导学生知道如何重视健康的问题。
3.结合本段的内容，说说如何做才能保持健康？
“热爱运动，均衡饮食，按时休息”就能使我们身体健康，有旺盛的精力。
4.谈谈你对本句中加红的词语的理解。
均衡饮食：要做到食物的多样化，五谷、水果、蔬菜、坚果类、牛奶、肉类都要吃一些，一日三餐营养要均衡，而且早餐要足够的重视。
精神抖擞：形容精神振奋、饱满。
朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。
板书课题，齐读课题。
学生自由回答问题。
读课题《珍惜自己》
创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
讲授新课
一、复习检查
1.上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？
珍惜平均饮食设身处地
休息负责任务推己及人
（课件出示）提出要求：
（1）有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
【309教育网优选】新苏教版小学语文三年级上册《珍惜自己》教学设计教案
《珍惜自己》教学设计教材分析:这是一篇议论文，要求学生能够根据具体的语言材料，理解怎样是“珍惜自己”。
不良生活方式：如吸烟、酗酒、饮食过度、偏食、挑食、嗜好长时间高温加热或烟熏火烤食品、进食太快、缺乏体育锻炼等。
不良生活方式与肥胖、心血管疾病、早衰、癌症等疾病有非常密切的关系。
教学目标：【知识与能力目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字。
理解有生字组成的词语。
【过程与方法目标】认真读课文，了解不良的生活方式。
【情感态度价值观目标】让学生懂得如何珍惜自己。
教学重难点：【教学重点】学会本课生字。
理解有生字组成的词语。
【教学难点】让学生懂得如何珍惜自己。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、故事导入，激趣设疑1.讲述新闻中报道的小学生沉迷游戏伤害身体的故事，导入新课。
2.提问：我们要怎样珍惜自己呢？【设计意图】通过观看新闻，了解沉迷游戏的危害。
二、初读指导1.自学课文。
（1）借助拼音读准字音，读顺句子。
（2）认读词语规则谦让朝气蓬勃设身处地秩序推己及人（2）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。
规则：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
造句：我们遵守社会规则才能真正自由生活。
谦让：谦虚地不肯担任、不肯接受或不肯占先。
造句：客人们互相谦让了一下，然后落了座。
朝气蓬勃：形容充满了生命和活力。
造句：朝气蓬勃的青年人，总是迎着晨曦大踏步前进。
设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。
造句：遇事我们要设身处地地替别人想一想。
秩序：有条理，不混乱的情况。
造句：在公众场合里，我们要遵守秩序。
推已及人：用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人着想。
2、辨析词语谦让谦恭相同点：两个词都有“谦虚而有礼貌”的意思。
不同点：“谦让”多用于平辈之间；“谦恭”多用于晚辈对长辈。
造句：1.同学之间要互相谦让。
2．他对待老人总是那么谦恭有礼。
【设计意图】认识课文中所要学习的生字词。
3、默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？第1自然段：开篇设疑，提出“怎样才是珍惜自己”的问题。
三年级上册语文教案23 珍惜自己 ∣苏教版
23 珍惜自己教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识本课“健康”等12个生字，会写“惜均”9个字，联系课文理解词语。
3.懂得如何珍惜自己，处理好与他人、集体的关系，树立正确的观点。
重点难点1.理解每句话的意思,体会其中的道理。
2.谈谈对课文的认识。
教学课时二课时。
◎跟我学课文23 珍惜自己珍惜自己很重要，怎样做才算是珍惜自己呢？[句导读:提出问题，引起下文。
】第一部分(第1自然段):提出问题：怎样才算是珍惜自己？重视健康是珍惜自己。
[①这句话在段中起到什么作用？】热爱运动，均衡饮食，按时休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。
[②如何做才能保持健康？】段导读：如何重视健康的问题。
重视仪表是珍惜自己。
[句导读:总说重视仪表的问题。
】仪表整洁体现出一个人的精神气质。
[③这句话是说明一个什么问题的？】“面必净，发必理”，[④这句话如何理解？】衣着得体，举止大方，心底里透着阳光。
[句导读：介绍如何重视仪表。
】段导读：怎样注重仪表，为什么重视仪表。
注意安全是珍惜自己。
[句导读:总说重视安全的问题。
】了解安全知识，把安全意识放在心上。
守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。
[⑤如何才能保证自身安全？】段导读：如何做到注意安全。
热爱学习也是珍惜自己。
[句导读:总说热爱学习的问题。
】“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”[⑥你是怎样理解这句话的？】读书眼到，口到，心到，写字笔笔到位，字字端庄。
[句导读：这句话是说，读书写字要到位。
】从小掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。
[⑦为什么要好好学习？】段导读：如何热爱学习。
第的二部分(第2~5自然段):从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。
珍惜自己，绝不是自私自利，不关心他人。
[句导读:总说珍惜自己与关心他人的关心。
】恰恰相反，珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。
[⑧为什么说珍惜自己更能关心他人？】班级是一个大家庭，每一位同学都是这个家庭的成员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学总目标】1．知识目标：学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。
2.能力目标:默读课文、能辨别文章中的中心句，通过中心句把握课文大意。
3.情感目标：能结合生活实际理解重点词句的含义，懂得怎样才是珍惜自己。
【教学重点】默读课文、能辨别文章中的中心句，通过中心句把握课文大意。
【教学难点】能结合生活实际理解重点词句的含义，懂得怎样才是珍惜自己。
【教学准备】课件【教学时间】2课时第一课时【课时目标】1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
理解生词的意思。
2、正确流利地朗读课文。
【教学难点】正确流利地朗读课文。
【教学难点】辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
【课前预学】读课文。
自学生字词。
【教学过程】一、导人新课，揭题读题1.板书课题——珍惜。
教学生字“惜”:心中在乎，重视，舍不得，所以是竖心旁。
2.珍惜后面加括号。
请学生说说，珍惜可以和哪些词语搭配?(珍惜粮食、珍惜生命、珍惜时间……)3.完成课题——珍惜自己。
读题质疑。
预设(1)为什么要珍惜自己?请学生自由发表看法，得出结论:珍惜自己很重要。
预设(2)怎样珍惜自己?让我们走进课文，从课文中寻找答案。
二、初读课文，整体感知1.学生试学：我们该怎样珍惜自己呢?带着这个问题大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.合作共学：教学生词，读准字音，初步理解词义。
(第一组)珍惜均衡饮食休息守规则懂谦让讲秩序负责任朝气蓬勃设身处地推己及人知行合一要求：读准字音。
词语自主质疑，做好标记，随课文学习。
(第二组)健康精神抖擞仪表整洁栋梁尊重要求:读准字音，尤其关注“擞、尊”是平舌音，“栋”读作第四声。
不理解的词语自主质疑，做好标记，随课文学习。
3.导学提示：指名分自然段读课文，边听边思考:我们应该如何珍惜自己?画出关键句子。
4.合作共学：指名回答。
（1）在学生回答的基础上，请学生分别画出第二至五自然段的中心句，并相机板书关键词：重视健康注重仪表注意安全热爱学习(2)在学生回答的基础上，请学生概括出第六、七自然段的核心内容，并相机板书关键词:绝不是自私自利重在知行合一(3)谁能用上这些关键词，来说一说我们应该如何珍惜自己呢?(4)小结:在学习第14课《地球的两顶“白帽子”》的时候.我们就采用了类似的学习方法。
找出中心句，圈出关键词，我们便可以迅速地提取一段文字的主要内容。
这是一种非常重要的能力。
同桌两人看着白板，再次连起来说一说这篇课文的主要内容。
三、课时小结，布置作业1.这堂课我们初步学习了《珍惜自己》这篇课文，学习了生词，抓中心句了解了课文的主要内容。
在学习字词的时候，我们发现，这篇文章中有很多词句大家并不是很能读懂，下堂课我们就深入走进课文，去解决这此“拦路虎”。
2. 作业:临写习字册。
【板书设计】珍惜自己重视健康注重仪表注意安全热爱学习第二课时【课时目标】能结合生活实际理解重点词句的含义，懂得怎样才是珍惜自己。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】能结合生活实际理解重点词句的含义，懂得怎样才是珍惜自己。
【课前预学】读熟课文。
【教学过程】一、复习旧知，开启新授1. 上堂课我们学习了《珍惜自己》，你知道我们该怎样珍惜自己呢?相机板书:重视健康注重仪表注意安全热爱学习绝不是自私自利重在知行合一2. 通过上堂课的学习，我们已经把握了课文的主要内容。
这堂课，我们要走进课文，解决课文中那些困扰我们的“拦路虎”，相信我们一定能从课文中得到更多的收获。
二、精读课文，品悟文字1.导读第二自然段。
(1)让我们从第二自然段开始。
这一自然段的关键词是——重视健康。
(2)导学提示：指读第二自然段，思考:重视健康,应该怎么做?为什么要这么做?在读不懂的地方做好标记。
(3)合作共学：交流。
①重视健康，我们应该这样做。
热爱运动，均衡饮食,按时休息。
②因为这样做会让我们精神抖擞，朝气蓬勃。
③难解词及解决方法预设。
均衡饮食均是平均，衡是平衡，饮食就是喝的和吃的。
你在生活中见过哪此做法跟“均衡饮食”相违背?我们可不能这样做，要管住自己的嘴。
精神抖擞、朝气蓬勃——我们班最有精神、最有朝气的同学是谁?请上讲台，同学说说从哪里觉得他很有精神。
(身板、眼睛、走路的样子等)读词语。
采访:你为什么会直这样精神抖擞，朝气蓬勃?回到前文，关注“热爱运动”“均衡饮食”“按时休息”等要点。
(4)指导朗读第二自然段。
2.导学第三自然段。
(1)总结第二自然段的学法。
①导学提示：围绕关键词“重视健康”，边读边思考:应该怎么做?为什么要这么做?在读不懂的地方做好标记。
②讨论这两个问题，找出相关的句子,谈一谈。
③围绕读不懂的地方展开讨论。
(2)学生试学：我们按照这样的方法来学习第三自然段。
自读,完成第一步。
(3)合作共学，交流。
①注重仪表，我们应该这样做:“面必净，发必理”，衣着得体举止大方，心底里透着阳光。
②因为仪表整洁体现出一个人的精神气质。
③难解词及解决方法预设。
“面必净，发必理”交流字面意思。
大屏幕出示原文:“面必净，发必理,衣必整,纽必结。
头容正，肩容平。
”这是南开中学教学楼前的题词，这段话被周总理记忆和实践了辈子。
说说看，为什么周总理要将这段话作为自己的行为准则?相机出示:仪表整洁体现出一个人的精神气质。
同桌互相检查一下，今天有没有做到?再读这段话，记在心里。
心底里透着阳光——联系生活实际举例说说怎样才是心底里透着阳光。
仪表整洁、衣着合体、举止大方、眼神明亮、面带微笑....不强求标准答案，只要学生能有形象的理解即可。
(4)指导朗读第三自然段。
3.合作共学：小组合作学习第四、五自然段。
(1)再次重温学法。
①读一读,找一找。
怎样做?为什么?②聊一聊，问一问。
哪里不懂?③想一想，说一说。
联系实际最有效。
(2)从第四、五两个自然段中任选一个，小组合作学习，教师巡视指导。
指导时关注(保证独立思考的时间，先自学，再讨论。
②人人参与，个个发言。
③联系生活实际谈-谈。
(3)汇报自学情况。
汇报时教师作为主持人，重点关注:①按照“怎么做””为什么”“经过讨论理解的词句”“仍不理解的词句”“朗读展示”的顺序进行汇报。
对于三年级的学生，教师应当给予流程提示。
②争取小组内人人参与，个个发言。
③一小组汇报后其他小组可以相机进行追问、补充或者反驳。
(4)教师预设相关答案。
第四自然段。
①了解安全知识，把安全意识放在心上。
守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。
②因为书上并没有直接写，可以让学生用自己的话表达。
③难解词预设。
守规则，讲秩序，懂谦让——引导学生联系生活实际，可以相机出示春游时的一组危险动作，请学生说说正确的应该怎么做。
第五自然段。
①热爱学习，我们应该这样做。
“一寸光阴一寸金，才金难买寸光明。
”读书眼到、口到、心到，写字笔笔到位、字字端正。
②因为从小掌握好本领。
长大了才能成为国家的栋梁。
③难解词预设。
眼到、口到、心到——眼睛要仔细看，不可一目十行;嘴巴要念出声，这样才便于记忆:边看要边思考，小和尚念经，有口无心是没有效果的。
国家的栋梁——栋梁原来是指房屋的大梁，这里是比喻担负国家重任的人。
4.品读第六自然段。
(1)刚才，我们通过读读画画聊聊，读懂了课文第二到五自然段的内容，知道了该怎样做才算是珍惜自己。
可是，有人说珍惜自己，是不是就是只爱自己，自私自利呢?我们来看看课文怎么说。
(2)学生试学：指名读第六自然段。
思考:为什么说珍惜自己绝不是自私自利，不关心他人?(3)交流:珍惜自己有助于推已及人,设身处地地为他人着想。
相机理解关键词“推已及人”和“设身处地”。
请教词典老师。
设置具体情境:小刚今天病了，他排在你的前面，走得特别慢。
你很不耐烦，想催促他。
懂得珍惜自己的你，如果站在他的立场，会怎么想?这就是“推已及人”“设身处地”。
(4)如果每个人都能这样做，班级就会成为和谐友好的集体。
(5)指导朗读。
三、总结全文，布置作业1. 梳理板书，教师引读:珍惜自已，我们应该——重视健康，注重仪表，注意安全,热爱学习;同时，珍惜自己——绝不是自私自利，不关心他人。
我们懂得了这么多道理，是不是就是珍惜自己了呢?请同学们读读第七自然段，说说你的看法。
2.交流，还要知行合一。
3. 学生试学：什么是“知行合一”? 能不能再读读第七自然段，把答案画出来。
4.交流:把我们懂得的道理，体现在实际行动中,落实在一点一滴的小事上。
5.结合课文内容,再联系你的生活实际，说说看，你以后打算怎样从行动上珍惜自己? (让学生放开来自由谈，引导时注意启发学生内化、使用课文中的语言,并联系个人的生活实际)6.希望大家能记住我们今天的讨论，知行合一，做一个对自己、对他人负责任的人。
也希望大家以后在阅读中遇到“拦路虎”，除了请教词典老师，还可以多联系上下文，尤其是联系生活实际来寻找答案。
7.作业:回家向父母介绍这篇文章，跟他们说一说怎样做才是珍惜自己。
要求不看书，脱稿。
再次回顾板书。
【板书设计】珍惜自己【教学反思】。