鲜花阅读题及答案
湖北省“宜荆荆恩”2025届高三9月起点考试语文试卷及答案
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：花是春天的象征，花的盛开意味着春天的到来。
然而，日渐发展的城市，与纯真的大自然有了一层淡淡隔膜。
都城内的诗人，未必能第一时间感知春天降临，反倒要经由卖花者的活动来获得春天降临的真实感。
陈师道《和谢公定雨行逢卖花》云：“逢花驻马尚多情，天不违人旋作晴。
不使近诗增纸价，得知春入凤凰城。
”春天来到都城的讯息，是经由被卖的花朵传递到诗人那里的。
对于都城之内的诗人而言，卖花不只是单纯的商业活动，还是春日风物的真实载体。
以卖花书写春日风物，成为城市尤其是都城诗人的常见手法。
“京师巷陌新晴后，卖得风流更一般”（林逋《杏花》），“三月名园草色青，梦回犹听卖花声”（赵葵《柳花》），“海棠阴浅日黄昏……卖花声过忽开门”（吕夏卿《春阴》），等等，这样的诗句实在不胜枚举。
卖花给人带来的不只是视觉的享受，还有听觉上的独特美感。
《东京梦华录》的“卖花者以马头竹篮铺排，歌叫之声，清奇可听”，就是真实写照。
叫卖是宋代城市发展起来的特色。
自北宋开封时就已如此，南宋亦仿照北宋。
叫卖声甚至演化为专门的技艺。
耐得翁《都城纪胜》“瓦舍众伎”条称：“叫声，自京师起撰，因市井诸色歌吟卖物之声，采合宫调而成也。
”卖花声的存在，从听觉上也给予文人一种新鲜的刺激。
这类卖花声通常来自流动性的商贩。
正所谓“帝城只卖担头枝”，都城内流动性的卖花者极多。
这类花贩所卖之花，多为朵花、把花，不会是大型盆栽和花窠。
轻巧的货品，让卖花人可以轻松穿越街巷，以叫卖声招揽客人。
声音具有穿透性，就算隔着高墙，也能由户外传播到室内。
街巷的错落，又增加了卖花声的幽深感，卖花声的响起与远去，都牵动着居室内的听者。
这让深处居室之内的文人获得了一种新的感受外界的方式，不必看到花担上五颜六色的花朵，只凭耳中传来的叫卖声，就能感知时令的变化和城市节奏的展开。
对于寓居都城的诗人而言，卖花传递的时令变换，往往会牵动思乡的心绪和客居的落寞。
一束鲜花的阅读题答案 [一束鲜花]
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一束鲜花的阅读题答案[一束鲜花] 教案示例一8、一束鲜花教学目标：1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：－、导入师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？3．我开始怎样对待母亲的生日？是什么事让我改变了主意？三、反馈检查自学情况1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？（讨论解决）2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈献花，我的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流自学提示第③题。
（开始我想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使我受到震动，使我改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）四、再读课文，体会情感1．自己练读体会：①我的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向我挥手时，我会想些什么？怎么读才能表达出我此时的心情？2．交流。
（随机范读指导）师生评议。
（我开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，我的内心是惭愧的。
）五、总结1．通过学习课文，你受到什么教育？2．指读全文。
六、板书设计教案点评：这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。
教案示例一8、一束鲜花教学目标：1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
新部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案
新部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案1．阅读课文片段，完成练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（1）这段话主要写了________。
（2）这段话是按________顺序来介绍不同花的开放的。
（3）这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。
例：蔷薇绽开了笑脸。
桃花________。
荷花________。
【答案】（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的（2）时间（3）羞答答的睁开了朦胧的眼；悄悄地从这些大圆盘之间冒出来【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右、晚上八点”可知，作者是按时间顺序写的。
（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。
应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
故答案为：（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
（2）时间（3）桃花羞答答的睁开了朦胧的眼；荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出来。
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
2．阅读下文，回答问题。
小河和大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意扬扬地流向大海，想去和大海比一比谁大。
中考文学类文本阅读《抬头看见花》练习及答案解析
中考文学类文本阅读《抬头看见花》练习及答案解析早晨，我在上班路上经过护城河岸，在花木交易区看见了大棚里培育的鲜花，它们散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，于是我买了几盆。
这些小巧的花盆里盛开着毛茸茸的红色小花。
这种花在我童年时的乡村很常见，它们的叶子碧绿、花开红艳，且日久不凋。
乡下人称之为“长寿梅”，因为这种花好养活、花期长，而称之为“梅”，大概是因为它开在冬天吧。
我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角都放了一盆。
已经是寒冬，小城万物萧瑟，这些鲜艳的“梅花”在桌案上犹如火焰般跳跃。
同事们都很高兴，XXX大赞：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么美好的意境！当我忙于工作时，忙到头眼昏花、精疲力尽时，一抬头，看见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这些长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼：数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。
看到这些，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。
在乡下，过年时都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，上面都写着相同的四个字：“抬头见喜”。
一抬头，就是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是撞进门来的春天。
我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。
她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。
几年前，她生病在家，大家都很担心她。
有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。
那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。
她还告诉我一个细节，当看见XXX的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。
献你一束花阅读题答案
献你一束花阅读题答案献你一束花冯骥才鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给这黯淡无光的失败者?一直垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，大败而归!次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠女王的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里.她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：你最喜欢什么?她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：花!1/ 4于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担?愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。
内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁愿意与失败者站在一起。
忽然她发现一双脚停在她眼前。
谁?她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那女服务员。
正背着双手，含笑对她说：我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。
我真糟!她赶紧垂下头。
不，你同样用尽汗水和力量。
《献你一束花》阅读练习及答案
献你一束花①鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给这黯淡无光的失败者？②她一直垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。
内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……⑤本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁愿意与失败者站在一起。
⑥忽然她发现一双脚停在她眼前。
谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那女服务员。
正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。
”⑦“我真糟！”她赶紧垂下头。
一束鲜花阅读答案一束鲜花阅读理解题及答案
一束鲜花阅读答案一束鲜花阅读理解题及答案《一束鲜花》阅读原文一束普通的鲜花，对于国家领导人来说，确实是件微不足道的“小事”。
然而，周对待一束鲜花的故事，却深深地铭刻在北京饭店职工的心中，成为大伙儿互相传颂的美谈。
一九六八年深秋的一个夜晚，北京饭店灯火通明，门前车水马龙。
周为外宾举行的宴会已经结束，可是，远涉重洋来到中国的外国朋友，还在和周亲切地交谈着。
饭店外面等候送回家的司机老杨，提着自己走到哪里带到哪里的竹壳热水瓶去打水。
忽然，他看见餐厅服务员小王，抱着一大捆从宴会上撤下的鲜花走过来，这些鲜花有大红的、米黄的、藕荷的，五颜六色，芳香扑鼻。
老杨心中暗暗琢磨：邓大姐不是很喜欢鲜花吗干脆给她带一束回去。
老杨正想着，机灵的小王看出了他的心思，就主动挑选了一束，塞到老杨的手里。
夜深了，宽阔的长安大街显得格外清静。
汽车在急驶着。
突然，周闻到一阵芳香，扭头一看，只见后窗放着一束艳丽的鲜花。
立刻问是怎么回事老杨一面聚精会神地开着车子，一面不慌不忙地向说明：“这束鲜花是宴会上刚刚用过的，我要来一束，准备带回给邓大姐。
”拿起那束鲜花，看了又看，亲切而又严肃认真地指出：“公家的东西，不能随意要、随意拿，你一定要把它还给饭店!”说完，看了看表，又补充了一句：“咦，今天已经很晚了，那等明天还给人家吧!”听了的话，老杨心理泛起一阵阵的惭愧。
他暗暗责备自己想问题太简单片面，同时又深为这种严于律己、一尘不染的高尚品德所感动。
《一束鲜花》阅读题目1、给短文选一个恰当的题目()A。
周的小故事B一束鲜花C。
老杨与鲜花D一件小事2、解释下面的词语。
①微不足道：②聚精会神：③格外：④惭愧：3、比较加点的词，仿例句造句。
①周对待一束鲜花的故事真感人。
‘②周为外宾举行的宴会已经结束。
③一上台演出，我就很拘束。
4、把短文分为三部分，请写出第二、三两部分的段意。
第二部分：(第_至_)第三部分：(第_至_)5、用简要的语言概括短文的中心。
《一束鲜花》阅读答案1、B2、①细小得不值一提;②精神很集中;③表示超过寻常;④因为自己有缺点、做错了事而感到不安。
献你一束花阅读练习及答案
献你一束花阅读练习及答案《献你一束花》阅读材料献你一束花冯骥才鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给这黯淡无光的失败者?一直垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，(简直要把脑袋藏进领口里去)。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归!那次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里.她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么?”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花!”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担?愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。
内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁愿意与失败者站在一起。
忽然她发现一双脚停在她眼前。
谁?她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那女服务员。
正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。
鲜花阅读以及答案
鲜花阅读以及答案鲜花阅读以及答案 鲜花 ①那是⼀棵什么树呢?在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出⼀种青春和欢乐来。
这是什么样的⼀棵充满了奇迹的树呢? ②清晨，⾛进园⼦，远远的，就看见⼀树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我⼀步步⾛近那树时，才看清了，那不过是⼀株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵⽜花。
枯树，把它的⾝躯借给了柔弱的牵⽜花的长藤，⽽牵⽜花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。
于是它们便复活了，和谐地美丽地⽣活在⼀起，使你猛然间感到他们原本就是浑然⼀起的。
④枯树哟，你不厌弃新⽣者的柔弱，以你的坚硬⽀持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰⽼，以你的活⼒装点着它，所以你的美得到了发挥。
⑥我看过⼀些枯枝傲然地挺⽴着，⾝上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。
我也看过⼀些牵⽜花，找不到⽀撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这⼀棵树，我微笑着。
1．①段，作者描写了“⼀棵充满了奇迹的树”。
⑴作看到了什么奇异的`景象（不超过10个字）？⑵联全⽂看，作者为什么称这是奇迹（不超过10个字）？ 2．③段中，作者写枯树和牵⽜花各做了什么？结果怎么样？ 3．第④⑤⑥段，填写下⾯的空⽩。
⽂章的这部分运⽤了________________________的修辞⽅法和________________________的写法，表达了对枯树和柔藤________________________的⽣命现象的赞美。
4．在结尾说“望着这⼀棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的⽣命现象中获得了怎样的⼈⽣感悟？ 答： 参考答案： 1．（1）叶落时节繁华满枝。
（2）枯枝与牵⽜花（柔藤）复活。
2．树把⾝躯借给牵⽜花，牵⽜花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了，和谐、美丽地⽣活在⼀起。
3．拟⼈；对⽐；相互依存、相互帮助 4．只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越⾃我，充分实现⽣命的价值。
鲜花阅读理解
鲜花阅读理解《鲜花》这篇阅读理解文章，以鲜花为线索，讲述了一位新来的女教师如何通过引导，让孩子们不再偷花，反而积极照看花儿的故事。
文章中涉及到的主题包括教育方式、孩子们的个性和好奇心等。
下面我将从这些方面对文章进行深入解读。
一、教育方式文章中描述的女教师采取了一种循循善诱的教育方式，通过引导和启发，让孩子们自己认识到偷花的行为是不对的。
这种教育方式体现了对学生的尊重和理解，与传统的直接批评和惩罚不同，更容易被孩子们接受，也更容易达到教育的目的。
女教师先是了解为什么孩子们会偷花，然后以此为切入点，引导孩子们思考如何照看花朵。
她没有直接批评孩子们的行为，而是通过提问和讨论的方式，让孩子们自己得出结论：把花留在花坛里，明天再来看它。
这种教育方式不仅维护了孩子们的自尊心，还让他们真正理解了如何尊重和爱护花朵。
二、孩子们的个性和好奇心文章中描述的孩子们对美丽的花朵有着天生的向往和好奇心。
他们想要拥有这些美丽的花朵，但又不知道如何去欣赏和爱护它们。
这种好奇心和向往是孩子们的天性，也是他们探索和认识世界的一种方式。
女教师通过把所有的鲜花都送给孩子们的方式，满足了他们的好奇心和向往。
同时，她引导孩子们如何照看花朵，让他们学会如何去欣赏和爱护它们。
这种教育方式不仅让孩子们学到了知识，还培养了他们的责任感和爱心。
三、鲜花的象征意义文章中以鲜花为喻，既表达了教育的美好与灵动，又凸显了孩子们天真烂漫的个性。
女教师的教育方式就像鲜花一样美丽、灵动，让孩子们感受到了学习的乐趣和成就。
而孩子们的个性也像鲜花一样天真烂漫，需要得到关爱和引导。
四、总结《鲜花》这篇阅读理解文章通过讲述一位新来的女教师如何通过循循善诱的方式引导孩子们不再偷花，积极照看花儿的故事，展示了女教师独特的教育方式和对孩子们个性的尊重与关爱。
同时，也体现了孩子们对美丽的向往和好奇心。
整篇文章以鲜花为喻，既表达了教育的美好与灵动，又凸显了孩子们天真烂漫的个性。
新版部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案
新版部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案1．阅读课文片段，完成练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（1）这段话主要写了________。
（2）这段话是按________顺序来介绍不同花的开放的。
（3）这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。
例：蔷薇绽开了笑脸。
桃花________。
荷花________。
【答案】（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的（2）时间（3）羞答答的睁开了朦胧的眼；悄悄地从这些大圆盘之间冒出来【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右、晚上八点”可知，作者是按时间顺序写的。
（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。
应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
故答案为：（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
（2）时间（3）桃花羞答答的睁开了朦胧的眼；荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出来。
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
2．我能读课文回答下面的问题。
小虾真有趣，它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来，吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
《献你一束花》阅读练习及答案
《献你一束花》阅读练习及答案《献你一束花》阅读练习及答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。
你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是小编整理的《献你一束花》阅读答案，希望对大家有所帮助。
⑴鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给这黯淡无光的失败者？⑵她一直垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！⑶这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠女王的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
⑷两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：你最喜欢什么？她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：花！于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。
内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……⑸本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁愿意与失败者站在一起。
⑹忽然她发现一双脚停在她眼前。
新版部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
新版部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读课文片段，完成练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（1）这段话主要写了________。
（2）这段话是按________顺序来介绍不同花的开放的。
（3）这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。
例：蔷薇绽开了笑脸。
桃花________。
荷花________。
【答案】（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的（2）时间（3）羞答答的睁开了朦胧的眼；悄悄地从这些大圆盘之间冒出来【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右、晚上八点”可知，作者是按时间顺序写的。
（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。
应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
故答案为：（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
（2）时间（3）桃花羞答答的睁开了朦胧的眼；荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出来。
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
2．课内阅读，回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。
他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
抬头看见花 阅读附答案(2020北京中考试题) - 记叙文阅读及答案
抬头看见花阅读附答案（2020北京中考试题）- 记叙文阅读及答案①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。
小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花。
这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳，且日久不凋，乡下人管这种花叫长寿梅。
长寿是说这花好养活、花期长：称它为梅，大概是它开在冬天吧。
②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。
已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的梅花，在桌案上火焰一般跳跃。
同事们都很高兴，王老师大赞：以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！抬头看见花，多么好的意境！当伏案劳作，忙到头眼昏花、精疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼：数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。
看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。
③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，上面都写着相同的四个字：抬头见喜。
一抬头。
是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是撞进门来的春天。
④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。
地笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。
几年前，她生病在家，大家都很担心她。
有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。
那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。
她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。
所以，她现在也想成为一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。
鲜花阅读题及答案
鲜花阅读题及答案{一} 鲜花又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。
校长说：“孩子们放学后会来偷的。
”“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。
忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。
“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。
”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。
小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。
你打算怎么办？”小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。
老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。
他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。
相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
1.概括一下这篇短文的主要内容吗？2、“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？3.、新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？4、这篇文章最打动你的是什么？{一} 鲜花又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。
校长说：“孩子们放学后会来偷的。
”“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
《抬头看见花》阅读练习及答案
阅读《抬头看见花》，完成18-20题。
（共10分）抬头看见花①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。
小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花。
这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳，且日久不凋，乡下人管这种花叫“长寿梅”。
“长寿”是说这花好养活、花期长：称它为“梅”，大概是它开在冬天吧。
②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。
已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃。
同事们都很高兴，王老师大赞：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境！当伏案劳作，忙到头眼昏花、精疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼：数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。
看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。
③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，上面都写着相同的四个字：抬头见喜。
一抬头。
是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是撞进门来的春天。
④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。
地笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。
几年前，她生病在家，大家都很担心她。
有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。
那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。
她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。
所以，她现在也想成为一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。
鲜花献给谁阅读答案
篇一：鲜花献给谁阅读答案卡普尔是波士顿陵园里的一位职业守墓人。
每个月，他都能准时收到一个署名为“爱德华夫人”的女士邮寄过来的汇款单，原来，这是一笔鲜花费，爱德华夫人英年早逝的儿子就埋在这个陵园里，她要求卡普尔每天都要买一朵鲜花献到儿子的墓前，好让在天国的儿子感受母亲对他的爱。
卡普尔已经照做了两年。
两年后的一天，爱德华夫人突然来到波士顿陵园，“我想拜托你一件事。
”爱德华夫人对卡普尔说道，“这是一张10万美元的支票，其中2万是给你的。
此后10年里，我想让你每天为我的儿子献上鲜花！”“您为什么不和以前一样，按月汇款呢？”卡普尔不解地问道。
“是这样的，因为我身患重病，医生说我挨不过圣诞节了，所以我得提前做好安排，这10万美元几乎是我的全部遗产，我要将它给儿子‘继承’！”这个消息让卡普尔有些难过，“请放心吧，夫人，我保证会每天为您的儿子献上一朵鲜花，至于那2万元，我是不会要的。
”有着卡普尔的这番保证，爱德华夫人觉得很欣慰，她在祭拜完儿子后，转身打算朝路边一辆正在等待她的“的士”走去。
“可是，夫人，我有一句话不知道该不该说。
”卡普尔突然说道。
“请说吧，无妨。
”“哪好！”卡普尔说，“我每个周末都要去监狱、孤儿院和老人院去看望那里面的人，我发现他们都非常喜欢我带去的鲜花，喜欢闻它们或浓郁或清雅的香味，看它们或娇艳或素雅的外形。
即便这些鲜花非常廉价，但却能给予他们以鼓舞和振奋。
但是，如果这些鲜花摆在陵园里，又有谁能闻到和看到它们，并受其鼓舞和振奋呢？”“你到底想说什么？”爱德华夫人有些愤怒地问道。
“我的意思是，您的这10万美元应该花在更有意义的事情上，而不应花在死……死人身上。
”卡普尔吞吞吐吐地说道。
“你在说什么！他是我的儿子，生前最喜欢鲜花了，你这个混球，快把支票还给我，我另找别人！”爱德华夫人气急败坏地嚷道，之后便不由分说地将支票从卡普尔的手中夺了过去。
最后，头也不回地坐上车绝尘而去。
此后，卡普尔便再也没见过爱德华夫人，当然也没再按月收到她汇来的鲜花费了。
十一支康乃馨阅读理解及参考答案
十一支康乃馨阅读理解及参考答案十一支康乃馨阅读理解及参考答案十一支康乃馨记得那个母亲节，五月的第一个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。
我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。
我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。
下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。
“我记得是放在上衣口袋里的。
”我惊惶失措地说，弟弟已经快要哭出来了。
我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子——在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。
所有的希望都断绝以后，我们决定马上去附近的花店打临时工，在节日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在学校边上。
她是两个女儿的母亲。
我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。
老板娘正在忙着招呼顾客。
在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。
“买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们，“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。
”“是的，噢——不，我们是想找一份工做，您这儿还却人手吗？——我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。
”“好孩子，你们等一等，就会有活儿干的——哦，瞧——”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人打电话订花。
不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。
“能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产出了这样一种想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？况且我们可以不要小费。
”弟弟也说。
于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：“是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回到中国，可是妈妈有事没法去，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节——你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开心。
”一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。
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鲜花阅读题及答案
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。
校长说：“孩子们放学后会来偷的。
”
“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。
忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。
“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。
”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。
小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。
你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。
老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。
他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。
相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
1.概括一下这篇短文的主要内容吗？
2、“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？
3.、新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？
4、这篇文章最打动你的是什么？
（1）主要内容：年轻的女老师在照看花坛的时候，通过对孩子们的教育，让他们不再采摘鲜花而主动的帮忙照顾鲜花。
（2）往年”孩子们偷学校花坛里的花是因为他们喜爱鲜花。
这不叫偷，因为他们采摘鲜花只是出于对花的喜爱，他们并不懂得怎样去保护鲜花。
（3）因为老师告诉他们鲜花摘下来以后就会枯萎喜欢鲜花就应该去保护鲜花的道理。
（4）文章最打动我的是女老师的和蔼可亲，让孩子们很愉快的明白怎样去喜爱鲜花。