2019二年级下册语文教案29千里送鹅毛语文S版()语文

《千里送鹅毛》

［教学目标］

知识与技能

1.理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”。

2.学会本课的生字。读课文，了解千里送鹅毛的全过程。

3.叙述一个关于礼物的故事。情感态度与价值观

让学生知道，礼物的价值不在于它是否贵重，而在于它能否表达自己的心意，符合对方的需求。

［教学重难点］

了解千里送鹅毛的全过程，体会送礼之人的真诚。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，你们收到过礼物吗？都是些什么礼物呢？你们喜欢别人送的礼物吗？今天，我们一起来学习一篇关于礼物的文章《千里送鹅毛》。（板书课题）

二、初读课文，自主识字

1.自由读课文。

标出自然段序号，画出生字、新词。

2.独立识字。

读准字音，分析字形，理解字义。

3.小组交流。

比比谁的识字方法最巧。

4.汇报学习结果。

5.（1）认读生字、新词。

民ｍíｎ族纯ｃｈúｎ白皇ｈｕáｎɡ帝派ｐàｉ路途ｔú艰ｊｉāｎ辛精致ｚｈì照顾ɡù沾ｚｈāｎ

礼ｌǐ貌ｍàｏ清洗ｘǐ挣ｚｈèｎɡ脱ｔｕō呈ｃｈéｎɡ贡ɡòｎɡ

伏ｆú地哭ｋū号ｈáｏ啕亲ｑīｎ自送达ｄá实ｓｈí在

（2）去掉拼音读。

齐读，开火车读，自由读。

（3）记忆字形。

三、朗读课文，感知大意

1.指名分段朗读课文。

2.师范读课文，提醒易错字读音。

3.默读课文，学生质疑：

学生甲：谁千里送鹅毛？

学生乙：千里送鹅毛的经过是怎样的？

学生丙：“千里送鹅毛，礼轻情意重”是什么意思？

4.学生自读思考，谈谈对课文的初步理解。

课文的主要内容：唐朝时，云南一个少数民族的首领派缅伯高向唐朝皇帝献天鹅。缅伯高路过沔阳湖时，天鹅一不小心飞走了，只留下了一根羽毛。缅伯高最后将鹅毛献给了皇帝，并且作诗陈述了事情经过，皇帝收下了鹅毛，并奖赏了缅伯高。

第二课时

教学过程达标检测一、复习导入

1.出示本课生字、新词，指名读，全班齐读。

2.回忆课文写了一件什么事。

二、细读课文，理解内容

1.自主学课文。

（1）谁千里送鹅毛？

（2）千里送鹅毛的经过是怎样的？

2.小组交流。

3.各小组汇报讨论结果。（以回答问题的形式汇报）

学生甲组：缅伯高千里送鹅毛。

学生乙组：缅伯高受命向唐朝皇帝献天鹅。在路过沔阳湖时，天鹅一不小心飞走了，只留下了一根羽毛。缅伯高最后将鹅毛献给了皇帝，并且作诗陈述了事情经过，皇帝收下了鹅毛，并奖赏了缅伯高。

4.理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。

（1）投影：千里送鹅毛，礼轻情意重。

①“礼”指的是什么？为什么说“礼轻”呢？

学生甲：“礼”指的是鹅毛。

学生乙：因为鹅毛很轻，所以说“礼轻”。

②出示投影：a.这种天鹅非常珍贵，首领想要把它献给皇帝，就派一个叫缅伯高的人去送。

b.从云南到京城，路途十分遥远。把这只天鹅平安送达，实在是件很艰辛的事情。读一读，想一想：你读懂了什么？

学生丙：纯白的天鹅非常珍贵，而且山高路遥，将天鹅平安送达也很艰辛。即使这样，首领还是想把它献给皇帝，可以看出这份礼物包含的情意很深厚。

③过渡：后来，天鹅不小心飞走了，缅伯高将鹅毛献给了皇帝。缅伯高弄丢了天鹅，他为什么还要去献鹅毛呢？他不怕皇帝惩罚他吗？

组织讨论，小组汇报讨论结果。

学生甲组：他冒着可能被惩罚的后果去献鹅毛，可以看出他献宝的诚意。

5.在括号里填上合适的词语。

（）的天鹅

（）的笼子

（）的事情

6.照样子，写词语。

飘飘悠悠（AABB式）

思来想去

来去来去

7.写出下列词语的反义词。

轻——（）

得——（）

用心——（）

学生乙组：这是首领安排给他的任务，即使会被惩罚，他也要完成这个任务，将首领献宝的诚意传达给皇帝。

（2）用自己的话解释“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。

虽然送的礼物不贵重，但是礼物中包含的情意却是很深厚的。

三、总结全文，积累好词

1.师小结：学了课文，我们应该明白，礼物的价值不在于它是否贵重，而在于它能否表达自己的心意，符合对方的需求。

2.积累表示深情厚谊的好词。

深情厚谊亲如手足同舟共济同甘共苦相濡以沫肝胆相照

［教学板书］

千里送鹅毛缅伯高送天鹅

天鹅飞走，留下羽毛

献鹅毛给皇帝

作诗陈述经过，获得奖赏礼轻情意重

［教学反思］

1.我在讲课的过程中，首先让学生认读了本课的生字、新词，扫清了同学们的阅读障碍，使得同学们能够正确、流利地朗读课文。

2.本文是一篇民间故事，写缅伯高千里送鹅毛的故事。很多同学可能听过“千里送鹅毛，礼轻情意重”，但是并没有真正理解这句话的含义。在教学过程中，我主要围绕“千里送鹅毛的经过是怎样的”“‘千里送鹅毛，礼轻情意重’是什么意思”这两个问题来组织教学，通过学生的自主学习、自主感悟，以及我的适当讲解，让学生理解了礼物的价值不在于它是否贵重，而在于它能否表达自己的心意，符合对方的需求。