母爱教学设计
母爱小学群文阅读教学设计
母爱小学群文阅读教学设计一、教学目标通过本次阅读教学，学生将能够：1.了解母爱的伟大与深刻意义；2.掌握群文阅读的基本方法与技巧；3.培养学生的情感认知与思维能力。
二、教学内容本次教学将围绕“母爱”主题进行群文阅读，内容包括散文、诗歌、童话等多种文本形式。
三、教学流程1. 导入（5分钟）教师可引用一段关于母爱的经典名言，如"母爱是世间最伟大的力量"，以激发学生对母爱的兴趣。
2. 导读（10分钟）教师可以通过图片、诗歌或小故事等形式，引导学生了解母爱的不同表现方式，同时提问促使学生思考母爱的特点和影响。
3. 阅读与分析（30分钟）教师将准备一篇关于母爱的文章，要求学生默读，并就以下问题展开探讨：- 文章中描绘的母爱有哪些感人之处？- 你认为母爱对孩子的成长有何影响？- 在你的亲身经历中，有没有感受到母爱的力量？4. 创作与分享（30分钟）教师要求学生结合自身的经历和情感，创作一篇关于母爱的作文、诗歌或小故事，并鼓励他们与同学分享自己的创作。
5. 总结与拓展（15分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并提出一些拓展问题，如“在文学作品中，你觉得哪个角色的母爱最感人？为什么？”鼓励学生思考和阐述个人观点。
6. 作业布置（5分钟）教师布置一篇有关母爱的阅读任务，并要求学生完成相应的阅读报告或作业。
四、教学方法1. 集体讨论法：通过对文本内容的深入讨论，激发学生的思考和表达能力。
2. 创作与分享：通过学生的创作与分享，培养他们的审美能力和自我表达能力。
五、教学评价1. 学生的参与度和表达能力；2. 学生对母爱主题的理解与思考的深度；3. 学生通过创作与分享展现的情感和心理。
口才课母爱教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解母爱的伟大和无私，培养学生对母亲的感恩之情。
2. 通过口语表达，提高学生的语言组织能力和表达能力。
3. 培养学生的情感表达能力，使学生能够在适当的时候表达自己的情感。
二、教学内容1. 母爱的定义和特点2. 母爱的表现和故事3. 如何表达对母爱的感激之情4. 口才技巧在表达母爱情感中的应用三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于母爱的视频，引起学生的共鸣。
（2）引导学生思考：什么是母爱？母爱有哪些特点？2. 讲授（1）讲解母爱的定义和特点，让学生了解母爱的伟大和无私。
（2）分享一些关于母爱的故事，让学生感受母爱的温暖。
3. 案例分析（1）选取一些具有代表性的母爱故事，让学生分组讨论，分析故事中母爱的表现。
（2）引导学生思考：我们如何在生活中表达对母爱的感激之情？4. 实践环节（1）让学生以小组为单位，编写一篇关于母爱的演讲稿。
（2）每组选派代表进行演讲，其他学生进行评价和反馈。
5. 口才技巧训练（1）讲解口才技巧在表达母爱情感中的应用，如：情感投入、语言表达、肢体语言等。
（2）让学生进行角色扮演，模拟生活中表达母爱情感的场景，训练口才技巧。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调母爱的伟大和无私。
（2）鼓励学生在生活中多关注母爱，学会表达对母爱的感激之情。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其参与度。
2. 案例分析：评估学生对母爱故事的分析能力。
3. 实践环节：通过演讲评价学生的语言组织能力和表达能力。
4. 口才技巧训练：观察学生在角色扮演中的表现，评价其口才技巧掌握情况。
五、教学反思1. 教师在讲解过程中，要注重激发学生的情感共鸣，让学生深入理解母爱的伟大。
2. 在案例分析环节，教师要引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维。
3. 实践环节要注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。
4. 教师要根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
妈妈的爱教学设计
妈妈的爱教学设计教学设计题目：妈妈的爱1.教学目标：-培养学生对母爱的认识和理解，理解妈妈对自己的无私奉献和付出，感恩妈妈的爱。
-培养学生的情感表达能力和表达愿望的能力，通过艺术创作表达对妈妈的爱。
-培养学生的合作意识和团队合作能力，共同完成一个艺术作品。
2.教学准备：-妈妈的照片、妈妈的手写信或留言、一些回忆物品等。
-装饰工具如彩纸、剪刀、粘贴胶、颜料、画笔等。
-媒体设备如幻灯片或电子画板。
-学生的艺术创作材料如画纸、颜料、彩笔等。
3.教学步骤：(1)引入活动：-展示一些妈妈的照片或手写信给学生，引发学生对妈妈爱的思考。
-通过幻灯片或电子画板展示一个关于妈妈爱的故事，让学生深刻感受妈妈的爱。
(2)妈妈的爱讨论：-学生以小组或全班形式讨论妈妈的爱是什么？以及他们是如何感受到妈妈的爱的。
-教师引导学生一起总结并展示他们的讨论结果。
(3)艺术创作：-教师提供艺术创作的材料和工具，让学生根据自己对妈妈的爱的感受进行艺术创作。
-学生可以选择绘画、写诗、写小说、制作手工等形式来表达对妈妈的爱。
(4)展示和分享：-学生完成作品后，教师组织一个小展览或分享会，让学生展示并分享他们的作品。
-学生可以通过口头表达或朗读作品的方式来分享。
(5)反思与感恩：-教师引导学生反思他们在艺术创作过程中对妈妈爱的理解和感受。
-学生表达感谢之情，可以通过写一封感谢信或给妈妈表演一场感恩的小剧场等方式来表达。
4.教学评价：-教师观察学生在讨论、创作和分享过程中的参与程度和表达能力。
-学生的艺术作品和分享的内容是否能够真实表达对妈妈的爱和感激之情。
5.拓展活动：-教师可以邀请几位妈妈来班级，通过座谈的形式展示并分享她们对子女的爱和教育经验。
-学生和妈妈一起策划一场母爱主题的感恩晚会，以演唱、舞蹈、话剧等形式表达对妈妈的感激之情。
通过这样的教学设计，学生可以更加理解和感受到妈妈的爱的无私和付出。
通过艺术创作，学生可以用自己的方式表达对妈妈的感激之情，同时也增加了他们的情感表达和合作意识。
“母爱”群文阅读教学设计
“母爱”群文阅读教学设计一、内容：选自《随文增量阅读1+1》五年级上册，共四个内容。
二、教法：由“物”到爱，借物抒情。
三、过程：（一）由《淡淡的茉莉》，引出“茉莉”。
（交流理解）（2）（二）自读四首古诗，你的眼前浮现出了什么？（6分）（读，联想）说说茉莉=？（特点）从每首诗中提炼内容来作答，如生长在夏天，白：玉肌、玉骨冰肌、雪、玉作胎等；香：宝香、换骨香等。
（三）默读《淡淡的茉莉》，根据内容说说茉莉=？（真爱）（8分）“真爱”具体表现：妈妈和爸爸的相互敬爱的言行。
妈妈和爸爸同爱茉莉，一个种，一个送。
生病：妈妈不忘爸爸的生活，让买饺子给爸爸吃，并不要告诉住院；爸爸则不吃，直奔医院。
住院：爸爸守在妈妈身边，“她一动我就醒了”；妈妈则不敢动，怕“惊动了他”。
概括：真爱就是平淡、朴实、纯洁。
（四）爱是跨国界的，读一读日本作家铃木健二的《一颗豆粒》，在这篇文章里，真爱=？（豆粒）（7分）母亲和儿子的相互体贴和鼓励。
母亲为孩子：辛苦，为孩子；想死，为孩子；活，为孩子。
大儿子为他人：想着弟弟，想着母亲。
（五）比较：交流对真爱的看法。
（7分）练笔：真爱是什么？在映子眼中，是，在铃木健二眼中，是，在我的眼中，是。
（慈母手中线，游子身上衣）（六）诵读《纸船》。
（5分）1、自读，想到了什么？是冰心在日本游览的船上写的，思念之苦、之切，溢于言表。
2、齐读。
《读<</span>老子>，学成语》之“多言数穷”一、复习。
1、填空：人和动物生活在同一个地球，理应（）。
2、反义词：功成不居——居功自傲3、结构相同：有无相生——难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
4、孔子说，舜自己不做什么但使天下太平。
他的做法就是（）。
二、新学内容（一）初知成语：正音，猜测意思。
（二）成语释义。
读一读。
（三）阅读《祸从口出》，何时、何地、何人、何为、如何？交流。
“让我们来证明事实与之想反吧。
”归纳：多说丢了性命，如果少说会怎么样呢？（四）成语溯源1、读通顺2、猜测意思（五）阅读《杨修之死》主簿？死的原因：不肯讲之藏在心里，反而屡次（六）增量发现，由人到国。
母爱群文阅读教学设计
母爱群文阅读教学设计一、引言在教学活动中，教师既要注重学生的知识与技能的培养，也要关注他们的情感与人格的发展。
由于群文阅读是培养学生阅读兴趣，拓展学生阅读广度和文化视野的有效手段，本文将围绕母爱这一主题展开群文阅读教学的设计。
二、教学目标1.了解母爱对个体成长的重要性，并能运用所学知识理解相关文本；2.培养学生阅读兴趣，提升阅读能力和阅读理解水平；3.拓宽学生的文化视野，培养学生的人文素养和情感发展。
三、教学内容1.选取与母爱相关的文学作品或文章，如《红楼梦》中贾母的形象塑造，某些新闻报道中的母爱故事等；2.根据学生的具体情况和学习需求，选择适合的文本进行阅读。
四、教学过程1.导入环节通过一段温情的音乐和图片，激发学生对母爱的情感共鸣。
可以播放母爱相关的歌曲或家庭影片，引导学生回忆自己与母亲之间的点滴，促使他们主动想要了解更多关于母爱的内容。
2.阅读理解将选取的文本分段呈现给学生，要求他们仔细阅读，并回答相关问题，引导学生深入理解母爱在其中起到的作用。
学生可以分小组进行讨论，再进行整体展示，既能培养他们的阅读理解能力，又有利于培养他们的合作意识。
3.文本分析在学生掌握了基本内容后，引导他们进一步分析文本中的语言、意境和人物情感描写等。
通过分析文本中的句子结构、修辞手法和形象描述，加深学生对文本的理解，培养学生的文学素养和审美情操。
4.情感体验让学生尝试写一篇关于母爱的作文，可以围绕母亲的形象、对母亲的情感表达、童年时的母爱体验等进行写作。
同时，鼓励学生在作文中融入自己的情感和经历，表达对母爱的感激和思考，促进学生情感的发展和成熟。
五、教学评价1.基于学生的阅读理解和表达能力，设计作文评价指标，对学生的作文进行评分；2.定期通过小组讨论、个人演讲或写作指导等形式，了解学生在群文阅读过程中的学习状况和阅读态度，及时给予反馈和指导。
六、教学拓展与延伸1.鼓励学生主动阅读与母爱有关的其他文学作品，如《儿子与情人》、《呼啸山庄》等，培养学生的阅读兴趣和解读能力；2.开展母爱主题的艺术创作活动，如绘画、摄影、音乐创作等，让学生通过艺术表达和情感分享，进一步体验和感悟母爱的力量。
母爱初中优质课教案
母爱初中优质课教案年级：初中学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《母爱》，让学生理解母爱的伟大和无私，体会作者对母爱的赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，提升文本解读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、尊敬父母、回报父母的美好情感，增强家庭观念。
教学重点：1. 课文《母爱》的阅读与理解。
2. 体会母爱的伟大和无私，培养学生的家庭观念。
教学难点：1. 课文中的重点词句的理解。
2. 学生如何将课文中的情感融入自己的生活中。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对母爱的理解和感受。
2. 教师分享自己的母爱故事，激发学生的情感共鸣。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《母爱》，理解课文内容。
2. 学生通过课下注释和工具书，解决生字词的学习。
三、合作探讨（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生合作探讨课文中的重点词句和情感。
2. 学生通过小组讨论，分享自己的理解和感受。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
2. 重点讲解课文中的母爱主题，引导学生体会母爱的伟大和无私。
五、情感体验（5分钟）1. 让学生联系自己的生活，思考自己对父母的爱和感恩之情。
2. 学生分享自己的感受，表达对父母的爱和感激。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和无私。
2. 引导学生树立正确的家庭观念，培养学生的家庭责任感。
七、课后作业（课后自主完成）1. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱和感激。
2. 写一篇关于母爱的作文，记录自己的感受和思考。
教学反思：本节课通过引导学生阅读课文《母爱》，让学生深刻体会母爱的伟大和无私，培养学生的家庭观念。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
同时，教师要注重课堂讲解的准确性，解答学生的疑问，提高学生的文本解读能力。
母爱群文阅读教学设计
总结教学经验和不足
成功之处：通过群文阅读的方式，让学生更好地理解母爱的内涵和表现形式。
不足之处：部分学生对于母爱的理解仍存在一定的偏差，需要加强引导和纠正。
改进措施：在未来的教学中，应该注重学生的个体差异，针对不同学生的需求和特点 进行有针对性的引导和教学。
总结：通过本次母爱群文阅读教学设计，成功地让学生更好地理解了母爱的内涵和表 现形式，但在实际教学中仍存在一定的不足之处，需要不断地改进和完善。
开展师生互动的课堂活动
小组讨论：学 生分组讨论母 爱的主题，分 享自己的理解
和感受
角色扮演：学 生扮演文章中 的角色，通过 表演加深对母
爱的理解
问答互动：教 师提问，学生 回答，增强课 堂互动和思考
能力
主题辩论：就 母爱的主题展 开辩论，培养 学生的思辨能 力和表达能力
利用多媒体辅助教学
创设情境：通过 多媒体展示相关 图片、视频等， 帮助学生更好地 理解文本内容
教授学生阅读方法， 培养自主阅读能力 和习惯
鼓励学生个性化阅 读，发挥学生的主 观能动性
引导学生深入思考 ，培养批判性思维 和创新能力
组织学生进行小组讨论
小组讨论可以激发学生的阅读兴趣，提高课堂参与度。 通过小组讨论，学生可以互相交流阅读心得，加深对文本的理解。 小组讨论可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。 教师可以在小组讨论中给予指导，引导学生深入思考，提高阅读质量。
母爱群文阅读教 学设计
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汇报人：XXX
目 录
Part One.
母爱群文阅读的 教学目标
Part Two.
母爱群文阅读的 教学内容
Part Three.
母爱群文阅读的 教学方法
品味母爱群文阅读教学设计
品味母爱群文阅读教学设计母爱，是世间最伟大、最无私的情感。
它超越了亲情，无论在何时何地，都在默默地支撑着我们。
通过群文阅读教学，我们可以引导学生深度思考母爱的伟大，并培养他们的情感和阅读能力。
本文将介绍一种品味母爱群文阅读教学的设计方案。
一、教学目标本次教学旨在通过群文阅读，使学生：1. 了解和感受母爱的伟大与无私；2. 培养学生的阅读理解、思辨和分析能力；3. 培养学生的情感表达能力。
二、教学内容我们将选择几篇有关母爱的群文，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。
这些作品将涵盖母爱的多个方面，如母爱的伟大、母爱的牺牲、母爱的力量等。
三、教学步骤【引入】通过简短的引言或图片展示，引导学生思考母爱的伟大和意义。
让学生分享自己对母爱的理解和感受，并激发学生的好奇心和兴趣。
【朗读并分析文本】老师或学生自愿朗读一篇有关母爱的文本，并引导学生仔细观察文本内容，分析文本结构、语言特点和表达手法。
教师可针对学生的分析提问，引导学生深入思考。
【文本讨论】组织学生分成小组进行文本讨论，让他们互相交流对于文本的理解和感受。
鼓励学生提出自己的见解，并启发他们思考文本背后的深层含义。
【情感体验】通过情感体验活动，让学生深入感受母爱的伟大。
可以选择展示一段真实的母爱事迹视频，或是进行情感写作活动，让学生写一封感谢母亲的信，表达对母爱的感激之情。
【创作活动】组织学生进行创作活动，鼓励他们以母爱为主题写一篇作文、诗歌或故事等。
学生可以根据自己的实际经历、观察或想象创作，唤起他们对母爱的深刻理解和表达。
【展示和分享】让学生相互分享自己的创作作品，在班级内进行展示。
鼓励学生讲述创作的背景和灵感来源，增强他们的表达能力和自信心。
【总结】进行教学总结，引导学生回顾本次教学的收获和体验。
让学生思考母爱对他们的影响和意义，并提醒他们要珍惜和尊重母爱。
四、评价方式本设计方案中，我们将采用多种方式进行评价，如学生的参与度、文本讨论的质量、创作作品的创意和表达等。
多文本阅读教学设计母爱主题
多文本阅读教学设计母爱主题一、引言在教学中，多文本阅读是一种有效的教学方法，可以培养学生的阅读能力和思维能力。
而以母爱为主题的多文本阅读教学设计可以使学生在情感上得到满足，同时也可以拓展学生的视野，增加对不同文化背景下母爱的理解和尊重。
二、教学目标1. 培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解水平；2. 增加学生对母爱的理解和尊重；3. 拓展学生的视野，使其能够欣赏和理解来自不同文化背景的文本；4. 发展学生的思维能力，培养学生的情感和审美能力。
三、教学内容与教学步骤1. 文本选择选择多个不同体裁、不同文化背景的文本，如诗歌、故事、小说等，围绕母爱主题进行选择。
可以选择不同国家或地区的母爱题材文本，使学生了解和欣赏来自不同文化背景的母爱表达方式。
2. 提前导入在开始阅读文本前，进行导入，引发学生对母爱主题的思考和初步了解。
可以通过提问、图片展示等方式，激发学生的兴趣和思考。
3. 文本阅读将选择的文本分发给学生，让学生阅读并理解其中的意义和情感。
教师可以根据文本的内容设计一些问题，帮助学生深入理解。
4. 文本分析与讨论将学生分成小组，让他们共同分析和讨论文本中表达的母爱主题。
教师可以给予一些问题的引导，以促进学生的思考和讨论。
5. 跨文本比较将不同文本之间的异同进行比较和分析，引导学生思考母爱的普遍性和多样性。
通过比较，使学生更好地理解母爱跨越文化和历史的力量。
6. 创作和表达鼓励学生根据所读文本的启示，进行创作和表达。
可以要求学生写一篇关于母爱的短文、创作一首诗歌或绘制一幅画作。
通过创作和表达，培养学生的情感和审美能力。
四、教学评价教师可以根据学生读书笔记、小组讨论记录以及学生的创作作品进行评价。
评价的重点可以放在学生对母爱主题的理解、文本分析和跨文本比较的能力上，以及创作和表达的情感和审美能力。
五、拓展活动可以邀请一位母亲或有关母爱的专业人士来讲座，分享他们的故事和经验。
通过亲身经历的分享，加深学生对母爱的理解和尊重。
作文：《母爱》观后感 教学设计
《母爱》观后感教学设计一、了解“要点”，导入新课：1、同学们，昨天布置大家观看泰国公益广告《母爱》，并根据要求完成了“导学案”，今天这节课我们一起来交流我们的感想。
2、在交流感想之前，谁来说一说：观后感的写作要注意什么？3、从同学们课前完成的导学案来看，存在比较大的两个问题就是没有做到这两个要点，要么内容介绍过于详细，要么感想写得过于简单。
这节课我们就依据这两个要点来交流。
二、重温短片，完善构思：1、重看短片，简介故事：下面，我们一起来重温《母爱》这部短片，了解短片主要讲诉了一个什么故事。
2、选准角度，联想比较：同学们，宋代诗人苏轼曾经写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”站在不同的角度观察事物，就会有不同的感受。
短片中的主要人物有三个，请你说说你对她们的印象。
（1）感想交流一：短片中给我留下了深刻的印象，我觉得她是一个的人，因为她。
看到她，我不禁联想到了。
（2）同学们，我们从一个人联想到另一个人，往往会进行比较。
在比较中，我们能更深刻地认识自己，认识我们周围的人和事物。
说到比较，它有两种方式：对比和类比。
（出示多媒体，了解对比和类比。
）（3）感想交流二：下面，就让我们在比较中去发现，去思考。
我把和进行比较，发现，我的感受是。
（4）从同学们的发言中，我们可以看出，你选择观察的角度不同，你的感受也就不同，而这个感受就是我们要表达的感想，也就是文章的中心。
（出示“选好角度，确定中心”）请同学们自由读一读。
（5）同学们，同一部作品，可以带给我们许多不同的感受，而我们在写观后感时，不能什么感受都写，你只能选择其中一种来写，只有这样，文章才能中心突出，感想深刻。
三、尝试修改，展示交流：1、下面，请同学们根据我们刚才交流的两个要点，以及老师送给你们的五个写作技巧，尝试修改自己的作文，同桌之间也可以提提意见和建议。
2、老师巡视，将修改得较好的同学的作文标上爱心。
3、肯定活的爱心的同学，并点名展示习作，学生自己选择小伙伴进行点评，重点关注是否做到了“两个要点”。
部编版小学语文《母爱情深》优质课教学设计
部编版小学语文《母爱情深》优质课教学设计一、教学目标1. 通过研究《母爱情深》，使学生了解母爱的伟大，并培养学生对母爱的感恩之情。
2. 培养学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3. 提高学生的写作能力，让学生能够表达自己对母爱的理解和感受。
二、教学内容1. 文本：部编版小学语文《母爱情深》2. 目标词汇：母爱、深情、感恩等三、教学过程1. 导入：通过引导学生回忆自己的母亲并描述母爱的方式，引起学生的思考和兴趣。
2. 阅读理解：组织学生认读文本，引导学生理解文章主旨和情感表达，并进行相关讨论和问答练。
3. 文学欣赏：带领学生欣赏文本中描写母爱的优美句子，培养学生欣赏文学作品的能力。
4. 情感体验：通过让学生写一篇关于自己对母爱的理解和感受的文章，让学生表达内心的情感并培养学生的写作能力。
5. 总结：引导学生回顾本节课的研究内容，并对母爱的伟大表达感激之情。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与度和表现，包括回答问题的准确性、主动性等。
2. 作品评价：评价学生写的关于母爱的文章，包括表达的观点、情感的表达和写作技巧等。
五、教学资源1. 《母爱情深》教材内容2. 文学作品欣赏资料3. 学生写作材料六、教学延伸1. 可以组织学生朗读《母爱情深》的节选或其他与母爱相关的文学作品。
2. 鼓励学生与母亲交流，表达对母爱的感激之情。
3. 组织学生参观相关的母爱题材的电影、戏剧或展览，拓宽学生的视野。
以上为《母爱情深》优质课的教学设计，希望能够帮助到您。
关于母爱群文阅读教学设计
2019年四年级语文上册《凉州词示儿》练习语文A版一、看拼音写词语。
Liáng zhōu cí pú tao cuī cù jūn wáng mò míng qí miào sòng dài lǎo wēng （）（）（）（）（）（）（）二、形近字组词。
词（）催（）莫（）翁（）祭（）伺（）摧（）摸（）嗡（）察（）葡（）君（）宋（）琵（）乃（）菊（）裙（）穴（）瑟（）奶（）三、根据课文内容回答问题。
1、《凉州词》这首诗描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表现了将要出征的战士们的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、背写古诗《凉州词》并解释诗句的意思。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、我还知道描写战争的古诗有两首。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、《示儿》这首诗通过描写作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
初中母爱群文阅读教学设计
教学实施后的总结与反思
总结教学实施过程中的亮点和成功经验 分析教学实施过程中存在的问题和不足之处 反思教学实施过程中可以改进和优化的地方 提出教学实施后的建议和展望
教学资源的整合与利用
教材资源：深 入挖掘教材中 的母爱相关内 容，进行群文 阅读设计。
课外资源：引 入与母爱相关 的优秀课外读 物，丰富学生 的阅读体验。
章。
引导学生回忆 与母爱相关的 经历和情感， 激发他们的共 鸣和参与度。
利用多媒体手 段，如视频、 图片等，展示 与母爱相关的 素材，吸引学 生的注意力。
设计有趣的问 题和讨论环节， 引导学生思考 和表达自己的 看法，提高他 们的阅读兴趣 和思考能力。
引导学生进行主题理解和文本分析
创设情境，引导学生进入主题 小组合作，共同探讨文本内涵 教师指导，帮助学生深入理解 拓展阅读，提升学生阅读素养
群文的来源和获取途径
来源：教材、推荐书单、网络 资源等
获取途径：筛选、整理、归纳、 整合
选择标准：主题相关、语言优 美、适合初中生阅读
组织方式：按照主题、体裁、 风格等分类组合
群文的教学组织方式
主题分类：将与母爱相 关的文章按照主题进行 分类，如亲情、感恩、 奉献等。
文本组合：根据学生 的年龄和认知水平， 选择适合的文本进行 组合，确保文本的难 易度和趣味性。
评估结果的分析与反馈
数据分析：对初中母爱群文阅读的教学 效果进行定量和定性分析，包括学生的 阅读理解能力、情感体验、价值观等方 面的提升。
改进措施：根据评估结果和反馈意见，制 定针对性的改进措施，优化教学设计，提 高教学效果。
反馈意见：收集学生、教师和家长的反馈 意见，了解他们对初中母爱群文阅读的教 学效果的评价和期望。
母爱主题群文阅读教学设计
母爱主题群文阅读教学设计一、引言母爱是世界上最伟大、最无私的情感，它在人类文明的发展中扮演着至关重要的角色。
为了向学生传递母爱的伟大和力量，我们设计了一套母爱主题的群文阅读教学方案。
二、教学目标1.了解母爱的含义和重要性；2.培养学生对母爱的敬重和感激之情；3.培养学生的阅读理解和批判思维能力；4.激发学生的学习热情和创造力。
三、教学内容和活动1. 母爱主题群文选材精心选择一些关于母爱的经典文学作品、散文和诗歌，如《红楼梦》中的贾母、《西游记》中的观音菩萨、《诗经》中的《小雅·采薇》等。
将这些文学作品与现实生活中的母爱故事相结合，以多样化的形式呈现给学生。
2. 培养学生的阅读理解和批判思维能力引导学生在阅读后进行文本分析和主题探究。
通过问题导向的讨论，学生将能够深入理解母爱的内涵和意义，并形成自己的观点和见解。
3. 丰富教学活动的形式组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生互相分享自己的阅读心得和体会。
此外，还可以组织学生参观相关的展览和剧场，激发学生的创造力和表达能力。
四、教学评价1.多元评价方式除了传统的笔试和口试外，学生还可以通过写作、说故事、绘画等形式进行评价。
这样能够更好地发掘学生的思维潜力和创造力。
2.个性化评价根据学生的不同兴趣和学习特点，灵活采用适合学生的评价方式。
例如，对于对文学有浓厚兴趣的学生，可以要求他们写一篇关于母爱的故事或诗歌；对于善于表达的学生，可以要求他们进行朗读或演讲。
五、教学预期效果通过母爱主题群文阅读教学，我们期望学生能够深入理解母爱的伟大和力量，培养学生的感恩之情，提升学生的阅读理解和批判思维能力，在学生心中播种爱与奉献的种子，为培养具有人文关怀和社会责任的新时代公民打下坚实基础。
六、总结母爱主题群文阅读教学设计旨在通过精心选材和多元化的教学活动，培养学生对母爱的敬重和感激之情。
通过学习和探究母爱的故事，学生将能够接受爱与奉献的教育，更好地理解并传承母爱的伟大情感。
感恩母爱：《妈妈的爱》教案设计
感恩母爱：《妈妈的爱》教案设计。
《妈妈的爱》教案是一种非常好的课程设计方案。
它不仅可以帮助学生倾听母爱，懂得珍惜母爱，而且还可以激发他们对知识的兴趣和探究精神。
以下是一个适合小学生的教案设计，通过这个教案，学生们将会认真地参与到这一场关于母爱的探究中。
一、教学目标1.了解母爱的特征及其价值，明白母爱对于儿童的重要性，学生能够自己归纳总结出母爱的好处。
2.能够描述母爱示例和母爱的表现形式，学生能够自己观察身边的人和事，并将其归结为母爱的表现。
3.初步感受和体验家庭教育的美好、温暖，培养对家庭的感恩和热爱。
二、教学过程1.课前了解为了让学生更好地体验母爱，可以让他们在课前完成一项自我发现的任务，即在家中寻找并记录下一些体现母爱的实例。
例如，我的妈妈会在照顾我生病的时候给我喂药、熬粥、捶背；我的妈妈会在我考试前为我祈祷、鼓励，帮我调整心态；我的妈妈会在我生病时摸我的额头、哄我入睡等等。
让学生自行发现并记录，可以培养他们对母爱的发现和感知能力。
2.师生互动在课堂上，可以与学生分享一些自己的回忆和体验，以加深学生的印象和对母爱的理解。
例如：讲述我的母亲通常会待我在家中一起做手工，帮我绣风景画或者披红挂绿；讲述我的母亲会在我生病和难过的时候，陪我一起诉说，看电影消磨时光，打击拍卖解除烦恼。
在分享的过程中，可以与学生一起回忆自己或者身边人的见证。
老师指导学生，要注意将自己的想法和感受与身边的事例的关联与连贯清晰显现，使得学生的掌握能以更强有力的方式呈现出来。
3.讲解母爱的价值通过师生互动的形式，让学生学习和体会母爱的价值，凝练成文言文结构。
"母爱如同大海，永远充满爱和宽容。
它可以促进小孩的成长，减轻小孩的压力，给小孩以多种多样的支持和爱，为小孩的未来增添了无尽的动力。
它不仅仅是小孩成长中的一块看不见的奇妙️滋润，更是一种塑造时刻在进行中的流动质感。
"让他们体验到生命中最重要的那一份爱的意义。
小学语文教学课例《母爱》教学设计及总结反思
小学语文教学课例《母爱》教学设计及总结反思在知识技能方面：通过本次习作教学，训练学生灵活运用多种写作方法，提高学生的写作水平。
在情感上消除两代人之间的隔膜、增进亲情的契机,从而培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱，更好地进行情感教育。
目前，大多数学生存在以下两个问题： 1.不愿与父母沟通,感受不了母爱,理解不了母爱，甚至摒弃母爱。
2.不懂得向父母表达情感，不懂得感恩。
孩子们不愿主动帮妈妈干家务，不了解父母工作、身体状况。
鉴于此，非常有必要对学生进行情感教育。
1.通过阅读有关母爱的文学作品，欣赏有关母爱的影视、音乐、绘画等艺术作品，感受真挚、伟大的母爱。
2.通过与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想与追求。
3.与母亲一起欣赏自己儿时的照片，了解母亲在抚养自己的过程中的酸甜苦辣，体验母爱和至爱亲情。
4.反思自己平时的所作所为后谈感受。
5.与母亲直面沟通与对话，敞开胸怀，增进理解，消除隔膜。
6.为母亲献上一份自己准备的礼物，或为母亲做一件有益的小事，以此来感谢母亲，报答母亲。
一、导入记得有一位哲人说过：“世界的伟大是因为人类有了慈爱而坚强的母亲”。
是的，母亲是世界上最伟大而又最亲近的人。
母亲给了我们生命，给了我们智慧，给了我们幸福，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过。
古今中外有哪些以母爱为主题的主题作品、影视作品、音乐作品呢(学生举手回答)这些作品尽管来自不同的国度、不同的民族、不同的时代，但对母亲的真挚与深切的关爱却是同样的，母爱是人间第一情。
二、感受母爱1.配乐诗朗诵：《永恒的妈妈》(背景音乐《烛光里的妈妈》，要求字正腔圆，饱含真情，节奏分明，2.照片里的故事(背景音乐同上)同学们刚才精彩的朗诵，让我们真切地感受到了这人间最无私、最伟大的亲情，每个人都拥有一份属于自己的母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，让我们一起去听听照片里的故事。
(1)《妈妈的手》、《感受母爱》(先后展示学生与母亲的合影、背景音乐同上)请两位学生通过自己与母亲的合影讲述倾注着母亲无尽关爱的生活小事。
五年级母爱作文教案
五年级母爱作文教案【篇一：母爱主题作文教学设计】《感受母爱，体验真情》主题作文教学设计乌苏市第五中学魏华教学目标：1、知识与技能：能用生活中的具体事例表现母爱；能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
2、过程与方法：引导学生感受母爱，在交流与体会中 ,用生活中的具体事例表现母爱。
3、情感态度价值观：能在写作的同时 ,从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时教学准备：多媒体课件教学设计：一、导入：同学们，老师给大家准备一首歌曲，希望大家认真听，用心体会。
（课件出示阎维文的歌曲《母亲》）。
听了这首歌使你们想起了什么？是啊！母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，教会我们做人。
母爱是伟大的，是无私的，她犹如涓涓细流，滋润我们成长，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。
今天，就让我们一同走近母亲，重温一下这份深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！出示课题：《母爱》主题作文指导。
二、出示学习目标：1、能用生活中的具体事例表现母爱。
2、能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
刚才歌词中的经历你有过吗？可以说出来和大家一同分享了。
（学生自由发言）我们都能说出一些生活中的具体事例，这些事例都是用文字表现母爱最好的素材。
三、回忆反思：母爱是一个永恒的主题，以前我们都写过“母爱”为主题的作文，同学们回想一下，那时我们写作时都会存在什么问题？（学生自由发言，找出存在的问题）师总结并出示：缺乏细致观察，真情实感。
找出不足，如何改进？那就需要我们细致的观察，用语言、文字表达出你对母爱的理解。
四、出示学习指导（一）：片段赏析１、指名读片段（一），出示问题：片段中，叙述了生活中的哪件事？哪些语句体现了母亲对孩子的爱？（生回答）２、齐读片段（二），你又有何感受？小结：对人物的语言、动作、神态等的细节描写，体现了母爱。
有关母爱群文阅读教学设计
有关母爱群文阅读教学设计教学目标：1. 培养学生对母爱的理解和体验；2. 培养学生阅读理解和分析能力；3. 提高学生的写作和表达能力。
教学内容：1. 选取关于母爱的群文阅读材料，包括诗歌、散文、小说片段等；2. 解读和讨论母爱群文的主题、情感表达和艺术手法；3. 分析母爱群文中的人物形象、情节发展和语言运用；4. 引导学生通过写作、朗读等方式表达对母爱的理解和体验。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过引用关于母爱的经典名言或给学生讲述一个关于母爱的故事，激发学生对母爱的想象和情感。
步骤二：阅读与分析（15分钟）教师提供母爱群文的阅读材料，学生独立阅读后，教师引导讨论以下问题：1. 文章有关母爱的主题和情感表达是什么？2. 文章中的哪些细节和描述让你感受到了母爱的力量？3. 作者在文章中使用了哪些修辞手法来表达母爱？步骤三：分析人物形象和情节发展（15分钟）教师选择一篇母爱群文，分析文章中的人物形象和情节发展，引导学生思考母爱如何影响人物的成长和情节的发展。
步骤四：语言运用与分析（15分钟）教师选择一段具有代表性的语言片段，引导学生分析其中的修辞手法、比喻、排比等，让学生理解作者通过语言的运用传递出的情感和意义。
步骤五：写作表达（20分钟）教师为学生提供写作任务，比如写一篇关于自己母亲的故事，或者是为母亲写一封感谢信。
学生可以结合所学的母爱群文中的情感表达和修辞手法进行创作。
步骤六：朗读与分享（15分钟）学生可以选择朗读自己所写的作品，或者选择某篇母爱群文进行朗读，通过朗读和分享，加深对母爱的理解和体验，同时提高口语表达能力。
步骤七：总结与反思（10分钟）教师引导学生总结课堂所学内容，反思自己对母爱的理解是否得到了拓展和深化，以及阅读和写作中的收获与不足。
扩展活动：学生可以在家自主选择一篇母爱群文进行阅读和分析，并写下自己的感受和体会，然后与同学们进行分享和讨论。
通过以上教学设计，学生将深入了解母爱群文的主题和情感表达，提高阅读理解和分析能力，同时培养写作和表达能力。
感恩母爱主题班会教学设计
感恩母爱主题班会教学设计感恩母爱主题班会教学设计（精选8篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺帮大家整理的感恩母爱主题班会教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
感恩母爱主题班会教学设计篇1【活动背景】如今的学生大多是独生子女，在母亲的百般呵护下中长大，他们常常不明白母亲为他们无私奉献了许多，他们通常也不理解母亲，嫌母亲唠叨与母亲发生争执。
通过本次班会，希望孩子能与母亲架起沟通的桥梁。
理解母爱，唤回同学们的感恩之心，刻苦学习，拼搏进取来回报父母。
【活动目的】1让学生深入体会母爱，感悟母爱的伟大与无私2让学生意识到自己对母亲做的不足之处3让学生明白怎么样去感恩母亲【设计思路】1先以一首童谣引出主题2通过一些关于母爱的歌曲，诗歌，格言，通过对母亲英文单词的解读，以及观看视频等让学生感受母爱。
3通过提问，做调查，以及情景再现让学生意识到自己在心活中有很多不足，从而唤起学生的感恩之情，让他们学会感恩。
4以一首“懂你”结束班会课，让学生学会去懂母亲，理解母亲。
【活动准备】1歌曲《鲁冰花》《烛光里的妈妈》《沉默的母亲》《懂你》2让学生收集关于歌颂母亲，感恩母爱的诗歌，格言或故事。
3给学生主题，让学生自己发挥想象排练两个情境剧【活动过程】1活动形式：童谣，调查，小品，歌曲等一，歌曲引入，导出主题由“鲁冰花”这首童谣引出此次班会的主题师：有一种爱它是温暖的太阳，奉献着它的光芒；有一种爱它是辽阔的海洋，坦露着宽广的胸怀。
（播放鲁冰花）同学们这种爱是什么？生：母亲的爱。
师：对了，我宣布主题班会“感恩母爱”现在开始，上课。
生：起立，老师好。
二，活动展开，感受母爱师：同学们好。
刚才我们听的那首歌叫什么名字？生：“鲁冰花“师：还能想出其他关于母爱的歌曲吗？生：“世上只有妈妈好”，“听妈妈的话”，“母亲”，“烛光里的妈妈”师：除了用歌曲来表达母爱之外，从古至今也有许许多多的诗歌格言来歌颂母爱。
慈母情深教学设计一等奖
慈母情深教学设计一等奖一、引言慈母情深教学设计是一种注重培养学生情感素质和人文关怀的教学方法。
通过寻找关键性的真实故事、情感设计和互动活动，教师可以激发学生对学习的兴趣，培养他们的情感智力和关爱他人的能力。
本文档将介绍一种慈母情深教学设计，并展示其教学目标、教学内容、教学过程和评价方式。
二、教学目标通过这堂课的学习，学生将能够： 1. 理解和欣赏母爱的伟大，培养对家庭的感恩之情； 2. 培养学生的情感智力和人文关怀能力； 3. 在学习中发现自己的优点和潜力，提升自信心； 4. 提高学生的合作意识和团队合作能力； 5. 培养学生的表达能力和思辨能力。
三、教学内容本次教学将围绕“母爱”这一主题展开，并涵盖以下内容：1. 母爱的伟大和无私；2. 家庭的重要性和影响；3. 培养学生的情感智力；4. 培养学生的人文关怀能力。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师可以以一个引人入胜的故事开始课堂，以吸引学生的注意力并激发对主题的兴趣。
例如，教师可以讲述一个关于一位母亲无私奉献的真实故事。
步骤二：讨论（15分钟）教师和学生共同探讨母爱的定义和特点，引导学生分享自己与母亲的亲身经历和感受。
通过这个讨论，学生将更加深入地理解母爱的伟大和无私。
步骤三：小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们认为具有代表性的母爱故事，并通过演绎、绘画或其他形式表达出来。
教师可以提供一些参考材料和指导，帮助学生理解活动要求和目标。
步骤四：展示和分享（20分钟）每个小组进行表演或展示，并分享他们所选故事背后的感悟和理解。
学生们可以互相欣赏和反馈。
步骤五：课堂总结及反思（10分钟）教师引导学生对整堂课进行总结和反思，鼓励他们分享他们在课堂上的学习和感受。
教师可以提出一些问题以促进学生思考，例如：“你学到了什么？”、“你对母爱有了新的认识吗？”等。
五、评价方式教师可通过以下方式对学生进行评价： 1. 观察学生在小组活动中的参与度和表现； 2. 收集学生的作品和表达，对其进行评估和反馈； 3. 课堂讨论和分享中的学生互动和思考能力。
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28母爱
教学目标
1.学会本课生字10个，会写8个字。
参照“我的词语库”自主积累词语。
2.学会默读课文，边默读边思考，深入地体会老牛表现出的伟大的母爱。
3.有感情地朗读课文，明确读书方法，能抓住重点语句，揣摩语言，从内容中体会
教学难点
感悟老牛伟大的母爱;根据课文特点，揣摩作者是怎样通过具体描写，来表达深深母爱的写作手法。
教学准备
字词卡片、课文朗读磁带、挂图
教学时数 2课时
教学过程
第一课时
一、激情导入。
爱，不但仅只存有我们人类之间。
动物间的爱同样让人震撼。
这堂课我们要读的是一则感人至深的故事——《母爱》。
二、整体感知。
1.同学们已经自读过课文，哪位同学来概括说说这则故事叙述了怎样一件事?简要概述课文内容。
2.听录音，圈画出文中最能感动自己的语句。
师：动物在恶劣的自然环境中演绎出这个幕悲剧，作者将怎样一种爱表现给了大家?让我们再度走进课文，一边认真倾听，一边把你认为描写得很感人的语句圈画出来。
三、话题讨论。
我们先在小组里回味一下课文。
把你圈画的语句带着你的理解读给你的伙伴听听，再谈谈你的感受。
结合自己的圈画，以“最感动我的”为话题，读一读，议一议。
1.小组讨论，朗读各自圈画的语句，并谈感受。
2.班级交流，感受老牛的母爱。
我们用自己的心演绎了文中的情，请你把刚才小组讨论中的精彩拿来回放，让我们共享你的感受。
四、质疑探究，交流感受。
1.提出自己尚存有的疑问，交流在学习过程中新的感受。
通过初步朗读与交流，我们感受着老牛圣洁的母爱。
如果你觉得还有一些值得大家讨论的问
题还没有解决可提出来，或者你读了这个故事后有了一些新的感受，乃至有一些超越这则故事的感悟可交流一下。
五、记忆字形，指导书写。
1.你在学文过程中已经理解哪些生字?
2.学生独立思考识记：你有什么好办法记住它们?
3.认读带有生字的词语。
洗漱、包括、缰绳、刹车、驱赶、挪动、凄厉、违反、舔、吆喝
4.指导书写要求会写的字。
“赖”注意左边“束”的最后一笔。
“挪”写时注意靠紧，不要写得太宽。
“舔”注意右边下部是“”，不要写成“小”。
六、作业设计。
1.收集母亲常说的饱含母爱的话语。
2.每个人设计一张卡片，内容：最想对母亲说的一句话。
第二课时
一、情感导入。
纪伯伦说：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
请你讲一讲你熟悉的饱含母爱的话语和一个最让你感动的关于你和母亲的故事。
(学生自由发言，实行交流)
二、整体把握。
1.通过这个故事，你看到了一位怎样的“母亲”?请你试着填空：
读了《母爱》，我看到了一位()的“母亲”。
请学生自由发言，能够是：温顺、倔犟、慈爱……
2.作者抒发了怎样的情感?(赞美)
三、研读语言。
哪些话语、哪些细节让你动情?请在书上圈点批注。
并把自己对作品的感悟通过朗读体现出来。
四、品析课文。
1.学习第一自然段。
理解“极度缺水”和“驻军”。
2.学习2—4自然段。
师：“倔强”表现在哪里?为何温顺的老牛会突然变得倔强?表现出了什么?
(1)“牛被打得哀哀叫唤……显得分外悲壮。
”
A想象凄厉的叫声里包含了老牛怎样的话语?
B假设你是一位画家，请你想象当时的画面。
画面：恼怒的主人、瘦骨嶙峋的老牛、凄厉的叫声、漫天的黄沙、阴冷的风、爆裂的土地、干裂的嘴唇……
C一边读文一边想象。
D指导朗读。
(教师在语速、重音、停顿等朗读技巧方面要给学生作出示范，引导学生体会渗透在文字中的情感。
)
师：画面的凄凉，老牛的悲壮，触击了人的心灵深处，战士们哭了。
取出半盆水，放在老牛面前。
可出人意料的是，那头任凭司机怎么呵斥驱赶，都不肯挪动半步的老牛;那头被打得哀哀叫唤，还是一动不动的老牛，却没有喝一滴水。
它渴吗?它痛吗?
(2)你听它在呼唤，它在呼唤什么?你们想想那会是一种怎样的呼唤?
师：假如请你用一个词语来形容这位母亲的话，你会用上什么词语?
(无私的母亲伟大的母亲……)
师：你现在感受到老牛的倔强中饱含了什么?
(3)此刻时间仿佛停止了，没有了哭声，没有了阴冷的风声，没有了一切嘈杂声，人们静默着，我们的心灵也都静默着，人们在思考什么?在感叹什么?
五、当堂练笔。
师：此时此刻，你们一定有很多话想要说，对母亲说，请大家说出自己的真实感受。
A听着凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，我想对这位母亲说……
B看着母子眼中的泪水，我想对这位母亲说……
C回想着生活中母亲对我点滴的爱，我想对我的妈妈说……
六、设计作业。
小结：所有的母爱，其实表现出来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的仅仅极其普通却又撼人心魄的细节!在收获爱的同时，你们还要学会付出你的爱。
1.搜集关于爱的文章(把爱扩大到植物、动物、世界上的每个角落)。
2.以“妈妈，我想对你说”为题写一封信。
3.利用查到的资料开一个《母爱》的主题队会或办一期手抄报。
4.课外阅读推荐：《感悟母爱——震撼心灵的118个真情故事》。
关于母亲的名人名言
母爱是世间最伟大的力量。
(米尔)
女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
(法国)
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
(英国)
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
(但丁)
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
没有无私的、自我牺牲的母爱的协助，孩子的心灵将是一片荒漠。
(英国)
成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
(郑振铎)
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
(纪伯伦) 28母爱习题
☆给带点的字选择准确的读音。
依赖(lài nài) 包括(kuò kuà) 牲畜(xù chù)
刹车(shā shà) 任凭(píng pín) 恼怒(nǎo lǎo)
洗漱(sù shù) 吆喝(hē hè)
☆给下面的多音字注音，然后组词。
刹shā( )喝hē( )处chǔ( )似sì( )
chà(刹那)hè( ) chù( ) shì( )
☆按要求改写句子。
老牛挣脱了缰绳。
改成“把”字句：________________________________________________________________________ 改成“被”字句：________________________________________________________________________ 布满繁星的夜空很美丽。
改成感叹句：________________________________________________________________________ 世界上最伟大的爱是母爱。
改成反问句：________________________________________________________________________。