《声音的发生和传播》

“优化教学模式构建高效课堂”教学案例之“一案三单”（1）

教学设计

学校名称：红山中学

课程名称：物理

内容主题：声音是如何产生与传播

教材版本：人教版

教师姓名：张晓东

《声音的发生和传播》问题导读单

1、声音的产生

利用你身边的器材如：直尺、音叉、锣、鼓以及自己说话发出声音，来研究物体是怎样发声的？注意观察物体发声和不发声时有什么不同？

通过实验你得到的结论是：声音是由于物体的______ 而产生的。

2、声音是如何传播：声音的传播需要______ 。

3、介绍声音的速度

组织学生通过阅读“几种物质中的声速”这部分资料中，能得到什么启示。

问题生成------评价单

1、自己做做看：用手按住正在发声的音叉、锣、鼓等物体会产生什么现象？

该实验说明了：______ 停止，发声也停止。

2、（1）试猜想在月球上的宇航员，能不能象我们在地球上一样直接面对面的交谈呢？并想办法设计实验方案证明你的猜想。

方案设计：

（2）（表一）试猜想我们日常生活中哪些物质还可以传播声音？并举例说明？

通过以上实验与实例可知：①______ 、______ 和______ 都可以传播声音。

②______ 不能传播声音，声音的传播需要。

3、回声（声音在传播的过程中，当遇到障碍物时，一部分声音会绕过障碍物继续传播，另一部分声音会被反射回来，再次传到人耳就是回声。）

问题训练拓展单

1、将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时，人______看见小锤的振动，______听见闹铃的响声；如果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人______看见小锤的振动______听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”）

2、运动会上同学们敲锣打鼓，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过________向四周传播开来，声音在15℃空气中的传播速度是______m/s，合______km/h。

3、鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______能够传声，“隔墙有耳”表明______也能传声。

4、敲击长铁管的一端，在另一端会听到______次击管声，这是因为______的缘故，最先听到的声音是由______传来的。

5、下列不能传播声音的是[ ]A．酒精B．氢气C．棉花 D．真空

6、用玻璃制造的封闭的电话亭隔音效果好，这主要是因为玻璃( )．

A．能较好地吸收声音B．能较好地反射声音

C声音在玻璃中不易传播D．以上说法都正确

7、伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的声音，这是因为[ ] A．声音不能在空气中传播。B．声音在铁轨中的传播速度较慢。

C．声音在铁轨中传播速度较快。D．以上说法都不对。

8、王强面对以高山大喊，4s后他听到自己的回声，请问王强距高山有[ ]

A．340m B．1360m C．170m D．680m